第一篇：父母的愛作文研究課教案及反思

《父母的愛》作文課教案

桃源小學劉媛媛

教學目標：

1、選擇父母關愛你的一件小事暢所欲言。

2、抓住細節描寫（語言、動作、外貌、心理活動等）表達真情實感。

3、體會父母的愛，學會關心父母，回報父母的愛。

教學重難點：

1、抓住細節描寫表達真情實感。

2、學會收集和整理信息。

教學過程：

一． 渲染親情導入，感受親情

1、課前打開課件，播歌曲《讓愛住我家》。讓同學欣賞。

2、同學們，你們喜歡這首歌嗎？老師也很喜歡這首歌，這首歌讓我想起了溫暖的家,想起了父母親愛的點滴。父母親是我們最親近的人。我們成長都離不開父母的愛。這節課我們就來分享父母愛的故事。（板書：父母的愛）

二．情景播放，誘發親情

1、讓我們重溫一下生活中父母親給我們帶來的溫馨瞬間。

2、播放課件：（老師邊說）

孩子，你可曾記得有個人花了很長很長的時間，教了你很多很多的東西。教你慢慢用湯匙，系鞋帶，教你讀拼音，認漢字，教你做人的道理。你可曾知道，當鞭子落在你身上的時候，父母也在偷偷抹眼淚。

2、看了這組畫面，讓你想起點什么？

3、那么在你的生活中，哪些事讓你感受到父母的愛呢？你能不能把這個故事用一個短語概括起來呢？(引導學生說說父愛,間接的愛)

三．感悟方法，訴說親情

1、每個詞語背后一定有一個溫馨的故事。請大家把詞語背后的故事在四人小組里交流。指名匯報

2、我們怎么樣才能把故事寫好呢，讓我們讀讀習作要求：（齊讀）課件出示

①選擇父母關愛你的小事，表達真情實感。

②抓住細節描寫。（人物動作、語言、神態）

4、要想把文章寫好，要做到什么?

四、展示范文，為寫鋪墊

1、老師上也準備了一段關于母愛的片段，請同學欣賞一下，默讀文章,想想這段話寫了什么?作者通過什么描寫來表現母愛的。用筆畫出來。（出示范文）

我上初三的時候，因為臨近中考，每日緊張的復習使我疲憊不堪。這時的我多么希望母親讓我出去玩一會兒呀。可是，那天剛吃完飯，母親就把英語書遞給了我，讓我背單詞。我無奈地接過書，用乞求的眼神看著母親，可是母親就象沒看見一樣，轉身又去忙了。望著那些枯燥無味的字母，我實在打不起精神,不一會兒就睡著了。“喂！喂！”睡夢中我聽到母親的吼聲，那聲音里透著一種憤怒，一種斬釘截鐵的堅決。我抬起頭來看到滿面怒容的母親站在我身邊，用失望、生氣的眼神看著我。在那眼神中，我看到了一種恨鐵不成鋼的氣憤。我決定耍賴到底，就是不想學了，低聲說：“想懶一會兒都不行，今天我不想學習了。”母親大聲地呵斥我：“你怎么那么不爭氣？”那聲音、那眼神、那表情讓我意識到火山即將爆發。我的懶惰徹底激怒了母親。她拉起我的手，在我的手背上狠狠地掐了一下。頓時我的手背由白變紅，又變青。我的眼淚嘩地流了下來，就在我擦著眼淚用委屈的目光看母親的時候，母親的眼淚也流了下來。她用哽咽的聲音說：“媽也舍不得打你，可你一定得要堅強啊！媽不能陪你一輩子，以后還得靠你自己啊！”我的委屈瞬間化為一種慚愧，那不爭氣的眼淚又流了下來，流到嘴里雖是苦的、澀的，但是那種苦澀里我品到了甘甜的母愛。

2、這段話寫了什么?文章表現的是母親怎樣的愛？通過什么描寫來表現的？

3、你打算在什么地方用上什么描寫使你的故事更感人？

4、同學們，現在就請大家把小故事寫下來，注意加上動作、語言、神態描寫。

4、指名讀，學生評（好的、不足的）實物投影學生的文章

課后反思：

在本課中，我更多的投入不是課本知識點的強化，而是對學生進行情感教育，讓學生有一種感恩，懂得愛，會去表達自己對父母的愛，受益很大，自己也受到啟發。

本課是習作指導課。使學生感悟到要真實表達，學會把內容寫具體，還要表達出真情實感。通過這次課，我收獲頗豐。下面我就從優缺點兩個方面，談談我的教學反思。

首先在開課導入的環節，我利用課前序曲，渲染親情。先刺激學生的情感，引起學生情感上的共鳴，激發學生表達愛的欲望，利用情感上的延伸，把學生帶進濃濃的愛的氛圍中。不知不覺中將學生導入情景。讓學生感覺到不是為了寫作文而寫，而是為了表達自己的愛而自然進行交流。就更有助于學生的理解了。緊接著再提問“你感受到了什么？”就更有層次性，符合學生的理解規律。在指導寫文的過程中，最大的問題就是將自己想寫的事寫具體。我也將本環節作為了教學的重點，但從學生的成文情況看，仍有一部分學生只用幾句話簡單的描述了事情的經過，個別還有重點寫了自己當時的表現的。通過反思我認為，問題主要出現在指導之前對學生的問題預設不夠充分，針對問題設計突破方法不夠具體有效。如果再次教學這篇習作，我會在此環節指導中將要求提得更細一些。讓學生雖然反復練習講同一件事，但每次都講得都有激情，因為要求細致明確了，講的內容就更精彩了，學生體會到自己的進步就更有興致了。在與學生的交流中，通過師生互動，生生互動的提問，將事情說具體。最后，讓學生在交流過程能夠自己總結出說具體的方法。雖然本課是習作指導課，但指導中評改也是不應缺少的一個環節，邊寫邊糾正，邊寫邊改。對學生評文的方面，角度的訓練，也應該在平時的教學中扎扎實實的做好。

第二篇：父母愛作文

父母愛作文

父母愛作文

（一）父母的愛，是>溫暖的流泉，是嚴格 的要求，是熱情的鼓勵，是在我的眼中，父母對我的愛是嚴肅的表情，是熱情的鼓勵。

在我快樂 的時候，母親給我燦爛的笑容；在我失落的時候，父親 給我安慰；在我做了錯事的時候，父母給我寬容

記得又一次考試，由于我的馬虎而考砸了。我灰灰地回到家，“回來啦，考試成績出來了沒有啊？考得怎么樣？”爸爸問。我把試卷從書包里拿出來，低著頭，臉火辣辣的，心想：這次因為粗心，所以沒考好，爸爸媽媽一定很生氣。爸爸媽媽看完了試卷后，讓我拿一支鉛筆，指點我把錯誤的都改正。改完后爸爸對我說：“這次沒考好，沒關系，下回一定要細心哦！”我微笑 地點點頭。

還有一次，我向爸爸媽媽撒了謊，那天爸爸媽媽都不在家。電視就像一塊力量超強的此貼，深深地吸引著我，那就先看會兒電視吧，作業一會兒再做。正當我看得津津有味的時候，爸爸媽媽推門而入。“作業做完了沒有？”爸爸問。“我做完了。”他們知道我撒了謊以后十分生氣。“為什么不承認錯誤？”爸爸板著臉說。我不出聲，心情很沉重。“誠實 是中華民族的傳統美德，做了錯事主動承認錯誤，那才是好孩子。”媽媽語重心長地說。

父母熱情的鼓勵、嚴肅的表情，在我心中留下了深刻的印象。爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

父母愛作文

（二）鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；雄鷹感恩長空，因為長空讓他飛翔，天使感恩上帝，因為上帝賜予他純潔的心靈！

我們感恩父母，因為他們給予了我們生命。

當我還很小的時候，他們花了多少時間教我們用勺子和筷子吃東西，教我穿衣服、綁鞋帶、扣扣子、教我洗臉、教我做人的道理。

父母的付出不是我們所能想象出來的，多少次，深夜里他將我們送進醫院；多少次，月光下他們給我們講>故事；多少次，風雨中他們盼望我們趕快回家。

我們如今沐浴在織成的陽光，允吸著充滿瓊漿玉液的雨露。母愛偉大，父愛依然。我給予我們的是他人所不能替代的無私的愛。

看著父母那爬滿歲月的額頭，看著那飽滿雨露風霜的脊背，看著那飽經艱難困苦的絲絲白發，一種莫名的淚淌下面頰，我哭了，那是親情的呼喚。

父母給予我們生命，哺育我們成長，教育我們長大，沒有父母便沒有我們。當我們嬉戲于課堂之上，玩耍于操場之時，我們的父母正為我們高昂的學費而不辭的工作著，每當回家時，我為見到自己的父母而高興，與此同時，有為向父母索要生活費而隱隱作痛。

我們要懂得報答父母的養育之恩，我們要珍惜父母的深情。

作為一名在私立學校寄宿的學生在家的時日并不多，回想當在學校里想到家中日夜操勞的父母，頓感心里倍增。

看到爺爺離開人世，我想到日益衰老的父母，我恐怕百年后，父母將離開我們，我們將無所依靠。我不敢再往后想，那將是多么可怕呀！

我們每個人都有父母，上我者是父母，養我的也是父母，借此機會，我向辛勤勞作的父母道一聲：“爸爸媽媽，你們辛苦了！”

父母愛作文

（三）在這個世界上，我的父母是世界上最偉大的人，是無人能比的。

>我的爸爸是兩個字“嚴父”，他對我的學習，作息的時間都非常嚴格，督促我認真完場家庭作業，現在當我每考好一次，我都會覺得爸爸是為我好，我真是感激不盡啊！

>我的媽媽是典型的“慈母”她對我的吃、穿十分關心，對我總是無微不至的關懷，為了讓我吃好，她絞盡腦汁的做一些好吃的讓我嘴饞。每周周末她顧不上休息，就開始給我洗換下的臟衣服，第二天早上又把干凈的衣服放進衣柜里。特別是生病時，又是遞藥，又是倒水，半夜三更起來看看我是否蓋好被子沒。

人常說，“母愛如水，父愛如山，”對于這句話，我也有很深的體會。

我感受到他們對我的牽掛和愛。的確，父母的愛就像空氣，看不見摸不著，但總感覺就在身邊呼吸，可我卻能時時刻刻感覺到它的存在，我愛你們爸爸媽媽，愛家，愛爸媽。

第三篇：《山茶花》研究課教案 及反思

教學目標： 知識與技能： 《山茶花》研究課教案

１、學會７個字及其組成的詞語，認識７個字。

２、學習文中出現的比喻句，了解設問句和反問句。

３、有感情地朗讀課文、背誦自己喜歡的部分。

過程與方法：以獨立探究為主，教師適時予以指導，在重點處組織學生合作探究學習，并輔以圖片幫助學生理解課文，引導學生在讀中感悟。

情感、態度與價值觀：通過理解課文，體會作者說的“一股特別勁兒“中蘊含的堅忍、頑強的精神。

教學重難點：體會山茶花的美，學習山茶花堅忍、頑強的精神。

教學重點： 引導學生體會山茶花的色彩、形態的美和堅韌、頑強的精神。

教學難點：體會作者說的“一股特別勁兒“中蘊含的堅忍、頑強的精

教學時間：２課時

教學準備：多媒體課件。

第一課時

一、欣賞山茶花，整體感知文本。

1、欣賞陸游的《山茶》。“東園三月雨兼風，桃李飄零掃地空。唯有山茶偏耐久，綠叢又放數枝紅”你知道這首古詩寫的是什么花嗎？

2、板書課題，齊讀課題。

3、教師配樂朗誦，學生欣賞山茶：請你們邊欣賞邊聽老師朗讀，欣賞完了把你的感受告訴大家。

二、品讀文本，感受山茶花的美。

過渡：欣賞了山茶花，你能用一個字來說說你現在的感受嗎？（隨交流板書：美）

1、學生默讀課文：山茶花真是美極了，請你們默讀課文1——3自然段，找出山茶花美的句子，然后美美地讀一讀。

2、學生交流，隨機引導學生學習句子：誰來交流一下自己的看法？（隨交流隨機板書：花色美）

句子1：山茶花的白，那是怎樣的白啊！像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩。

①指名交流句子，隨交流出示句子。②你從哪里感覺到山茶花很美？③你見過高山飛瀑濺出的水花嗎？它是什么樣子的？④指導學生朗讀：這么美的山茶花，你覺得應該怎樣讀呢？ ⑤多種形式練讀（指名讀、點評讀、齊讀）

句子2：那墨茶，仿佛一汪碧綠的清潭，帶著波光，又帶著陽光。①指名交流句子，隨交流出示句子。②引導學生感受墨茶，指導朗讀：生活中你見過綠色的花嗎？現在見到綠色的山茶花，你有什么感受？你能把這種感受讀給你的同桌聽嗎？③學生同桌互相讀句子。④指名讀，教師點評：聽了你的朗讀，我仿佛看見墨茶在陽光下對我們微笑，誰能讓墨茶的笑容更燦爛一點？⑤學生分組讀句子。

句子3：粉紅的呢？那是織女用朝霞和白云織成的輕紗。①你覺得哪里美？引導學生感受：朝霞是什么顏色的？白云是什么顏色的？是啊，火紅的朝霞和潔白的白云揉在一起的輕紗，美不美呢？②指導學生朗讀：誰能把朝霞和白云織成的輕紗讀出來？③學生多種方式練讀（自由讀、指名讀、同桌合作讀、男女生合作讀）在引導學生把三色的山茶花學完后，讓學生齊讀這幾句。

句子4：真是美極了！白的、紅的、紫的、墨色的、粉紅的??一株樹上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同，那真叫絕！①指名交流句子，遂交流出示句子。②理解“絕”：什么是絕？山茶花哪些地方絕？山茶花還有什么顏色呢？③指導學生朗讀。（指名讀，齊讀）在學生學習完寫山茶花的句子后，引導學生拓展：你能仿照樹上的比喻句說一說你喜歡的花色嗎？（先小組內交流——然后全班交流）

句子5：有單瓣的，也有重瓣的，有疊成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，瀟灑而舒展。

①隨交流出示句子：這說的是山茶花的什么美？（隨交流板書：花形美）

②學生欣賞圖片，判斷花形。

③看圖片理解“排列有致”。

④學生讀句子。

3、學生配樂朗讀1——3自然段：邊讀邊想象山茶花的樣子。

三、賞讀文本，體會山茶花的特別勁。過渡：即使閉上眼，你也會感受到山茶花的美啊，美啊，山茶花為什么這樣美？

1、學生交流。（引出板書：花骨朵特別勁）

2、學生默讀第五自然段：請你們默讀第五自然段，用“——”畫出山茶花骨朵特別的句子。

3、學生交流，隨交流學習句子。

句子：幾乎是花一謝就又冒出了來年新花的骨朵。原來山茶花骨朵是這樣一個月又一個月，一季又一季地準備著。

①自由讀句子：你能用自己的話說說讀懂了什么嗎？

②學生交流（隨交流隨機板書：一個月又一個月一季又一季）

③引導學生體會：在一個月又一個月，一季又一季地準備過程中，山茶花會經歷什么呢？

4、學習反問句。

①出示反問句：下了那么大功夫，花了那么大力氣，開出的花怎能不美呢？

②學生讀句子：這句話是什么意思？

③學生給句子換成陳述句：下了那么大功夫，花了那么大力氣，開出的花一定很美。

④學生自由讀這兩句話，感悟反問句的作用：你發現了什么？

四、回歸文本，升華情感贊美花骨朵。

1、小結：正是由于花骨朵這樣一個月又一個月地下功夫，一季又一季地花力氣，我們才能欣賞到上茶花的美。（板書：下功夫花力氣）

2、引讀課文，贊美花骨朵：讓我們一起對山茶花骨朵高聲說：

3、齊讀課文。

板書設計：

山茶花

美

下功夫

特別勁

花力氣

花色美

一個月又一個月

花形美

一季又一季

教 學 反 思

《山茶花》這篇課文語言優美，感情真摯，含義深刻，對學生既有美的熏陶又有很深教育意義。本文以設問句“你見過山茶花嗎？”開頭，引起讀者的閱讀興趣，然后介紹了“山茶花”的顏色形狀，又以“我”和“老花農”的對話作為過渡，寫出因為花骨朵有一股“特別的勁兒”，所以花才會這么美，最后以感嘆號結尾，贊揚了山茶花的堅忍頑強品格。

我在本課的教學設計時做到以讀為本，學生通過各種形式的讀（自讀，師生合作讀，生生配合讀，齊讀等），去體味文章的語言，去感受其中蘊涵的哲理，這樣一遍一遍的要求達到了事半功倍的滿意效果，從而加深學生對課文的感悟能力，使學生獲得情感的體驗。

在教學時，我突出了重點段的教學。第二自然段的教學中，我主要結合文中的比喻句，指導學生描寫事物的方法，指導學生選擇自己喜歡的山茶花的顏色進行朗讀。由于學生沒有見過山茶花，我收集了各種顏色的山茶花的圖片，特別是文中寫的那幾種顏色展示給學生看，與同學們討論，想象山茶花的樣子，讓學生真切地感受到山茶花的美。

在教學的過程中，能創設情境，讓學生充分感受美。適當運用了課件和音樂等教學手段使整節課洋溢著美育氣氛，使學生在接受語文教學的同時能收到美育的熏陶，能體現知情結合，學生在認識的不斷深化中，伴隨著情感的起伏。同時也注重了讀寫結合，在教學過程中引導學生對語言的理解和運用，讀寫能力的相互轉換，口頭寫打比方的句子。

但本課的教學中，我也還存在不足，學生對描寫茶花句子的感悟還不夠深刻，當學生對我提出的問題沒有按照我事先想好的思路回答的時候，我的整個思路就被學生所牽制，出現了慌亂，以至于當我再次把問題轉給學生時，師生之間出現了很大的斷層，這說明在教學設計中，我給學生的坡度還不夠！

洪山區石牌嶺小學 楊敏莉

第四篇：父母愛作文

父母愛作文十篇

無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的父母愛作文10篇，希望能夠幫助到大家。

父母愛作文 篇1

父母愛是偉大，是無價，是無私。是他們給了我幸福，給了我快樂。

我記得有一次，我發燒了，當時我身上像著了火一樣，我在床上直翻身叫媽媽，媽媽聽到了，馬上出來摸我頭感覺很熱就抱著我飛奔醫院。到了那里，媽媽抱著我跑到掛號處，又跑向診斷室，又是劃價，又是拿藥。連急帶累，滿頭大汗。回到家里，媽媽給我吃了藥，并請診所醫生來給我打針，她一夜都沒睡覺，守著我。到了早上，她連忙問：“孩子想吃點什么？我給你買。”聽了這句話，我感覺到媽媽是多么愛我，多么偉大呀。

我以后要好好學習，報答父母。

父母愛作文 篇2

幾個月前，我家買了一臺全新的電腦,經過了近一個月的調試，可以使用了。當時，我和父母之間發生了一件不太愉快的事，但那件事卻讓我明白了父母的愛。

那天，是暑假開始的第二天，在早上就把當天作業全做完了的我想看電視卻發現電視壞了便去請求媽媽讓我玩一會兒電腦，媽媽還沒回答，就聽見一陣急促的門鈴聲，我急忙去開門，居然是家住市郊杏林的表哥一家人！媽媽拉著舅媽，爸爸擁著舅舅聊天去了。我和表哥覺得很無聊，我便又去征求媽媽的意見，看能不能玩電腦，媽媽答應了，但要求等一下一起陪客人去逛街，我答應了，于是，我們玩起了電腦。

兩個小時后，“逛街隊伍”整裝待發，而我卻還坐在電腦前，媽媽在大廳急叫著“君旭，快出來，要出發了！”，我卻想：逛街還不就是買買衣服、食物、用品嗎？那是大人的事，與我們無關，便一聲不吭，假裝沒聽見，爸媽又齊聲叫道：“君旭！快出來！不然‘殺’進去了！”，我聽了，有點兒“煩”，便走向門，打算把它反鎖上，在這時，表哥沖過來，頂住門，說：“不行，我們不能不守信用！”爸爸氣沖沖地走過來一把將我“揪”出房間，我卻哭著又往回跑，被爸爸拉住了，媽媽一氣之下把門鎖拆了，又把電腦設了密碼，才拉著我去逛街了。

回家后，媽媽語重心長地對我說：“兒子，不是我們不讓你玩太久的電腦，這是因為這會讓你的近視眼進一步加深，除此以外，你要知道，講誠信是為人處事最重要的，你答應別人的事，就一定要做到！好了，上床睡覺吧！”

我躺在床上，久久不能入睡，因為我感受到了父母對我的愛是這樣的深，這種愛可以讓兒女從歧途上走回來，也可以讓兒女明白一些道理。這件事，也讓我感受到父愛以及母愛的力量，母愛一般是較為“明顯”的；而父愛卻要認真體會才能感受到。這兩種愛有時一致，有時分歧，但“目的”都是一樣的——為了自己的兒女能夠健康成長！我的父母也一樣！那時，我就下定決心：以后絕不沉迷于玩電腦，我將以愛來報答父母！

父母愛作文 篇3

父母是無可代替的，而父母對我們的愛，更是無法比擬的。我們可能有時候不能理解父母，但他們都在以不同方式愛著我們。自從我來到這個世界上，媽媽就歷盡千辛萬苦，無私哺育我健康成長。在我的心里，最溫暖的地方，是媽媽的懷抱，因為無論風雨、坎坷，媽媽的懷抱都是我避風的港灣，心靈的寄托。

記得在寒假里，因為我在過年前開過刀，出院后我不想繼續躺在床上了，所以就下床了，一走路，我覺得刀疤已經好了，所以就去玩電腦，（我作業其實還沒寫好）正當我在玩電腦的時候，媽媽看見了，說：“你的刀疤不是好了嗎？那去寫作業呀！”但我不想寫作業，而且還動不動就發火，導致媽媽很生氣的打了我……之后我就特別后悔。最后我向媽媽道了歉，媽媽就原諒我了。

其實我也后悔莫及呀！我是知道這次是我做錯了，我每一次頂媽媽一句話，心里都更加后悔。媽媽的愛就像浩瀚的大海，任我這只小船在大海中遨游，包容著我的一切。媽媽雖然不是什么圣人，但是她用她那顆樸實、善良的心來引導我做學習上和生活中的強者。

父母愛作文 篇4

父母是伴著我走過十四年的人。父母總是無私的關愛著我，也許因為是在父母的關愛下漸漸長大，覺得父母的愛不象以前那樣無微不至，小時候我總在煙雨中能找到來送傘一臉焦急的母親，可現在我有時只能望著從天飄下來的雨滴發呆。以前不管父母去哪，我都能如影隨形，但現在的我只能與家中的書本做伴。每當這時總是自我安慰，自己已經張大，不再是需要照顧的小孩字，可心中卻同時涌出一陣陣失落。

已經記不起來是哪一天，初春的天空吹起啦寒冷的北風，下起啦冰冷的血耔，原來已經感冒的我想著母親會不會出現。天色慢慢的暗啦下來，我帶著失望的心走在初春的風雨中，安慰自己，父母也許不在家。

當我頂著一頭濕漉漉的頭發打開家門時，卻發現父母坐在一起看電視，狼狽的我忍不住心中的怒起，朝著驚訝的父母叫著：“你們這么狠心，外面下雨啦！你們為什么不給我送傘呢？”我非常想大聲的叫出來，可感冒的身體加上剛淋雨后的憤怒，我的聲音怎么都大不起來，隨之而來的是一陣陣頭痛，我顧不上說話的父母，扔下書包便躺在床上。

不知過啦多久，媽媽輕輕叫醒啦我，端來一碗姜湯，我喝的時候，媽媽注視著我，眼里全是痛苦和自責，我裝著沒看見，喝完后便沉沉的睡去，只是心和身體都象注入啦溫暖，不再冰冷。

第二天醒來，窗外已是陽光燦爛，我的頭也被那碗姜湯帶走啦。我走到客廳發現那桌子放著感冒藥和熱氣騰騰的早餐，旁邊有一張字條媽媽的字跡跌入眼簾：“對不起，兒子！爸媽沒想到你會因此而病倒，本來是想讓你自己懂得照顧自己但我和你爸有點心急，才……不管怎樣，你要相信爸爸媽媽都是永遠愛你的……”

眼淚涌出，心中的歉意像海水般澎湃起來：“爸，媽，我錯怪你們啦……”

父母愛作文 篇5

母愛大家都體會過，有的母愛很微弱，有的母愛卻是無限大的。今天，就讓我來介紹我的充滿母愛的一整天。

星期二，媽媽帶我來到學校，對我說：“考試考好一點，不要讓我失望哦！”聽完我的心溫暖了，不再為冷風吹而感到寒冷。此刻，我下定決心，一定要考出好成績來回報父母！

隨著“叮鈴鈴、叮鈴鈴”的'響聲，我們趕快回到教室做好，等待著張老師發試卷進行考試。聽見老師說：“可以開始做了！”我們紛紛動起了手中的筆，我一邊寫，一邊還記著早上的那段話“考試考好一點，不要讓我失望哦！”啊，試卷終于做完了，我并沒有坐在椅子上原地不動，而是在一邊一邊地檢察試卷，為的是考出好成績，為媽媽早上的那句話，不讓媽媽失望，反而要讓媽媽感到驕傲。

下午放學，張老師急匆匆趕到教室，拿出我們的試卷開始一個一個地報分數，報到我的名字時，我一瞬間緊張了起來，腿也在不停地抖動！“顧家誠98分！”張老師大聲地說。我開心極了，因為我考出了高分，我為媽媽增了光。

媽媽是你的那句話讓我下定決心考出好成績，又是你的那句話讓我在考試時更加認真，還是你的那句話讓我比往常考出高分更加開心！

父母愛作文 篇6

上個暑假，因為一些小事，我和媽媽鬧脾氣，現在想起來真后悔。

我的兩個表姐妹到我家來玩，一天晚上有一個演出，我們都想去看，可是媽媽說那個內容不健康，不能去看，可是我們還是偷偷的去看了，回家以后，媽媽很生氣，叫表姐和表妹先去睡，然后就問我為什么不聽話，我扭頭，不說話。媽媽生氣了，就對我發火，叫我跪下，不說話就別起來，我還是不說話。十分鐘以后，媽媽見我還不說話，就對我吼道：“不說話就滾出去！”我知道媽媽說的是氣話，以前媽媽也這樣，我都不動。可是那天，我賭氣跑出家門。因為是半夜十一點過了，媽媽不放心，就跟了出來。我使勁跑，甩掉媽媽以后，我跑進了一個俱樂部旁黑漆漆的小樹林里。我趴在一張桌子上哭。快十二點的時候，爸爸找到了我，把我帶回家，隨后打了個電話給媽媽，媽媽就回來了，我一看見媽媽回來就躲進臥室，把門鎖上。媽媽找到了我房間的鑰匙，把門打開，和我說了很多話，我都不聽，不過才一會兒我就破涕為笑了，一點也不生氣了，而媽媽也沒提看演出的事了。

后來爸爸跟我說，媽媽當天晚上找不到我，就不停的給我打電話，發短信，我一看真的有好多未接來電和短信。爸爸還說，因為有高血壓，媽媽還暈過去了，我聽得眼眶濕潤了。媽媽對不起，媽媽我愛你，請你原諒我的不懂事。

父母愛作文 篇7

我有一個愛我的爸爸和媽媽。

我的爸爸是一部門經理，常出差在外地，自打爸爸每一次出差，第二天，就會發現我的手機上有爸爸給我關愛和鼓勵的短信，每次我讀著爸爸發給我的短信，總想哭，在這字里行間，流露出了爸爸對我的愛。爸爸雖然常身在他鄉，但對我卻是無比的關心和想念。要是那天晚上我想爸爸了，定會失聲痛哭，直到媽媽來安慰我，心里才好受些，爸爸每天在外工作，也是想我有一個好的學習環境，讓我得到別人也有的，我的爸爸，在我心中是最偉大的。

“慈母手中線，游子身上衣……”每當我讀到類似《游子吟》的詩，總會想起我的媽媽，我的媽媽是一個商人，常常為了店里的事東奔西走，但這也是為了我。忙碌的媽媽，白天為了養家耍頂著烈日或風吹雨打，晚上本該是媽媽一天中休息的時間，但媽媽卻用了這些時間中的大部分來幫助我輔導功課，為了讓我把成績提高，將來上個好的大學，長大了能成為一個有用的人。記得有一天晚上，我已睡了到床上了，發現媽媽的房間里還有亮著燈，我好奇地走過去，從門縫里，我看見了媽媽正拿著針，給我縫補破了的褲子，媽媽的背彎曲著，一針一線的認真縫著。我看到這里，忍不住流下了點點淚珠。我回到被窩里，心里還想到剛才哪一幕，真是一個愛我痛我的好媽媽。

寫到這里，我的心里象打翻了醋，酸酸的，我的筆顫動著，又禁不住流下了眼淚。我為有一個愛我的爸爸和媽媽而快樂無比。作文

父母愛作文 篇8

父母的愛是世界上最偉大、最溫暖、最無私的愛，正因為有了父母的愛，我們的成長路上才少了許多困難。

每個人都可以擁有愛，不管是躺在墻角邊的孤兒，還是誰在病床上的孩子都有愛。冰心曾經說過：“有了愛就有了一切。”我也不例外。因為我被那一股強大的愛給包裹住了。

在我的心里，給我愛最多的人就是爸爸媽媽。

記得有一次，我突然間發高燒了，這突然而來的高燒，使我更加衰弱。勞累了一天的爸爸媽媽回來了，他們摸了摸我的額頭，發現我發燒了，二話不說，急忙拿起病歷卡，一手拉緊了我，下了樓，在路上，我們坐在車上，媽媽便一直摟著衰弱的我，這時，我用沙啞的嗓子對媽媽說：“媽媽，你這樣摟著我，溫暖多了，也不怎么難受了，不用去醫院了。”媽媽生氣地說：“你這孩子，病得這么重，必須去醫院。”這時，我的鼻子一酸，用水汪汪的眼睛看著爸爸媽媽。2分鐘，5分鐘，13分鐘，20分鐘，終于到醫院了。

一下車，爸爸把我抱在懷里，跑進醫院，媽媽緊緊地握住我的手。這時，我小小的心靈被爸爸媽媽打動了。

父母的愛總是這樣默默無聞，但是又無處不在，讓我們好好珍惜這份寶貴的愛。

父母愛作文 篇9

一說起父母的愛，我們就會想起媽媽溫暖的懷抱，甜甜的吻和父母為我們無微不至的照顧……，然而，那刻骨銘心的教誨卻更能體現父母對我們的愛。老鷹為了讓它的孩子學會飛翔，就帶著它們來到懸崖邊，親手把它們推下懸崖，并對它們說：“要勇敢地展開翅膀飛翔，否則就會被活活的摔死。如果將來我看見您們死在了猛獸手中，還不如死在我的手中。這就是一個母親對孩子的愛。但這種愛比嬌生慣養、唯命是從的溺愛崇高的多。俗話說：十年樹木，百年樹人。一個孩子的成長需要父母一輩子的心血來培養。

父母愛作文 篇10

常常懷疑父老媽老媽手里。多少年來，父親對老媽老媽卑躬屈膝，小心翼翼，還不時挨老媽老媽的臭罵。

我都替父親鳴不平。而父親卻心止如水，嘻嘻對我說：你老媽是刀子嘴豆腐心，每天不罵我兩句，我還不舒服呢。

真是不平等的愛情。

老媽老媽年輕時是當地有名的一枝花。追她的趨之若騖。偏偏鬼差神使地選上了其貌不揚的父親。也許嫁了父親后悔了吧，才會無緣無故地沖父親發火。

記得我上師范后的第一次回家，老媽老媽就因為父親晚接了我五分鐘而大發雷霆，并一氣之下撕了父親最愛看的紅樓夢。

父親小聲說：這不接回來了嗎？老媽老媽見父親頂嘴更氣了：成天瞎忙，不知最近不安穩嗎？孩子的安全最要！父親囁嚅地說：不正為你熬藥嗎？離不開人的。那也不行！老媽老媽明知理虧，仍大聲吼道．父親憨厚地笑笑，好的，下次我一定提前．

過不了幾天，母親又生氣了。嫌父親作菜沒放鹽，她的腎不好，是不能多吃鹽的。父親好說歹說，只一會功夫，老媽老媽又找后帳了，嫌父親昨晚在街頭下棋時間長了，害得她睡不著覺……

看父親唯唯諾諾的樣子，我也覺得可笑，私下調侃老爸，咋這么怕她呀，是不是犯過什么錯啊！

父親鄭重地說：你知道啥，你老媽心臟不好，醫生說不能生氣的。

老媽病了，等我從城里匆匆趕到醫院，見我來了，又沖父親發了一通火，誰讓你說的，一點小病就大驚小怪的，嘴賤！

父無語。我強忍淚水握著老媽老媽的手：老媽，別嚷了，爸知你最想我我了。

在醫院走廊的坐椅上，我突然發現父親正抱頭痛哭，那滿頭白發隨肩膀一聳一聳的，格外刺眼。

爸，爸見我過來，抹了抹眼淚，哽咽著說，你老媽得了胃癌，晚期了。都是我氣得。

父親回家給老媽熬湯去了。

我守護著母親，母親沉默了好久，慢慢有淚順著眼角淌下來，她說，我知道我得什么病了，可那東西還瞞我！老媽老媽說著早已淚流滿面了。我手忙腳亂地給她擦拭淚水，老媽一把推開我，嚷道，你再問問去，我怎么回得這病，是不是醫生搞錯了，我怎么會到這種病？我怎么可能有病啊？

要病也是你爸得呀！幾十年前我就想好了，你爸受得累多，我一定走到你爸后頭，我知道，你爸委屈，我這破嘴沒少傷他，我早想好了，等我們老了，等他病了，我要好好伺候他，可。

我已淚眼模糊，緊緊握住老媽老媽的手，原來老媽老媽是深愛著父親的，只是，愛的方式不同罷了。

回頭看見老爸站在門口，正抬起袖子抹眼淚……

第五篇：小學作文：父母愛

父母愛

我出生在一個幸福的家庭，家里有一個精明能干的爸爸，溫柔賢惠的媽媽，當然還有一個活潑可愛的我。在家里我就像一株幼苗，爸爸媽媽把所有的陽光和雨露都傾灑在我身上，把所有的心血也都花費在了我身上。

有一次，我們一家到外面吃飯，我吃的正香，忽然，我感覺喉嚨很燙，仿佛身體里有一只正燃燒著熊熊烈火的火爐，媽媽看著我臉色不對，便摸了一下我的額頭，喊道：“呀，頭可真燙呀！看來發燒了，孩子他爸，孩子發燒了，我們快帶他去看醫生吧！”爸爸聽了二話不說，馬上開車送我去看醫生，一路上我不停地哈熱氣，媽媽看在眼里疼在心里，焦急的表情寫在臉上，抱著我，安慰我說：“沒關系的，馬上就到醫生那了。”爸爸聽了，急得像熱鍋上的螞蟻，連闖了幾次的紅燈，終于到了診所，醫生幫我量了體溫，38.6度，要么打針，要么輸液，二者選一。這兩個我都不喜歡，怕疼，但病情需要消炎，后來，在爸爸他*的開導下，我選擇了輸液，因為媽媽說，輸液就像蚊子叮了一下，會有點痛，但治療效果會更好點。媽媽抱著我，我偎依在他*的懷里，感覺到滿滿的愛，是這么溫暖，爸爸厚實的手握著我的手，給予我十足的勇氣，真奇怪，有了爸爸他*的愛，插針的時候，我竟不覺得痛。就這樣，爸爸媽媽顧不上吃飯了，陪我點滴到深夜12點，直到我燒退了，他們才放下心來，才感覺到肚子餓。

有了父母的愛，讓我這顆幼苗茁壯的成長，有了父母的循循善誘，讓我更懂事講道理，有了父母的愛，讓我懂得做人的道理，有了父母的愛，讓我懂得如何去愛別人。