第一篇：《教師職業(yè)道德》讀書筆記

《教師職業(yè)道德》讀書筆記

教師肩負的是雙重任務(wù)，教書、育人。教育工作在教學(xué)工作中的作用也是不可忽視的，因為它是一種育人的工作，而育人質(zhì)量的高低，決定于教師。在學(xué)校里，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、道德水平，對于學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)和影響，有著十分重大的意義。

《教師職業(yè)道德》一書緊密結(jié)合教師職業(yè)的特點，對師德問題展開了充分的討論。書中說，孔子愛學(xué)生，對學(xué)生真誠無私，傳授知識毫無保留；荀子愛學(xué)生，留下“青出于藍而勝與藍”的名言，鼓勵學(xué)生超過自己的老師；魯迅先生愛學(xué)生，發(fā)出了“救救孩子”的吶喊，要把少年兒童從封建禮教的桎梏中解放出來，培養(yǎng)他們?yōu)楦锩摹靶潞蟠?；陶行知先生愛學(xué)生，在艱難之中創(chuàng)辦育才學(xué)校，讓窮人的孩子有受教育的機會，“愛生”并不容易。

在我們的日常教學(xué)、教育工作中，會時常碰到學(xué)生犯了個小錯誤，需要老師去正確引導(dǎo)、耐心的指正。有時，教師一個粗暴的動作，甚至一個責(zé)備的眼神，盡管不是刻意的，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障，使學(xué)生關(guān)閉他們的心門，這對老師來說實在是一種失敗的教育。我們中華民族優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)有幾千年的積淀，博大精深，燦爛輝煌，那么，在工作中，我們又該如何正確關(guān)愛每一個學(xué)生呢？

首先，尊重學(xué)生的人格。關(guān)愛學(xué)生，首行要尊重學(xué)生的獨立人格。哲學(xué)家愛默生說過：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。任何一個教師要尊重學(xué)生的人格，才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生，教育教學(xué)和管理工作才能取得成功。教師要在學(xué)生心目中樹立示范地位，就是要尊重學(xué)生的人格，善待每一位學(xué)生，使師生關(guān)系平等，激發(fā)學(xué)生的自我肯定意識。多一點笑容，多一點關(guān)愛，讓他們健康、快樂地成長，民主、平等的師生關(guān)系，既能發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用、教育作用，又能調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，只有師生關(guān)系的融洽，才能使學(xué)生感受到老師的愛，班級氣氛就會融洽，工作才能取得良好的效果。

其次，講究批評的藝術(shù)。批評也是一種關(guān)心、愛護的表現(xiàn)。我們教師經(jīng)常要面對做錯事的學(xué)生，如果一味地劈頭蓋臉地對他們進行指責(zé)，未必能收到好的效果，批評學(xué)生，要注意一事一批，學(xué)生犯了錯，要針對學(xué)生的錯誤進行批評，不要輕易地將學(xué)生以往的錯誤聯(lián)系起來。批評學(xué)生，要對事不對人，無論是優(yōu)秀的學(xué)生，還是經(jīng)常出錯的學(xué)生，我們都要一視同仁，批評學(xué)生，評語要準(zhǔn)確，恰如其分。準(zhǔn)確、真誠的評語，會使學(xué)生心悅誠服、欣然接受。蘇霍姆林斯基說過：只有學(xué)生把教育看成是自己的需要且樂于接受時，才能取得最佳教育效果。

第三，讓每一位學(xué)生體驗成功。在教學(xué)過程中我會創(chuàng)設(shè)更多的機會，使每個學(xué)生都有體驗成功的機會。如在按時按質(zhì)完成作業(yè)后，我會給他們敲一個我的圖章，學(xué)生很開心，這樣，越來越多的學(xué)生都想得到老師的章，對他們來說，不單單是一個章，而是一種榮譽的象征。同時要讓學(xué)生體驗成功。

讀了《教師職業(yè)道德》這本書，我覺得它給我指明了今后學(xué)習(xí)和工作的方向，使我更有信心迎接各種工作上的困難，我將一如既往的遵循教育、教學(xué)規(guī)律，更大膽的在教學(xué)的道路上探索，前進，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的下一代而努力。

作為教師，誰如果想成為一名出色的教育者，就要把教師道德理論化為思想方法，同時要身體力行，化為自己有血有肉的道德人格

第二篇：職業(yè)道德讀書筆記

職業(yè)道德讀書筆記

對新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀，我們可以從倆個方面進行!

一、對新舊《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的對比

1、新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條，是從原來八條的基礎(chǔ)上進行改編的，職業(yè)道德讀書筆記。

2、“保護學(xué)生安全”首次納入新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

3、明確抵制有償家教現(xiàn)象。

4、“終身學(xué)習(xí)”被單獨提出。

二、新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》核心內(nèi)容的解讀

本《規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點，對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。

1、“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求

熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。

2、“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求

沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。

3、“關(guān)愛學(xué)生”——師德的靈魂

親其師，信其道。沒有愛就沒有教育。

教師必須關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公平對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。

4、“教書育人”——教師的天職

教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。

循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展，讀書筆記大全《職業(yè)道德讀書筆記》。

5、“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求

教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。

要關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之謀取私利。

6、“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力

終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。

我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

新《規(guī)范》語言精練、內(nèi)涵豐富，充分體現(xiàn)了科學(xué)性、人文性、時代感，強調(diào)了教師的愛與責(zé)任，時時處處體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)懷。

2一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共-產(chǎn)-黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰 學(xué)生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

第三篇：職業(yè)道德讀書筆記

職業(yè)道德讀書筆記

職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范

社會主義職業(yè)道德的基本內(nèi)容：（五要求）

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1、愛崗敬業(yè)：做到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)（最基本的是愛崗敬業(yè)）

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2、誠實守信：做到誠信無欺、講究質(zhì)量、信守合同

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3、辦事公道：做到客觀公正、照章辦事

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4、服務(wù)群眾：做到熱情周到、滿足需要

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5、奉獻社會 【職業(yè)道德特點】

1.之間各種關(guān)系的一種特殊的行為規(guī)范

2.職業(yè)道德具有廣泛性、實踐性、具體性的特點

3.誠實守信是為人之本、從業(yè)之要道德的定義：道德是一定社會、一定階級向人們提出的處理個人與個人、個人與社會 辦事公道是正確處理各種關(guān)系的準(zhǔn)則

【職業(yè)道德的核心和基本原則】

1.為人民服務(wù)是職業(yè)道德的核心（不同層次的為人民服務(wù)：最高層次的無私奉獻、毫不利己，到一般人的遵紀(jì)守法、誠實勞動都是為人民服務(wù)。）

2.集體主義是職業(yè)道德的基本原則

3.以誠實守信為重點。

【職業(yè)道德基本規(guī)范】

1.“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”

2.古人所謂的“鞠躬盡瘁，死而后已”，就是要求從業(yè)者在職業(yè)活動中做到（勤勉）。

3.在無人監(jiān)督的情況下，仍能堅持道德觀念去做事的行為被稱之為 慎獨

【職業(yè)道德行為養(yǎng)成及作用】

職業(yè)道德修養(yǎng)：指從業(yè)人員按照職業(yè)道德基本原則和規(guī)范，在職業(yè)活動中所進行的自我教育，自我鍛煉提高，自我改造完善，自我修正養(yǎng)成，使自己形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)和達到一定的思想道德境界。

作用：

1.學(xué)習(xí)，實踐，再學(xué)習(xí)，再實踐

2.樹立正確的人生觀和價值觀

【職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法】

途徑：

（一）確立正確的人生觀是職業(yè)道德修養(yǎng)的前提

（二）要從培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣著手。要從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起

（三）學(xué)習(xí)先進人物的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷激勵自己

（四）不斷地同舊思想、舊意識以及各種不良現(xiàn)象作斗爭

方法：一是學(xué)習(xí)掌握職業(yè)道德知識

二是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)技能，提高文化素養(yǎng)

三是經(jīng)常進行自我反思，增強自律性

四是提高精神境界，努力做到“慎獨”

第四篇：教師職業(yè)道德

第一章 教師職業(yè)道德概述

1.教師職業(yè)道德：教師在從事教育勞動時所應(yīng)遵循的而行為規(guī)范和必備的品德的總和，是調(diào)節(jié)教師與他人、與社會關(guān)系時必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和品質(zhì)。它是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。2.教師職業(yè)道德具體表現(xiàn)：忠于教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)協(xié)作。3.教師職業(yè)道德的特點：

①鮮明的繼承性；②強烈的責(zé)任感；③嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性；

④獨特的示范性：教師要為人師表，以身作則，這是區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。4.教師職業(yè)道德的功能：

（1）對教師工作的促進功能-最基本的作用；（2）對教育對象的教育功能；

（3）對社會文明的示范功能；（4）對教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能。加里寧稱教師是人類靈魂工程師。

第二章 教師職業(yè)道德修養(yǎng)

1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)：將教師職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為自己的信念并付諸行動的活動，是教師職業(yè)道德的首要環(huán)節(jié)。

2.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容：職業(yè)道德意識修養(yǎng)和職業(yè)道德行為修養(yǎng)。具體分為：（1）樹立遠大的職業(yè)道德理想(要求的本質(zhì))；

（2）掌握正確的職業(yè)道德知識（首要環(huán)節(jié)和最初階段）；

（3）陶冶真誠的職業(yè)道德情感：①職業(yè)正義感是最基本、最高尚的道德情感；

②職業(yè)責(zé)任感既是職業(yè)道德行為的出發(fā)點，也是激勵教師實現(xiàn)職業(yè)道德目標(biāo)的動力；

③職業(yè)義務(wù)感；④職業(yè)良心感；⑤職業(yè)榮譽感；⑥職業(yè)幸福感。（4）磨練堅強的職業(yè)道德意志：

是否具備堅強的職業(yè)道德意志是衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要標(biāo)志；（5）樹立堅定的職業(yè)道德信念-教師職業(yè)道德修養(yǎng)的核心問題：

是職業(yè)道德知識、情感、意志的合金，是形成職業(yè)道德行為的強大動力和精神支柱。（6）養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為-職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的，是道德水平高低的客觀依據(jù)，具自覺性和習(xí)慣性。

3.教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的方法：理論與實踐相結(jié)合是進行教師職業(yè)修養(yǎng)根本途徑。（1）加強學(xué)習(xí)：?教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求。（2）躬身實踐，增強情感體驗；（3）樹立榜樣，學(xué)習(xí)先進人物；（4）確立可行目標(biāo)，堅持不懈努力；（5）學(xué)會反思；（6）努力做到“慎獨”。?教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次。

第三章 教師職業(yè)道德評價

1.定義： 教師自己、他人或社會，根據(jù)社會主義教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，在系統(tǒng)廣泛地搜集各方面信息，充分占有各種資料的基礎(chǔ)上，運用現(xiàn)代技術(shù)手段，對教師的職業(yè)道德意識、道德情感、道德意志和道德行為進行考察和價值判斷。2.評價依據(jù)：教師教育行為的動機和效果。

3.評價原則：方向性、客觀性、科學(xué)性、教育性、民主性。4.評價方法：

（1）自我評價法（內(nèi)在動力是教師的內(nèi)心信念）；（2）學(xué)生評價法；（3）社會評價法（社會輿論）；（4）加減評分法；（5）模糊綜合評判法。

第四章 教師職業(yè)道德基本原則、范疇及規(guī)范

一、教師職業(yè)道德基本原則：

1.定義：教師職業(yè)道德基本原則是教師在教育職業(yè)活動中正確處理各種利益關(guān)系所應(yīng)遵循的最根本的指導(dǎo)準(zhǔn)則，是一定社會或階級對教師在職業(yè)活動中提出的最根本的道德要求。2.忠誠于人民教育事業(yè)是我國教師職業(yè)道德基本原則：

這一原則充分反映了我國教師勞動態(tài)度和勞動目的辯證統(tǒng)一，可從以下三方面來理解： ①是我國社會主義性質(zhì)的必然要求；②是教師在處理個人利益和社會整體利益關(guān)系時所必須遵循的根本指導(dǎo)原則；③是衡量教育者個人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。3.教師職業(yè)道德基本原則與教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)道德范疇的關(guān)系：

道德原則是道德體系的核心。教師職業(yè)道德規(guī)范和范疇都是由教師職業(yè)道德基本原則派生出來的，教師職業(yè)道德規(guī)范和范疇是教師職業(yè)道德基本原則的展開、補充和具體化。4.教師職業(yè)道德基本原則確立的依據(jù)：

①必須反映一定社會經(jīng)濟關(guān)系和階級利益的根本要求；②必須符合一般社會道德原則的基本要求；

③必須反映教師職業(yè)活動的特點； 5.教師職業(yè)道德基本原則的內(nèi)容：

①集體主義原則；②教育人道主義原則；③教書育人原則；④樂教勤業(yè)原則；

⑤教育民主原則；⑥教育公正原則；⑦人格示范原則；⑧依法執(zhí)教原則。6.教師職業(yè)道德基本原則的要求：

（1）樹立無產(chǎn)階級世界觀、人生觀和價值觀；（2）樹立崇高的理想、信念和價值目標(biāo)；（3）掌握豐富的科學(xué)文化知識和高超的教育技能，具備良好的專業(yè)能力素質(zhì)；（4）具有頑強的意志和崇高的精神境界。7.基本原則的作用：

教師職業(yè)道德基本原則是教師職業(yè)道德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容，有指導(dǎo)、統(tǒng)帥、裁決作用。

教師職業(yè)道德基本原則對整個教師體系中的一切具體規(guī)范和范疇都具有約束力，是評價教師道德行為的最高道德準(zhǔn)則。教師職業(yè)道德基本原則對教師的道德行為具有最高的裁決作用。

二、教師職業(yè)道德范疇：

1.定義：概括和反映教師道德的主要特征，體現(xiàn)一定社會對教師道德的根本要求，并成為教師的普遍內(nèi)心信念，對教師的行為發(fā)生影響的基本道德概念。如教師義務(wù)、教師良心、教師公正、教師榮譽、教育威信等。

2.特點：①受教師職業(yè)道德基本原則和規(guī)范的制約； ②是教師職業(yè)道德基本原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件； ③體現(xiàn)了人們對教師職業(yè)道德認(rèn)識發(fā)展的階段。3.職業(yè)道德主要范疇：

1).教師義務(wù)：①不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平；②盡職盡責(zé)，教書育人； ③創(chuàng)設(shè)一個良好的內(nèi)部教育環(huán)境。2).教師良心：

內(nèi)涵：①恪盡職守；②自覺工作；③愛護學(xué)生；④團結(jié)執(zhí)教。作用：教師良心對教師的行為選擇起著指導(dǎo)、自我監(jiān)控、評價作用。特點：1.層次性高；2.教育性強。3).教師公正：

教師在教育職業(yè)活動中公平合理地對待和評價全體學(xué)生，是教育公正的核心內(nèi)容。

內(nèi)容：1.堅持真理；2.秉公辦事；3.獎罰分明。

作用：1.有利于形成良好的教育教學(xué)環(huán)境；2.有利于調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性； 3.有利于教師威信的形成； 4.有利于學(xué)生形成公正無私的道德品質(zhì)。4).教師榮譽：

社會對教師的道德行為的價值所做出的公認(rèn)的客觀評價和教師對自己行為的價值的自我意識。

內(nèi)容：第一、光榮的角色稱號；第二、無私的職業(yè)特性；第三、崇高的人格形象。5).教師人格：

教師人格修養(yǎng)有兩個問題：

①修養(yǎng)的策略問題：取法乎上；②修養(yǎng)的尺度問題：進行師表美的建設(shè)。

三、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀：

我國于1985、1991、1997年三次頒布《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。2008年重新修訂。新《規(guī)范》基本內(nèi)容有6條，愛與責(zé)任是貫穿新《規(guī)范》的核心和靈魂。1).1997年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》：

①依法執(zhí)教；②愛崗敬業(yè)；③熱愛學(xué)生-教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)，職業(yè)道德高低的試金石； ④嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)-自我完善的重要途徑，適應(yīng)時代發(fā)展的需要； ⑤團結(jié)協(xié)作；⑥尊重家長；⑦廉潔從教；⑧為人師表。2).2008年新《規(guī)范》的基本內(nèi)容：（1）愛國守法--教師職業(yè)的基本要求：

①全面貫徹國家教育方針；②自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師指責(zé)權(quán)利； ③不得有違背黨和國家方針政策的言行。（2）愛崗敬業(yè)--教師職業(yè)的本質(zhì)要求：

①對工作高度負責(zé)；②認(rèn)真?zhèn)湔n上課；③認(rèn)真批改作業(yè)；④認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；⑤不得敷衍塞責(zé)。（3）關(guān)愛學(xué)生--師德的靈魂：

①關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生； 關(guān)愛的核心是尊重人格，關(guān)鍵是平等公正。②對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友； ③保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益； ④不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。（4）教書育人--教師的天職：?最主要最基本的道德責(zé)任

①遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；②循循善誘，誨人不倦，因材施教； ③培養(yǎng)學(xué)生良好品行、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展； ④不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（5）為人師表--教師職業(yè)的內(nèi)在要求：

①堅守高尚情操，知榮明恥；②嚴(yán)于律己，以身作則；③衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明；

④關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長；⑤作風(fēng)正派，廉潔奉公； ⑥自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。（6）終身教育--教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力：

①崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)生理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)； ②潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育家教學(xué)水平。愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表是師德的核心內(nèi)容；關(guān)愛學(xué)生是最基本內(nèi)容。3).新《規(guī)范》的特點：

①堅持以人為本；②堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合；③堅持廣泛性與先進性相結(jié)合； ④倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合；⑤自律與他律相結(jié)合。

第五篇：教師職業(yè)道德

關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的意見

為貫徹落實市委《關(guān)于深入開展“提升服務(wù)水平、展示文明形象”活動的實施意見》精神，加強全市教師職業(yè)道德建設(shè)(以下簡稱師德建設(shè))，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，樹立我市教育 良好形象，辦人民滿意的教育，根據(jù)教育部《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》基本精神，結(jié)合我市教育實際，就進一步加強師德建設(shè)，提出如下意見。

一、指導(dǎo)思想

教育是事關(guān)國家前途、民族命運的事業(yè)，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師是教育事業(yè)的根本，是貫徹落實黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的主力軍和中堅力量。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。加強師德建設(shè)要以“三個代表”思想、堅持以人為本，構(gòu)建和諧社會思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《教育法》、《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，主動適應(yīng)當(dāng)前社會進步對教育發(fā)展的需要，進一步強化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增強師德建設(shè)的針對性和時效性，堅持正面教育，健全機制，嚴(yán)格考核，強化管理，加強監(jiān)督，樹立教師良好的社會形象，倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的師德觀。維護教育良好的社會聲譽，奠定教育持續(xù)健康全面協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過加強師德建設(shè)，使廣大教師的職業(yè)道德素質(zhì)提高到一個新水平，真正做到“志存高遠，愛崗敬業(yè)，以人為本，尊重學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新”，真正成為廣受學(xué)生愛戴、人民群眾滿意的“人類靈魂工程師”。

一要志存高遠，愛崗敬業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，忠誠于人民的教育事業(yè)，以培育高素質(zhì)人才為己任，把個人的成長進步同事業(yè)繁榮、經(jīng)濟發(fā)展和社會進步緊密聯(lián)系在一起，不說有損教育形象的話，不做不利于教育事業(yè)發(fā)展的事，在深刻的社會變革中履行好自己的光榮職責(zé)。

二要以人為本，尊重學(xué)生。熱愛教育事業(yè)，不斷增強社會責(zé)任感和使命感。堅持以學(xué)生為主體，尊重、關(guān)心、愛護全體學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心引導(dǎo)，因材施教，循循善誘，誨人不倦，保護學(xué)生合法權(quán)益。特別要精心呵護貧困學(xué)生和殘疾學(xué)生，教育他們自強不息，積極進取，礪志成才。要自覺地把個人發(fā)展同培育一代新人緊密聯(lián)系在一起，在豐富的教育實踐中履行好培養(yǎng)人才的神圣職責(zé)。

三要教書育人，為人師表。以身作則，言傳身教，依法執(zhí)教，廉潔從教，模范履行師德規(guī)范，讓為人師表成為每個教師的行為準(zhǔn)則。不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生，而且要成為全社會的表率，以高尚的道德情操和良好的師德修養(yǎng)樹立人民教師的光輝形象。

四要終身學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新。樹立終身學(xué)習(xí)的思想，堅持學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，不斷改革、不斷創(chuàng)新，做終身學(xué)習(xí)的楷模；要具有勇于創(chuàng)新、不斷進取的精神，善于育人，精于教學(xué)，聚精會神地鉆研教育教學(xué)藝術(shù)，不斷提高教育教學(xué)水平，使自身的觀念、知識、能力與時代發(fā)展并進。

三、工作措施

加強教師職業(yè)道德建設(shè)，培養(yǎng)教師高尚的職業(yè)道德品質(zhì)，必須切實建立健全學(xué)習(xí)教育、管理培訓(xùn)、考核監(jiān)督和獎懲激勵機制，強力推進“教育形象工程”。

(一)健全教育引導(dǎo)機制，增強實效性。

建立和完善學(xué)習(xí)制度。要采取集體教育、典型引路、自我塑造、檢查評比等方法，通過集中學(xué)習(xí)、專題講座、收看錄像和交流討論等多種有效方式，完善假期集訓(xùn)制度、每周理論學(xué)習(xí)制度，組織教師深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《張家口市教師職業(yè)道德規(guī)范》、《張家口市教育局關(guān)于禁止在職中小學(xué)教師從事有償家教的規(guī)定》(張教人字[2004]219號)、《張家口市教育局關(guān)于加強師德規(guī)范、約束教師行為十不準(zhǔn)》等文件材料。要建立學(xué)習(xí)筆記，組織教師結(jié)合工作實際，談感想，寫體會，加強交流，引導(dǎo)廣大教師把學(xué)習(xí)理論和指導(dǎo)實踐結(jié)合起來，促進教師確立正確的職業(yè)思想、職業(yè)道德和職業(yè)行為。

深入開展系列教育活動。要通過多種渠道、多種載體，廣泛開展有利于促進師德認(rèn)知，激發(fā)師德情感，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的創(chuàng)造性教育活動，增強職業(yè)道德教育的生動性、實效性。開展心理健康教育咨詢活動，提高教師的心理素質(zhì)。經(jīng)常性組織師德巡 回報告團，舉辦師德征文和演講比賽，廣泛開展“學(xué)先進、樹形象”活動。組織開展“師德公開承諾”、“師德公約”簽名活動。每年要組織開展一次教師誓詞宣誓活動。結(jié)合每年的“師德活動月”，圍繞總主題“建立平等、民主的師生關(guān)系”開展活動。同時，為了適應(yīng)形勢的發(fā)展和變化，每年的“師德月”都應(yīng)確立一個具體的主題，集中開展教師職業(yè)道德宣傳教育活動。

創(chuàng)新教育方式方法。要利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和教學(xué)手段，從內(nèi)容、形式、方法上不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)教師職業(yè)道德教育與教育改革、教育科研相結(jié)合，提高針對性和實效性，提高教育效果。要加強教師職業(yè)道德建設(shè)工作的調(diào)查研究，了解新情況，分析新問題，提出新思路，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣教師職業(yè)道德建設(shè)的新經(jīng)驗，積極探索新形勢下教師職業(yè)道德建設(shè)的新機制、新方法，努力提高教師職業(yè)道德建設(shè)水平。

(二)健全管理培訓(xùn)機制，推進依法治教。

健全管理制度，明確規(guī)范要求。堅持依法治教、從嚴(yán)治教，建立健全教師管理制度，明確教師教育教學(xué)行為的規(guī)范要求，把教師管理納入規(guī)范化、法制化的軌道。堅持以校為本，各學(xué)校要結(jié)合自身實際，研究制定教師管理制度、規(guī)范，并配套建立獎懲激勵機制，最大限度地調(diào)動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

建立培養(yǎng)培訓(xùn)制度。要加大對在職教師的培訓(xùn)力度，在教師全員培訓(xùn)工作中，把職業(yè)道德教育作為第一課，放在首要位置，并實行考核結(jié)業(yè)制度，學(xué)習(xí)成績填入繼續(xù)教育證書，作為評聘教師職務(wù)的重要依據(jù)之一。實現(xiàn)師德素質(zhì)提高與教師專業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一。要加大對新聘教師和申請教師資格人員政治思想品德的審查力度，把好“入口關(guān)”。教師上崗前必須進行系統(tǒng)的專項職業(yè)道德教育培訓(xùn)，師德培訓(xùn)不合格不能上崗。推行教師崗前宣誓制度，增強教師依法從教、廉潔從教的自覺性。要制訂培訓(xùn)計劃，建立培訓(xùn)檔案，確保全員培訓(xùn)，全員過關(guān)。為提高未來教師的職業(yè)道德水平，師范院校要設(shè)立專門課程對在校學(xué)生進行教師職業(yè)道德教育，并將教師職業(yè)道德教育滲透到相關(guān)課程中去。

(三)完善考核機制，加強有效監(jiān)督。

建立健全教師職業(yè)道德考核制度。市教育局制定《張家口市教師職業(yè)道德考核辦法》(另文印發(fā))。要把職業(yè)道德作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務(wù)評聘的重要依據(jù)。從2006年開始全市各級各類學(xué)校，要為每位教師建立師德考核檔案，每學(xué)年末要對全體教職工進行職道德專項考核，填寫《教師職業(yè)道德考核登記表》，評定出“優(yōu)秀、合格、不合格”。凡職業(yè)道德考核達不到優(yōu)秀者，實行師德考核的“一票否決”制度，年終考核不能確定為優(yōu)秀等次，不得參加各級“教學(xué)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“名師”、“特級教師”和各級骨干教師等各種表彰獎勵活動。加大教師職業(yè)道德考核權(quán)重，把考核同教師的教師資格認(rèn)定、評先評優(yōu)、職務(wù)評聘、績效工資和晉升任用掛鉤。建立有效的教師職業(yè)道德監(jiān)督機制。要將教師職業(yè)道德建設(shè)作為教育督導(dǎo)評估的一項重要內(nèi)容，加強對教師職業(yè)道德建設(shè)的檢查評估工作。健全日常監(jiān)督制度，設(shè)立“師德監(jiān)督信箱”、“師德舉報(投訴)電話”，向家長發(fā)放“師德評議卡”，積極鼓勵學(xué)生、家長和社會有關(guān)方面對教師職業(yè)道德狀況進行監(jiān)督和評議，認(rèn)真聽取各方面的意見和建議。聘請人大代表、政協(xié)委員和新聞記者等做師德督察員，加大對師德師風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督力度，爭取社會的廣泛支持。

(四)建立獎懲機制，規(guī)范職業(yè)行為。

樹立先進典型。繼續(xù)開展評先樹優(yōu)活動，對教師職業(yè)道德建設(shè)成效顯著、“無違法違紀(jì)、無越級上訪、無責(zé)任事故’’的“三無”單位，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗。每年召開一次師德建設(shè)經(jīng)驗交流會，評選表彰一批“師德建設(shè)先進單位”、“師德標(biāo)兵”。在對單位和個人的各類評先樹優(yōu)活動中，實行師德建設(shè)和師德考核的“一票否決”制度。凡推薦參評師德建設(shè)先進單位和師德先進個人的，必須是在師德建設(shè)和師德考核中被評為優(yōu)秀等次的單位和教職工。要充分利用新聞媒體，大力宣傳體現(xiàn)時代精神的師德行為和職業(yè)道德高尚教師的先進事跡，激勵先進，鞭策后進，帶動全體教師修師德，正師表，樹形象，努力營造教師職業(yè)道德建設(shè)良好氛圍。

加強制約懲戒。參照《國家公務(wù)員暫行條例》，對違反教師職業(yè)道德，造成不良影響的，根據(jù)不同情況，經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，給予警告、記過、記大過、降職、撤職行政處分。是黨員的，按照《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例(試行)》，視不同情況，分別給予警告、嚴(yán)重警告、撤消黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看、開除黨籍處分。對嚴(yán)重違反職業(yè)道德的，根據(jù)《全民所有制事業(yè)單位辭退專業(yè)技術(shù)人員和管理人員暫行規(guī)定》，予以辭退；造成極壞影響的，給予取消教師資格、開除公職處分；對觸犯刑律，構(gòu)成犯罪的，移交司法機關(guān)追究刑事責(zé)任。對違反教師職業(yè)道德，但不夠行政處分或黨的紀(jì)律處分的，視不同情況，予以批評教育、通報批評、扣發(fā)工資和獎金、調(diào)整工作或解聘。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。各級教育行政部門、各級各類學(xué)校要提高對加強師德建設(shè)重要性的認(rèn)識，把師德建設(shè)擺上重要議事日程，列入”一把手”工程，作為教育管理的核心工作和教師隊伍建設(shè)的靈魂工程，與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作統(tǒng)一部署、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一考核，做到制度落實、組織落實、內(nèi)容落實。要按照”分級辦學(xué)，分級管理”和”誰主管，誰負責(zé)”的要求，制定切實可行的師德建設(shè)實施方案，建立師德建設(shè)責(zé)任制，組織落實好本地區(qū)、本單位的師德建設(shè)工作。各級教育行政部門要將師德建設(shè)工作，作為考核領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)成員實績的重要內(nèi)容。齊抓共管，搞好落實。各級教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部在抓好師德建設(shè)工作的同時，更要與時俱進，以實鑒真，盡職盡責(zé)，自律垂范。各級各部門要協(xié)調(diào)一致，齊抓共管，形成良好的師德建設(shè)氛圍。各級黨組織要充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，做好教師的思想政治工作，帶領(lǐng)和引導(dǎo)廣大教師切實提高職業(yè)道德素質(zhì)。各級工會等群團組織要充分發(fā)揮自身作用，維護教師的合法權(quán)益，加強對教師履行職業(yè)道德情況的監(jiān)督。各級教育行政部門、各級各類學(xué)校和全體教師，要通過不懈努力，不斷提高師德水平，以優(yōu)良的師風(fēng)，帶動教風(fēng)，促進學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，進一步樹立新形勢下我市教師隊伍的良好形象，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。