第一篇：2011數(shù)控2班主任工作總結

班主任工作總結

擔任2011級數(shù)控2班班主任的短短一個月中，有苦有甜、有喜也有悲。不管怎樣，我努力做到以身作則，為人師表，教書育人，盡心盡力，一直在爭取把平凡而普通的班主任工作做好。

由于我是中途接班，時間也比較短，對班級和學生不太了解，在班級管理工作中遇到了不小挑戰(zhàn)。總的來說，我力爭做到兩點：一是尊重每一位學生，尊重學生的個性發(fā)展；二是善待每一位學生，真誠的對待每一位孩子，激勵他們一步步自我完善。在平時的工作中我以身作則、身體力行，并通過多種渠道深入了解每一位學生的思想動態(tài)，及時解決學生存在的問題。同時積極與學生科領導以及學生家長聯(lián)系溝通，共同研究教育學生的合理有效方法。

在這里我從學生存在的問題入手對我所做的工作做簡單闡述： 第一，學生的素質(zhì)比較差。十五六歲是學生各種素質(zhì)養(yǎng)成的重要時期，同時老師的責任非常重大。我校學生中諸如說臟話、亂扔垃圾現(xiàn)象非常嚴重。從第一次班會我就教導學生不說臟話，不做壞事，做文明人。這一個月中，班級學生基本上不說臟話，但是亂扔垃圾、破壞公務等現(xiàn)象還是很嚴重。

第二，紀律性較差、紀律松散、衛(wèi)生習慣差。在衛(wèi)生和紀律方面，我平時嚴格要求學生，督促較多，投入了很多精力，但是效果不明顯。建議各任課老師能在這方面給予班主任支持，多家督促教導。第三，學生由于年齡較小，對責任和義務缺乏基本認識，更談不上奉獻。在班會上我經(jīng)常強調(diào)要明確自身義務，樂于奉獻，勇于承擔責任，同時我也常常以身作則，身體力行。在這方面，班級學生改觀不小，我很欣慰。

第四，由于各種原因，班級學生不團結，班級缺乏凝聚力。平時

我要求學生之間在紀律上要相互提醒，勞動上相互幫助，在班級中孕育團結友愛的風氣。我也盡量多組織活動，使學生相互了解，相互溝通，效果比較好。但是我做的還不夠，也被相關領導批評過，我保證在今后的工作中我會做得更好。

第五，班級學風不正，學習氛圍不好。對于學生來說，學習是重中之重，平時我教育學生端正學習態(tài)度，明確學習任務，提倡學生制定適合自己的學習方法，提高學習的自覺性。我也舉了很多例子激勵學生端正態(tài)度，熱愛學習。大部分學生有所轉變，但是做的還不夠好。在學習方面也希望各任課老師能多加教導督促。

以上是我在班主任工作中所做的一些努力和嘗試，在這里感謝學生科領導、各任課老師對我工作的信任、支持和幫助。總體來說，班級情況不容樂觀，改觀也不大，有負各位領導的期望。展望2012，任重而道遠，我會鍥而不舍，倍加努力，帶領學生創(chuàng)造一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的好集體。

2012年1月6日

第二篇：17數(shù)控班主任工作總結

班主任工作總結

尊敬的各位領導、老師：

大家好！首先感謝學校給我這次向其他老師學習的機會，以幫助自己今后將本職工作干得更好。作為一名年輕班主任，工作方法欠缺，工作經(jīng)驗少，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗，只是粗淺地談一談自己近階段班主任工作的一些體會和學習感想，如有不足之處，請各位領導、老師給我指正。經(jīng)過這一段的工作，我對班級管理主要有以下點看法：

一、培養(yǎng)班級同學的集體榮譽感

我們的學生心地并不壞，只是大多都有一些不好的行為習慣，他們自己意識不到，已經(jīng)把這些習慣當成自然，久而久之就會對班級管理產(chǎn)生一些負面影響。因此，要建立他們較強的集體榮譽感，讓學生知道班上的所有人就是一個集體，一個團隊，在這個團隊里每個人都應該履行班級成員的義務，為班級榮譽增光添彩。開學初期，軍訓期間就對學生進行集體榮譽感教育，全班一起努力，克服個人困難，為班級進步服務，本學期我班多次舉行主題班會，增強學生的集體榮譽感。其中一次關于“什么是人才”的班會效果較好，同學們積極發(fā)言，熱烈討論，逐漸意識到要想成才，先學做人的重要性，并積極約束自己的行為習慣，為良好班風的建設貢獻一份力量，班級樹立三做理念，“先學做人，再學做事，后做學問”。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀的學生干部

有幾個能干的班干部是班主任最大的幸福。班干部就是班主任的左膀右臂，他們能夠幫助減輕班主任的好多工作負擔。班主任要在工作中不斷的給這些班干部教會一些工作方法，教他們怎樣管理學生，怎樣與其他學生融洽相處。本學期多次進行班干部會議，講解工作方法，明確班干部分工，細則，樹立“班干部先干一步，以身作則的，互相協(xié)作，分工不分家，服務班級”的理念。一旦，發(fā)現(xiàn)其他學生對班委有不尊重行為，要及時做好學生的思想工作，樹立班委在其他同學面前的威信。讓其他學生認識到班委是為全班學生在工作，他們犧牲掉自己的課余時間，是為了保證大家能有一個良好的學習環(huán)境。讓其他學生站在班干部的立場上，盡力理解班干部。其次，要經(jīng)常組織班委會，定期對前一階段工作進行總結，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正，并適時鼓勵班干部這一時期的工作表現(xiàn)。

三、嚴格、細化班級管理

對于學生我要求以“敬、競、靜、凈”作為班訓，規(guī)范學生的日常行為，“敬”，是指尊敬老師，團結同學；“競”，是指良性競爭，共同進步；“靜”，是指學習安靜，遵紀守紀；“凈”，是指教室宿舍清潔，環(huán)境優(yōu)雅。同時制定班級管理規(guī)章制度，實行班級量化管理，班級每人輪流當值日班長，負責量化加扣分，每一次扣分和加分的原因，統(tǒng)一記錄在班級記錄本上，每周進行總結，扣分較多的同學在班會上進行自我檢討，并作出相應的承諾每天為班級做一件好事，把自己所扣分數(shù)補上。

四、關心、愛護學生

我們的學生要比其他學校的學生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強，但另一方面也比較脆弱，遇到困難容易退卻，有時做事較沖動，不考慮后果，這就需要老師的關愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和改正錯誤的勇氣。特別是那些表現(xiàn)差的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關愛。因此，班主任不僅要在學習上，而且還要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，利用課余時間找他們談話，及時幫助他們解決心中的困惑及生活中的困難，使他們感到老師和藹可親，形成一種良好的師生關系。

總之，班主任是一項復雜細致的工作，我還有許多需要學習改進的地方。在這也感謝我系領導和各位師在平時工作中給我的指導和建議！

謝謝大家！

17數(shù)控

2018年1月25日

第三篇：06數(shù)控2班主任實習總結

2008—2009（06級數(shù)控專業(yè)2班）

學生頂崗實習總結

頂崗實習是新星中等專業(yè)技術學校的一項重大舉動，對學生來說是一個很好的錘煉機會，也是很好的體現(xiàn)自身價值的機會。通過實習，學生能明白自己與成為一個真正的社會人之間存在的差距，了解自己社會經(jīng)驗的不足，知道自己專業(yè)技巧的欠缺……最重要的是他們能學會如何與社會人相處，如何做人，如何做事。面對這么多不足，這么多“如何”，解決了它們就是個人得到了前進，解決了它們就是自己的獲得了經(jīng)驗。

根據(jù)學校數(shù)控專業(yè)的教學計劃和實習計劃，06數(shù)控2班的57名學生被安排到無錫德碩科技有限公司進行為期九個月的下廠頂崗實習，其中32名學生被安排在公司的加工中心崗位實習，余下的25名學生被安排在數(shù)控車工崗位實習。由于學校高度重視，周密安排，精心組織，加上公司密切配合，實習取得了圓滿成功。現(xiàn)總結如下：

一、校企共建實習的平臺

“校企共建”搭建了有效的數(shù)控專業(yè)職業(yè)人培養(yǎng)平臺，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)方式的創(chuàng)新數(shù)控專業(yè)人才的培養(yǎng)，需要在實踐中進行。而在企業(yè)進行與本專業(yè)所學內(nèi)容的頂崗實習是學生進行零距離就業(yè)的有效途徑。學生在企業(yè)進行頂崗實習，全面打造合格的“職業(yè)人”，也彌補了學校實習條件的不足和實現(xiàn)了學校在人才培養(yǎng)方式上的創(chuàng)新。

二、學生在為公司的工作中得到了鍛煉

在幾次與公司的領導進行交談中，公司領導和工廠師傅們都充分肯定了學生在企業(yè)頂崗實習工作中的表現(xiàn)，認為我們的學生專業(yè)基礎知識較扎實，做事態(tài)度認真，技能提高很快，與人溝通合作的能力比較強，同時也了解到我校數(shù)控專業(yè)的學生在工廠實習中也存在一些不足，如：學生專業(yè)知識面不夠廣，學校的教學內(nèi)容和課程設置還有待加強。學生在企業(yè)頂崗實習過程中也感覺到讓他們學到了在學校學不到的東西。

三、校企合作實現(xiàn)雙贏

校企合作的形式也為企業(yè)培養(yǎng)和輸送合格的技能型人才，學校與企業(yè)達成協(xié)議，企業(yè)可以從實習學生中挑選各方面表現(xiàn)好的作為企業(yè)的員工，這種校企合作真正實現(xiàn)了學生的零距離就業(yè)，達到雙贏的效果。

通過本次成功的實踐，我們有以下深刻體會：

一.制定科學合理實習方案，是頂崗實習取得成功的基礎

為使學生在頂崗實習真正取得實效，學校精心設計學生在頂崗實習的實施方案，從指導思想、實習內(nèi)容和重點、實習方式、考核要求等方面進行細致部署，要求學生在企業(yè)一定要與本專業(yè)所學的專業(yè)知識和專業(yè)技能應用到頂崗實習中去。

二.嚴格管理，是頂崗實習取得成功的保證

為了使頂崗實習能夠長久開展下去，學校與企業(yè)通力合作，加強了實習各階段和各環(huán)節(jié)的管理，使本次實踐活動的圓滿成功得到了有效保證。在每一批學生在下廠頂崗實習之前學校領導都要給學生進行安全教育和在實習過程中怎樣去做人和做事，企業(yè)配套的安全教育和考核，同時在頂崗實習過程中，督促班主任和帶隊教師做好各項工作。

三.認真組織，充分調(diào)動學生的積極性，是頂崗實習取得成功的動力

學生是頂崗實習的主體；沒有學生的積極性就不會有頂崗實習成功的內(nèi)在因素和動力，在整個實習過程中，我們加大了思想政治工作的力度，認真啟發(fā)學生主動實踐的自覺和積極奉獻的精神，使我們的學生樹立了“為自己爭氣，為學校爭光，為企業(yè)盡力”的意識，要把自己當作是企業(yè)的員工一樣認真對待每一件事情，在頂崗實習中，學生們?yōu)榱丝朔陨淼睦щy，千方百計地與企業(yè)打成一片，贏得他們的認同；為了不違背工作紀律，學生們貪黑起早，趕乘公交車，改變了幾年來形成的習慣；為了贏得企業(yè)的認可，學生們放棄了自己作為父母兒女的“嬌氣”，主動地吃了那么多的“苦”！

頂崗實習已經(jīng)告一段落，但學生頂崗實習項目還將進一步延續(xù)下去。在這里要感謝學校領導和無錫德碩科技有限公司對我們的大力支持，為此我們將繼續(xù)努力，為合作取得更大成功而努力。

楊成桃

2009．5．28

第四篇：班主任工作總結2

班主任工作總結

六

（二）班

司馬利

共創(chuàng)美好明天

——六

（二）班主任工作總結

班主任：司瑪莉

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

班級情況分析，本班共有學生34，女生16人，男生18人。班級文化氛圍強，有良好的學習環(huán)境。只有個別特殊學生需要多加管理，比如說：毛陳金、張松等特殊學生。在這學期的班級管理中我總共采取了一下措施：

一、班級特色文化

（1）、我們的班級的特色中隊名稱是“向日葵中隊”，向日葵中隊的意義就是，永遠向著太陽，永遠陽光。努力學習，拼搏向上。我們的口號是：我們迎著陽光，我們快樂成長。我們的奮斗目標是：遵規(guī)守紀，團結友愛，強身健體，立志成材。

為了實現(xiàn)我們的班級奮斗目標，我們制定了如下制度：（2）、班級規(guī)章制度

<一>、班級成員制度

1.遵守國家、學校關于大學生的各種規(guī)章制度和管理條例，以此作為日常行為的準則。

2.每位同學應熱愛班級體，支持班級的工作，積極參加班里組織的各項活動。

3.每位同學應在日常的集體生活中，行動上做到團結友愛、禮貌待人、富有同情心、積極向上。

4.個人生活上，每位同學應做到起臥有時、講究衛(wèi)生、合理安排時間、不沉迷于上網(wǎng)。

5.學習方面每位同學應積極努力，互幫互助，取長補短，按時按量完成學習任務。

6.出勤方面：首先，嚴格遵守班級的作息時間；其次，每位同學應做到不遲到、不早退、不曠課。

<二>、班級會議制度

周會制度：每周定期召開班委會一次，全體班委參加，必要時擴大到小組小組長。會議由班長主持，總結班級近期工作，提出解決出現(xiàn)問題的方案，并研究布置下期工作。班會的考勤及記錄由學習委員負責，并將結果和出勤狀況記錄在班級日志本上。

班會制度：每周周一定期召開由全體同學參加的班會，進行班級活動的布置和總結，并且陳述班級其他的相關事情。同學們可暢所欲言。

<三>、班級活動制度

同學們應本著主人翁的意識積極參加以班級為名義的各類活動，由小組長進行活動的考勤，同學們的出勤將直接影響考評的結果。每次活動相關委員和班長應到場，做好班級活動的組織和記錄總結工作。

<四>、班級衛(wèi)生檢查制度

由生活委員安排每天的值日，每個月組織人員進行一次全面衛(wèi)生檢查，積極督促同學搞好衛(wèi)生工作，樹立良好的衛(wèi)生習慣檢查結果在班級日志和宣傳欄上進行公示。

<五>、班級考核實行量化考核制度

每人總分100分，每月公布一次，學期末重新置位。考核細則由各班委具體擬定，經(jīng)班會通過后自公布日起生效。

3、特色專欄

本班共有兩塊專欄，大專欄共有三個部分，第一部分是寫字小能手，粘貼班中寫字好的樣本，提高學生的寫字積極性。第二塊是我的愿望，通過學生寫自己的愿望，激勵學生更努力的學習。第三塊是光榮榜，展示班中所獲得各項獎狀證書。小專欄是數(shù)學天地，分小組競賽。調(diào)動學生的學習數(shù)學的積極性。

二、開展的特色活動

（一）課間文明秩序、衛(wèi)生習慣、學習習慣

1、在教學樓樓道行走一律沿著右側行走，兩人自成一行，不奔跑、追逐、打鬧、擁擠、大聲喧嘩，2、集體活動隊列整齊，精神狀態(tài)好，間距適當，體育委員必須佩戴班級標志，不喧嘩、不擁擠、不奔跑、不打鬧，上課來回都要做到有秩序，在教室前整隊迅速，快靜齊。

3、課間去衛(wèi)生間不奔跑，以班為單位自覺列隊，不在衛(wèi)生間內(nèi)逗留、打鬧，文明用廁，節(jié)約用水、不堵塞便池，不損壞公物。

4、上下樓一律沿著右側行走，不奔跑，不滑行，集體活動隊列整齊，腳步輕。

5教室內(nèi)要時刻保持衛(wèi)生干凈，不喧嘩、追逐、打鬧、不聚集在一起，下課后迅速整理學習用品，做到物品擺放規(guī)范整齊有序，桌凳整理好前后左右一條線，集體活動離開教室前教室內(nèi)所有物品要擺放整齊有序、地面干凈后方可離開。

每違反一項扣2兩分，每周班會總結。總分在95分以上的被評為文明小明星，并發(fā)喜報。總分數(shù)在85分以下的，為班級做好事一件、或值日一周。

<2>衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)

古人有言“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”可見習慣養(yǎng)成之重要性。學生良好習慣的養(yǎng)成是德育工作的一個重要部分。

小學生具有辨別是非能力差，自制力弱，易學易忘等特點，要養(yǎng)成良好的習慣決非易事。它需要我們教育工作者采取有效措施，常抓不懈、規(guī)范不止，幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。養(yǎng)成良好行為習慣，首先從衛(wèi)生習慣開始。

具體做法：

一、在耳濡目染中影響。首先，培養(yǎng)一個好習慣必須讓學生從思想上認識其好處。教師要在學習生活中通過多種途徑做工作，如讓學生明確班級及包干區(qū)衛(wèi)生情況直接影響文明班級的評比名次等，讓學生有獲得做好班級及包干區(qū)衛(wèi)生習慣的愿望，進而逐漸養(yǎng)成這一習慣。其次，教師要樹立榜樣。比如教師每天進入班級看到紙張彎腰拾起，榜樣起到示范作用，來激勵那些正要或將要養(yǎng)成好習慣的學生。這樣在耳濡目染中讓學生在思想上逐漸接受養(yǎng)成習慣。

二、在正確引導中強化。良好的習慣往往都是經(jīng)正確引導和強化訓練而形成的，給學生制定一些行為準則，用這些行為準則，對他們的良好行為給予肯定，對他們的不良行為給予約束，通過正面強化來形成良好習慣。針對學生衛(wèi)生習慣，我制定了幾條規(guī)定：一是每天值日生的同學輪流負責課間的保潔工作；二是每天專門安排一位同學負責倒垃圾桶（垃圾桶擔當）和擦黑板（黑板擔當）；三是全班每位同學負責好自己座位周圍的衛(wèi)生，有紙張必須拾起不分你我；四是每天安排班干部監(jiān)督班級衛(wèi)生情況；五是教師不定時抽查班級衛(wèi)生情況；如有沒做到的學生，教師每天要進行檢查，以督促完成。按照以上的規(guī)定，經(jīng)過一段時間的實踐，學生們衛(wèi)生習慣有所改觀。

三、在反復糾正中強化。要使學生養(yǎng)成一個良好習慣，需要及時且反復地糾正學生的不良習慣，每糾正一個不良習慣相當于培養(yǎng)起一個良好習慣。只有反復糾正不良習慣，才會使良好習慣在不斷的重復中變得越來越穩(wěn)固。如要使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就要從反復糾正學生的衛(wèi)生行為中開始。俗話說：“勉強成習慣，習慣成自然。”良好的習慣一旦形成，一切都會變得容易。

<3>學習習慣培養(yǎng)

1、開辦“良好學習習慣養(yǎng)成”專欄，對活動中表現(xiàn)好的定期表彰，對存在的問題進行公示，發(fā)揮了宣傳欄對學生的引導、激勵和監(jiān)督作用。

2、首先養(yǎng)成“三先三后一總結”的基本習慣，就是：先預習后聽課，先復習后做作業(yè)，先獨立思考后問別人，搞好章節(jié)小結和階段總結。

3、建立各種記錄本，如：糾錯本、集錦本、課堂筆記和生活筆記本等。學校制定檢查制度，納入常規(guī)檢查內(nèi)容。要求教師要有跟蹤記錄，使得各種記錄本不流于形式，增強各本的實效性。

4、開展豐富多彩的活動，如經(jīng)常開展優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷、課堂筆記等展評，對于好的典型及時進行大張旗鼓的表彰獎勵。

5“一評”、“二選”、“三推”、“四常”

“一評”，班干部按照《小學生良好學習習慣養(yǎng)成三十條》評價每個同學，一星期一評比，一月一總結，并把成績考核公布出來。

“二選”，就是搞好兩個評選。評選出“學習習慣標兵”、“學習習慣先進標兵”，對獲上述榮譽者給予適當?shù)奈镔|(zhì)或精神獎勵。

“三推”即三個推廣，一是推廣班干部在學習習慣養(yǎng)成教育中好的做法，二是推廣教師的好措施，三是推廣學生學習的好辦法。例如，我們了解到有的教師倡導學生采用“卡片記憶法”、“睡前過濾法”學習，取得了很好的效果。

“四常”，就是指常講、常抓、常查、常新。實踐證明這是保證學生習慣養(yǎng)成的有效方法。“常講”是指對學生日常學習習慣做到常常講，并且抓住典型事例講。“常抓”是把學習習慣教育列入計劃，定期、定時分析情況，及時總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題馬上處理。“常查”是指我們每天進校到放學，都有專人進行督促檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時進行教育。“常新”是指經(jīng)過學習宣傳和強化，使學生的良好學習習慣呈向上發(fā)展的趨勢。

在各項措施中，通過計分的方法，分別評選出了20位陽光男、女孩。每周一位。評選出了一位學習標兵。8位學習進步標兵。在這些措施的保證下學生在各方面的表現(xiàn)都有了很大的進步，取得的成績有：

1）在2009-2010年學度共獲得了4面課間流動紅旗。2）在2009-2010年學度的班級文化評比中獲得了一等獎。3）在2009-2010年學度的數(shù)學競賽中獲得一等獎。4）在2009-2010年學度的讀書評比中獲得優(yōu)秀班集體。5）在2009-2010年學度的科技節(jié)上有多人獲獎。6）在2009-2010年學度的的藝術節(jié)上多人獲獎。

2、開展的特色活動

（一）、了解少先隊組織。

通過講隊史，觀看相關影視片，開展以紅領巾為主題的隊會等深入進行少先隊光榮感教育。進行黨旗、團旗、隊旗的教育，教育和引導隊員熱愛中國共產(chǎn)黨。自建中小隊、自主開展隊活動等，幫助隊員了解和健全少先隊組織。

（二）培養(yǎng)隊員自理能力。

通過舉行整理生活、學習用品比賽，交流學習計劃和安排等自理技能訓練，培養(yǎng)隊員自理能力。利用自理章的激勵方式培養(yǎng)隊員的獨立意識。

3、養(yǎng)成文明好習慣。

通過積極創(chuàng)設文明的環(huán)境，進行基本禮儀的訓練，設立文明監(jiān)督崗，舉辦成果展示會等多種途徑，幫助隊員養(yǎng)成文明好習慣。

4、關注問題。

通過開展“我快樂，我是集體中的一員”、“真心真意是朋友”、“共享開心果”等活動，分享交往中的體驗，指導隊員關心幫助其他同學，建立和諧融洽的人際關系。根據(jù)隊員的不同的特點，讓隊員展示能力，提高隊員的學習效率與成績，培養(yǎng)隊員良好的學習興趣。

（三）特色活動

（1）開展多種形式的班隊活動，提高少先隊員全面素質(zhì)

①、加強少年兒童思想道德教育，開展“做一個最好的我”活動，通過“我說我”、“你說我”、“他說我”等各種形式，幫助他們了解自己的優(yōu)點和不足，與父母老師一起尋找發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點的方法，根據(jù)自身特點，開展活動競賽，在家庭、學校、社會“做一個最好的我”。

②、開展創(chuàng)新教育和科技教育。指導隊員通過閱讀科技書籍、聆聽科技故事等多種形式加強對科學知識、科學思想、科學方法的教育，激發(fā)他們進行創(chuàng)新學習的積極性和主動性。讓學生在活動中，人人爭當“小問號”自己提出活動的題目，人人爭當“小發(fā)現(xiàn)”尋找開展活動的好方法，人人爭當小能手，自己動手實踐，努力提高全體少年兒童的創(chuàng)新意識和水平。

③、加強安全與法制教育。通過隊會晨間活動等途徑對學生進行交通法規(guī)、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。

④、開展心理健康教育。通過觀察、談話、調(diào)查等形式了解學生的心理現(xiàn)狀，在認真上好健康教育課的同時，要加強針對性的心理健康指導，將心理健康教育與品德與生活課、晨間活動、班隊活動、綜合實踐活動等課程有機結合起來，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫折能力和適應社會的能力。

（2）加強班隊基礎建設，充分發(fā)揮教育功能

①、加強班隊建設。班隊建設是學校精神文明的縮影。中隊班隊工作要落實四個有，即：期初有計劃，周周有安排，月月有重點，期末有總結。抓好每周一次的班隊活動課，必須切實上好班隊活動課，組織和開展生動活潑的班隊活動，定期舉辦中隊主題活動。增強班隊集體的凝聚力、戰(zhàn)斗力，促進文明班風的形成。

②、加強對小干部的培養(yǎng)。加強對隊干部的教育和培訓。設立更多類型的隊干部服務崗位，實行民主選舉和隊干部輪換相結合的小干部任職制度，并加強對他們的思想教育、技能培訓。

引導，制止。關注班上每一位學生的學習情況，給每一位同學制定一個好的學習方案，確定可行的奮斗目標，對于一些偏科的學生進行思想上的溝通，態(tài)度上的端正、行動上的幫助，給同學創(chuàng)造自信，培養(yǎng)興趣。

最后，培養(yǎng)學生的應考能力，做到考前不慌張，考試不緊張，考后不后悔。在考試以后將學生留在學校復習、輔導。當然！這些必須和家長取得一致才能進行！實踐證明，這樣做既能保證學生的學習風氣！也有利于學生的安全管理，同時考試成績也有一定的進步！

（四）、具體安排：

9月份：

1、制定班隊工作計劃。

2、隊干部會議，明確分工、職責。

3、班隊教室布置。

10月份：

1、學習少隊知識，出刊一期專題黑板報。

2、加強隊史教育，組織隊知識學習競賽。

11月份：

1、特色中隊主題、隊名、隊徽的設定

2、各中隊制定活動方案

3、實施活動，積累材料

4、布置“隊角”

5、出好第二期黑板報：感恩的心。

6、寫字比賽。

7、學習《四項基本意識》。

12月份：

1、校園藝術節(jié)。

2、出好第三期黑板報：能文能武我最棒。

3、主題班會---讓世界充滿愛。

1月份：

1、期末班隊工作總結，上交各類記載本、表格。

2、做好各項評比工作。

3、期末考試。

4、制定假期活動計劃，進行假期生活指導。

成績：在班級文化建設比賽中，我班獲得了一等獎的好成績。在科技節(jié)和藝術節(jié)上，李曉旺、相韓悅等多名同學獲獎。

三、存在的不足與改進措施

在教學中，總有個別同學不重視班集體的榮譽感。不能按照學校要求的規(guī)章制度行事。在班級管理中，有時候因為比較繁忙的工作，部分工作執(zhí)行的不到位。影響評價效果。

改進措施：

1、要因材施教,承認每個學生身上的個性差異,充分關心尊重他,與他談心成為朋友,不能簡單粗暴的訓斥.要注意學生的個性特點,針對問題找原因。

2、教師的在工作中就要注意從感情上與學生接近，尋找共同語言，學生犯了錯誤不能只是訓斥、壓服，而是要因勢利導，曉之以理、動之以情，心平氣和。這樣，激發(fā)了學生對老師的尊敬、愛戴、感激、信任。

3、放下架子，適時地參加學生的討論，應以平等的態(tài)度與學生共同交換想法，使其忘卻師生界限，師生雙方完全以探討和解決問題為中心。努力做到更和藹地對待學生，多傾聽學生的心聲。對待差生，做到不指責、不埋怨、不歧視，幫助其分析原因，指導其改進學習方法。對犯了錯誤的學生，及時指出、幫助改正。不講有損學生自尊心及尊嚴的話，不諷刺、挖苦學生，不體罰或變相體罰學生。對學生作耐心細致的思想工作。教書育人、為人師表、言傳身教。要求學生做到的事，自己必須先做到，甚至要做得比學生還好。這樣，與學生交流與溝通時才有說服力。

4、學會將“賞識”教育的方式運用到與家長交往當中。在與家長交往時，要注意擺正關系。尊重家長、善待家長。充分發(fā)揮自身的教育智慧，平等地與家長交流和相處。評價學生應客觀、公正。本著“一切為了學生、為了學生的一切！”讓家長聽后覺得一切評價來自教師的肺腑之言。從而達成教育共識，實現(xiàn)教育和諧發(fā)展。

5、對不同的家長或學生采取不同的交往方式與“配合型”家長的交往。班主任應和他們一起切磋，虛心聽取他們的意見和建議，以改進自己的工作。

第五篇：班主任工作總結 2

班主任工作總結

李 緒飛

這學期我擔任五年級三班班主任，我關心熱愛我的學生，既是學生的師長，又是他們的朋友。我為人師表，以身作則，處處做學生的表率，讓學生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。為了給學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，形成團結努力、尊師守紀、積極進取的班風、學風，我在班級管理上花了不少心血。

首先，我選出了得力的班干，制定了班規(guī)，結合少先隊的檢查評比制度，我班也實行登分制，讓班干協(xié)助管理，全體學生進行監(jiān)督。學生在各方面表現(xiàn)得好就加分，表現(xiàn)不好就減分。每個學生的紀律、學習、衛(wèi)生、操行情況都從他的登分表中體現(xiàn)出來。到了期末，根據(jù)學生得分的高低評出前十名給予獎勵，這樣就形成了一種競爭機制，大家都想得高分，都想辦法在各個方面表現(xiàn)自己，為自己奪分，因此，無論是學習還是紀律，學生都有了很大進步，班主任也省去了很多管理上的繁瑣細節(jié)，大部分學生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效地激發(fā)了學生各方面的積極性，無論是學習、紀律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進步。

其次，為豐富學生的課外生活，我班這學期開展了豐富多彩的活動。本學期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動，學生在活動中得到鍛煉受到教育，如：崇尚節(jié)約隊會，安全知識隊會，猜謎語隊會，講故事隊會等，還定期出版墻報，學生的特長得到發(fā)揮。另外在12周的拔河賽上，我們班的學生表現(xiàn)出來的集體榮譽感讓我感動，他們奮力拼搏的精神也值得表揚。通過這些活動，培養(yǎng)了學生的動手、動腦能力，也讓學生充分展示了自己的特長。

作為班主任，學生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對學生進行思想教育的固定時間，利用這20分鐘，我會針對最近的事情向學生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會學生一些課堂上學不到的社會知識，讓他們學會區(qū)分是非。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話，及時糾正他們的錯誤。數(shù)學課上，更是經(jīng)常結合教學內(nèi)容對學生進行各個方面的思想教育。

學生在學校，安全第一，所以安全教育是我每周放學前的必要內(nèi)容。除了教育學生注意用電、用火安全和交通安全以外，還強調(diào)學生不準下河游泳，不準玩危險游戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險的活動都不允許做。作為班主任，抓好學生的學習是首要任務。針對我班學生基礎差、學習積極性差的特點，我特別強調(diào)學生一定要做好復習和預習工作。每天早讀前我都進教室檢查學生的復習、預習情況，監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在段考后，給家長發(fā)了家校聯(lián)系條，要求家長和老師共同監(jiān)督學生完成學習任務。對于基礎較差的學生，采取結對子一幫一的方式，讓學習好的學生幫助差生，大家共同進步。經(jīng)過一學期的努力，我班學生的學習成績有了提高，學生學習的積極性也高了，班上形成了你追我趕、不懂就問的學風。

我不僅關心學生的學習、紀律，還關心他們的生活和思想情況，對我班的學生基本都進行了不同形式的家訪，對學生的家庭情況了解很清楚，加強了學校和家長的聯(lián)系，為更好的教育學生進行溝通。還經(jīng)常和學生拉家常聊天，及時了解他們的思想動態(tài)。對不遵守紀律的學生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到集體的溫暖，老師的愛。作為班主任，我以身作則，每天早早來到學校輔導學生的學習和打掃衛(wèi)生情況，要求學生做到的事老師首先做到，對學生一視同仁。

總之，這個學期我們班的班風、學風比歷屆有了更好的轉變，學生的集體榮譽感更強，學習的積極性更高，紀律、衛(wèi)生各方面做得更好。