第一篇：2013-2014學年下八年級組工作總結

2013-2014學年下學期八年級組工作總結

羊街中學王學芬

一學期以來，我們八年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，本著從實際出發，遵循教育教學規律，貫徹落實教育方針和德育工作，堅持以人為本的原則，認真組織了本年級的教育教學工作，順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績?；仡櫼粚W期以來各項工作，小結如下：

一、齊心協力、和諧相處

本年級組有4個教學班，有15位教師，都在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計個人得失，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中、班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題意見。師德是基礎，抓好師德促工作。我組積極創設和營造了濃厚的學習氣氛，不斷加強學習和實踐、交流。積極推行我?！叭魅龑А钡慕虒W理念，認真參與師德、教師法、教師專業技能等培訓。通過一系列活動，提高了教師的職業道德，形成了良好的組風：團結、務實、奉獻、高效。教師們在本學期能團結一致，共商教育教學改革發展，干勁十足，組內形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍，各級各類活動勤參與。

二、以德為首，齊抓共管。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好組風、班-1-

風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。

1、開學初，配合學校的安全教育活動，通過班會上好第一節安全教育課，提高安全防范意識和手段。

2、4月份本年級教師利用下午的時間進行了對流失學生的動員返校工作，目的是讓流失學生能回校學習，并遵守校紀校規。

3、組織學生參加學習法制安全教育，并與家長簽訂了安全責任書，以此提高家長和學生的安全責任意識。

4、做到學生的小問題有班主任、科任教師、年級組共同解決，大問題及時通知家長，由學校政教處、班主任和家長共同解決，加強班主任與家長之間的聯系，讓家長及時掌握學生的情況。

5、為發揮學生主體作用，我們依據學校要求進一步落實“三主三導”教學模式，各班各組都制定了能夠體現班級小組特點的班級公約和小組公約，讓學生對自己有了更高的要求，約束力更強，自覺性更高。

6、認真填寫班級考核表，班主任和科任教師把它作為了解學生，聯系家長的重要途徑。

7、關注每一個學生的心理健康，各科任教師積極配合班主任做好學生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態。

8、學生的問題我們幾乎都是在年級辦公室由班主任和科任教師、年級組長共同解決，主要是班主任解決。

三、提高效率，把好質量關

八年級教師絕大多數是真抓實干、并具有豐富教學經驗的教師。他們愛崗敬業，長期戰斗在教學第一線上，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。一學期以來，以班主任為核心，認真研究，精心策化，在月測、學案、教案上思想一致，使年級組的工作得以順利實施。通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲，在業務上加強督導，確保本年級學生能積極學習。這屆學生的入口成績表面上是比較好，但實際上確是比較差，甚至有點不盡人意，雖然我們頂著很大的壓力，但全組教師沒有怨言，通過全組教師的共同努力下，還是有了一定的進步。

1、加強個人備課及集體備課的力度。本學期，我組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學相關的書籍、論文。主要精髓就是將國家教材內容與我校學生實際相結合，因材施教，各位老師依據實際情況備好每一節課，確定最佳的教學方法和學案。備課時把教學設計、教學方法、教學中容易出現的問題研究透徹，不浪費每一分鐘，認真落實“三主三導”的課堂授課模式，較好地保證了上課的效率。

2、強調作業批改的質量，做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。為了做到這些，經常有老師晚上休息很晚。作業及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環。

3、注重了與課堂教學相關活動的開展與考查、輔導。在抓好課堂教學的同時，組內教師利用課間甚至休息時間強化了對優生的個別

提高性指導和后進生的補習輔導，特別是數學和英語兩個學科，加強了學科拓展活動，開拓了學生學習的視野，實現了能力的遷移、延伸，使學生的各項能力均得到公正、及時的評價，促進學生各項能力的發展。

4、每次考試后都及時進行針對出現的問題與不足，召開年級組工作會議，進行反思與想對策，調整制定下一步的教學計劃。對于教學工作中出現的問題細心觀察、仔細分析、研究對策，及時改進。我們認為精講、精練、?？肌⒆⒅胤答伿侨俚姆▽殹?/p>

5、本學期地理、生物、信息技術已經參加了學業水平考試，打折后的最高分為134.5分，100分以上有27人。參加期末考試的科目有語文、數學、英語、政治、物理、歷史6科，總分600分。最高分522分，500分及以上5人，480分及以上的有10人，全縣有207人；360分及以上50人，全縣814人；我校應考學生數193人，實考173人，總分平均分267.90分，超差分-8.85，縣第6名；及格率25.91%，超差率-3，88%，第8名；優生率5.18%，超差率-2.39%，第6名。三大指標都比上學期有所提高，但還是沒有完成縣教育局下達給我們的指標（1、2、1），這個指標雖然只能是可望而不可及，但我們年級的全體教師都會全力以赴地做到最好。

2014年8月30日

第二篇：八年級組工作總結

八年級組工作總結

我們八年級組有十七位教師，在這學期的工作中，大家堅持以促進學生全面發展為本的教育思想，精誠團結，踏實工作，積極進取。在教育教學方面取得了很大進步。

一、團結協作重發展

1、目標一致齊發展

本期我們八年級組首先有學校領導吳校長、何校長、楊主任、蔡主任親臨教學第一線，率先垂范，以示榜樣，把握著這艘風帆前進的航向。促進了教師的親合力，凝聚力，加之有業務能力強的吳渝波、李嵐、楊長生、張劍虹、康芳德、楊龍、王莉、馬東等年經教師充滿活力、工作效率高、謙虛努力、同時具有教學經驗豐富、業務精良的黎必福、方勇先、湯智、吳開穩等教師踏實能干、肯干。力上每位教師的教學特色，組成了一支團結協作、積極進取的隊伍。大家以培養學生自主學習爭創優秀班級全面提高學生生活素質為努力方向，以師德師風規范自己，工作認真負責。

2、密切配合創先進

一期來八年級組圍繞培養學生自主學習能力為育人目標，班主任密切配合，結合班級實際情況，圍繞每個主題活動月，對學生進行有針對性的教育，收到了良好效果。各具個性的班集體正在形成。如八一班學生參加學校和班級的活動特別積極，學生活動能力和自我管理能力很強。兩睡就餐基本由學生干部維持紀律。既培養了學生干部的管理能力，又養成了學生自覺的良好習慣。任課教師都紛紛稱頌、學期末、各科成績躍居四個班之首。八三班本學期確立了狠抓學生行為習慣和提高學習成績的奮斗目標，全班學生逐漸養成了遵守紀律、認真完成作業的好習慣，而且后進生進步很大。班風班貌有很大改觀，進步非常明顯。八四班個性學生比較多，班主任康方德老師在轉化個性化學生方面不斷反思，講究方法、在問題學生轉化工作上卓有成效。而且還在輔導差生上狠下工夫。后進生轉化效果明顯，良好的班風學風已經形成。

二、勵志進取精業務

1、加強學習：該年級的青年教師在學校領導的重視和關心下，工作之余，刻苦進行教師基本功的練習，堅持自學新課程改革理念，不斷提高自身修養，聽課積極，認真作好聽課筆記，虛心向有經驗的老師請教，教育教學能力都得到了很大的提高。王莉老師教齡才一年，但她天資聰明，悟性高，教學方法很受學生和家長的歡迎，而且工作勤勤懇懇，樂于奉獻。

2、取長補短：大家還利用平時在辦公室沒課的時間，同組教師相互交流，討教，取長補短，學習、借鑒同行的經驗，改進工作方法，形成自己鮮明的教育教學特色。

3、認真反思：在教學實踐后，各位老師堅持寫教學后記，及時總結和反思教學得失，本學期在反思中，大家理論結合實踐，深刻的剖析自己的教育教學行為，對自己的業務能力和專業水平的提高起到了很好的促進作用。

三、反思工作談感悟

1、愛崗敬業，團結協作是完成任務的基礎。

在完成年級組各項工作中，教師們無私奉獻和積極進取的精神時時感染著我，這樣的集體，鞭策我要更加嚴格地要求自己，比起他們我感悟我自己還做得不夠，在感謝他們對我工作支持得同時。我也要以他們為榜樣。樹立無私奉獻的師德風范。

2、善于協調，加強溝通是完成任務的保障。

我感覺我和年級組的老師們的合作很輕松。因為大家都佷理解和支持年級組的工作。對組內的安排都虛心接受。再加上各位老師的能力很強，悟性很高，所以完成任務效率很高。像校外活動文化長廊的布置，李嵐老師才思敏捷，沒花多少工夫就把板報設計好了。但我也感到因為我自己的協調能力，和統籌安排能力比較差，給組內的老師們帶來了很多的麻煩，這是我作為年級組長今后要改進加強的地方。

四、發現問題定策略

1、學習方面：本班優生面還遠遠不夠，成績也不夠穩定，成績也不優異，優生地學習積極主動性有待進一步提高。差生面有所增加，補差難度也越來越大。

2、常規方面：一日常規離自覺的要求還有不少差距。隨著學生年齡的增加，逆反心里也有所抬頭。厭學情緒不斷增長，教育難度越來越大。

五、改正措施

1、加強對學生進行理想、前途、學習目的性的教育，培養學生學習的積極主動性，自主學習的能力。同時對優生要傾注更多的關注與關懷，努力擴大優生的輔導面，在優生中樹立勤學好問的典型，使他們中的優秀分子能夠脫穎而出，成為其它學生學習的榜樣。

2、在重視學生學習成績的同時，要了解學生心理，對不同的學生采用不同的教育策略，避免學生出現逆反心理。

八年級組：何長春 二零一一年六月二十日

第三篇：八年級組工作總結

八年級組工作總結

2013-2014學第一學期

轉眼間，本學期的教育教學工作也接近尾聲，在此，我就八年級的工作作個簡單的小結：八年級組的教師團隊是一個積極向上、團結實干的集體，全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，在校委會的正確決策下，如期實施了本級組學期計劃中的各項工作，順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。年級組的各項工作都開展的有聲有色，具體表現在以下幾個方面：

1、本學期的教育教學工作重點主要是抓學生的日常行為規范。

日常行為規范是各項教育教學工作的保障，學生的學習習慣和生活習慣直接影響著學生學習成績的提高，所以在日常的工作中，我們把學生的行為規范管理放在首位，從學生的考勤、文明禮儀、衛生值日、就餐、學習習慣等方面嚴格要求學生，讓學生在一個相對穩定規范的環境中養成良好的學習和生活習慣。

2、本學期的另一教育教學工作重點是安全教育和提高教學質量。

我們學校是一所九年一貫制民辦學校，所以安全工作和學習習慣的養成全落到了老師身上，我會協作班主任做到安全工作天天講，學科質量時時抓。

3、通過集體活動促進學生班級凝聚力和集體榮譽感，為班級融合奠定基礎。

一個好的班集體應該是積極向上的，這些都需要在比賽活動中去鍛煉，去體驗。我們通過文明班級評比等活動來增強班級的凝聚力，培養學生的集體榮譽感。

4、本組教師以課改為契機，用新課改理念指導教學實踐，全面提高了學生成績，提升了教師教學能力。

這學期本組教師們的學術氛圍很濃厚，大家經常在一起討論學生出現的問題和教育學生的方法，想方設法來提高我組教學的整體質量，老師們都積極地參加各科組組織的公開課教學，共同探討教學方法。

5、積極配合學校，家校攜手，搭建家校交流的平臺。

為了讓家長更好地了解我們學校，展示我們學校實施素質教育和辦學成果，并向家長匯報孩子在學校的學習生活和成長情況，加強老師與家長、家長與學生之間的聯系，只有充分了解學生的情況之下，老師們才能夠更有針對性的實施教育，家長才能夠更好教育自己的子女，做到家校合作，共同教育好孩子，也讓社會對我們這個新組建的學校有個充分的了解。

不管怎樣，八年級各班級都在穩定中進步，教師們在努力工作著，一切常規都在有序地落實，一個積極向上、團結實干的集體已經形成，我相信我們八年級組會在今后的工作中成長得更快，會全心全意為學生奉獻，作為我個人，也將在以后的工作中，把工作做到更精、更細、更高效。本學期八年級的教育教學接近尾聲，我們八年級各項工作力爭做到有效、踏實、進步，現將工作總結如下：

一、學生工作方面

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好級風、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實，開創一個良好的開端。

1、本學期主要的教育教學工作重點是安全教育和在減輕學生負擔的同時提高教學質量。安全工作做到天天講。學科質量時時抓。

2、抓日常規范。日常規范是各項教育教學工作的保障，所以在日常的工作中，我們把學生的規范放在首位，從學生的考勤、服飾、桌椅擺放、衛生值日、行為習慣都嚴格要求，杜絕了長頭發、奇裝異服、戴首飾等現象，讓學生在一個相對穩定規范的環境中踏實的學習。

3、通過集體活動促進學生班級凝聚力和集體榮譽感，為班級融合奠定基礎。一個好的班集體應該是積極的向上的，這些都需要在活動中去鍛煉、去讓學生體驗。我們通過學校開展的升國旗以班級輪流、校會、班會、文明班評比等形式，增強班級的凝聚力，培養學生的集體榮譽感，也以此激發學生的競爭意識。

二、教師工作方面

本組的教師團隊是一個積極向上、團結實干的集體。主要以中青年教師為主體，正因為有他們工作開展得有聲有色。

1、積極鉆研教材教法提高教學質量。

在教學上認真鉆研，悉心學習。加強個人備課，備好每一節課，確定最好的教學方法。把教學設計、教學方法、教學中容易出現的問題研究透徹，良好地保證了上課的高效。經常討論學生出現的行為習慣問題，探索更好的教育方法。

2、強調作業批改的質量。

做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。為了做到這些，經常有老師要學校規定的不辦公時間批閱作文、試卷等。作業及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環。

3、教師講奉獻，不求索取。

我們的學生主要是非智力因素在影響成績提升，很多孩子停留在聽懂的基礎上，并沒有落實到寫、會上。老師不得不把大量精力放在學困生上，以保證他們能拿到及格或更高的分數。檢查 督促各班學困生的學習背誦情況，各班班主任也犧牲了許多課間及休息時間輔導督促學生，幫助他們度過難關。

4、配合學校的行規教育活動。

各班認真學習了“中學生日常行為規范”，“學生一日常規”，以確保行規教育活動的實效性。通過這一教育活動，年級全體學生的精神面貌有了較大的改觀，原來部分同學吊兒郎當、萎靡不振的風氣一掃而光，各項管理、工作也在處于良性發展態勢。

5、老師開展“課堂駕馭與責任心”座談會。討論如何加強課堂駕馭，提高課堂效率，本組老師積極發言，特別年輕老師勇躍發言。

6、“三勤”服務。加強班主任的工作責任心、工作方法及思路的指導與學習，樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務意識。加大教師工作紀律性、服務意識、團結協作精神的樹立。

三、教育教學工作

1、對月考、期中、期末考試精心組織，周密布署，并注重家長反饋和質量分析工作，對學困生進行了一系列的幫扶工作，落實到每一位教師，各方面反響良好。

2、對學生的教育工作，多從學生角度出發，多啟發、多引導，少說教、少批評。注重學生的全方位指導，讓學生真正收益。

3、注重教師教育教學理念的轉變。樹立關注全體學生，關注學生全面發展的觀念，教學中注重研究性學習的探討，充分發揮學生的主體作用，盡力發掘學生潛能，注意教學內容貼近社會生產、生活實際，課堂教學以培養學生能力為第一要務。

4、為了激起學生學習英語的興趣，配合英語組對全體初中生進行了英語單詞默寫競賽。

四、工作反思：

整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好發展勢頭，取得了一定的成績。但是，在班級管理上，還有個別班暗藏著較多不穩定的因素，暴露出不少問題。

1、對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導。

2、對學生青春期的心理、生理的教育和輔導還做得很不夠，等等。

因此，我們今后還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養，牢牢把握教學質量關。工作雖然扎實、有效，但創新精神還有待于進一步提高。工作積極性都很高，應注重工作的靈活性與其它教師的交流。衷心希望八年級全體教師要勇于探索、大膽嘗試。在年級組群體中培養爭先趕優的良好氛圍，并扎實地開展自我學習、自我提升活動，樹立一種人人向上奮發、不進則退的競爭意識。

2014.1.13

第四篇：八年級組工作總結

2014-2015學年上學期八年級組工作總結

馬應祥

時光流逝，斗轉星移，一晃一個學期結束了，回顧這個學期在學校領導的指導和幫助下，在全級師生通力合作之下，較圓滿完成了學校交給的各項工作任務，八年級工作總結。

一學期來，全體八年級教師都能嚴格遵守校紀校規，做到有事有病請假，工作積極主動，認真學習體會教育方針政策，鉆研教材教輔，精講多練，團結一致，理論聯系實際，教書育人，關心愛護學生，做學生的良師益友。在年級里教師，凡事大家都有商量，互相幫助，其樂融融，在這期間，作為八年級組里的一份子，深刻地感到我們八年級是個團結互助、奮發向上的優秀集體。

一、教師工作積極主動： 本學期根據學校的要求,工作重點仍是繼續抓好學生的良好行為習慣的培養，以抓日常行為規范為突破口，進一步促進良好的校風、學風的形成，師生的積極性、主動性高，形成齊抓共管的局面。我們每位老師心中都很清楚：教好每一個學生，使每一個學生能健康成長,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！我們的級班額大，教師上班十分疲憊,但遲到早退的現象很少發生,尤其是班主任，他們是班級集體的組織者、領導者，各個班級的教育、教學都離不開班主任。值得高興的是，我們八年級組的班主任，他們在教育、教學中所展現出的那種無私的奉獻精神和認真負責的工作態度，是我們八年級組的保障和希望。他們在班級的管理工作中嚴抓細管,嚴而有度，家校聯系做到經常化，為了提高學校的教育、教學質量，幫助學生樹立了正確的人生觀和世界觀，激發學生學習的潛能做了大量的工作，也取得了不少的成績.班主任通過班會課，加強對學生的日常行為養成教育、安全教育、心理健康教育等，使學生從小事做起，從我做起，使學生逐步養成健康向上的個性品質。

二、德育工作班級管理到位：

1、抓班風建設，重學風教育。班主任老師能夠更加理智客觀地對待學校常規考核，把學生的思想工作落在實處、做在平時，及時發現學生的苗頭，把問題解決在萌芽狀態，任課教師也更加積極參與到班級管理中來，協助班主任做好思想工作，加強與班主任的溝通，做到思想行動統一。

2、重視班級紀律、課堂教學管理：以班級為單位，展開各種素質教育的活動。年級組里絕對離不了班級管理。我們的2個班主任更是親歷所為，樣樣工作落實到實處，把班級管理得井井有條，應該說現在的八年級的穩定與班主任的耐心、細致、無私的工作密不可分。任課教師也加強了班級管理的力度，合理運用課堂管理技巧，課堂紀律明顯好轉，課堂效率明顯提高。總體班風學風呈現良性循環。

3、抓好一日常規 ：對于學生的紀律、安全問題，更是作為工作的重中之重來抓。從對學生的一日自律抓起，通過行為習慣、衛生習慣、遵紀習慣、勞動習慣的規范培養，希望能培養出文明守紀，開拓創新，具有良好品德的學生。

4、有針對地進行學生的思想教育：八年級，是過渡的年級，學生的思想表現在這個時期充分體現出來，如戀愛、結伙打架，上課不專心聽講，說話，開小會，導致課堂紀律渙散，我級全體教師都能針對學生這些不知和錯誤，耐心做學生的思想轉化工作，這里特別要感謝學校落級領導，對違紀學生做了大量工作，一學期下來，學生基本穩定，保證了一方的平安。

5、認真準備家長會，家校聯系做在平時：班主任都意識到家庭教育的重要性，開學初，為了能及時了解學生，做到知己知彼，我們八年級組進行了學生情況作了調查，使得班主任及時地掌握了學生的基本情況，從而有的放矢地去管理學生，在第一時間內做好家校聯系，利于了解學生在家狀況及通報學生在校表現，使老師少走了許多彎路。放假當天，我們又及時開了一次家長會，本學期的家長會，班主任工作更加細致，做到提前通知、明確要求家長必須親自到校，以便和家長有一個近距離的溝通，共同攜手把他們的孩子教得更好。家長會明確務實，效果良好，98%的家長到校，得到了家長和老師的一致好評，對學生的觸動非常大。

三、教學工作抓緊、抓細：

1、教學工作，很多老師抓得很緊，特別是有競賽任務的老師，他們經常對學生個別輔導，嚴格要求，收到了較好的效果。

2、突優生培養，帶后進轉化。有了良好的教風、學風作保證，只要采用科學的符合實際的方法縮小差距應該只是時間問題。我們根據實際情況，把優等生的培養作為年級組班主任、科任老師的首要任務，通過優秀生的上進帶動后進生的轉化。召開班級優秀學生會議，鼓勵他們，同時要求班主任利用班會時間教給學生科學的學習方法，通過科學管理、適宜方法、嚴格訓練，優秀學生的培養成效顯著，后進生的變化迅速。

3、教學工作更加細化，課外輔導更加具有針對性。年級內教師教學常規工作更加精細，充分發揮備課組力量，討論交流更有深度寬度，作業批改及時，反饋及時。

四、存在問題：

成績固然可喜，但也應該看到存在的不足，還需要老師們持之以恒地努力。主要存在的問題：

1.每個班級都存在缺乏學習積極性的同學及學習困難生，學生的兩極分化仍很嚴重。

2.任課教師間工作能力和工作積極性不平衡，良莠不齊，個別任課老師方法簡單、缺乏耐心，對待學校、年級組布置的工作拖拉，缺乏敏感性等。3.存在班級不平衡、同一班級學科不平衡，還存在弱勢學科。

五、對下學期工作的一些設想：

1、在這學期的狠抓紀律和常規的落實下，下一學期準備在教學上要加強力度，進行一系列的培優補缺工作，落實一幫一活動開展。2.在班級管理方面盡量讓班主任有自己的管理特色。

3.如何調動每一位教師的工作積極性，有待深思。相信我們廣大教師會在今后的工作中做得更好，會全心全意為學生奉獻著。

第五篇：八年級組工作總結

八年級組工作總結

第一學期教育教學工作即將結束，為了不斷提高教學質量，勝任今后的教育教學工作，提高自身素質，促進學生全面健康發展，現將一年來工作總結如下。

一、思想工作：

1、以育人為本的思想為指導，認真貫徹落實學校“團結敬業，樂于奉獻，自我加壓，追求卓越”的辦學思想。

2、認真貫徹區教育局、學校精神，進行自查，開展批評與自我批評，揭擺自身不足，并積極整改，提高管理水平，樹立服務意識。

3、加強教師師德師風建設，認真落實學校“抓教風，帶學風，促校風”的德育工作思路。

二、教育教學工作：

1、加強組內教師的交流合作，形成全員育人，健康向上的工作環境。加大業務、專業理論的學習，2、通過班會、主題團隊活動，加強對學生的日常行為養成教育、安全教育、心理健康教育等，使學生從小事做起，從我做起，使學生逐步養成健康向上的個性品質。各班充分利用黑板報進行愛國主義、集體主義、教育法規政策、拒絕白色垃圾進校園等宣傳。

3、以培養學生的學習習慣、激發學生的學習興趣、指導學生的學習方法為主，促成學生良好學習習慣的養成教育，進行學習方法專題講座，加強教師業務能力，努力提高課堂效率，切實做好防差、轉差工作。

4、關心學生生活，加大對學生就餐的指導和教育，培養學生良好的生活、衛生習慣。樹立學生財產保護意識、安全防范意識，各班根據學校相關規定制定本班財產保護法，用身邊的人，身邊的事對學生進行安全教育宣傳，堅決杜絕一例不安全事故發生。

三、年級組管理工作：

1、嚴格執行學校各項決策，顧全大局，統籌兼顧，認真做好學校與教師之間的橋梁作用，保證學校政令暢通。積極參加各種管理學習。牢固樹立“寓管理于服務，通過服務體現管理”的服務意識，力爭使管理工作做到公正、公平。

2、進一步加強年級組與各處室的配合工作，認真完成學校、各處室安排的各項任務。

3、加強班主任的工作責任心、工作方法及思路的指導與學習，樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務意識。加大教師工作紀律性、服務意識、團結協作精神的樹立。

四、存在的問題：

1、管理學習不夠、思想不解放，墨守陳規、安于現狀，缺乏魄力，瞻前顧后，沒有創新。工作中缺少力度，頭緒不清，在待人方面方式、方法欠缺，缺乏耐心。

2、組內教研氣氛不濃厚，年級組辦公的優勢還未能真正發揮。

3、個別教師仍存在工作責任心不強，鉆研精神不足，缺乏敬業精神和奉獻精神；集體觀念不夠、合作意識單薄，大局意識不強，不能認真完成年級組布置的臨時性任務，安排的工作推委扯皮；教學質量不高的現象仍然存在。

4、學生教育重點不突出，計劃性不強，目的不明確，措施不得力，導致學生未能真正形成良好的學習、生活習慣。德育工作手段單一，個別教師教育方法簡單，沒能形成“愚教育于活動，通過活動體現教育”的育人局面。

五、今后的打算：

1、認真貫徹學校各項政策、措施，積極推進“四制”改革，加大年級組管理力度，認真配合學校、各處室完成各項任務。牢固樹立服務師生的意識。

2、加強常規管理，提高教學質量，加大教師職業道德規范的力度，樹立“教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線”的意識，重視教育、教學研究，努力提高課堂教學效果，力爭超額完成學校下達的教學目標。

3、提高管理素質，樹立“寓管理于服務，通過服務體現管理”的服務觀念，認真督促、落實年級組教師做好各項工作。

4、充分調動年級組教師工作的積極性和創造性，提高合作意識，發揮“傳、幫、帶”；“比、學、超”的集體觀念，積極培養年輕教師，使其盡快勝任教學工作。