第一篇：自主管理,互相信任

自主管理，互相信任

---朱瀅

學(xué)生在班級管理中的參與狀態(tài)與參與程度,影響學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展水平。自主管理型的班級,是一種強調(diào)學(xué)生自主參與為特征，學(xué)生自我教育為目標(biāo)，學(xué)生自主活動為內(nèi)容的班級管理模式。讓管理本身成為一種教育力量,促進學(xué)生自主參與管理,開發(fā)學(xué)生潛力,引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自主發(fā)展。由于我是從一年級往上帶的，通過跟我的班主任學(xué)習(xí)，就簡單談一下一二年級如何建立班級的自主管理。

一、自主管理的構(gòu)建階段（一、二年級）

小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生普遍有新鮮感，同時又有茫然感。抓住學(xué)生的普遍心理，幫助學(xué)生樹立自信，班主任發(fā)動學(xué)生自己為班集體共同制定班規(guī)，滲透自主管理的信息。在學(xué)生初步適應(yīng)學(xué)校生活基礎(chǔ)上，將班級建設(shè)成學(xué)習(xí)型班級，更有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展，帶動學(xué)生參與到自主管理中。

1、建立班級常規(guī)形成自主管理氛圍。

小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，班級管理側(cè)重于對學(xué)生生活紀(jì)律的要求，讓所有的學(xué)生都認(rèn)識到，自己是學(xué)生，是班級的主人，自己的事情要靠自己。建立班級學(xué)生自主管理立體模式，首先調(diào)動學(xué)生自我管理的意識和參與能力。因此，在學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活后，我組織了“我要說”的主題班會，讓學(xué)生暢所欲言，說說自己怎樣做學(xué)生，學(xué)生說的被大家認(rèn)可的，自然就成了“班級公約”、“學(xué)生在校一日常規(guī)”，大家的約定簡單可行，便于學(xué)生操作，以后遇到問題隨時補充。班規(guī)的形成是教師和學(xué)生共同討論的結(jié)果，它不僅指向?qū)W生，也作用于教師，班規(guī)的語言既體現(xiàn)出師生平等與相互尊重，又富有親和力。班級常規(guī)既有約束學(xué)生的，如按時到校，尊重師長，也包含約束教師的，尊重學(xué)生，及時批改作業(yè)等相關(guān)內(nèi)容。班規(guī)便于學(xué)生操作。如實現(xiàn)學(xué)生的自主管理，在班級嘗試推行了“四制”。

1、學(xué)生干部輪換制。通過班長民主選舉、班干部輪換上崗等形式，為每一個學(xué)生創(chuàng)造一次當(dāng)干部、為同學(xué)服務(wù)的機會。

2、班級事務(wù)崗位責(zé)任制。集體中的事務(wù)，大到班隊會，小到每日的擦黑板、整理講臺等小事，做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，時時有事做”，達到學(xué)生“自己的事情自己做，自己的集體自己管。”

3、班級文化共建制。通過班級公約的制定（全體同學(xué)共同參與），黑板報、墻報的組稿和布置，主題班會，元旦慶祝活動等（學(xué)生自己布置、自編自演，人人準(zhǔn)備），讓每一個學(xué)生積極參與、體驗集體文化共建，集體活動共搞，以達到學(xué)生自主管理的效果。４、生活常規(guī)檢查制。對照“班級公約”小事進行自查自糾，學(xué)習(xí)紀(jì)律、環(huán)境等方面，班級又專人檢查，通過自主管理，調(diào)動學(xué)生參與管理的積極性和主動性，使學(xué)生的主體潛能全面發(fā)掘、個性得到充分發(fā)展。

2、構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級強化學(xué)生自主管理

班級是學(xué)校進行教育教學(xué)及管理活動的基本單位，把班級建設(shè)成學(xué)習(xí)型班級有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展，形成自主管理的良好氛圍。首先，班主任要引導(dǎo)學(xué)生共同打造健康向上的班級文化，這是構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級的關(guān)鍵。健康向上的班級文化需要從低年級開始積累，利用

教師導(dǎo)向作用，使每位學(xué)生對學(xué)習(xí)富有責(zé)任感，使學(xué)生愉快地接受教育，使班級自主管理效能達到最大化。在班里先教學(xué)生畫班報、畫知識卡片，針對某一主題展開討論，發(fā)揮各自的創(chuàng)新能力，力求新、求變；隨書寫能力增強，才教學(xué)生班板報，墻報，把教師墻壁當(dāng)作展示天地。其次，不斷強化學(xué)生的自主管理，這是構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級的基本途徑。每位學(xué)生自主管理是學(xué)習(xí)型班級的特征之一。學(xué)生的自主管理包括三層含義;1 學(xué)生能按要求有序的學(xué)習(xí)，生活；在班里舉辦“談天說地”隊會，讓學(xué)生把自己在課堂上，在家里的學(xué)習(xí)活動說出來，老師從中總結(jié)出大家學(xué)習(xí)生活的活動規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。2，學(xué)生在有序活動的過程中能自覺按要求進行；在班里經(jīng)常舉行類似“尋找閃光點”、“贊美他人”的活動，活動有時時間長些，有時三言兩語，有的面向全體，有的針對個人，組織學(xué)生從中學(xué)會從他人身上找到學(xué)習(xí)生活的要求。3，學(xué)生能自己的進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，活動。在班里舉辦 “如何讓他人更了解你、喜歡你”等系列活動，讓學(xué)生多對話、多溝通，學(xué)生間學(xué)會了解他人，欣賞他人，發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)會互相尊重，又不失自信。

如果能夠在學(xué)生一二年級的時候就能夠建立相應(yīng)的班級管理體制，那么對于即將升入的三四年級來說則會便利很多。

第二篇：愛一個人要互相信任

愛一個人要互相信任；愛一個人要互相理解；愛一個人要多多用心去包容；愛一個人要心胸寬闊；愛一個人要尊重對方的思想和主見；愛一個人要在背后多給予支持；愛一個人要坦誠相待；愛一個人不要互相埋怨；愛一個人要放下自己的尊嚴(yán)；愛一個人要付出一切；愛一個人要有勇氣去承擔(dān)愛的風(fēng)風(fēng)雨雨。

第三篇：建立互相信任師生關(guān)系.

建立互相信任師生關(guān)系

《給教師的建議》第37頁中提到“只有當(dāng)教師和兒童之間的關(guān)系建立在互相信任和懷有好意的基礎(chǔ)上時，評分才能成為促進學(xué)生進行積極的腦力勞動的刺激物。可以說，評分是教育上最精細(xì)的工具之一。”

人與人之間的距離本身就是存在的。中國的師生關(guān)系顯得特別明顯，“尊師重教”把教師的地位放置到了一個極高的位置，也在無形之中拉開了師生的距離。距離能產(chǎn)生美感，但是，也能產(chǎn)生某種不信任的態(tài)度。因此在課程改革的大潮中，我們會發(fā)現(xiàn)，許多教師都提出了棄除“師道尊嚴(yán)”，走下講臺，蹲下來和學(xué)生講話等意見，這些無疑為拉近師生距離，建立彼此的信任度產(chǎn)生了很大的影響。在現(xiàn)實生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)，信任度高，常常能對事情的發(fā)展起到良好的作用。師生之間建立起良好的信任度，那么他們之間的交流溝通就會顯得更加自然，教師的教會更有效果，學(xué)生的學(xué)會更有激情，雙方才不會產(chǎn)生厭煩情緒，這樣主有利于彼此的發(fā)展。在小學(xué)教學(xué)中，我也常常會有這樣一種感受，當(dāng)一個孩子很信任老師的時候，他會找出很多問題，讓老師來幫助解答，他會更加積極的投入到學(xué)習(xí)中去。而我特別信任某個學(xué)生時，我也會把一些事情安排起來讓他去操作，從而鍛煉了他的能力，并且讓他在各方面都得以更大的發(fā)展。師生之間，彼此信任，有好感，對工作，對學(xué)習(xí)而言，都是有利的。這或許也是我們應(yīng)該去創(chuàng)設(shè)的一種師生關(guān)系吧！

第四篇：朋友之間互相信任的語錄

朋友之間互相信任的經(jīng)典語錄

1、友情雖無黃金般燦爛鉑金般稀有，卻有白銀般純凈;雖無大海般澎湃長江般連綿，卻有小溪般細(xì)膩。

2、友誼的最大努力并不是向一個朋友展示我們的缺陷，而是使他看到自己的缺陷。

3、朋友不必很多，知心就好;牽掛不必很多，動情就好;不想說的太多，只是讓你知道：認(rèn)識你真好!

4、千難萬險中得來的東西最為珍貴，患難與共中結(jié)下的友誼必將長駐你我的心間。

5、生活就像一望無際的大海，友情則是大海中的浪花，大海有了浪花更美麗，生活有了友情更甜蜜。

6、與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想;與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。

7、真正的好朋友，并不是在一起就有聊不完的話題，而是在一起，就算不說話，也不會感到尷尬。

8、你給我的最珍貴的禮品——真誠的友情，在我生活的銀河中，猶如一顆明亮的星星。

9、友誼的悲哀莫過于，你把一個人當(dāng)成你最好的朋友，但她并沒有像你一樣把當(dāng)你成她最好的朋友!

10、我們耕耘著這一塊土地，甜果澀果分嘗一半。為了共同享有那甜蜜的生活，我們需要奮斗和友誼。

11、風(fēng)無定，云無常，人生就如浮萍一樣，聚散無常，相遇是有緣，相識是用心，相知貴乎真心。

12、人與人的友誼，把多數(shù)人的心靈結(jié)合在一起，由于這種可貴的聯(lián)系，是溫柔甜蜜的。

13、茫茫人海就像一片戈壁灘，我們就是灘中的沙礫，不過有你的做伴使我不再感到渺小和孤獨。

14、將心停泊在彩云升起的港灣，偷偷把幸福刻在你的心間，用一縷友誼的絲線，將你我緊緊綁在歲月變遷的終點!

15、最好的朋友，平時互相調(diào)侃，是嘴最狠的那個，在你需要的時候，卻是心最軟的那個。

16、即使我們被慢慢風(fēng)干氧化皮膚褶皺，也要相視而笑攜手走過風(fēng)風(fēng)雨雨!有你有你的陪伴，枯萎又何妨!

17、我們不得不分離，輕聲地說聲再見，心里保存著感激，感謝你曾給我那一份深厚的情誼。

18、朋友如花香。芬芳而淡雅;朋友是秋天的雨，細(xì)膩又滿懷詩意;朋友是十二月的梅，純潔又傲然挺立。

19、友情不是一幕短暫的煙火，而是一幅真心的畫卷;友情不是一段長久的相識，而是一份交心的相知。

20、友誼與愛情都是旅途中寂寞心靈的良伴。友誼淡如茶，愛情濃似酒;好茶清香解渴，好酒芳醇醉人。

21、最好的朋友，平時互相調(diào)侃，是嘴最狠的那個。在你需要的時候，卻是心最軟的那個。

22、心里很近的朋友，是會想念的，是隔上一個月兩個月必定要見一次面的，不說什么，在一起就覺得很溫暖。

23、朋友就是在別人面，前永遠護著你的那個人，朋友就是即使是一點小感動，一點小事情都想一起分享。

24、茫茫人海就像一片戈壁灘，友誼就是灘中的沙礫，有友誼的做伴使我不再感到渺小和孤獨。

25、陳酒最好喝，老友最知心，朋友認(rèn)識越久越值得珍惜，只因共同擁有太多太多的回憶。

26、煩惱時友情如醇綿的酒，痛苦時友情如清香的茶，快樂時友情如輕快的歌，孤寂時友情如對飲的月。

27、生活中沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣;若你想要擁有完美無瑕的友誼，可能一輩子找不到朋友。

28、不管歲月如何飛逝，不管人生經(jīng)歷什么樣的階段，真摯的友情永遠相伴給予彼此最溫暖的愛的力量。

29、我的生活融入了你，你的生活中也蘊涵著我;當(dāng)我們再次相見的時刻，你我仍然是一個整體。

30、朋友是一座山，陽光下泛著冷峻，萬念俱灰時，他送給你一個原始森林，讓冬天擁有一個春。

31、當(dāng)你在高處的時候，你的朋友知道你是誰，當(dāng)你墜落的時候，你才知道你的朋友是誰。

32、原本陌生的人闖進了人生，從此生命中多出你們，也多出無限可能，一起作伴，一起游玩。

33、朋友是一條小溪，整日忙碌著把生路探尋，饑渴難耐時，他送給你一個太平洋，讓干涸的心變成雀躍的海豚。

34、朋友就是無形中伴你走過風(fēng)雨，永遠支持你的力量，朋友就是一種無法言喻的美好感覺。

35、真正的友誼，無論從正反看都應(yīng)一樣，不可能從前面看是薔薇，而從反面看是刺。

36、真正的朋友之間就像手和眼睛那樣，手受傷了眼睛會流淚，而眼睛流淚了手也會去拭淚。

37、友誼是一棵針葉樹，當(dāng)你不尊重它，踐踏它時，它就會豎起滿身的刺來保護自己。

38、友情是燈，愈撥愈亮;友情是河，愈流愈深;友情是花，愈開愈美;友情是酒，愈陳愈香。

39、我愿分享你的喜怒哀樂，如空氣般守護著你。我把所有的快樂送給你，把你的痛苦分給我一半。

40、不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我;不管相逢在什么時候，我們是永遠的朋友。

41、要想吸引朋友，須有種種品性。自私小器嫉忌，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友。

42、走在沙漠上的人，希望有甘甜的泉水;在逆境中拼搏的人，渴望有誠摯的友誼。

43、不要靠饋贈去獲得朋友。你須貢獻你誠摯的愛，學(xué)會怎樣用正當(dāng)?shù)姆椒▉碲A得一個人的心。

44、幸在我最美好的年華里，遇見了一個愿意陪我瘋的你。謝謝你一直陪伴在我身邊，不離不棄。

45、真正的友誼是一種緩慢生長的植物，必須經(jīng)歷并頂?shù)米∧婢车臎_擊，才無愧友誼這個稱號。

46、不管怎么樣，你都不要放棄希望，只要相信期待就會成真，無論碰到什么挫折，只要堅持下去，就會如愿以償。

47、真正的朋友就是不在乎你的相貌，不在乎你的性別，不在乎你是貧窮還是富有，甘愿一生為你默默的守候。

48、朋友，像淡淡的清茶要你去細(xì)細(xì)地品，慢慢地酌它的甘甜，他會不經(jīng)意間地走入你的心田，用心牽掛著你。

49、隨著年齡的增長，身邊的朋友越來越多，但是真心的朋友會越來越少，只有留下來的才是真正的朋友。

50、朋友是快樂時忘掉的人，苦時去找的人，是你敗走麥城不對你另眼看的人，是你高升對你稱呼仍不變的人!

第五篇：六年級上冊第三單元作文：互相信任

六年級上冊第三單元作文：互相信任

天氣很涼，在這樣寒冷的季節(jié)中，身體是冰冷的，社會很冷，在這樣冰冷的社會中，心是冷的

昨天中午，伴著凜冽的秋風(fēng)，我急步從爸爸單位走到學(xué)校。我表情木然，這樣僵硬的表情似乎是一種對所有人的，對所有事的冷淡。

忽然，被眼前的一幕所吸引，于是停在一棵大樹下面駐足觀看。只見一個身著淺棕色毛呢大衣的年輕女子，不停地對那個賣烤冷面的阿姨說：“真不好意思，對不起呀”而她手里牽著的那只毛絨絨的可卡則趴在地上，津津有味地吃著地上的那半截烤腸。原來是那只俏皮可愛的可卡嘴一饞，沒忍住，偷吃了一根烤腸。而它的女主人，也就是那個女子恰好沒帶錢，于是出現(xiàn)了剛才我看到的一幕。我靜靜地站著，等待接下來會發(fā)生什么。令我意想不到的一幕出現(xiàn)了，那個賣烤冷面的阿姨，憨憨地笑了，并滿不在乎地說：“沒事兒，沒事兒！明天把錢送來就行！”

我愣住了，我怎么也無法想象在如今這么冰冷殘酷的社會中，這份久違的人與人之間的信任竟還存在。據(jù)報道有些人好心扶起路邊摔倒的老人，卻受到了老人家屬的種種不信任，頂上了“十惡不赦”的罪名；還有些人在發(fā)生車禍后，因為互相不信任，從而造成了巨大的損傷就是這樣一不信任的事，讓我的心也一點一點冰冷堅硬，而眼前的一切，又重新喚醒了我的那份早已塵封的信任。

這眼前發(fā)生的事情，就像是一朵小花，如果你把它放到百花園中，它并不起眼；但如果把它放在荒蕪的平原上，那它，這朵小花，就是最閃耀的亮點。那些細(xì)碎而美好的存在啊