第一篇：輕輕敲醒沉睡的心靈

輕 輕 敲 醒 沉 睡 的 心 靈

每個(gè)人的心靈中都沉睡著巨大的潛能，現(xiàn)代教育就是著眼于開發(fā)學(xué)生的潛能，把學(xué)生潛在的天賦最充分的發(fā)掘出來?！?/p>

開卷還真是有益，偶爾翻書就看到這句話，忽然覺得豁然開朗了。原來一直困惑于學(xué)校到底該給學(xué)生什么？該讓學(xué)生獲得什么？僅僅是知識與能力，方法還是正確的價(jià)值觀？現(xiàn)在看來，這些還不夠，還有最重要的發(fā)掘?qū)W生潛在的天賦！

作為教育者，我們該如何輕輕敲醒學(xué)生沉睡的潛能呢？首先，尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)造和諧民主平等的課堂情境。只有被尊重的人才會有表達(dá)的欲望，才會有發(fā)展的可能。尊重學(xué)生的人格，就要做到真正的平等，老師和學(xué)生之間的平等，學(xué)生和學(xué)生之間的平等。老師不居高臨下的俯視學(xué)生，同學(xué)之間不諷刺嘲笑，在這樣平等的環(huán)境中，學(xué)生才敢真實(shí)的表達(dá)自己的見解，才能自由的碰撞思維的火花。

其次，肯定每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性和差異性。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，更何況是有思想的人呢！每個(gè)學(xué)生都是與眾不同、不可替代的個(gè)體，正是由于這種獨(dú)特性和差異性，才成就了課堂的異彩紛呈。肯定學(xué)生的差異性，不是肯定學(xué)生成績的差異，而是肯定學(xué)生思維方式的差異。由于每個(gè)學(xué)生生活環(huán)境、生活方式、成長經(jīng)歷的差異，造成了思維方式的差異，往往對同一問題產(chǎn)生不同的思維結(jié)果，有些甚至偏離了正常的思維方向，但這些都應(yīng)得到老師的肯定，而老師要做得就是引導(dǎo)學(xué)生的思維朝正確的方向發(fā)展，而不是告訴正確答案。

最后，細(xì)心耐心觀察學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多樣化發(fā)展。課堂是不可重復(fù)的，也是無法預(yù)設(shè)的，很多精彩會在我們不經(jīng)意時(shí)出現(xiàn)，學(xué)生的潛能，聰明智慧往往也會一閃而過，學(xué)生自己可能無意識，但作為教師，我們應(yīng)該細(xì)心觀察學(xué)生，抓住學(xué)生靈動的瞬間，順勢而上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長足的發(fā)展。學(xué)生潛能不是一朝一夕就能顯現(xiàn)出來的，也不是短時(shí)間就能開掘出來的，這需要我們極大的耐心，做好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

總覺得教育是最神圣的，因?yàn)榻逃呤请x學(xué)生的心靈最近的人，輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢喚醒沉寂的潛能，看著學(xué)生健康快樂的成長，才是我們最大的幸福！山東省巨野縣萬豐鎮(zhèn)第二中學(xué)劉念福

第二篇：輕輕敲醒沉睡的心靈

輕輕敲醒沉睡的心靈

河北省承德縣高寺臺小學(xué) 六年級 王曉

當(dāng)我們還沉浸在母親溫暖的懷抱，當(dāng)我們還洋溢在老師的悉心呵護(hù)，當(dāng)我們還在校園里享受著幸福美好的時(shí)光，我們的身邊，我們的同齡人，卻有的已經(jīng)走進(jìn)了陰霾，踏上了不歸路，做出違反法律的事情，抽煙、喝酒、甚至于殺人放火。開始我還有一些不相信，可有一天到了姥姥家，姥姥講了一個(gè)故事。

有一個(gè)小孩叫阿龍，他父母從朝陽來廣州做生意后，大龍就跟著奶奶一起生活，奶奶對這個(gè)孫子又百依百順，2002年，父母把14歲的兒子接到了廣州生活，由于長期缺少溝通，阿龍的父母和兒子已經(jīng)沒有什么話可說，只要見兒子有做的不對的地方，夫妻倆就嚴(yán)厲斥責(zé)，早被奶奶寵慣了的阿龍哪里受得了，沒幾天，和父母大吵一番后，阿龍離家出走了。當(dāng)年1月30日，大龍?jiān)谕饷婧屯瑢W(xué)的弟弟，10歲的小文一起玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)身上的錢花得差不多了，阿龍想再小文身上打主意，阿龍把他帶到白云區(qū)三元里附近的草地上，勒死后把尸體仍到旁邊的沙井里。第二天上午，阿龍撥通了小文家里的電話，要小文家長拿1000元來贖人。最后壓到600元，在約定地點(diǎn)一手交錢一手交人，小文家人隨即報(bào)警。阿龍幾次變換交錢地點(diǎn)，最后約定小文的家人把600元現(xiàn)金放在廣州中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院門口左側(cè)垃圾桶里，當(dāng)晚10點(diǎn)，阿龍取出垃圾桶里面的錢，然后直奔麥當(dāng)勞，飽餐一頓后，阿龍?jiān)邴湲?dāng)勞每口被警察抓住。阿龍幾次接受審訊都坦然承認(rèn)是他干的，為了說服警察相信他，阿龍帶著警察找到了小文的尸體。阿龍的行為犯了故意殺人罪，考慮到阿龍犯罪時(shí)沒有滿18歲，廣州中級人民法院從輕判處阿龍15年有期徒刑。

姥姥說完此事，我渾身發(fā)抖，直出汗，這樣一個(gè)青少年的花季年華就此葬送，當(dāng)時(shí)就想告訴全世界所有的小朋友，遵守法律，做一個(gè)好青年。

在我的身邊也發(fā)生過一個(gè)青少年被殘害的事件。一個(gè)和我同年級的小男孩由于經(jīng)常和鄰居的一個(gè)大哥哥一起玩，而那個(gè)大哥哥卻是一個(gè)問題青年，于是慘劇就發(fā)生了。也不知道是出于什么樣的目的，又或者兩個(gè)家庭之間有矛盾，于是那個(gè)大哥哥就把這個(gè)小男孩在某一天的傍晚騙到了一個(gè)偏僻的山上，在那里把一個(gè)幼小的生命給殺害了，事后，他還向小男孩的家里索要贖金，最終法網(wǎng)恢恢，他被抓到了，多么可怕啊。

諸如這樣的事情還有很多，一個(gè)個(gè)案例給我們留下的是無盡的思考，我們作為一個(gè)新時(shí)代的青少年，應(yīng)該具備一定的法律意識，知道該怎么樣保護(hù)自己，盡量避免與陌生人打交道；不要輕信熟人（包括親戚）；不炫耀不露富不談?wù)摷彝デ闆r；注意把自己融入到集體當(dāng)中；有異樣情況及時(shí)向家

長老師匯報(bào)；遭遇歹徒千萬要智斗，及時(shí)報(bào)警，盡量避免直接與歹徒搏斗等等，多學(xué)習(xí)關(guān)于法律的有關(guān)知識，多聽家長和老師的話，這樣才能不會給歹徒可乘之機(jī)，我們才能健康成長。

青少年們，該醒悟了。為了我們大家有一個(gè)更好的明天，以后、將來，大家應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。好好想想，遵守法律的重要性，珍惜每一天，真愛一生，讓自己的人生多姿多彩多。

作者：王曉電話：***

指導(dǎo)教師：劉志國電話：***

郵箱：liuzhiguo20051026@126.com

第三篇：2008年5月19日第十九期《輕輕敲醒沉睡的心靈》

節(jié)目導(dǎo)視：

鼓手耳朵聾，琴手弱視加智障，神奇樂隊(duì)演奏電聲樂曲；

【同期 內(nèi)心異彩紛呈 色彩斑斕 實(shí)現(xiàn)音樂夢想】

演奏獲大獎，舞蹈入選殘奧會，特殊教育結(jié)出豐碩果實(shí)；

【同期 看到他們成功有成就感 沒有白付出】

敬請收看《記者視點(diǎn)》——《輕輕敲醒沉睡的心靈》。

【你好，觀眾朋友：

歡迎收看《記者視點(diǎn)》。

著名作家雨果說過：開發(fā)人類智慧的鑰匙一把是文字，一把是數(shù)字，一把是音符。市特殊教育學(xué)校教師鮑芳芳就用音符這把神奇的鑰匙，開啟了殘障孩子塵封的心靈，讓他們走出自卑和封閉，變得自信而又樂觀?！?/p>

鮑芳芳1991年從幼師學(xué)校畢業(yè)后，被分配到市特殊教育學(xué)校，任律動課教師。自從踏人特殊教育學(xué)校那天起，鮑芳芳就暗下決心，一定要做一名大姐姐一樣的教師，把關(guān)愛體貼和音樂、舞蹈的藝術(shù)感覺傳遞給這些不幸的殘疾孩子，為他們原本灰暗的人生增添一抹亮麗的色彩。

【同期 市特殊教育學(xué)校教師 鮑芳芳 光輝職業(yè) 充實(shí)】 特殊教育學(xué)校的學(xué)生都是殘疾孩子，不是聽力殘缺，就是智力障礙，他們大多自卑，封閉，不愛與別人交往。學(xué)校安排鮑芳芳老師給學(xué)生上律動課，就是希望通過藝術(shù)教育讓孩子們提升自我，樹立自信。

然而，鮑芳芳老師的律動課教學(xué)歷程卻異常艱難。這些孩子都沒有舞蹈基礎(chǔ)，就連一些基本的舞蹈動作也無法做到位。為了教好孩子們，鮑芳芳常常犧牲業(yè)余時(shí)間，和孩子們泡在一起，一個(gè)手勢、一個(gè)動作地示范，不厭其煩、一遍遍地演練。

【同期 市特殊教育學(xué)校教師 鮑芳芳 崩潰 從頭再來】 對她的做法，一些家長并不理解，認(rèn)為殘疾孩子學(xué)這些沒用，而且心疼孩子練功吃苦。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在鮑芳芳老師的執(zhí)著堅(jiān)持下，特殊教育學(xué)校的律動教學(xué)漸漸有了起色。他們甚至有了自己的保留節(jié)目，孩子們的精彩演出常常令許多健全人贊不絕口。

2005年，鮑芳芳組建了特殊教育學(xué)校第一支電聲樂隊(duì)。鍵盤手是個(gè)弱視兒童，只有0.2的視力，而且存在智力殘障。這個(gè)孩子受父母影響，具有一定的音樂天賦，對音樂比較敏感。另外三個(gè)孩子都是聽力障礙學(xué)生，聽力損失在80分貝以上。鮑芳芳把這幾個(gè)殘障孩子組合在一起，進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂教育訓(xùn)練。爵士鼓手的胳膊敲鐘了，電吉他手的手指磨出了血泡，鮑芳芳的耳朵聽力也下降了，孩子們哭泣過，家長們猶豫過，鮑芳芳的家人反對過……然而，所有這一切都未能阻止鮑芳芳開啟殘障孩子心靈智慧的執(zhí)著腳步。

【同期 市特殊教育學(xué)校教師 鮑芳芳 手語交流 無樂感】

【同期 市特殊教育學(xué)校副校長 劉金萍 付出很多】

鮑芳芳想盡一切辦法為學(xué)生詮釋音樂，她把音樂內(nèi)容編成故事用手語將給學(xué)生，強(qiáng)化他們對音樂的理解；她把學(xué)生帶到大自然中，感受春風(fēng)、秋雨、夏陽與冬雪。通過引導(dǎo)熏陶和潛移默化，使學(xué)生理解音樂，感受音樂，進(jìn)而把心中的感覺用音樂表達(dá)出來。

【同期 市特殊教育學(xué)校教師 鮑芳芳 內(nèi)心世界豐富】 功夫不負(fù)有心人，鮑芳芳指導(dǎo)的電聲樂隊(duì)先后排練了《相信自己》、《打虎上山》、《明天會更好》等曲目。學(xué)校來貴賓了，他們要獻(xiàn)上一曲；教育系統(tǒng)文藝比賽，他們要一展才藝。他們所到之處，總能引來陣陣掌聲和喝彩聲。

【同期 市特殊教育學(xué)校 學(xué)生 吳迪 練琴高興

市特殊教育學(xué)校 學(xué)生 邢立輝 實(shí)現(xiàn)音樂夢想】

【同期 市特殊教育學(xué)校教師 鮑芳芳 不比正常樂隊(duì)差】 2007年，在“盲、聾、培智學(xué)校學(xué)生藝術(shù)匯演”中，他們表演的《打虎上山》曲目，獲得遼寧省二等獎，全國三等獎，鮑芳芳老師獲輔導(dǎo)獎。

他們的表演得到了專業(yè)人士的肯定和鼓勵(lì)。

【同期 市特殊教育學(xué)校教師 鮑芳芳 專業(yè)演員評價(jià)】 音樂教育、藝術(shù)熏陶以及社會的肯定和贊譽(yù)，讓這些殘障孩子從中找到了做人的自信與尊嚴(yán)，他們的心理也更加健康。

【同期 市特殊教育學(xué)校教師 鮑芳芳 自信 長大了】

【同期 市特殊教育學(xué)校教師 鮑芳芳 有成就感】

鮑芳芳有兩個(gè)學(xué)生叫趙明悅、曹麗靜，她們的舞蹈十分出色，她們的舞蹈技能都是鮑芳芳一手傳授的，他們的舞蹈天分在特殊教育學(xué)校都得到了較好的開發(fā)。

前不久，兩人被選拔參加2008年殘疾人奧運(yùn)會開幕式舞蹈演出，現(xiàn)在正在沈陽參加舞蹈集訓(xùn)。

【同期 市特殊教育學(xué)校副校長 劉金萍?xì)垔W會演出提自信】 鮑芳芳發(fā)現(xiàn)，她的學(xué)生變了，和她越來越親近了，越來越開朗了，喜歡與人交往了，臉上的笑容多了，做事的意志更堅(jiān)定了。

【同期市特殊教育學(xué)校教師 鮑芳芳 都關(guān)注 做得更好】 鮑芳芳為了帶好這些殘障孩子，不僅犧牲了大量的精力和心血，還冷落了自己的孩子，把她送到六中住校讀書。

【同期 市特殊教育學(xué)校教師 鮑芳芳 充實(shí)

市特殊教育學(xué)校副校長劉金萍 減家長、社會負(fù)擔(dān)】

【十八年來，鮑芳芳一心撲在特殊教育事業(yè)上，她把青春、智慧、激情和愛心都獻(xiàn)給了殘障孩子，她用藝術(shù)的光芒和人民教師的高尚情操，照亮了那些身心殘障的孩子，讓他們的人生旅途灑滿了陽光，使他們的心靈充盈著溫暖。

好，感謝收看《記者視點(diǎn)》，再見?！?/p>

第四篇：喚醒沉睡的心靈

喚醒沉睡的心靈

——《第56號教室的奇跡》讀后感

實(shí)驗(yàn)二小紀(jì)碎麗

偶然在一本雜志上看到一個(gè)故事：據(jù)說，蘇格拉底小時(shí)侯，有一次看他父親雕刻獅子，便問道：“怎樣才能成為一個(gè)好的雕塑師？”父親:說：“以這只石獅子來說吧，我并不是在雕刻它，我只是在喚醒它。” “喚醒？”小蘇格垃底不解地問?！皩?，獅子本來沉睡在石塊中，我只是將它從石頭監(jiān)牢里解救出來而已?！碧K格拉底從父親的話中得到啟發(fā)，日后便成為一位喚醒人們心靈的大師。

教育就是一種心靈的喚醒。兒童的成長是其心靈中真、善、美的種子不斷生長，自主發(fā)展的過程，任何人也無法替代他們。教師的使命就是用溫柔而靈巧的“教育之手”，去觸摸兒童稚嫩的心靈，以喚醒埋藏在他們心底的良知和潛能，促進(jìn)其自主地成長和發(fā)展。雷夫老師就給我們做了一個(gè)很好的榜樣示范。在56號教室里沒有說教，有的是老師用自己用心良苦的創(chuàng)意、百折不撓的勇氣、激情四溢的踐行、全部身心的愛的喚醒。

這本書吸引我的第一個(gè)細(xì)節(jié)就是雷夫老師為了讓叢林學(xué)校的孩子愛上閱讀，而作出的努力的故事。叢林學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)家境貧困，家里沒有可供閱讀的書籍，雷夫老師告訴他們可以到圖書室去借書，可是孩子們甚至沒有一個(gè)人知道書店或是圖書館在哪里，更不用說擁有借書卡了。但是雷夫老師并沒有放棄，他開始自己實(shí)行借書的計(jì)劃。他以家為中心，找了十幾個(gè)二十英里以內(nèi)的公共圖書館的地址，他用一個(gè)晚上的時(shí)間計(jì)劃路線，之后就開始一家一家的去借。當(dāng)他知道有

一家圖書館有六本他想借的書時(shí)，他欣喜若狂，可是沒有想到，圖書館都規(guī)定，同樣的書一個(gè)人只能借一本。雖然生氣，但是正如雷夫老師自己說的“什么也阻擋不了一個(gè)有創(chuàng)意、有奉獻(xiàn)精神的老師?！彼诮酉聛淼囊粋€(gè)星期里，不停地出入各個(gè)圖書館為孩子們借書看，在離開某個(gè)圖書館后的一個(gè)小時(shí)內(nèi)，又改頭換面地再次進(jìn)去借同樣的書，有時(shí)會戴上眼鏡，有時(shí)會戴上帽子，有時(shí)還會戴個(gè)假胡子。經(jīng)過這許多的周折，他終于得到了所有他想要的書！在我們感慨雷夫的執(zhí)著、專注、智慧、奉獻(xiàn)的同時(shí)，他也用自己的行為喚醒了孩子內(nèi)心對閱讀的熱愛，讓孩子變成了愛學(xué)習(xí)的天使。

《第56號教室的奇跡》一書觸動人心的地方又何止這一處。雷夫老師從事教育工作的學(xué)校是美國霍巴特叢林小學(xué)，叢林小學(xué)位于洛杉磯市區(qū)，是美國第二大公立學(xué)校，學(xué)生大多數(shù)來自美國中部的貧困家庭和一些亞非移民家庭，在世俗眼光中，這里注定是產(chǎn)生平庸之輩的場所。而雷夫老師卻將他的56號教室打造成充滿歡樂、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的地方，學(xué)生們由開始不肯來學(xué)校到現(xiàn)在不想離開學(xué)校，從開始逃避閱讀、算術(shù)，到現(xiàn)在如饑似渴的閱讀、計(jì)算，怎能不說是一個(gè)奇跡呢？雷夫老師有著怎樣讓人難以想象的付出呀。對于那些頑劣野蠻的學(xué)生，雷夫老師也是吃盡了苦頭，甚至他的苦口婆心換來學(xué)生的毆打。他苦苦思考教育中存在的問題，并且努力改變自己的教育方法，尋找適合這些孩子的教育對策，但是，有一點(diǎn)他十分堅(jiān)持，那就是從來不降低對他們的期望，始終對他們充滿信心，他說“一個(gè)有著不可動搖之信念的老師，一個(gè)對學(xué)生充滿期望的老師，才能教育好一個(gè)班

級，學(xué)生們才能有驚人之杰出成就?！边@不由得讓我想起自己，在我們的教學(xué)生涯中，總會碰到一些屬于較難管教的孩子，怎么辦？是對其降低要求，承認(rèn)失敗還是不放棄，堅(jiān)定信念，繼續(xù)努力？曾經(jīng)我也有過這樣的念頭：放棄吧？付出這么多的精力換來如此微乎其微的成績，還有旁人的不解和家人的埋怨，值得嗎？雷夫老師的堅(jiān)持讓我汗顏，讓我警醒，不管怎樣，學(xué)生畢竟是還需要接受教育的，也許先天的遺傳和不當(dāng)?shù)募彝ソ逃蛘呶易约旱慕逃袨榈牟划?dāng)，讓他有了不良的的行為習(xí)慣和逆反思想，可是如果我們因此而放棄對他進(jìn)行教育的話，那就是說，很有可能又會失去某一方面的人才，還可能為將來社會埋下了一顆定時(shí)炸彈，所以我們絕對不能輕言放棄，每個(gè)孩子的本性都是向善的，他們也許正等著我們用自己的耐心、愛心、誠心去喚醒。

一間教室能帶給學(xué)生什么，取決于教室桌椅之外的空間流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘，有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么決定了教室的尺度——教師。教師的面貌決定了教室的內(nèi)容；教師的氣度決定了教室的容量。而帶給我無限感動的，就是雷夫老師這種全心全意付出的面貌和用愛踐行一切的氣度。雷夫老師用自己的愛心、用自己的行為去喚醒孩子那顆愛學(xué)習(xí)的心，使他們成為愛學(xué)習(xí)的天使，創(chuàng)造了56號教室的奇跡。

教育的真諦就是喚醒，教育成功的秘訣就是愛！有愛，才會去思考，去創(chuàng)造，有愛就會創(chuàng)造奇跡！感動雷夫的思想，感動雷夫的作

為，感動雷夫帶給我們的啟示。

第五篇：給沉睡的基督徒敲醒敬鐘

給沉睡的基督徒敲醒敬鐘

給沉睡的基督徒敲響警鐘作者：保羅華許

文字整理：清心

當(dāng)我在美國的大學(xué)講道時(shí)，他們總是很快的說：“不，神不會恨，因?yàn)樯袷菒邸薄５腋嬖V你，就是因?yàn)樯袷菒?，所以祂必須恨（犯罪的人）。你想想看，就是因?yàn)槲覑坌『?，所以我會恨墮胎，如果我愛圣潔，我就必須恨惡不圣潔的事情。神是圣潔的神，美國似乎已?jīng)忘記了這個(gè)真理。你愛做的許多事情，都是神所恨惡的，你知道嗎？（求神憐憫我們，告訴我們什么事是祂所恨惡的，并且感動我們，阻止我們不要去做?。?/p>

你們禱告要有復(fù)興，你們要舉辦青少年特會，你們要神動工，但是在聚會之前，你們卻看神完全恨惡的電視節(jié)目，然后你們想不通為什么圣靈沒有降臨，因此你們只好制造一些假的火熱和假的情緒。因?yàn)樯駴]有在當(dāng)中，神是一個(gè)圣潔的神。唯一能夠與這位圣潔的神和好的方法就是籍著神獨(dú)生子的死，把祂掛在那根木頭上。

請仔細(xì)聽，如果你今晚在這里得救了，你得救不是因?yàn)榱_馬和猶太人拒絕耶穌；你得救不是因?yàn)樗麄兎帕饲G棘的冠冕在耶穌頭上；你得救不是因?yàn)樗麄冊说k的肋旁，甚至也不是因?yàn)樗麄儼岩d釘死在十字架上，如果你得救了，你知道為什么你能得救嗎？因?yàn)楫?dāng)耶穌基督被掛在那十字架上，祂擔(dān)當(dāng)了你的罪，神百姓的罪。

神的震怒原本應(yīng)該臨到你身上，但卻臨到了祂的獨(dú)生子身上。必須有人付上贖罪的代價(jià)，必須有人死！是天父將祂的獨(dú)生子壓傷。根據(jù)以賽亞書第53章，天父定意和喜悅將耶穌壓傷。有人說十字架象征著人們是多么的有價(jià)值，這不正確！十字架，象征著我們有多么墮落，而神的兒子付上了死的代價(jià)。這是唯一使我們得救的方法：就是神兒子的死，祂承受了神的憤怒，付上了贖罪的代價(jià)，又從死里復(fù)活。這就是耶穌基督大能的福音！

而神要求你做什么才能得救呢？就是要進(jìn)窄門！該怎么做呢？耶穌說：“日期滿了，神的國近了” 你們必須做什么？在馬可福音，祂告訴我們：“要悔改，信福音！”

你會說：“保羅牧師，我籍著禱告和邀請耶穌基督進(jìn)到我心里，我就得救了”

我相信你做過這樣的事，但是你并不是籍著一個(gè)神奇的方程式得救的，也不是籍著跟某人重復(fù)說一些句子。你得救是因?yàn)槟銖淖镏谢诟模⑾嘈鸥Ｒ?！而且，你不只是過去這樣做，你持續(xù)甚至到現(xiàn)在仍然如此做。（悔改，是一個(gè)我們與罪斗爭的過程，我們既有犯罪的慣性和習(xí)慣，我們就應(yīng)該有一個(gè)不斷自我省察，自我悔改的習(xí)慣。）因?yàn)橐d說（一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆g就是）：“日期滿了，神的國近了，現(xiàn)在，在你的余生中要持續(xù)地從罪中悔改和信我”，這并不是像打流行感冒疫苗一樣，“哦，我做過這事了，我悔改了，我相信了”。問題是：我的朋友，你有持續(xù)的從罪中悔改嗎？ 你持續(xù)地相信神嗎？ 因?yàn)榈k所開始做的，祂也會完成，祂將會完成。

身為美國南方浸信會的傳道人，我們傳講說：“你必須進(jìn)入那惟一的窄門，就是耶穌基督”。但是我們忘記了一件事，我要青少年的傳道、牧者，每個(gè)人都仔細(xì)聽，家長們，我們已經(jīng)忘記了福音中一個(gè)非常重要的教導(dǎo)，你有結(jié)出任何的果子嗎？你看起來像屬世的人嗎？你的行為舉止像屬世的人嗎？你享受屬世的娛樂，像罪人一樣嗎？你喜愛罪惡，而且津津樂道嗎？你喜愛叛逆，而且以叛逆為自豪嗎？如果是這樣，那么，你就不認(rèn)識神。“憑著他們所結(jié)的果子，就可以認(rèn)出他們來”。神的大能會改變他們。

此刻，讓我們想象，耶穌正在教導(dǎo)這段經(jīng)文。而你，正坐在祂的腳前。耶穌看著你，祂說：“蒺藜，蒺藜，你能在無花果樹上摘蒺藜嗎？” 你回答說：“主耶穌，當(dāng)然不可能。雖然你曾是個(gè)木匠，不是農(nóng)夫，但是耶穌，大家都知道無花果樹上摘不到蒺藜！” 耶穌說：“好，讓我問你另一個(gè)問題：蒺藜上可以摘到無花果、好果子嗎？” 你說：“耶穌，當(dāng)然不可能，這實(shí)在是荒謬！你在荊棘上摘不到無花果，你也永遠(yuǎn)無法在無花果樹上摘到荊棘！若有人說這種事情可能發(fā)生，任何這樣告訴你的人，耶穌，你可以記錄起來。若他們不是瘋了，就是在說謊！”

這時(shí)耶穌回答你說：“很好，對于那些口稱是我的門徒，卻又結(jié)出壞果子的人，這情況豈不相同嗎？只有說謊的人或瘋子才會有這樣的言論！”

讓我更詳細(xì)的解釋，請你想象我今天遲到了，我跑到講臺前，所有的領(lǐng)袖都對我不高興，他們說：“保羅牧師，你難道不高興有這機(jī)會來這里講道嗎？你怎么遲到了呢？” 我說：“弟兄們，你們必須原諒我”

他們說：“為什么呢？”

“我今天在高速公路上開車時(shí)，車子的輪胎爆了，所以我必須換輪胎，當(dāng)我在換輪胎時(shí)，螺帽掉了。我當(dāng)時(shí)忘記自己在高速公路上，所以我就跑去撿螺帽。當(dāng)我在高速公路中間把螺帽撿起來的時(shí)候，我站起來，在我前面10碼的距離, 有一輛30頓重的伐木卡車，它以時(shí)速120英里的速度，把我碾過去，這就是為什么我遲到了”

此刻，只有兩種情況。我知道現(xiàn)在不再有人學(xué)邏輯，但是這情況只有兩種符合邏輯的推論：第一，我在說謊；第二，我瘋了。你會說：“保羅牧師，這太荒謬了！一個(gè)人不可能遇到這么大的卡車，卻沒有任何巨大的改變！” 而我要問你的問題是：到底哪個(gè)比較大？是伐木卡車，還是神？為什么今天有許多人口稱自己遇到耶穌，但是，他們卻沒有經(jīng)歷任何徹底的改變？

讓我講幾件事情，讓你們思考。你知道我所告訴你的就是真理。你已經(jīng)重復(fù)委身多少次了？有多少次，青少年小組去到像這樣的特會，感覺自己火熱起來，然后回到教會，像那樣的興奮，只能維持一周半。你會說：“哦，那場特會有神的運(yùn)行”

不，沒有神的運(yùn)行。若它無法持續(xù)改變你的生命，就不是神的運(yùn)行，那只是情緒的挑望而已。那些特會發(fā)生了許多事情，但是其中沒有神的運(yùn)行。

請問，神有在你的生命中動工嗎？憑著他們的果子，就可以認(rèn)出他們來?，F(xiàn)在，讓我們繼續(xù)看，馬太福音7:19 “凡不結(jié)好果子的樹就砍下來，丟在火里，所以，憑著他們的果子就可以認(rèn)出他們來”，仔細(xì)看，你必須明白希伯來的文獻(xiàn)。當(dāng)你、我想要強(qiáng)調(diào)某件事情，你知道我們會怎么做嗎？我們會提高音調(diào)。若我們正在寫字，我們會用粗體或用英文大寫來強(qiáng)調(diào)。但對猶太人而言，情況不一樣，當(dāng)他想要強(qiáng)調(diào)某件事情，他會一直重復(fù)。這就是為什么在箴言里面，你會看到希伯來文的“同義對句法”，如“惡人不得住在地上；惡人傾覆，歸于無有”。作者是在說同樣的事情，只是用不同的句子來強(qiáng)調(diào)。在馬太福音第七章，耶穌也是這樣重復(fù)強(qiáng)調(diào)：憑著他們的果子就可以認(rèn)出他們來！憑著果子就可以認(rèn)出他們！憑著他們所走的道路，就可以認(rèn)出他們！憑著他們的果子就可以認(rèn)出他們！憑果子就可以認(rèn)出他們！耶穌又說：凡不結(jié)好果子的樹，就砍下來，丟在火里。耶穌到底在講什么？親愛的朋友，祂乃是在講：有一天，神的審判將臨到全世界，有一天，神的審判也可能會臨到你！親愛的朋友，我無法識透你的心，我很容易會被自己的心欺騙，但沒有人可以欺騙神，神是無法被欺騙的，神不會被現(xiàn)代的基督教文化欺騙，神能識透?！皯{他們的果子就可以認(rèn)出他們”。

耶穌接著說，馬太福音7:21“凡稱呼我“主啊，主啊”的人不能都進(jìn)天國，唯獨(dú)遵行我天父旨意的人才能進(jìn)去”

你知道“口稱耶穌為主”的價(jià)值有多少嗎？完全沒有價(jià)值！沒錯(cuò)！你看到這經(jīng)文了嗎？仔細(xì)讀它

“凡稱呼我“主啊，主啊”的人不能都進(jìn)天國，唯獨(dú)遵行我天父旨意的人才能進(jìn)去”。所以，將會有許多人口稱耶穌為主，但他們卻不能進(jìn)到天國。我所寶貴的孩子，你將會是其中之一嗎？口稱耶穌“主啊，主啊”。

讓我再次提醒你希伯來的文獻(xiàn)，這種人會說：“主啊，主啊”，不是喊一次“主啊”，他說：“主啊，主啊”

這是什么意思呢？這口稱耶穌為主的人，他不是突然才決定說：“有審判要來，我最好口稱耶穌為主”，這人會向其他人“強(qiáng)調(diào)”耶穌基督是主！他走路的時(shí)候會喊“主啊”；他在教堂跳舞的時(shí)候會喊“主啊”；他唱歌的時(shí)候會喊“主啊”。但是耶穌對他說：“我從來不認(rèn)識你，離開我去吧！”

你知道嗎？葛理翰是最慈祥的人之一，然而，葛理翰曾說，他認(rèn)為絕大部分去教會的人仍然是失喪的。他曾說，在他布道會里決志的人當(dāng)中，若有5%的人真正得救，他就很高興了。

當(dāng)我去年在奈及利亞探訪一位母親，她的兒子曾經(jīng)在我們的教會聚會，后來他被回教徒殺死殉道了。在奈及利亞北部，當(dāng)一個(gè)人信耶穌基督之后，你就能夠認(rèn)定他的信仰是真的。為什么？因?yàn)樗赡軙驗(yàn)檫@個(gè)信仰而殉道。然而，在美國，美國的基督徒付上了什么代價(jià)呢？（付上代價(jià)的信仰，才是真正的信仰）

請仔細(xì)想想，按照圣經(jīng)來審查你的生命，你真的認(rèn)識主嗎？因?yàn)椴⒉皇撬蟹Q呼“主啊，主啊”的人都能進(jìn)天國。這經(jīng)文說了什么？“凡稱呼我“主啊，主啊”的人不都能進(jìn)天國，唯獨(dú)遵行我天父旨意的人才能進(jìn)去”

什么才是一個(gè)真基督徒的憑據(jù)呢？我真希望我們會開始多講這方面的教導(dǎo)！我們的神學(xué)、教義、教導(dǎo)都跑到哪里去了？被人棄絕了！沒有人想要研究教義了，人們只想要聽詩歌?？椿酵揭r衫的后面寫了什么字？真理到哪里去了？真理會告訴你：一個(gè)真正重生的基督徒會有什么憑據(jù)呢？就是他的生活模式會遵循天父的旨意。你會說：“哦，你是在講倚靠自己的行為” 不，這不是我的意思，我乃是在講信仰的憑據(jù)。讓我解釋一下，“口稱耶穌為主”并不是重生的憑據(jù)，因?yàn)樵诿绹蠹叶际强诜Q耶穌為主，巴納民意調(diào)查告訴我們：有65%到70%的美國人都自認(rèn)為是得救、重生的基督徒，但美國卻是地球上最不敬畏神的國家。美國人每天都?xì)⑺?000個(gè)嬰孩，但卻有70%的美國人認(rèn)為自己重生了。

那就是：不僅那門是窄的，那路也是窄小的！我們在理論上帶人信主，帶人做決志禱告，然后，他們一輩子都過著與罪人沒有兩樣的生活。你若否認(rèn)我所說的，我可以引用許多統(tǒng)計(jì)資料來證明你是錯(cuò)的。蓋洛普民意調(diào)查、巴拿民意調(diào)查，各種你可能看得到的民意調(diào)查，當(dāng)你拿美國教會的道德情況和美國失喪靈魂的道德情況比較時(shí)，民意調(diào)查顯示他們沒有差別。這是純粹數(shù)據(jù)，與宗教的解讀無關(guān)，那些都是數(shù)據(jù)。書一本接著一本，神學(xué)家、哲學(xué)家、社會學(xué)家都在說類似的事情。我們的教會到底怎么了？

我們發(fā)現(xiàn)，在教會里的墮胎率和教會外的墮胎率是一樣的，我們發(fā)現(xiàn)離婚率也是一樣普遍，婚前不道德的事也是一樣，你也心知肚明！現(xiàn)在這里有一些青少年，既犯婚前性行為又同時(shí)要來敬拜神。你清楚，這里有青少年，他們參加小組卻同時(shí)在用毒品。他們看基督徒不該看的，做基督徒不該做的。但是他們卻同時(shí)來參加小組，他們對自己很滿意，認(rèn)為自己得救了。而大家唯一的說法就是：他們是體貼肉體的基督徒，他們真的是基督徒，他們只是體貼肉體而已。這種說法是來自一個(gè)浸信會的神學(xué)院（它并不是南方浸信會的神學(xué)院），這是幾十年前才開始的說法。這不符合圣經(jīng)，也不符合基督教歷史。

親愛的朋友，并沒有體貼肉體的基督徒這回事。你會說：“等一下，保羅牧師，哥林多前書三章，保羅說：只得把你們當(dāng)作屬肉體的”。不，雖然保羅那樣說，但是你必須讀整卷書信來了解保羅的意思。

我們的問題之一，年輕人仔細(xì)聽我說，我們大部分的基督教都是被“福音襯衫”背面的文字所影響，根基在陳腔濫調(diào)上面。大部分的基督教教義是從歌詞來的，而不是圣經(jīng)！大部分我們所相信的理念是從文化來的，而不是圣經(jīng)！圣經(jīng)從未教導(dǎo)說，一個(gè)真正的基督徒可以持續(xù)活在體貼肉體和邪惡當(dāng)中，一生都活在罪中。圣經(jīng)乃是教導(dǎo)，一個(gè)真正的基督徒會有一個(gè)新的本性，一個(gè)真正的基督徒會被慈愛的天父所管教、監(jiān)督和看顧。

我的心正在哀痛，因?yàn)槟阄叶夹闹敲?。青少年啊，不要再假冒偽善，不要再隱藏，有很多人，你認(rèn)識他們，你可能就是其中之一，或是至少你知道他們正在你的小組當(dāng)中。他們來到青少年小組，來聚會，但他們的內(nèi)心還是非常喜愛邪惡和詭詐。他們與罪人一點(diǎn)差別也沒有，他們不是世上的光。凡世上的罪人所愛做的事情，他們也愛做，他們認(rèn)為很恰當(dāng)，沒關(guān)系。

我的朋友，這不是基督教。他們的危險(xiǎn)并不是在于失去獎賞，乃是在于地獄的刑法！他們不認(rèn)識神。我們到底在教導(dǎo)什么？什么時(shí)候是你上次聽到有人跟你說：不僅要進(jìn)窄門，還要走窄路？耶穌說一個(gè)真基督徒的證據(jù)之一，就是他會走進(jìn)窄路。