第一篇:優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)可以和在座的各位老師一起進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),為此我感到非常榮幸。特別感謝余校長(zhǎng)、朱校長(zhǎng)、覃主任、喻主任等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培。自從參加工作以來(lái),我一直從事班主任的工作,大家都知道,因?yàn)榘嘀魅我男懈嗟穆氊?zé),付出更多的心血,所以班主任的工作是有著一定的特殊性的,下面我就班主任如何做好班級(jí)的管理談?wù)勎业囊恍└杏|。
一、班主任要有愛(ài)心和責(zé)任心
我認(rèn)為,一個(gè)優(yōu)秀的班集體的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。要想成為一名出色的班主任,把自己所帶的班級(jí)管理得井井有條,獲得學(xué)生的喜愛(ài)與尊敬,從中獲得作為一名教師的快樂(lè),很重要的一點(diǎn)就是責(zé)任心和愛(ài)心。自從擔(dān)任班主任工作以來(lái),我深知對(duì)于我們班主任來(lái)說(shuō)沒(méi)有省心的時(shí)候。無(wú)論什么事都得我們班主任管,諸如早讀,上課前,課間,課間操,午休,晚休,就餐,放假,返校,學(xué)生生病,學(xué)生請(qǐng)假,學(xué)生違紀(jì)等小小的事,都要一點(diǎn)一點(diǎn)地教學(xué)生,可以說(shuō)是被瑣碎層層包圍。大家都知道,我所帶的班級(jí)全部都是內(nèi)宿生,不在父母身邊,不像其他學(xué)生一樣可以得到父母更多的關(guān)愛(ài),所以我更要有耐心,有愛(ài)心,有責(zé)任心,要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,像教自己的孩子一樣來(lái)教我們的學(xué)生。
作為班主任,我一天從早到晚一直在他們身邊,因此,我利用空余時(shí)間常與他們談心,了解他們的思想,了解到他們的困難,也了解到班級(jí)課堂上了解不到的東西,從而有針對(duì)性地開(kāi)展教育。另外,在他們的衣食住行方面上,可以說(shuō)這是令我時(shí)常擔(dān)憂的問(wèn)題。因?yàn)樗麄兡昙o(jì)小,不在父母的身邊,不懂得怎樣更好的照顧自己,所以為此在這些衣食住行上我傾注了更多的精力與心血。天氣驟變無(wú)常,我時(shí)常提醒他們要多添衣保暖;飲食上,我時(shí)常提醒他們要養(yǎng)成按時(shí)就餐、文明就餐的好習(xí)慣;住宿上,要讓他們養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣;出行上,我也時(shí)常提醒他們出門要注意安全,遵守交通規(guī)則,不亂竄馬路、不亂闖紅燈等等。正是因?yàn)樵谶@些生活細(xì)節(jié)上,我無(wú)微不至的照顧著他們、關(guān)愛(ài)著他們,而他們也看到了我對(duì)他們的付出,所以他們也以學(xué)校的日常行為規(guī)范為準(zhǔn)則,懂得更加嚴(yán)格的約束自己,自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,對(duì)這一點(diǎn)我也深感安慰。
二、制定合理的班級(jí)管理制度
班級(jí)目標(biāo)是一個(gè)良好班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力。制定班級(jí)管理的制度必須具有科學(xué)性,實(shí)用性,要求全班學(xué)生共同參與,并在班會(huì)課上討論通過(guò)。比如,制定班級(jí)目標(biāo)要注意必須體現(xiàn)出學(xué)生全面發(fā)展的要求,當(dāng)然,作為班級(jí)工作的重點(diǎn),可以適當(dāng)突出某一方面的要求。我們可以結(jié)合每學(xué)期開(kāi)學(xué)初學(xué)校政教處部署的德育目標(biāo),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,把學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,變?yōu)閷W(xué)生自己的要求,變?yōu)榧w共同努力的目標(biāo)。我覺(jué)得合理的班級(jí)目標(biāo)的制定,使得班級(jí)的發(fā)展平穩(wěn)、有序。總之,合理的班級(jí)目標(biāo)的制定帶來(lái)更多的是班集體的向心力和凝聚力。
三、注重培養(yǎng)、發(fā)揮班干部的先進(jìn)帶頭作用。
班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)當(dāng)身教重于言教,應(yīng)是學(xué)生的榜樣,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,搞好班級(jí)工作還要依靠發(fā)動(dòng)學(xué)生中干部的模范帶頭作用。因此,我采用自我推薦,學(xué)生選舉等方式,選出工作負(fù)責(zé)、管理能力強(qiáng)的班委會(huì),并且培養(yǎng)他們的工作能力,組織能力,放手讓他們?nèi)プ觯诒匾獣r(shí)給他們一些建議,一些指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)生的自治自理,班級(jí)各方面工作都有很大進(jìn)展。
四、努力做到家校的有機(jī)結(jié)合家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師,教師同家長(zhǎng)的溝通,目的是更好的了解學(xué)生,幫助學(xué)生更全面的發(fā)展。所以我認(rèn)為與家長(zhǎng)聯(lián)系是非常重要的,只有家校聯(lián)系才能更好地教育好孩子。在開(kāi)學(xué)初,我重新核對(duì)老師和家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)碼,方便老師與家長(zhǎng)聯(lián)系。由于我班學(xué)生都在學(xué)校生活,他們父母對(duì)他們表現(xiàn)都不了解,因此我利用課余時(shí)間,經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,讓家長(zhǎng)了解孩子在校的表現(xiàn),幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。
總之一句話,當(dāng)一個(gè)班主任不容易,事情很多,很操心,有時(shí)還會(huì)很心煩。但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你孩子變了,變得懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。你會(huì)感到這是一份快樂(lè)而又神圣的工作。
最后再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的支持與肯定,感謝在座的各位老師,同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利,身心健康。我發(fā)言到此結(jié)束,如有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)、指正!
謝謝大家!
李培文
第二篇:優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
就學(xué)生來(lái)說(shuō),老師越是信任他,他學(xué)習(xí)就越勤奮,自信心就越強(qiáng),就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下內(nèi)容是品才網(wǎng)小編為您精心整理的班主任關(guān)于工作經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿,歡迎參考!優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
按照徐校長(zhǎng)的安排,今天我就先來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過(guò),今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞榱松髦仄鹨?jiàn),我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,請(qǐng)大家原諒。
今天我要講的題目是:用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生。
各位老師,現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問(wèn)題學(xué)生特別突出,危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。
針對(duì)這些情況,我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn):即在一年級(jí),我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩,采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級(jí),我是全力控制學(xué)生惡性分化,抓學(xué)生跛科問(wèn)題;到三年級(jí),我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作,投入真情轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生,杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生。
我最崇尚的教育理念是:借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是:重視南風(fēng)效應(yīng),攻心不攻城,班內(nèi)事情自己處理。
我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開(kāi)展工作:
第一、用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生
我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人,師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái)。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,讓他們真正感到我的真誠(chéng),真正感到我是為他們好,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們,不聽(tīng)話當(dāng)然磕(ke)不平,我是他們成長(zhǎng)的引路人,聽(tīng)我的話只有好處,學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的,我們作事要講求良心,尊重他人是人的美德,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生,我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大,也能夠壓住自己,不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦,以免自己的絕招難以施展。
在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,有意識(shí)地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他,給他講道理,并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)現(xiàn)在我班有個(gè)男生,平常自由散漫,自習(xí)課要講話。我找他談話時(shí),我說(shuō):“很多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰明,有時(shí)你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律,和你好的同學(xué)都有意見(jiàn),他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好,你結(jié)果還不給我面子,我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大,你卻搞得我很難受!哦,你是不是感覺(jué)在這里讀書(shū)很老火約?如果真是那樣的話,干脆試一試,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感覺(jué)太累,你可以休息幾天,我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧,也難得廖老師一概啰嗦你。”我的話還沒(méi)說(shuō)完,他就說(shuō):“廖老師我知道了,我的確是沒(méi)有管好自己,對(duì)不起你,我錯(cuò)了,廖老師你原諒我一回,我今后一定能夠改正,你相信我吧。現(xiàn)在你不管我,我怎么辦嘛?別個(gè)都說(shuō)你管得嚴(yán),我還是在我們班上安逸些!”通過(guò)這番談話,我就順?biāo)浦鄣卦徚怂,F(xiàn)在他果然變了,從此,他硬是怕我不管他,變得聽(tīng)話起來(lái)。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),每次在我看見(jiàn)他時(shí),都用鼓勵(lì)的目光去看他,找機(jī)會(huì)關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重,多點(diǎn)理解,站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題,與他們真誠(chéng)交流,他們一定是會(huì)聽(tīng)老師話的。各位老師,現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)。如果這兩樣都不怕了,他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,讓老師無(wú)法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生,他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠(chéng)則靈”,“嫩枝易彎也易直”吧。
第二、用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生
有這樣一句話:“說(shuō)你行,你就行,不行也行;說(shuō)你不行,你就不行,行也不行”,這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字,消除了學(xué)生的恐懼感,縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個(gè)“行”字,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),找回自信;就這樣一個(gè)“行”字,喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài),看到人世間的美好;就這樣一個(gè)“行”字,找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué),真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當(dāng)然,這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō),老師越是信任他,他學(xué)習(xí)就越勤奮,自信心就越強(qiáng),就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班,我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有一定的師生友情,我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺(jué)得老師喜歡他,認(rèn)為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂(lè)意幫我作事。我檢驗(yàn)過(guò)多次,現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣,沒(méi)有老師照常也能上自習(xí)課,沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓陳的同學(xué),他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,很調(diào)皮,但體育成績(jī)比較好。我和他談心時(shí),我說(shuō):“現(xiàn)在中考體育也有30分,你體育好,考試要占起手,如果你今后考上大學(xué),那你絕對(duì)是很吃香的,你知道嗎,現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你。”接著我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析,讓他真正看到希望,說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上,他一定很出色。經(jīng)過(guò)我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育,他終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此,每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí),我總是想辦法去激勵(lì)他,關(guān)心他,幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來(lái)。我相信他今后能夠變好,原因很簡(jiǎn)單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,在關(guān)心他,我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。
還有一件事對(duì)我感觸很大,就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時(shí)候,有兩個(gè)同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來(lái),邊跑邊說(shuō):“喂快點(diǎn),老柳站起那里!”我仔細(xì)一看,柳老師站在他們教室門口,難怪學(xué)生要跑。這說(shuō)明老師的表率和督促作用的確很重要,這說(shuō)明我們以前的作法沒(méi)有錯(cuò):學(xué)生上課我們上班,學(xué)生休息我們?cè)倩丶遥嗯c學(xué)生交流要少出很多事。說(shuō)良心話打時(shí)間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒(méi)有辦法的辦法,也許真的我們現(xiàn)在有點(diǎn)傻(men),干傻(ha)事情,老牛拉破車,把自己套起了。看吧,目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想,很多學(xué)生不聽(tīng)招呼。有時(shí)我也怨這怨那,我們賣聲氣、吸白粉、站講臺(tái)、看學(xué)生,實(shí)在太累了,學(xué)生還不理解我們。我們每個(gè)月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼,但也要憋到干很多的事情。
記得我剛參加工作時(shí),我母親作為一個(gè)老教師對(duì)我說(shuō)的那些話很有道理,她說(shuō):“要當(dāng)老師,你就要想到清苦和勞累,就要想到追求的是精神享受,當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候,我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個(gè)都曉得歲月不居,天道酬勤,付出終有回報(bào),但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛!有時(shí)想煩一點(diǎn),我們就像一個(gè)撐船工一樣,學(xué)生坐在我們船上,我們先和他們搞好關(guān)系,不要他們?cè)诖稀皝y版”,我們安全地把他們送到河對(duì)岸就行了。說(shuō)實(shí)在的,我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免,啥子都好辦了:不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮,不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí),不高壓避免更多學(xué)生叛離,不威逼避免更多學(xué)生問(wèn)題。”
各位老師事實(shí)的確如此:我們只要先建立一定的師生友情,多點(diǎn)信任,多點(diǎn)幫助,多點(diǎn)落實(shí),真正起到表率作用,學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),著名教育家馬卡連柯說(shuō)得好:“老師個(gè)人的榜樣,乃是青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光”,所以真誠(chéng)的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。
第三、用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生
我和我們?cè)谧母魑焕蠋熞粯樱矚g與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會(huì)少管一點(diǎn),我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)很有好處。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,我給予他們耐心、細(xì)致的幫助,幫助他們解除煩惱,希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過(guò)身教和言教對(duì)他們進(jìn)行全方位的教育,讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵啵屗麄冋嬲械阶髁隋e(cuò)事太對(duì)太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,就是要讓家長(zhǎng)們知道,我們對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心,是真的很用心,是真的為他們的子女操碎了心,我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對(duì)他們家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái),而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)地表現(xiàn)出來(lái),讓那些家長(zhǎng)自覺(jué)地配合我們工作,支持我們工作,讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們,敬佩我們。
工作中,我還非常重視“破窗子理論”,因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必然大爛這是事實(shí)。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯(cuò)不遷就,大錯(cuò)不追究》的文章,說(shuō)小錯(cuò)遷就是害人,大錯(cuò)再糾是害死人,包容不等于縱容,這是質(zhì)的差異。一個(gè)班沒(méi)有問(wèn)題不正常,但不能經(jīng)常出問(wèn)題,關(guān)鍵是看我們?cè)鯓犹幚韱?wèn)題,怎樣作到防微杜漸,防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)間去觀察和了解學(xué)生,觀察和了解他們的負(fù)面東西,以增強(qiáng)自己教育的針對(duì)性,及時(shí)糾正學(xué)生的小錯(cuò)誤,提高自己的教育能力。難怪有人說(shuō):初中初中,培養(yǎng)習(xí)慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料,“二媽”管教太重要;多用嚴(yán)細(xì)和情理,過(guò)程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來(lái),學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活,班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,才可能成為家長(zhǎng)認(rèn)可的老師!
事實(shí)上,我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,學(xué)習(xí)上有所提高,情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,學(xué)生自然也不例外,一般年級(jí)越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有,我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過(guò)多地暴露給學(xué)生,讓學(xué)生形成消極心理,產(chǎn)生消極情緒,影響老師自身形象,對(duì)自己工作不利,我把這個(gè)作法叫住“包裝威信”。我感覺(jué)這種作法效果的確好,在我的印象中,也許是我的運(yùn)氣好,我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽(tīng)話,不管是兇的還是調(diào)皮的,他們都喜歡做樣子,也愿意做樣子,愿意把很多事情告訴我,說(shuō)良心話我當(dāng)這么多屆班主任,他們沒(méi)有一個(gè)被處分,我感覺(jué)還是與我和他們真誠(chéng)相處分不開(kāi)的。所以我們要與學(xué)生以心換心,讓學(xué)生明白老師善良的心,只要師生之間有了一定的師生友情,那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說(shuō)得好:在實(shí)踐中去尊重學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠(chéng)真情,是完全可以用師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生的。
總之,當(dāng)班主任20多年,我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵:自己工作盡心;家長(zhǎng)對(duì)我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),先建立真誠(chéng)的師生友情,把自己該作的事情作好,學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟鞯氖虑樽骱谩H耸怯懈星榈模瑢W(xué)生是有良知的,他們與社會(huì)上有些人不同,只要我們舍得花時(shí)間花心血,我們完全可以用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少,達(dá)到先說(shuō)情再育人的理想境界。
好,今天就說(shuō)到這里,說(shuō)得不對(duì)的地方,請(qǐng)大家批評(píng)指正,謝謝大家。
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友們:
聽(tīng)了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言,感觸頗深,每一位班主任老師都匠心獨(dú)運(yùn),在班級(jí)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī),我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)工作中的 失誤和不足,也使我進(jìn)一步明確,要向各位班主任老師學(xué)習(xí),與大家通力合作,共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù)。今天我發(fā)言的題目是:把握最佳教育時(shí)機(jī)。
一、對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)
班級(jí)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分,班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒(méi)意思,所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征,那就是與學(xué)生關(guān)系良好,相互信任。
領(lǐng)導(dǎo)一再?gòu)?qiáng)調(diào),要正確處理好三個(gè)關(guān)系,其中最重要的就是師生關(guān)系,正確處理好師關(guān)系,才是成功的。
教育學(xué)生,要尋找最佳教育時(shí)機(jī),才能達(dá)到最佳教育效果。什么樣的學(xué)生,在什么時(shí)候,才是最佳時(shí)機(jī)呢?這需要我們動(dòng)腦筋認(rèn)真分析。
中國(guó)成功教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李誠(chéng)忠教授就在這個(gè)會(huì)議室,在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說(shuō)過(guò):“教育要有心計(jì),要?jiǎng)有难郏彩陆杂幸颍e(cuò)誤都有理由,要斗智斗勇。”所以我們要避免簡(jiǎn)單、粗暴,避免草率、武斷,采用科學(xué)的方法管理班級(jí),爭(zhēng)取做一名合格的班主任。
二、怎樣才算愛(ài)學(xué)生
我們都在提倡愛(ài)學(xué)生,對(duì)自己的學(xué)生,如果從心底里不愛(ài),不喜歡,那就談不上教育。
光強(qiáng)調(diào)教師要愛(ài)學(xué)生是不全面的,還應(yīng)具體研究怎樣去愛(ài),想愛(ài)還要會(huì)愛(ài),原來(lái)想愛(ài),后來(lái)也許會(huì)變得不愛(ài)。父母哪有不愛(ài)自己的子女的呢?但由于愛(ài)得 不得法,變成溺愛(ài)子女,縱容子女,父母因此也會(huì)由愛(ài)生怨,甚至個(gè)別父母還會(huì)生出恨來(lái)。父子、母女之間尚且如此,何況師生之間呢?
“親其師而信其道”,但一味讓學(xué)生“親其師”,老師在學(xué)生心中沒(méi)有威信,他也不一定“信其道”。所以在愛(ài)的基礎(chǔ)上,要與學(xué)生斗智。
最近讀了一本書(shū),叫《班主任兵法》,把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來(lái),把學(xué)生當(dāng)成“敵人”,這里似有不妥,但為了真正體現(xiàn)愛(ài)學(xué)生,采取行之有效的手段,也未嘗不可。只有這樣,才能把工作做得盡善盡美。
三、班級(jí)情況分析
今年一開(kāi)學(xué),擔(dān)任七四班班主任,一個(gè)個(gè)新的面孔,兩排大高個(gè),人高馬大,自嘆今年運(yùn)氣不佳,攤上這個(gè)班,也就只好盡自己最大努力走著看了。
人都說(shuō),問(wèn)題學(xué)生是我們珍貴的教育資源,能鍛煉我們的管理水平。這樣說(shuō),我班可謂資源豐富。個(gè)頭高大、一呼百應(yīng),頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有;個(gè)子?jì)?小、其貌不揚(yáng),善于在地下搞點(diǎn)活動(dòng)的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級(jí)的人物。其實(shí),我們班級(jí)工作最主要的、難度最大的就是這些問(wèn)題學(xué)生,家長(zhǎng)花 高價(jià)把孩子送到這里,他們期望值很高。剛開(kāi)學(xué),我就感覺(jué)到,一場(chǎng)刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開(kāi)場(chǎng)了。
說(shuō)起來(lái),咱教地理,副科老師,一大周才上三節(jié)課,學(xué)生誰(shuí)看得起?一開(kāi)始,班級(jí)軍心不穩(wěn),好幾個(gè)學(xué)生組團(tuán)找校長(zhǎng)調(diào)班;晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西,第一天抓住八個(gè),我班占七個(gè);晚上在寢室,幾個(gè)學(xué)生說(shuō)笑打鬧到半夜;集合站隊(duì),總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈。
我知道,這是學(xué)生對(duì)老師的火力偵探。你找他們談話,猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆,他們看你笑話。因?yàn)橛行W(xué)生在社會(huì)力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn),他們知道老師不會(huì)把他們?cè)趺礃樱鋵?shí),老師也不敢把他們?cè)趺礃印?/p>
古人說(shuō),“知己知彼”,才能“百戰(zhàn)不殆”,摸清敵情,才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的摸底排查,與原來(lái)的老師交流,與家長(zhǎng)溝通,找同學(xué)側(cè)面了 解,我基本摸清了學(xué)生的情況,在交往中,學(xué)生也了解了老師。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手,使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位,教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟。
四、案例分析
1、高奇,外校轉(zhuǎn)來(lái),有網(wǎng)癮,學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力,壞習(xí)慣多,幾乎天天犯錯(cuò)。家長(zhǎng)零售水果,經(jīng)濟(jì)比較困難。但他生活艱苦,不浪費(fèi)錢,也能體諒父母。為了 對(duì)他教育,我想了各種方法,都不見(jiàn)效果,于是我就想,干脆用經(jīng)濟(jì)手段來(lái)教育他吧!罰他錢!罰多少?出手得恨,罰他一百!讓他親自打電話給家長(zhǎng)。來(lái)送罰款!
可想而知,他心里是多么不情愿!他爸來(lái)了,在樓下見(jiàn)了我,我先掏給她一百元錢,讓他交給高奇,讓高奇當(dāng)眾把錢交給我。
戲演完了,一招瞞天過(guò)海,高奇發(fā)生了轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在,各科老師都夸他。
事后,家長(zhǎng)打電話,原準(zhǔn)備下學(xué)期回老家上免費(fèi)學(xué)校,現(xiàn)在說(shuō)啥也不走了,不管經(jīng)濟(jì)再困難,也要在這上。
2、李曉林,原六三班學(xué)生,數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,有一定的領(lǐng)導(dǎo)組織能力,開(kāi)學(xué)初被任命為體育班長(zhǎng)。后來(lái)自己對(duì)自己放松要求,大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷,自甘墮落,不好好學(xué)習(xí),對(duì)于這樣的學(xué)生,溫柔的談心,顯得蒼白無(wú)力。
有一次語(yǔ)文課上,不注意聽(tīng)講,還頂撞老師,被叫進(jìn)辦公室后,死不承認(rèn)。一向不大發(fā)脾氣的我,終于等來(lái)了機(jī)會(huì)。心想:現(xiàn)在發(fā)脾氣,也算師出有名!一陣電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨,連我那個(gè)用了好長(zhǎng)時(shí)間的杯子,也粉身碎骨,做出了犧牲,同辦公室的老師都為之一震。
我不反對(duì),在戰(zhàn)場(chǎng)上,兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝,在班級(jí)管理上,一味縱容總是不行,有些學(xué)生簡(jiǎn)直氣人,咱又不能動(dòng)手打他解恨,只好拿杯子出氣,也算是殺雞給猴看,聲東擊西吧。
一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了,辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場(chǎng),我又把戰(zhàn)火引到教室,同學(xué)們嚇得大氣不敢出,我做了推心置腹的講話,同學(xué)們大多伴著淚水寫(xiě)日記,李小林終于后悔地流下了淚水,他低頭認(rèn)錯(cuò)了。
這一天,晚飯都沒(méi)吃。直到晚上放學(xué),我買了兩箱方便面發(fā)給同學(xué),又請(qǐng)張主任、王校長(zhǎng)唱紅臉,到班級(jí)做安撫工作。這場(chǎng)鬧劇才算收?qǐng)觥?/p>
鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪、叫人遺憾,但收獲的卻是佩服、是奮進(jìn)、是成熟。
第三篇:班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任、青年老師們: 大家晚上好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位優(yōu)秀班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)樵谧慕^大多數(shù)是比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談自己在班主任工作中的點(diǎn)滴做法,不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。我主要從“勤”、“愛(ài)”、“嚴(yán)”和“細(xì)”四個(gè)方面來(lái)做班級(jí)管理工作:
一、勤于管理,在“勤”字上下功夫
首先是“腿勤”。我?guī)缀趺刻煸绯?:
55、晚上6:15和學(xué)生一起進(jìn)教室;每天中午12:15到學(xué)生宿舍查看看衛(wèi)生,了解他們的生活情況,讓他們隨時(shí)能看到我的身影,從而保證了整個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定。
其次是“勤動(dòng)腦”。高二的學(xué)生沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志,也沒(méi)有高三時(shí)面臨高考的緊迫感,是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。為此,我采取了許多措施了,例如:我讓他們每天用便利貼列出自己當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)并貼到課桌上,做到一天一清;為了鼓勵(lì)他們勤跑辦公室,對(duì)每周問(wèn)題多的小組和個(gè)人在班級(jí)量化積分當(dāng)中給予加分獎(jiǎng)勵(lì);并且對(duì)表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人在班級(jí)宣傳欄進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
第三是“嘴勤”。看到問(wèn)題要及時(shí)提出來(lái),及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)解決。如果只是個(gè)別學(xué)生問(wèn)題,應(yīng)當(dāng)單獨(dú)交流;若是涉及整個(gè)班級(jí),就利用課間或者第四節(jié)晚自習(xí)時(shí)間召開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短班會(huì),面向全體學(xué)生解決。
作為年輕班主任我們?nèi)狈Φ氖墙?jīng)驗(yàn)和方法,而我們的優(yōu)勢(shì)在于我們有時(shí)間,有精力,我們可以通過(guò)“勤”來(lái)彌補(bǔ)我們的不足,因?yàn)槲蚁嘈徘谀苎a(bǔ)拙。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,把溫暖帶給學(xué)生
李鎮(zhèn)西老師說(shuō)過(guò):“教育是心靈的藝術(shù),愛(ài)心是教育的靈魂。”我們班主任教育的是活生生的人,他們有豐富的思想感情。因此,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。記得有一次一個(gè)學(xué)生到醫(yī)務(wù)室打點(diǎn)滴,我想人生病的時(shí)候是最需要關(guān)心的,于是我就到醫(yī)務(wù)室去看他,并詢問(wèn)他的病情。通過(guò)這件事,有一次上完課之后嗓子有點(diǎn)沙啞,我偶然發(fā)現(xiàn)我的辦公桌上多了一瓶冰糖雪梨,很是感動(dòng)。關(guān)愛(ài)學(xué)生要從細(xì)節(jié)入手,正所謂“于細(xì)微處見(jiàn)真情”。如天氣預(yù)報(bào)有雨,我會(huì)及時(shí)告知學(xué)生帶傘;冬天有的學(xué)生為了不疊被子干脆就不蓋被子,查宿舍時(shí)我都要求他們把被子蓋上等。
三、嚴(yán)格管理,養(yǎng)成習(xí)慣
學(xué)期初,是學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)班級(jí)凝聚力,形成優(yōu)良班風(fēng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此,剛開(kāi)始我在學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生各方面都有非常嚴(yán)格的要求,使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣,以后就省事多了,對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。
我個(gè)人始終認(rèn)為,班主任在管理學(xué)生過(guò)程中,一定要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。只“嚴(yán)”不“愛(ài)”,則有威而無(wú)信;只“愛(ài)”不“嚴(yán)”,則光有“菩薩心腸”。只有嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,班主任才能樹(shù)立威信。班主任一旦擁有了威信,就能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的震撼力。這種威信將成為班級(jí)管理工作中的無(wú)形資產(chǎn)。
四、細(xì)致入微,全面管理
學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生,平時(shí)就要仔細(xì)觀察學(xué)生的變化,這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
除了細(xì)心了解和觀察學(xué)生外還要明細(xì)班委職責(zé),班干部的責(zé)任要明要細(xì),讓班委各司其職,無(wú)縫隙管理。比如:教室、宿舍衛(wèi)生都責(zé)任到人;電燈、門窗、多媒體的開(kāi)關(guān)有專人伺候;每天的自習(xí)課有固定的班干部值日等。把班干部編制成一張細(xì)密的管理網(wǎng)絡(luò),這樣班主任在班級(jí)的管理中就顯得游刃有余了。
一點(diǎn)批評(píng),多一點(diǎn)寬容。少一點(diǎn)變臉,多一點(diǎn)微笑。少一點(diǎn)架子,多一點(diǎn)溝通。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì),有不妥之處,還望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任批評(píng)指正。
謝謝大家!
第四篇:班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿
班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿
我當(dāng)班主任以來(lái),除了完成學(xué)校安排的工作之外,我也主動(dòng)地,有意地探索、追求適合自己的方法,同時(shí)又希望這種方法是正確的,科學(xué)的,又希望這種方法是符合學(xué)校要求的,符合家長(zhǎng)要求的,符合時(shí)代要求的。
一,理解、尊重學(xué)生,多從學(xué)生的角度出發(fā)去思考解決問(wèn)題。
九年級(jí)的學(xué)生,不同于七八年級(jí),年齡大,不能強(qiáng)壓,會(huì)逆反的,當(dāng)以理性教育為主,他們需要理解,需要肯定,需要引導(dǎo)。
二,多談話,多溝通,多傾聽(tīng),多鼓勵(lì)。
我認(rèn)為有些學(xué)生,不論學(xué)習(xí)成績(jī)好與差,談話是一個(gè)很好的消除不穩(wěn)定的方法之一。首先談話本身就是一種重視,是一種肯定,更是老師了解學(xué)生的有效途徑。從另一種方面來(lái)講,學(xué)生在談話中將心中的東西給老師講過(guò)之后也是一種自我教育,我相信他們?cè)谡勗捴斜旧砭褪且环N對(duì)自己的教育,有時(shí)不用老師講什么對(duì)什么錯(cuò),學(xué)生已經(jīng)清楚對(duì)與錯(cuò)了。
三,幫助學(xué)生分析,讓學(xué)生自己分析自己的學(xué)習(xí)狀況,發(fā)展情況。
讓學(xué)生了解自己的狀況,了解正確的學(xué)習(xí)方式,了解自己的學(xué)習(xí)方式是否正確。了解哪些是正確的,那些是不正確的,怎么改正,該向那些同學(xué)學(xué)習(xí),然后改正不足,讓自己走上正確的學(xué)習(xí)方式,并且按這種方式努力下去,學(xué)習(xí)一定會(huì)好起來(lái)的。
四,多鼓勵(lì)學(xué)生以服務(wù)的心態(tài)在學(xué)習(xí)的同時(shí),多給班集體用心去做事。
我曾找三個(gè)同學(xué)分別每天清除黑板滑槽灰塵,每天關(guān)窗戶,每天關(guān)燈,每天換室內(nèi)洗手水,在談話鼓勵(lì)之后,信心大增,這幾個(gè)同學(xué)都很用心,而且?guī)缀鯖](méi)有間斷過(guò),我抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)幾次,然后又有幾位同學(xué)要求希望給集體做點(diǎn)事。并且這些同學(xué)由于在這方面得到肯定后,學(xué)習(xí)狀況也明顯大有好轉(zhuǎn),因此我認(rèn)為多鼓勵(lì)同學(xué)們用心為集體做事,事不在大,也不要太多,對(duì)鼓勵(lì)學(xué)生的存在價(jià)值肯定之后,對(duì)班級(jí)管理,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)都有好處。
五,讓學(xué)生清楚自己在班級(jí)里的名次,清楚自己在整個(gè)年級(jí)里的名次,引導(dǎo)學(xué)生自己分析,并且制定下一次考試的目標(biāo)名次,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些數(shù)字的變化。
六,重新教會(huì)學(xué)生如何聽(tīng)課,重新教會(huì)學(xué)生如何做作業(yè)。
在小學(xué)和幼兒園里,坐姿端正天天講,天天做,進(jìn)入初中之后似乎不再要求。坐姿端正對(duì)聽(tīng)課非常重要,一邊聽(tīng)一邊抓耳撓腮,是聽(tīng)不好課的,但又是同學(xué)們經(jīng)常在課堂上的主要毛病之一,課堂上應(yīng)該坐姿端正,將手腳閑下來(lái),該記東西時(shí)再動(dòng)筆,不記東西時(shí)就應(yīng)該不能擺弄東西。
做作業(yè):我給學(xué)生提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),把會(huì)做的題做好,會(huì)做的題要在考試卷上得分,會(huì)做的題必須要環(huán)節(jié)齊全,會(huì)做的題必須要工整,整潔,會(huì)做的題必須做到按程序做到最后一個(gè)句號(hào)。然后在熟練的基礎(chǔ)上求速度,最后,達(dá)到在考試卷上做題整潔,快速,準(zhǔn)確。平時(shí)做作業(yè)不能只要求快,更重要的是工整,整潔,這是每一位想學(xué)習(xí)好的學(xué)生都要超越的東西。讓學(xué)生明白抓住了作業(yè)就抓住了成績(jī),課下作業(yè)要求自己越嚴(yán)格,考場(chǎng)上的發(fā)揮空間就越大;相反,課下作業(yè)對(duì)自己要求不嚴(yán)格,松松垮垮,考卷上就會(huì)狼狽,發(fā)揮的空間就越小。
七,我認(rèn)為,班主任的工作中投入威嚴(yán)的同時(shí),也應(yīng)該投入更多的情感,讓學(xué)生理解和感覺(jué)到班主任的威嚴(yán)是一份真愛(ài)。
以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)感受,同時(shí),也是我在班級(jí)管理中的一些嘗試,我相信,通過(guò)我不斷的探索和學(xué)習(xí),會(huì)找到一種既適合我自己、又是科學(xué)合理的方法,使我的班級(jí)進(jìn)入正確的發(fā)展道路。
第五篇:班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿
班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿
王ww 2011年11月23日
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望,也是所有科任教師的愿望。我從以下幾個(gè)方面做起:
一、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣
1、認(rèn)識(shí)習(xí)慣的重要性。我們父母可以通過(guò)講故事、讓孩子分析一些事例、案例的方法讓孩子認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性,從而激發(fā)我們的孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的欲望,進(jìn)而能讓孩子自愿、自覺(jué)的去養(yǎng)成一些好習(xí)慣,而不是我們強(qiáng)加給他的。(如正確的坐姿、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及早晚刷牙的好習(xí)慣等)
2、好習(xí)慣的種類*生活習(xí)慣*文明禮貌習(xí)慣* 道德習(xí)慣 *學(xué)習(xí)習(xí)慣*思維習(xí)慣*勞動(dòng)習(xí)慣等
3、與孩子一起討論制定行為規(guī)范。如一些家規(guī)、班規(guī)等都要讓孩子一起參與制定,不能采取哄、騙的方法,而應(yīng)講清道理讓孩子覺(jué)得這些行為規(guī)范是自已訂的要說(shuō)話算話自覺(jué)遵守。(如培養(yǎng)孩子獨(dú)立睡覺(jué)的習(xí)慣)
4、樹(shù)立榜樣教育。榜樣是最好的老師,只要我們以身作則就能潛移默化的對(duì)孩子起到作用。(如要培養(yǎng)孩子愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣,首先自已要多看書(shū)、多去新華書(shū)店。)
5、需要持久的訓(xùn)練。一個(gè)好的習(xí)慣要在一個(gè)月以上不斷給孩子提醒、鞏固、強(qiáng)化它才能逐漸形成,這就需要我們有一定的耐心,持之以恒。(如培養(yǎng)孩子學(xué)珠心算的過(guò)程)
6、及時(shí)的評(píng)估、表?yè)P(yáng)。如在家里可給孩子設(shè)一張“每月進(jìn)步表現(xiàn)表”內(nèi)容包括吃飯、睡覺(jué)、畫(huà)畫(huà)、及各種學(xué)習(xí)等。及時(shí)的給孩子進(jìn)行評(píng)估、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
7、要形成良好的集體風(fēng)氣。在班集體或家庭里誰(shuí)的表現(xiàn)好就給誰(shuí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),誰(shuí)的表現(xiàn)不好就應(yīng)提出反對(duì),讓孩子覺(jué)得這些習(xí)慣不是針對(duì)他的而是大家都應(yīng)該養(yǎng)成的,大家都必須這樣做的,可以開(kāi)展“大家來(lái)比誰(shuí)的習(xí)慣好”等活動(dòng)。
二、選好班干部隊(duì)伍。努力提高班干部的工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進(jìn)工作方法,在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。
三、做到事事有總結(jié),發(fā)言稿《班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿》。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任,使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,積累寶貴財(cái)富。
四、要做到幾個(gè)勤
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),主要應(yīng)做到“五勤”即:勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心、勤總結(jié),勤交流、勤換位、勤比較、勤鼓勵(lì)、勤學(xué)習(xí)。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化,掌握他們思想的動(dòng)向,以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,防范于未然。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題千變?nèi)f化,你得根據(jù)學(xué)生的年齡,性格,同學(xué)關(guān)系,家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素,找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法,解決他所遇到的問(wèn)題,使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中,不會(huì)或做得不好的時(shí)候,老師要親自手把手的教學(xué)生,幫助他們干好每一項(xiàng)工作,讓他們從不會(huì)到會(huì)。勤家訪指的是經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,可以通過(guò)電話或親自到學(xué)生家里去,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),這要花去老師很多時(shí)間,但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外,幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流,把學(xué)生當(dāng)朋友,推心置腹地與學(xué)生談話,談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽(tīng)他們的意見(jiàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,以適應(yīng)新形式的需要。
五、要做到三心
1.要細(xì)心,洞察一切,先做后說(shuō):首先,班主任有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力;其次,身先士卒,如發(fā)現(xiàn)玻璃沒(méi)擦干凈,我先把抹布要過(guò)來(lái),然后去擦;再如,地面有雜物時(shí),我會(huì)親的撿起來(lái),扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響,成效是無(wú)窮大的。身教重于言教,我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,處處以身作則。
2.有耐心,班主任必須有百分之百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,就像對(duì)待自己的孩子一樣,尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作,要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。
3.有愛(ài)心:教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,用火熱的心去溫暖學(xué)生。
六、要做到三細(xì)
1、細(xì)心 做學(xué)生思想工作必須細(xì)心,才能使其動(dòng)力心,從而使學(xué)生明白老師的用心。也只有細(xì)心做工作,才能使學(xué)生明理,明理則順心,才會(huì)達(dá)到教育的目的。
2、細(xì)思面對(duì)一些問(wèn)題,學(xué)生常會(huì)犯,自己不斷反復(fù)地思考:為什么會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤?該如何來(lái)杜絕?在經(jīng)過(guò)細(xì)思后,促使自己想出一些較好的解決方法,從而根本上改變了學(xué)生再犯的現(xiàn)象。
3、細(xì)管理 針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種情況,應(yīng)從細(xì)方面著手管理。做到分工明確,各負(fù)其職,從而切實(shí)解決了不少曾令人頭痛的問(wèn)題,如實(shí)行值日生負(fù)責(zé)制,班干部午息坐班制等。
七、要做到 實(shí)
1、從實(shí)際出發(fā),明確目標(biāo) 自己慢悠悠實(shí)處入手,制訂符合學(xué)生個(gè)人的實(shí)際情況,提出個(gè)人及班集體的奮斗目標(biāo)。要求人人做一個(gè)合格的中學(xué)生,為已爭(zhēng)光,爭(zhēng)當(dāng)三好學(xué)生。在班集體上,從營(yíng)造良好的班風(fēng)和你追我趕的良好競(jìng)賽局面。
2、辦實(shí)實(shí)在在的事 從關(guān)心每一位同學(xué)著想,在自己力所能及的范圍內(nèi)盡力為班上的同學(xué)做一些實(shí)實(shí)在在的事,如購(gòu)置一些茶具、水壺,供學(xué)生口渴時(shí)有水喝;或訂幾份不同的報(bào)紙,課后使學(xué)生閱讀,擴(kuò)大視野,豐富知識(shí);當(dāng)學(xué)生生病時(shí),組織班干部去探望安慰。
八、“嚴(yán)” 俗語(yǔ)說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”,“嚴(yán)是愛(ài),松是害”。這些都充分說(shuō)明了嚴(yán)的必要性。
1、嚴(yán)于律。作為班主任,深知其中的重要性,自己怕一言一行都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。班主任只有以身作則,嚴(yán)于律已,才能達(dá)到“言傳身教”的目的,才能令學(xué)生信服。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生 學(xué)習(xí)本身是靠自覺(jué)的,當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅,課外還是可溫柔的。同時(shí)要做到“嚴(yán)而不厲,嚴(yán)而有度”。
九、安全教育隨機(jī)滲透
總之,努力做一個(gè)勤,嚴(yán),細(xì),實(shí),愛(ài),舉之有度,持之以恒,腳踏實(shí)地、問(wèn)心無(wú)愧”的班主任。