第一篇：在教師技能大賽上的發言

在教師技能大賽上的發言

尊敬的各位領導、親愛的同事們：

大家好

亞里士多德說：教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。哲人以簡單的話語道出了一個深圣的命題，那就是：把愛獻給教育的人有付出，也有回報。今天我演講的題目是《付出愛，我癡迷那種回報！》

斗轉星移，寒來暑往，當機器轟鳴，人頭攢動，花香搖曳，翠竹移位時，我猛然意識到學校已經春秋17載，斑駁的路面、堆累的紫藤、繁茂欲墜的薔薇，一切都印證了歲月的流逝，時光的久遠。就在這熟悉又親切的環境里，我從花季大學生成為一名成熟的專業課教師，一位癡迷于當班主任的班主任。

有人說，選擇了教師，就選擇了平凡而清貧的生活；選擇了班主任，就肩負起了殫精竭慮，變頑石為美玉的偉大工程。十幾年來，我甘心平凡但不平淡，履行班主任的神色職責，為學生耗盡心力，卻收獲了前進路上的一路花香。

當班主任是一種責任，當好班主任要傾注感情，讓孩子的夢想成真，讓無數的奇跡迭生，讓每一個過程圓滿，讓世界更美麗，答案很簡單，那就是一個字：愛！

班主任的愛是母親般的濡養和接納：我把學生看做自己的兒女，天氣變化，告訴學生添減衣服；學生生病，我帶學生去醫院；教室里，我給學生們建立裝滿藥品、針線、創可貼的“百寶箱”；同學間鬧矛盾了，我當說客，作調解員；學生的生日，我送一個雞蛋一句祝福，讓他感覺到家的溫暖。我是學生的親人，學生也是我的親人。他們用一朵自折的小花回報我，用一句溫暖的問候回報我，用一條溫馨的短信回報我，用一個撒嬌的笑回報我。我驕傲，我是他們的班媽！我自豪，我有懂事的孩子！

班主任的愛是陽光般的給予和照耀：多少個節假日，我和學生在教室里度過，只為圓他們的大學夢；多少回，我找學生談心，只為給他們亮起一盞心靈的明燈；多少次，我把一篇篇文字、一張張照片收進我的文檔，只為當他們走出職中校園帶走一份回憶；我拿出錢物給家里有困難的學生，只為他享有學習的權利……唯一的小小的私心就是當學生走出校門之后，希望他們記得職中，記得我，記得我們曾經一起走過的日子……

今年五一，我們高中同學二十年相聚，大家圍坐在班主任張常軍老師的周圍，有身價過億的企業家，有醫術精湛的副院長，有身居要職的政府官員，還有像我一樣平凡的教師。但是，我沒有自卑和失落，因為，我和張老師一樣用愛心善待著每一個學生，教師的財富啊，就是學生的成才和身邊圍攏的笑容。

翅膀不能停止飛翔，生命不能停止飛翔。我的愛就是學生助飛的翅膀，我的生命就在學生的成長里輝煌。宿舍、教師、操場，談心、上課、家訪，我在班主任的日程表里奔忙，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛無數個瑰麗的夢想！

第二篇：技能大賽發言

宿州市職業技能大賽發言稿

尊敬的各位領導，參賽選手們：

大家上午好！由百麗鞋業（宿州）有限公司冠名舉辦的“宿州市職業技能大賽制鞋類競賽”于今天在宿州百麗隆重開幕了。在此，我代表本次技能大賽組委會，代表宿州百麗對大賽的舉辦表示熱烈的祝賀!向參賽的各位選手、教練員、裁判員表示親切的問候！向給予大賽高度重視、支持和幫助的開發區政府的領導以及與會的同志、新聞界的朋友表示衷心的感謝！

本次活動的舉辦是承接2013年“宿州市職業技能大賽”制鞋類競賽的的新一輪競賽，舉辦這樣的比賽，就是要為開發區眾多的制鞋企業的員工們在制鞋技能方面搭建一個開拓視野、展示才能的平臺，在“比學趕幫超”中促進宿州市制鞋從業人員技能水平的提高。從而營造濃厚的學習駕駛的氛圍，激發廣大員工增強本領、提高技能的熱情。

希望大賽組委會和有關工作人員，按照大賽組織實施方案的總體要求，高起點、高標準、嚴要求，保證大賽公平、公正，努力把本次大賽辦成功。希望參賽選手充分發揮水平，以精湛的技術、高超的技能，創造出優異的比賽成績，賽出風格、賽出水平，充分展現新時期產業工人的風采。同時也希望通過本次比賽，政府主管部門對開發區制鞋企業的發展繼續給予關心和支持，使大賽辦出規模、辦出特色、辦出影響、辦出成效，辦成一次緊密合作、團結向上的大賽。

我相信，開發區主管領導,各制鞋企業領導和社會各屆新聞媒體朋友的關心和支持，有宿州百麗工作人員的精心準備和辛勤工作，以及所有參與大賽的選手、裁判員的共同努力，2013年宿州市職業技能大賽制鞋類競賽一定能辦成一次出色的比賽。

謝謝大家！

第三篇：技能大賽指導教師發言(修改稿)

全國院校技能大賽指導教師經驗交流發言稿

尊敬的各位專家、老師：

大家好！

作為2011年全國職業院校技能大賽中職組機電一體化設備組裝與調試項目的指導教師，從備賽、訓練到奪冠，經歷了強化訓練的艱苦和奪冠后豐收的喜悅，今天我有幸作為指導教師代表發言，深感榮幸。首先感謝組委會，精心的組織與策劃、為參賽師生搭建的一個展示才藝和施展技能的廣闊平臺，其次感謝為本次比賽提供設備的龍科技集團。

作為工作在職教戰線上的一名一線教師，我深深地體會到職業技能對于每位職業院校學生的重要性。他不僅關系到學生的畢業、就業，而且關系到學生的未來職業發展。職業技能競賽恰好就是對學生專業技能一次全面的檢驗與考核。下面我就從以下幾個方面把參與這次全國職業院校技能大賽的備戰過程和體會與在座各位專家、老師共同分享。

一、領導高度重視，各部門通力配合、全方位支持

今年技能大賽從備戰到比賽期間，得到了北京市教委、北京市職業技術教育學會、校院三級領導及學院內部各部門通力協作和大力支持。領導百忙之中多次親臨現場指導工作，共同商議集訓計劃，點拔訓練方法，解決訓練中所遇到的困難，為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。同時，成立了以教學副院長為組長，系部主任為領隊的領導小組，在集訓場地安排、比賽設備購置和大賽培訓所需材料、工具等方面都給予了有力保障和支持。并集中學院優秀教師組成了指導教師團隊，研究歷年試題的難點、解決方法及訓練計劃的制定等相關工作，為學生的技能的提升提供了相應的技術支持與保障。

二、將技能大賽涵蓋的技術標準和要求，有機融入教學中

大賽命題的標準和要求，體現了最新技術和與企業的結合，涵蓋了人才培養目標的全部內涵，因此達到技能大賽高水平的競賽指標，是專業建設系統性工程的結果。學院在人才培養方案的制定、課程體系的構建、課程的設計和實施等環

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節，注重素質與能力的培養，將大賽對選手的要求和職業資格融入課程體系的建設中，將技能競賽的項目轉化為項目教學內容，將國家級技能大賽的賽題及評分標準，內化為平時教學中的項目教學載體。在操作規范、成本意識、效率意識、團隊意識、熟練的操作能力、多樣的方法能力等方面打下了良好、堅實的基礎。

三、創建機電一體化技術團隊，搭建學習與交流平臺，保證優秀學生參加全國比賽

在學院領導的支持下于2010年6月成立機電一體化技術團隊（學生），吸收相關專業不同年級的學生利用第二課堂的形式對機電一體化相關技術進行專門化的培訓，對團隊學生開放相關實訓室，供學生學習，提高學生的專業技能，重點培養學生的創新能力，為技能競賽培養后備人才，為學生就業打下堅實的基礎。通過組織學院級、校級、市級三級技能競賽，選拔優秀的選手參加2011年全國職業院校技能大賽，并留有備用人員，激發學生的競爭意識，保證訓練的質量，確保優秀學生代表北京市參加國賽。

四、制訂詳細周密訓練計劃，保證訓練內容順利實施

為了完成訓練任務，提高訓練效率，指導教師團隊會根據項目的比賽方案和規則，分階段制定行之有效的訓練計劃（基礎模塊、專門化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等），整個計劃主要包含知識技能、身體素質、心理素質等方面的內容。同時，指導教師團隊會根據前一階段的完成情況及問題，進行總結分析，動態修訂訓練計劃，保證學生完全掌握所需要的專業技能，訓練計劃順利實施。每一次訓練就是一次考試，有成績，有點評，有總結。我們給學生提出的口號是：每天吃掉一個問題，到比賽前沒有問題。

五、利用假期時間，全身心投入集訓，保證訓練質量和進度

從今年1月到6月，每一個指導教師眼中沒有雙休日，沒有假期，把所有的精力和時間都放在了指導學生的技能競賽上，為了在比賽中取得更優異的成績，大部分指導教師在最后沖刺階段都住到了學生宿舍。付出的時間和精力是無法用金錢來衡量的，在他們心中可能想得更多的是如何提高訓練成績，實現技能大賽成績的突破，為學校爭得榮譽。

機電一體化設備組裝與調試項目今年都增加了難度，時間由四個小時變為了

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四個半小時，增加了理論試題和觸摸屏，利用各種途徑搜索資料，為學生出模擬試題，提高學生訓練的質量，盡可能多的模擬比賽環境。

六、聘請業內專家悉心指導，縮短與其他省市院校技能水平差

在訓練過程中，學院領導專門為每個技能比賽項目聘請了企業專家，針對比賽中需要注意的各種事項，對指導教師和參賽學生進行全方位指導，充分了解了比賽的評分標準，技術難點、解決辦法等，使得我們無論在技能和其他方面都有了質的提高。通過和專家交流，也了解到專業技能水平比較強的省市院校訓練情況，以及我們目前與他們之間的差距，發現差距后，我們制定了相應的措施，尋找解決辦法，使我們逐步縮小與其他省市院校的差距。

七、根據需要完成的工序，使學生在有限的時間內效率最大化

根據任務書中要求，引導學生認真分析需要完成的任務及順序，進行合理的分工及順序安排，先干什么，后干什么。對每個環節進行計時訓練，和學生一起分析尋找哪里還有提升空間，哪個技術要點還沒有完全掌握，進行針對性的訓練，使學生在4個半小時的時間里，達到效率最大化。

八、模擬各種突發事件，提高學生突發事件處理能力

在訓練過程中，我們主要模擬了突然斷電、元器件損壞、場地變更、環境變化等情況，讓學生們能夠保持良好的心態，正確的處理突發事件，應對緊急情況，以至于真正比賽時遇到特殊情況能夠沉著應戰，正確處理。

九、配備精良的安裝工具及繪圖工具，保證安裝的質量及提升繪圖速度

在學生訓練及比賽期間，為參賽學生配備了高精度的鋼板尺、直角尺、六角扳手等安裝工具，保證了學生安裝的傳送帶不打滑、5HZ頻率能運行，安裝尺寸在誤差范圍之內。用于繪圖的平行尺和模板尺，提高了學生繪圖的速度，收到了良好的效果。

十、存在問題：

1.學生的整體水平不高，雖然層層選拔，但學生靈活應用知識技能與創新能力有待進一步提升。

2.模擬比賽環境還不夠，導致大部分選手心里緊張，未能發揮出自身正常水平。

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3.現有設備與比賽設備存在一定差距，比賽設備都為新設備，有毛刺，不好安裝，導致學生在比賽過程中安裝速度比平時訓練慢了半小時。

十一、下階段努力方向

1.注重學生的學習能力、創新能力和動手能力培養。在訓練中要求培養學生用“腦”和“心”訓練，改變“笨”練和“盲”練。

2.指導教師在訓練方法上下功夫，不斷優化訓練方法，探索出一套行之有效的訓練方案，在“巧”字上突破，做到事半功倍。

3.指導教師不斷提高自身專業知識和專業技能，名師出高徒，強將手下無弱兵，使指導教師在6個方面進行提高，即技能水平、指導水平、信息搜集能力、訓練管理、創新創優、團隊協作能力的提高。

以上是我通過參與這次全國職業院校技能大賽的一些感想和體會。同學們的辛勤付出、老師們的傾情奉獻和學院領導的全力支持，為這次技能大賽演奏出了近乎完美的樂章。相信每位指導教師都有自己獨到的教學方式和方法。

成績的取得只能說明過去，我們將以此次比賽作為新的起點，認真總結競賽經驗和規律，不斷提升學生職業技能和綜合素質，以頑強的意志、過硬的技能、扎實的理論，去迎接明年技能大賽的挑戰！

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第四篇：教師技能大賽

關于舉辦政法學院第二屆教師技能大賽通知

我院本著“人才是第一資源”的觀念，為了培養學生的綜合素質，提高我院同學作為師范類學生的專業素養，現擬舉辦我院第二屆教師技能大賽。具體事宜通知如下：

一、參賽單位：政法學院08—11級全體在校生

二、比賽辦法：分為蒙語組和漢語組

三、比賽要求：講課、說課需在十五分鐘以內，可自帶聽課同學10到15人

四、獎勵辦法：蒙語組、漢語組分別設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名、最佳臺風獎、最佳板書獎、最佳語言獎各一名。

五、具體比賽規則：

1、比賽時間：15分鐘之內，如有延時則扣去一定分數。（注：在14分鐘時有黃牌提示，15分鐘時有紅牌提示）

2、授課內容：我院08—11級培養計劃內的各課程內容。

3、過程要求:教學環節相對完整，教學目標能夠落實，教學方法科學、規范，同時又不失靈活，各教學環節銜接自然，教學氛圍良好。

4、內容要求：教學內容沒有知識性的錯誤，對教學內容的理解深刻、全面、透徹，重點、難點突出。

5、板書要求：內容正確，字跡和符號清晰，形式規范，條理分明，能夠強化教學效果兼具實用性與藝術性。

6、語言要求：普通話標準，語速、音量適當，沒有語病，語句通順，語言表達清楚、連貫、自然、簡潔、流暢具有感染力。

7、教態要求：自然大方，基本脫離教案，體態語和目光語自然。

8、評分規則另有附件。

注意事項：

1、過程中學生會全體成員須全部到場，并為各評委老師和參賽同學比賽提供竭誠的服務。

2、各班班長將參賽名單于2011年11月21日準時交到我院團總支。

3、比賽時間和地點另行通知。

政法學院團總支、學生會

2011年12月15日

第五篇：教師技能大賽

專題

四、教師技能大賽

為活躍同學們的學習氣氛，加強學風建設，同時提高同學們的專業技能水平和教師意識，我們特此舉辦了行知學院教師技能大賽。

一、活動名稱 教師技能大賽

二、活動目的

響應學風建設月的號召，舉辦此次教師技能大賽提高同學們的教師技能水平，展現同學們的“教師風采”，了解園丁一心為學生的心，以達到展教師風采創和諧學風，加強行知學風的目的。

三、活動主題

展教師風采，創和諧學風

四、活動對象 全體行知學子

五、活動時間 暫定

六、活動時間 暫定

七、活動主辦方

浙江師范大學行知學院團委

八、賽程安排

報名：報名時間：x月x日——x月x日

報名方式：由XX統一分發報名表到各班班長，最終在指定時間 內上交XX 聯系人：…………………………….2、初賽

a.參賽選手在9月7號前報名并上交參賽教案 b.邀請專業老師為選手的教案進行評分

c.在x月x號到x號之間邀請老師為同學們針對鋼筆字、粉筆字的書寫，說課及講課的技巧等方面進行培訓，并在其x號進行鋼筆字書寫的比賽。鋼筆字的比賽形式為全體選手現場書寫一篇比賽選定的詩歌并上交，時間暫定為二十分鐘。其后會進行粉筆字書寫的比賽，粉筆字的比賽為五人一組，現場抽取一首七言律詩書寫，由評委打分并做點評

d.九月二十六號進行初賽最后一個內容即說課的比賽，比賽時間為三分鐘

e.根據選手最后總成績選出10人進入決賽，公布其名單

3、復賽

晉級復賽的每位選手根據賽前所抽簽課文進行說課，在8分鐘之內將自己的上課簡略過程、教學大綱和教學教案以口述的形式表達出來，根據選手的綜合表現評分。

4、決賽

第一環節：多媒體講課

參賽者在參賽前根據再抽簽備好課,以PowerPoint等課件形式展示,說課時間定在10分鐘之內，要求制作課件，課件也列入評比環節。第二環節：問答環節

評委根據參賽者說課進行提問，用時2分鐘

九、獎項設定

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，最佳課件制作獎1名，最佳人氣獎1名，優秀獎若干名