第一篇：校園安全大全

小學(xué)生的安全教育無處不在大水小學(xué)張雅含

教育是一生幸福的保證，事故是人生悲劇的根源。

2010年3月11日，福建省福州市馬尾區(qū)金砂中心小學(xué)校園內(nèi)黑板報(bào)墻體突然倒塌，致使5名學(xué)生死亡,另有3名學(xué)生受傷；2010年3月23日上午，福建省南平市延平區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口發(fā)生一起兇殺案，在短短的55秒內(nèi)，先后有13個(gè)孩子倒在血泊中；2011年11月，甘肅省正寧縣發(fā)生的特大校車事故曾震驚全國；2012年11月16日，畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)街頭5名男孩死于垃圾箱內(nèi)，5個(gè)鮮活的生命永遠(yuǎn)地走了；2013年4月9日下午，在常平創(chuàng)業(yè)小學(xué)一節(jié)普通的體育課上，12歲女童彭淑惠在跳皮筋時(shí)，因心源性休克引發(fā)突然暈倒，經(jīng)搶救無效，再也沒有醒過來??他們的生命之花還沒來得及綻放，他們的理想還沒有來得及實(shí)現(xiàn)，他們的奮斗還沒有來得及開始，可惡上帝已經(jīng)把他們拽走了。

一起起校園安全事故，讓一個(gè)個(gè)鮮活的生命就這樣如流星般隕落！一件件突如其來的意外，讓原本溫馨完整的家庭瞬間變得支離破碎！一樁樁重復(fù)上演的悲劇，讓本應(yīng)充滿歡笑和希望的校園變得如此沉重！頻發(fā)的校園事故，讓我們美好的生活蒙上了層層陰霾。

每當(dāng)看一起起的事故，你是否明白？家長們把孩子送進(jìn)學(xué)校，是想把孩子送來學(xué)習(xí)的，為的是讓孩子能夠更好、更茁壯、更健康的成長，可是校園給孩子是什么？

袁貴仁教育部部長說：“生命不保，何談教育，這是我們應(yīng)當(dāng)必須共同遵循的教育準(zhǔn)則。一個(gè)沒有安全保障的學(xué)校，絕對是一所不合格的學(xué)校，一個(gè)不具備安全意識(shí)的老師，絕對是一個(gè)不稱職的老師。”

對于軍人來說，勞動(dòng)是保衛(wèi)祖國；對于醫(yī)生來說，勞動(dòng)是讓病人重獲健康；對于電力職工來說，為千家萬戶提供清潔低碳的綠色能源，保護(hù)好天藍(lán)水凈的優(yōu)美環(huán)境??他們的勞動(dòng)美在不失去一寸土、美在健康、美在環(huán)境??那么，對于教師來說，我們的勞動(dòng)為了誰？我們的教育要融入對生命的關(guān)懷，我們需要的，是充滿生命活力和色彩的教育，這才是學(xué)校和教育者的首要工作，沒有生命，何談教育？作為班主任怎樣搞好安全工作呢？我多年在教學(xué)中總結(jié)的微不足道經(jīng)驗(yàn)。

一、安全教育滲透到日常教學(xué)之中

要搞好學(xué)校的安全工作，要做好學(xué)生的安全教育工作，班主任教師的努力至關(guān)重要。理論的教學(xué)會(huì)讓人乏味。我認(rèn)為應(yīng)該把安全教育當(dāng)作一種生活常識(shí)，把它和我們的日常生活聯(lián)系起來，滲透每個(gè)教學(xué)當(dāng)中。

每個(gè)星期一的第一節(jié)課是班會(huì)課，班主任專門給學(xué)生講安全知識(shí)，每周的一節(jié)安全課不僅對學(xué)生進(jìn)行安全教育，還會(huì)開展一些有必要的演練，像防踩踏事故的演練，像怎樣在火災(zāi)中逃生，像地震中逃生。有時(shí)學(xué)校組織全校師生進(jìn)行演練。而這些知識(shí)最好是老師學(xué)生做正確的示范，這樣能讓學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握。

其次，班主任一定要讓學(xué)生徹底的明白一些事故的后果，像夏天為了圖涼爽而去河里洗澡；冬天為了圖暖和在房里關(guān)上門窗烤火。因此而喪命的事故時(shí)有發(fā)生，班主任可以結(jié)合這些身邊的事故帶領(lǐng)學(xué)生一些分析發(fā)生的原因，這樣行為將導(dǎo)致什么樣的后果，只有讓學(xué)生從心理了解他們的危害，他們才不會(huì)犯錯(cuò)。而對于其他的事故，為了防范于未然，經(jīng)常提上課堂，做好上午和下午最后一節(jié)課的五分鐘安全教育，讓他們時(shí)刻保持一顆警惕的心。

再者，班主任老師，在平時(shí)的教學(xué)過程中遇到一些和地震，安全事故有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)該詳細(xì)的講解清楚。我想只要老師多講，真的從心底關(guān)心學(xué)生，他們會(huì)懂的什么該做，什么不能做。

最后，教會(huì)學(xué)生臨危不變的處事態(tài)度，對于突發(fā)狀況，誰都不能保證自己不緊張，不出錯(cuò)，但是有一種東西確很難受環(huán)境的影響，那就是習(xí)慣，所以要從小培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣。我想習(xí)慣的力量是無窮的，多花點(diǎn)時(shí)間對學(xué)生有計(jì)劃，有目標(biāo)的進(jìn)行培養(yǎng)，萬一遇上緊急狀況，也不用擔(dān)心。

學(xué)生可能不能切實(shí)的明白一些安全知識(shí)的重要性，因此，教師得更加關(guān)注才行，先有人，后有才，安全至上，它必須時(shí)刻擺在第一位。

二、安全教育與思品教育相結(jié)合.現(xiàn)在小學(xué)生中往往會(huì)出現(xiàn)一些打罵現(xiàn)象,同學(xué)之間為了一點(diǎn)小事爭吵起來,互不相讓,進(jìn)而動(dòng)手扭打,造成事故。班主任不僅要對學(xué)生

進(jìn)行安全教育，還得抓好思想教育。所以抓好安全教育,一定要與品德教育緊密結(jié)合起來,即結(jié)合品德課堂來進(jìn)行安全教育。如要把《品德與生活》課中講文明、懂禮貌、遵守紀(jì)律、關(guān)心他人等一些有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的事例,生動(dòng)具體的告訴學(xué)生,讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。作為班主任教師的我始終根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)特點(diǎn),以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù),以《小學(xué)生德育綱要》為準(zhǔn)繩,結(jié)合學(xué)校實(shí)際及班級情況,制定切實(shí)可行的班級教育計(jì)劃,并分步落到實(shí)處,使學(xué)生們在學(xué)校和班級集體活動(dòng)中受到良好的熏陶和教育,讓學(xué)生們在喜聞樂見的教育活動(dòng)中,潛移默化地受到教育。同時(shí)班主任針對留守兒童的特殊性，采用一些方法來約束學(xué)生的非規(guī)范行為,防微杜漸,反復(fù)練習(xí),特別要訓(xùn)練學(xué)生在沒有老師和家長在場監(jiān)護(hù)的情況下,遵守紀(jì)律的自覺性。班主任除了對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的教育外,還要根據(jù)周圍環(huán)境的特點(diǎn)進(jìn)行教育。如:我們學(xué)校靠近路邊開展交通安全教育,讓學(xué)生明白學(xué)校門前來往車輛較多,每天過馬路要左右看沒有車輛最安全,不在馬路上嬉戲打鬧,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在馬路邊玩耍、游戲的危害,要做一個(gè)自覺遵守交通規(guī)則的好學(xué)生。如我們學(xué)校的特殊性，地質(zhì)災(zāi)害嚴(yán)重、周邊有煤洞。經(jīng)常教育不到學(xué)生會(huì)到這些地方玩耍。班主任的我也經(jīng)常在語文教學(xué)中通過故事、兒歌進(jìn)行安全教育。

三、將安全常識(shí)與學(xué)生自我保護(hù)能力相結(jié)合學(xué)生中有些意外事故的發(fā)生,往往是由于學(xué)生缺乏必要的安全常識(shí)而引起的,因此,對于小學(xué)生進(jìn)行安全教育要讓他們知其然,更要讓他們知道其所以然。學(xué)校在組織學(xué)生參加勞動(dòng)時(shí),班主任一定要把安全常識(shí)教育作為第一要?jiǎng)?wù)來做。此外要重視學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),向?qū)W生進(jìn)行安全常識(shí)教育。夏天,進(jìn)行防溺水和飲食衛(wèi)生的教育,不隨便去河邊洗澡,不隨便吃生冷食品及路邊賣的不衛(wèi)生食物等。每逢過年過節(jié),小學(xué)生喜歡放煙花爆竹,班主任要對學(xué)生進(jìn)行防火防傷害事故的教育等,把安全常識(shí)的教育與培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力結(jié)合起來。

珍惜生命，安全第一。安全教育是重中之重，我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生的安全放在心中，時(shí)刻不忘對學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)校安全無小事，班級安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí),才能構(gòu)建和諧學(xué)校、和諧社會(huì)。讓我們攜起手來共同為學(xué)生營造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境吧！

班級安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí),特別是班主任教師要明確自己的安全管理責(zé)任,正確實(shí)施班級安全管理方法,創(chuàng)新安全管理模式,構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò),才能真正確保小學(xué)生的安全。

第二篇：校園安全

最近幾年，有關(guān)校園的安全事件屢見報(bào)端，而且每年的數(shù)量呈上升趨勢。如何解決校園安全問題，需要我們從把握校園開始，進(jìn)而把握校園安全，分析校園的不安全因素，并找到相關(guān)的措施。

一、有關(guān)校園安全的分析

校園是校園安全的主體。沒有校園就談不上校園安全。要對校園安全進(jìn)行分析，先要把握好校園。把握校園和校園安全可以從以下幾個(gè)方面分析。

(一)校園是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一體

我們可以將其劃分為物質(zhì)校園和精神校園。物質(zhì)校園是指存在于校園中看得見摸得著的物質(zhì)實(shí)體，主要包括校園中的學(xué)生及教職工的人身、財(cái)產(chǎn)和學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)，如交通工具、食堂、水、易燃物、帶電體等。精神校園指存在于校園中非實(shí)體性的文化意識(shí)傳統(tǒng)，主要包括校園文化、校園環(huán)境、校園風(fēng)氣等。校園安全以校園為載體，也可以分為物質(zhì)校園安全和精神校園安全。除此之外，校園安全還可以由于物質(zhì)之間的相互作用而導(dǎo)致精神方面的不和諧，如由于同學(xué)之間的交往產(chǎn)生矛盾而導(dǎo)致的校園暴力現(xiàn)象。

(二)校園是不斷運(yùn)動(dòng)變化的

校園并不是靜止不動(dòng)的，有它自己發(fā)生和發(fā)展的過程。在這個(gè)過程中，物質(zhì)校園和精神校園也在不斷變動(dòng)和更迭。從校園建立之日起，校園中的部分學(xué)生要更換，教職工有所調(diào)動(dòng)，具體的財(cái)物也會(huì)有所變動(dòng)和更迭。這些都是動(dòng)態(tài)發(fā)展的的因素。以它們?yōu)槌休d體的校園的精神內(nèi)容必然也需要隨之發(fā)生變化。因此校園是不斷運(yùn)動(dòng)變化的，并且是一個(gè)連續(xù)的過程。校園安全的內(nèi)容也隨著校園的不斷發(fā)展變化而不斷更新。只有每時(shí)每刻了解物質(zhì)校園與精神校園的新動(dòng)態(tài)，才能更清楚對校園安全產(chǎn)生威脅的各種因素。

(三)校園與外界是相互聯(lián)系的 校園并不是一個(gè)封閉的機(jī)體，而是與外界環(huán)境有著千絲萬縷的聯(lián)系。校園作為一個(gè)團(tuán)體經(jīng)常與其他團(tuán)體開展活動(dòng)。校園內(nèi)的教職工和學(xué)生與外界人員也有著密切聯(lián)系。校園的衣、食、住、行也都需要外界的支持和幫助。校園安全也必然與外界相聯(lián)系。某些校園不安全因素是在校園與外界的相互聯(lián)系中產(chǎn)生的。某些校園不安全因素是由外界造成的。抓住校園安全與外界相聯(lián)系這一性質(zhì)，才能更全面的尋找造成校園不安全的原因，才能更有效地預(yù)防和解決校園的一些不安全問題。

上述三個(gè)方面的分析，我們可以將校園安全概括為：校園中的物質(zhì)實(shí)體和非實(shí)體性的文化意識(shí)傳統(tǒng)在外界環(huán)境和內(nèi)部因素的作用下，在不斷發(fā)展變化的過程中的安全。

二、造成校園不安全的原因

對于物質(zhì)校園的因素主要有以下幾方面的原因：

(一)校園的教職工和學(xué)生屬于安全防衛(wèi)能力弱的群體

校園的中、小學(xué)生大部分還屬于未成年人，自衛(wèi)能力比較弱。即使校園中的大學(xué)生和老師也屬于“文弱書生”類的知識(shí)群體，自衛(wèi)意識(shí)和能力欠缺，易成為侵害的目標(biāo)。如山西曾在半個(gè)月內(nèi)連續(xù)發(fā)生7件中、小學(xué)生集體中毒事件，殃及約600名學(xué)生。2005年11月沁源縣的一千多名學(xué)生在公路上晨跑的時(shí)候有21名學(xué)生死于一輛大卡車的車輪下。這種集體慘劇不下少數(shù)，這是由于中、小學(xué)生的自我保護(hù)能力及抵抗風(fēng)險(xiǎn)能力很弱。

(二)校園屬于人口比較密集，財(cái)物相對集中的地方

校園內(nèi)教學(xué)科研儀器通常有數(shù)量多、價(jià)值高且疏于防范的特性，使得校園多發(fā)侵財(cái)性案件。如在大學(xué)宿舍內(nèi)丟失手機(jī)、照相機(jī)、摩托車、自行車等價(jià)值較高的物品時(shí)有發(fā)生。

(三)校園內(nèi)的治安保衛(wèi)部門是校園的保護(hù)神

如果校園內(nèi)的治安保衛(wèi)部門不健全，將會(huì)對校園的安全構(gòu)成巨大的威脅。

校園的不安全因素更多是由非實(shí)體性的文化意識(shí)傳統(tǒng)及精神校園內(nèi)的不良因素引起的。主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

1.校園內(nèi)部分學(xué)生所存在的嚴(yán)重心理健康問題。青春期是人生發(fā)展的一個(gè)階段，其開始階段與兒童期相重合，其結(jié)束階段與成年期相疊加，因此，青春期階段的人生課題之中必然兼有兒童期和成年期的特色。[1]因此青少年幼稚的心理狀態(tài)，從而使青少年成為了“隨時(shí)準(zhǔn)備加入越軌行列的越軌者”。[1]隨著成年期的臨近，青春期又表現(xiàn)出前所未有的成人感。由于成人感的作祟，青少年不僅強(qiáng)烈關(guān)注自我形象，而且極力樹立并捍衛(wèi)自尊，試圖形成并表現(xiàn)出自己的權(quán)威，這便是他們爭強(qiáng)好勝的競爭動(dòng)機(jī)。正是由于青少年所處的這一特殊時(shí)期，極易造成校園暴力事件的發(fā)生。

2.緊張的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏所導(dǎo)致的人際關(guān)系疏離。由于家長的工作壓力和學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張，家長與學(xué)生共同相處的時(shí)間很少。許多父母缺乏與孩子溝通，也沒有時(shí)間陪伴孩子，教育孩子。家庭關(guān)系的淡漠以及高居不下的離婚率造成了一個(gè)嚴(yán)重的后果，就是孩子對社會(huì)對家庭缺乏安全感和信任感。他們不信任周圍的環(huán)境，不信任身邊的朋友和同學(xué)，也不善于與其溝通，他們用電視或其他媒介中介紹的危機(jī)方式來處理生活中發(fā)生的每一件事情。[2]

3.不良的外部環(huán)境對校園的影響。近年來，一些領(lǐng)域道德失范，拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義滋長，封建迷信活動(dòng)和黃、賭、毒等丑惡現(xiàn)象泛濫，文化事業(yè)受到消極因素的嚴(yán)重沖擊，危害學(xué)生身心的東西屢禁不止，使校園學(xué)生認(rèn)知產(chǎn)生偏差。有些學(xué)生由于意志比較薄弱，很容易接受外界的影響，面對不良現(xiàn)象和行為，往往缺乏辨別和判斷能力而躍躍欲試。一些武俠、言情小說，影視片人物，特別是帶有傳奇色彩的黑社會(huì)人物對他們起著極壞的影響。遍布校園周圍的網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳及其他場所為了迎合這些學(xué)生的口味和心理特點(diǎn)，大量傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害信息。

正是受這些不良文化的影響，一些校園學(xué)生價(jià)值觀念發(fā)生變化，開始一味地追求享樂、獨(dú)立、自由、極端個(gè)人主義，他們花天酒地，拜把結(jié)盟，無視校紀(jì)校規(guī)，把法律當(dāng)兒戲，缺乏罪惡感，導(dǎo)致學(xué)生違法犯罪中團(tuán)伙作案越來越多。

4.校園內(nèi)不良的亞文化及外界惡勢力的侵害，也極易對校園安全構(gòu)成威脅。校園學(xué)生由于自身種種條件的限制，使得他們在學(xué)校或社會(huì)競爭中經(jīng)常遭到失敗或挫折，但是又無法忍受或妥善處理這些挫折，這樣他們逐漸形成了不同于普通社會(huì)的價(jià)值觀念，即亞文化。于是這些亞文化促使青少年自動(dòng)結(jié)合起來，就形成亞文化群，這樣的亞文化群常常被稱為幫伙。比如某中學(xué)曾出現(xiàn)過“十三龍”、“十三鳳”等幫派。有學(xué)生被欺負(fù)，學(xué)生們有的不通過學(xué)校等正當(dāng)手段保護(hù)自己的權(quán)利，而是向這樣的幫派求救或干脆加入。此外，這些幫派還極易被外界惡勢力侵害。如不久前報(bào)道的山西某公安院校學(xué)生被拉入帶有黑社會(huì)性質(zhì)組織“燕子幫”案件。

5.校園里的一些小矛盾也對校園安全構(gòu)成威脅。由于同學(xué)們的日常交往頻繁，貧富差異，家庭出身和成長背景不同，極易造成一些小矛盾。老師一般只處理一些較嚴(yán)重的安全危機(jī)事件，卻很少有時(shí)間來處理一些小的矛盾，這些小的矛盾極有可能會(huì)轉(zhuǎn)變成嚴(yán)重的安全危機(jī)事件。

三、建設(shè)校園安全的原則

(一)以人為本的原則

毫無疑問，在各項(xiàng)權(quán)利中，生命權(quán)是至高無上的。建設(shè)校園安全，應(yīng)當(dāng)把生命權(quán)放在首位，其他的安全建設(shè)都是為生命權(quán)服務(wù)的。

(二)預(yù)防為主，防治結(jié)合的原則

很多時(shí)候，我們都是在扮演“救火隊(duì)”的角色，使校園安全建設(shè)顯得比較被動(dòng)，缺少主動(dòng)性和預(yù)見性。因此我們要通過分析一些危險(xiǎn)隱患產(chǎn)生的條件和初期表征，消滅那些不安全因素，將校園不安全事件遏制在萌芽狀態(tài)。

(三)合理統(tǒng)籌，高效的原則

校園安全也是有規(guī)律可循的，它涉及到的教育、治安、救護(hù)等都已經(jīng)發(fā)展得比較成熟，國內(nèi)外很多學(xué)校也通過長期的實(shí)踐摸索出一些行之有效的措施。要善于利用這些規(guī)律，合理統(tǒng)籌，提高效率。

四、建設(shè)校園安全的措施

(一)有關(guān)部門的校園安全抓手要準(zhǔn)，定位要正，方法要當(dāng)

校園安全管理是一項(xiàng)非常繁瑣和可控性比較弱的工作，要確實(shí)保障校園安全，必須有正確的校園安全意識(shí)，抓好各類安全死角的整頓和檢查工作。

(二)要加強(qiáng)教職工和學(xué)生有關(guān)校園安全的部門之間的聯(lián)系

使教職工和學(xué)生參加到學(xué)校的安全保衛(wèi)工作當(dāng)中去。比如，可以由老師帶隊(duì)，學(xué)生輪流值日參加宿舍安全檢查，事故報(bào)告制度。還可以建立以學(xué)生為主的巡邏隊(duì)，以教職工為主的離校護(hù)送隊(duì)。

(三)要定期清除安全死角和控制不力的地方

對一些發(fā)案律不高或較低的安全死角，不為日常工作所重視。這些都存在很大的安全隱患，而且往往容易造成惡性事件的發(fā)生。因此保衛(wèi)和預(yù)防工作更加細(xì)致。

(四)推進(jìn)校園社區(qū)警務(wù)建設(shè)

校園也像一個(gè)小社會(huì)。校園內(nèi)的犯罪案件也在不斷增多，校園不應(yīng)排斥警察，校園治安需要警察，校園社區(qū)警務(wù)可以消除滋生犯罪及誘發(fā)違法犯罪的土壤和條件，減輕學(xué)校師生的恐懼感，預(yù)防和控制犯罪。

(五)大力營造良好的文化環(huán)境

積極落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》。扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)，深化開展校風(fēng)建設(shè)，大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神的教育，精心組織校園文化活動(dòng)，積極開拓校園文化建設(shè)新載體。提高學(xué)生對不良文化的“免疫力”。

對部分不良亞文化群體實(shí)行“個(gè)性化管理”。如：對網(wǎng)絡(luò)不良亞文化，輔導(dǎo)員要找相關(guān)學(xué)生談話，建立定期的談話、交流和監(jiān)督機(jī)制;對于暴力亞文化群體，學(xué)校要采取斷然措施進(jìn)行強(qiáng)有力的監(jiān)管和限制。

(六)增強(qiáng)校園法制教育

從我國青少年法制教育的政策實(shí)踐看，1995年12月28日國家政委、中央綜治辦、司法部合文的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校法制教育的意見》和2002年10月25日教育部、司法部、中央綜治辦、共青團(tuán)中央聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)青少年法制教育的若干意見》。顯然傳統(tǒng)的青少年法制教育在地位上是從屬于德育教育的。青少年的法制教育，必須構(gòu)建一個(gè)屬于法制教育本身的體系完整且地位獨(dú)立的法制教育安排。

第三篇：校園安全

三原縣教育局文件 三原縣教育局文件
三政教發(fā)[2012]081 號

關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)陜西省教育廳、咸陽市教育局 《關(guān)于做好 2012 年中小學(xué)幼兒園安全工作的通知》的通知

各高中、職校、初級中學(xué)、中心校： 現(xiàn)將陜西省教育廳、咸陽市教育局《關(guān)于做好 2012 年中 小學(xué)幼兒園安全工作的通知》轉(zhuǎn)發(fā)你們，請結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真抓 好落實(shí)。

三原縣教育局 2012 年 3 月 23 日

抄送：檔

（四）三原縣教育局辦公室 校對：唐振中

二零一二年三月二十三日印發(fā) 共印 5 份

第四篇：安全校園

2017八公橋一中創(chuàng)建平安校園工作計(jì)劃

學(xué)校安全工作關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)工作能否正常開展，它的責(zé)任重于泰山，必須長抓不懈，時(shí)時(shí)警鐘長鳴。依據(jù)我校“以探索和實(shí)施陽光教育辦學(xué)思想為主線，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，規(guī)范管理，創(chuàng)新理念，注重實(shí)踐，切實(shí)做到修內(nèi)涵、鑄實(shí)力、提質(zhì)量、成特長，努力向優(yōu)質(zhì)特色強(qiáng)校前進(jìn)”的整體目標(biāo)，以提高全體師生的安全意識(shí)為主旨，避免各類事故的發(fā)生，確立學(xué)校2017年《學(xué)校創(chuàng)建平安校園工作計(jì)劃》。

一、目標(biāo)要求：

本學(xué)期學(xué)校安全工作的目標(biāo)要求是：依據(jù)縣教育局2017年工作要點(diǎn)，認(rèn)真貫徹局關(guān)于加強(qiáng)安全工作的有關(guān)文件，努力杜絕一切因?qū)W校工作失誤造成的安全責(zé)任事故，消除學(xué)校的安全隱患，使教師有一個(gè)安全、祥和的工作環(huán)境，學(xué)生有一個(gè)陽光、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo) 組 長：王好生 副組長：謝紅星

成 員：全體校委會(huì)成員以及班主任 具體分工如下： 組長（校長）：第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作，每學(xué)期初與各部門層層簽訂安全工作責(zé)任書，訂好活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施方案和活動(dòng)內(nèi)容。副組長（后勤校長）：負(fù)責(zé)全校安全工作的具體工作，每學(xué)期初與各分管中層領(lǐng)導(dǎo)簽訂責(zé)任書，檢查和督查安全工作的具體落實(shí)情況。成員（校委會(huì)成員以及班主任）：分管具體的安全工作，并與相對應(yīng)的責(zé)任人簽訂安全工作責(zé)任書；成員之間要保持協(xié)調(diào)、共進(jìn)，保證安全工作無死角。

三、學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)的具體職責(zé)是：

1、根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)工作部署，組織實(shí)施上級有關(guān)安全工作意見、制訂規(guī)章和制度。

2、制訂學(xué)校工作計(jì)劃，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組同意后組織落實(shí)。

3、定期開展學(xué)校安全檢查工作。

4、落實(shí)開展安全值班工作。

5、推動(dòng)和組織多種形式開展安全法規(guī)和知識(shí)的宣傳、教育和培訓(xùn)工作。

6、定期完成教育局安全情況統(tǒng)計(jì)工作，并適時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組提出加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校安全工作的意見。

7、完成向有關(guān)部門報(bào)送計(jì)劃、匯報(bào)、總結(jié)、自檢自查報(bào)告等。

8、接受并處理學(xué)校緊急情況信息。

9、完成有關(guān)安全工作任務(wù)。

四、工作要點(diǎn)： 1.教育教學(xué)安全：（具體負(fù)責(zé)人：謝紅星 董志華 楊愛民）⑴學(xué)校組織成立監(jiān)督小組，對教室的各項(xiàng)行為隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)督和檢查。各科任教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，用科學(xué)的方法教育學(xué)生，積極研究學(xué)生的心理、生理變化，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，及時(shí)化解矛盾，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

⑵由學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，各班都要周密考慮，分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格管理。各責(zé)任人要切實(shí)負(fù)起責(zé)來，不能有絲毫的大意。

⑶加強(qiáng)對各班各室的用電管理，不準(zhǔn)私拉電線，亂接開關(guān)，學(xué)生宿舍不得使用明火，師生宿舍均不得使用電爐等大功率電器。⑷體育課及其它室外游戲，制定切實(shí)可行的安全預(yù)案，教師應(yīng)全程監(jiān)督學(xué)生的活動(dòng)。活動(dòng)量較大的要向?qū)W生講清要求，問清學(xué)生能否參加，不得勉強(qiáng)。2.交通安全：（具體負(fù)責(zé)人：周格 王素蘭 陳汝文）

⑴各班主任應(yīng)把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)作為每天晨會(huì)的必講內(nèi)容，在假期要教育步行、騎車的同學(xué)靠右行、靠邊行。

⑵加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，在上學(xué)和放學(xué)的路上要注意安全，且不能為了趕時(shí)間騎快車，遵循交通秩序；進(jìn)一步加強(qiáng)校車管理。

⑶值周教師要加強(qiáng)責(zé)任心，維護(hù)學(xué)校的安全秩序。3.校園校舍安全：（具體負(fù)責(zé)人：婁永明 劉慧利）⑴定期組織校舍安全檢查，一學(xué)期不少于兩次，特殊天氣隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)匯報(bào)排除。⑵每個(gè)教師都應(yīng)確立主人翁的思想，保持高度警惕，關(guān)心校產(chǎn)校舍及其它設(shè)施安全，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)后勤主管領(lǐng)導(dǎo)。

⑶加強(qiáng)保衛(wèi)工作，防盜防火工作。4.教學(xué)設(shè)施安全：（具體負(fù)責(zé)人：楊愛民

趙志科）

⑴電器、教具使用前要進(jìn)行安全檢查，如有故障要及時(shí)排除。按規(guī)定接插線，插線前應(yīng)檢查電線絕緣皮是否完好，禁止亂拉電線。

⑵體育器械在使用前體育教師或活動(dòng)課輔導(dǎo)教師要先認(rèn)真檢查一遍，確定完好后方可組織學(xué)生使用，使用時(shí)教師不得離開現(xiàn)場，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，加強(qiáng)保護(hù)，防范事故的發(fā)生。⑶利用校園廣播、校報(bào)、班報(bào)、安全教育課等形式，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。⑷加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等特殊場所的管理，按規(guī)定操作；加強(qiáng)四室器材管理、使用工作。裝備管理做到有專人負(fù)責(zé)，完善裝備管理和使用工作，強(qiáng)化管理機(jī)制，做到有記錄，有排查，有總結(jié)，將裝備管理落到實(shí)處。

⑸完善防火設(shè)施，加強(qiáng)操作培訓(xùn)，設(shè)置警示標(biāo)志。5．安全演練

⑴每月至少組織1-2次安全疏散演練。

⑵利用安全教育月、安全教育周、安全教育日，確定主題，積極開展安全教育活動(dòng)。

6、資金投入

進(jìn)一步加大對校園校舍安全的資金投入。完善學(xué)校警務(wù)室設(shè)備設(shè)施建設(shè)；增加學(xué)校安全警示標(biāo)志；加強(qiáng)村小安全設(shè)施的投入力度，配合教育基建完成各校籃球場地、廁所、危房、圍墻等新建改建工程；校各區(qū)域防護(hù)欄檢修；檢修樓內(nèi)消防設(shè)施、樓內(nèi)給水、排水設(shè)施工作；合理設(shè)計(jì)學(xué)校各部位綠化，種植各種花草樹木，為繼續(xù)實(shí)施陽光素質(zhì)教育、推進(jìn)學(xué)校工作有序發(fā)展提供充足的財(cái)物保障。

嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)規(guī)章制度，進(jìn)一步完善和落實(shí)財(cái)務(wù)申請審批工作。加強(qiáng)財(cái)務(wù)的管理，提倡勤儉節(jié)約，實(shí)現(xiàn)零招待目標(biāo)，做好旅差費(fèi)用的清檢，對校田地等集體資源進(jìn)行規(guī)范化管理。安全工作是學(xué)校的頭等大事，讓我們?nèi)w教職工積極行動(dòng)起來，人人講安全，個(gè)個(gè)關(guān)心安全，時(shí)時(shí)處處繃緊安全這根弦，為更好實(shí)現(xiàn)我校“陽光教育”的教學(xué)思想，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，打造平安校園、和諧校園、書香校園而努力。

第五篇：安全校園

為了加強(qiáng)學(xué)校安全工作的管理，我校狠抓學(xué)校及周邊治安綜合治理各項(xiàng)措施的落實(shí)，強(qiáng)化學(xué)校的安全防范工作，優(yōu)化育人環(huán)境，以學(xué)校為主體，以服務(wù)師生為宗旨，緊密結(jié)合教育改革、發(fā)展和穩(wěn)定的實(shí)際，堅(jiān)持教育與管理、治理與建設(shè)相結(jié)合，切實(shí)維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全，營造安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境。

一、加強(qiáng)安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

進(jìn)一步加強(qiáng)對“平安校園”創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要性，自覺承擔(dān)起保學(xué)校平安的責(zé)任。落實(shí)安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，做到校長親自抓，總務(wù)主任、德育主任具體抓，法制副校長配合抓，形成齊抓共管的良好局面；把創(chuàng)建“平安校園”列入學(xué)校工作計(jì)劃，進(jìn)一步建立健全矛盾糾紛排查調(diào)處工作機(jī)制，建立預(yù)警和應(yīng)急機(jī)制，完善處置突發(fā)事件的預(yù)案；制定和完善各項(xiàng)安全管理制度，層層落實(shí)安全責(zé)任制，簽訂責(zé)任書，實(shí)行責(zé)任追究制，為學(xué)校營造和諧的育人環(huán)境和構(gòu)建校園及周邊良好的治安環(huán)境。

二、深入開展安全教育，提高師生安全意識(shí)和自救自護(hù)能力 學(xué)校充分利用班隊(duì)活動(dòng)課、宣傳櫥窗、校園廣播站等宣傳陣地，通過主題班會(huì)等多種形式，認(rèn)真開展安全教育。結(jié)合“安全教育日”、“119消防日”、“綜治宣傳月”等活動(dòng)，對師生進(jìn)行交通、消防、游泳等活動(dòng)的安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高防范及自救能力，減少意外傷亡事件的發(fā)生；認(rèn)真做好校舍安全檢查工作，及時(shí)消除隱患，嚴(yán)防事故發(fā)生，確保師生的生命安全；定期對消防設(shè)施進(jìn)行全面檢查，對容易引發(fā)火災(zāi)和存放危險(xiǎn)品的重點(diǎn)部位及人員集中的場所要重點(diǎn)檢查，對消防設(shè)施要定期維護(hù)更換，確保消防器材的完好；加強(qiáng)食堂、宿舍等重點(diǎn)部位的人防、物防和技防措施。

三、加強(qiáng)法制教育，推動(dòng)依法治 在對青少年學(xué)生進(jìn)行科學(xué)文化知識(shí)教育的同時(shí)，大力加強(qiáng)道德教育、法制教育和心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高遵紀(jì)守法的自覺性。堅(jiān)持以人為本的思想，深入扎實(shí)地開展青少年法制教育活動(dòng)，預(yù)防和遏制青少年違法犯罪。拓展法制教育的廣度和深度，完善學(xué)校法制副校長法制教育制度，實(shí)現(xiàn)法制教育的經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化，為推進(jìn)依法治校奠定基礎(chǔ)。不斷探索新的法制宣傳教育方式方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的法制宣傳教育活動(dòng)互為推動(dòng)、互為補(bǔ)充，力爭取得最佳實(shí)效。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正師生的違法違紀(jì)行為，并針對社會(huì)上存在的不良現(xiàn)象，探索德育工作的針對性、實(shí)效性。

四、加強(qiáng)未成年人保護(hù)工作，建立學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制

學(xué)校加大了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等法律法規(guī)的宣傳力度，切實(shí)提高對青少年的保護(hù)和維權(quán)力度，為中小學(xué)生健康成長營造良好環(huán)境。加強(qiáng)了未成年人保護(hù)制度建設(shè)。建立教育和管理并重的工作長效機(jī)制，把深入細(xì)致的思想政治工作與嚴(yán)格科學(xué)的管理制度結(jié)合起來，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。實(shí)行家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合，預(yù)防未成年人犯罪。一是配合公安等部門，抓預(yù)防未成年學(xué)生違法犯罪工作；二是爭取社會(huì)各界和學(xué)生家長的支持、配合，做好不良行為學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，大力倡導(dǎo)“愛心”教育，加大扶貧濟(jì)困送溫暖活動(dòng)的力度，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)；學(xué)校把未成年人保護(hù)工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，做到年初有安排、部署和措施，平時(shí)有檢查，年終有總結(jié)；強(qiáng)化學(xué)生課間和午休管理，提高學(xué)校的管理能力，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力；三是加強(qiáng)對學(xué)習(xí)有困難、心理有障礙、行為有不良、體質(zhì)有問題等“特殊學(xué)生”的幫扶工作，樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)特殊學(xué)生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生同樣光榮”的觀點(diǎn)；對“特殊學(xué)生”實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期家訪并與學(xué)生[FS:PAGE]談心，掌握其思想變化過程，幫助其解決實(shí)際困難，并積極配合有關(guān)部門打擊侵害學(xué)生合法權(quán)益的違法犯罪行為。加強(qiáng)安全警示教育。學(xué)校經(jīng)常開展各種適合不同層次學(xué)生的安全警示教育活動(dòng)，豐富學(xué)生安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高學(xué)生自護(hù)自救的能力；嚴(yán)格校外活動(dòng)的報(bào)批制度，加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，嚴(yán)密防范安全事故的發(fā)生。

五、落實(shí)“綜治”措施，建立安全工作的長效機(jī)制 學(xué)校把校園及周邊治安綜合治理活動(dòng)納入安全工作總體規(guī)劃，落實(shí)社會(huì)治安防范措施，加強(qiáng)防范xx和非法宗教對校園的滲透，建立和完善學(xué)校及其周邊地區(qū)治安管理長效機(jī)制，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級安全工作意見，充分認(rèn)識(shí)安全工作的長期性和艱巨性，嚴(yán)格按有關(guān)學(xué)校安全與管理的要求，進(jìn)一步健全和完善學(xué)校安全管理制度，切實(shí)做好交通、體育活動(dòng)、消防、大型集體活動(dòng)、食品衛(wèi)生、衛(wèi)生防疫、校舍、校園周邊環(huán)境等安全管理工作；加強(qiáng)學(xué)校及校園周邊治安綜合治理工作，及時(shí)準(zhǔn)確掌握出現(xiàn)的新問題，加大學(xué)校及校園周邊安全防范力度，提高預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、控制和處置能力，努力消除學(xué)校及周邊各種不安全因素；認(rèn)真總結(jié)校園和周邊治安環(huán)境整治的經(jīng)驗(yàn)，積極探索綜合治理的工作方法，鞏固和擴(kuò)大整治成果，努力為師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

1、重視宣傳教育。學(xué)校重視抓好師生安全教育，做好宣傳教育和防范工作。每到寒暑假印發(fā)告家長書進(jìn)行安全宣傳教育，每學(xué)期組織師生進(jìn)行交通安全、消防安全、禁毒宣傳教育，大大提高了師生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)經(jīng)常性對師生進(jìn)行安全教育。每學(xué)期請派出所同志和法制副校長來校作專題講座。增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念、道路交通安全、消防安全和自我保護(hù)的意識(shí)。

2、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。學(xué)校健全各項(xiàng)規(guī)章制度和安全管理機(jī)構(gòu)，落實(shí)安全管理責(zé)任制。強(qiáng)化師生交通安全、消防安全和大型活動(dòng)安全管理，落實(shí)保障師生安全的各項(xiàng)規(guī)章制度，消除各種安全隱患，層層簽訂安全工作責(zé)任書，強(qiáng)化《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，加大校園安全投入，完善設(shè)施，提高科技含量，杜絕由于學(xué)校管理不善造成的師生傷亡事故。學(xué)校與派出所建立“校園110”，加大了安全保障系數(shù)，確保學(xué)校師生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全。加強(qiáng)消防安全檢查工作，配備齊滅火器材定期檢查充裝。認(rèn)真做好食品衛(wèi)生安全工作，健全校舍安全預(yù)警機(jī)制，制定防險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。做好校園周邊環(huán)境治理工作。依照國家法律法規(guī)和有關(guān)精神的要求，加強(qiáng)對學(xué)生飲食工作的管理，堅(jiān)決禁止“三無”食品進(jìn)入校園，杜絕食物中毒事件發(fā)生，確保師生身體健康和生命安全。

3、營造人文氛圍。積極營造人文氛圍，用優(yōu)良的環(huán)境熏陶學(xué)生的心靈。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，把創(chuàng)建安全、健康、文明的和諧校園作為突破口，加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，抓好校容校貌，使學(xué)校成為環(huán)境整潔優(yōu)美、秩序井然、生機(jī)勃勃的育人場所。以健康向上、優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境陶冶學(xué)生情操，使學(xué)校成為精神文明建設(shè)的窗口。大力開展“文明學(xué)校”、“和諧校園”創(chuàng)建活動(dòng)，把創(chuàng)建“平安、文明、和諧”校園作為安全工作的重要內(nèi)容，制訂了創(chuàng)建規(guī)劃和實(shí)施方案，細(xì)化目標(biāo)要求，落實(shí)各項(xiàng)措施，積極爭創(chuàng)“平安、文明、和諧”校園。同學(xué)們： 對于每個(gè)人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現(xiàn)實(shí)生活中，并非人人都具有較高的安全意識(shí)。甚至可能你還會(huì)否認(rèn)它的重要性，因?yàn)殡m然你已造成了許多次疏忽，而災(zāi)難剛好與你擦肩而過。因此，你就慶幸自己的幸運(yùn)，甚至?xí)靡馔蔚卣f：“我是個(gè)幸運(yùn)者，災(zāi)難和不幸都對我敬而遠(yuǎn)之。”但是，在你高興之時(shí)，你是否注意到：在我們周圍經(jīng)常有許多人因?yàn)樽约旱氖韬龆斐闪瞬豢赏旎氐暮蠊?jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，近年來，全國中小學(xué)每年非正常死亡人數(shù)達(dá)到16000多人，平均每天就有40多名中小學(xué)生死于非命。這意味著每天就有一個(gè)班級消失。校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)。它關(guān)系到同學(xué)們能否健康地成長，能否順利地完成學(xué)業(yè)：它關(guān)系到老師們能否在一個(gè)寧靜、安全的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和造就各種人才。做好校園安全工作，是我們做好學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提，是學(xué)校教育的首要任務(wù)之一，必須長抓不懈，落到實(shí)處。為進(jìn)一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)要求：

一、提高個(gè)人思想素質(zhì)。團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。嚴(yán)禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學(xué)罵人已成中頭蟬，極不文明，我認(rèn)為，罵人和打架一樣，是一個(gè)人智力極度低下的表現(xiàn)。不因小事和同學(xué)爭吵，不打架斗毆，不在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭做文明小學(xué)生。

二、關(guān)注課間安全。請同學(xué)們在課間不做劇烈的活動(dòng)，避免發(fā)生各種傷害事故；上下樓梯右邊走，做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球。

三、遵守交通規(guī)則和交通秩序。上學(xué)、放學(xué)要做到文明行路，不騎摩托車，不騎自行車帶人；不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛；不得設(shè)置路障，兩人成排，三人成行，靠公路右行。

四、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。拒絕三無食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴飲暴食；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

五、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識(shí)。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器；不接受陌生人接送與來訪。

六、學(xué)會(huì)自護(hù)自救，提高防御能力。學(xué)會(huì)簡易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待；敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護(hù)校園安全的主人。

七、加強(qiáng)自我防范意識(shí)。注意公共場所的人身和財(cái)產(chǎn)安全，不把珍貴物品放在教室，上學(xué)放學(xué)不要獨(dú)行，要走大路，最好由家長接送，或者和同學(xué)們結(jié)伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機(jī)智，要敢于見義勇為又要量力而行，要及時(shí)敢于撥打110報(bào)案。

八、認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離游戲廳，不吸煙，不喝酒，不賭博，不看不健康的書籍，不同社會(huì)閑雜人員交往。老師們、同學(xué)們，法國思想家盧梭說過：“上帝是用模型來造人的，他在塑造了我們之后，就把那個(gè)模型搗碎了。”在這個(gè)世界上，每個(gè)人的生命都是唯一的。哪一個(gè)人不愿笑語常在，哪一個(gè)家庭不愿幸福美滿？安全如同一根七彩的絲線把我們這一個(gè)個(gè)美好的愿望連接起來，構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的美好世界。百善文明為先，萬思安全最重。文明在于細(xì)節(jié)的處理，安全在于防患未然。讓我們積極行動(dòng)起來，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘常鳴，永記心間。謝謝大家。