第一篇：初二地理下學期教學計劃

初二地理下學期教學計劃

一、指導思想

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”

二、學生基本情況分析：

初二年級是經1年半學習，年級整體情況較好，生活、學習基本上能按部就班，任教年級約120名學生，有三個班級，基本形成了有序課堂，為有效教學事先存在了基礎。個別學生有時不能形成班級焦點，必須進行較多的組織教學。有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析：

該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發揮。

初中地理整學期的教學內容，實際上就是基礎知識和靈活運用理論解決實際問題兩大部分。

復習基礎知識，必須以書本為主，將書本看透，圖看懂，達到重點知識理解記憶。只要基礎知識能理解掌握，通過活動題檢驗理解的程度。如果活動題能順利解決，那基礎知識也就基本掌握，靈活運用理論解決問題的前提條件就已經具備。

四、教學目標：

初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學期的復習教學重難點。

第一章《地球和地圖》最難，學生普遍掌握較差。轉入復習時，這部分應作重點講解復習。經過初一的學習，學生的理解能力和空間想象能力已有所提高，復習時再講解，學生理解起來就應該容易些。所以，教師應抓住這個時機全面系統地引導學生理解掌握，給學生一個整體知識的框架，讓學生理清思路。

第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復習時可以多以實際生活作為例子幫助學生理解記憶，尤其是第二、三節氣溫、降水時空分布的變化。

這兩章內容都應以讀圖理解作為突破，其他章節可以點清重點，讓學生理解記憶。

總之，復習要緊扣教材，有效運用地圖，精選練習加以訓練鞏固。初一地理難點，重點很多。大部分學生對基礎知識的鞏固還不過關，所以復習的方式應以夯牢重點基礎知識記憶，抓住讀圖理解掌握為主。

下冊區域地理以課本圖為重點抓住關鍵，做到圖文結合，掌握基礎培養能力?？傊?，復習要緊扣教材，有效運用插圖，精選練習加以訓練鞏固

初二重點章節有：

第一章第一節《遼闊的疆域》；

第二章《中國的自然環境》；

第三章第三節《水資源》；

第四章第一節《逐步完善的交通運輸網》、第二節《因地制宜發展農業》。

第三節《工業的分布與發展》

下冊區域地理以課本圖為重點抓住關鍵，做到圖文結合，掌握基礎培養能力。總之，復習要緊扣教材，有效運用地圖圖，精選練習加以訓練鞏固

五、教學措施與計劃

地理復習時間短、內容多要讓90%以上的同學取得較好的成績有一定的難度。為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學合理、優質高效地安排復習，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定二階段復習計劃。

第一階段：（3月22日——5月21日）立足課本，夯實基礎

這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試大綱規定的范圍，以《學習手冊》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，特別是課本中大小標題（黑體字）的內容，它們概括性強，重點突出。課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料（如：之“最”）也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬變。

第二階段：（5月22日——6月13日）梳理體系，講練結合。

課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環節，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重復再現。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定

著學生在中考中能否考出比較理想成績的一個關鍵所在。針對地理考試題的特點（“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點）。我們這階段安排了以下兩個環節：

1、梳理體系環節。章與章之間、節與節之間的界限，以地圖為中心，整合相關地理知識，形成知識系統的體系化。以幫助于學生形成空間觀念、提高空間思維能力（地理思維能力），也便于學生專題掌握知識，并在中考中答題過濾組織使用知識點。

2、講練結合環節。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練，開放性題目訓練），各種專題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專題練習）。通過講練，幫助學生總結和歸納有規律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業（對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊，的題目）幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，并從中發現不足和漏洞，及時調整教學，補缺補漏。通過這個環節的復習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應考方法掌握。那么學生們參加中考應該說，就沒有多大問題了。

強化訓練，沖刺中考。通過模擬題實戰的強化訓練 [精選幾套中考模擬試題進行近似實戰的強化訓練（做到限時、限量、優質），注意發現問題，及時指導]，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考

課外實踐教學計劃

社會在不斷發展，教育也不斷創新，為了更好地實施素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生養成團結合作、積極進取的良好個性，特制訂本學期綜合實踐活動課的教學計劃：

一、指導思想

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養學生綜合運用知識的能力，發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。本學期綜合實踐活動課教學將以科學發展觀為指導，以《基礎教育課程改革綱要》和《初中階段綜合實踐活動指導綱要》為指針，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生創新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、活動目標

1、增進學生對自然的了解與認識，逐步形成關愛自然，保護環境的思想意識和能力。

2、主動積極地參與社會和服務社會，增進對社會的了解和認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。

3、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責任的生活態度。

4、發揮主動獲得知識和信息的能力，養成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態度發展信息素養、探究能力和創造精神。

5、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與整理的方法和研究的方法。

6、培養學生的團隊合作精神和科學交流能力。

7、充分發揮教師的指導作用，充分聽取學生方面有效可行的建議，靈活機動的開展活動。

三、學生基本情況分析

初中生經過系統的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組實驗、研究、調查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規已經基本養成并且紀律也相對穩定，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續學習進行研究打下了一定基礎。

四、各年級活動主題安排

本學期課外實踐活動，具體安排如下：

（一）愛我家鄉（分組活動、發放調查表）

（二）環境污染調查（分組活動、發放調查表）

五、具體教學措施：

1、教師認真鉆研《綱要》，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調整教學思路。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。

3、充分利用遠程教育資源和現代化媒體手段，提高學生對綜合實踐課的興趣。調動學生的學習積極性。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

5、結合《綱要》領會綜合實踐課的設計意圖和目的，有計劃地開展活動。

6、每一活動主題要根據本地的實際和本校學生的實際，靈活取舍，創造性地使用。

7、指導學生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養自我分析能力，鼓勵學生發表不同的見解。教師對學生的活動，評價要用鼓勵欣賞的語言。不要打消學生創作的積極性。

8、在指導學生進行實際操作時，要從啟發興趣、激發操作的欲望入手，使學生產生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

9、引導學生表達自己的真情實感，鼓勵學生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學之間進行交流，激發他們大膽想象，創造條件讓學生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。

10、指導學生注意收集資料。把資料整理好，保管好，對活動的結果要開展交流活動

第二篇：初二地理教學計劃

初二地理教學計劃

初二地理教學計劃1

地理八年級教學計劃本期我接手了八年級五個班的地理教育教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業業，扎實刻苦，為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務，提高教育教學成績特制定教學計劃如下：

一、基本情況分析：

通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。但由于教師不是地理專業畢業，教學中也許存在不少誤區、盲區，學生知識沒有形成系統。再加上學校和學生自身條件等多方面原因造成練習、測試都很不到位。大部分學生上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。但班級之間教學成績差距較大,有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

二、本學期教學總目標：

本教學以世界地理為主，主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的.自然資源、中國的區域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區劃、人口、民族，介紹了我國的領土情況、行政區域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經濟發展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經濟：介紹了區域地理的劃分。重點講述了四大區域的情況。

三、教學措施：

1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。

2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。

3、強化學生運用所學的地理知識，分析解決問題的能力。

4、開設校本課程，教育學生熱愛家鄉，建設美好的家園。

5、以課改的精神和要求指導教學。特別要注重激發學生學習的積極性、創造性。

6、注重課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。

7、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口;勇于改革、勇于創新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。

8、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練

四、教學進度：

第1---3周，學習課本第1章(難點章節、重點章節)

第4---7周,學習課本第2章(難點章節、重點章節)第8---9周，復習，迎接期中考試第10周，期中考試

第11----16周，學習第3、4章第17周，復習第20周，期末考試

初二地理教學計劃2

為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務，提高教育教學成績特制定教學計劃如下：

一、學生基本情況分析：

本年級大部分學生思想覺悟高，上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。但班級之間教學成績差距較大,尤其是三班,有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

二、教材分析：

本學期主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的自然資源、中國的區域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區劃、人口、民族，介紹了我國的領土情況、行政區域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經濟發展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的`自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經濟：介紹了區域地理的劃分。重點講述了四大區域的情況。

三、教學措施：

1、以課改的精神和要求指導教學。要根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現教學任務，完成教學任務。注重課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。在平時的教學中，強調地理同生活實際的聯系，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

2、要注重非智力因素的優化與智力潛能的開發，以學生發展為本，一切為了學生，全面關心學生；提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。

3、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇于改革、勇于創新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。

4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練

四、教學進度：

教學進度表:

第1---3周，學習課本第1章(難點章節、重點章節)

第4---7周,學習課本第2章(難點章節、重點章節)

第8---9周，復習，迎接期中考試

第10周，期中考試

第11----16周，學習第3、4章

第17周，復習

第21周，

初二地理教學計劃3

一、目標：

以地理教學新課標為依據，以現行初中地理課本為依托，要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理，獲取地理基本技能，發展地理思維能力;初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。

二、情況分析

1、學科教學要求分析：

地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

2、學生現狀分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

三、教學目標：

總體目標：

1.加強新課標的學習，適應課改要求。

2.加強基礎知識的教學。各年級都必須加強基礎知識的教學，把課標要求或大綱要求落實到學生的體驗中去，落實到學生的參與中去。

3.加強地理學科的專業語言——地圖的教學，培養學生識圖、用圖、繪圖的能力。

4.加強教學研究，提高教研質量。面對新教材新課標，研究教材，研究教法，提高地理課堂的教學效率。

初一世界地理的教學目標是：

1. 使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

2. 使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。

3. 使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

4. 使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境;初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題;增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

初二世界地理的教學目標是：

通過中國地理的`教學，使學生獲得中國地理基礎知識，并具有初步的科學地理觀，了解基本國情，熱愛祖國，完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務，為進入高一級學校學習和參加社會建設打下地理知識基礎。

6、關心愛護學生，加強與學生的交流和溝通，融洽師生關系，創造和諧的民主的學習氛圍。

7.充分發揮現代化教學手段的作用，充分利用網絡資源的優勢，優化教學及辦公環境，提高教學效率，完善當前教學中的不足環節，提高學生的學習興趣，同時要建立起習題庫。

8.強化規范的落實

要加強對學生學習規范和答題規范的指導，要有明確的規范要求：課上回答問題要規范、作業完成要規范、單元考試要規范。一要以優秀作業展評、規范試卷展覽等方式激勵學生落實;二要以建立錯題記錄等手段督促學生落實;三要以細致的思想工作，教育學生重視規范，保證落實。

六、教學要求：

1、教師必須做到：

(1)制訂具體的教學計劃，完成教學任務

(2)認真備好每一節課，努力講好每一節課

(3)保證每章一練，做到全批全改

2、學生必須做到：

(1)保證三有：有教材、有地圖冊、有填充圖冊。

(2)上課認真聽講。

(3)按時完成作業。

3、教學中必須做到：

(1)加強地理基礎知識的教學

(2)注重地理空間概念的建立

(3)強化地理思維能力的培養

(二)

1、嚴格按“會考地理考試范圍”和“考試說明”組織教學和復習。

2、認真理解會考地理考試題型，訓練以單選擇和讀圖分析題為主。

3、教學中要以“是什么?”“在哪里?”“為什么?”為主線落實雙基。

初二地理教學計劃4

一、學期教學目標

1、完成中國地理下冊的教學任務，進一步使學生獲得地理基礎知識，學會地理基本技能。

2、向學生傳授中國地理基礎知識的同時，促進學生思想品德的健康發展，繼續向學生進行愛國主義和國情教育，進行辨證的人口觀、資源觀、環境觀以及可持續發展教育，進行地區差異、因地制宜與發展潛力，人地協調發展等科學地理觀點教育。

3、在傳授地理知識的同時，培養學生良好的學習方法和獨立思考能力，使學生善于運用所學知識去獨立地發現問題、分析問題和解決問題。

二、學生基本情況分析

本學期繼續任教初二地理，根據上學期教學成績和教學實際分析：

1、每個班會學中國地理，會用地圖，有一定的分析理解力，對地理有一定的興趣的學生達到了三分之一多。

2、每個班學習地理能夠達到教學的基本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導下進行，不能獨立選用所學知識來分析問題的占比例的也能達到三分之一多。

3、地理基礎知識差，基本概念不清，根本不會看地圖、不會學地理，完全靠死記硬背取得一點成績的占不足四分之一。

三、教材分析

(一)教學內容體系及編排體系

本冊教材為中國地理下冊，第一章中國的主要產業、第二章沿海萬里行、第三章陸疆萬里行、第四章黃河萬里行、第五章長江萬里行、第六章走向世界的`中國。是在上冊介紹了中國的地理環境、自然資源區域差異之后逐章講述的。第一章中國的主要產業介紹構成我國國民經濟的主要產業部門————農業、工業、高技術產業、交通運輸業，這四個主要產業部門在國民經濟中的比例構成，其發展水平和發展潛力，在一定程度上決定著國家的經濟結構、經濟發展水平和潛力。第二、三、四、五章介紹了各省級行政單位的地理概況。第六章教學內容涉及面廣，既是對中國地理知識的總結與回顧，又站在全球的高度來看待中國的現在與未來。

(二)本冊教材的教學重點和難點及解決策略

重、難點： 農業的概念、農業的五個部門及其主要產品、主要糧食作物及分布、各省級行政單位的地理概況是重點。工業的分布及原因、鐵路干線的分布是難點。

解決策略： 當前，地理教學改革已經進入全面實現素質教育的新階段，我們第四冊的教材這學期也做了很大的調整。按照全面實現素質教育要求，地理教學將從以下幾個方面優化地理課堂教學：

(1)從教學目標上，課堂教學設計注意強調知識、能力、態度三方面的全面發展，特別強調能力的培養和情感態度價值觀的養成。

(2)在教學內容上講授地理知識的同時，注意以突出協調人地關系和可持續發展觀點作為主線。

(3)在教學過程上，做到整體優化：

A、注意創設讓學生參與教學活動的情景，使學生充分參與到教學活動和教學過程，特別注意重視地理圖像的作用，讓學生圍繞圖像充分進行觀察想象和思維，即開展以“表象--想象-聯想”為主要形式的形象思維，從而達到理解、鞏固與應用。

B、根據初中生的心理特點，將不同教學方式融于課堂教學的始終，同時注意讓學生逐步掌握正確的科學的學習方法。

C、在教學手段上，恰當地運用多種教學手段，從“板書、板圖、板畫”到現代的投影、錄像、多媒體計算機，發揮它們在優化教學過程的綜合效益。

D、教學過程中，注意建立和諧的師生關系和生生關系。

E、注重實踐教學，組織模擬旅游比賽，選擇旅游路線，并介紹沿途的自然條件和資源，經濟發展的情況以及風土人情等。

初二地理教學計劃5

一、指導思想

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的`興趣和初步能力，最終使學生“會學地理”。

二、情況分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。

任教的班級是初二的1--4班。初二學生從思維發展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業也能及時準確地完成。

三、教材分析

該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀物及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又有利于學生主體作用的發揮。

四、教學設想：

1、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

2抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，認真寫好教案。努力講好每一節課，教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行；要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，保障每節一練，快慢適中

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。

5、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

6、注意教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。

五、進度安排：

20xx-20xx學下學期 初二地理 學科教學進度

周次

時間

教學內容

階段診斷檢測

1

2.21—2.27

中國地理第七章

2

2.28—3.6

中國地理第八章

3

3.7—3.13

中國地理第九章

4

3.14—3.20

中國地理下冊知識回顧

5

3.21—3.27

單元復習與檢測

單元測試

6

3.28—4.3

世界地理上冊 復習

7

4.4—4.xx

世界地理上冊 復習

8

4.xx—4.17

世界地理下冊 復習

9

4.18—4.24

期中檢測

xx

4.25—5.1

中國地理上冊復習

xx

5.2—5.8

中國地理上冊復習

12

5.9—5.15

階段性測試

階段性測試

13

5.16—5.22

中國地理下冊復習

14

5.23—5.29

中國地理下冊復習

15

5.30—6.5

模擬訓練

模擬訓練

16

6.6—6.12

模擬訓練與知識回扣

17

6.13—6.19

學業水平考試

18

6.20—6.26

19

6.27—7.3

20xx.2.23

初二地理教學計劃6

一、指導思想和教學目標

認真學習，貫徹《國務院關于基礎教育與發展的決定》，全面推進素質教育的實施，本學期初一地理要發揮教育功能，努力提高教學水平和質量，以認真完成學校工作任務為己任。

二、學生情況分析

總體上講，學生學習積極性比較低，課堂紀律松散，普遍自覺性不夠，求知欲不高。但課堂氣氛有待改善，學生思維靈活性不夠強，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確。

三、教材分析

本期教學內容有六章，實授課時數16節，課巢排較緊奏，主要學習中國地理知識和運用常見地圖、地理圖表，以及填繪簡單地圖和圖表能力，培養學生對地理事物的觀察、記憶想象思維等能力、以及運用所學的知識分析一些地理問題的能力并初步具有地理自學能力，初步樹立正確資源觀、環境觀、人口觀，懂得更協調人類發展與環境關系。

本期教學內容有：中國的礦產資源、交通、貿易、鄉村城市等中國發展知識點。

四、具體措施與要求

在教學在采取精講多練的方法、教師作適當引導、學生思考解決、教師再進行總結、要課文、圖像作業三系統有機結合、起直觀形象，激發興趣、助理解記憶作用、各種形式的作業、練習分設“想一想”、“活動”、“思考與練習”三個欄目穿插在教學過程中，把地理知識的理解、運用和鞏固滲透于動手、動腦的.趣味活動之中，培養學生的觀察、思維、想象、歸納、記憶等能力、并及時強化鞏固、懂得應用，同時培養學生分析問題和解決問題的能力。

初二地理教學計劃7

一、所教年級學生現狀分析

本學期繼續任教初二地理，根據上學期教學成績和教學實際分析：

（1）每個班會學中國地理，會用地圖，有一定的分析理解力，對地理有一定的興趣的學生達到了三分之一多。

（2）每個班學習地理能夠達到教學的基本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導下進行，不能獨立選用所學知識來分析問題的占比例的也能達到三分之一多。

（3）地理基礎知識差，基本概念不清，根本不會看地圖、不會學地理，完全靠死記硬背取得一點成績的占不足四分之一。

二、本冊的知識系統和結構

本冊教材為中國地理下冊，第七章中國的農業，第八章中國的工業，第九章中國的交通，第十章中國的商業和旅游業屬于中國地理總論，是在上冊介紹了中國的地理環境、自然資源之后逐章講述的。第十一章中國的區域地理從區域性和綜合性的觀點，著重指出每個區域的地理特征，選擇每個區域地理環境和人類活動的主要問題加以論述，最后一章中國在世界上是在學生學完了中國的自然地理、人文地理、和區域地理以后從總的方面認識中國的國情，并從政治、經濟的歷史發展變化中，認識我國在世界的地位以及我們的奮斗目標和肩負的責任。

三、本冊教材總的教學目的和教學重點、難點

（—）教學目的

1、完成中國地理下冊的教學任務，進一步使學生獲得地理基礎知識，學會地理基本技能。

2、向學生傳授中國地理基礎知識的同時，促進學生思想品德的健康發展，繼續向學生進行愛國主義和國情教育，進行辨證的人口觀、資源觀、環境觀以及可持續發展教育，進行地區差異、因地制宜與發展潛力，人地協調發展等科學地理觀點教育。

3、在傳授地理知識的同時，培養學生良好的學習方法和獨立思考能力，使學生善于運用所學知識去獨立地發現問題、分析問題和解決問題。

（二）本冊教材的教學重點和難點

種植業的南北差異、我國農業的發展、鐵路干線、商業中心的形成和分布、旅游資源、區域地理的北方和南方地區是重點。工業的.分布及原因、鐵路干線的分布、區域地理是難點。

四、提高教學質量的主要措施

當前，地理教學改革已經進入全面實現素質教育的新階段，我們第四冊的教材這學期也做了很大的調整。按照全面實現素質教育要求，地理教學將從以下幾個方面優化地理課堂教學：

（1）從教學目標上，課堂教學設計注意強調知識、能力、態度三方面的全面發展，特別強調能力的培養和情感態度價值觀的養成。

（2）在教學內容上講授地理知識的同時，注意以突出協調人地關系和可持續發展觀點作為主線。

（3）在教學過程上，做到整體優化：

A、注意創設讓學生參與教學活動的情景，使學生充分參與到教學活動和教學過程，特別注意重視地理圖像的作用，讓學生圍繞圖像充分進行觀察想象和思維，即開展以“表象——想象—聯想”為主要形式的形象思維，從而達到理解、鞏固與應用。

B、根據初中生的心理特點，將不同教學方式融于課堂教學的始終，同時注意讓學生逐步掌握正確的科學的學習方法。

C、在教學手段上，恰當地運用多種教學手段，從“板書、板圖、板畫”到現代的投影、錄像、多媒體計算機，發揮它們在優化教學過程的綜合效益。

D、教學過程中，注意建立和諧的師生關系和生生關系。

E、注重實踐教學，組織模擬旅游比賽，選擇旅游路線，并介紹沿途的自然條件和資源，經濟發展的情況以及風土人情等。

初二地理教學計劃8

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教材分析：

八年級地理上冊(湘教版)教材內容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的區域差異四大部分。重視對地理知識的綜合與運用方面，更加重視學習對地理信息的處理，對地理數據的分析以及對地理知識的運用能力。因此，八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。

我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。

三、教學任務和要求

本學期主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的自然資源、中國的區域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區劃、人口、民族，介紹了我國的領土情況、行政區域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環境。介紹了

我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經濟發展的'有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經濟：介紹了區域地理的劃分。重點講述了四大區域的情況。通過學習，掌握我國的疆域和行政區劃，自然地理特征和四大區域概況。

四、教學措施：

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

5、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

8、每次單元簡測后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

9、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

10、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創優秀課件。

初二地理教學計劃9

本學年擔任初二地理教學，為了提高學生的學生的學業水平考試成績，現制定目標如下：

一、目標

及格率：90%

優秀率：25%

二、措施

1.培養學生良好學習習慣方面

農村孩子大部分家長的文化水平較低，對孩子的要求很低，學習習慣的養成做的不到位，甚至有時候對學校的教育不配合，結合班級學生的特點以及家庭背景，因材施教，與班主任老師積極配合，狠抓課堂紀律和作業質量，及時與家長做好溝通，取得家長的支持。

2.調動學生學習積極性方面

學習興趣是學習動機的重要組成部分，學生對某個學科或某些知識內容、某種活動產生了興趣，就會專心致志地、認真地、積極主動地進行鉆研、探索、實踐，就會產生較高的學習效率和較好的學習效果。

課堂教學是教與學，師與生的雙邊活動，要求教師充分發揮主導作用，學生充分發揮主體作用，平時課堂上一定要要積極恰當引導、指導、和輔導學生，及時鼓勵、表揚學生，做到善教、樂教，學生才能樂學、愛學。

沒有地圖就沒有地理學，地圖作為地理學的重要工具，在地理學習中具有舉足輕重的'作用。因此我們在地理教學中要培養學生利用地圖學習的習慣。平時上課一定要引導學生看地圖，分析地圖，把地圖當成是地理知識的骨架，成功構建“腦地圖”，會使學生的地理學習事半功倍。要把地理知識融入生活，引導學生學習生活中的地理，學習對終生發展有用的地理，學生感受到地理知識的實用性，會更加愿意參與到地理學習中去，促進學習成績的提高。

課堂上盡可能地給學生更多地展示機會，讓學生到前面指圖演示、講解；發揮學生的互幫互助精神，以好帶差，提高學困生的成績。

我校學生的學習習慣較差，家長對初中地理的學習不重視，課外閱歷較少，每個班級都有幾個學困生，針對這些學生，及時與家長溝通聯系，爭取共同努力，提高成績。

3.“評價任務”“命題”方面

評價包括課堂即時評價與各種檢測，上課時要把握課堂生成資源，即時給與學生評價；平時備課一定要把握課程標準，按照“目標、評價、教學一致性“的原則，結合近幾年的中考命題方向，多參考輔導資料，結合世界上隨時發生的地理熱點問題，設計評價任務和小測題、周測題，并隨時與區教研室和兄弟學校保持聯系，互通有無，保持同步。小測、周測精心準備、批改與總結。

初二地理教學計劃10

一、指導思想

1、學生分析

進入高二地理學科，學習中國地理是一個既熟悉又陌生的領域。我們的學生大多出生在中國，從小喝著中國的水長大。祖國太熟悉了，離他們太近了。從很小的時候，我就通過父母、報紙雜志和電視網絡了解了很多關于中國的事情。但由于中國疆域太大太廣，學生的理解難免有限。此外，他們的知識結構不完整，理解不完整，使他們只知道一件事而不知道另一件事。應該說，他們的中國地理知識還存在很大的缺陷，不足以滿足他們成長對地理知識的需求。另外，二年級學生在一年級已經學了一年地理，具有一定的讀圖能力、思維能力、動力、興趣和獨立分析問題的能力?？梢哉f大部分都基本具備了學習地理的能力。當然，在學習地理的過程中，他們會遇到很多問題，遇到很多障礙，會有一些困惑，甚至有點煩惱。思考學生學習地理中存在的問題也將是高二地理教學中的一個重要課題。初二地理課正好可以彌補學生對地理知識的渴求，在學習地理知識的過程中，不僅可以增長自己的天賦，培養自己學習地理的興趣，更重要的是，對祖國的關心和熱愛也與日俱增，潛移默化地提高了自己的思想認識水平和道德情操。

2、課程標準

對于地理系來說，要在“學科中心”和“知識本位”下改革地方志地理課程，努力打造以區域地理和地方地理為學習載體的地理課程，培養學生的地理實踐能力和探究意識，激發學生學習地理的興趣和愛國主義精神，使學生樹立正確的人口、資源、環境和可持續發展觀念。這是時代賦予中學地理教育的使命。

地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境關系的科學。它具有綜合性和地獄性兩個特點，同時又具有社會科學和自然科學的性質，在解決當代人口、資源、環境和發展問題中發揮著重要作用。

在教學中，要求教師注重基礎地理知識和技能，增強學生的生存能力；專注。反映全球變化情況，突出人口、資源、環境和區域差異、土地改良、全球變化、可持續發展等。不僅對學生目前的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發展也有用；根據實際情況安排教學內容，引導學生從現實生活的體驗出發；重視校外課程資源的開發和利用；要充分考慮現代信息技術的影響，為培養學生的自主學習意識和能力創造合適的環境；創建“發現亮點”、“鼓勵自信”的激勵評價機制。

二、實施目標

1、總體目標：

改革課堂教學，從學生最近的發展區域出發，采用自主和對話兩種學習方式(教學、合作、探究、發現等)。)實現全面發展的三維目標。

2、具體目標

a、把“滿堂灌”分成幾個區間。對于目前發展領域的知識內容，我們應該大膽采用自學的.方式來實現教學目標。對于最近的開發區的知識內容，通過創設情景、設置問題來實現對話教學，讓學生在對話過程中體驗學習過程、方法和情感體驗，逐步培養分析地理問題的基本思路和步驟。

b、處理好預置和生成的關系。備課成為改革課堂的關鍵。要認真組織和結合教材內容，明確課堂目標(立體目標)，選擇合適的教學方法，特別注意學習方法的指導，創造有趣、有效、有用的課堂。當然，課堂上的一代人應該時刻保持警惕，為問題的產生創造寬松的環境，預留足夠的時間，不急于求成，不吹毛求疵，讓探究者在平等、民主、和諧的氛圍中享受問題的產生給自己和其他學生帶來的學習快樂、思維挑戰和精神滿足。

C、建立民主、平等、自由、寬容、和諧的課堂氛圍，在師生共同努力下，形成“學生為本的教師和教師為本的學生”的新型師生關系，努力實現完全的精神自由。

d、培養學生健全的人格，讓學生自由地表達自己的人性特征，實現“人格獨立，精神自由”。

e、關注“后進生”，用真情實感和真誠去影響他們，抓住他們學習上的錯誤，借助錯誤實現轉化的目的。

三、實施方案

1、地理學科充分發揮每周課時少，同一課時重復多的優勢，每課時認真備課，課后及時反思，及時調整，及時實驗，反思再實驗。

2、在電子教室里記錄第一節課，及時改正，以便及時反思和調整。并發布課堂記錄的電子教案。

3、如果條件允許，對教室進行錄音或錄像，及時發現教室存在的問題，并尋找對策。

4、與學生進行在線對話，交流感受，征求意見，改善課堂。

四、課表

第一章從世界上看中國第一周——第三周

第二章中國自然環境第四周——第八周

第三章中國自然資源第九周第——周第十三周

第四章中國經濟發展周14周——周17

第五章中國地理差異第18周第——周第20周

復習期末考試的第二十一周和第二周

初二地理教學計劃11

一、指導思想

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”

二、學生基本情況分析：

本學期，本人承擔初二的地理教學任務，每周12個課時。上學期，平均只有17、18的優秀率，比起其他的學科有拖后腿的'跡象。有的班級B級的同學較多，后勁充足；但也有一些班級落后面實在是大。這學期，需要關注的就是，優秀率的提升，還有班級落后面的改善。

三、教材分析：

該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發揮。

四、教學設想

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

五、具體措施：

1、認真備課，精益求精，爭創優秀教案。強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

2、認真寫好教案。教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行，要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

4、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

5、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

6、注意教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。

7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生

初二地理教學計劃12

1、培養興趣

無論學習什么知識，興趣是最重要的，它是學生探求知識，促進思維發展的巨大動力。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，要讓學生學好地理必須從培養興趣開始。

1.1 巧引歌曲。在教學人教版八年級上冊地理《中國的河流和湖泊》中的“長江”一節時，我是這樣引入新課的，用電腦、大屏幕播放光盤，先讓學生欣賞歌曲《長江之歌》，要求會唱的同學跟著一起唱，師生共同用優美的歌詞唱出對祖國的愛，對長江的愛，從而引起學生的興趣，又達到了愛國主義教育融于教學的目的。再如學習“季風”時我引入了《黃土高坡》中的歌詞：“不管是西北風，還是東南風，都是我的歌，我的歌……”然后我問，歌詞中唱到的西北風，東南風，黃土高原上是否真的有東南風，西北風嗎?分別在什么季節盛行?為什么會有這些風?用這樣的方法把問題提出來，激發了學生的興趣，調動了學生的學習積極性。

1.2 巧用古詩文。把古詩中的與地理知識結合緊密的詩句，巧妙引用到課堂中，使人耳目一新，引人入勝。例如講我國的地勢地形時用“百川東到海，何時復西歸”，“黃河之水天上來，奔流到海不復回”;講梅雨時用“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”;講內蒙古高原時用“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”，來說明內蒙古高原的平坦開闊，一望無際的地形特點和景觀。這些詩猶如“調味劑”一般使地理課堂增添了一番韻味。

1.3 巧插趣味故事。在初中地理課堂中可以用趣味性較強的地理故事來增強初中學生學習地理的興趣。如我在講解人教版七年級地理上冊“氣候”一節時，講了《三國演義》中諸葛亮“草船借箭”的故事，讓學生了解諸葛亮不僅是位杰出的政治家、軍事家，同時，又是一位地理學家。他并不是祭神求佛得來的風和雨，而是他具有淵博的天文與地理知識，知道天氣變化情況，所以才取得了一個又一個戰略的勝利。讓學生從這個故事中明白地理知識的重要作用，這樣學生學習地理的熱情就更高漲了。又如在講“中東”一節時，講了有關阿拉伯國家風俗習慣的一些小故事，阿拉伯人喜愛白色，很多建筑物的外觀是白色的，在電視里也可以看到阿拉伯人戴著白色的纏頭巾和穿著寬大的白色長袍。講完后，我問：同學們：想一想，為什么他們喜愛白色呢?當然這與他們的風俗習慣有關，但其中最重要的原因是本地氣侯炎熱干燥，白色對強烈陽光有反射作用，這樣吸熱就少，人們穿著、風俗習慣等要與自然環境相適應。

2、加強課堂參與

課堂是地理教學的主要陣地，必須充分發揮課堂教學的優勢作用，不斷提高教學效率。這就要求我們教師上課前要認真備課，準備好讓學生思考的問題供學生思考和討論。上課時，要運用講解式、啟發式、討論式、等多種教學的方法，來引導學生認真思考，積極回答問題，同時鼓勵學生發表個人見解，必要時，可以讓學生自己講授和演示。例如我在講人教版七年級上冊地理“地球的運動”這一節中的“地球自轉”時，我讓學生親自去演示地球自轉時晝夜更替情況，然后學生同桌為組討論，讓學生自己去講解晝夜更替現象是怎樣產生的，同學各抒己見發表自己的見解。最后派一名代表進行歸納、總結。這樣既活躍課堂氣氛又做到學生積極主動參與課堂，同時使學生明確課堂教學的重點和難點，對教材的知識點達到較為深刻的理解，形成生動的理解記憶，最終實現提高教學效率的目的。

3、利用好課本中的圖

圖具有簡明直觀的特點，充分運用地理圖是地理區別于其他學科的重要特征，地理圖的種類很多，主要有地理地圖、示意圖、統計圖、景觀圖等。其中地圖的作用更重要，利用好地圖，對學生理解、記憶課本中的文字有良好的效果，那么如何利用好圖尤為重要。

3.1學會看圖。要充分利用地理課本中的圖，講課過程中讓學生多看圖，例如在講人教版七年級地理上冊七大洲四大洋時，要求學生記住它們的名稱很容易，可如果讓學生一看圖就記住它們的形狀、分布、它們之間的關系那就不容易了。因此在講這一節時，我先讓學生觀察地球儀，指出七大洲的位置以及它們

中間的海洋，然后出示東西兩半球圖。這樣讓學生通過觀察、比較，就很容易記住它們的形狀、位置了。

3.2 學會填圖。填圖目的是復習鞏固。在講授新知識結束時，出示相對應的空格示意圖，讓學生把所要填寫的地理事物的名稱(或圖例)寫(或畫)在小紙板上，然后貼在相應的位置上。例如，講到鐵、煤、石油在世界上的分布時，讓學生把相對應的符號的紙板貼到相應的位置上，以便學生記憶。同時，還要利用好《填充圖冊》，學生填完后，老師要進行評改、指導，來加深學生對圖的理解和記憶。

3.3 學會畫圖。讓學生學會畫簡圖，可增強學生的理解和記憶。例如，在講“地球上的五帶”時，我先讓學生在紙上畫出四個圈，標出回歸線和極圈的位置、度數，然后讓學生填出五帶的名稱，再讓學生離開課本，自己畫，慢慢讓學生養成勤于動手的習慣對學生綜合地理知識起到良好效果。

3.4 學會用圖。在講完課本知識的同時，還要設計一些問題。例如，在講完“我國主要鐵路干線圖”后，我給學生設計了學生能接觸到的問題：假如你要到北京去可乘坐什么交通工具?要通過哪些鐵路線?經過哪些城市?這樣既達到了鞏固知識目的，又訓練了學生解決生活實際問題的能力。

4、多媒體的教學

多媒體是集聲音、圖像、視頻、動畫于一體，聲形色畫并茂，既能調動學生參與學習進程，集中注意力，又能使課堂教學變的更為生動活潑，能使一些抽象、難懂、枯燥的地理知識變得淺顯易懂。

在地理教學中有的需要掌握的基本概念和基本原理，一般都比較抽象，要想使學生從根本上了解和掌握這些基本原理和概念，就必須把這些抽象的原理與現實生活聯系起來，使抽象的原理具體化。而多媒體教學恰恰具有這樣的優勢，可以運用簡易的圖片、圖示和圖表甚至動畫，使難以直接觀察的東西，清晰的呈現在學生的視覺之內，為理解基本概念、地理過程原理創造條件。而傳統教學方法表現這些概念、過程和原理，總有這樣或那樣的缺憾，而使用多媒體則可以彌補傳統教學的不足。將宏觀與微觀、整體與部分、動與靜緊密結合起來，豐富學生的感性知識，使抽象問題迎刃而解。如在講人教版七年級地理上冊“地球的自轉與公轉”這一內容時，因為這是空間性極強的內容，采用二維動畫可先建立地球自轉與公轉的模型，再附加一些關鍵的線條、符號和文字，邊講解邊組織教學，克服七年級學生尚未學習立體幾何，空間想象力不足的問題，教學效果十分理想。

5、關注社會熱點

關注人類生存與發展過程中的重大問題，追蹤最新的地理研究與發展動態，揭示地理與社會經濟、人文現象之間的聯系是學習地理知識的一種重要手段和方法。在地理教學過程中，要鼓勵學生關注社會熱點問題及生活中的地理現象，鼓勵學生要特別觀看每天的“新聞聯播”節目，讓學生了解最新的社會熱點和焦點問題。如當今的社會三大熱點問題，即人口、資源、環境問題，都與地理學有密切聯系。引導學生聯系社會熱點問題，用敏捷的思維，稅利的眼光捕捉到與地理相關的社會熱點、焦點問題，分析問題產生的地理背景和原因，提出自己的解決方案，這樣可以讓學生學到很多的地理知識的同時，還可以增強學生學習地理的興趣。

初中地理教學問題及對策

一、對初中地理學科的認識

1.初中地理學科新認識雖然初中時的地理知識點更多的偏重于基礎、概念、詞匯等，但是對于更多的學生來說，對于這樣的知識畢竟是一門新的學科，畢竟是需要時間去接受、并且熱愛。在對所學知識難以理解的時候，學生課堂思維是極度難以專一的。這個時候教師通過是什么樣的方式去吸引學生注意力?其實學生難以專一聽講，主要原因是無法接受新的知識點。教師可以在初一開始對于整個初中地理進行故事性、趣味性的分析，在分析過程中引導出更加精準化的初中部分知識點。通過循序漸進的方式，讓學生更好地接受，并融會貫通。

2.初中地理知識點歸類初中地理知識基本涉及到的知識點有：地球運動規律、地球環境問題、地球的圈層結構、經緯度、宇宙問題、氣候問題、人口變化等諸多知識點，而這些知識點分布于整個初中地理教學的不同時間段。知識點本就龐雜、難以理解、抽象，如果知識點沒有很好的分類，對于學生來說，學習地理更是會變得乏味、一頭霧水。所以，進行必要的知識點歸納分類、整合、簡單化是初中地理教師必須去做的一項工作，從龐雜的知識點入手到簡單明了的知識結構圖結束，一步步整理并簡化教學，只有這樣，才能讓學生更加熱愛地理這門學科。

二、地理學習自主意識

1.初中地理教師教學模式改變在很多初中院校，地理教師的教師水平并不高，教學經驗足夠，但卻很是死板，死記硬背中灌輸知識點、課堂朗讀中講述地理知識的奧秘，這樣的教學模式顯然與現代快節奏、提倡靈活多變的思維教學模式格格不入。有些教師辛辛苦苦地對地理知識進行深入的研究、探討，形成了一系列的知識點歸類整合，但結果也僅僅只是停留于教研中，并不能更有效地應用到新的教學模式當中。地理學科有很多抽象性的知識，如果僅僅只是靠教師課堂上的講述、課后文字性的作業，來掌握、鞏固知識點，顯然是不可能有效完成的。多增加課堂興趣、讓學生更好的通過觀看視頻、演講、圖形、動態圖像來學習，對于現在的科技發展速度來說，絲毫不艱難。如果地理教學中，初中地理教研組能夠更多地引用新科技、新思維會讓整個教學過程變的簡單、有趣、有效。

2.學生學習地理自主意識的提升在初中地理教學中，教師不要一味地喧賓奪主，一個人干巴巴地講課，下面的學生兩眼發呆。通過讓學生自主講課、發散思維、舉例論證等方式參與到學習中，比如對于空間的轉換，時間的轉化，完全可以讓學生們從自己所觀看的'影視劇中尋找一絲相同、相似點，所有的學生通過講述自己所熟悉的影視劇，進一步認識到知識存在于一些很常見的情境中。對于學生自主意識提升的培養還體現在：學生對于所學的龐雜的知識沒有自己的理解與歸類，老師讓學生將自己所學習到的地理知識進行文字分析、圖表歸類，然后通過學生自己去發現問題。比如，初一地理，給學生兩個星期的時間，讓他們在周末、課后，自己去翻閱整本教科書，然后讓他們通過自己的理解用文字或者圖形將本學期的地理知識做一歸類，歸類完成后讓同學隨機抽取其他同學的作業，進行觀察，并發現自己未注意的知識點。

三、教材快速更新問題

隨著現在科技不斷發展，人文、風土、習俗、氣候變化、溫度變化、人口遷移、宇宙探索新發現等等，一系列問題傳統課本上無法解釋，或者知識點無法涉及。這個時候，如果教師還是按照原始教學一味地進行知識點灌輸，對于學生來說就是盲目的上課，無效地學習。教育部需要及時準確的更新教材、糾正原有的錯誤或者是不統一的數據以及信息，并加入這幾年新的變化，讓學生每一次學習都能夠身臨其境，明白學習到的知識來源于生活，并解釋、解決生活中存在的一系列問題。

四、結束語

隨著現代社會生活的快節奏，科技的不斷發展，地理教學模式的改進將會讓學生在整個初中生涯中對于地理知識更多的掌握，以后的生活及學習中會得到更多的幫助與啟迪。

初中地理的有效教學策略

在現階段的地理教學中，有一些地理老師還是不太清楚如何提高地理課堂的教學效率。其實吧，地理教師應該要明確教學目標，努力地探索一些提高地理課教學效率的對策，構建高效的課堂教學，為提高學生的學習效率打好基礎。接下來主要圍繞如何提高地理課堂的教學效率進行如下幾點分析，并提出一些行之有效的方法來達到教學的目的。

一、新的課程改革也要求教學時，要體現“以生為主”的教學理念，課堂上也要充分地體現出學生的主體地位

課堂教學中，師生之間的良好互動的實現關鍵在于師生地位的轉換，因此，教學時，要時刻牢記教師不僅是地理知識的傳遞者，而且還是知識傳播的組織者。教師理念的更新首先體現在教師角色的定位，傳統的教學模式中主要是以說教為主，一個人、一支粉筆就是課堂的全部，幾乎是一言堂，這種教學方式顯然是不利于學生吸收知識的。新的課程標準也要求教師教學時，

首先要轉變自己的教育觀念，樹立正確的教學觀，教學時要做到尊重學生，信任學生，成為教學的組織者和引導者，和學生之間建立良好的和諧的師生關系。比如，在組織學生學習《撒哈拉以南非洲》這節內容的時候，文章中要學習的撒哈拉以南非洲地有些學生在聊天，針對這一情況，教師不要急于沖他們發火，可以先聽聽學生們討論的話題是什么，很多學生討論的是關于黑人問題的，這個時候教師可以沖他們一笑，然后在組織學生將討論的注意力轉移到本節課的學習當中：“同學們，我有兩個問題想請大家幫忙，大家是否愿意呢?”學生們一聽，先是愣了一下，然后集體說：“沒問題。”剛才同學們似乎都在交流有關黑人的.問題，那么，我想問大家一些問題：“黑人為什么會這么黑呢?為

什么他們在長跑當中普遍又跑得比較快呢?這些都是否和當地的自然環境有關聯呢?”話音剛落，學生們都各抒己見，最后，為了解開大家的謎團，在適當的時候，教師還可以提醒他們注意觀察非洲地形圖以及氣候圖等，這樣一來，既能讓學生學習本節內容，又能將本節有關于非洲的地形以及氣候的相關問題迎刃而解，學生們也都能積極主動地參與到教學的活動中來，而且還能夠按照教師的要求順利地完成相關的學習任務。

二、教學地理知識時，也要巧用地圖

地圖是地理信息的重要載體，地圖儲存了大量豐富的地理信息，教學時，有效地利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像以及繪制簡易地圖等，能夠幫助學生有效地掌握觀察地理事物，讓學生在地圖中掌握更多有用的信息，促使學生的學習達到事半功倍的效果。如何有效地運用地圖來學習地理知識呢?

首先，引導學生讀一幅地圖時，要先讀圖名，然后再讀圖例，最后再讀圖的順序來進行閱讀。從地圖、圖片中獲取各種地理事物的位置、分布以及大小和形狀等信息。此外，還要注意各地理要素之間的內在聯系，而且還要分析地理事物之間的相互關系。將一個地區或者是一個國家的各種地圖 “疊加”起來進行閱讀，要及時地了解和掌握一個地區或者國家的更多地理特征，讓學生在讀圖的過程中發現問題，并且解決問題。

其次，教學生畫輪廓圖，補充各種地理事物的名稱。一幅地圖能容納很多有用的地理信息。在組織學生學習地理知識時，可以讓學生勾畫出較為重要的地理事物，這樣也方便掌握它們的地理位置等信息。比如，在教學“巴西”的相關信息時，就可以組織學生簡單地勾畫出巴西的輪廓圖，在圖中畫出重要的緯線(赤道、南回歸線)，讓學生再填出巴西的海陸位置，然后，再根據其地形的“北低南高”特點，填寫出主要的地形區名稱來。這樣的教學，既能牢牢地掌握巴西的自然地理概況，又能增強學生們的動手能力。

再次，憶圖。要組織學生將地圖清晰、完整地儲存在自己的腦海當中，并且還能夠隨時進行回放。即使地圖不在自己的眼前時，也能夠將儲存的地圖信息進行空間想像。比如，當老師提到任何一個大洲或者大洋時，學生們要能在自己的頭腦中形成七大洲四大洋和分布圖，而且還要能夠準確地說出它們之間的相互關系。

三、借助多媒體課件的教學優勢來輔助地理教學

地理課中有一些比較復雜的地理原理和地理現象等，如果單純地依靠教師的講解，學生是很難掌握相關的知識點，理解起來也會更加的費力。如果，教師們借助地球儀、地理景觀圖或者電視錄像等，將原本比較繁雜的教學內容以一種比較直觀化的且生動化的模式展現在學生們的面前，這樣既有利于學生更好地理解相關內容，而且還能夠幫助學生掌握更多有用的知識。例如，在學習“撒哈拉沙漠”的相關氣候時，為了更好地提高教學的效果，可以借助多媒體課件播放一段有關沙漠動植物的生存視頻，通過它們頑強的生存能力來反映出沙漠環境的惡劣，加深學生的印象，幫助學生很好地理解相關內容。在降到山區的相關內容時，也可以先播放出一段太陽下山聽到噼噼啪啪的響聲，這主要是因為太陽的照射導致巖石熱脹冷縮最終導致巖爆。然后，再讓學生猜測是什么原因導致的響聲，教師再講解其中的原因，結合多媒體課件，既形象，又能滿足學生的好奇心，學生也會因為好奇心而全心地投入到課堂的學習當中。

初中階段的地理課程教學也是非常重要的，課堂的教學方法的與時俱進，也充分地體現出以教師為主導、以學生為主體的課堂教學模式，這樣既有利于做好師生的雙邊活動，又能形成活躍和諧的濃厚的課堂教學氛圍，對提高課堂的教學效益都是很有幫助的。因此，在教學時，教師要及時地更新自己的教學理念，還要豐富自己的教學手段，為構建高效的課堂教學出一份力!

第三篇：初二地理下學期工作計劃

初二地理教學工作計劃

2010—2011學下學期王曉榮

一、指導思想：

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、基本情況分析：

通過一年地理學習，學生對地理學習方法已基本掌握。學習中國地理相對比較容易。但由于學生的程度參差不齊，所以應重點在教法上以面向中游學生的“雙基”和應用能力為主，同時兼顧兩頭，讓優秀生更突出，讓落后生有進步。爭取通本學期的學習，讓每一個學生都“學會地理，會學地理”，并且會應用地理解決生活中的問題。

三、教材分析：

本學期主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的自然資源、中國的區域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區劃、人口、民族，介紹了我國的領土情況、行政區域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。

第二章：中國自然環境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經濟發展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。

介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：中國經濟：介紹了區域地理的劃分。重點講述了四大區域的情況。

四、教學目標：

認識領域：掌握大綱所要求的認識領域

能力目標：

1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學會根據收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物的分布和發展變化的基本規律。

2.嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進行分析。

3.嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出探究思路，搜集相關信息，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的思路。

4.運用適當的方法和手段，表達自己的學習的體會、看法和成果，并與別人交流。

德育目標：

1．熱愛家鄉，熱愛祖國，熱愛社會主義，關心家鄉和祖國的建設，增強對祖國和民族發展的責任感。

2．正確認識我國不同地區的地理差異，理解和熱愛祖國優秀的文化傳統。

3．進一步樹立協調人地關系的觀點、地區差異的觀點、因地制宜的觀點、地區發展潛力的觀點和可持續發展的觀點，進一步學會運用這些科學觀點

分析和解決一些地理問題。

4．正確對待我國人口、資源和環境問題，進一步養成積極向上的人生態度，依法規范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動保護環境，節約資源和能源。

5．進一步感受、體驗和欣賞地理環境中的和諧美，進一步增加審美情趣和審美觀念。進一步養成實事求是、嚴謹細致的科學精神，進一步體會人地關系所體現的科學精神和人文精神。在學習和實踐中進一步培養集體主義觀念，與同學相互尊重，團結協作，提高自主性，培養創新精神。

五、具體措施：

1、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

2、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

3.抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

4、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

5、教學中關注學生的身心發展。結合地理學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

6、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。不斷自學，提高課件的制作水平，爭創優秀課件。

7、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的教學質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

8、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

第四篇：下學期初二物理教學計劃

下學期初二物理教學計劃

為了有步驟、有計劃地進行本學期的教學工作，根據本學期的實際情況，制定如下計劃：

一、本學期的教學目的：

1、完成本學期第六章到第十章的教學任務；

2、以學生為主體，發揮教師的指導作用，提高學生的知識水平及思想道德水平；培養學生各方面的能力，使他們健康、全面地發展。

3、本學期還要積極參加教學交流活動，多從其他教師身上獲得經驗、學習方法，取長補短，以提高自己的教學水平。

二、本學期的教學內容：本學期從第六章到第十章共五章內容，都和電有關，可以說是初中電學部分的全部內容。知識系統性強，難度大，特別是第七章《歐姆定律》和第八章《電功率》是本學期的重點和難點，也可以說是初中物理的重點和難點。學生學起來有一定的難度，所以要采取多種教學方法，比如多做實驗、多測試、多進行實踐活動等等。這樣學生才能真正理解知識，才能會應用知識。最后一章是關于電磁波和信息技術，要讓學生自己動手，多查資料，開闊視野。

三、本學期的教學計劃行事歷如下： 周次日期活動內容

12.22~2.23開學工作，制定計劃，準備教案

22.25~3.1進行上學期教學內容的復習及第六章新課教學 33.3~3.8進行第六章內容的教學工作

43.10~3.15復習第六章內容，總結、講解習題 53.17~3.22進行第七章內容的教堂學工作 63.24~3.29繼續進行第七章內容的教堂學工作

73.31~4.5復習第七章內容測試、總結、反思、改進教學方法 84.7~4.12進行第八章內容的教堂學工作 94.14~4.19繼續進行第八章內容的教堂學工作 10421~426復習第八章內容，測試、總結

114.28~5.3講解習題，復習第六章到第八章內容迎接期中考試 125.5~5.10期中考試，試卷講評，總結經驗。135.12~5.17進行第九章內容的教堂學工作 145.19~5.24繼續進行第九章內容的教堂學工作 155.26~5.31復習第九章內容，講解習題、總結知識 166.2~6.7進行第十章的教學工作 176.9~6.14復習第十章的內容，講解習題 186.16~6.21復習本冊書的內容，迎接期末考試 196.23~6.28期末考試 206.30~7.5放假，交送總結。

第五篇：初二物理下學期物理教學計劃

初二物理下學期物理教學計劃1

聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。

一，教材分析

教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際，適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力，情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。

教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手，動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

教科書采用了符合學生認知規律的由易到難，由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性，啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題，講述知識，歸納總結等環節，以及實驗，插圖，練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦，多開口。

二，學生分析

我所承擔的是八年級的物理教學。學生的基礎差異比較大，有50%的學生基礎薄弱，有些學生討厭理科學習，經過了解測試后個別學生小學數學知識都未掌握。學生學習興趣不濃，作業馬虎了事，抄襲作業嚴重且作業格式不正確，寫字不認真。部分學生學習雖然刻苦，但十分吃力，效果不好，這主要是學生學習方式方法問題。培養學生物理學習興趣，形成正確的學習習慣，抓好基礎知識，是物理教學工作的重點。

三，學年的教學總目標和總的教學要求

1，引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；

2，培養學生初步的觀察，實驗能力，初步的分析，概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；

3，培養學生學習物理的興趣，實事求是的科學態度，良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育，愛國主義教育和品德教育。

四，改進教學，提高教學質量的主要措施

學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察，實踐，思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。

要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識，能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。

五，教學課時的時間分配

周次

時間安排

教學進度

1

2．20——2．24

期初考試、講評第六章第一節

2

2．25——3．12

第六章第二、三、四節

3

3．15——3．19

第六章復習并測驗，第七章第一節

4

3．22——3．26

復習月測

5

3．29——4．2

第七章第二、三、四節

6

4．5——4．9

第七章復習并測驗，第八章第一節

7

4．12——4．16

第八章第二、三、四節

8

4．19——4．23

第八章第五、六節，復習第八章

9

4．26——4．30

第九章第一、二節

10

5．10——5．14

第九章第三、四節

11

5．17——5．21

習題課、第九章第四節

12

5．24——5．28

第九章第五、六節

13

5．31——6．4

總復習（六、七、八章）

14

6． 7——6．11

第九章第七節，復習本章

15

6．14——6．18

第九章測驗，第十章第一節

16

6．21——6．25

第十章二、三、四節

17

6．28——6．30

總復習

18

6．24——6．30

總復習期末考試

初二物理下學期物理教學計劃2

初二下學期物理是整個初中物理的重點和難點所在，大多數學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。

一、目標要求：

1.培養學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。

2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。

3.繼續培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

二、教材分析：

八年級物理下冊主要學習電學、磁學，帶有一部分和電磁學有關的信息傳遞知識。本冊共分五章。

第六章電壓和電阻

第七章歐姆定律

第八章電功率

第九章電和磁

第十章信息的傳遞。

每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的`閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。

三、學生情況分析；

物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不鉆心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養成良好的習慣，培養學生的興趣提高自己的成績。

四、措施：

1、培養學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養學生良好好的學習習慣。

2、培養學習物理的興趣。常言道興趣是最好的老師，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。

3、認真鉆研教材，備好課。一個人的能力是有限的，為了能夠更好地把握教材，理解教材的意圖，我們將堅持每周一次的集體備課，統一教學內容，統一進度，吃透教材的知識點，并能選用相應的方法進行教學，以保證學生既學得輕松，又學得透澈，沒有過重的學習負擔。加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。

4、注意培養學生的發散思維，才能應對復雜多變的新問題。想法解決計算題丟分大的問題。培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

5、指導學生預習新課，對基礎差的學生在課堂上多提問些簡單的問題，提高他們的學習效率，從而提高及格率和均分。

6、重視實驗教學，對教材上規定的演示實驗，全部要在課堂上演示，并爭取將某些演示實驗改為“邊學邊實驗”。在課后多接觸學生，多指導學生做一些課外小實驗，拉近師生距離，使學生樂于學習物理。

7、課堂作業力求課上完成，課后作業的布置做到少而精，以減輕學生的學習負擔。

8、結合教學內容，對學生進行思想教育，培養學生動手操作能力和實事求是的科學態度。演示實驗能讓學生動手做的盡量讓學生自己動手，比如讓1至3位同學代表到講臺在老師的指導下進行操作，下面的同學注意找出他們操作中的不當和錯誤之處。

9、對學生多表揚，少批評，調動學生的學習積極性。

五、以下是教育教學進度表

周次內容

1第六章電壓探究串并聯電路電壓的規律

2電阻變阻器第六章單元測試

3講評試卷第七章探究電阻上的電流跟兩端電

壓的關系

4歐姆定律及其規律測量小燈泡的電阻

5歐姆定律和安全用電第七章單元測試

6講評試卷第八章電能電功率

7測量小燈泡的電功率電與熱

8電功率和安全用電第八章單元測試9講評試卷其中復習

10其中考試講評試卷11第九章磁現象磁場

12電生磁電磁鐵電磁繼電器13揚聲器電動機磁生電

第九章單元測試講評試卷第十章現代順風耳電磁波的海洋廣播電視和移動通信越來越寬的信息之路第十章單元測試期末復習期末考試電話1617-1819-20

初二物理下學期物理教學計劃3

一，教材分析

教材從全面提高教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘教科書采用了符合學生認知規律的由易到難，由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性，啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題，講述知識，歸納總結等環節，以及實驗，插圖，練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦，多開口。

二，學生分析

我所承擔的是二年級的物理教學。共有69人，學生的基礎差異比較大，其中共3人基礎知識掌握較好，有50%的學生基礎薄弱，有些學生討厭理科學習，經過了解測試后個別學生小學三，學年的教學總目標和總的教學要求

1，引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；

2，培養學生初步的觀察，實驗能力，初步的分析，概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；

3，培養學生學習物理的興趣，實事求是的科學態度，良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育，愛國主義教育和品德教育。

三，改進教學，提高教學質量的主要措施

學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察，實踐，思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。

要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識，能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。

四，教學課時的時間分配和學年教學進度表

略