第一篇：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方案1

現(xiàn)代雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

關(guān)于培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

活動(dòng)方案

2012年11月,黨的十八大報(bào)告中首次以24個(gè)字,分別從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面,概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀：

國(guó)家層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，社會(huì)層面：自由、平等、公正、法治，公民層面：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

為貫徹至中共中央十八大精神，結(jié)合全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作電視電話會(huì)議要求，根據(jù)縣委、縣政府統(tǒng)一部署，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)師生的學(xué)習(xí)、生活，讓師生在潛移默化中受到有效、規(guī)范的教育，通過(guò)引導(dǎo)、激勵(lì)，不斷讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，我校決定開展培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想：為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)為根本目標(biāo)，以繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為立足點(diǎn)，以感恩教育、誠(chéng)信教育、節(jié)儉教育、良好習(xí)慣養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，以傳播、結(jié)合、融入為基本方法，以師生為重點(diǎn)對(duì)象，了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵要求，分步驟重點(diǎn)開展培養(yǎng)踐行公民層面的“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”核心價(jià)值觀活動(dòng)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為人們的精神追求，外化為師生的自覺(jué)行動(dòng)。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：李書

副組長(zhǎng)：劉桂瑜、戴曉正、魏豐田、杜曉斌、閆大鵬

成員：馬軍、張廣學(xué)、張金冠、季恒軍、高小建、魏 威、梁龍山、馮 斌、蔡 斌、梅燦翔、閆慧敏、侯國(guó)紅

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室

主任：戴曉正

副主任：杜曉斌、魏豐田、閆大鵬

成員：馬軍、張廣學(xué)、張金冠

三、活動(dòng)安排

（一）搞好宣傳、學(xué)習(xí)、發(fā)動(dòng)工作

1、要求全體師生人人會(huì)背24字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀（級(jí)部，四月底）。

2、全體師生能闡釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵要求（政教，五月中旬）。

3、通過(guò)多種宣傳手段，濃烈氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

學(xué)校通過(guò)國(guó)旗下講話，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作（戴曉正），召開班級(jí)主題班會(huì)落實(shí)活動(dòng)要求（班主任），利用板報(bào)櫥窗（級(jí)部、政教）、電子顯示屏（戴）、校報(bào)（校辦）、百夢(mèng)圓（團(tuán)委）、校電視臺(tái)和網(wǎng)站（電教中心）等宣傳陣地，伴隨著活動(dòng)的開展，搞好宣傳工作。

（二）把培育弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教育教學(xué)活動(dòng)中

1、把培育弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中國(guó)夢(mèng)宣傳教育結(jié)合起來(lái)。

1）在師生中開展“我愛(ài)國(guó) 我圓夢(mèng)”活動(dòng)。聚焦國(guó)家發(fā)展、家鄉(xiāng)巨變、美麗校園、中華文明，舉辦師生攝影大賽（團(tuán)委）、師生書法美術(shù)大賽（美術(shù)組）、學(xué)生手抄報(bào)比賽（團(tuán)委）、師生征文比賽（政教處）。

2）在老師中開展“我敬業(yè) 我圓夢(mèng)”活動(dòng)。帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)紅旗渠精神、長(zhǎng)征精神、北京奧運(yùn)精神，舉行老師征文比賽（校辦）。激發(fā)老師工作熱情，讓老師人人愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己。

3）在學(xué)生中開展“我誠(chéng)信 我圓夢(mèng)”活動(dòng)。舉行我對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)社會(huì)講誠(chéng)信宣誓儀式（團(tuán)委、級(jí)部），設(shè)立誠(chéng)信考場(chǎng)（教務(wù)處）。

4）在學(xué)生中開展“我友善 我圓夢(mèng)”活動(dòng)。開展法紀(jì)教育（學(xué)校聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，定期召開法紀(jì)教育大會(huì)，以案說(shuō)法，增強(qiáng)法紀(jì)觀念）；開展善待環(huán)境（不隨手亂拋廢紙雜物，就餐時(shí)不將剩飯菜棄于地面）活動(dòng)（政教處）。

2、把培育弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來(lái)。

1）在學(xué)生中開展“感恩節(jié)”活動(dòng)。三月份舉辦感恩節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育，使學(xué)生更加明白“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的道理（閆大鵬）。

2）在學(xué)生中開展“中國(guó)漢字節(jié)”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開展，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)漢字的識(shí)別、記憶、理解和使用能力，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。我校初中部成立代表隊(duì)，代表新蔡縣參加河南省漢字聽寫大賽（杜曉斌）。

3）在學(xué)生中開展“中國(guó)成語(yǔ)節(jié)”活動(dòng)。四月份舉辦成語(yǔ)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的記憶和理解，提高學(xué)生使用中國(guó)成語(yǔ)的水平和能力（魏豐田）。

（三）把培育弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到學(xué)校管理中

1、把培育弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)整治教書不專心，為人師表意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)愛(ài)，教學(xué)方式簡(jiǎn)單粗暴，體罰或變相體罰學(xué)生，敬業(yè)精神不強(qiáng)，業(yè)務(wù)鉆研不夠，課堂教學(xué)不認(rèn)真，拜金思想嚴(yán)重，不廉潔從教，教學(xué)中不學(xué)習(xí)也不虛心等問(wèn)題。做好校園安全治理工作，高度重視消防、食品、交通等各項(xiàng)安全工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育、法制教育和心理健康教育；積極消除校園內(nèi)部安全隱患，制定完善各種應(yīng)急預(yù)案，保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全（戴曉正）。

2、把培育弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)校文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)。

1）在師生中開展“關(guān)愛(ài)”活動(dòng)。確立“教育就是服務(wù)”的辦學(xué)理念，董事會(huì)服務(wù)校長(zhǎng)室，校長(zhǎng)室服務(wù)教職員工，教職員工服務(wù)學(xué)生；把“人文 和諧”作為學(xué)校的主旋律，生日祝福送蛋糕，生病慰問(wèn)到床前。學(xué)校開展“如何辦學(xué)生滿意的食堂”大討論，將意見(jiàn)和建議匯總，餐廳管理人員拿出整改方案，提高餐廳服務(wù)質(zhì)量，讓師生體驗(yàn)到心理和精神上的愉悅，感受到溫暖（校辦、級(jí)部）。

2）構(gòu)建“雙語(yǔ)精神”，走特色發(fā)展之路。

雙語(yǔ)精神即：

舍小家，為大家，以校為家的敬業(yè)精神，存小異，求大同，化異為同的合作精神，勤思考，善自學(xué)，終身學(xué)習(xí)的刻苦精神，謀課改，求發(fā)展，超越常規(guī)的創(chuàng)新精神，更高 更遠(yuǎn) 更強(qiáng)，追求第一的進(jìn)取精神，愛(ài)學(xué)生，育人才，奠基人生的師表精神。

3）奉行“嚴(yán)格管理就是獻(xiàn)給人們的最好禮物”。

學(xué)校要把辦學(xué)理念內(nèi)化為師生的自覺(jué)行為，就必須嚴(yán)格管理。對(duì)教師加強(qiáng)常規(guī)管理和量化考評(píng)。教學(xué)常規(guī)，包括課堂教學(xué)常規(guī)（遲到、早退、中途離開教室、脫崗、坐著上課、酒后上課、課堂接打手機(jī)發(fā)信息等）、師德師風(fēng)（體罰學(xué)生、有償家教和亂訂資料等）、考勤等，用規(guī)范來(lái)約束教師行為。量化考評(píng)，就教學(xué)成績(jī)、教研課改、班級(jí)管理、控輟保學(xué)等方面制訂考評(píng)細(xì)則，按每學(xué)期算好量化結(jié)果，并把結(jié)果使用到晉級(jí)晉升、評(píng)

優(yōu)評(píng)先和績(jī)效工資的考核發(fā)放中（教務(wù)、政教、級(jí)部）。

3、把培育弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育結(jié)合起來(lái)。

1）在學(xué)生中開展“四要四不要”活動(dòng)，把學(xué)生培養(yǎng)成文明的人。

“四要”基本內(nèi)容：學(xué)生見(jiàn)到老師要說(shuō)：老師好！，師生員工見(jiàn)到地面有廢紙要主動(dòng)撿起并放入垃圾箱，見(jiàn)到同學(xué)有困難要積極幫助，告別不文明行動(dòng)，遇到不文明行為要勇于說(shuō)“不”。

“四不要”基本內(nèi)容：不要亂拋廢紙雜物；打飯或充飯卡時(shí)，不要插隊(duì)；就餐時(shí)，不要將餅皮、蛋殼、殘羹剩飯等拋灑地面或置留桌面；不要購(gòu)買、帶進(jìn)、食用外賣食品和三無(wú)食品（政教處）。

2）編印“學(xué)生做人做事要?jiǎng)t”校本教材。

讓規(guī)范成為學(xué)生的習(xí)慣，是教育的最高境界。為了使學(xué)生的行為習(xí)慣能吻合于社會(huì)的要求，學(xué)校收集、整理、印制了“學(xué)生做人做事要?jiǎng)t”，從“課堂內(nèi)外”、“公共場(chǎng)合”、“就餐就寢”、“家里家外”、“回家與返校”等方面，從“應(yīng)該怎么做”和“為什么要這樣做”兩方面給出解讀（校長(zhǎng)室）。

3）在師生中開展“感動(dòng)校園人物評(píng)選”活動(dòng)。

以平凡孕育輝煌，用榜樣凝聚力量。通過(guò)發(fā)現(xiàn)感動(dòng)、傳遞感動(dòng)、共享感動(dòng)來(lái)發(fā)揮榜樣作用，凝聚全體師生員工的力量，打造魅力校園（戴曉正）。

（四）把培育弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的活動(dòng)以多種形式呈現(xiàn)出來(lái)

1、文藝演出。今年“六〃一”期間，學(xué)校舉行“現(xiàn)代雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀專題文藝演出”，以“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”為主題，通過(guò)演講、歌曲、舞蹈、朗誦、小品等形式，結(jié)合學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人們生活 呈現(xiàn)出來(lái)傳播出去（魏豐田、杜曉斌）。

2、展板展出。由戴曉正負(fù)責(zé)。五月底，學(xué)校將集中展出各種活動(dòng)的開展情況。漢字節(jié)（杜曉斌），感恩節(jié)（閆大鵬），書法繪畫（美術(shù)組），攝影展（政教處），“中國(guó)夢(mèng)〃雙語(yǔ)夢(mèng)〃我的夢(mèng)”演講比賽（政教處），法紀(jì)教育（校辦），“四不要”主題教育（政教處），成語(yǔ)節(jié)（魏豐田），感動(dòng)校園人物（戴曉正）。

3、廣播電視。校園廣播和電視臺(tái)定期播放學(xué)校開展的各種活動(dòng)、結(jié)果，以及法紀(jì)、安全、理想等教育視頻。

（五）把培育弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在我校長(zhǎng)期開展下去

1、設(shè)置“學(xué)年系列活動(dòng)節(jié)”，并固定下來(lái)。

1）體育節(jié)。10月份，時(shí)間一天，閆大鵬負(fù)責(zé)。

2）中國(guó)漢字節(jié)。11月份，時(shí)間一個(gè)月，決賽1—2天，杜曉斌負(fù)責(zé)。

3）經(jīng)典誦讀（或演講比賽）節(jié)。12月份，時(shí)間一個(gè)月，決賽1—2天，戴曉正負(fù)責(zé)初中部，杜曉斌負(fù)責(zé)小學(xué)部。

4）感恩節(jié)。3月份，一個(gè)大周，閆大鵬負(fù)責(zé)。

5）中國(guó)成語(yǔ)節(jié)。4月份，時(shí)間一個(gè)月，決賽1—2天，魏豐田負(fù)責(zé)。

6）藝術(shù)節(jié)。5月份，1—2天，戴曉正負(fù)責(zé)。

2、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)，形成穩(wěn)定校風(fēng)、教風(fēng)。

學(xué)校將以“辦人民滿意教育，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)宗旨，以高尚的人格吸引人，以博大的胸懷感召人，以良好的風(fēng)范影響人，以民主的作風(fēng)凝聚人。用實(shí)力兌現(xiàn)諾言，用榮譽(yù)印證品牌，用成績(jī)書寫非凡，用課改確保領(lǐng)先，用科研引領(lǐng)發(fā)展，用使命展望明天。

3、以理念引領(lǐng)發(fā)展，用特色鑄就品牌。

1）落實(shí)服務(wù)理念。學(xué)校將確立“教育就是服務(wù)”的辦學(xué)理念，在為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的就餐、就寢、安全等服務(wù)的基礎(chǔ)上，讓走進(jìn)雙語(yǔ)的每位學(xué)生在學(xué)會(huì)共處、知道尊重、懂得感恩的同時(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。用我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)使孩子的健康成長(zhǎng)逐漸吻合于家長(zhǎng)的期待。

2）構(gòu)建和諧人文。把關(guān)注人的需求作為學(xué)校管理工作的精髓。從“尊重”和“期待”做起，讓每個(gè)人都感受到雙語(yǔ)大家庭的溫暖和幸福，學(xué)校搭建平臺(tái)，師生展示風(fēng)采，讓所有學(xué)習(xí)、生活、工作在雙語(yǔ)的人們都能得到充分的發(fā)展。

3）面向全體學(xué)生。喜歡成績(jī)好的乖孩子是教師的本能，喜歡基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生才是教師的優(yōu)良品質(zhì)。因此，我們奉行“把好生教好是本事，把潛能生教好更是貢獻(xiàn)！”所以，教學(xué)我們從最后一名同學(xué)抓起，全面實(shí)行每班不超過(guò)48人的小班化設(shè)置，目的就是讓老師能顧及到每位學(xué)生。

4）堅(jiān)持全面發(fā)展。學(xué)校按教學(xué)計(jì)劃開齊開足文化課程的同時(shí)，注重學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)：成立音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、球類、棋類、文學(xué)、朗誦等10多個(gè)社團(tuán)組織；向?qū)W生開放圖書室、計(jì)算機(jī)室；舉辦古詩(shī)文誦讀、演講和美術(shù)書法作品大賽，使學(xué)生知曉天文地理，入門琴棋書畫，掌握現(xiàn)代技能。

5）扎實(shí)推進(jìn)課改。我校實(shí)施“三案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革四年來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。我們將進(jìn)一步提高了學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)講、樂(lè)演、善思的能力，營(yíng)造了想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好氛圍，為將來(lái)的良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6）注重校園文化。學(xué)校以物質(zhì)為基礎(chǔ)，以制度為保障，以課程為載體，以塑造“雙語(yǔ)精神”為最高境界，開展校園文化建設(shè)。工作以活動(dòng)引領(lǐng)，積極開展班級(jí)文化、公寓文化、餐廳文化等陣地文化建設(shè)，通過(guò)校園電視臺(tái)、校園廣播、板報(bào)櫥窗、國(guó)旗下講話、演講比賽、學(xué)生宣誓等形式，對(duì)師生進(jìn)行全方位的文化熏陶，讓師生逐漸養(yǎng)成“不需別人提醒的自覺(jué)。”

7）實(shí)行全員聘任。為充分發(fā)揮靈活管理機(jī)制的優(yōu)勢(shì)，真正體現(xiàn)“干部能上能下、待遇能高能低、員工能進(jìn)能出”和“干多干少不一樣、干好干壞不一樣、干與不干不一樣”的原則，堅(jiān)持全員聘任制，并不斷深化學(xué)校管理體制改革，旨在調(diào)動(dòng)全體員工的工作主動(dòng)性、積極性，提高管理的有效性，促進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展。

培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，全體雙語(yǔ)人將以今天為新的起點(diǎn)，以家長(zhǎng)的期待為努力方向，以領(lǐng)導(dǎo)的要求為工作目標(biāo)，同心同德，風(fēng)雨兼程，瞄準(zhǔn)“創(chuàng)豫南名校”的工作目標(biāo)，加倍努力，以優(yōu)異成績(jī)共鑄孩子的美好人生，同譜新蔡教育發(fā)展新篇章。

現(xiàn)代雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2014年4月

附：文藝演出日程安排（草案）

時(shí)間：2014年5月30日（周五）：30— 9：10，參觀展板；：30—10：30，看匯報(bào)演出；

10：40—11：20，雙語(yǔ)交流；

11：20—12：00，縣領(lǐng)導(dǎo)講話。

開展好“培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”活動(dòng)的操作要求

一、熟悉內(nèi)容，理解要求，圈出自己的任務(wù)；把自己任務(wù)列出來(lái)，清楚完成時(shí)間，考慮完成任務(wù)的內(nèi)容方法，制定工作計(jì)劃，進(jìn)行細(xì)化分工，注重過(guò)程把關(guān)。

二、重點(diǎn)工作

1、匯報(bào)演出：朗誦（老師學(xué)生各兩人，中小學(xué)各半，主題四個(gè)（愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、文明友善，要定到學(xué)部、級(jí)部、選出人）；文藝節(jié)目，中小學(xué)合一，定主題，定形式，定數(shù)量，注意時(shí)間，自編和傳統(tǒng)節(jié)目有機(jī)結(jié)合，質(zhì)量要高。

2、展板內(nèi)容

——前言，后語(yǔ)，2塊展板，宣傳氛圍（馬軍）

——漢字節(jié)（杜曉斌），包括去年學(xué)校活動(dòng)照片，預(yù)賽照片，鄭州照片，文字簡(jiǎn)介，圖片說(shuō)明等，展板2塊左右。

——書法繪畫（美術(shù)組）。包括上次展出的美術(shù)作品中優(yōu)秀作品，這次參加縣硬筆書法作品，中小學(xué)舉行的活動(dòng)中的一些作品，展板4塊。

——攝影展（政教處）。包括第一屆獲獎(jiǎng)作品欣賞，第二屆獲獎(jiǎng)作品展。展板4塊。——法紀(jì)教育（校辦）。簡(jiǎn)介，照片，稿子壓縮。展板1塊。

——感恩節(jié)（閆大鵬）。活動(dòng)簡(jiǎn)介，獲獎(jiǎng)公布，總結(jié)會(huì)，匯報(bào)演出，展板3塊。——感動(dòng)校園人物（戴曉正）。要評(píng)出來(lái)，人物照片，事跡，評(píng)委會(huì)某人說(shuō)，頒獎(jiǎng)詞。展板4塊。

——成語(yǔ)節(jié)（魏豐田）。活動(dòng)簡(jiǎn)介，預(yù)決賽照片，獲獎(jiǎng)情況等，展板2塊。——“中國(guó)夢(mèng)〃雙語(yǔ)夢(mèng)〃我的夢(mèng)”演講比賽（政教處）。活動(dòng)簡(jiǎn)介，獲獎(jiǎng)情況及獲獎(jiǎng)?wù)哒掌葜v風(fēng)采，優(yōu)秀稿節(jié)選。展板2塊。

——“四要四不要”主題教育（政教處）。展板2塊。

——飲食與安全教育（政教處），4塊展板。

準(zhǔn)備32塊展板，4組底座（每組8個(gè)，兩個(gè)相連）

三、注意點(diǎn)：

1、開展過(guò)的活動(dòng)，按要求去整理

2、正在開展的活動(dòng)，按要求進(jìn)行（感動(dòng)校園，成語(yǔ)節(jié)，攝影展）

3、構(gòu)思很關(guān)鍵，各部門協(xié)調(diào)好，主動(dòng)提供素材。

4、高質(zhì)量。簡(jiǎn)介內(nèi)容，文字，圖片，排版制作，板面等。

5、把這個(gè)活動(dòng)辦實(shí)辦好，并使之與我校五月份開展的“藝術(shù)節(jié)”、與縣局要求開展的“藝術(shù)節(jié)”結(jié)合起來(lái)開展好。留下照片、錄像，按時(shí)報(bào)縣。

四、重點(diǎn)工作分工及時(shí)間安排

1、展板（總體由曉正負(fù)責(zé)）：下大周完成活動(dòng)開展，內(nèi)容素材確定，版面構(gòu)思，經(jīng)審核后，周末交楊珍排版，第二大周制作完成，29號(hào)展出。

2、匯報(bào)演出中的演講（總體由曉斌負(fù)責(zé)，中學(xué)大鵬配合）。第一大周定人，定主題，定稿子（5分鐘），第二大周背誦。

3、匯報(bào)演出中文藝演出（總體由豐田負(fù)責(zé)，小學(xué)曉斌配合）。第一大周定好節(jié)目，第二大周完成排練。

4、交流材料。劉桂瑜負(fù)責(zé)

第二篇：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方案

培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作

實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)中央《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》，中共中央宣傳部、中央文明辦《培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀行動(dòng)方案》，進(jìn)一步深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳與教育，結(jié)合實(shí)際，以“兩學(xué)一做”為載體，制定2017培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作實(shí)施方案。

一、總體要求和工作原則

（一）總體要求

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)總書記系列重要講話重要講話精神，深入做好理論研究、基層傳播、載體設(shè)計(jì)、典型培樹工作。通過(guò)教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等有力措施，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)貫穿于黨員、干部、教育全過(guò)程，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)融入全體黨員的工作、生活和精神世界。

（二）工作原則

堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展；堅(jiān)持以理想信念為核心，抓住世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開關(guān)；堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，區(qū)分層次和對(duì)象，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，找準(zhǔn)全體黨員思想的共鳴點(diǎn)、與個(gè)人利益訴求的交匯點(diǎn)；堅(jiān)持改進(jìn)創(chuàng)新，善于運(yùn)用喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，搭建便于參與的平臺(tái)，開辟參與的渠道，積極推進(jìn)理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。

二、重點(diǎn)工作任務(wù)

（一）強(qiáng)化實(shí)踐養(yǎng)成

1、開展“兩學(xué)一做”專題學(xué)習(xí)。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是落實(shí)黨章關(guān)于加強(qiáng)黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的重要部署。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動(dòng)，要突出正常教育，區(qū)分層次，有針對(duì)性地解決問(wèn)題，用心用力，抓細(xì)抓實(shí)，真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，進(jìn)一步解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題

2、繼續(xù)堅(jiān)持開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)基層活動(dòng)。把宣講核心價(jià)值觀和誦讀《憲法》列入晨讀內(nèi)容，讓全體黨員在每天的開始就進(jìn)入濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍；以核心價(jià)值觀進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)全體黨員頭腦和融入行為規(guī)范，融入實(shí)踐養(yǎng)成為重點(diǎn)。

3、繼續(xù)堅(jiān)持開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)和“道德講堂”。各系要結(jié)合文明單位創(chuàng)建工作要求，組織全體黨員開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)和“道德講堂”。充分發(fā)揮志愿服務(wù)活動(dòng)和“道德講堂”的作用，通過(guò)身邊人講身邊事，宣講道德模范熱心助人、孝老愛(ài)親、愛(ài)崗敬業(yè)的感人故事，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)道德模范的優(yōu)秀品質(zhì)、高尚情操，營(yíng)造敬模范、學(xué)模范、做模范的濃厚氛圍，引導(dǎo)全體黨員樹立良好的道德風(fēng)尚，傳播和弘揚(yáng)中華美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（二）加強(qiáng)思想道德建設(shè)。以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，積極培育文明道德風(fēng)尚，大力倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等基本道德規(guī)范，深入貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高全體黨員文明素質(zhì)。

（三）大力營(yíng)造社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳輿論氛圍 大力營(yíng)造社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳輿論氛圍，通過(guò)宣傳欄、黑板報(bào)等媒介深入普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容和核心要義，通過(guò)微信、廣播站開設(shè)專門板塊學(xué)習(xí)討論全體黨員如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，切實(shí)使社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心入行。今年已將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到黨支部中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃、全體黨員政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃中，要認(rèn)真組織科協(xié)干部開展學(xué)習(xí)和宣傳活動(dòng)，牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字內(nèi)容。在制定和實(shí)施干部教育培訓(xùn)方案、黨課培訓(xùn)計(jì)劃、“七一”入黨宣誓等工作中，也要納入核心價(jià)值觀內(nèi)容，教育引導(dǎo)廣大干部樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（四）樹立典型示范。廣泛開展“向模范學(xué)習(xí)”主題活動(dòng)。大力宣傳涌現(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人和群體在工作、社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德等方面的典型事跡。繼續(xù)開展道德講堂活動(dòng)，邀請(qǐng)專家、學(xué)者和道德模范為黨員干部授課，講述“道德模范”和“身邊好人”的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)廣大黨員自覺(jué)向模范學(xué)習(xí)，形成人人學(xué)習(xí)模范，人人爭(zhēng)當(dāng)模范的良好氛圍。

第三篇：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——爭(zhēng)做文明中學(xué)生”主題班會(huì)演講稿

開場(chǎng)白：

男：走過(guò)往昔，奮斗的汗水剛剛拭去； 女：回首旅途，勝利的笑容正在蔓延：

合：展望明朝，社會(huì)主義核心價(jià)值觀正引領(lǐng)我們茁壯成長(zhǎng)，同學(xué)們讓我們攜手同行，共同走進(jìn)主題班會(huì)：（全體同學(xué)）“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——爭(zhēng)做文明中學(xué)生”

一、《歌唱祖國(guó)》 男：在中華五千年歷的文明史上，無(wú)數(shù)先輩為了祖國(guó)的強(qiáng)大，民族的興旺，努力奮斗，堅(jiān)持不懈，做出可歌可泣的貢獻(xiàn)。女：我們這一代正處于這一繼往開來(lái)的時(shí)期，我們要立志做一個(gè)無(wú)愧于祖國(guó)的人，為祖國(guó)的輝煌而奮斗。男：我相信，偉大的祖國(guó)一定會(huì)更加繁榮昌盛！讓我們一起歌唱祖國(guó)！全體同學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》 …… 唱完后

二、女：一首激昂奔放、熱情豪邁的《歌唱祖國(guó)》激起了我們心中不滅的火花，接下來(lái)讓我們掌聲有請(qǐng)王小彥、王煜等同學(xué)為我們帶來(lái)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀四字經(jīng)》八人誦。（王煜、任偉、李康輝、李超龍、李曉怡、王小彥、王海麗、安苗苗）朗誦《社會(huì)主義核心價(jià)值觀四字經(jīng)》 …… 朗誦完后 男：一篇《四字經(jīng)》讓我們了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的涵義，相信大家一定很了解核心價(jià)值觀的三個(gè)倡導(dǎo)，讓我們共同背誦《社會(huì)主義核心價(jià)值觀三個(gè)倡導(dǎo)》 …… 女：中國(guó)是一個(gè)詩(shī)詞的國(guó)度，五千年的文明史，多少文明滌蕩在詩(shī)詞中？下面讓我們一起回顧有關(guān)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的古詩(shī)詞。（于心雨、李超龍、張佳、趙文婷、劉麗娟、朱小倩）背誦古詩(shī)詞 …… 背誦完后 男：感謝以上幾位同學(xué)的背誦，我們領(lǐng)略了古詩(shī)詞的韻味，感受了價(jià)值觀的風(fēng)采，體會(huì)了愛(ài)國(guó)心的重要，同學(xué)們你們又知道文明的意義嗎？（）回答 …… 女：請(qǐng)坐，通過(guò)以上回答，相信同學(xué)已經(jīng)基本了解了文明的含義，那么我們就以此為標(biāo)準(zhǔn)看看我們生活中有哪些不文明的地方，請(qǐng)同學(xué)們討論一下（全班討論）…… 討論結(jié)束后 男：同學(xué)們請(qǐng)坐，大家的討論十分熱烈，下面我請(qǐng)幾位小組代表發(fā)表一下你們小組的討論結(jié)果。（各組代表）回答 …… 男:感謝以上同學(xué)的回答，他們不僅向我們揭示校園中的不文明行為，更向我們揭示了社會(huì)中的不文明行為，而且（）同學(xué)提到的考試作弊更是司空見(jiàn)慣，下面我們便一起欣賞小品《作弊》，同時(shí)在欣賞的過(guò)程中看看小品都反映了什么問(wèn)題？（張釗、張家豪、于延超、龐紅）表演小品 …… 表演完后 女：感謝以上幾位同學(xué)的熱情表演，那么看完這則小品同學(xué)們一定思緒萬(wàn)千，那么從小品中看到了什么？那么你么又有什么感想呢？（）回答問(wèn)題 …… 回答完后 大家對(duì)這個(gè)小品都感想眾多，那么談了如此多的看法，作為一名當(dāng)代中學(xué)生我們應(yīng)該如何做呢？（）回答問(wèn)題

第四篇：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核 黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。是對(duì)我國(guó)的每一個(gè)公民的嚴(yán)格要求，每一個(gè)黨員要起模范帶頭作用。

面對(duì)世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢(shì)下價(jià)值觀較量的新態(tài)勢(shì)，面對(duì)改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下思想意識(shí)多元多樣多變的新特點(diǎn)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，對(duì)于促進(jìn)人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步，對(duì)于集聚全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大正能量，具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。從提升黨員的精神境界看，核心價(jià)值觀是精神支柱，是行動(dòng)向?qū)В瑢?duì)于豐富黨員的精神世界、建設(shè)民族精神家園，具有基礎(chǔ)性、決定性作用。一個(gè)人黨員能不能把握好自己，很大程度上取決于核心價(jià)值觀的引領(lǐng)。發(fā)展起來(lái)的當(dāng)代中國(guó)，更加向往美好的精神生活，更加需要強(qiáng)大的價(jià)值支撐。要振奮起黨員的精氣神、增強(qiáng)全民族的精神紐帶，必須積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鑄就自立于世界民族之林的中國(guó)精神。

二、把踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入扶殘助殘全過(guò)程。市殘聯(lián)堅(jiān)持從機(jī)關(guān)抓起，從領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部抓起，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)教育貫穿始終，做到立于心、見(jiàn)于行。一是深入開展“道德講堂”活動(dòng)，由領(lǐng)導(dǎo)班子成員輪流授課，開展“培育和踐行核心價(jià)值觀，形成向上向善工作氛圍”的專題理論學(xué)習(xí)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，加深了工作人員對(duì)核心價(jià)值觀重大意義、內(nèi)涵、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和必經(jīng)途徑等的認(rèn)識(shí)。二是為宣傳殘疾人自強(qiáng)模范，弘揚(yáng)人道主義，倡導(dǎo)友好、互助，組織干部職工學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)模范，促進(jìn)機(jī)關(guān)上下形成扶殘助殘的良好社會(huì)風(fēng)尚。三是為加大宣傳教育覆蓋面，通過(guò)全國(guó)助殘日、法制宣傳日等多種平臺(tái)，大力宣傳《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快推進(jìn)殘疾人小康進(jìn)程的意見(jiàn)》、《殘疾人保障法》等，努力打造全社會(huì)上下齊心扶殘助殘的文化氛圍，促進(jìn)人人爭(zhēng)做核心價(jià)值觀的自覺(jué)踐行者。

三、傳遞正能量，爭(zhēng)當(dāng)扶殘助殘的使者

作為黨員，在扶殘助殘工作中踐行“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值取向，關(guān)鍵是要落實(shí)到崗位工作和日常生活中，愛(ài)國(guó)就是要把偉大的愛(ài)國(guó)精神落實(shí)到為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”、勤奮工作上；落實(shí)到熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)我們的父母、親人、同志上；落實(shí)到熱愛(ài)我們的單位，愛(ài)護(hù)單位的一草一木上。敬業(yè)就是要做好自己的本職工作，完成自己的各項(xiàng)工作任務(wù)。誠(chéng)信就是要誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事。友善就是要服從管理，團(tuán)結(jié)同志，助人為樂(lè)。這樣，我們的黨員就會(huì)凝聚成“正能量”

在我們單位，我們的身邊也凝聚著“正能量”：有先進(jìn)工作者，黨員模范，助殘志愿者和文明單位、先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)，這就是我們單位的正能量，這些就是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的榜樣。而一切不文明、不守紀(jì)、不規(guī)范的行為都是“負(fù)能量”，這些“負(fù)能量”如果在我們單位中仍然存在，必然會(huì)影響單位的穩(wěn)定和發(fā)展，我們必須堅(jiān)決抵制、摒棄。

我們的工作很有意義，扶殘助殘，功德無(wú)量。宣傳和貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快推進(jìn)殘疾人小康進(jìn)程的意見(jiàn)》。促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展，完善殘疾人基本公共服務(wù)體系，使改革發(fā)展成果更多更公平惠及廣大殘疾人，讓殘疾人安居樂(lè)業(yè)、衣食無(wú)憂，生活得更加殷實(shí)，更加幸福、更加尊嚴(yán)。實(shí)現(xiàn)同步小康。宣傳殘疾人自強(qiáng)模范及扶殘助殘先進(jìn)事跡，在全社會(huì)大力弘揚(yáng)人道主義思想和中華民族傳統(tǒng)美德，消除對(duì)殘疾人的歧視和偏見(jiàn)，形成人人理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的良好社會(huì)風(fēng)尚，激勵(lì)廣大殘疾人自尊、自信、自強(qiáng)、自立，融入社會(huì)，參與發(fā)展，共享發(fā)展成果。

一個(gè)國(guó)家只有凝聚正能量才能富強(qiáng)、民主、文明、和諧；一個(gè)社會(huì)只有凝聚正能量才能自由、平等、公正、法治；一個(gè)單位只有凝聚正能量才能穩(wěn)定、發(fā)展、積極、向上；一個(gè)人只有凝聚正能量才能變得自信、積極、樂(lè)觀、向上、同志們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，立足崗位，做好本職工作，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞正能量，爭(zhēng)當(dāng)扶殘助殘的使者。

第五篇：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

蒼溪縣陵江二小

“五好關(guān)工委”自查報(bào)告

根據(jù)蒼教科函（2012）34號(hào)《通知》精神和新年工作要求，我校關(guān)心下一代工作，在學(xué)校黨組織和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真宣傳貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主線，落實(shí)各級(jí)關(guān)愛(ài)工作計(jì)劃。做到了組織健全，機(jī)制創(chuàng)新；活動(dòng)經(jīng)常，內(nèi)容創(chuàng)新；課程開發(fā)，質(zhì)量創(chuàng)新；五老發(fā)動(dòng)，作用創(chuàng)新；困難幫扶，途徑創(chuàng)新，保障有力，措施創(chuàng)新。確保“五好關(guān)工委”連年創(chuàng)新，做了如下工作：

一、組織健全，機(jī)制創(chuàng)新。

1、學(xué)校成立以羅萬(wàn)興同志為主任，李在全同志為常務(wù)副主任、沈勇、青必勝、李榮同志為副主任；樊清禮、謝小軍、何興文、文國(guó)祥、趙敏、候永清等同志為委員的學(xué)校關(guān)心下一代工作委員會(huì)。樊清禮同志兼辦公室主任，負(fù)責(zé)日常工作。

2、學(xué)校轄區(qū)劃分麻嶺、光明、北門、武當(dāng)四個(gè)片區(qū)，聘請(qǐng)?zhí)锎蠛汀⒃抑尽钍缌肌⒗钐炝嫉韧诵萁處煼謩e為四個(gè)片區(qū)的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)工作。各年級(jí)以班為單位，班主任為組長(zhǎng)負(fù)責(zé)工作。

3、學(xué)校關(guān)工委與各社區(qū)關(guān)工委橫向聯(lián)系，構(gòu)成縱橫教育網(wǎng)落。建立聯(lián)席會(huì)議制度，互通信息，解決工作中的重大問(wèn)題。

4、班子成員分工負(fù)責(zé)，蹲點(diǎn)聯(lián)片，一級(jí)抓一級(jí)，密切配合，形成了整體聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

5、健全完善學(xué)校關(guān)心下一代工作和家長(zhǎng)學(xué)校工作各項(xiàng)規(guī)章制度，健全檔案，配齊辦公條件，滿足了所需各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，使學(xué)校關(guān)心下一代工作順利開展。

二、活動(dòng)經(jīng)常，內(nèi)容創(chuàng)新。

1、學(xué)習(xí)、宣傳貫徹黨的十八大和三中、四中全會(huì)精神。以升旗儀式演講五次、校園廣播十次、報(bào)告會(huì)二次、專欄三期、黑板報(bào)四期，廣泛宣傳十八大內(nèi)容，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)精神，做執(zhí)行貫徹落實(shí)十八大精神的先行者。

2、組織關(guān)工委成員、全體教師和退休教職工，學(xué)習(xí)總書記關(guān)于“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的有關(guān)論述，用以指導(dǎo)關(guān)工工作。在青少年兒童中通過(guò)班會(huì)、隊(duì)日活動(dòng)、集會(huì)、故事會(huì)、圖片展覽、影視等活動(dòng)進(jìn)行教育引導(dǎo)，開展“四好”活動(dòng)，即存好心，說(shuō)好話，行好事，做好人。

3、以學(xué)雷鋒活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)習(xí)身邊活雷鋒，做“美德少年”活動(dòng)。以個(gè)人演講、集體評(píng)選、推薦典型、樹立標(biāo)兵，學(xué)英模的活動(dòng)過(guò)程，弘揚(yáng)雷鋒精神。六二班學(xué)生楊圓圓被推薦全縣“十佳美德少年”，先進(jìn)事跡在全縣廣泛宣傳。

4、開展“熱愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)環(huán)境”，“參觀亭子電站建設(shè)，警

校聯(lián)誼”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生探索、感受、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美，通過(guò)寫作贊揚(yáng)家鄉(xiāng)美。在活動(dòng)中做到不亂踩摘禾苗花草，不亂丟垃圾，愛(ài)護(hù)環(huán)境，嚴(yán)格組織紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。通過(guò)警校聯(lián)誼活動(dòng)，學(xué)習(xí)武警戰(zhàn)士雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，吃苦賴勞的精神。

5、優(yōu)化個(gè)性，培養(yǎng)特長(zhǎng)，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。開展書畫、藝術(shù)、體育、寫作、創(chuàng)造發(fā)明等興趣活動(dòng)。繼續(xù)做大做強(qiáng)足球特色，給少年兒童展現(xiàn)聰明才智和好奇天性機(jī)會(huì)，通過(guò)慶“六一”才藝展示，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

6、學(xué)法懂法，爭(zhēng)做守法小公民。一是從培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成和遵章守紀(jì)開始，每期開學(xué)利用一個(gè)月時(shí)間，集中訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)、講、糾。以課堂教學(xué)、集會(huì)、路隊(duì)、避險(xiǎn)等為時(shí)機(jī)訓(xùn)練。二是四月、十一月進(jìn)行兩次集中普法教育，組織學(xué)生參觀“禁毒、掃黃”圖片，請(qǐng)法制副校長(zhǎng)來(lái)校作法制教育報(bào)告。三是組織學(xué)生觀看法制教育影視片。四是組織學(xué)生到看守所參觀受教育。

7、為中華崛起而讀書、讀好書，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情，實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)。學(xué)校開放圖書室，學(xué)生利用課余和節(jié)假日開展讀一本好書、講一個(gè)故事、寫一篇感想的活動(dòng)。參觀縣科普知識(shí)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)的熱情。

8、開展“愛(ài)惜生命，提高避險(xiǎn)能力”的訓(xùn)練。每一個(gè)月進(jìn)行一次演練，按樓層、樓道，年級(jí)學(xué)生分路線快速有序

撤離險(xiǎn)境。增強(qiáng)安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力。

三、課程開發(fā)，質(zhì)量創(chuàng)新

繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，在原有自編教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開發(fā)新的教材，使內(nèi)容更有實(shí)用性、趣味性。采取集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合（觀看影視節(jié)目），互相交流與考核相結(jié)合（以班為單位，開家長(zhǎng)會(huì)交流），請(qǐng)專家指導(dǎo)與典型引路相結(jié)合的辦法，不斷提高家長(zhǎng)學(xué)校質(zhì)量。十月中旬對(duì)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了“父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”培訓(xùn)，參陪率達(dá)百分之九十八。

四、發(fā)動(dòng)五老，工作創(chuàng)新

我校現(xiàn)有離退休教職工32人，除年老體弱、生病和在外地生活的外，還有23人都動(dòng)員自愿參加關(guān)愛(ài)工作。首先我們從關(guān)心他們的健康和生活出發(fā)，利用中秋、教師節(jié)、春節(jié)組織團(tuán)聚，生了病去慰問(wèn)，感受組織的溫暖，激發(fā)為關(guān)愛(ài)工作獻(xiàn)余熱的積極性。二是在條件成熟時(shí)組織他們?cè)谕獾厝W(xué)習(xí)參觀，開闊眼界，提高工作水平。三是繼續(xù)開展“三個(gè)一”實(shí)踐活動(dòng)，即幫助一名失足少年兒童轉(zhuǎn)化工作;輔導(dǎo)一名學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī)；資助一名留守困難學(xué)生。四是進(jìn)行年終表彰。

五、困難幫扶，途徑創(chuàng)新

摸清全校留守兒童、單親子女、困難家庭情況，做到心中有數(shù)。尋求幫扶途徑：一是爭(zhēng)取政府和有關(guān)部門資助。二是尋求慈善企業(yè)家資助。三是爭(zhēng)取社會(huì)愛(ài)心人士捐贈(zèng)。四是組織學(xué)生和家

長(zhǎng)獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。籌集資金幫助6名家庭困難學(xué)生，72名學(xué)困生。

六、按時(shí)高要求完成上級(jí)交辦的其他工作。

1、積極組織動(dòng)員家長(zhǎng)征訂《中華家教》、《中國(guó)火炬》、《關(guān)愛(ài)明天》、《少年百科》等報(bào)刊。

2、上報(bào)活動(dòng)兩次。

3、及時(shí)上交計(jì)劃和總結(jié)以及其他材料。

在確保“五好關(guān)工委”品牌，按黨的十八大精神指引的道路，實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)，做出了一定成績(jī)。但離上級(jí)要求還有一定差距，我們將繼續(xù)努力，在落實(shí)、落小、落細(xì)上找差距，添措施，為打造“五好”關(guān)愛(ài)工作做出新貢獻(xiàn)。

2014年11月10日

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馬到成功(110344783)9:31:43 蒼溪縣教育局校園數(shù)字平臺(tái)http://61.157.243.50 馬到成功(110344783)9:32:58 進(jìn)了點(diǎn)教育資源平臺(tái)就可以下各年級(jí)各科PPT

習(xí)近平在法國(guó)大學(xué)演講時(shí)說(shuō)：

中國(guó)就出現(xiàn)了諸子百家的盛況，老子、孔子、墨子等思想家上究天文、下窮地理，廣泛探討人與人、人與社會(huì)、人與自然關(guān)系的真諦，提出了博大精深的思想體系。他們提出的很多理念，如孝悌忠信、禮義廉恥、仁者愛(ài)人、與人為善、天人合一、道法自然、自強(qiáng)不息等，至今仍然深深影響著中國(guó)人的生活。中國(guó)人看待世界、看待社會(huì)、看待人生，有自己獨(dú)特的價(jià)值體系。中國(guó)人獨(dú)特而悠久的精神世界，讓中國(guó)人具有很強(qiáng)的民族自信心，也培育了以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。

存好心、說(shuō)好話、行好事、做好人

《三字經(jīng)》頭一句就是：“人之初、性本善。”人們天生是善良的，人人都能做好人。由于社會(huì)功利主義盛行，導(dǎo)致人們的價(jià)值觀念有偏差，造成種種脫序的現(xiàn)象，進(jìn)而出現(xiàn)社會(huì)治安、家庭不和睦等一系列的問(wèn)題。雖然每個(gè)國(guó)家都朝著法制社會(huì)而前進(jìn)，只要你犯了罪就會(huì)受到法律的制裁，但刑罰也是收治標(biāo)之效，要正本清源，還需在普及法律的基礎(chǔ)上，多點(diǎn)凈化人心的道德倫理教育。

存好心。真誠(chéng)至善就是指好心人，反之虛偽行惡就不叫好心人.生活每天都在考驗(yàn)人們是否以真誠(chéng)、清凈、平等心去待人接物，是否懷著感恩的心來(lái)凈化自己的心靈。當(dāng)看到一些人遭受苦難，你會(huì)心生憐惜之感，當(dāng)看到一些人發(fā)生不辛的事，你會(huì)感同身受，這樣你就是存好心。一個(gè)存好心的人，先不說(shuō)他做多少好事，起碼他不會(huì)去做一些傷害別人的事。

說(shuō)好話。常言道：“禍從口出，言多必有一失。"說(shuō)好話就是不妄語(yǔ)、不兩舌、不惡口。一味的奉承、拍馬屁不算是說(shuō)好話，應(yīng)該不用虛言誑惑他人，不向兩邊說(shuō)是談非，不發(fā)粗獷惡言。比如在高考以后，對(duì)考上理想大學(xué)的學(xué)生要說(shuō)一些祝賀的話，以作鼓勵(lì)，但對(duì)于高考落榜的學(xué)生，一樣要多點(diǎn)安慰，多點(diǎn)鼓勵(lì)，讓他們重拾信心，在這個(gè)時(shí)候，哪怕是一句安慰鼓勵(lì)的話，也算是說(shuō)好話。生活中常常會(huì)發(fā)生因說(shuō)話不慎而引起爭(zhēng)端之事，也常常發(fā)生人與人之間由于互相傳話而產(chǎn)生矛盾之事，更有些人總是不顧場(chǎng)合滿口臟話、大聲喧嚷，有的人喜歡謾罵別人，更有的人愛(ài)好造謠惑眾，這些都是不說(shuō)好話的表現(xiàn)，是很沒(méi)修養(yǎng)、很沒(méi)品位的，當(dāng)然也是一個(gè)不文明的人。

行好事。行好事不一定要用多少錢去施舍樂(lè)善，一個(gè)人做一件好事并不難，難的是要經(jīng)常做好事。從小老師就教小孩子要以雷鋒為榜樣，雷鋒精神一直激勵(lì)著幾代人的思想和行動(dòng)。行好事的同時(shí)也在進(jìn)行著愛(ài)心傳遞，因?yàn)楫?dāng)別人得到你的幫助時(shí)，他同樣會(huì)把這種幫助傳遞給他人，這樣充滿愛(ài)心的傳遞越來(lái)越多時(shí)，世界就會(huì)充滿愛(ài)。在行好事時(shí)，心里不能夾雜不純之念，不能存有名聞利益，這樣才叫真正的行好事。孝養(yǎng)父母、奉尊師長(zhǎng)、和睦兄弟朋友、幫助有難群眾、這一切都是行好事的表現(xiàn)。

作為我們公路人，修橋筑路、清除路障、美化路容路貌，為人民群眾提供安全舒適的交通環(huán)境，這也是行好事的一種體現(xiàn)。在我們?nèi)粘９ぷ髦校?jīng)常有不認(rèn)識(shí)路的司機(jī)向在公路上作業(yè)的同事問(wèn)路，我們的同事都會(huì)熱情耐心的向他們指引路線，有些路線復(fù)雜，說(shuō)不清楚、也聽不清楚，同事就會(huì)為他們畫一張簡(jiǎn)單易懂的路線圖。這些事情不單只是行好事的體現(xiàn)，同時(shí)也提升了我們公路部門的形象，更加體現(xiàn)出一個(gè)單位的文明程度。

做好人。從小父母老師都會(huì)教育小孩子要做一個(gè)好人。什么樣才算真正的好人？?jī)艨辗◣熢谥v課中教導(dǎo)：“做好人即是看破、放下、自在、隨緣。” 做好人，就是諸惡莫作，眾善奉行。如果心有所著而行世間十善，則未能凈其意，那就是看不破。倘若看不破，又怎么能隨緣樂(lè)善、滋生凈土呢？好人，在家里是個(gè)有責(zé)任感的人，在社會(huì)上是個(gè)遵紀(jì)守法的良民。對(duì)于政府部門的工作人員來(lái)說(shuō)，就是群眾的利益高于一切，吃苦在前，享受在后，勇于奉獻(xiàn)，敢于犧牲。

凈空法師說(shuō)的要做到四好：“存好心、說(shuō)好話、行好事、做好人。”做到四好的目的就是要我們發(fā)自真誠(chéng)、清凈、平等、慈悲的心，意多存好心，口多說(shuō)好話，身多做好

事，大家化暴戾為祥和，化嫉妒為贊美，化貪欲為喜舍，化濁惡為清凈。這樣，相信社會(huì)就會(huì)越來(lái)越和諧，越來(lái)越文明。

深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志系列講話精神

李守信：弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 大力推進(jìn)立德樹人【2】

——深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平同志關(guān)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的論述

2014年01月29日08:22

來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)

注重思想道德建設(shè)

習(xí)近平同志指出，國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。注重思想道德建設(shè)是中華傳統(tǒng)文化的重要特征。當(dāng)前，社會(huì)上出現(xiàn)了拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等突出道德問(wèn)題。回顧歷史、環(huán)視世界，可以說(shuō)思想迷茫、道德滑坡是任何一個(gè)經(jīng)歷過(guò)現(xiàn)代化的國(guó)家都不可避免地會(huì)遇到的問(wèn)題。如何加強(qiáng)民族復(fù)興進(jìn)程中的思想道德建設(shè)，已經(jīng)成為擺在我們面前的艱巨課題。

中華民族自古以來(lái)就重視道德文明，留下了許多寶貴財(cái)富。孔子主張“仁者愛(ài)人”，希望在成己成人的過(guò)程中確立德治仁政的社會(huì)格局。他還特別強(qiáng)調(diào)“為政以德”；“遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之”；“德不孤，必有鄰”。春秋時(shí)期即有人生“三不朽”之說(shuō)，即《左傳》所言“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂三不朽”。孟子主張人性本善，認(rèn)為人有“四端”，即惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心。這四種情感是仁義禮智的萌芽，故稱四端。同其他民族的文化一樣，中華傳統(tǒng)文化也有真善美的追求，但更強(qiáng)調(diào)以道德修養(yǎng)為基礎(chǔ)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)真善美的追求。

需要注意的是，中華傳統(tǒng)文化所崇尚的道德分為不同層次。儒家經(jīng)典“初學(xué)入德之門”的《大學(xué)》，開篇即是“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，將道德修養(yǎng)列為首要綱領(lǐng)，然后提出了格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下八個(gè)條目。這八個(gè)條目所代表的人生境界實(shí)質(zhì)上是三個(gè)層次道德的統(tǒng)一，也就是基本道德、中德、大德三者統(tǒng)一。其中，修身是基本之德，以格物、致知、誠(chéng)意、正心為前提；齊家是中德，即以自己的人格力量引導(dǎo)和感召周邊人，在自己的周圍實(shí)現(xiàn)和諧有序；治國(guó)平天下則是大德，所謂大德，正如宋代大儒張載所言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平。”

儒家所崇尚的道德不僅理論完備、自成體系，而且注重知行合一，強(qiáng)調(diào)道德實(shí)踐。儒家的道德學(xué)說(shuō)不限于學(xué)理范疇，更重要的還在于它是可以變化氣質(zhì)、提升生命境界的生活哲學(xué)。儒家認(rèn)為，人有兩種生命：一是生理生命，二是德性生命。生理生命短暫，德性生命永恒。如果兩者發(fā)生沖突，應(yīng)以生理生命去成就德性生命，這就是儒家一直倡導(dǎo)的“殺身成仁”、“舍生取義”。如何更好地在安身立命的價(jià)值觀層面發(fā)揮以儒學(xué)為主導(dǎo)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極作用，是我們當(dāng)前加強(qiáng)思想道德建設(shè)應(yīng)深入思考的問(wèn)題。

在當(dāng)代中國(guó)，加強(qiáng)思想道德建設(shè)的基本任務(wù)是全面提高公民道德素質(zhì)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，其切入點(diǎn)是積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。圍繞這個(gè)目標(biāo)，要倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。習(xí)近平同志指出，只要中華民族一代接著一代追求美好崇高的道德境界，我們的民族就永遠(yuǎn)充滿希望。

深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志系列講話精神

李守信：弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 大力推進(jìn)立德樹人（1）

——深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平同志關(guān)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的論述

2014年01月29日08:22

來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，離不開民族文化和民族精神的支撐。習(xí)近平同志在山東曲阜考察工作時(shí)強(qiáng)調(diào)：一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平同志講話精神，對(duì)于推進(jìn)中華傳統(tǒng)文化研究，引導(dǎo)人們?cè)鰪?qiáng)文化自覺(jué)與文化自信，追求美好崇高的道德境界，完成教育工作立德樹人的根本任務(wù)，具有重要意義。

把握傳統(tǒng)文化精髓

文化是民族的血脈，是人民的精神家園，是人類文明的思想火炬，是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力

源泉。“文”的本義是各色交錯(cuò)的紋理，有文飾、文章之說(shuō)，引申為包括語(yǔ)言文字在內(nèi)的各種象征符號(hào)，以及文物典章、禮儀制度等；“化”的本義為變易、生成、造化，所謂萬(wàn)物化生，引申義為改造、教化、培育等。“文化”合在一起講，最早見(jiàn)于《易傳》，所謂“觀乎天文，以察時(shí)變；觀乎人文，以化成天下。”“人文化成”，簡(jiǎn)言之，即“文化”。也就是說(shuō)，文化一旦形成，就能發(fā)揮“化人”的作用。文化通過(guò)縱向影響和橫向影響來(lái)化人，前者正是傳統(tǒng)文化的作用和力量。從這個(gè)角度說(shuō)，任何人都要受到傳統(tǒng)文化的浸染和熏陶。

中華民族的文化創(chuàng)造，經(jīng)過(guò)五千年的歷史演進(jìn)和積累，已形成一條波瀾壯闊、起伏跌宕的文化長(zhǎng)河。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸子立說(shuō)，百家爭(zhēng)鳴，奠定了中華傳統(tǒng)文化博大精深的內(nèi)容體系，體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀的智慧結(jié)晶，塑造了中華民族獨(dú)特的精神品格，為我們留下了珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。儒家倡導(dǎo)民本仁政的治國(guó)理念，法家主張信賞正罰的管理方略，道家追求取法自然的人生理念，墨家宣揚(yáng)兼愛(ài)交利的社會(huì)情懷，兵家闡發(fā)知己知彼的軍事謀略，還有名家的辯論智慧、縱橫家的外交策略、農(nóng)家的尊重勞動(dòng)、陰陽(yáng)家的相生相克、小說(shuō)家的考察民情、雜家的兼容并包等等，都已積淀為民族傳統(tǒng)、民族文化和民族精神，為中國(guó)歷史進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力，作出了積極貢獻(xiàn)。

今天，人們?cè)絹?lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐富滋養(yǎng)。譬如“天人合一”的觀念，非常有利于人與自然保持和諧統(tǒng)一，對(duì)于糾正當(dāng)前人與自然對(duì)峙的弊端具有重要啟示意義；“知行合一”的觀念，對(duì)于健全現(xiàn)代人格也有啟示作用；“義利之辨”的觀念，劃定了追求物質(zhì)利益的道義底線，可以幫助人們甄別正當(dāng)利益與不當(dāng)利益；“情景合一”的觀念，既給人以審美意味，也可以為一些耽于物欲的現(xiàn)代人提供借鑒。

不可否認(rèn)，中華傳統(tǒng)文化中也有封建糟粕和負(fù)面內(nèi)容，也曾受到質(zhì)疑挑戰(zhàn)乃至全盤否定。晚清以來(lái)，東西方文化的相遇、碰撞、交匯和沖突，為我們甄別中華傳統(tǒng)文化提供了一個(gè)歷史坐標(biāo)。“全盤西化”同“保存國(guó)粹”的對(duì)峙，拉開了文明沖突的大幕。然而，歷史既沒(méi)有沿著“西化派”的設(shè)計(jì)前進(jìn)，也未使“國(guó)粹派”的預(yù)期兌現(xiàn)，而是走了一條辯證揚(yáng)棄的道路。其實(shí)，對(duì)待中華傳統(tǒng)文化既不能采取全盤否定的歷史虛無(wú)主義態(tài)度，也不能采取盲目崇拜的保守主義態(tài)度，而應(yīng)采取唯物辯證的分析態(tài)度。毛澤東同志早就說(shuō)過(guò)，對(duì)待老祖宗的東西，要“取其精華，棄其糟粕”。習(xí)近平同志也指出，對(duì)歷史文化特別是先人傳承下來(lái)的道德規(guī)范，要堅(jiān)持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對(duì)待，有揚(yáng)棄地予以繼承。這就要求我們堅(jiān)持正確方向，采取科學(xué)方法，因勢(shì)利導(dǎo)，深化研究，充分聚集和釋放中華傳統(tǒng)文化中具有永恒價(jià)值的正能量。

李守信：弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 大力推進(jìn)立德樹人【3】

——深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平同志關(guān)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的論述

2014年01月29日08:22

來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)

承擔(dān)立德樹人重任

推動(dòng)文化繁榮、加強(qiáng)道德建設(shè)，是大學(xué)責(zé)無(wú)旁貸的使命。黨的十八大要求“努力辦好人民滿意的教育”，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，立德樹人是教育的根本任務(wù)。大學(xué)文化體現(xiàn)了民族文化的高度和厚度，大學(xué)應(yīng)自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、引導(dǎo)文化潮流、提升人生境界的責(zé)任和使命。

對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行自覺(jué)反省和重構(gòu)。任何一種文化都存在著無(wú)意識(shí)層面和自覺(jué)層面，前者“百姓日用而不知”，是未經(jīng)反省的；后者則經(jīng)過(guò)學(xué)者的反思被揭示出來(lái)，成為人們自覺(jué)意識(shí)到的內(nèi)容。就像現(xiàn)代企業(yè)必須擁有雄厚的技術(shù)研發(fā)力量一樣，大學(xué)也必須擁有雄厚的文化資源作為文化自覺(jué)的支持。這就要求我們高度重視整理并發(fā)掘傳統(tǒng)文化，深刻揭示其內(nèi)涵及特點(diǎn)，為立德樹人提供豐富資源和堅(jiān)實(shí)保障。

優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。科學(xué)與人文、為學(xué)與為人、能力和德性、知識(shí)和人格關(guān)系的失衡，是當(dāng)前大學(xué)教育中存在的突出問(wèn)題。大學(xué)的人才培養(yǎng)模式，應(yīng)使受教育者在德才兩個(gè)方面同時(shí)得到優(yōu)化，不僅有一流的知識(shí)訓(xùn)練，更有健全的人格修養(yǎng)；應(yīng)適當(dāng)增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程內(nèi)容，陶冶學(xué)生道德情操。在人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位上，應(yīng)借鑒傳統(tǒng)文化中德性優(yōu)先的理念，將其貫穿到人才培養(yǎng)模式的調(diào)整和改革之中。同時(shí)，教育引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持知行合一，堅(jiān)持為人與為學(xué)的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)理性與情感、智商與情商、知識(shí)與修養(yǎng)的均衡發(fā)展。

為立德樹人營(yíng)造濃郁文化氛圍。文化說(shuō)到底是養(yǎng)成、浸潤(rùn)、生成、升華，而不是制造，更不是拔苗助長(zhǎng)。大學(xué)應(yīng)為文化發(fā)酵池提供條件，營(yíng)造濃郁的文化氛圍；應(yīng)有自己的核心價(jià)值，有自己的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，有自己的文化內(nèi)涵；大學(xué)的一磚一石，都應(yīng)有厚重的文化積淀和文化記憶。大學(xué)應(yīng)圍繞立德樹人目標(biāo)進(jìn)行文化建設(shè)，著眼于守護(hù)大學(xué)傳統(tǒng)、弘揚(yáng)大學(xué)精神、構(gòu)建大學(xué)制度、美化校園環(huán)境、豐富師生活動(dòng)，優(yōu)化配置硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)，既蓋好大樓又培養(yǎng)大師，促使大學(xué)教育工作者以“君子之風(fēng)、圣人氣象”來(lái)進(jìn)行言傳身教。

（作者為山東大學(xué)黨委書記）

《 人民日?qǐng)?bào) 》（2014年01月29日 12 版）

中新社北京5月5日電(記者 馬海燕)在五四運(yùn)動(dòng)95周年之際，中共中央總書記、國(guó)家主席習(xí)近平到北京大學(xué)考察，勉勵(lì)青年學(xué)生“人生的扣子從一開始就要扣好”，在北大引發(fā)熱議。

談到青年的價(jià)值觀形成時(shí)，習(xí)近平說(shuō)，青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好。

向習(xí)近平匯報(bào)學(xué)校工作的北京大學(xué)黨委書記朱善璐說(shuō)，這是習(xí)近平到中央工作后第五次到北大，也是他在中共十八大后第一次到北大，既看了人文學(xué)科，也看了理工學(xué)科，還參加了學(xué)生詩(shī)會(huì)，最后與師生座談，談及五四精神的傳承、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、創(chuàng)建一流大學(xué)等重要問(wèn)題。

化學(xué)與分子工程學(xué)院教授陳鵬作為唯一的教師代表向習(xí)近平匯報(bào)了自己的教學(xué)科研工作。陳鵬印象最深的是，習(xí)近平經(jīng)常脫稿講故事，談體會(huì)，娓娓道來(lái)，整個(gè)過(guò)程非常放松。比如關(guān)于談到青年價(jià)值觀的形成時(shí)，他說(shuō)“人生就像扣扣子”；談到實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興時(shí)，他說(shuō)“行百里者半九十”；勉勵(lì)學(xué)生好好讀書時(shí)，他說(shuō)“一物不知，深以為恥”；談到一流大學(xué)的目標(biāo)時(shí)，引用魯迅的話說(shuō)“北大是常為新的”；談到人生道路的選擇時(shí)，他用“魚和熊掌不可得兼”，告誡大家在開始的時(shí)候就要想明白。

在對(duì)學(xué)生提出“勤學(xué)”、“修德”、“明辨”、“篤實(shí)”四點(diǎn)要求時(shí)，習(xí)近平引經(jīng)據(jù)典，信手拈來(lái)。他用“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”，說(shuō)“勤學(xué)”之重要；引北大原校長(zhǎng)蔡元培的話“若無(wú)德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡”，談“修德”之必要；引劉禹錫的詩(shī)“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，說(shuō)“明辨”之意義；引用《禮記》中的“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”，論“篤實(shí)”之重要。

參加座談會(huì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授董志勇注意到座談會(huì)中，習(xí)近平有11次插話，問(wèn)了很多問(wèn)題，大部分與教學(xué)密切相關(guān)，表現(xiàn)出對(duì)大學(xué)教書育人、立德樹人的重視。習(xí)近平肯定了北大爭(zhēng)取到2018年成為世界一流大學(xué)的目標(biāo)，但也要求扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，不要把北大辦成“第二個(gè)哈佛和劍橋”，而是要辦成“第一個(gè)北大”，讓北大師生深感責(zé)任重大。

國(guó)際關(guān)系學(xué)院2013級(jí)碩士生郭立偉是河北正定人。得知習(xí)近平到北大后，很多家鄉(xiāng)人都打來(lái)電話問(wèn)他見(jiàn)到習(xí)近平的感受。讓他感觸最深的是習(xí)近平講起15歲時(shí)從北京到陜北插隊(duì)，和同去插隊(duì)的知青換書看的經(jīng)歷，“30里借書30里還書”的故事讓“90后”們頗為震動(dòng)。和當(dāng)代青年一樣，習(xí)近平當(dāng)年也面臨出國(guó)、工作的選擇，但最終“想做點(diǎn)事”的想法讓他留在了國(guó)內(nèi)工作，習(xí)近平說(shuō)，“有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生”。

習(xí)近平在靜園草坪和學(xué)生們一起朗誦《沁園春·長(zhǎng)沙》已在北大傳為美談。新聞與傳播學(xué)院2011級(jí)本科生鄧筱說(shuō)，習(xí)近平像一位長(zhǎng)者，用跟我們聊天的方式給我們一份溫暖。她希望自己畢業(yè)后能成為一名記者，做整個(gè)社會(huì)的“眼睛”，做習(xí)近平口中“可愛(ài)、可信、可貴、可為”的當(dāng)代青年。(完)返回騰訊網(wǎng)首頁(yè)>>