第一篇：小學作文游記教案

小學作文游記教案

教學目標：了解游記這種文體，并且理解這種文體的基本結構，讓學生嘗試著按照游覽的時間先后順序寫出簡單的游記文章，在引導學生進行寫作的過程中注意挖掘學生詞匯的使用，使學生自己積累的詞語能夠化為己用。引導學生進行段與段之間的過渡，使上下文銜接自然。

教學重點：使作文基本符合游記這一文體規范，引導學生在作文中融入自己的感情。

教學難點：明確寫景如何進行主次的選取，如何將自己的感情融入所寫的景物中，如何按照游覽順序將景描寫出來，學習由動到靜的寫法，調動學生的視覺、嗅覺、聽覺、味覺感受大自然。

知識與技能：掌握游記這一基本文體，能夠進行簡單的創作。

過程與方法：主要是情境創設法，講授法，對話法，動態式教學法。情感、態度、價值觀：學會感受大自然的美，親近大自然，熱愛大自然。教學過程：

1、以情境引導學生，用學生剛游覽過的衡山為例進行講解，由教師引

導學生講述出游的時間、出游的人物、出游的地點，以引出衡山這一出游的主題，由學生自己說說自己記憶最深刻的景點，并且要講具體，自己對這個地方的情感態度，喜歡還是不喜歡，為什么。

2、等學生說完后，告訴學生，將自己的所見所聞所感寫下來是一件非

常快樂的事情，時間會偷偷溜走，可是文字卻將那些美好的記憶都保存下來了。回憶美好的事情總是讓人感到非常快樂的，現在就讓我們嘗試著把游覽過程中你的開心的事用文字保存下來，好嗎?

3、嘗試著引導學生用順敘法，將游記中需要提到的時間、地點、人物

放到開頭來寫，使學生養成寫作要有條理的好習慣。

4、引導學生按順序依次寫下自己是如何去游覽，首先到了哪，看到了

什么，到達后的心情如何，然后引導學生依次寫下自己去了哪些地方，重要的和記憶深刻的進行詳寫，次要的則簡寫，或只須稍稍提到即可。

5、引導學生在段與段之間的過渡要自然，并且盡量引導學生使用自己的詞匯，比如說，山，我們可以用個什么樣的詞來形容以突出山的高大呢，階梯看上去可以用個什么樣的比喻句呢，寺廟我們可以如何形容呢，等等。

6、最后等學生講述完后便收束結尾，一般以自然結尾法或照應開頭法

為宜。

7、等學生寫完作文后，再問學生自己寫了些什么，學生可能會回答時

間、地方、人、景物、等。并引導學生了解游記需要掌握些什么。然后再告訴學生他們很棒，他們所提到那些就是游記通常所要具備的基本要素，以提高學生寫作興趣，降低學生寫作文的壓力，告訴他們寫作就是像他們所寫的那么簡單，只要寫出自己的所見所聞，及內心的真情實感就好了，這樣就是好作文了。

課后拓展：寫給你留下較深印象的一次出游。鞏固學生對游記這一文體的掌握。

第二篇：小學作文游記教案

游記教案設計

教學目標：了解游記這種文體，并且理解這種文體的基本結構，讓學生嘗試著按照游覽的時間先后順序寫出簡單的游記文章，在引導學生進行寫作的過程中注意挖掘學生詞匯的使用，使學生自己積累的詞語能夠化為己用。引導學生進行段與段之間的過渡，使上下文銜接自然。

教學重點：使作文基本符合游記這一文體規范，引導學生在作文中融入自己的感情。教學難點：明確寫景如何進行主次的選取，如何將自己的感情融入所寫的景物中，如何按照游覽順序將景描寫出來，學習由動到靜的寫法，調動學生的視覺、嗅覺、聽覺、味覺感受大自然。

知識與技能：掌握游記這一基本文體，能夠進行簡單的創作。

過程與方法：主要是情境創設法，講授法，對話法，動態式教學法。情感、態度、價值觀：學會感受大自然的美，親近大自然，熱愛大自然。教學過程：

同學們，大家好！我想你們一定都游覽很多美麗的地方吧，想不想把自己在旅游時看到的景物寫下來呢？如果能寫下來的話，那這就是游記啊。游記就是描述游覽者在游覽時的所見，所聞，所感的一種寫景的記敘文。今天我們就來談談游記寫作需要注意的一些問題。

第一、生用順敘法，將游記中需要提到的時間、地點、人物放到開頭來寫即：出游的時間、出游的人物、出游的地點，使學生養成寫作要有條理的好習慣。以引出出游的主題。

第二、第一個要注意的是要把游覽的過程交代清楚。你是按照一個什么順序來游覽的呢？首先到了哪，看到了什么，到達后的心情如何，然后引導學生依次寫下自己去了哪些地方，重要的和記憶深刻的進行詳寫，次要的則簡寫，或只須稍稍提到即可。例如：《青海湖，夢幻般的湖》，先是寫去青海湖的路上，然后寫到了青海湖看到的景色，后寫離開青海湖，從來到走，整個游覽過程寫得非常清楚明白，順序安排合理。

第三、寫游記第三個要注意的地方是要抓住景物的特點。不同地方的景色是不一樣，泰山的山和黃山的山，景色一樣嗎？桂林的水和西湖的水相同嗎？再例如八年級課文《巴東三峽》同是寫三峽的景色，不同地段，景的特點就不一樣，西陵峽的險俊，巫峽云的奇特，瞿塘峽的短和水急。我們在游覽時一定要細心觀察，才能抓住景物的特點。

第四點，寫景時要融入自己的感情。古今中外的寫景佳作，無不是情景交融的好作品。我們可以通過字、詞、句，把感情表達出來。

最后我們再談談游記寫作的兩個誤區。一是有的同學認為，游記只能寫山水，其實這種理解是片面的，游記除了可以寫山水以外也可以寫城市，小鎮等。例如《走進紐約》這篇游記就是寫城市。第二個誤區是有的同學認為，游記只能寫名勝古跡，這也是片面的。游記的寫作范圍很寬，有名氣的地方可以寫，沒有名氣的小地方也可以寫，只要你去過，仔細觀察過，給你留下了很深印象的都可以寫。

一、按游覽的順序描寫景物。寫作時，要在認真觀察和記憶游覽的景物的基礎上，按照見到景物的次序，來寫所看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點觀察。如站在公園某一角，對公園進行由遠及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向對塔下景物進行觀察。二就是移動觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進行觀察。選好了觀察點，就是確定好了寫作的順序。

二、抓住游覽重點，詳寫過程。一次參觀游覽活動，看到的景物很多，我們不能記流水帳。要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡略些。我們要一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點，進行仔細觀察。比方說，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點就是把看到的景物重點寫下來。對于我們看到的特別好的景物，我們要進行具體地描寫，突出重點。對于重點的景物，要注意詳細描寫出它們的位置、大小、動態、靜態、顏色等。如我們寫菊花，顏色就有紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗等等，菊花的形狀就有像小姑娘的卷發，毛茸茸的小雞，繡球等等。我們要把過程寫詳細、具體，做到主次分明，詳略得當，寫出來的文章才能突出重點，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。

三、略寫前后，情、理、景相結合。我們在寫游記時，應把開頭和結尾寫得簡略些。開頭要交待清楚時間、地點和人物。如《游善卷洞》的開頭我的故鄉江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞。結尾應用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動物園漫游記》的結尾寫道‘哈哈??’我們在歡笑聲中結束了這次愉快的野游。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去游覽的人絡繹不絕。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫出真意。寫作時，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們在寫景的同時，或探索人生真諦，或談論思想問題，治學精神，使讀者在領略自然風景的同時，受到啟迪和教育。切忌：

一、游記作文不要寫成旅游路線圖

二、針對你游覽的某一地留下深刻印象的景點來作文

三、必須考慮游記的順序，空間，時間，角度（遠到近）

四、描寫不必面面俱到，要懂得刪減枝葉。

五、選著留有深刻印象的點來做發揮，其中一定要有詳略，那幾個略寫哪幾個詳寫要想清楚。

六、注意歷史事物和歷史事件，傳說的巧妙結合，更能凸顯出游覽的意義和文章的深度。

七、借景抒情的手法應該運用

八、人文景觀的描寫中，環境烘托是必要的，選著恰當的景色進行烘托。

九、自然景觀的描寫中，修辭手法應該運用，但是不要落俗套，好好自己去用心感受，最好有些貼切的修辭創新。

五一游記

今年五月一日，我們一家坐著小轎車去云臺山旅游，一路上，只見歡快的麥苗在風中跳著舞，紅紅的玫瑰花，黃黃的月季花，還有許多不知名的小花盛開著，不時散發出淡淡的清香，田野到處充滿著初夏的芬芳，我們仿佛行進在一幅美麗的畫卷中。

聽爸爸說，云臺山屬太行山系，是豫北的名山，位于河南省修武縣境內。那里山岳高峻，山間常年云霧繚繞，風景優美，有著“小九寨溝”的美稱。

快到云臺山的時候，山路崎嶇起來。遠遠看去，只見山脈連綿起伏，到了山腳下，我們下車步行進山。山路兩邊群山起伏，郁郁蔥蔥的綠色林海中，點綴著一簇簇小野花，帶著露水和草木的清香。隨處可見的潭水五光十色，色彩繽紛，而且清澈見底。在這令人心曠神怡的景色里，我禁不住跳進了清涼的水中，濺起的水花弄濕了爸爸的衣服，他拿起空水瓶，舀滿水向我潑過來，哈哈，開始潑水了，我們倆互相追趕，真的是身上濕淋淋，臉上笑開花，課文里不是有句話：“清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多。”我們怎能不高興呢!當我們下山時，多次回頭，不忍離去。云臺山，我喜歡你的山，喜歡你的水，更喜歡我們歡樂的“潑水節”。

游七星公園

去年暑假，我和爸爸媽媽去桂林旅游，給我印象最深刻的就是美麗的七星公園。七星公園位于桂林市區漓江東岸，因為七星山的七個山峰猶，如天上的北斗七星落在地上而得名。進入公園正門，靈劍江與小東江的匯合處，有一座青石砌成的四孔橋——花橋，橋下四個半圓的橋孔與其在水中的倒影形成四個狀如滿月的玉盤，花橋掩映于“滿溪流水半溪花”之間，橋畔繁花似錦，令人賞心悅目。經過花橋，就是以巖多洞奇著稱的七星山了。

七星巖就位于七星山其中一座山峰的山腰處。從隋、唐時代起，七星巖就已經成為旅游勝地，據說著名的游俠徐霞客就兩次到訪七星巖。進入七星巖洞內，仿佛進入了一個神奇的世界，變化多端的石鐘乳、石筍、石柱、石幔，形成蔚為奇觀的自然景致，有老人看戲、五谷豐登、古榕迎賓、白兔守門、仙人曬網、巨石鎮蛇、九龍戲水、銀河鵲橋等許許多多瑰麗奇絕、妙趣橫生的景致，令人目不暇接、浮想聯翩。七星巖渾然天成、巧奪天工的洞穴畫廊，給我們增添了無限遐想和美的享受，真是名副其實的“第一洞天”。

沿著山中樹木蔥蘢、鮮花盛開的林蔭道一直前行，我們來到駱駝山腳下。駱駝山因為酷似一匹伏地的單峰駱駝而得名。它不僅形似，而且十分神似，真是大自然造就的杰作。據說1998年美國總統克林頓還曾在這里發表了環保演說呢!七星公園山峰秀美、流水清澈、石林奇麗、洞穴幽深，薈集了山、江、洞、石精華，正是大自然這位獨一無二的藝術家，以他巧妙的鬼斧神工，精心地為我們營造了這似幻似真的奇妙景觀。七星公園真是一個美麗的地方，你也一定要來看看哦!

第三篇：小學作文游記教案

小學作文游記教案

教學目標：了解游記這種文體，并且理解這種文體的基本結構，讓學生嘗試著按照游覽的時間先后順序寫出簡單的游記文章，在引導學生進行寫作的過程中注意挖掘學生詞匯的使用，使學生自己積累的詞語能夠化為己用。引導學生進行段與段之間的過渡，使上下文銜接自然。

教學重點：使作文基本符合游記這一文體規范，引導學生在作文中融入自己的感情。

教學難點：明確寫景如何進行主次的選取，如何將自己的感情融入所寫的景物中，如何按照游覽順序將景描寫出來，學習由動到靜的寫法，調動學生的視覺、嗅覺、聽覺、味覺感受大自然。

知識與技能：掌握游記這一基本文體，能夠進行簡單的創作。

過程與方法：主要是情境創設法，講授法，對話法，動態式教學法。

情感、態度、價值觀：學會感受大自然的美，親近大自然，熱愛大自然。教學過程：

1、以情境引導學生，用學生剛游覽過的衡山為例進行講解，由教師引導學生講述出游的時間、出游的人物、出游的地點，以引出衡山這一出游的主題，由學生自己說說自己記憶最深刻的景點，并且要講具體，自己對這個地方的情感態度，喜歡還是不喜歡，為什么。

2、等學生說完后，告訴學生，將自己的所見所聞所感寫下來是一件非常快樂的事情，時間會偷偷溜走，可是文字卻將那些美好的記憶都保存下來了。回憶美好的事情總是讓人感到非常快樂的，現在就讓我們嘗試著把游覽過程中你的開心的事用文字保存下來，好嗎?

3、嘗試著引導學生用順敘法，將游記中需要提到的時間、地點、人物放到開頭來寫，使學生養成寫作要有條理的好習慣。

4、引導學生按順序依次寫下自己是如何去游覽，首先到了哪，看到了什么，到達后的心情如何，然后引導學生依次寫下自己去了哪些地方，重要的和記憶深刻的進行詳寫，次要的則簡寫，或只須稍稍提到即可。

5、引導學生在段與段之間的過渡要自然，并且盡量引導學生使用自己的詞匯，比如說，山，我們可以用個什么樣的詞來形容以突出山的高大呢，階梯看上去可以用個什么樣的比喻句呢，寺廟我們可以如何形容呢，等等。

6、最后等學生講述完后便收束結尾，一般以自然結尾法或照應開頭法為宜。

7、等學生寫完作文后，再問學生自己寫了些什么，學生可能會回答時間、地方、人、景物、等。并引導學生了解游記需要掌握些什么。然后再告訴學生他們很棒，他們所提到那些就是游記通常所要具備的基本要素，以提高學生寫作興趣，降低學生寫作文的壓力，告訴他們寫作就是像他們所寫的那么簡單，只要寫出自己的所見所聞，及內心的真情實感就好了，這樣就是好作文了。

課后拓展：寫給你留下較深印象的一次出游。鞏固學生對游記這一文體的掌握。

第四篇：游記作文教案

第二單元 寫一篇游記

寫作目的了解有關游記的常識，把握其特點，學習寫作游記

寫作指導

一、復習《黃果樹瀑布》和《記金華的雙龍洞》

1、黃果樹瀑布體現在什么地方？字里行間滲透著作者什么思想感情？文段運用了哪幾種修辭方法？舉例說明，并說說這樣寫的好處。

二、交代寫作注意事項：

1、注意游覽順序

游覽一個風景點，往往要經過許多地方，看到許多景物，其路線也可能忽東忽西，來回交叉，重疊反復。但在記敘時，一定要有一個清楚明晰的順序，讓讀者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。這樣，一方面利于讀者了解所寫景物的地理位置及特征，另一方面會給讀者留下一個比較完整的整體印象。

2、抓住景物的鮮明特征

不同的風景區，其風景具有不同的特征。如華山的險峻、黃山的奇秀等。在描寫時，一定要抓住景物的鮮明特征，寫出區別、寫出神韻，使人能產生神往之情。

3、適當交代有關風景的知識

游記還應適當對所游之地的地理、歷史、經濟、文化等方面的知識進行簡要介紹，使趣味性和知識性相結合，增強文章的感染力，激發人們對祖國壯麗山河的熱愛與神往。

4、寫出“觀感”，融情于景

游記作文的目的，在于通過對自然風光、風景名勝的描繪，讓人了解祖國山河的美麗多姿，進而激發人們對祖國山河的熱愛、神往和贊嘆之情。所以寫作時，要突出作者對景觀的獨特感受，融情于景，使外在的自然風光與作者內心的特殊感受水乳交融，從而更強烈地打動讀者。

第五篇：游記小學作文

游記小學作文

游記小學作文1

星期四下午，我校五個班級坐車去牡丹園看菊展。不一會我們就到了牡丹園。下車時，老師說：游玩的時候不能亂跑，也不能破壞公共衛生。然后我們就排著整齊的隊伍進到花園。

一進門同學們看到了一個金鼎。再往里走，就到觀花樓了。樓前是一個小廣場，廣場上有一個金雞。在陽光的照射下閃閃發光，漂亮極了。大家上了觀花樓向遠出眺望，看到了

星星點點的菊花。我們又繼續前進，去玩路旁的'健身器，玩了一會兒，又去爬小山丘，我們

我們踏著用大青石鋪成的臺階，排著隊往上爬。然后我們就到了廣場。廣場上有一個巨型牡丹雕塑，壯觀極了。廣場上還有一些用菊花擺的小動物，旁邊有一個音樂噴泉。來到展廳，我看到了天下第一白金香沖天等菊花。菊花的花瓣各種各樣，有大的，有小的，還有往里卷的，真是各不相同。菊花的顏色五彩繽紛。它們竟相盛開，發出陣陣芳香，使人心里很舒暢。看完了菊展，我們就高高興興第離開了牡丹園。

游記小學作文2

清明時節雨紛紛，說的正是眼下的季節。三月末，桃花、櫻花、映山紅、油菜花爭相開放，爭奇斗艷。在這個充滿春天氣息的季節里，趁著晴朗的天氣，與朋友踏春出游。

周日的陽光還是那般的燦爛，照在身上暖洋洋的。一大早我們乘著公交車到了方山旅游景點，開始漫步賞春。方山是集山崖峭壁、清澈湖水為名，最有名的.當屬鵲橋、瑤池和天湖。

鵲橋顧名思義取牛郎織女相會的典故，木橋搭于懸崖峭壁兩側，走上去往下看，真的讓人心驚膽寒，但是克服心里的害怕之后你會發現崖下的風景是多么美麗，尤其是長在峭壁上的花兒，可謂獨樹一幟，令人敬畏。

天湖和瑤池是方山中最有名的湖水，湖水藍的清澈，很美很美，讓人能夠心境平和下來，靜靜的欣賞湖的靜態。

一天走下來，我們還觀看了觀音殿、天王殿、云霄寺，一路下來，雖然走的腳底發紅，但是也擋不住祖國大好河山、秀麗風景的吸引。

這個周末玩的真愉快！

游記小學作文3

六一假期我和媽媽一起去了武漢，第一天上午我們去了美術館和博物館。美術館里有許多名畫和藝術品；博物館里面有許多古代的兵器和樂器，最讓我印象深刻的是“編鐘”，它可以發出美妙的'聲音。我了解了許多古代的知識。六一游記---104班郭嘯天

下午吃完飯我去了射箭館，在教練的幫助下我很快就學會了射箭。晚上的時候去了東湖梨園準備參觀螢火蟲主題公園，到達東湖的時候看見那里人山人海，我們根本沒有辦法買票入場，只好失望的離開了。

第二天上午9點，我們來到了武漢極地海洋世界。首先我去了水族館，那里有海豚、海龜、火箭水母等。最讓我記憶深刻的是火箭水母，它們來自熱帶，半透明、通體白色、傘蓋狀。然后我又觀看了海豚、海獅、海豹表演，都非常的精彩。愉快的一天結束了，真開心呀！

游記小學作文4

星期五的上午，陽光明媚，萬里無云，是一個風和日麗的日子，老師帶領我們全班到濱江路春游。

我一早高興的來到學校，老師清點好人數之后，我們就排著整整齊齊的隊伍向濱江路出發了。來到濱江路，我看到了一片美麗的景象；道路兩旁的柳樹嫩綠嫩綠的，像被碧玉裝扮過一樣。小草從地下探出頭來，好奇地看著外面的新世界。花朵的顏色非常多，有紅的、黃的、藍的、白的……五顏六色，美麗極了！濱江路也有許多美麗的雕像，一個個栩栩如生。濱江路還有一個巨大的`停車場，里面停著成千上萬輛車。

我們來到一個很寬闊的地方，老師說我們可以在這里就餐。我們小組趕快把桌布拿出來擺好，把所有好吃的東西拿出來給大家分享。我們的午餐非常豐富，有牛奶、面包、果凍、棒棒糖、巧克力……讓我們大家都飽餐了一頓。

時間過得真快，一會兒春游就結束了，我依依不舍地離開了濱江路，回到家里，我滿腦子都是美好的回憶。

游記小學作文5

那天，我約小吉、小皓和小想去南塘老街了解民俗文化。

在阿明土豬包子鋪門外坐著一位50多歲的老爺爺，手里拿著細長的嫩棕葉，正專心致志地編著一只小蜻蜓，身旁放著一個大籮筐，里面放著十幾只已經編好的昆蟲。我看著老爺爺嫻熟地編著，不一會兒，一只栩栩如生的蜻蜓出現在我們眼前。一陣風拂過，蜻蜓擺動著翅膀，好像在風中翩翩起舞。我真佩服那位老爺爺高超的手藝。

踩著石子鋪成的小路，我們來到糖畫攤前，那位伯伯手舞一個大湯勺，不緊不慢地倒下金黃的糖漿，畫出形態各異的小豬、小猴、大刀，讓行人贊不絕口。伯伯露出一絲不易察覺的微笑，畫得更起勁了。

走著走著，一股香氣撲鼻而來，把我們牽到了一個賣糖葫蘆的小鋪前，我們經不住誘惑，一人買了一串糖葫蘆，津津有味地吃起來。我覺得，就連這糖葫蘆中也有一股古色古香的`味道呢！

淅淅瀝瀝的小雨落在古樸的南塘老街，南塘老街更像一幅雨中的水粉畫！

游記小學作文6

今天，爸爸帶我到一位阿姨家做客，她家住鮀浦鄉村，我們還到了菜園子里看蔬菜呢！

菜園里的菜可多了，有油菜，白菜，芹菜，還有西紅柿等等各種蔬菜，除了這些以外，還有淋桶等澆田澆菜的用具。今天去菜園，我又領略到了什么叫“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”的含義。在菜園里，有一位正在辛勤勞動的農民伯伯，他正拿著鋤頭，一下一下地鋤著地，汗如雨下，聽老農說，經過修整土地后，再撒下菜籽，20多天后，菜苗便擁有了一個長到七、八厘米長的“身體”和兩片菜葉。由于蔬菜在播種時疏密不一，有的三五成群”，有的`“孤軍奮戰”，等長到一定高度時，便要移植，把小苗摘掉，讓每棵蔬菜間保持一樣的距離，然后還要澆水，施肥，滅蟲，三十多天后才能長出一株株健壯的蔬菜。

今天的鄉村一游真令我大開了眼界！

游記小學作文7

我和姐姐，還有媽媽去日照看海回來了……

坐了將近六小時的車才來到山東日照，累就不用說了。匆忙吃完了中午飯，導游領著我們一群人走向我們日照游玩的第一個景點，海上快艇。一路上我對導游的介紹很有興趣，很想去體驗快艇的滋味。坐上快艇，待快艇的`馬達聲一響，我知道我后悔了。一路的顛簸我來到了海的深處，我不敢四下張望，頭也不敢抬，雙手緊緊抓住座位的扶手，就擔心快艇速度太快，把我甩入大海里。

快艇真的是飛速的向前進，濺起一朵朵浪花，時而灑到我臉上，這時我嘗到了海水的味道是“咸的”。二十分鐘的海上快艇，很快我們就返回了岸邊，這時我似乎還暈暈乎乎的。接下來我們趕往下一景點，大沙洼森林公園。去賓館換好泳衣，迫不及待的奔向海邊，沙灘上的沙細細的，軟軟的，一腳踩上去，細沙能從我腳趾間鉆出來，癢癢的……

海浪一波一波的向我涌來，我玩的可開心了，一點不害怕，同時還感覺很刺激，這時我想明年暑假還能再來一次。

游記小學作文8

離開了寧夏我和媽媽直接飛到了西安。西安是一座古老的城市，我從西安第一眼看到的就是燈火明亮的古城墻 ，好雄偉啊！西安有舉世聞名的秦始皇兵馬俑，以前只有在書本和電視上看過，當我看到真正的`兵馬俑的時候我的心情又緊張又激動。

我看了好久好久一直到媽媽來叫我，我才回過神來。西安的名勝古跡太多了，大雁塔，明城墻，陜西歷史博物館，華清池，回民街……還有好多地方我還沒有去過。我真想快快長大，掌握更多的知識，去到更多的地方。

游記小學作文9

五一長假，我和爸爸、媽媽來到了吉時城。

到站了，我正想要下車時，一位服務阿姨擋住我們的去路，我感到莫明其妙，阿姨好像看也了我的心思，說道：“小朋友，不急！大家出來旅游要圖個平安、吉利是嗎？我們今天的第一站是10點零6秒下車比較吉利！距離10點零6秒還差20秒！請大家稍等！天啊！不會吧？！這還是我旅游第一次碰見這種事啊！我默默倒記時著：20、19、18，終于可以下車了！

我們找到一家賓館住下。折騰了老半天，我們都累了。來到賓館，我扔下包就往床上倒，想好好休息一會兒。可是令我萬萬沒想到的是我被床彈到地板上！這時，不知從哪兒發出的聲音說道：敬愛的`客戶您好：11點還差56秒！暈！這是什么世道啊？！最讓我氣的是就是不讓我隨時看《創新作文》！既然要等1小時6分6秒！我都快被氣暈了！想聽我在吉時城的故事嗎？下一次聽我一一道來吧！再見嘍。

游記小學作文10

到成都第二天我們一行三人就向樂山大佛出發了，經過1個多小時的路程我們就到了樂山大佛。成都的.天氣也非常的熱，我和媽媽奶奶走幾步路就大汗淋淋，媽媽說有半個小時的時間了我們先到了千手觀音洞，洞里面非常的涼快還往下滴水。

從千手觀音洞出來又爬了1個多小時我終于看見了超大的佛頭走到護欄前往下看哇好大呀！聽媽媽說有71米高，我們開始排隊慢慢往下走觀看大佛，大佛很和善的坐在那里面朝著江水。玩了一整天太累了。

游記小學作文11

陽光明媚的一天，我們去八卦田秋游。一路上，我們歡聲笑語。

到了八卦田，我們迫不及待地下了車，八卦田中間真是一個八卦，四周是八塊像“wife”一樣的農田，農田外面是小河了。

我們先參觀了農田，里面全是菜，還有許多苗苗。中間八卦部分是許多樹組成的。田里有人在翻土，有人在澆水，有人在撒種，我們又路過了小河，河里有許多荷葉，荷葉下面還有許多小魚。

開始吃東西了，我們先把組里的吃的吃完，再去別的'組里增東西吃，當我們吃的正歡，突然，許多人都跑向河邊，我去打聽了，原來，2班有人掉進泥潭里了！幸好他命大，被老師救了上來。

吃完零食，我們又開始參觀了。到了門口，我們拍了張集體照，就上了大巴車回學校嘍！

八卦田，是一個美麗又可愛的地方，希望下次還能再來細細玩一次。

游記小學作文12

今天，我們一家三口一起去著名的風景區青山灣游玩。

汽車在寬闊平坦的大道上奔馳，將近一個小時，目的地就到了，一下車，展現在我眼前的'就是一幅美不勝收的山水畫。蔚藍的大海波浪起伏，一波波的海浪向著金色的沙灘涌來，抬眼望去，一座座青山，連浪起伏，把美麗的大海，緊緊擁抱，望著這令人如詩如畫的景色，我恍然大悟，原來這就是名副其實的青山灣。

在這片金色的海灘上，游人越來越多，有的在沙灘上筑碉堡，有的在海面上沖浪。我拉著爸爸迫不及待的下了水，咦！海面上哪里來的球呢？爸爸說那是安全的浮標。我抓住浮標，不想放手。忽然，一個海浪向我撲來，毫元準備的我被劈頭蓋臉地澆了個落湯雞，我喝了一口又咸又澀的海水，我很生氣，可是，海水卻嘩嘩地朝我笑，這時，爸爸向我游來，原來，他抓住了一條小河豚，這消息使我興奮不已。

從中午一直玩到夜幕降臨，我也不覺得累，該回家了，爸爸看我依依不舍的樣子，說下星期還來。

游記小學作文13

早上，本小姐來到禮步湖公園，禮步湖公園真美呀!

綠綠的草坪上的草像一個個親密無間的小伙伴依偎在地上。

最令人注目的就是草坪上的鹿雕塑了，一共有七只鹿。第一只在最上面，像個領頭的，它的毛非常光滑。還有丙只是“鹿媽媽”，它們的小鹿正在它們的肚子下面品嘗著鮮美的乳汁，“鹿媽媽”低著頭，仿佛在說：“慢慢喝，別嗆著”。在它們身后還有兩只小鹿，看上去像17、18歲，它們正在賽跑，一只小鹿領先了，正調過頭去向另一只鹿說：“哈哈！我比你快，來追我呀！”最后有兩只小鹿一個在托著腮幫想問題。還有一只正向藍天看去，好像在許愿似的'。

靠著草坪邊有一條清澈見底的小河，潺潺的河水像一條透明的藍色綢帶躲在祖國媽媽的懷抱里。

小河旁還有一個小竹林，那里的竹子疏疏朗朗，一陣微風吹來，竹竿上的竹葉互相摩娑以發出嘩啦嘩啦的聲音。

啊！清晨的禮步湖公園多美呀！

游記小學作文14

踩著暑假的尾巴，我們來到了大連的老虎灘海洋公園，這里和別的海洋公園不一樣，因為大連的海洋公園有著一大片綠油油的草地，還有一大片碧綠的大海和金色的沙灘，美麗極了。我們先來到極地館看各種各樣的魚，還看了海豚表演，聽姐姐講海豚的.進化史。

然后我們去海獸館看海豹，只見幾只又大又肥的海豹懶洋洋地躺在地上曬太陽，還有幾只在水里游來游去。看了海豹我們又去珊瑚館看五顏六色的珊瑚。

最后，我們去鳥語林看鸚鵡表演，鸚鵡真聰明呀!他不但會說英語，還會做算術題呢，表演結束了，我買了幾包鳥食去散養區喂食。

愉快的一天很快就結束了，我期待明天的行程。

游記小學作文15

下一個景點我們向3D照相館出發去，這里的所以東西跟3D的一模一樣的呢！

我們先在一樓拍照片。第一張：是我扛著一個大象的`鼻子。第二張：是我和一個人在跳芭蕾。第三張：是我在一個人臉上刷油漆。第四張：是我從大窗戶里，拿出一本書。第五張：是國王給我戴上了王冠。第六張：是我在看人洗澡。第七張：是我在給一位老奶奶倒茶。第八張：是我在貝殼里。第九張：是我被章魚給綁架了。第十張：是我在葉子上飄啊飄。

上了二樓……

我上了一個廁所，發現，就連廁所也是3D的。后面我們買了一個冰激凌就回去了。

3D拍照館真好玩啊！