第一篇：班主任培訓總結

為認真落實這次小學班主任培訓，切實提升小學班主任的專業素養和能力，充分發揮班主任在學校德育工作中的重要作用，我有幸參加了班主任的培訓，接觸到了教育方面的專家和班主任，通過聆聽、交流，對自己今后的班主任工作真是受益匪淺，現對網上的培訓作一下總結：

一、培訓課程內容針對性強

本次班主任培訓了六個模塊。為了讓學習內容更貼近班主任工作實際，培訓班還特地安排了一線班主任老師網上講述了班主任的專業成長路徑等問題，大家分享了優秀班主任的經驗并同大家網上探討了班主任的專業化發展問題，這些內容得到了學員們的普遍歡迎，針對性和啟發性都很大。

二、培訓工作的組織管理到位

1.領導重視，人員到位。此次辦班，從組織領導上保證了培訓工作的有序進行。

2.準備充分，管理到位。此次辦班，組建了班委會，明確干部人選，提出工作要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。

3.統籌兼顧，協調到位。使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性。

三、培訓成效顯著

培訓形式與教學質量獲得普遍認可。班主任工作理念和方法得以更新。做好班主任工作的信心更加堅定。

1、要尊重學生。讓學生感受到教師對他的尊重

學校是學生學習活動的場所，也是人與人相互交往的場所。教師與學生平等的基礎便是尊重。尊重學生獨立的人格，教師的言談舉止都要為人師表、堪為表率，都要體現出教師對學生的熱愛、對學生的尊重。尊重學生個性的差異，學生不是一個模式制造出來的工業產品。尊重學生，就要承認和接受他們身心發展、認知規律的差異，不能強求一致。對學生的尊重，也應包括保守學生的秘密。

2、多鼓勵，少批評，讓學生感受到教師對他的欣賞

每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。教師要保持用欣賞者的眼光看待學生，讓學生感受到教師對他的關懷、愛護和肯定，讓學生感受到教師對自己的欣賞，也許教師對他的欣賞正是他勤奮學習和創新的目標和動力。給每個孩子信任的目光、鼓勵的話語吧，也許你的一個眼神、一段話語就是一個孩子即將成功的基石。

3、要對后進生多一點兒關愛，多一些表揚

每個班總有表現很不盡人意的的孩子，有時他們會讓你很生氣。雖然他們身上的缺點很多，但是他們是最需要關愛的一個群體。如果我們的眼里只有他們的缺點，不去關注他們的點滴變化，那么他就不會變化，會一直停滯不前下去。后進生只要有閃光點，就要表揚。

4、班干部隊伍的組建和培養，促成良好班風班貌

小干部很大程度上，決定了一個班的集體面貌如何。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。通過召開班干部會議，對他們進行培訓，包括：分工，各項工作的要求，使他們必須帶頭遵守班級的要求，要求學生做到的他們必先做到，做事必須公平、任何人不許拉幫結伙，教育他們樹立服務意識，培養光榮感和責任感，培養干部團結協作的精神，鼓勵他們通過這個小集體帶動整個班集體其他同學。促成良好班風班貌。

5、加強家校聯系，促進教育和諧

學校和家庭是教育學生的兩大基本陣地，沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細致和復雜的任務。家庭教育是學校教育的基礎，又是學校教育的補充，雙方必須努力加強兩者的聯系，相互配合協調，才能促進教育和諧。

班主任只憑個人的力量是不可能取得成功的，要力爭家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家訪、家長會是學校與家長聯系的重要途徑，一學期能做到對學生家庭普訪一次，期中召開家長會，盡量與家長取得共識，商討教育孩子的成功經驗。

通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報，掌握與調控學生的思想行為動向。教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度。學生的主要任務是學習，指導學生掌握學習方法，教會學生學習，養成良好的學習習慣，提高學習成績。相信只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠把自己的工作做好，并能創造出良好的成績。

第二篇：班主任培訓總結

班主任培訓總結

劉藝蘭

第一次聽到被派培訓，我心理又興奮又不安。興奮是因為終于有了機會到外面輸點新鮮血液了；不安是因為不知道到底是什么培訓：是艱苦的訓練，還是無聊的講座，還或者是刺激的體驗? 帶著復雜的心情來到大京，看到住宿條件好，飯菜還算豐盛，我的心也開始平靜了。第二天早上的組隊活動讓我笑得前仰后合，同時感到了一個團隊的溫暖、團結。然后是幾天的專家講座讓我感觸頗深，也大有收獲。尤其是彭程校長的7S管理模式讓我更是想到：要是這種管理模式能在我們學校實行，那學校再也不用戴著名聲臭的帽子了。當然，這樣做是要校領導和全體校職工付出巨大努力才能行的。然后魏書生的講座視頻也讓我十分的感動與受益：他這樣一位高級干部竟然能一直在學校堅持當班主任；雖然很少在校，卻能讓班上的學生個個都能當“家”做主，語文課個個都能自學成才，班級也很出色。在講座之余又穿插的各種體驗活動，讓我們真正有了快樂著并學習著的感覺。

今后，我要盡量做到如下幾點：

一．提高自身素質，做有魅力的班主任：

1、將愛的教育貫穿于整個教育的全過程。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，對可愛的學生偶然的缺點，得寬容且寬容。

2、保持師生心理的零距離。言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如和學生一起做游戲，有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內

容等等。

3、班主任工作，從讀書做起。讀好知識的書，如班主任的專業書刊，學科專業書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。班主任一定要是讓學生信服的人。

二．搞好班級管理，營造和諧、寬松、民主的班級氣氛。做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。多鼓勵學生，樹立學生的自信心。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁精神。

往后，我會吸取別人的有效經驗，打算以搞好班級管理為主，在班干部任用、班級制度的建立衛生包干教室布置等問題上盡量采取民主，充分聽取學生的意見，讓他們真正感受到自己是班上的主人，從而愛上自己的集體；多與家長溝通，與家長共同管理學生；在對待學生上，我將會花比以前多得多的時間去與他們溝通，真正了解他們，激勵他們，讓他們快樂的學習，快樂的生活，我也爭取做一個快樂的班主任。

2010.8

第三篇：班主任培訓總結

班主任培訓總結

呂霞

二零一八年的六月二十七日至二零一八年六月三十日，我參加了河南師范大學舉辦的安陽市中等職業技術學校班主任素質能力提升培訓項目研修，短短幾天，緊張的學習，讓我獲益匪淺。

炎炎夏日，我們懷著火熱激動的心情來到了河南師范大學。校園環境優美，綠樹成蔭，鳥語花香，環境宜人，是學習深造的理想場所，走在美麗的校園里，我們浮躁的心情慢慢的沉淀了下來。

首先，非常感謝師大領導對我們這次學習培訓的精心安排，酷暑天氣，安排我們入住在環境優雅、干凈整潔的賓館，讓我們感到了夏日里的清涼，舒適，良好的環境，讓我們更加珍惜這次來之不易的學習機會。

其次，在學習上，校方安排的非常緊湊、合理。專業理論知識學習與戶外拓展體驗教學相結合。通過培訓，增強我們的教育教學能力，通過專業理論學習，提高我們的專業理論知識水平。通過教學實踐，全面提高了我們的實踐教學能力。非常感謝校方領導對我們學習培訓的重視。開班典禮上校方領導也對我們提出了期望和要求，我們一定會按要求圓滿的完成本次培訓任務的。

六月二十七日下午，暴元教授給我們帶來了一場精彩的講座，《職業學校教師的幸福觀》。暴元教授用生動形象的語言，詼諧幽默的闡述了我們在生活中、工作中所面臨的種種問題，以及怎么樣積極的應對，解決這些問題。會場上陣陣熱烈的掌聲，說明了我們廣大同仁們對暴元教授精心授課的歡迎程度。我想我在工作中生活中也遇到了很多不順心的事情，我也要向暴元教授學習，化逆境為順境，好好的做好本職工作，在班級管理中更是要和同學們處好關系，民主的管理班級，讓我們班的學習環境更加良好，學生成績更加出色。

六月二十八日上午，劉小先教授主講了《職業學校教師心理健康問題與對策》，劉教授精心制作了課件，讓我們甚為嘆服。劉教授是國家二級心理咨詢師，她的講演娓娓動聽，細細道來。劉教授親切、細心的分析了我們生活中所可能遇到的一些問題以及應該怎樣應對壓力緩解壓力，迎難而上。讓我們受益匪淺。確實在班級管理工作中，往往有調皮搗蛋的學生，這時候我就應該和他們斗智斗勇，細心認真的做工作，把他們走歪了的路糾正過來，不能一刀切的把后進生置之不理，而應善于發現他們的長處，找優點，讓他們在班級管理中發揮一技之長，走向積極進取的人生。

六月二十八日下午，新鄉市一級教師班主任標兵劉詩帥老師給我們帶來了一篇精彩的演講《做一個幸福的班主任》。劉老師給我們探討了班主任的工作方法和技巧，讓我深受啟發，我決定了我要做一名幸福的班主任。讓學生開心，家長安心，學校放心。在今后的班主任工作中，更細心更耐心的對待學生，發揮學生的主觀能動性，開發他們的潛力，讓他們成為一名合格的中職生，有一技之長，學有所成，做對社會有用的人。

緊張的學習之余，我們在六月二十九日參觀了回龍山黨員學習教育基地。開展向張榮鎖同志學習的活動。在那里我們觀看了感動中國十大人物之一張榮鎖同志的先進事跡。

張榮鎖，膽識過人，精明能干，經商13年，有“全鎮首富”之稱。1993，富甲一方的張榮鎖放棄安逸舒適的生活和萬貫家產，主動要求回到與世隔絕的貧困家鄉當支書。張榮鎖上任不到３年，回龍村就成為新鄉市首批命名的“小康村”。為了改善山區人民的生活，張榮鎖以共產黨員的魄力先是把電送到了家家戶戶，然后又開始治理荒坡，著力改變太行山區的窮山惡水。1997年冬天到2001年1月，張榮鎖率領400多名村民住巖洞、睡地穴苦干3年多，劈開了9個山頭，在萬仞絕壁的腹內修成了一條長8公里的盤山水泥公路，結束了崖上人家世世代代靠“老爺梯”爬上爬下的辛酸生活。為了籌資修路，他拿出多年經營賺下的72萬元，又以26萬元賣掉了自己的汽車以及他在鎮上的住宅和石材廠，全部都無償奉獻。在施工過程中。他又幾次差點丟了性命。

“要致富，先修路”修好了出山的公路，張榮鎖又千方百計尋資金、找方法、栽果樹、種香菇，開采石材，發展旅游業，改變了村里貧窮落后的面貌，如今的回龍村舊貌換新顏，人均收入大大提高。昔日以“世風日下，人心不古”而聞名晉豫兩省交界地區的“深山亂窩子”，如今成了“文明示范村”。張榮鎖同志的艱苦創業，銳意進取的拼搏意識，舍生忘死百折不撓的奉獻精神，求真務實，扎扎實實的工作作風都非常值得我們學習。讓我們感動，并暗暗的激勵著我，努力一點再努力一點把工作做好！

八月三十日上午，羅紅艷教授給我們帶來了一場課堂教學《校園傷害事故的法律責任分析》通過種種校園案件的分析講解，讓我們班主任更加懂得怎樣用法律的武器去維護弱小群體的利益，用法律的手段保護自己，保護未成年人，真的是“聽君一席話，勝讀十年書。”

短短幾天的學習，讓我們終生受益，感恩師大，感恩領導同仁們！回顧這幾天來的學習，真是收獲不少。我學到了太多知識，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。我將在以后的工作中繼續努力，積極探索，不斷實踐。我會將這次學習的東西創造性地加以利用，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任水平越來越高。努力做一名成功的幸福的班主任，全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。

第四篇：班主任培訓總結

班主任培訓總結

我很慶幸參加了班主任遠程培訓，非常感謝這次學習機會。通過本次班主任培訓，我受益匪淺，使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。本次學習提高了我的教育教學工作水平，下面我將我這一段時間的學習情況總結如下：

第一、轉變了思想觀念。以前的班務管理中，我遵循著老思想，認為班主任的話就是圣旨，學生必須服從。通過這次班主任培訓，我領會到班級管理必須公平、公正、民主、和諧，班主任要多角度、多層次地為學生著想，班主任應該是學生的良師益友、知心人，班主任要急學生所急，想學生所想，學生的方方面面、點點滴滴，班主任都必須放到心上。所以我把班里的人進行分類，不同類別的學生各有一個組長，而且具有不同的目標，這樣對學生有的放矢地進行管理，效果還真不錯。

第二、巧妙使用表揚和批評。在這次培訓中，專家們也講到了班主任工作要有藝術性。要學會巧妙的使用表揚和批評。對學生要多表揚少批評，要學會藝術的批評，才能使學生更快的成長進步。以后，在對學生進行思想教育時，要像案例中所說的既要雨露的滋潤，也要暴雨的洗禮。既要澆水施肥，也要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地批評。對照自己以前的工作，很少表揚學生，多半是批評甚至痛斥，我也要養成表揚學生的習慣。在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情，多激勵學生。

第三、營造富有特色的班級。班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師、學生是不是都感到幸福、快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。善于從生活中截取事例，運用活生生的事例讓學生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由于它以學生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接受，本學期，我在班里開展了“班干部競聘”，制定了班級量化管理方案，從學習、衛生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細則。這樣一來，班上紀律更好了，學習氛圍更濃了。班干部們也很負責，班級管理在良性軌道上快樂前行著。

四、建設良好的師生關系。良好的師生關系是實施素質教育的關鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學生的認可，他所傳授的道理、知識才會被學生悉心接受。老師要得到學生的認可除了要有過硬的專業知識外，還應有特定的人格魅力，能去理解學生，尊重學生。理解學生要從他們的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，這些都是班主任工作的前提。尊重別人是做人最起碼的行為準則。所以，我們要尊重每一位學生。作為班主任既要在思想、學習、行為上規范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。在任何時候都要把嚴與慈結合起來。尤其是對待犯了錯誤的學生，切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”，而應持克制、忍讓、寬容的態度，以理智控制自己的言行，多用發展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯行為的的原因，從而找到避免放錯或解決問題的策略，創設良好的師生關系。

五、樹立終身學習的概念。通過培訓，我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任； 以及班主任工作的職責是什么；班主任管理的智慧和技巧；怎么樣才能算是一名優秀的班主任老師；如何溝通學校與社會、家庭教育之間等一系列的內容。培訓使我深感自己讀書不夠，一桶水已經遠遠適應不了現代教育形勢，新時代呼喚教師有一眼活泉，提供給學生源源不斷的活水。同時我又強烈地意識到作為班主任，我做學生思想工作的理論和技巧也遠遠不夠必須多讀書、學習。

總之，經過參加此次遠程班主任培訓，我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關心學生的智，還要注重學生的德，這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀。

第五篇：班主任培訓總結

素材一

十天的培訓學習緊張而忙碌，每天學習六小時，晚上還要研討寫作業，身體上很累，今天一些新鮮的理念來不及消化與吸收，又得忙于第二天學習與反思，心理上很累，學習的過程中還有考慮回去后如何向學校領導匯報，精神上很累，在三累中折磨著、煎熬著、掙扎著，不過，有人說：“勝利就在那最后的堅持中”，這句話說得太好了，我在這堅持中圓滿地、出色地、高質量地完成了學習任務。

短短的十天培訓學習，是我教學生涯中一次最難忘的學習交流。對于在一線做了十七年班主任的我，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。本次培訓的主題是“以文教化，以智啟慧——班級文化建設的實踐及理論問題”，在方案解讀中，我明白了班級文化是一種隱性的教育力量,表現出一個班級獨特的風貌和精神，而這種班級獨特的風貌和精神,自覺或不自覺的通過一定的形式影響著學生的行為,通過學習，幫助我們理清文化建設的設計理念與思路，探索班級文化的類型和結構，確立文化建設的基本載體，實現教育教學的有機融合，從而促進學生的全面發展。

短短的十天培訓學習，我認真傾聽了各位專家的精彩講座，明白了：班級文化是現代班集體發展的載體，涉及到學生知識能力、思想道德、文化風尚、行為習慣、管理制度、環境氛圍等方方面面，班級文化的主體是教師和學生，只有把師生的發展與班級的命運緊緊聯系在一起，可能激發師生的文化創造潛能，班主任應成為班級文化發展的核心，努力為學生創設良好的成長氛圍。

短短的十天培訓學習，我一直都在感動著。我為專家們俯下身子的精彩講座而振奮，我為楊校長晚上親自來房間逐一輔導而感動，我為班主任張紅老師的精辟理論而折服，我更為同伴們的高漲學習熱情所打動。他們都用自己淵博的學識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我來對了，我學到了，我思考了，我收獲了。原來班主任工作可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經低頭默默耕耘，也曾為自己取得的點點成績而欣喜。如今面對高屋建瓴的班主任教育智慧，當提起沉甸甸的行囊返航時，我不禁反問自己：“我是誰？我要去做什么？我怎么做？”深思熟慮后，我豁然開朗：“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者。”我的研究就是帶著思考、質疑、探尋去不斷地工作實踐。我更加深刻地認識到班主任工作的神圣，明白班主任工作不僅需要認真負責的態度，更需要藝術性和實效性，我僅有愛是不夠的，我要不斷地反思，創新，追求卓越，提升教育理論，構建我的教育風格。我開始思考屬于我的育人理念、我的班級教育價值觀。

短短的十天培訓學習，我思考著，成長著，收獲著，快樂著！感謝給我們上課的專家教授和一線名師，感謝北京教育學院為培訓項目辛勤工作的老師們，更要感謝領導給了我這次開眼界的機會??在歷次的教育培訓中，還沒有像這次這樣的有所突破、有所收獲，令我震撼。

短短的十天培訓學習，我也結識了五湖四海的朋友，無論是專家與老師，在這里我們都像一家人，一起同吃同住同交流，建立了深厚的友情。雖然我們都是來自五湖四海，但卻懷揣著同一個夢想，走到了一起；雖然身在異鄉，但卻感受到了濃濃的兄弟姐妹之情。

培訓雖然結束了，但我的思考不會停止，學習不會結束。教育是一個“悟”的過程，更是一個學習的過程。在這里的感悟將伴著我成長，我將和我的孩子們一起揚帆起航。

素材二

今年9月中旬，我有幸赴武漢華中師范大學參加2012“國培計劃”示范性項目——中小學骨干班主任培訓。首先感謝縣教育局與學校給了我這樣的學習機會，讓我得以進行充電提高。在10天的培訓活動中，聆聽了教育專家、教授們的精彩講座，專家們高深超前的理論、貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。先進理念不僅讓我們大開眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現將自己的一些感受記錄下來與大家分享。

在本次培訓中，許多教授都講解得非常的好，參訓的老師不僅深深的被感染，而且更深刻的體會到了作為班主任須具備的一切道德與責任。

每個教授都講解得那么透徹那么貼合實際，但給我映象最深的是來自北京大學的孫慶均教授的講座，他把自己一生經歷放在教育上，出版了許多本有關中國教育的叢書，把他所經歷的得失與大家分享。同時他也給我們講到了多元智能的教學方式，把他在哈佛大學所學到的、體驗到的一切帶入我們中國的教育中。使我們中國的教育有了更大的進步。

通過10天的學習，我聽了許多講座，有湖北第二師范學院的王祖琴教授、北京教育學院教授李方、長江班主任研修中心教授田恒平等十多位教授的講座，總結下來，有以下幾點感悟與總結：

一、造富有個性的魅力形象

隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮，魅力大使等。班主任也應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。

在培訓中，我們全體進行培訓的老師都感受到“人的魅力是可以塑造的”。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：

1、將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。

2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。

3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業書刊，學科專業書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。

二、營造富有特色的魅力班級

魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學生。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養其團隊精神。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創獨特的魅力班級。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。班主任工作博大精深，沒有最好，只有更好。套用特級教師于漪老師的一句話“一輩子一個班，一個班一輩子，一輩子做班主任，一輩子學做班主任。”我作為剛剛起步的學習者，我要善思考，勤反思。品讀過去，展望未來，我信心百倍。我將繼續努力學習，把這次所學到充分利用起來，更好地投入到工作中。

素材三

在這炎熱的夏日，走進”國培計劃——小學班主任培訓者國家級研修班——五通橋區培訓1班”，我感受到了濃濃的學術研究氛圍。專家們淵博的學識、精深的專業素養、嚴謹的治學精神為我們樹立了為師的榜樣，讓我體會到了作為一個小學班主任工作的真正內涵。在這一個多的學習培訓中，聆聽著教授們的講座，感受著他們的激情、親歷著同樣的教育故事，我受益非淺。工作了幾年，但是作為班主任，我在班級管理上沒有一套行之有效的方法，更談不上什么經驗了。通過學習，我領略到了班主任藝術的內涵與境界,我也認識到在平時班主任工作的粗糙與不足。我感覺到自己對班級管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業理論知識還是班主任工作經驗，都在培訓中得到了較大的進步。想想以前在工作的一些做法，感到非常地幼稚可笑

在假期學習的這段時間里，每天上午和下午就看視頻，晚上做作業，雖然有點累，但是覺得很充實，一個個生動的案例，讓我覺得自己就像身臨其境，對在網上學習的興趣也濃厚了。

本次培訓為我們提供了大量的前沿、睿智、精辟、獨到的班主任培訓知識、信息與技能，滿足了我們對班主任專業知識的渴望、對班主任專業技能的需求。

總結：

一、班主任要提高自身素質，樹立正確的教育教學理念。

新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習班主任管理的先進經驗，提高自身素質，樹立正確的教育教學理念，將掌握的理論知識運用到實踐中去。新時代的班主任要從“經驗型”向“科學型”轉軌，既要有奉獻精神，又要有科學的態度。

二、班主任工作要講究藝術性。

經過培訓讓我更深刻地認識到與學生交往，要講究藝術教育。現在教育提倡對學生多表揚少批評，多運用賞識教育，但并不是說不批評和懲罰，而是說要會批評和懲罰，才能使學生更好的成長進步。因此在對學生進行思想教育時，要正確適度的進行表揚和批評，使表揚的含金量要高，避免表揚中毒。就如同專題中所說的，要合理適度的進行獎勵和懲罰，既要科學地表揚，也要藝術地批評。，三、班主任要學會換位思考，學會欣賞，愛護學生，切實做到關注每一位學生。蘇霍姆林斯基說過：“教育教學的全部奧秘也就在于如何愛護學生。”我們大家都明白，選擇了教育，那就是選擇了責任。作為班主任，為了讓我們的教育更有效果，我們就應該換位思考，從學生的角度審視自己的教學，學會理解學生，學會傾聽，學會關愛，尤其是學會關愛后進生。總之我們要 善待他們的“缺點”，把每個孩子當成自己的孩子，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發展。

四、班主任要重視班級學生的心理輔導。

通過培訓我深深體會到作為班主任要重視班級學生的心理輔導，而不能只關注他們的學習好壞與否。通過學習我知道我們要多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；并盡量爭取與他們每一位學生都談過心，站在學生的立場上體驗他的感受”，設身處地為學生著想，讓學生感受到班主任的關心和理解；加強與心理學老師的溝通，及時發現問題學生，以防范于未然；多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷；注意學生心理輔導的持久性和有效性，建立學生心理檔案，做好個案的詳細記錄等。

總之，此次培訓收獲頗多，更感作為一位小學班主任的責任之重大。我愿不懈努力，和身邊的班主任一起，為國家培養人才打好基礎。

素材四

班主任國培研修培訓總結

我有幸參加了2012年班主任國培研修培訓，通過學習，受益匪淺。從專題講座中我體會到了當一個好班主任不僅是一門學問，還是一門藝術，也體會到了當班主任的不易與艱辛。下面對我的班主任國培研修培訓進行總結：

我從剛開始對培訓網站、操作的不懂、對培訓內容的陌生，到了解培訓講了哪些方面的內容。我認為每一模塊的學習內容都很有指導性、針對性、操作性和實效性，對班主任開展工作很有幫助和借鑒。在這幾大模塊中，我最喜歡的是第一和第四模塊的學習，第一模塊所舉的例子既真實又貼近我們的生活，知道作為班主任一定要把自己擺在和學生平等的地位上，見到學生要率先垂范，主動打招呼，這不僅是教師素養的體現，更能讓校園風氣更文明，讓校園和諧帶動社會大家庭的和諧。第四模塊學習之后，我舉辦了《青春期主題教育》、《遠離毒品，珍惜生命》兩次主題班會，學生反映比較強烈，之后又寫了觀后感。我還把專家講座的理論運用到實踐中來，現在班里無論是班風和學風都有了很大改變，去家訪時，家長們都說孩子的思想、成績比在初二時進步了許多，看到家長、學生臉上的笑容，我也感到欣慰，心想：這次班主任培訓沒有白學。

在培訓中，我除了認真聽講座、看視頻外，還積極參加研討、寫評論、日記、上傳資源，認真寫作業，其中有2次作業還得了10分。

通過這次培訓，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和同行們、同事們共同交流，共同研討，開拓了自己的視野。

通過聆聽專家的專題講座，加深了對專題的理解;，通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的管理理念、新的管理方法,都使我對班主任工作不得不重新審視和重新思考。

教研專區全新登場

教學設計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作

班主任培訓即將結束，今后我還應當積極參加上級組織的各種培訓、繼續教育，不斷學習，讓自己成為“源頭活水”，在工作實踐中不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能為教育事業做出貢獻