第一篇：班班主任期末工作總結

班 主 任 工 作 總 結姓名：班級：一（1 XXXXX 6）班 2013年1月3時間：日

本學期，受學校安排，我擔任七年級1班的班主任工作。本班學生 36 人，男生19人，女生17 人。班主任的工作很繁雜，管理學生形成良好的班集體，有明確的奮斗目標，嚴格的班級紀律等等：一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

對初一新生，必須先規范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。

我當班主任力爭做到兩點：

一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的王紫瑤同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。為了鍛煉她的膽量，我還找她談心，讓她通過給我唱歌的方法鍛煉她，并且極力勸說她參加“花洋好聲音”，聽到舞臺上委婉動聽的《我們都是好孩子》時候，我流淚了，看到她取得了一個不錯的成績，也證明了我的努力沒有白費，她在進步，在向上。

二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。

由于華洋的初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期開始之初學校就要求班主任的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用開校的早操，規范學生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規、操行評分細則，制定以后，再班上宣讀，宣講，使每一個同學都有具體的認識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再再班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期再行為規范方面還是比較令人滿意的。

班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積極報名參加“華洋好聲音”、萬圣節、英語演講比賽、歷史故事會、圣誕節晚會等活動。

三，建立良好和諧師生關系，在愛心中與學生一道成長

老輩教育家說過：“疼愛自己的孩子是本能，而疼愛別人的孩子是神圣。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道?！迸c此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。

1、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

2、關心學生身心健康，促進學生全面發展

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。

四、重視與家長的聯系，雙向管好學生。

學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，比如通過校信通形式、或者“家校交流本”進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、集體教育與個別教育，批評與表揚相結合。

充分利用每天的自習課時間，對學生進行前途，理想教育，進行學習紀律教育，環境衛生教育。確實做好集體教育，對基礎和學習都比較差的學生進行轉化教育。他們通常表現為精力

旺盛而又學不進去，個性活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有重大影響。再教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如再班級活動中，象打掃衛生、拾到東西主動上交，積極參加?；顒拥鹊?，都及時表揚，使這些不管再家里，還是再學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，重拾自信，使他們再班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

七、發揮主題班會的教育作用，培養合格人才。

學校的主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“良好習慣的養成”、“期末奮斗”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外讓班干部自己主持班會更能提高班級凝聚力和保證班委工作的開展。

八、安全工作常抓不懈。

安全責任重于泰山，是貫穿整個教育過程之中掂旎項重要工作。配合學校各個階段的教育重點，我充分利用班級教育的時間，教育學生遵守學校紀律，再校內不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學放學途中遵守交通規則，住校學生寢室用水用電安全，食品衛生安全等。雖然班級內出現了個別學生因為相互之間的小矛盾引發的身體沖突，但是總的來說，班里的學生還都是比較和諧的。

九、存在的不足，需要改進的地方

1．期末復習階段后進生狀態很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。

2．學生盡管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。

在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

十、做好逆反心理學生的疏導工作

從本質上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產生反感情緒，故意做出與該事件發展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態。青少年中的確存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教育常會表現為很不服從，告訴他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現。

針對青少年學生逆反心理的不同成因，從以下幾方面著手開展疏導工作：確立適合青少

年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，要認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德發展階段和水平，在教育策略上要循序漸進，切忌急躁冒進，盡可能避免師生對抗情緒的產生。

為青少年創造良好的教育情境。一是創造良好的班集體，充分發揮集體規范和正確輿論的教育作用，培養健康向上的班風學風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發揮學生自主管理的積極性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質。

提高教師自身素養和教育藝術水平。青少年學生逆反心理的形成，很多都與教師的教育方法不當有關。為此，教育者首先要著力于提高自身素養，包括心理素質、教育教學業務能力和職業道德水平等。教師要具備良好的教育心態，要把關心、尊重、愛護學生放首位，把學生置于與自己平等的地位。在學生出現過激行為時，教師要學會制怒，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生沖突。

我不求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。再嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。

不以統一的尺度衡量學生，但以統一的規范要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到更要求他們努力學會，爭取辦到，向高規范邁進，從最基礎的做起。“會讀書”是基礎，讀好書是理想；“懂健身”是樂趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必須；“做好人”是一切之根本，能做一個有利于社會的人。

總之：在這一個學期里，我通過多方面的努力，班級工作有了很大的改進，學生的整體素質也得到了不斷提高。下學期我會繼續努力再接再厲，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

2014年1月1日星期三

第二篇：601班班主任期末工作總結

六年級上學期班主任期末工作總結

601班 楊衛紅

隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀，同時，也改變了傳統的師生關系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作談幾點看法：

一、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了?！泵刻旖o學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點: 比如，愛勞動，每次衛生打掃他總是格外賣力。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，他的成績有了顯著提高。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

二、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，我班有名學生，母親不知去向，獨自一人居住，雖有伯父照顧，但總見他愁眉苦臉，學習上毫無動力，有時交費也總是拖拖拉拉。同學們也不太樂于與他交往。我便召集班干部開了一個會，說了他的情況，同學們便決定齊心協力幫助他。后來，他的性格逐漸變得開朗，我從他的眼睛里分明看到了感激和上進的決心。這些小事常常會發生在你我身邊，比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、把創新送給學生

美國心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”根據這一觀點，我在教學中采用了質疑問難的方法，有效地喚醒了學生的創新意識，并在課內課外通過為課文添枝加葉來激發學生的想象，發展學生的創新思維，在生活上指導實踐，如開展詩歌朗誦會、發表演講、排練課本劇等等、充分挖掘學生的創新潛能。實踐證明，“學生的大腦不是一個需要填充的機器，而是一支等待被點燃的火把”。當我們的學生能夠發現問題、提出問題的時候，他們的創新意識已經蘇醒，一旦他們張開想象的翅膀，創新思維的火把就被點燃，接著就是創新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔！但是新世紀教育的挑戰不僅是針對學生，更重要的是針對老師，因此，新世紀的教師必須不斷充實自己，具有開拓和創新的精神?！肮麑嵉氖聵I是尊貴的，花的事業是優美的，但是讓我做綠葉的事業吧！她總是謙遜地垂著綠蔭?！笨v然歲月消逝了我的青春，但，我依然無悔！我高興，我是一個班主任。

2012年1月6日

第三篇：305班班主任期末工作總結

班主任期末工作總結

305班主任：佘麗珍

本學期,我擔任好世界小學三年級期末的班主任工作。通過上一學期對本班學生的了解,通過我一學期堅持不懈的努力和精心管理,無論是學生,還是班級管理, 都上了一個全新的臺階。但再完美的工作也會存在這樣或那樣的缺陷。因此，本人針對上一學期存在的班級管理還不夠嚴格，學生的良好習慣還沒完全形成，學習風氣還不夠優秀等各個方面存在的問題，采取對癥下藥，采取恰當的班主任工作方法，決心做好下學期的班主任工作。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：

一、培養好得力小助手，發揮典范帶頭作用

一個好的班主任，要想使自身的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自身管理自身。這樣，班主任工作才干進行的輕松愉快，而又有好的效果。而讓學生自身管理自身，就要在班里就需要培養好班干部，讓班干部來代替老師管理班級。

在這一學期的上半階段，雖然我注意培養了周玉影、王宇翔等幾位班干部。可經過上半階段的觀察，我發現這幾位班干部在學生中的威信還不夠高，組織能力也很欠缺，不能很好的帶領全班同學上好自習課，搞好各方面的活動。因此，在本學期的下半階段的班主任工作中，我重點做好小干部的培養工作。首先，重新選舉班干部。通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內個別學生談話，協助班干部樹立自信心，消除班內不利于班級管理和生長的消極因素。最后，和學生一起制定班級制度，并嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處置的，盡可能的讓班干部去做。通過下半階段的歷練與培養，何樂斌、宋俊毅和李婧等幾位小干部把班級管理有聲有色。不只幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自身的良好表示為其他同學樹立了良好的學習典范。在他們的配合和協助下，我班的各項活動開展有序，我的班級管理也輕松了不少，我班也走向良性的發展軌道。

二、事無巨細，耐心地培養學生良好的習慣

在上半階段中，雖然我在班級管理上下了很大力氣，但如何讓這些小朋友變得更懂事、更上進呢?我認為，良好的習慣是學習的基礎?？晌乙裁靼祝瑹o論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。終究是小學三年級期末學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表示好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多褒揚，對表示差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表示進行總結、評比，以此不時強化，協助學生初步養成良好的學習、生活習慣。通過自身在平時一點一滴的精心管理，我班學生的各方面習慣越來越好，學生的表示也越來越出色。這為學生今后的生長和學習成果的提高打下了堅實的基礎。

三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作

通過上半階段的觀察和了解，我發現我們班有李元鵬、宋俊毅、譚銘姓、孫弘烈、張雅丹、伍世洪和梁靈靈等幾位后進生，后進生人數挺多，而且男生占多數。他們大局部難于管理，學習不刻苦，成果也較差。因此，轉化后進生是一項必不可少的，也是一項很重要的工作。因為后進生關系到我們班學習成果的提高，關系到班級的更好發展。怎樣對待后進生呢?多年的班主任工作經驗告訴我，對后進生不只要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自身的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比方：對于他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，和時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生發明條件，鼓勵他們舉手發言，捕獲他們的閃光點，和時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們發明一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

一位教育家曾指出，教育的奧妙就在于堅信小朋友“行”。我對后進生正是堅持了這樣的態度，去關愛、賞識、嚴格的教育他們，所以，班內的幾位后進生都取得了很大的進步。他們的變化，讓我感到自身的努力沒有白費。

四、繼續做好家長工作，雙向管好小朋友

小朋友的進步，集體的生長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自身的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才干把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發現學生的不良傾向，我就和時的聯系家長，向家長介紹了解情況，與家長協商好有效的解決方法，一起做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯系，與家長一起管教。

五、工作缺乏和努力方向

經過一學期的努力，我和小朋友們一起享受歡樂，一起接受痛苦，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成果。但“金無足赤，人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在缺乏。這也是再所難免的。本學期，我感覺自身在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有和時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。雖然很多小朋友也給我帶來不開心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我生長，使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷。

總之，經過這一學期的進一步磨練和與學生的進一步磨合，現在我對小學三年級期末的班主任工作，感覺還是得心應手的。經過全體師生的一起努力，我班也己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相協助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自身的班主工作做的更好。

二〇一五年六月十八日

第四篇：六一班班主任期末工作總結

本學期我擔任第六屆班級的老師工作，因為班級是他們自己從三年級下學期已經陪同到現在，非常理解許多學生，彼此之間有相對的信任，所以與學生相處，但也有一些不足，現在做以下總結：

首先，作為老師，以身作則。俗話說：老師比字更重要。老師對學生的外在行為有一個作用模式，示范學生的作用會有微妙的影響，特別是對于能力的區分，低自我控制能力的影響特別突出。因此，在和平時期與學生在任何時候，我都對自己有嚴格的要求，所以對學生做的，老師先做。例如，教育學生禮貌禮貌，然后我會主動向學生問好，說謝謝你有禮貌的語言，孩子會自然使用禮貌的語言來回答。

二是加強思想道德教育。課堂老師的基本任務是對學生進行思想道德教育，使他們的身心健康得到全面健康的發展。對于六年級的孩子，它是接受教育的所有方面的最佳時機，除了學習之外，我認為更重要的是教他們知道世界，區分對錯，學習如何行為。因此 我使用每周一次的類會議，結合國內的演講內容，在課上做適當的安排。

第三，鼓勵學生自我展示，樹立自信。六年級學生生動活潑，善于表現自己，所以在課堂上，我努力為孩子們提供機會展示自己，讓他們樹立自信，以便對學習充滿信心。

四，加強家校聯系。兒童教育離不開教師和家長的共同協作，家中的孩子的表現只能由家長告知，同樣的學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下的方法接受教育的效果。因此，在這個學期與父母保持聯系，有些孩子的表現要通知家長，討論對策，還要使用父母，或通常學校與一些父母溝通，并取得良好的效果。

五，有好班干部。作為六個月的復雜的事情，為了能夠有序地進行班上班，我分配給每個班干部相應的任務，孩子們有一天的相應干部負責監督，大大減少了我的工作量。

經驗教訓：對孩子太信任，這個學期也發生在一些不愉快的事情，但好的沒有帶來嚴重的影響。這也促使我在未來 工作不能太多的信任在孩子，進入心臟是重要的，但嚴格的要求更重要。

在課堂管理過程中，有很多不滿意的地方，下半學期，將繼續努力帶領我的孩子們努力學習，在畢業考試中取得預期的成果。

第五篇：高二(24)班班主任期末工作總結

2004—2005學年高二（24）班上學期工作總結

高二（24）班 李良富 指導教師：曹昱倩

在上級領導的直接關懷下，在曹昱倩級長的大力協助下，我圓滿完成了高二（24）班一學期以來的各項工作，現總結為以下幾點：

一、工作重點：

1、養成良好的行為規范

高二學生都來到一個全新的班級，我通過班會課反復強調常規，爭創文明班級，爭做文明學生，并在宿舍之間、男女生之間、各小組之間展開競賽，要求班干部監督、管理好各項常規的落實工作。通過全班同學的努力，我班前半學期的班風、學風良好，沒有出現重大違紀現象。

2、狠抓學風的建設，促使學生養成良好的學習習慣

為了營造一種良好的學風，我利用班會課介紹社會發展對人的要求越來越高，只有具備高學力、高素質，才能不被社會所淘汰。因此，我要求學生必須從現在起，早立志、立大志，發奮學習。為此，全班學生每人都在周記本上寫了一個自己的座佑銘和老師寫的一句話，并要求學生敦促自己不斷進取。落實各項學習常規，確保學生良好的學習環境是學風建設的重點。因此，從開學起，我嚴格要求班干部每節課都要考勤，向學生提倡盡量不請假，確保學習時間；從目前的情況來看效果比較明顯！全班同學的成績總體上有較大進步！

3、實行分工細則化，表格化的新型班級管理模式

本學期我根據學生的學習發展情況，根據廣東學生的特點制定并完善了一套班主任管理模式，實行有統有分，統分結合。根據廣東學生離不開引導和自我意識較強的特點，我制定了另外一套“知錯就改”的班主任管理模式，允許學生犯錯，但不允許學生總是犯錯，師生關系融洽而且在班級衛生、紀律、體育鍛煉、宿管方面都有較好的收效。除一個月因特殊原因取消文明班評比以外，10月、12月都被評為優秀文明班。班干方面，我實行新的“值周班干負責制”是最成功的嘗試；此外，我還制定了班干部分工細則，把班級所有事物分給各個班干部，做到“事事有人管”，出了問題有人負責；為了使各種管理更加制度化，規范化，我在各種管理制度的執行過程中都堅持采用表格化管理，做到事事有記錄；我還在班干部分工中指定干部定期組織班干部會議、舍長會議和科代表會議，收到了很好的效果。

4、關注學生的心理健康，培養學生學習的自信心

由于本班不是A班，擇校生比較多，學生基礎比較不扎實，家庭條件比較好，在家里是深受父母疼愛，自立能力比較差，來到石門中學后，由于不斷的考試，成績不是十分理想，很多同學的自信心開始動搖；一部分同學由于基礎問題測試總是不及格，導致幾乎失去了學習的信心，個別嚴重的甚至產生心理問題，思想負擔過重等。針對這種現象，我對這部分同學進行個別交談和集體輔導，指出產生這種感覺的原因是對自己不客觀的定位造成的，引導學生正確的定位自己，并在學習和生活中的方方面面都鼓勵他們，最后他們中的很多同學都找回了信心。

二、存在的問題：

1、個別同學的紀律意識淡薄，經常違反宿舍違紀，儀容不符合要求、晚修時喜歡大聲討論問題，以及自習課聽隨聲聽、吃零食等。

2、學生獨立思考的習慣尚未養成，很多同學上自習課喜歡討論問題。

3、有些學生集體觀念還不是十分濃厚，只顧學習，不愿意為班級做事情。個別甚至參與學校的各項活動也不積極。

4、個別家長反應學生回家后過份沉迷電腦上網聊天、看言情少說等。

三、針對本班情況，今后工作努力的方向：

1、堅持實行值周班干負責制，在衛生、晚煉及自習課紀律等方面做得更好，班級獎懲更分明；同時讓更多的學生參與班級管理，讓班干部得到更多的鍛煉，培養學生主人翁意識和責任感。

2、充分調動學生的學習積極性和學習潛能。鼓勵同學找競爭對手，找一條適合自己的座右銘；要求制定短期、長期的計劃，努力完成計劃，不斷超越自我。

3、教育學生樹立“要成大事先從小事做起”的思想，不遲到、不曠課、上課不打磕睡、不開小差、依時完成作業等。教育學生要重視基礎，避免屢遭失敗，產生“畏難情緒”。

4、搞好思想教育工作，加強個別談心和正面教育，及時了解學生思想、學習、生活情況，堅持周記全批全改，加強與學生的溝通。