第一篇：班級風采

【班級風采】

以身作則為人師，滿腔真愛獻學生

如何把班級管理好，使每一位學生都有一個美好的未來，這是每個班主任都孜孜探索和追求的目標。從我當上班主任的那天起，為了做一名稱職的班主任，也一直為實現這個目標而堅持不懈地努力著。在與學生相處的同時，我管理班級的經驗與思想也在不斷的豐富和發展。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績和積極健康的心靈以及家長對我們班主任工作的贊許與認可。今天我將從以下三個方面談一談我對班級管理的理解和體會。

一、全方位了解學生。

作為班主任，要善于洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內心要求。開學之初，我便有意識地去了解、摸清學生的家庭情況、思想狀況、個人性格、興趣愛好、優缺點等。如建立學生小檔案，要求全班學生用一張紙填寫：姓名、家庭住址、家長聯系電話、自己的愛好理想以及對本班有何建議，叫他們逐一寫出來，然后進行整理；為選拔班干部，更好地發揮每個學生的優勢和長處奠定了基礎。同時，又詳細地登記了學生的乘車情況，這樣就提高了學生的交通安全系數。為更進一步的了解學生，我認為班主任首先要有盡職盡責的工作態度，這是做好一切工作的前提；其次要“三勤”： 腳勤、嘴勤，腦子勤。腳勤能經常深入班級，去看一看學生的學習狀態，將不良現象及時發現、及時解決；經常去衛生區走一走，對未清掃的垃圾，讓學生及時清理，這也是對學生一種很好的督促。嘴勤，學生放學時，校園周邊車輛特別多，交通安全每天都要叮囑：寧等

三分，不搶一秒。腦子勤，教育學生遇到問題要多自我反思，多想辦法，有時還要把自己當成學生進行換位思考。

二、懂得賞識和激勵每一位學生。

一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求也不同，因此，賞識和激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉閃光點，使其發揚長處，避其短處。在班級活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感，達到與學生心靈交流的目的。比如贊許的點頭、會心的微笑、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學生的愛心，使學生有一種被重視感和被關懷感。還有找學生談心，主動家訪等也是心靈交流的重要方式。但要注意的是，班主任的情感投入一定要面向全體學生，不能對個別學生有所偏愛。在老師的心目中，那些品學兼優的學生很容易獲得老師的關愛，而那些成績較差的、頑皮的學生，一般不會引起老師的注意，這就需要班主任去發現、挖掘這些同學的優點，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關注這些同學。所以我認為賞識教育實在是一種巨大的教育力量。沒有對學生真正的愛，就不會有真正的教育。誰不說愛是人世間最真摯最美好的情感呢？班主任只有把愛心奉獻給全體學生，教育才會展示出驚人的魅力。為此我嘗試了以下幾種方法：

1、寫“小紙條”

我常用寫小紙條的方法與學生交流。紙條上可以是對學生委婉的批評、善意的提醒，還可以是對學生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚。面對學生的錯誤，有時難免大怒，這時去做工作勢必更糟，有一次，龐鈺婷在課堂上交頭接耳，我便采用了寫紙條的方法；比如“請到我辦公室來一趟，有事找你”。短短一個紙條避免了大聲地訓斥，給了學生一個反思的機會，而且

相信學生再找你談話時，對自己的錯誤已經有了深深地懺悔。

2、說“悄悄話”

人在內心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為班主任對頑皮的學生要進行有效的教育，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理。劉春卉同學在日常生活中總是愛搞一些“小動作”，和同學在課堂上說幾句話，或“碰碰”其他同學。我十分尊重他們的自尊心，不當眾說她這樣不好，那樣不好，只是輕輕地走到她身旁，在她的耳邊輕輕地說幾句“悄悄話”，她會會意地點點頭，并且很努力地去改正。說“悄悄話”非常有效，因為他們知道這是老師在關心自己，尊重自己，從而變得收斂起來。如果當時老師馬上點名批評或大聲訓斥他們，他們往往會產生逆反心理，拒絕老師的說教，以致于走到問題的反面。

3、批“激勵語”

在批改作業和周考試卷時，我常常寫上幾句鼓勵學生的話：“相信自己，我能行！”“別灰心，加油！”以此來激勵學生。時刻讓學生感受到老師在尊重他，關注他。

我們班有個學生叫賈吉凱，我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業也不做，每天不是任課老師就是學生向我告狀。如何正確引導呢？我想每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個閃光點可以挖掘出埋藏在他內心的潛能。機會終于來了，在一次月考中，賈吉凱同學居然進步了三個名次，對此我在批語中寫到：“你真棒，加油！”并多次在班會上大加贊賞。后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚，鼓勵。

他也逐漸明白了做人的道理，端正了學習態度。有了他的榜樣作用，其他的后進生也開始有了轉變，如楊遠航同學主動申請公務管理員，為同學們修理桌椅。劉鑫葦要求擔任自行車監督員，義務為同學們擺放自行車；在課間巡視時，我發現程穆陽同學主動到衛生區撿拾垃圾；我表揚了他們，他們也通過自己的努力體驗到了學習的快樂，增強的學習的自信心。

三、用集體活動團結學生。

每年我們學校都要舉行兩屆運動會和兩屆文藝匯演，這時我讓全班學生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是班級產生向心力、凝聚力，培養學生集體榮譽感的最好機會。如果班主任只是強調學習，不主張參加這些活動的話，對學生而言無疑是弊大于利。

當然，我工作中也有不足之處。如家校合作的次數不多，家庭教育的經驗還不足。這也亟需我們班主任不斷努力，不斷學習。要想管理好班級，歸根結底我認為有三條：這也是我今后工作努力的方向。

1、讓學生養成良好的行為習慣；習慣決定性格；性格決定命運。許多偉人之所以成功不僅僅是因為他有什么機遇或雄心，更重要的是他具備良好的習慣。培養良好的習慣，形成良好的性格會讓學生終身受益。

2、實施愛的教育。愛是教育的基礎，教師對待學生的態度關系到學生性格的形成。一個學生如果生活在賞識和激勵之中，他就會自信自強。疼愛自己的孩子是本能，而疼愛別人的孩子是神圣！遇到問題要設身處地為學生著想，始終把學生的利益放在第一位，這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，達到師生心靈的交融。

3、班主任要做學生的表率；“學高為師，身正為范。”教育心理學告訴我們：青少年學生喜歡模仿，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無

意地影響著學生，學生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，班主任老師要時刻以自己的言行、思想作風、待人接物的態度給學生做出表率，培養學生良好的品德。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：班主任要有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”只要我們的班主任心中擁有太陽，洞察學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶先生所說的“教是為了不需要教。”我們的學生也會自尊、自立、自律、自強！

（禹城市實驗中學）

第二篇：班級風采

我，楊鵬

來自九年級8班的學生，我在班內擔任小組組長，物理課代表，八中快訊編輯和星光月刊編輯。在校內擔任“旗手”“學生會副主席”等職。曾獲得：“優秀學生”“三好學生”“良好習慣標兵”“博學之星”“優秀學生會干部”等榮譽稱號。

我在學習中，始終堅定著一個信念“沒有學不會的人，只有不會學的人。”我堅信，只有找到符合自己的一種學習方法，那么自己的學習成績便會平步青云。在知識的海洋中遨游。

在生活和學習上會合理安排時間，從各個方面使自己的素質有所提高。

在班中，為班集體貢獻自己的微薄之力，做力所能及的事情。

相信自己，在屬于自己的世界，闖出一片天。

九年級八班

楊鵬

我是一名九（8）班的學生，在班內擔任小組組長，曾榮獲“優秀學生”“三好學生”“優秀班干部”“優秀住宿生“等榮譽稱號。

我在學習中，生活中對自己做了一些目標和計劃。

在學習中，正確的學習態度，尋找并使用高效的學習方法，做到上課認真聽講，課下及時復習。不懂就問，堅決不藏頭藏尾。

在生活中，勤儉節約，從不奢侈浪費。樂觀的面對生活，遇到挫折從不屈服。對待生活中的事物，積極為生活伸一把手，奉獻自己的一份微薄之力。

在生活中學習，在學習中生活，從不讓學習影響生活，更不讓生活影響學習。

九年級八班

段金棟

我是來自九年級八班的學生，劉亞鑫。在班內擔任學習委員一職，榮獲“三好學生”“優秀班干部”“環保之星”“禮儀之星”“感恩之星”等榮譽稱號。

在學習上，我能在老師指出缺點后，沿正確的方向前行，探索正確的學習方法，合理安排時間，努力從各個方面提高自己的成績，每次考試均能名列前茅

在生活上，我盡力幫助同學，與同學們和平友好的相處，與整個班級一起進步。

我以后一定要繼續努力，為未來奮斗！

九年級八班

劉亞鑫

姓名：陳佳佳

年齡：16

所在班級：九年級（8）班

擔任職務：班長

曾榮獲“三好學生”“優秀班干部”“守紀之星”“博學之星”“優秀學生”等榮譽稱號。

事跡簡介：對待學習，主動積極，積極探索自己未知領域的知識，謙虛好問，做事勤奮，因為我相信“勤能補拙”一個人只要有毅力并為之付出自己的努力，總會有成功的一天。這樣得取來的果實更香甜，回味無窮。

格言：知識改變命運，努力吧!

九年級八班

陳佳佳

第三篇：班級風采大賽

第一場【此段講十年以后的我們在小白夢琪林鈺家班級聚會，看電視發現電視里出現的都是當年同班同學】

敲門門鈴聲響

林鈺：大姐！快開門，大家來了！我跟二姐做菜呢抽不開身

大家進門

傻亭：哎呀，找你們家太費勁了，金石灘十年變化忒大！

李妍:那你沒看放假長的也厲害，哎呀，小白你出息啊，十年混出個億萬富翁，這小別墅住的。

林鈺，夢琪出來招呼大家，手上拿著瓜子啤酒，入座一起聊天

老譚：唉，你別說，他們弎這十年還真沒咋變，三胞胎就是三胞胎，這么多年還這么像！小白：哎呀，行了，趕緊坐。

小白招呼大家看電視，小白給張雪遙控器挑臺

張雪：哎呀！那個不是吳浩，黃理維

大屏幕播放內容1吳浩黃李維出演MV【背景音樂或假唱】

大家：唉，是

張悅：哎呀，當時看他們就雙宿雙飛的，真組出來組合了哈【大家笑】

林鈺：！春妍！

夢琪：哎呀，當時咱仨矛盾都她調和的，是有人格魅力哈，成了國際明星了這可

大屏幕播放內容2.春妍。明女裝明星走紅毯，幾個男女裝狗仔隊追蹤，倆人講韓語，黃品

鵬上去采訪他倆讓他倆擺POSE之類

老譚：啊！曾傳雄！咱班班草！

張雪：媽啊，當年說話都不利索，瞅瞅！成主持人了。

大屏幕播放內容 3.曾傳雄跟曾博士主持《雄獅來了》王麗，莫春錦，兇悍平做嘉賓

曾：各位觀眾，今兒我們有幸請來專家莫春錦，王麗，兇悍平，掌聲歡

迎

幾女做向臺下鞠躬

曾博士：那么今兒，我們討論的話題是，團結！

小白：瞅瞅呢個兇悍平，挺有范兒啊！當年就他扯著我辮子直跑

林鈺：哎呀，人那是對你有意思，結果咧，瞅你天天學的跟書呆子似的！

張悅：別說你姐了，沒她當年，你們哪住上豪宅。

張雪：哎呀，當年咱們真是年輕哈，愛，你們還記得那次風采大賽不？

大家七嘴八舌：咋不記得啊，咱班得了第一呢。。。

第二場

時空轉換，張瑞：本臺記者為您報道，今兒是2011年大連民院經管班級風采大賽活動現場。。【記者詞自行組織】

[此段表現大家回顧十年前風采大賽，全班上，大合唱，為節約時間，準備清唱，沒問題的] 全體合唱《相親相愛一家人》或其他合唱歌曲，熱鬧的有歌舞伴奏的更好

李璐莎：我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待，林鈺：我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐，吳浩：我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼，許夢琪：我喜歡一家人心朝著同一個方向眺望。哦！

曾博石：我喜歡快樂時馬上就想要和你一起分享，宋丹丹：我喜歡受傷時就想起你們溫暖的懷抱，澄海麗：我喜歡生氣時就想到你們永遠包容多么偉大，張雪：我喜歡旅行時為你把美好記憶帶回家。

因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，何必讓滿天烏云遮住眼睛。

因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有福就該同享，有難必然同當，用相知相守換地久天長。

第三場

桌椅重新擺上

張雪：愛，當年為了這個風采大賽，咱可沒少折騰

傻亭：是唄，那些個花點子啊，咱班同學真是老積極了，鬧那么些個笑話！

李妍：我還記得呢個妹娃子！

小白：還有類，那個。。。【】

回到“十年前”

一排小桌子，坐八個班委，每人身前擺個牌子【程海麗、鄧秀云、李建珠、李天嬌、宋丹丹、嫣金蘭、朱雅杰、張瑞】，之后開始一個個審節目

李璐莎：《龍船調》十一月里天氣涼哪阿咿呦喂

妹娃我去上課羅 羅喂

金石灘的風兒真大哦哦 風兒真大

妹娃我凍壞了是哪個來給我披衣服嘛

群眾演員:我來給你披衣服嘛

李：NONONO，怎么都是女的呀~~

吳：那我來給你披嘛

李：好的周圍起哄：哎呀怎么這樣啊，誰愛聽啊，下下下

QPTEFGHI：詩朗誦------是初春的陽光，把我們聚在了一起

來自九個民族，二十七個溫暖的分子

轉調唱：寶貝兒們，你是不是餓得慌呀，丫的以德為，你要是慌呀，你呀就跟姐們兒講，姐們兒給你溜肥腸【一人唱，一群人扭，秧歌的步子就可以】

周圍起哄，你們這是傷風敗俗，下下下

吳浩：《東北人都是黑社會》，后面李璐莎編一個完全不搭調的舞蹈，大家一起跳 周圍起哄，什么亂七八糟，下下下

DHAJDJKL：

起哄

各種節目都表演，最后評委頂不住了

丹丹起身說話:同學們，咱們這是班級風采大賽，這是干什么，別人演點啥就起哄。咱們這么熱情是好的，但咱們要團結。想這一年咱們多不容易走到今天咱們都熟起來的關系。。沉默，某同學：唉，咱們干脆唱相親相愛一家人吧。

班委們：啊，好啊

張瑞：對，我們是一家人，要團結

朱雅杰：因為我們是一家人【開唱】，以為我們是一家人

起哄的大家，即所有群眾演員一起跟著唱高潮

第四場

回到看電視的場面，幾個人淚流滿面

這是敲門聲響起，之前電視出現的人來了

大家：哎呀，明星來了

入座寒暄，喝酒干杯

第四篇：班級風采介紹

班級風采介紹

這是一個團結奮進的班級體、一個溫馨和諧的大家庭、一個生機盎然的樂園、一片純真圣潔的心靈土壤。

一位位和藹可親的老師媽媽一樣精心呵護著我們，63位活潑可愛、爛漫天真的孩子像小鳥一樣快樂地生活。他們，就是這個溫暖大家庭的成員。

展現個性，創新求索。墻壁上，貼著孩子們精彩紛呈的習作，展板上，展示著孩子們精心繪制的手抄報。他們用智慧和勤勞，為自己的人生故事增添了無數甜蜜的回憶。

學會欣賞，恭敬謙讓。在一次次飲主題班隊活動中，我們懂得了怎樣欣賞他人，包容他人。他們知道謙讓是一種美德，是一種人生修養。

關注他人，關注世界。一次次的實踐活動，讓我們在開闊眼界的同時，學習以更寬廣的胸懷去關注我們這個世界，體會“給，比拿快樂”的真諦。

歡笑常溢滿這個家庭，因為它給予我們精神上的滿足；真情常環繞這個家，因為愛意在每一個人心中流淌。去問問這些孩子們吧，他們一定會自豪地說：“我愛五﹒九班！我愛我?家?！”

第五篇：風采班級策劃書.

風采班級評選策劃書

臺州科技職業學院人文系特色班級評選

一：評選背景

特色班級評選就是通過對人文系七個班級的考察來對它們進行綜合評價，讓每個班級的同學都置身于其中，通過這種評選強化每個同學的集體榮譽感，提高每個同學的素質，人文系體外聯部將通過每個班級班級活動的特色、主題、意義，最終評選出其中的特色班級。

二：評選的目的及意義

特色班級的評選與班級活動聯系在一起主要是為了，提高同學們對班級的榮譽感，豐富大學生活，使同學們在大學對的更加有意義，同時也增強班級成員的活力和凝聚力。

三：評選宗旨

豐富大學生活，提高班級凝聚力

四：主辦單位——臺州科技職業學院人文系外聯部

五：評選對象——人文系全體班級

六：評選地點——臺州科技職業學院

七：評選步驟

前期：像學生處提出申請

中期：做好宣傳工作對各個班級進行宣傳

后期：評選總結

八：評選內容及條件

項目：各班認為最有意義或最具特色的班級活動

條件：各班以文字形式介紹該班級活動的主題、特色或意義。并且附帶照片。

九：宣傳

籌備工作：宣傳海報