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2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期八班班主任工作總結(jié)

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第一篇:2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期八班班主任工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期八(1)班

結(jié)

八(1)班班主任:楊漢平2014年7月12日

2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期八(1)班班主任工作總結(jié)

八(1)班班主任:楊漢平

班主任所有工作,最富有挑戰(zhàn)性與最耐久性。2014年上期,八年級(jí)1班的班務(wù)工作臨近尾聲了,本期的班主任工作在已取得良好成績(jī)。

一、班級(jí)基本情況簡(jiǎn)介

本班現(xiàn)有學(xué)生39名。其中男生25名,女生14名,寄讀學(xué)生19名,男生11名,女生8名。學(xué)生經(jīng)一年半的學(xué)習(xí),學(xué)生身體素質(zhì)和文化素質(zhì)都有長(zhǎng)足的發(fā)展。總的來(lái)看,絕大多數(shù)學(xué)生偏科現(xiàn)象仍很嚴(yán)重,學(xué)習(xí)的勁頭還是不足。本班期末統(tǒng)測(cè)平均成績(jī)較上期有所提高。本期的班務(wù)工作,我主要注意了以下幾方面的工作:

首先,樹立“常規(guī)”的觀念.班級(jí)中的所有成員都具備了好的行為習(xí)慣,他們才能健康成長(zhǎng),學(xué)有所成。為此,“習(xí)慣改變命運(yùn),細(xì)節(jié)鑄就終身”這句班訓(xùn)依然貫穿于在日常行為規(guī)范教育之中,我要讓這句班訓(xùn)深入到學(xué)生的靈魂深處。讓學(xué)生明白一個(gè)道理:良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,良好品德的養(yǎng)成,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的一點(diǎn)。

第二、重視抓好班干部培養(yǎng)工作.我繼續(xù)任用一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心很強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力,比如本期班級(jí)黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地等活動(dòng),我全權(quán)委托班干部組織完成,我僅僅過(guò)問(wèn)一下任務(wù)進(jìn)展情況。

第三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系,讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,特別是有緊急情況時(shí)(如學(xué)生未到校上課)我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)取的聯(lián)系,弄清楚情況。有時(shí)路過(guò)順便到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

第四、狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

我根據(jù)各門學(xué)科的特點(diǎn)、方法等,利用每天午休時(shí)間,教學(xué)生各門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和老師的學(xué)習(xí)體會(huì)。每日早晨我都深入教室杜絕學(xué)生抄作業(yè)的現(xiàn)象,要求學(xué)生及時(shí)打掃衛(wèi)生并進(jìn)入晨讀。每天的各科作業(yè),我會(huì)利用課間休息時(shí)間抽查,發(fā)現(xiàn)書寫不規(guī)范的作業(yè),當(dāng)面指出不足,對(duì)于多次提醒不糾正做法的同學(xué),責(zé)令該生所在組的組長(zhǎng)督促該生的每一次作業(yè)書寫情況。基于本班學(xué)生英語(yǔ)和數(shù)學(xué)科成績(jī)普遍較差這一現(xiàn)象,我利用每天大課間或者放學(xué)后的時(shí)間提醒成績(jī)好的班干部或者小組長(zhǎng)對(duì)低差學(xué)生進(jìn)行幫扶,我在一旁督促。

第五、安全是大事,必須天天講,天天排除安全隱患。

我要求安全委員做到隨時(shí)隨處留心班級(jí)動(dòng)態(tài),每周同班干部一起不定時(shí)檢查管制刀具。時(shí)刻教育學(xué)生注意交通安全,注意食品安全,注意流行性疾病的預(yù)防工作,教育學(xué)生不能下校門外湖邊玩耍。每周五下午提醒住讀生回家不能搭乘“三無(wú)”車輛。周五下午放學(xué)后,要求班干部到校門外暗地觀察本班同學(xué)有無(wú)與社會(huì)閑雜人員鬼混,并惹是生非,一旦發(fā)現(xiàn),立即報(bào)告給我,以便我及時(shí)處理,嚴(yán)防事態(tài)擴(kuò)大化。尤其留心學(xué)生課間可能發(fā)生的安全隱患,發(fā)現(xiàn)苗頭,及時(shí)制止。

第六、堅(jiān)持作好班主任工作日志記錄。

每天課余時(shí)間或本班其他老師上課時(shí)間,我都會(huì)到教室內(nèi)外留心觀察,深入到學(xué)生中去,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)做好記錄并及時(shí)處理。

期末臨近,同學(xué)們的文化素養(yǎng)和道德情操也得到了大大提升。成績(jī)畢竟是“過(guò)去時(shí)”,班主任工作任重而道遠(yuǎn),我將繼續(xù)發(fā)揮班級(jí)優(yōu)勢(shì),克服工作中的諸多困難。

八(1)班班主任:楊漢平2014年7月12日

第二篇:2012——2013學(xué)年第二學(xué)期八班班主任工作總結(jié)

2012---2013學(xué)年班主任工作總結(jié)

八(3)班 高明東

本學(xué)期,我擔(dān)任八(3)班的班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

(1)德育方面:

我班百分之九十的學(xué)生都是老生,為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常行為,在開學(xué)的第一天我們就和孩子們一起學(xué)習(xí)了《中生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《明德學(xué)校文明班評(píng)比制度》及《明德學(xué)校學(xué)生管理制度》,并在平時(shí)的細(xì)節(jié)中嚴(yán)格要求,在德育處的引導(dǎo)下在第三周的班會(huì)課上開展了《安全在我心中》專題教育,并利用空閑時(shí)間經(jīng)常給學(xué)生開展交通安全、防火、防電、防中毒等一系列安全教育,讓安全真正深入學(xué)生心中;第四周的班會(huì)課中為了響應(yīng)學(xué)校創(chuàng)辦“綠色校園”的號(hào)召,提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí),先后開展了“環(huán)保總動(dòng)員”主題班會(huì),并倡導(dǎo)每位學(xué)生為綠化校園做貢獻(xiàn),每人帶一盆景。第五周開展了儀容儀表及校服校卡常規(guī)檢查;為豐富學(xué)生的業(yè)余生活,弘揚(yáng)體育精神第14周我班認(rèn)真組織了學(xué)生參加了全校性趣味性運(yùn)動(dòng)會(huì),并榮獲團(tuán)體一等

獎(jiǎng)。第15周開展了葫蘆絲比賽。我班學(xué)生在本學(xué)期無(wú)一起安全事故,放學(xué)能夠自覺有序排隊(duì)較上學(xué)期日常行為有了很大的進(jìn)步,集體榮譽(yù)感有所增強(qiáng)!

(2)班級(jí)管理方面

記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。一個(gè)班級(jí)管理的好差,不僅要靠班主任,還需要一批得力的班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事。所以在選拔時(shí)我特別注重學(xué)生的人品、學(xué)習(xí)成績(jī)和工作能力。通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。班委會(huì)成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),經(jīng)過(guò)一周的培訓(xùn)后,把一些具體事務(wù)派下去,建立了層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督,班干部的工作能力有了很大的提高。并讓他們組織了多次活動(dòng),如籃球賽、拔河比賽及班級(jí)布置和板報(bào)的設(shè)計(jì)等,這些活動(dòng)不僅鍛煉了班干部的能力同時(shí)也大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

(3)養(yǎng)成教育方面:

我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō):“要想做事得先學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)

誠(chéng)實(shí)守信的人,做一個(gè)講文明,懂禮貌的人,做一個(gè)自尊,自強(qiáng)的人”。在開學(xué)的第二周就開展了《常懷一顆感恩的心》的主題班會(huì)課,倡導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)用行動(dòng)回報(bào)父母;并要求學(xué)生回家主動(dòng)幫家里做家務(wù),將感恩之心是落實(shí)到行動(dòng)中去;在10月份開展了節(jié)約糧食及節(jié)約用水用電等養(yǎng)成教育,并在平時(shí)的在校生就餐中和平時(shí)生活中嚴(yán)格規(guī)范要求,促使他們養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣;在11月份開展食品安全教育,通過(guò)班會(huì)課展示一些食品安全常識(shí)及違禁食品的危害幻燈片,以提高學(xué)生的食品安全意識(shí),并倡導(dǎo)學(xué)生少吃零食,杜絕在校外小攤點(diǎn)買零食飲料,并嚴(yán)禁帶入校園;在步行和自行車排隊(duì)及在校園靠右行走養(yǎng)成習(xí)慣方面除積極引導(dǎo)外并安排了專人負(fù)責(zé),去了良好的效果。學(xué)習(xí)方面,除學(xué)校月考和期中考試外,在班級(jí)還開展了小組比拼,制定目標(biāo),獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方法努力營(yíng)造營(yíng)造一種“比學(xué)趕幫超”的氛圍,大部分學(xué)生取得不同程度的進(jìn)步。

(4)興趣愛好方面:

在規(guī)范 “眼保健操”“課間操”的同時(shí),我經(jīng)常鼓勵(lì)積極參加豐富多彩的大課間生活和各種興趣班,如籃球訓(xùn)練班及葫蘆絲美術(shù)特長(zhǎng)班,王婉純和蔡慧栓的美術(shù)通過(guò)在特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步,已經(jīng)可以擔(dān)任板報(bào)設(shè)計(jì)任務(wù)而且很出色!

(5)學(xué)困生的幫扶

平時(shí)利用自習(xí)或其他空閑時(shí)間與他們談話,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),同時(shí)借助家訪電訪了解學(xué)困生的在家學(xué)習(xí)情況并取得家長(zhǎng)的支持和配合,學(xué)困生成績(jī)有了一定的提高,也獲知有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求并不是太高,通過(guò)溝通后采納了部分家長(zhǎng)的建議,學(xué)困生在自己喜歡的方面也有了一定的進(jìn)步。

二、教學(xué)方面

學(xué)生拿交學(xué)費(fèi)就是學(xué)知識(shí)學(xué)做人來(lái)的,因此憑著自己的良心盡最大的能力把他們教好是我的心愿,為此我做了一下工作:

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,精心上課

在平時(shí)工作中我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī),著力向四十分鐘課堂要質(zhì)量。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,全面鉆研教材,廣泛搜集課堂素材,根據(jù)學(xué)生接受能力的實(shí)際,制定相應(yīng)的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程,為提高教學(xué)效果做好準(zhǔn)備。按時(shí)上課,嚴(yán)格課堂秩序,有效組織學(xué)生課堂交流和研討活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè),精練精改精評(píng),加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),釋疑解難,取得了較好的教學(xué)效果。

(2)積極學(xué)習(xí),勇于探索

平時(shí)積極深入各班聽課,認(rèn)真對(duì)待每周二的語(yǔ)文教研活動(dòng),并及時(shí)總結(jié)寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合我班實(shí)際積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

(3)嚴(yán)格要求,落實(shí)幫扶

在課堂上,我要求每位學(xué)生集中精神聽講,積極舉手回答問(wèn)題,主動(dòng)配合老師。課后要求按時(shí)完成作業(yè),對(duì)作業(yè)不認(rèn)真或粗心大意學(xué)生及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育并要求端正態(tài)度直到做好為止,對(duì)自控能力差,課堂違紀(jì)的學(xué)生一般采取恩威并重的方式進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化, 每次考試都有評(píng)比,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)和進(jìn)步較大的同學(xué)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);針對(duì)八年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我把重點(diǎn)放在了抓好學(xué)生的思想教育上,并使這一工作落實(shí)到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,同時(shí)做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,并引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)多問(wèn),一部分學(xué)生養(yǎng)成了勤問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣,使我班學(xué)風(fēng)有了很大的改觀。

三、存在的不足及改進(jìn)措施

通過(guò)努力盡管取得了無(wú)論是班級(jí)管理還是教學(xué)上都有一定的進(jìn)步,但仍存在一些問(wèn)題,比如,少數(shù)學(xué)生紀(jì)律觀念不強(qiáng),自覺性差,平時(shí)比較懶散,主動(dòng)性極差,家長(zhǎng)配合力度不夠,學(xué)習(xí)重視度不夠以及學(xué)生心理教育工作還有待加強(qiáng),教學(xué)技能仍有待提高等。

在今后的教學(xué)中我會(huì)堅(jiān)持良好的作風(fēng)和習(xí)慣,將“嚴(yán)格管理”進(jìn)行到底。因?yàn)槔蠋煂?duì)孩子最大的愛莫過(guò)于嚴(yán)格管理;老師對(duì)孩子責(zé)任心的體現(xiàn)莫過(guò)于嚴(yán)格管理,愛教育成功的秘訣,嚴(yán)是一種愛,但這其中的度很重要,只有恩威并重,也只有真誠(chéng)相待才能受到最佳的效果,作為我們年輕的教師要學(xué)的還有很多,只有積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任學(xué)習(xí)并借鑒其先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)才能不斷完善自我。“只要思想不滑坡,方法永比困難多”,在接下來(lái)的工作中,我將嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),決勝課堂,制定更高的學(xué)習(xí)目標(biāo),不斷提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能。

第三篇:八班第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

初 中 班 主 任 工 作 總 結(jié)

廣寧中學(xué)

羅夢(mèng)勤

本學(xué)年我擔(dān)任八年級(jí)(4)班的班主任工作,為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),特總結(jié)前一學(xué)期工作如下:

首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,如程錦濤、馮俊誠(chéng)等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開展各種形式的班級(jí)活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng),將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng),也鍛煉了學(xué)生的能力。

第三,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。

特別是在新學(xué)期開始,班主任班級(jí)中出現(xiàn)了部分的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)的糾正,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì),同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng),及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題,共同解決。

與此同時(shí),積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級(jí)的方法,采用量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

第四,完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。當(dāng)然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

第四篇:八班班主任工作總結(jié)

八(2)班班主任工作總結(jié)

有人說(shuō):班主任是學(xué)校最苦的崗位。班主任,一個(gè)沉重的名詞,一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂在其中,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和體會(huì)。

一、一學(xué)期來(lái)的工作情況:

1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。

我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們要大膽工作,有要嚴(yán)格要求,注意工作方法。我還定期開班干會(huì),一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),又可以讓他們總結(jié)每星期班級(jí)好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。

2、深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通,經(jīng)常去寢室查看,和學(xué)生交流,及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系,讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,特別是有緊急情況時(shí)(如學(xué)生未到校上課)我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)取的聯(lián)系,弄清楚情況。有時(shí)路過(guò)順便到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

二、心得體會(huì):

1、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)

班風(fēng),是大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng),就要:

(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班是一個(gè)很活躍的集體,是一個(gè)很有潛能,很團(tuán)結(jié)的班級(jí),所以我相信這樣的班級(jí),不會(huì)是一個(gè)差班。我在接任八(2)班班主任之前就為同學(xué)們寫好了班級(jí)誓詞,并讓全班同學(xué)起立象宣誓一樣表達(dá)自己的決心和愿望,讓他們對(duì)班充滿信心,自然而然,對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了,也會(huì)自豪的說(shuō):我是八(2)班的學(xué)生。并且在以后的日子里適時(shí)的給予鼓勵(lì),要有競(jìng)爭(zhēng)精神,跟其他班競(jìng)賽。慢慢的,一個(gè)班就組合起來(lái)了。

(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力,就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情,如籃球賽、班會(huì)課搞活動(dòng)等,讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在籃球比賽時(shí),運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作,沒有人是置身事外的,我讓他們結(jié)成對(duì)子,讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),幫他們處理事情,陪檢錄、拿水等一些需要,他們都能完成任務(wù),每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣,我真為他們而感動(dòng)。

2.學(xué)生各方面的提升

對(duì)于這個(gè)班級(jí)我是一位半路班主任,可以說(shuō)我來(lái)接手時(shí)幾乎是要從頭再來(lái),因?yàn)閷W(xué)生也要重新接受我,有一段適應(yīng)時(shí)間。我也對(duì)班級(jí)情況和學(xué)生本身的情況不了解,我教的是數(shù)學(xué),這個(gè)科目相對(duì)要特殊一點(diǎn),通過(guò)近兩個(gè)周的觀察,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)較差,導(dǎo)致成績(jī)提不起來(lái),也不穩(wěn)定,鑒于此,擺在我面前的首要任務(wù)就是夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),然后才能開展后面的工作。除此之外還要盡快了解學(xué)生的情況,包括個(gè)人情況和家庭情況,并及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)。

通過(guò)一期來(lái)的努力,終于看到了進(jìn)步,學(xué)生成績(jī)總體有了提高,成績(jī)中等的從開始的六七十分漲到了九十多分,班級(jí)紀(jì)律和學(xué)生行為養(yǎng)成方面也有了很大轉(zhuǎn)變。當(dāng)然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎(chǔ)上和科任教師的積極支持幫助和配合下的。

本期還地橋鎮(zhèn)組織的全鎮(zhèn)統(tǒng)考,全班29人中有3人進(jìn)入鎮(zhèn)前10名,5人進(jìn)入鎮(zhèn)前20名,11人進(jìn)入鎮(zhèn)前50名,16人進(jìn)入鎮(zhèn)前160名。

當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒有可閑的工作,你對(duì)班付出了多少,就有回報(bào)的多少,而這種回報(bào)是愛的回報(bào),是一分滿足感、成就感的回報(bào),它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。

第五篇:八班班主任工作總結(jié)

2015年秋八(4)班班主任工作總結(jié)

李集中學(xué) 盛德磊

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)八(4)班班級(jí)管理工作。一學(xué)期下來(lái),雖然談不上成績(jī),但工作也曾多次得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。但個(gè)人認(rèn)為這一切,離領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的期望均相差甚遠(yuǎn)。為便于今后更好地做好班級(jí)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、對(duì)班級(jí)工作較為滿意的幾個(gè)方面

(一)構(gòu)建較為團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班風(fēng)

開學(xué)的第一天,我就著手抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理。在學(xué)期初的第一個(gè)月里,管理上甚至一度采取高壓政策,強(qiáng)制和督促學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校管理和生活。雖然這在一定程度上可能會(huì)造成部分學(xué)生抵觸和反抗,卻有力地保證了班級(jí)較快地走向正軌,使學(xué)生更早是適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境。待一切穩(wěn)定下來(lái),便對(duì)管理的策略進(jìn)行了調(diào)整,在風(fēng)格上漸趨平和,但在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,注重團(tuán)隊(duì)合作,提倡團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),我都鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。

(二)形成較為積極勤奮的學(xué)風(fēng)

我班學(xué)生其實(shí)總體說(shuō)來(lái)成績(jī)很差,我們從一個(gè)教育工作者的良知出發(fā),對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)并未放松,甚至更下足功夫。一方面,團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)科任教師積極主動(dòng)的工作,想方設(shè)法地搞好教學(xué),利用個(gè)人有限的資源來(lái)調(diào)動(dòng)搭班教師的積極

性。同樣地,也積極做好家長(zhǎng)的工作,以更好地配合我們的班級(jí)管理,努力提高我班學(xué)習(xí)成績(jī)。另一方面,我們結(jié)合學(xué)情實(shí)際,分階段、有步驟地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,并一直主張賞識(shí)教育,努力發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)孩子通過(guò)自身努力來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。雖然我們直到最近一次月考的成績(jī),我們班級(jí)成績(jī)排名仍與其他班級(jí)存有差距,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性保持得不錯(cuò),甚至熱情高漲,很有一種不服輸?shù)母蓜拧.?dāng)然,問(wèn)題學(xué)生也仍不少,但數(shù)目在減少,差生比例也在縮小。

(三)學(xué)生做人的品格得以培養(yǎng)

在中學(xué)階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō),只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤,就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候,更別說(shuō)你們這些孩子了,所以老師允許你們犯錯(cuò)誤,但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn),要改正,那樣,你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn),那就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上,我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨榱?xí)慣等方面還是可圈可點(diǎn)的,這也得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。

(四)差生轉(zhuǎn)化工作得到了落實(shí)

八(4)班班差生多,在摸底考試中年級(jí)排名在200名以后的幾乎有一半學(xué)生。但經(jīng)過(guò)我們耐心持久的疏導(dǎo)和不斷的鼓勵(lì)支持,在堅(jiān)持“不拋棄、不放棄”的原則下,200名以后的已經(jīng)減少。雖然也還存在著諸多的不穩(wěn)定因素,部分學(xué)生的成績(jī)起伏不定,甚至也有孩子的成績(jī)?cè)诓粩嘞陆担傮w形勢(shì)還是很好的,特別是優(yōu)生的培育,發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。差生的轉(zhuǎn)化工作,還表現(xiàn)在思想行為的轉(zhuǎn)變,有一位學(xué)生,曾在一個(gè)周內(nèi)打架7次,但現(xiàn)在再也沒有發(fā)生過(guò)打架斗毆,至少在這一點(diǎn)上,這孩子轉(zhuǎn)變較大。

(五)班級(jí)工作得到家長(zhǎng)的肯定

個(gè)人以為,教師工作的好壞,很大程度上要參照學(xué)生家長(zhǎng)的滿意度。鑒于八(4)班組班的特殊性,為更快更好地了解學(xué)生,從開學(xué)之日起我們就很重視與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系工作。除了正常的電訪之外,我們又利用網(wǎng)絡(luò)之便,更省時(shí)省力省錢地向家長(zhǎng)發(fā)布有關(guān)孩子在校情況的信息。由于學(xué)生成績(jī)現(xiàn)在依然很差,我們沒有什么好表功的,但家長(zhǎng)并沒有對(duì)我們的班失望,這在家長(zhǎng)會(huì)的到會(huì)率上和期末收費(fèi)的進(jìn)度上都得到了體現(xiàn)。

二、對(duì)班級(jí)工作較不滿意的幾個(gè)方面

(一)本學(xué)期初工作中一重大閃失是沒能為班級(jí)科任老師爭(zhēng)取更大的利益和權(quán)利。作為班主任,開學(xué)以來(lái)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通過(guò)少,不能及時(shí)反映我班科任教師的意見,也沒能更好地讓班級(jí)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和大力支持,我們班相對(duì)基礎(chǔ)較差,但學(xué)校考評(píng)體系明顯對(duì)我班教師有欠公允,一定程度上會(huì)損害教師工作積極性,讓一些老師辛勤工作之余,找不到成就感。

(二)學(xué)生兩極分化已見端倪。雖然我們開學(xué)以來(lái),很重視差生轉(zhuǎn)化工作,但培優(yōu)工作也一直是班級(jí)管理工作的重點(diǎn)之一。相應(yīng)地,雖然八(4)班班學(xué)生在入學(xué)時(shí)相對(duì)優(yōu)生較少,科任教師卻更樂于抓優(yōu)生培育工作。這些下滑的學(xué)生仍然在班里不思學(xué)習(xí),而本學(xué)期結(jié)束后,便是寒假春節(jié),根據(jù)以往教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),假期綜合癥會(huì)在八年級(jí)下學(xué)期初表現(xiàn)最為強(qiáng)烈,那些目前仍是問(wèn)題生的學(xué)生經(jīng)過(guò)這個(gè)假期的失控之后,下學(xué)期可能會(huì)帶來(lái)更多的毛病,養(yǎng)成更壞的惡習(xí)。當(dāng)

然,好學(xué)生也可能會(huì)在假期再有進(jìn)步。這樣兩極分化勢(shì)成必然,無(wú)疑會(huì)給下一學(xué)期的教學(xué)管理帶來(lái)很多難題,也會(huì)增大管理的難度。

(四)學(xué)生課外時(shí)間失去有效掌控

這個(gè)問(wèn)題,是近期發(fā)現(xiàn)其嚴(yán)重性的。實(shí)際上,在我們班孩子在家服不從家長(zhǎng)管制的學(xué)生不少,而在周末或假期,我們唯一能夠管理學(xué)生的有效辦法,是讓家長(zhǎng)配合我們的管理。但很明顯在校外,孩子們失控我們真的還沒有想到較好的辦法。而“學(xué)壞容易學(xué)好難”,雖然學(xué)生平時(shí)在校時(shí)間較多,但畢竟我們有雙休和節(jié)假,這對(duì)于那些我們無(wú)法遙控的學(xué)生來(lái)說(shuō),的確是個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

以上對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行了一次回顧和梳理,當(dāng)然值得總結(jié)的地方仍然很多,畢竟班級(jí)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,對(duì)得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和一個(gè)人正直的良知。

2016年1月28日

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