第一篇：讀《影響教師一生的經典故事》有感

讀《影響教師一生的經典故事》有感

寒假前夕，我得到了學校發給我們的福利——《影響教師一生的經典故事》這本書，書名中的“故事”二字激發了我強烈的興趣。拿起來隨手翻了一下，結果被其中的案例和教育智慧深深吸引，寒假里，它便成為了一杯陪伴我左右的清茶，細細品讀，越品越香。

每一位教師的日常工作中都有大量的故事發生，這本書就是這樣一本無數教師愛與智慧的結晶。每一個故事中都蘊蓄著豐富的教學智慧，書中沒有深奧、枯燥的理論，有的都是一個個教育生活中的真實、鮮活的“故事”，每個“故事”的后面還有“評析”和“思考”，圍繞所提供的案例進行簡潔的評析，幫助教師拓寬視野，并借助一兩個思考來啟發教師把精選的案例和自己的實踐相結合。每個案例都有其獨立的思路，都能扣動人們的心弦。

在讀書時，可以說處處讓我感動，處處令人深思。沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提，教育是以人為本的情懷，教育不能沒有“情感交流”和愛心。愛學生是教師的天職。寬容是信任，寬容是激勵，寬容是仁慈，如果你認為學生不可救藥，學生會一步步走向深淵，如果認為他是璞玉渾金，缺的是雕刻，盡管他身上有些小缺點，你的寬容會使他自肅、自策、他真的會成為一塊碧玉。這些都能從這些故事中體會到。他們讓我明白到：教師不僅要了解每一位學生、相信每一位學生、尊重每一位學生，而且要保護每一位學生，把愛給每一位學生。例如在《畫上去的領結》一文中，這位老師女老師用自己的智慧

與愛心，幫助了一個無助的小男孩，用自己靈巧的雙手，給了它全世界最美的領結，正因為老師的愛和鼓勵給予了小男孩莫大的自信，使它走出來無援的困境，獲得了極大的成功。試想有這樣的老師，誰心里不會感到溫暖呢？多么值得我們深思和學習啊！教師的一言一行、一舉一動都影響著學生，甚至會影響他一生，教師一定用仁愛和寬容之心對待每一個學生。孩子的心靈是脆弱的，需要時時細心的去呵護。尤其在孩子們遇到挫折的時候失去自信的時候，他們期待的是一雙援助之手，需要的是最真誠的鼓勵和最飽滿的愛，而老師的睿智和愛心就是孩子們無窮的動力。

除了給學生無窮的愛，賞識則是另一種最神奇的教育魅力。如在《我的華盛頓先生》這個故事當中，華盛頓先生的賞識和信任，解放了學生被遺忘的潛力，解放了學生被禁錮的心智，解放了學生被束縛的個性，使特殊教育班的“弱智學生”萊斯布朗走向成功。所以，賞識我們的學生吧！或許我們不經意的一句話，在學生心目中的分量是多么的重，甚至會影響他們的一生。老師的贊揚和鼓勵就是對他們的賞識，就是對他們的認可，就是給予他們做多的信心和最大的勇氣。

總之，讀完這本事，我領悟到“愛”和“賞識”是啟迪學生智慧的金鑰匙，它能激勵學生的成長，潤澤學生的心田，照亮他們的人生?！队绊懡處熞簧慕浀涔适隆肪褪沁@樣一份精神大餐。當我耐心的讀完這本書，我才發現，原來教育的真諦以及成為一個好老師的秘密就在我們身邊。

第二篇：讀《影響教師一生的經典故事》

教師要有大愛

——讀《影響教師一生的經典故事》

《影響教師一生的經典故事》這本書精選了88篇充滿溫情、智慧、富有啟發意義的精短美文，講述了一個個感人至深、耐人尋味的教育故事，有的來自教育專家，有的來自普通教師，還有的則是寓言故事，每一故事，都是一枚閃亮的藝術珍貝，閃耀著教師在育人方面的高超藝術和人性的光輝。它們呈現給我們的，不僅僅是成功的教育理念和高超的教學智慧，更多的是對生活的感悟和對人性的理解。我從其中則更多地讀出了“愛”。正如《舊手鐲與剩香水》一文后面的賞析中所說：愛是成功教育的基石。教育風格可以各有千秋，但“愛”卻是永恒的主題。

美國作家伊麗莎白·巴拉得的《舊手鐲與剩香水》講的是一個目光呆滯、性格孤僻、學習不求上進、不討人喜歡的小男孩特迪·斯特拉德，在湯普森小姐的關愛幫助下變成一個神采奕奕、了不起的醫生。湯普森小姐把舊手鐲戴在手腕上并灑上些剩香水的舉動，深深觸動了孩子幼小的心靈。她更像是一個“恪盡職守、奉獻愛心的天使”，她幫助所有的孩子，特別是那些愚鈍的學生，尤其是特迪。特迪給湯普森小姐的封封來信，書寫的是孩子的愛與信任。

教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生，欣賞學生幼稚的想法和行為。就像湯普森小姐欣賞特迪的手鐲和香水一樣，用賞識換回了學生的信心，用信任樹立了學生的自尊，用關愛呵護了學生的心靈。教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待學生，用發展的眼光看待學生，理解他們身上存在的不足。就像湯普森小

姐幫助、理解、寬容他那些“愚鈍”的學生們一樣。因為學生的進步，心靈的完美是需要時間、需要過程和機會的。

教師之愛應是至善大愛。那位拿著媳婦賣雞蛋攢的10塊錢跑幾十里山路為孩子們買香蕉的史老師、突發狀況卻不顧受傷的女兒先救學生的吳艷麗、懷揣氧氣袋去支教的鄒曉斌、跪教36年的陸永康等老師，無一不是心懷大愛，把整顆心都先給孩子的。

這讓我不能不聯想到春節前央視播放的大型紀錄片《尋找最美鄉村教師》。那些“最美鄉村教師”，他們生活在窮村僻壤，穿著樸素，甚至破舊寒酸，有的身體病殘，但是都在平凡的崗位上做著不平凡的事。他們與這些老師一樣，各自都有感人的故事，他們用青春、智慧、汗水和堅守，編織著農村孩子絢麗多彩的夢，用滴水穿石的力量，更是用深沉綿長的愛一點點的托起了大山里的孩子，讓大山里的孩子們都擁有了自己的翅膀，飛出了大山。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“鞠躬盡瘁，死而后已”，他們用自身的行動詮釋了這偉大的精神。

甘做春泥更護花，蠟炬成灰也無悔。這些老師的事跡讓我受到心靈的震撼，讓我心懷崇敬。正是他們給我們中職教育開了一劑良方藥方。我們的學生絕大多數存在著學習基礎差、學習興趣不濃、學習方法不當、學習態度不端正、學習心理脆弱、學習需求差異性較大等問題,不少還存在著厭學情緒。因為我們還沒有用愛與智慧打開她們的心扉，沒有抵達她們的內心，沒能撥響那根獨特的琴弦，產生共鳴，沒有真正了解她們，理解她們?！坝酥?，愛心為先。當我們用永駐的童心、赤誠的真心去愛每一位學生時，我們就會消除“火暴”，減少“急躁”，以“溫柔”的方式去開啟和誘導他們，也只有這樣，我們才會讓每一位母親放心地把她的孩子交到我們教師的手上”（《賞識你的學生》）。是啊，如果我們對待學生能再多一些寬容，少一些訓斥；多一些關愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊。那么，這寬容、關愛與欣賞就有可能會溫潤孩子的心靈，讓每一塊金子都閃閃發光。

今后，我應以這些優秀教師為榜樣，讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，在提升自身文化修養、教學能力的同時，更要時刻關心孩子們。要在務實求真的工作中，力求創新，用愛和智慧為孩子們播種理想、播種希望，盡量讓每一個孩子都享受學習的樂趣，幫助他們健康快樂的成長！

第三篇：讀《影響青年人一生的勵志故事》有感

讀《影響青年人一生的勵志故事》有感

青年時期，是人生中最美好的黃金時期，也是一個人性格特點、價值觀念、處世態度、思維方式等趨于成熟的重要階段。每個步入這一時期的青年人無在心中充滿著對美好生活的熱切向往，渴望著在自己未來的人生畫卷上描下精彩的一筆。然而，由于缺乏人生經驗和社會閱歷，青年們在這一時期也常常會感到迷茫和困惑，容易被一些不良情緒所左右，對自己沒有信心、懷疑自己的價值、害怕失敗、逃避競爭、遇到挫折就垂頭喪氣，甚至找不到努力的方向和前進的動力。

每個人在青年時期都有過類似的經歷，而正值青年時期的我也是如此，面對自己經歷的種種成功也好，失敗也好的經歷，面對全班34個終究會走上這一時期的學生們，我選擇了《影響青年人一生的勵志故事》這本書，我經常在上課期間，將在這本書中選擇出來的勵志故事講給同學們聽，并聽取同學們對于這個故事的看法以及啟示。也許這些小故事不能影響到每一個青年時期的人們，但終究會有一個小故事，是孩子們在成長道路上，覺得受益匪淺的。

《影響青年人一生的勵志故事》這本書，工包括九個章節，包括：人活著不能沒有追求、不能取代強者也要與強者比肩、每個人的價值別人都無法替代、自己的命運當然自己做主、要改變命運必先改變自己、世界上最快樂的事就是奮斗、在逆境和失敗中孕育并誕生智慧、別讓心中的石頭壓得透不過氣和只有這樣才能走向成功。每一章節又涵蓋了十個同主題的小故事，這些小故事大多以名人為背景，通過名人的勵志成長故事，引發深思。本書特從古今中外眾多的經典故事中，粼選了最有價值、最具啟迪意義的勵志故事，它們有一個共同的特點——都備受成功人士的推崇，曾經影響和改變了很多成功者的命運：拿破侖從一則小故事中找到了矮個子的自信，終于成就了創世偉業；帕瓦羅蒂通過一則椅子的故事走出迷茫，成為世人矚目的男高音歌唱家；每一個故事都是一方通向成功之門的鋪路石，為你指引前進的道路。

勵志照亮人生，學習改變命運。希望這些故事，能帶給你奮進的動力，鼓勵你前進的步伐；能為你提供建議和指點，幫助你在迷茫時及時找準方向；能激發你內心對進步和成功的渴望，指導你找到人生的定位、奮斗的目標和出世的宗旨。故事蘊含哲理，哲理啟迪智慧，智慧改變命運。衷心希望像我一樣的青年朋友們能在故事的伴隨下，勇往直前，擁有一個成功而輝煌的未來！

韓冠華

第四篇：讀《影響教師一生的一百個好習慣》有感

讀《影響教師一生的一百個好習慣》有感

假期，我閱讀了《影響教師一生的100個好習慣》一文。全文主要從教育習慣篇、教學習慣篇、學習習慣篇、生活習慣篇、行為習慣篇等五個方面100個好習慣。

讀后，我感受頗深。對于剛工作5個月的我，猶如雪中送碳。平時我們一直在強調培養孩子們良好的習慣，看了《影響教師一生的100個好習慣》，才知道，需要改變的首先是我們自己，教師首先要形成良好的教育習慣。為什么要這么說呢？因為教學是一門藝術，教學也是充分展示教師魅力的舞臺，追求有魅力的教學是所有教師共同的愿望，教師需要通過良好的習慣不斷增加其教學的魅力，才能激發學生去贊嘆、仰慕、并主動聆聽其教誨。有魅力的、完善的教育者需要有一定的專業水平，需要不斷學習。好的學習習慣是一種品質，教師只有保持良好的學習習慣，才能成為有魅力的教師。教師的生活應是充滿情趣的、擁有幸福感的生活。因此，教師應有一套合理的生活習慣，這樣既可以具有旺盛的精力，又能促進身心的健康。當教師，就要當一個有品位的教師。有品位的教師，猶如一杯淳美的米酒，讓人回味、沁人心脾。教師的品位從哪里來？從良好的行為習慣中來。教師應具有良好的行為習慣，不斷提升自我，從而成為有品位的人。如果教師沒有養成良好習慣的思想和意識，就不可能在日常生活中注意一些影響自己形象的細節。很多名師之所以能夠稱其為名師，關鍵就在于他們有這樣的思想高度，知道良好的習慣對自己的作用，知道注意這些細節所能帶來的后果和影響。

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。要想比別人更優秀，只有在一件小事上小功夫，小事成就大事，細節成就完美。由此可見，作為一名小學教師，就必須從一件件平平常常，實實在在的小事做起，小學教師很多的工作都是些瑣碎的小事，只有做好這些小事，才能從一個量變到質變的過程，把每一件小事做好了，也就很自然地成就了大事。《影響教師一生的100個好習慣》，引起我們廣大教師注重日常教育生活中的細節，注重教育生活中好習慣的培養，從而提升自我素養，超越自我。因此，這一百個好習慣，帶給我不僅僅是閱讀的享受，更多的則是生活的引領，智慧的傳遞，方法的教授。

好的習慣能有效促進教師的專業成長，并成為優秀教師成功的基石。身為教師，教育學生養成良好的習慣去獲取成功的同時，自身也應在良好的教育習慣中培養出良好的教育性格。相信更多的人會像我一樣，在《影響教師的100個習慣》的啟發下情不自禁地自我思考、自我反省，擁有屬于自己的思想。只有把好行為堅持下去，好習慣才能養成。我將追求創新，教出個性，每天讓課堂改變一點點；我將以飽滿的精神面對每一天。我將努力做一名陽光教師，用理想教書，用心育人，將教師的愛通向每個孩子的心靈！

第五篇：讀《影響教師一生的100個好習慣》有感

讀《影響教師一生的100個好習慣》有感

上學期我向教研室借看了《影響教師一生的100個好習慣》這本書。這是一部對教師影響深遠的教育經典著作，由著名特級教師宋運來主編。我一路讀下來感覺很好，對自己的教育教學有很大的啟發。本書共分為五個部分，即：教育習慣篇、教學習慣篇、學習習慣篇、生活習慣篇和行為習慣篇；該書最大的特點是每篇文章的開頭都有名言名句，還賦予了一些優秀教育者的經典案例，最后是個別教師對于這些案例的分析?，F概要摘錄如下，和大家一起分享。

教學習慣篇：成為有魅力的教師

教學是一門藝術，教學也是充分展示教師魅力的舞臺，追求有魅力的教學是所有教師共同的愿景，教師需要通過良好的習慣不斷增加其教學的魅力，才能激發學生去贊嘆、仰慕、并主動聆聽其教誨。

22：創新，教出個性

人的內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。——（蘇聯）著名教育家蘇霍姆林斯基

創新，就是發現、培養自己獨特的個性。作為教師，在教學生要大膽嘗試和創新，形成自己鮮明的教學個性。

23：堅持個性化備課

教學的成功，85%源于課前的預設。

——（中國）著名特級教師 靳家彥

一堂精彩的課，其功夫在備課。因此，教師真正意義上的備課必須富有個性化。24：不可忽視的課前準備

對于上課，我是每課都想“出新”的人，想每課都讓學生喜歡。所以，隱性備課最重要。

——（中國）著名特級教師 于永正

課前準備很重要。對于每課都想“出新”、每課都想讓學生喜歡的優秀教師而言，不可忽視課前準備。

25：養成“問課”的習慣

善問者，如攻堅木，先其易者，后其節目。

——（中國）古代思想家 王紹璠

“問”是一種思考，一種探索，一種回顧?！皢栒n”，充分體現了教師敢于否定自我、不斷超越自我的精神。

26：擁有教學的勇氣命運厚愛勇敢的人。

——（古羅馬）著名詩人 維吉爾

教師要擁有教學的勇氣，讓自己處于不斷自我更新、自我變革之中，從而擁有教學的魅力，樹立起教學的威信。

27：重視目標性教學成功的教學方法不止一種，所有良好的教學均是具有目標性的。

——（美國）著名學者 G·O·格羅

28：細化你的課堂把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

——（中國）著名企業家 張瑞敏

細節決定成敗。在教學上，關注教學細節可以提升教學機智，促進教學走向合理化、智慧化、精致化。

29：提前三分鐘進教室老師要提前進教室，便于做好課前準備，同時也是提醒學生安靜下來。

——（中國）著名特級教師 于永正

教師要提前三分鐘進教室，有利于充分做好上課準備，更有利于課堂效益的提高。30：面帶微笑進教室 微笑，是世上最美麗的語言。當你微笑時，世界愛上了你。

——（印度）著名詩人 泰戈爾

微笑，是世上最美麗的語言。當你微笑時，世界愛上了你。教師，更要發揮微笑的魅力。

31：上課要有激情

有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動情緒從事學習和思考。

——（蘇聯）著名教育家蘇霍姆林斯基

32：走下講臺，到學生中去在教學中我們的教師不僅應該走下講臺走近學生，而且更應該敞開心扉與學生傾心交流，聆聽他們的心聲，感受他們的喜怒哀樂，及時回應孩子“心靈的呼喚”?！ㄌK聯）著名教育家蘇霍姆林斯基

在教學中，教師應該走下講臺、走進學生，敞開心扉與學生傾心交談，聆聽他們的心聲，及時回應孩子“心靈的呼喚”。

33：課堂多預設些“問題”

“問”是開山斧，“問”是深耕犁，打開一切知識大門的鑰匙都是問號，學生能提出疑問，就會引導他們對課文進行進一步的理解，若不斷地提出探索問題，就會達到深入理解課文的彼岸。

——（中國）著名特級教師 趙景瑞

“問”是開山斧，“問”是深耕犁。因此，教師在課堂上要多設些“問題”情境。

.....學習習慣篇：做一個完善的人 有魅力的、完善的教育者需要有一定的專業水準，需要不斷地學習，在學習中不斷反思，更新自己的知識結構，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升，能適應新課標。

..........生活習慣篇：做一個充滿情趣的人

讀書，是老師的一種生活。要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺注溪，它充實著思想的河流?！ㄌK聯）著名教育家蘇霍姆林斯基

..........作為一名教師，要有自己的特色。有品位的教師，機智幽默，沉穩而不失風度。

能在一瞬間洞察學生的心事，能把與學生進行心與心的交流，能喚醒學生沉睡的情感。...........作為老師，我們一直在強調要培養學生良好的習慣，但對自己習慣的好與不好卻并不了解.。亞里士多德說過：人的美德有兩類——理智的和道德的。理智的美德由教學產生和發展，道德的美德由習慣而來。習慣影響性格，性格決定命運。這些都很深刻地揭示了良好習慣對一個人成長或成功的重要性。

普通教師與優秀教師的區別也在于習慣：習慣影響著教師的一生，好的習慣能有效促進教師的專業成長，并成為優秀教師成功的基石。身為教師，在教育學生養成良好習慣去獲取成功的同時，自身也應該看到在爭取教育事業成功的道路上，其良好習慣的重要性。良好的教育習慣能培養出教師良好的教育性格?！耙环N性格關系到一個人的命運”，好習慣將對我們一生受益。

教育本身是一種智慧，而教師作為教育者，更需要擁有教育的智慧。教師的教育智慧從哪兒來？從學習中來，從良好的習慣中來。但習慣不是一時養成的，更不是一時可以改變的，要想做到書中所述，要花費一定的心血。

常常，有一些習慣，我們不以為然。然而作為教師，這些習慣往往超出了個人的意義，會在不經意間直接或間接給學生帶來種種影響或傷害；常常，有一些事情，我們做著、做過，卻沒有仔細去想“該不該”和“怎么樣”。然而對于教育者，這些事情因為聯系著一個個活生生的生命，所以值得去思索與拷問。作為一名教師，在我們的舉手投足之間，所傳遞的應是一種規范?！皩W高為師，身正為范”。我們要求學生按時完成作業，自己是不是每次都不拖堂；我們要求學生團結友愛，自己是不是對每個學生都公正；我們要求學生見到老師主動問好，我們是不是能主動問候學生??看起來不起眼的小細節，其中的內涵我們又深知多少。

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，作為一名教師，也必須從一件件平平常常，實實在在的小事做起。教師很多的工作都是些瑣碎的小事，只有做好這些小事，才能從一個量變到質變的過程，每一件小事做好了也就很自然地成就了大事。這就是我讀完這本書的感受，如果有機會，也請老師們來看看這本充滿智慧、愛心的書。