第一篇：“廉政文化進校園”的實踐與思考2（本站推薦）

敬廉崇潔立志修身 ——居崌小學廉政文化教育工作總結

青少年學生是我國未成年人的主力軍，是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。按照反腐倡廉工作的總體要求，開展廉政文化進校園工作，把未成年人思想道德教育納入反腐倡廉“大宣教”格局，充分發揮學校作為教育主陣地的作用，以青少年學生為重點，把誠信守法、廉潔奉公的有關廉政文化內容納入學校德育教育體系，通過師德建設、學科滲透、主題活動、課外閱讀等，積極開展全方面、多層次、寬領域的各種活動，加強對青少年學生的“崇廉憎腐”教育，培養高尚思想道德情操，發揮其在家庭中的促廉助廉作用，并為其將來走上社會奠定堅實的人格基礎。廉政文化是文化建設和廉政建設相結合的產物，是近年來催生出的一種新型的文化現象。如何使廉政文化建設進校園，如何把廉政文化建設與校園文化建設有機結合起來，探索出一條以學校廉政文化建設拉動素質教育發展的新路子，發揮廉政文化建設在學校各項工作中的積極推進作用，是一個值得深入研究、探索和實踐的新課題。為了認真貫徹落實鄖縣教育局《關于廉政文化進校園工作的實施意見》和有關會議精神，適應新形勢下加強和改進未成年人思想道德建設的需要，進一步加強教師隊伍的廉政建設，言傳身教，為人師表。其做法如下：

一、學文件，提高認識

自接到縣教育局《廉潔文化進校園通知》后，校長即刻召開校

長會議后，校長馬上召開黨、政、工、團、隊聯席會議，傳達了會議精神，對“廉潔文化進校園”活動進行討論布置，制訂了活動計劃。接著召開全體教職工會議，向全體教職工傳達了教育局會議精神，組織學習鄖教發〔2005〕54號文件《關于開展“廉潔文化進校園”活動的實施意見》，并根據文件要求制訂的活動計劃公布于眾，具體措施落實到班、到人。并組織學習了一些外地學校成功經驗.由于學校領導重視、動員工作做得好，教職工對“廉潔文化進校園”活動有了初步認識，提高了“教廉崇法”、“廉潔執教”的意識，為活動的開展打下了扎實的思想基礎。

二、確立開展“廉政文化進校園”工作的總體目標

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞立黨為公、執政為民這個思想本質，貼近各年段學生的實際，堅持正確的輿論導向，科學規劃，循序漸進，教趣結合，突出“崇廉憎腐”主題，做到知識性、娛樂性、趣味性、教育性相統一，在學校中形成“以廉為榮，以貪為恥”的濃厚氛圍，積極探索加強和改進未成年人思想道德建設的有效形式和方法，進一步探索開展反腐倡廉宣傳教育的新途徑和新形式，形成反腐倡廉宣傳教育工作的整體合力。

三、抓關鍵，措施到位

（一）抓關鍵，重實效，促進隊伍建設

教師是校園文化的重要元素，是廉政文化進校園的主導者，教育是一項育人的陽光工程，教師的職業是陽光下最光輝的職業。有多少教師為人師表、敬業愛崗、甘為人梯，用自己的人格去影響學

生的人格，用自己的智慧去點燃學生的智慧，用自己的愛心去塑造學生的愛心，博得了學生的尊敬、家長的滿意和全社會的尊重。長期以來，教育是一方凈土，教師似乎是“崇高”的代名詞。

1、廉政文化教育與保持共產黨員先進性教育相結合。廉政文化進校園與正在開展的保持共產黨員先進性教育活動緊密結合，黨支部集中組織全體黨員，通過政治理論學習、民主生活會、批評與自我批評等形式的反省教育，加強黨員干部從政道德教育，不斷提高學校教職工，尤其是黨員教師對廉政文化進校園的認識，不斷提高黨員干部的思想政治素質。學校領導干部要做廉潔自律的表率，校黨支部堅持組織廉政教育不走過場，通過理論學習、參觀座談等活動，讓每位領導干部明廉政之理，知腐敗之痛，行廉政之舉。為學校樹立了清正廉潔的良好形象，堅決制止亂收費等違紀現象的發生，努力辦人民滿意的教育，力爭以優良的黨風帶動教風。

2、廉政文化教育與師德行風建設結合。充分認識到廉政文化建設是提高黨員干部素質的有效途徑，是深入推進反腐倡廉工作的迫切需要。一個沒有文化的民族是一個沒有根基的民族，一項沒有文化的事業是一項沒有根基的事業，廉政文化必須在黨風廉政建設實踐中獲得生長的土壤和動力。崇高的師德師風是廉政廉潔之風的基礎，樹立良好的師德形象，使學生真正感受到“學高為師、身正為范”的教師人格魅力。以“德”為教師塑形，使教職員工成為師德形象的楷模。我們大力開展師德承諾活動。

3、建立師德檔案。學校要專門制訂《教師師德考核條例》，學

校對每一位教師建立師德個人檔案，教師的師德表現直接與評先、晉級、職評結合起來，師德優秀者，給予精神的和物質的獎勵，有師德問題的教師，以批評、戒勉等形式進行教育。切實用以優良的教風影響學風。

（二）注重教育，塑學生“敬廉崇潔”的意識

1、潛移默化，與學校德育教育相結合。

廉潔教育是學校德育教育的一個部分，既不能用廉潔教育取代所有的德育工作，也不可認為德育教育就是廉潔教育，因而德育教育中一些行之有效的原則和方法是可以運用的。“潤物細無聲”，是德育工作常用的方法。學校從環境建設入手，營造廉潔教育的良好氛圍，使校園綠化、美化、凈化、香化、人文化；設置文化廚窗、英雄人物講座等形式，讓英雄人物，時代楷模時時成為學生學習的榜樣。

道德教育提倡“教化”，“教”是“化”的前提，而“化”，是“教”的結果，要用有形的“教’’達到“無形的化”，在潤物無聲中，追求“化”的最高境界。因此我校嚴格遵循學校正常教學計劃，不額外增加學生課業負擔，把校園廉政文化建設的相關內容自然的滲透到德育教育工作中，使兩者融為一體，互相促進，通過正面引導，使學生樂于和易于接受，在潛移默化中樹立廉潔的意識和觀念。刊好一期以廉政文化內容為主題的黑板報，利用黑板報、學習園地等進行學習宣傳，在黑板報、學習園地中開設專欄，營造良好的學習宣傳氛圍；制作一批以廉政警句為主要內容的宣傳牌，豎立在校園內學生經常活動的地方，做到廉政文化與校園文化的有機結合，達到潛移默化的教育效果。

2、融于課堂，與學科課堂教學相結合。

人文學科，自然蘊含著豐富的“敬廉崇潔”的教育內容。思品、語文、社會、地理等，都可以充分運用現有的教材，挖掘文本中廉政文化的教育資源。例如：教師在語文課把編寫廉潔故事和作文課、日記等結合起來；美術課中教師指導學生畫廉潔漫畫；思品、社會課教師把對學生的思想品德教育結合起來。同時閱讀一本以廉政文化為主題的課外讀本，要求學生寫出讀后感，進行評比；開好一次以廉政文化為主題的班會等，組織學生開展專題討論。讓廉政教育融于課堂，在學習知識中體驗廉政。

3、形成文化，與校園文化建設相結合。

借助形式多樣、生動活潑的校園文化這一載體，有的放矢地開展校園廉政文化活動，使廣大師生在豐富多彩的文體活動中得到廉政的教育和熏陶。如在中高年級開展《邁好人生的第一步》主題班會，就是用生動形象的方式，讓學生在班會課上展示自己的人生理想。設計精巧的主題班會，是廉潔教育的最好陣地。針對當前學生出現消費誤區，開展一次理財教育。通過活動，引導他們科學、合理、適度地消費，對他們進行理財教育，培養他們的節約意識，使他們養成勤勞儉樸的良好品質，具有重大而深遠的意義。舉辦一次反腐倡廉法制講座。通過現實生活中的案例分析，幫助學生樹立腐敗可恥，廉潔光榮的觀念，使學生認識到腐敗的危害性，對學生以

后走上社會具有積極的警示與教育作用。開展國旗下演講。每周一學校都要舉行莊嚴的升旗儀式，國旗下的演講是晨會的重要內容，如《踏著偉人的足跡》《科學家——我們成長的榜樣》、《警鐘應該長鳴》、《紀念一二．九，做時代新人》等主題晨會，對全校師生進行主題鮮明的教育。整合教育手段，活躍教育形式。運用現代教育技術，使廉潔教育跟上時代步伐；利用學校的多媒體設備和校園網，在課余時間向學生連續展播反腐倡廉系列片。讓廉政建設在校園里形成一種文化。

4、立于制度，與學校黨建工作和日常管理工作相結合。校園廉政文化建設活動滲透到學校黨建工作的各個環節，滲透到學校教學管理和師生日常管理的各個領域，真正建立起廉政文化育人、廉政文化規范人的制度和機制。創新體制，進一步規范學校收費行為、校務公開、收費公示工作和教師從教行為，發放學生收費登記卡和中小學生《守則》，《規范》。

學校在學生自主管理方面，探索出一套行之有效的辦法，形成三個層次的管理模式，學校要以巡查、督察、考核為手段；班級要以班規相約束；學生要以《中小學生日常行為規范》相促進。日常道德規范，在校一日常規，學生要做到自律自省；

5、行于實踐，與學生的日常生活相結合。

廉政教育作為思想道德教育的有機組成部分，貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面。

從日常生活入手，開展一次“我為學校節約一度電、節約一滴

水”簽名活動。如何把學生的道德情感轉化為道德行為？實踐是關鍵。通過該活動，旨在引導學生從小事做起，從我做起，養成良好的節約習慣。當好一名廉政衛士，倡議學生家長聘請學生為“家庭”廉政監督員。“ 廉政文化進校園”活動使反腐倡廉教育在一定程度上彌補了宣教工作的缺位現象，實現了社會“全覆蓋”，在凈化幼小心靈的同時，也將有效地凈化社會風氣。

讓學生在實踐中體會，廉政建設對于他們來說，不是空洞的理論、遙遠的政策，而是關乎日常生活，是他們能身體力行的。此外，還充分利用各種機會對學生進行法制教育，開展了豐富多彩的活動。如：利用國旗下講話以及校會、班會對學生進行法制教育；組織學生學習《中華人民共和國未成年人保護法》、《未成年人保護條例》、交通管理條例等法律法規；開展“安全周”、“安全教育”、“法律常識”等活動；積極發揮法制校長的作用等。另外各學校還認真做好不良行為學生教育和轉化工作，建立和完善不良行為學生管理制度和“學生不到校追蹤制度”，加強與家長和社區的聯系。法制教育活動的開展，提高了學生明辨是非和運用法律武器保護自己的能力，增強了法律意識和廉榮腐恥的道德觀念，促進了廉政文化建設在校園的開展。

廉潔教育是人才培養的需要，敬廉崇潔、立志修身是學生自我發展的需要。希望通過典型示范、榜樣引導，培養青少年學生遠大人生理想和高尚人生信念，引導青少年學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。以誠信、正直、節儉等為核心的價值觀，開展基礎

道德教育，塑造青少年學生完善人格。挖掘、弘揚中華民族優秀的傳統美德，從小培養公民“崇廉憎腐”的道德觀念。強化法制意識，拓寬廉政教育領域，重點培養青少年學生守法意識。這些豐富多彩、特色鮮明的教育活動，會實實在在地把廉政文化融入到了學生的學習生活當中，必然回使廉潔教育取得滿意的效果。

四、見實效，成果顯著

“廉潔文化進校園”在校園內既轟轟烈烈又扎扎實實地開展起來。收到學生優秀廉潔漫畫18幅、廉潔文化手抄報40張，評比優秀故事員14名、評出優秀廉潔故事創編6篇。全校教師廉潔故事收集79篇次、編寫4則、講40則；廉潔漫畫收集14幅，對學生指導60幅次。

通過這次活動，廣大師生初步了解了反腐倡廉的有關知識，初步確立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識和發腐敗斗爭必勝信心，逐步培養了正確、積極、健康的理想信息、道德觀念、法制意識和社會責任感，為今后的活動進一步深入開展開創了良好局面。

安陽鎮崌峪完全小學

2005.12

第二篇：廉政文化進校園的思考與實踐2

廉政文化進校園的思考與實踐

在大力弘揚廉政文化中，曾有如此爭論：廉政文化建設是否有必要延伸至娃娃身上？人們意識中，“廉政”是一個冰冷的官方名詞，似乎只與黨政機關有關。但事實證明，“廉政文化”進校園不僅可以讓孩子們從小植下“廉潔”之根，而且“小手拉大手”還會影響家長的言行。

那么，“廉政文化”在小學校園到底是什么涵義？這是廉政文化進校園首要弄清的問題。“廉政文化”的核心是“廉”，“廉”在詞典中定義為不損公肥私，不貪污。而對于小學生而言，其內容主要包含以下五個方面：

1．為民為公：對孩子而言，其立足點就放在教育孩子關心他人、樹立為他人服務的意識；教孩子分辨“公”與“私”，在個人利益和集體利益矛盾時，要知道先公后私；要心中有他人、心中有集體。

2．民主公正：民主，培養學生與父母、師長平等對話，關注新聞、評論時事。讓孩子們在各種活動過程中，行使自己的權利，表達自己的意愿。公正，簡單地說就是“正直，不偏私”。教育學生公正待人、公平處事，正確處理自我與他人、與社會的關系。

3．自律守法：自律，教育孩子學會自省，通過反思，認識自己，及時改正缺點。從小培養對自己、對家庭、對社會的責任感。守法，對法律規范有一種敬畏感。學習法律常識，培養法制觀念，加強守法意識，維護國家法律的尊嚴感。

4．正直誠信：正直誠信即言行一致，待人真誠，有正義感。實事求是，辦老實事，做老實人。把正直誠信的道德認識轉化為道德實踐，并內化為自身的道德品質。

5、清廉節儉。清廉，即清正廉明。讓學生懂得“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”。節儉是中華傳統美德，讓學生明白“儉以養德”的道理，體悟勞動的艱辛，學會珍惜物品，不浪費，知道吃、穿、用來之不易，懂得尊重勞動。

如何有效地開展廉政教育，使其在校園深入人心呢？這是“廉政文化”進校園最關鍵、也是是我們一直不斷探索的問題。青少年的身心發展具有其特有的水平與規律，如果我們遵照傳統“填鴨式”的思想道德教育方法，很可能會使廉政教育流于形式，甚至會適得其反。因此，在開展廉政教育的過程中，我們首先從培訓“園丁”開始、將廉政教育滲透于學科課堂，潛移默化細播種；其次帶領孩子們在活動中體驗，潤物無聲巧傳承；最后家長社區評價高，師生受益收獲多。

一、潛移默化細播種

德國教育家赫爾巴特指出：“教學中如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的教育；道德教育如果沒有教學，就是一種失去了手段的目的。”這充分說明各學科教學是實施廉潔教育的主要途徑，廉潔教育應該在各學科教學中實現滲透和整合。

1、組織層面：加強教師培訓，提高教育思想

由于教師和學生聯系十分密切，教師自身的師德水平是開展好廉政教育的前提，因此，我們注重抓好教師培訓，使他們成為廉政啟蒙教育的中堅力量。首先是建立培訓組織，我們建立了由校黨支部、實驗年組、實驗教師組成的三級教研網絡，為廉政文化進校園提供了組織保證，從培訓途徑看，學校主要舉辦各類培訓班，通過動員會、報告會等形式組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》，使教師們用法規政策來規范自己的行為。其次通過相關學科的教研活動進行廉潔教育的通識培訓，使教師對學科整合的基本原則和方法有一定認識。然后以展示帶培訓，通過廉政教育滲透課聽課、評課等形式對教師進行培訓。

我們把廉政文化進校園與學習實踐科學發展觀活動結合起來，進一步提升黨員及干部的思想境界。組織全體黨員及干部再次認真學習黨章、貫徹黨章、遵守黨章和維護黨章，提倡“做事文化”。要求全體黨員通過學習，增強黨性觀念，以黨章來規范自己的一言一行。以“民主評議”的開展促進黨風廉政建設。

（2）操作層面：學科滲透廉政，拓展教學內容

教師們在實踐過程中，結合學科教學的具體內容，挖掘廉潔教育的素材，使教學內容更加充實與豐富，將廉潔教育目標落到實處。目前，我校廉潔教育滲透學科內容已初步形成了一個系列。

如語文學科：

低年段：《口語交際：做錯事以后》——滲透點：言行一致，實事求是，辦老實事，做老實人。

中年段：《萬年牢》——滲透點：做人可靠講誠信，做事認真講實在 高年段：《用目光傾聽》——滲透點：學會尊重他人，與人平等對話。如思品學科：

低年段：《下課了，放學了》——滲透點：養成學生遵守紀律守規則的習慣

中年段：《我們的生活離不開他們》——滲透點：尊重他人的勞動果實，尊重勞動不浪費

高年段：《社會中的承諾》——滲透點：要學會自律守法，講誠信。如心理健康學科：

低年段：《好鄰居》——滲透點：學會關心他人，心中有別人 中年段：《學會寬容》——滲透點：學會心胸寬廣，不自私 高年段：《做有責任感的好學生》——滲透點：培養青少年的責任感 在這些學科教材中蘊涵著豐富的廉政教育內容，我們充分挖掘文本中的教育資源，在學科教學過程中凸現、補充、強化有關教育點，以學科滲透的方式開展廉政啟蒙教育，學生在進行具體知識的學習時，不知不覺中受到了教育和點化，收到了潛移默化的明顯效果。

（3）精神層面：環境渲染，注重校園物質環境

作為組織文化中精神文化的特質載體，學校物質環境不僅直接影響教學，而且影響學生的態度和觀念，是學校組織文化中最具體可見的成分，也是最容易進行設計更改的部分。有計劃的文學、藝術與音樂活動，配合相關的人物照片與介紹的定期的陳列、展示，也具有很大的教育和人文價值。對學校物質環境進行規劃，重視精神層面的渲染，這個過程本身就是一次全員參與、共同學習的過程。比如：“八榮八恥” “全國道德模范”宣傳圖、事跡介紹；而學校全體成員在充滿教育意義的校園環境中，時時在學習、處處可學習，事事能學習，不僅可以鞏固新的學習價值觀念，牢固樹立廉潔從教的思想，還進一步促進了學習型學校組織文化的建立。

二、潤物無聲巧傳承

活動是教育的有效載體，我們將廉政教育寄于學生活動之中，基于學生充分體驗之上，在活動體驗中引導學生將廉政教育入耳入腦入心，水到渠成達成廉政教育的效果。

1、學校主題體驗活動

①“低碳生活 小鬼當家”總動員。低碳生活是在生活中節約身邊所耗用的能量、減少二氧化碳的排放，是一種低成本、低代價、更健康、更節儉的生活方式。學校通過低碳系列活動：“低碳1+N家庭宣言”、“低碳生活童謠、征文比賽”、“低碳生活小貼士報紙”、“低碳貿易街”等等，讓每個學生爭做“低碳生活小達人”，從而在生活中踐行一種綠色、健康、節儉的方式，為從小培養崇尚節儉的良好道德風尚，形成健康、節儉的生活觀，養成“節約光榮、浪費可恥”的社會公德打下堅實的基礎。②穿梭“紅色之旅”行動。“紅色之旅”不是一般意義的特色旅游，一座座歷史遺址不僅有其獨特的思想教育作用，它所代表的人文精神、文化色彩、歷史風貌，以及自然風光，都會給學生留下了可貴的精神財富。學校以此為依托，以節假日為契機，利用清明時節祭掃了龜山向警予烈士墓、蘇軍烈士墓，在夏令營時參觀了辛亥革命紀念館、“八七”會址遺址及具有百年人文底蘊的武漢大學校園。學生們感受到了毛主席親民、愛民及為官清正的高貴品質；感受到了烈士們的忠誠、愛國和一身正氣，感受到了他們的遠大抱負和理想。孩子們在“紅色之旅”中增強愛國情感、確立理想信念、規范行為習慣、促進全面發展。

③“人人知誠信、人人講誠信”童謠誦讀月活動。學校開辟了課前的兩分鐘為小陣地、主題班會為展示平臺，有計劃、有步驟、有組織地開展了“人人知誠信、人人講誠信” 童謠誦讀活動。每班收集關于誠信的名言、童謠、詩詞等，利用課前兩分鐘時間，采用“每日一誦”的形式背誦一條或一首，一月下來利用班會時間進行班級總結、展示和評比，學校成立評比小組到各班檢查，成效顯著的班級在校“陽光直播室”進行全校展示。孩子們口中誦、腦中想、行為上做，促使誠信主題教育取得了可喜的成績。

2、家庭系列體驗活動

家庭是社會的“細胞”，是學生實踐活動的重要陣地。廉政文化進家庭,有利于增強家庭成員廉潔奉公意識,樹立清廉家風。相約家人形成教育合力，能極大提高廉政教育的效果。學校倡導廉政文化進家庭，倡導家庭樹立“家庭助廉”意識、弘揚“勤儉促廉”傳統、營造“文化養廉”氛圍，在實驗班開展“四個一”活動：

與家長簽訂一份誠信公約：要求家長要嚴于律己，遵紀守法，用自身公正廉明的言行，營造良好的崇尚廉潔的家庭氛圍，為孩子樹立清正廉潔的榜樣。要求家庭每個成員以儉持家，以廉保家，夯實家庭廉潔的基礎，積極爭做“廉政家庭”。開展一次廉政你我他特別行動：針對各自家庭的實際情況，以“家庭廉政讀書活動”、“家庭廉政書畫賽”、“家庭廉政我能行”等活動為載體，開展一次特別主題活動，使家庭每個成員思想上受到觸動，認識上得到提高，不斷提高自身的廉潔意識、法律意識和自警意識，用實際行動筑起拒腐防變的家庭防線。

建立一本廉政家庭賬本：倡導家庭吹足“廉政風”，管好“廉政帳”，每月及時盤查家庭財政開支，家庭成員之間互相督促，提醒和督促家人自重、自省、自警、自勵，家長做到“一身正氣上班去，兩袖清風回家來”，孩子做到“不貪吃喝不攀比，勤儉節約最光榮”。

建立一個廉政家校‘互聯網’：各實驗班通過班級QQ群、博客或網絡空間以及“家校通”信息網、“家校練習本”等建立一個班級“廉政家校互動平臺”，學校則通過校園網建立校級“廉政家校互聯網”。同學把發生在身邊的有關廉政故事、感受，家長對活動的反饋意見等通過這些平臺發表上去，既教育了學生又教育了家長，把學校廉政教育真正延伸到了家庭。

3、社區公益體驗活動

社區作為貼近學校和學生生活環境的場所，是學生道德實踐的大陣地，我們充分利用社區教育資源，有效地促進學生感其形、悟其情、見其行。為了推進學校廉政教育，我們注重引導學生關注身邊的社區、服務身邊的社區，組織學生開展了“廉潔社區行”、“廉潔新風氣”的實踐活動，通過學生與社區的互動，使學生真切地認識到“廉潔”教育的社會緊迫性和行動的有效性。

如“‘四護小隊’社區行活動”，學校四個傳統小隊（護法、護衛、護綠、護殘小隊）走進社區發放廉政教育宣傳單、走進孤寡殘疾老人家里服務他們，讓孩子們關心社會變化、服務街道社區，這已成為學校德育一道亮麗的風景，切實展現了學生德育新面貌。再如六年級學生演講團深入社區，開展了廉潔真情對話活動，生動形象地講演、真實精彩的故事，起到了“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的效果。

三、師生受益收獲多

1、促進了學生思想道德水平的提高

學校樹立了廉政文化從娃娃抓起的理念，把廉政文化融入學校活動中，把誠信立人、廉潔奉公的有關內容納入學校德育體系，把廉政文化進校園與學生“以廉為榮、以貪為恥”道德觀的培養相結合。從學生思想實際和心理需求出發，創新思路，創新載體，創新方法，充分利用好課堂、教材，注重從學生實際需要出發，開展豐富多彩的活動，使學生在掌握“為民為公、民主公正、自律守法、正直誠信、清廉節儉”等基本道德概念，完善道德認知結構的過程中，逐漸將概念、知識內化，養成了良好的道德品質和道德情操。讓學生在潛移默化中形成以廉為榮、以貪為恥的道德觀念，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定堅實的基礎，促進了學生思想道德水平的提高。

2、促進了學校的師德師風建設

崇高的師德師風是校園廉潔之風的基礎，教師在校園廉政文化建設中起主導作用，教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到學生的健康成長。學校也以此為契機加強師德建設，提升教師形象。通過活動，進一步促進了全體教師依法執教，敬業愛崗，誠信服務，樹立“廉潔從教 ”的良好風尚，使學生真正感受到“學高為師、身正為范”的教師人格魅力。在廉政文化進校園活動過程中，教師們愈來愈意識到：要使廉潔教育取得更好的效果，教師的一言一行非常重要。教師只有注重對自身思想、行為的反思與教育，加強自身的道德修養，以身作則，才能觸動學生的心靈，讓學生在榜樣的影響下養成學生良好的品德。靜心教書、潛心育人，敬業成人、精業成才已經成為廣大教師的自覺要求。正如他們自己在札記中寫到的：“‘廉潔’首要的是改變教育者自己！”“作為教育工作者的我們，在和孩子一起體驗實踐的過程中，時時被孩子的進步所感染。我想，不僅要在學生中推廣，教師也要身體力行，以自己的實際行動做好孩子的榜樣，和孩子一起成長、做一名廉潔的好老師。祝愿‘廉潔’啟蒙教育能成為學生成長道路上一顆亮麗的啟明星。”

3、促進校園文化及區域性文化呈現新氣象

開展廉政文化進校園活動以來，廉政文化已融入到學校文化中，成為學校文化的重要組成部分。根據學生的年齡特點，學校開展了各式各樣的活動，學生在體驗、感悟、探究中，受到了廉政文化的熏陶和教育。走進學校各個角落，都可以看到每個班級墻上都布置著廉潔警句、小報、學校關于廉政文化進校園的展板；可以聽到廉政教育“童謠誦讀”瑯瑯稚嫩之聲；可以感受到“低碳生活”、“紅色之旅”等主題活動在學生行為上帶來的可喜變化。學生走向社會宣傳、采訪、調查，對家長和社會都起到了積極的宣傳、教育作用，社區居民在問卷表上寫到：“學校這樣的廉政文化教育非常好，這一代人生長在鮮花叢，生活在蜜糖中，讓他們接受‘廉潔’啟蒙教育，對他們以后的人生、對整個社會的發展都是有益的。”很多家長表示，通過孩子此項教育活動的開展，對自己觸動都很大，使自己意識到必須時刻注意自己的言行，為孩子做出榜樣。每個公民都應用良好的社會風氣來感染孩子，教育好下一代。廉政文化進校園活動的切實開展，促進了校園文化及區域性文化呈現出新的氣象。

“廉政文化進校園”工作是一項長期性、基礎性的工作，學校將進一步健全完善組織網絡、加大制度建設力度、不斷創新工作方法，進一步將廉政文化進校園與師德建設相結合、與學生“以廉為榮、以貪為恥”道德觀的培養相結合、與凈化校園風氣相結合，將該活動深入持久開展下去。

廉政文化進校園的思考與實踐

作者單位及郵編：武漢市江岸區蔡家田小學（430015）

作者姓名及電話： 羅銘霞 魏艷霞（82633966）

第三篇：廉政文化進校園

東 河 學 區

關于開展廉政文化進校園活動方案

為切實加強反腐倡廉建設、師德師風建設和未成年人思想道德建設，構建社會主義廉政文化，建立健全教育、懲治和預防腐敗的長效機制，認真貫徹《建立健全懲治和預防防腐敗體系2008—2012年工作規劃》及區教育局《關于開展廉政文化進校園活動的通知》精神，學區決定今年下半年在各校組織開展廉政文化進校園活動，現將有關事宜通知如下：

一、指導思想

開展廉政文化進校園活動，要以中國特色社會主義理論和黨的十七大精神為指導，以社會主義榮辱觀教育為核心，以加強師德師風建設和未成年人思想道德建設為重點，按照“突出重點、把握主線、體現特色、務求實效”的原則，在學校領導、教師和學生中全方位、多層次、有重點地開展。要通過開展廉政文化進校園活動，進一步堅定廣大師生的理想信念，增強拒腐防變和遵紀守法的思想意識。

二、組織領導

學區成立廉政文化進校園活動領導小組，指導各校扎實有效地開展該項工作，并對活動進展情況隨時予以檢查、督促、通報，以保證工作順利開展、落到實處。

組

長：寇明樂（學區管理服務站站長）副組長：楊興群（中學校長）

張

珍（學區總會計）成員：丁天斌（中學副校長）

陳金濤（學區電教員）

賀英太（王景寨小學校長）

陳元山（陳家寨小學校長）

劉

義（鄭家莊小學校長）

劉吉生（李家寨小學校長）

張財年（蔡家灘小學校長）

潘好永（老莊小學校長）

孫

鵬（大莊小學校長）

李連國（舊莊小學校長）

三、總體要求

開展廉政文化進校園活動，要按照黨風廉政建設和防腐工作的總體要求，以求真務實、開拓創新的精神，充分發揮廉政文化的教育、示范、熏陶、導向作用，通過大力弘揚廉政文化，培養廣大師生廉潔奉公、誠實守信的思想意識，對中小學生的行為價值趨向產生根本性、長期性、廣泛性的影響，促進全學區黨員干部和廣大教職工牢固樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，使全學區黨員干部和廣大教職工的工作作風得到明顯改善，師德師風進一步好轉，愛崗敬業、服務群眾、奉獻社會的意識進一步增強，在全社會樹立起學校的新形象、教師的新形象、學生的新形象，努力辦人民滿意的教育。

四、工作重點

1、突出一個主題。各校要以加強師德師風建設和未成年人思想 道德建設、大力弘揚社會主義榮辱觀為主題，結合學校實際，開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的廉政文化進校園活動，做到載體豐富、針對性強、有特色、有新意、有實效、有亮點。

2、分成三個層面。要把廉政文化進校園教育活動的對象分為學生、教師和學校領導三個層面。其中重點是學生層面，要通過讓學生參與活動接受學習和教育，達到提高素質、健全品德、完善人格的教育目的；教師層面要側重于加強學習、提高專業素質、完善師德師風的教育；領導層面要側重于率先垂范和廉潔自律的教育。

3、把握四個原則。一是要把握正面引導的原則。學生不是生活在真空里，社會上各種消極、腐敗、負面的東西經常影響著他們，作為教育工作者，要把握正確導向，以正面事例和正面說理為主，以榜樣的力量充實他們的思想，增強認知能力。二是要把握心理保護的原則。少年兒童判斷是非的能力較弱，人生觀、世界觀、價值觀善未形成，不應讓陰暗的東西占據和影響少年兒童的心靈，要引導他們更多地看到社會上的光明和健康。三是要把握循序漸進的原則。要把廉政文化進校園教育活動作為對少年兒童進行素質教育的重要內容抓緊抓實，但必須體現層次性和漸進性，在教育的深度和廣度上要注意逐步遞進、潛移默化，在長期的參與和教育中滲透。四是要把握整體協調的原則。廉政文化進校園活動作為一項系統工程，需要社會、學校、家庭的多方參與和協調，形成合力，確保教育活動扎實推進。

4、做到五個結合。一是與思想政治學習相結合。要把廉政文化進校園教育活動與學習十七大精神、學習黨章、學習中國特色社會主 義理論相結合，與“繼續解放思想，推動科學發展”大討論相結合，與“作風建設年”活動相結合，加強對黨員干部和廣大教師職業道德教育，牢固樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，樹立科學發展觀，進一步提高黨員干部和廣大教師的政治思想素質。二是與師德師風建設相結合。在廉政文化進校園教育活動中，要通過不同層面的整體參與和長期滲透，豐富和充實廉政教育知識，提高反腐倡廉的自覺性和防范能力，形成敬廉崇潔的良好氛圍，實現全體教師不斷創優。三是與未成年人思想道德建設相結合。要把廉政文化進校園教育活動融入學校德育教育，使學生逐步懂得怎樣做人、做什么樣的人，讓誠信立人、遵紀守法、廉潔奉公等良好的道德意識從小植根于學生的頭腦之中。四是與校園文化建設相結合。在廉政文化進校園教育活動中，要結合校園文化建設，加強精神境界、價值觀念、道德修養、敬業精神、人格品德等教育內容，以更為豐富的文化內容和形式創建校園新風。五是與日常教育教學活動相結合。在廉政文化進校園教育活動中，要結合班、團、隊等各類日常活動，靈活地開展廉政文化滲透教育，使全體教師和學生在良好的氛圍中得到熏陶。要重視在課堂教學中進行滲透教育，要讓學生在課外閱讀中有所領悟，在活動和生活中得到體驗。

5、落實六項工作。學生層面，要結合德育教育和學風建設，開展“揚榮棄恥、敬廉崇潔、誠信守法、勤儉節約、知感恩、懂孝順”等內容為主題的教育活動，結合語文、思想品德、歷史、社會等課程進行滲透。要圍繞理想、責任、誠信、正直、廉恥、節儉等主題，主 要抓好六個活動：（1）以“揚榮棄恥、敬廉崇潔”為主題，開設一個校園小廣播或舉辦一次文藝演出；（2）以廉潔教育為主要內容，刊出一期墻報、黑板報；（3）組織學生觀看一部以廉潔教育為主要內容的影視電教片；（4）組織一次以“廉潔的父母，平安的家”為主題的團隊活動；（5）組織一次以“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的演講比賽或征文比賽；（6）發起一次“小手拉大手、致家長崇尚廉潔”的書信活動。

在教師層面，結合師德師風建設、作風建設等活動，在全體教職工中開展“知榮辱、做表率”和“無私奉獻、廉潔從教”為主題的教育活動，增強廣大教職工“愛崗敬業、廉潔從教、為人師表、無私奉獻”的意識，主要做好六項工作：（1）開展一次學廉政知識、寫廉政詩篇、唱廉政歌曲的系列活動；（2）開展一次“堅持廉潔從教，杜絕以教謀私”的承諾活動；（3）舉辦一次廉政知識教育培訓；（4）開展一次“廉潔從教、服務學生”為主題的征文活動；（5）提煉一句“廉潔從教”格言；（6）寫一篇廉潔從教的體會。

學校領導層面，結合師德師風建設和“作風建設年活動”，以“廉潔從政、率先垂范、廉潔辦學”為主題，增強學校領導“為民辦學、廉潔辦學、陽光辦學”的意識，促使學校領導以身作則、勤儉辦學。主要做好六項工作：（1）讀一本反腐警鑒書；（2）舉辦一次廉政知識講座；（3）開一次廉政公開承諾會；（4）寫一篇“加強學校領導干部廉政建設，促進教育事業健康和諧發展”為主題的論文；（5）提煉一句“廉潔自律”格言；（6）開好一次廉潔自律民主生活會。

五、幾點要求

1、各校要切實加強廉政文化進校園活動的組織領導，要成立專門的領導機構，明確工作目標，制定工作措施，落實工作責任，完成工作任務。

2、要加大廉政文化進校園活動的宣傳力度。開展活動時，要邀請村支部、村委領導、群眾代表、學生家長代表等社會各界人士進行觀摩，同時要創造條件邀請新聞記者通過報紙、廣播、電視等新聞媒體對活動情況進行宣傳。

3、各校必須在11月15日前將開展廉政文化進校園活動的總結報告以及征集的教師廉潔從教格言、領導廉潔自律格言、學校主要領導撰寫的廉政建設論文等材料報送學區。

4、對不重視或不認真開展廉政文化進校園教育活動、不按時報送有關材料的學校，學區將進行通報批評，并按照黨風廉政建設責任制有關規定追究主要領導的責任。

二〇〇九年八月二十四日

第四篇：廉政文化進校園

大鄣山希望小學“廉政文化進校園”實施方案

為貫徹落實黨中央關于加強廉政文化建設的戰略部署以及省、市、區有關文件精神，以先進的廉政理論和廉政思想為核心，以先進的廉政文學藝術和活動為載體，拓寬反腐倡廉新領域，培養廣大師生正確的價值觀和高尚的道德情操，營造“崇尚廉潔、以廉為榮”的校園氛圍，推進“廉政文化進校園”活動的開展，為反腐倡廉工作的深入開展提供群眾基礎和社會氛圍,現就我中心校廉政文化進校園工作制定如下實施方案：

一、指導思想與總體目標

（一）指導思想。

以倡導廉潔奉公、弘揚正氣為主要內容，充分發揮廉政文化在黨風廉政建設中的教育、示范、熏陶和導向作用，培養青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操，促進廉政教育與當前青少年思想道德建設的結合，全面推進我校“廉政文化進校園”工作。同時，圍繞省教育廳提出的“學生樂學、教師樂教、學校樂辦、家長樂意、社會樂助”的教育工作戰略性目標，通過廉政文化教育，使廣大師生的價值觀和道德情操得到培養，成為營造以廉為榮，以貪為恥良好社會氛圍的有力參與者，使廉政制度建設得到強化，努力形成我市教育系統廉政文化建設的長效機制。

（二）總體目標。

按照黨風廉政建設和反腐敗工作的總體要求，從學校領導、教師隊伍、學生群體三個層面入手，以正面引導為原則，有重點、全方位、多層次地開展廉政文化進校園活動。

（一）學校黨員領導干部層面。

在學校黨員領導干部中開展好以“廉潔自律、依法治校、規范辦學”為主題的廉政文化教育活動。

1、學校領導班子召開一次以反腐倡廉為主題的民主生活會；

2、學校黨政主要領導給教職工講一堂廉政教育課。

3、撰寫一篇“廉潔從教”宣傳教育活動心得體會。

（二）教職工層面。

在教職工中開展廉潔從教、服務學生為主題的“廉政文化進校園”教育活動。

1、在教師中舉辦一次以“愛崗敬業、廉潔從教”為主題征文比賽；

2、撰寫一篇“廉潔從教”心得體會；

（三）學生層面。

在小學學生中開展以“崇尚廉潔、誠信守法”為主題的教育活動。

1、結合思想品德、思想政治課以及法律法規的學習，上好一堂廉潔教育專題課；

2、出一期反腐倡廉宣傳欄；

3、開展一次以“遵紀守法、誠實守信”為內容的主題班會、隊會活動；

4、開展一次以廉政文化為主題的講故事比賽活動。

三、把握原則，確保活動科學有效的開展

（一）正面引導原則。

學生不是生活在真空里，社會上各種消極、腐敗、負面的影響也經常影響他們。作為教育活動，應提倡科學導向，以正面事例和正面說理為主，引導他們更多地追求社會上光明和健康的方向。

（二）心理保護的原則。

小學生尚未形成完整的世界觀、人生觀和價值觀，判斷是非能力較弱，不應讓陰暗的東西過多的占據和影響少年兒童的心靈。在教育活動中，注意內容和方法形式，要使學生正確區分真善美、假丑惡，使他們保持健康向上的心理狀態。

（三）循序漸進原則。

要把廉政文化教育活動作為學生素質教育的一項重要內容，抓緊抓實，但要切忌急功近利、立竿見影，要充分體現漸進性和層次性，在教育的深度和廣泛度上，逐步遞進，潛移默化，打牢基礎。

（四）整體協調原則。

作為一項系統工程，需要社會、學校、家庭的多方參與和協調，形成合力,確保教育活動的扎實有效推進。

四、結合實際，貫穿學校教育工作全局

（一）將廉政文化建設與黨紀條規教育相結合。組織黨員干部、教師學習貫徹相關黨紀條規，加強廉潔自律教育和社會主義榮辱觀教育，進一步促進黨員干部、教師廉潔自律。把勤政廉潔、依法治校作為校長培訓的重要內容，進一步推進校務公開，自覺 接受群眾監督。開展各種警示教育，聽取檢察機關預防職務犯罪專題講座，積極預防職務犯罪的發生。

（二）將廉政文化建設與校園文化相結合。通過制作以廉政警句為主要內容的宣傳牌，定期刊出以廉政文化內容為主題的墻報，開辟學習園地、開設專欄，開辟專題網頁，設置主體景觀等，為“廉政文化進校園”營造良好的氛圍。

（三）將廉政文化建設與師德教育相結合。要把“依法治教、廉潔從教”貫穿師德教育始終，借助政治學習討論和撰寫心得體會等途徑，把反腐倡廉教育納入師德建設的各個環節，加強對廣大教師的理想信念教育、法律紀律教育和優良傳統教育，切實解決師德建設中的突出問題，著力提高教師的思想政治素質、職業理想和職業道德水平，充分發揮教師在開展“廉政文化進校園”活動中的示范和輻射作用。

（四）將廉政文化建設與學科課堂教學相結合。充分挖掘語文、政治、歷史、思想品德等學科內容中廉潔教育資源，對相關的知識點進行梳理，抓住結合點，進行有效的廉潔教育，并組織學生撰寫讀后感和讀書隨筆，使學生在潛移默化中養成以廉為榮、以貪為恥的道德觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（五）將廉政文化建設與開展主題活動相結合。要深入開展以緬懷方志敏等革命先烈，學習頌揚“清貧、奉獻”精神的主題教育，各地各校要通過開展征文、演講、主題班會、辯論大賽、詩朗誦、書法、繪畫、手抄報、小品、社會調查等活動，加 強師生的清貧奉獻教育，在靈活多樣的教育活動中提高學生對廉政文化教育重要性的認識，從而形成正確的廉潔道德觀念。市教育局將在4月底開展全市廉政文化進校園知識競賽活動，推動全市廉政文化進校園深入開展。

（六）將廉政文化建設與家庭教育相結合。在抓好學校領導干部、教師、學生廉潔教育的基礎上，要求學生把學校開展“廉政文化進校園”活動情況向家長匯報、宣傳，請自己的父母在廉潔方面做出表率，倡議學生家長聘請學生為“家庭廉政監督員”。同時，請家長協助學校注重培養孩子“誠信做人，勤儉做事”的習慣。學校要通過向家長發放廉政建設倡議書，讓家長支持廉政文化進校園工作，對學校的管理工作及老師的廉潔從教情況進行監督。最終形成“小手拉大手、大手牽小手”，學生、家長互動，學校、家庭互動的局面。

二、時間安排 2012年4月1日——4月30日。

附：大鄣山希望小學廉政文化進校園領導小組成員名單。

2012年3月28日

大鄣山希望小學廉政文化進校園活動月領導小組成員名單

組 長：裘社田（校長）副組長：吳曉昌（工會主席）成 員：洪德志（中心校副校長）

詹紅波（工會副主席）各教學點校長

第五篇：廉政文化進校園

“廉政文化進校園”主題班會活動方案

石狗學校 七（1）班 劉波

活動主題：崇廉憎腐活動 時間：2012年9月17日

活動地點：七（1）班全體同學、班主任 活動形式：小品、講故事、朗誦、歌唱 活動目的：

中學生傳承著中華民族的希望，擔負?建設未來的重任，無論他們今后從政、經商還是從事其他職業，都應該從根本上懂得“清正廉潔”的價值，在頭腦中根植“清正廉潔”的理念，使“清正廉潔”成為其立身立業之基，使“敬廉崇潔”成為中華民族興國安邦之源。這次主題活動希望通過典型示范、榜樣引導，培養青少年學生遠大人理想和高尚人生信念，引導青少年美德，從小培養公民“崇廉憎腐”的道德觀念。樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識和反腐敗斗爭必勝的信心 活動過程： 準備工作：

⒈提前要求每小組收集一個古今我國貪官污吏禍殃民的事例和一個古今我國清官廉潔拒賄的事跡

⒉提前要求每一個學生摘錄一句古今廉政警句或詩歌

⒊教師各提供一個貪官受賄和一個清官拒賄的情景，組織幾位擅長表演的學生排練。

⒋教唱革命歌曲《三大紀律八項注意》。⒌桌椅安排成小組討論式，講臺前留出表演區 活動

（一）：向腐敗開戰

⒈閱讀學習《向腐敗開戰》一文（見附錄一）⒉談古論今說貪官：

⑴叫學生表演小品《門鈴》：某貪官家新裝了一個門鈴，該門鈴就像聲信臺的電腦主機一樣，可以進行自動對話，如：公事請按1，私事請按2??最后還必須投入一定數額的金錢才能開門。

⑵各小組演講一個我國古今貪官污吏禍國殃民的事例。⑶小結貪官污吏的危害，說明他們禍國殃民，惡貫滿盈，末日將至也！等待他們的是人民的義憤，歷史的審判，法律的制裁。所以，有嚴嵩被削籍、抄家，后寄人籬下而死；有和坤掛練自縊而亡；有當今的胡長清、成克杰伏法斃命。活動

（二）：談古論今話清廉

⒈叫學生表演小品《楊震拒賄》：漢安帝時，楊震受任為東萊郡（轄今山東半島大部）太守，赴任途中經過昌邑縣，縣令王密迎謁。王是楊原先舉薦的，對楊感恩戴德，念念不忘，總想報答他，心想這回總算有了機會。夜里，王密懷藏十千黃金，悄悄來到楊震住處，雙手敬上，勸楊震放心收下，說“夜深無知者”。楊震卻一臉嚴肅，對王密說：“天知，神知，我知，你知，怎能說是無人知道！”王密仿佛突遭迎頭棒喝，頓時清醒過來，羞得無地自容，連聲感謝楊震的教誨，收起黃金離去。楊震嚴守“慎獨”，“四知”太守的故事才流傳到今。⒉各小組演講一個我國古今清官廉潔以及拒賄的事跡。

⒊各小組每人朗誦自摘的廉政名言警句（課后收集各人摘錄的名言警句并打印張貼出來）。

活動

（三）：各小組討論總結消除貪污腐敗的方法和措施并發言交流。【總結】：清正廉明不是與生俱來的，亦非偽裝得出的，惟刻苦學習、真心修養者才能具備。古人云：“玉不琢，不成器；人不學，不知道。”“學則可以作圣，不學則無以成人。”甚至說：“讀書即是立德。”歷史上，清官廉吏都是苦學經史、篤志修德之人，做到了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，其嘉言懿行乃是其高品位“官德”的自然流露，而高品位“官德”則由苦學苦修而成。正氣來自苦學，廉政根于美德，自古皆然。某些腐敗官員身陷囹圄后痛悔“不講學習，正氣消失，信仰空虛”云云，可謂觸及根本，絕非虛言淺語。國家要興旺發達，吏治必須請明。所謂“漢唐盛世”，恰恰是中國歷史上清官廉吏涌現最多、事跡最著的時代。漢代的龔遂、黃霸、于定國、召信臣、杜詩、楊震、劉寵和唐朝的魏征、狄仁杰、韋仁壽、田仁會、韋丹等，都是彪炳史冊的廉吏楚。而當貪官污吏紛紛冒出、愈出愈多、愈出愈壞之時，“官聲風氣”必然污濁，這個王朝也就“氣數漸盡”直到“必亡無疑”了。所以歷代一切有頭腦有作為的統治者，都明白“水清沙自潔，官賢弊自絕”的真理，重視官吏的道德品質，重視吏治問題。歷代王朝的衰敗，又無不從反面警示我們，吏無德必亂，政無道必亡。歷史的經驗教訓，值得我們認真記取和借鑒。

同學們，今日之我們，明日之棟梁，在我們青少年身上，寄托著實現中華民族偉大復興的希望。從小就了解反腐倡廉的有關知識，樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識和反腐敗斗爭必勝的信心，培養正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任，成為全面發展的中國特點社會主義事業的建設者和接班人。

效果反饋: 通過這次主題班會活動，同學們了解了廉政文化，為我校“廉政文化進校園”活動掀起了又一個高潮，很多同學都愿意去做一名廉潔小衛士，從身邊事情做起，為創造一個廉潔社會而貢獻自己的力量。

【附錄一】 向腐敗開戰

世紀之交，人類闊步邁入新的紀元，去迎接新的機遇和挑戰。在社會領域，反腐倡廉戰斗正醋。說到貪污腐敗，人們稱之為官場的痼疾，社會的癌癥。的確，貪污就像國家起源那樣古老，而幾乎伴隨著它的降生，人類就與之展開斗爭，古埃及的法魯王就曾任命審計官為他管賬。然時至今日，貪污腐敗仍如野草叢生。進入90世代，全世界形成轉剿腐敗之勢，幾乎每一個國家都將反腐敗列為國策，甚至作為炫耀其開明、廉潔和現代化的標志。反腐倡廉國際合作成為流行趨勢，國際和地區間交流活動頻繁舉行，仿佛不這樣做就不足以表明廉明的形象。眾多國際和地區性政治、經濟、金融及專業組織都加入反腐敗的行列。

就國家而言，反腐倡廉運動一浪高過一流。從60世代新加坡的“反貪風暴”到90世代意大利的“清廉運動”，再到本世紀末保加利亞的“清潔的手”，以及韓國的“實名制”，多少個國家總統、總理因腐敗而丟掉烏紗帽，甚至被繩之于法，被革職查辦的政府官員更是不計其數。世界五大洲都在行動，各國際和地區組織也在向腐敗開戰。反腐敗無國界，合作成為必然。國際舞臺上反腐倡廉運動風起云涌，腐敗分子淪為喪家之犬。