第一篇：2006年度個人小結(胡)

2006年度個人小結

五四中學 胡承忠

在平平常常中，我又度過了一個學年，回顧這一學年的工作，我感到有自己值得懷念的地方，有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多么紛繁，多么復雜，沒有放棄我做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內，努力做好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。

二十一世紀的社會，對教育、對教師、更對教師的師德提出了新的要求。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。而教師之本在于師德。每一位教育工作者必須適應新世紀綜合國力競爭的需要；每一位教育工作者必須具有適應時代發展所需要的崇高的師德。積我國百年教育改革的經驗與教訓，觀世界教育的發展總趨勢，我們對教育改革的思考有了一個基本的共識，這就是教育應該是提高全民族素質的；它應該在“面向現代化、面向世界、面向未來”中求得發展。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術”都產生于教師對學生無比熾熱的心靈。因此，作為一名教師，一名班主任，首先應該是愛孩子，無論是好學生，還是后進生，都應一視同仁，愛得公正，讓學生信服。常言道：“學高為師”、“德高為范”。擔當著“為人師表”職能的教師，是社會主義精神文明的體現者與實行者。記得在班會課上教學生“做一個文明的上海人”時，我就強調要遵守交通規則。每次在路上和學生同行時，我堅持以身作則，在潛移默化中教會學生，要讓學生看到社會和老師是一致的，把教師作為榜樣，這樣才能培養高素質的學生，適應21世紀時代的發展。

一、加強以“愛”為中心的師德修養。在教育實踐中，我們常常感到非常的迷茫：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什么學生就是不能接受，不能理解呢？或者是當時表面上理解了、接受了，在實際的學習、生活中又是一個空白點？究其深層次的原因，就是學生在學習中處于被動

接受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內化到學生的身心結構中去，也就不能變成學生的自覺行為。如何處理好教與學這一對關系，提高教育教學的效果，我認為建立一種新穎師生關系、擺正教與學的地位是開創教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個“愛”字。有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學工作，愛班級中的每個學生，用關愛的眼光看待學生的每件作品、每項活動。這種愛，不僅體現在對學生生活的關心、學業的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現在教育教學的每個環節之中，如教學過程的安排，教學模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養，不僅是教育教學的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權的根本保證。很難想象，一個對祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人，怎么有資格談得上愛祖國、愛人民？當然，有實際工作中，我有時做到并不十分圓滿，但從我主觀上來說，我是努力朝一方向前進的，我也就感到問心無愧。

二、加強學習，不斷提高自身素質。現代社會，日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強學習，緊跟時代步伐，就會被社會所淘汰，甚至成為現代社會的科盲。在日常生活中，我能不斷主動學習。因為我深深的知道，只有把自己的思維經常處于一種開放的狀態，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發現問題，進而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助；第二是學教育教學理論。學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓，是進行教育教學改革的必然需要。因為只有在科學理論指導下的教育改革，才能克服盲目性、隨意必，才能取得積極的效果。

三、做好自己的本職工作。第一，上好每節課。作為一名教師，認真上好每節課，是一個教師價值體現的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結教學所得，是我平常教育教學工作的重點。在完成一般教育教學任務的同

時，我還積極開展教育研究活動。對一些教育教學中遇到的問題，進行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計劃地進行研究。在本學年中，我個人的研究課題是：讓學生做課堂學習的主人。通過近一年的研究，有效地推動了我班學生學習積極性的提高，素質教育的觀念已成為我日常教育教學的具體行動；第二，做好班主任工作。做好思想工作，積極面對初三生活。在開學的第一天，我就將自己對初三的情感表達給了學生，將自己的信心傳遞給他們。讓他們對初三有一個正確的認識，從思想上先打消一些懼怕的念頭。初三是關鍵的一年，競爭激烈；初三又是每個人必經的一年，誰都會走過，而且它是那么值得回味，只不過，這回味是甜美還是苦澀，取決于這一年學習與生活。既然人人都要經過初三而緊張又不能帶來任何益處，那何不積極面對，振作精神，腳踏實地呢。積極面對薄弱學科。每一個學生乃至每一個班級總會有薄弱學科的，那么如何面對呢？好多學生總是揚長避短，學得好的，興趣濃，花的時間多；而學得不好的，沒興趣，就不學，長此以往，不偏科才怪。我以為應該是揚長補短，長項固然需要繼續保持，可弱項也是萬萬不能避開不談的，而應是加倍努力的。那種學不好就不學的態度是萬萬不可取的。在想法上取得學生與家長的共識后，我們還得做一些具體的努力，比如爭取任課老師的配合，取得家長的支持，督促學生持之以恒地學習，攻克難關，在適合的時候給予適當的幫助，確保學生的信心與動力，當然這是最難的一關，我至今尚未成功，不過我仍在努力。

2006學年剛剛過半，下學期的工作會更緊張，要完成既定的目標還有很長的一段路要走，相信在各位任課老師的共同努力下，一定會取得成績。

第二篇：胡家窯工作小結

工作小結

***學校小學部

為了更好的推進課堂教學改革，實施素質教育，全面提高教育教學質量，以我校實際，結合孝義市課改模式及我校“提問式”教學模式，本月教研工作主要從以下幾個方面做起。

第一、于月初組織教師再次重溫市課堂教學改革模式。

第二、再次學校我校“提問式”教學模式，并收交學習體會。第三、組織教師教材教法考試報名工作。

第四、結合教材教法考試。組織教師學習了2011版的課標、課堂教學評價標準。

第五、教導處展開了每日聽一節課活動，并于課后及時及時交流，使每位教師對課改有了更深層次的理解。

第六、開展了教師讀書活動，人手一本《高效課堂22條》，并收交了讀書心得體會。

第七、強化五環節管理，于26號進行了五環節工作檢查。第八、重新修定了各科研究課題。

綜上所述，雖做了一些工作，但仍有不盡人意之處，在今后的教研教改方面會加大力度，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。

下月工作安排：

第一、繼續開展觀課議課活動。

第二、積極參與共同體區域性教研活動。

第三、精心組織送教下鄉活動。

第四、組織好課題研討會。

第五、認真組織期中考試，并做好質量與學情分析。

第六、隨時了解教學教研動態，以便查漏補缺。

2013年3月28日

第三篇：胡媛媛個人工作總結

2015-2016學第一學期個人工作總結

宿豫實小 胡媛媛 一個學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。現將一學期的工作與思考總結如下：

一、政治思想方面：

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習。我在工作中嚴格落實師德要求，廉潔從教，做一個有責任心的人，教學中的有心人。我還積極學習解讀《弟子規》，不但懂得更多為人的道理，也為我進一步教育學生踐行弟子規打下基礎。我還深知要教育好學生，教師必須以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就對學生進行思想教育，讓他們樹立學習的信心。在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到成功感，學習成績也不斷提高。今后，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高。

三、認真參加校本教研，努力提高教育教學水平。

這個學期，我繼續認真參加學校的有效校本教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，不斷提高教學水平。

作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。我們平時說的最多的就是學生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學習很重要。這一期中，我積極參加各種教師培訓特別是校本培訓,牢牢抓住每次學習的機會，認真觀看、思考、做記錄，然后回來整理思考，結合自己的實際向他們學習，更重要的是得到更多同行和領導的批評與指導，然后慢慢的成長。不過比起那些有經驗的老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續進一步的學習、提高。我還認真學習《新課程教學研究》等繼續教育書籍，并做好筆記，從中吸收營養，充實自己。

四、優化班級常規管理，努力培養良好班風學風。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。我高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好學風、班風。以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。

（一）踐行弟子規，抓好學生的養成教育。

好的習慣將讓人終生受益。我結合這個學期學校開展的踐行弟子規活動，把抓好學生的養成教育作為重點，結合學校每周的“文明班級”評比，向學生進行常規教育。通過積極鼓勵、引導、批評和教育，使學生形成良好的生活和學習習慣。重點抓好班風建設，針對個別調皮學生，積極引導，想對策，通過反復抓，促使學生的養成教育進一步得到提高。培養了幾個得力的小干部促使班風得到好轉，做到周周都有訓練的重點。這個學期班上打鬧的現象少了，特別打人的壞毛病基本能克服。

（二）把安全教育放在首位。

安全工作是學校工作之首，我堅持做到每月講，每周講，每天講。1.經常進行安全教育，樹立安全意識，提高自我防范能力。

2.加強學生路隊安全的教育，經常與家長交流，取得他們的支持與配合，督促學生按時上學、放學，不要太早上學，不在離校和返校途中逗留等，確保學生的安全。

3.加強課間安全教育，經常指導督促孩子課間做文明游戲，不要追逐，減少和避免安全事故的發生。

4.向學生講有關安全救護知識，增強學生安全防范意識，組織學生學習消防逃生知識、加強法制教育等。

（三）繼續進行良好習慣的養成教育。1.做好學習習慣的養成教育。

經過一個學期的學習訓練，同學們對學校的很多規章制度已經有了一定的了解，對應該如何聽課、上課的坐姿、課前的準備、聽課時的思考及回答問題、與同學的討論交流等，都有了明確的認識，但要養成習慣，還需要耐心的指導和培養，直到現在也只是差強人意，許多學生的課堂紀律還比較差，小動作多，隨便說話的也多，還需要今后繼續努力。

2.培養良好的衛生習慣。

我注意引導學生講究環境衛生，不隨手亂丟廢紙雜物。在教室里、校園內外看到廢紙雜物都有責任和義務撿起來放進垃圾箱。通過開展各種形式的活動，讓學生在活動中接受教育，養成良好的衛生習慣。我經常以身作則，帶頭打掃衛生。還充分利用班隊活動課對學生進行教育。要求學生做到的事情老師首先要做到，給學生做好榜樣。對于愛勞動講衛生的學生給予表揚。

3.養成講文明有禮貌的好習慣。

通過積極創設文明的環境，進行基本禮儀的訓練，教育學生同學之間要團結友愛，不打架罵人，推廣禮貌用語與普通話，幫助學生養成文明禮儀好習慣。對做得好的同學及時給予表揚，并及時鼓勵其他同學以他們為榜樣，對學生起到了很好的教育效果，調動了孩子們的積極性。特別有禮貌的同學被評為“文明使者”。

（四）與家長保持密切聯系，共同促進學生健康成長。

通過校訊通以及電話聯系，面談等多種形式，做好與家長的溝通工作。定期向家長匯報，讓家長及時了解小朋友在學校時的表現和學校的常規要求，爭取家長配合學校共同抓好養成教育，促進學生健康成長。

認真召開家長會。通過家長會，使家長對學校的教育教學有了進一步的了解，對“教育就是培養習慣”有了比較深刻的認識，對教育引導孩子踐行 弟子規有了更深刻的認識，家長進一步了解了習慣決定著孩子成長的質量及培養孩子良好習慣的策略，受到家長的一致好評。

（五）認真開展主題教育

班隊活動是對學生進行思想品德教育的基本途徑。一次精心設計的班隊活動所起到的教育作用遠勝于一百次空洞的說教。因此，我十分重視班隊活動的發展。本學期，結合重大節日等開展了一系列的別開生面的主題教育，使學生的思想認識在各個方面得到熏陶和提高。

五、不足與反思。

1.班級管理方法還不夠完善，還有進步空間，班風進步不大，特別是在學生自覺性方面特差，課堂紀律仍需加強。

2個別.學生衛生習慣差，亂丟垃圾的現象常有，部分學生怕搞清潔衛生。3.個別學生不樂意與老師溝通，有問題不向老師反映。

4.學生課間打鬧追逐現象仍是無法避免，還要加強課間的巡視，在班上也還要對孩子們進行嚴肅的安全教育，希望大家一起重視。

六、采取的措施：

1.以勤立身，增強老師自身的榜樣作用。老師為同學為班級干了什么，要借機向學生說教，不然二年級的小朋友是不會了解老師的苦心的。

2.加強思想教育與個別指導。

3.進一步加強良好習慣的養成教育，及時糾正一些不當言行等。4.教學要注意及時回顧，反饋補救。每個知識點的教學都要進行小檢測，對于不能過關的學生做到心中有數，及時輔導，并爭取家長協助教育。

在師生的共同努力下，這個學期我們班多次獲評為文明班級，在兩次檢測中，孩子們的成績也都很理想。在今后的工作中，我將不斷克服自身的一些不足，更加嚴格要求自己，認真學習、體會和總結優秀教師好的教學方法和經驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學水平和工作能力，在教學實踐中逐步完善自己，使自己成為一名優秀的教師。

第四篇：胡旺平個人基本情況及思想小結

胡旺平個人基本情況及思想小結

基 本 情 況

胡旺平，男，1970年8月出生，湖北通城人，無黨派代表人士，咸寧市政協委員。分別于1993年、2001年和2004年獲湖北大學學士、武漢大學碩士和華中科技大學博士學位；2005年2月至2008年4月為美國加州大學Irvine分校博士后。目前是湖北科技學院發展規劃處處長、二級教授，湖北省“楚天學者”特聘教授，湖北科技學院碩士生導師、校學術委員會副主任、學報副主編。湖北省“五一”勞動獎章獲得者、教育部新世紀優秀人才、湖北省優秀科技工作者、享受省政府專項津貼人員、湖北省新世紀第二層次人才、湖北科技學院十佳科技骨干、湖北歐美同學會·湖北留學人員聯合會理事、國家自然科學基金項目評議人、Neuropharmacology、Neuroscience、Brain Research等雜志特約審稿人。2009－2012連續4年湖北科技學院考核優秀。

思 想 小 結

胡旺平2013年2月18日

已過不惑之年的我，一晃已學習和工作了二十載。在黨和祖國的關懷下，在組織的關心下，在同事的幫助指導下，已茁壯成長為湖北科技學院重要部門的中層領導。回顧自己的學習工作經歷，回顧自己的成長歷程，回顧自己對科研和教育事業的執著追求，回顧自己對祖國和家鄉的無比熱愛，回顧自己對共產黨領導的衷心擁護，我的內心充滿了感恩之情。在這里，我懷著一顆赤誠的心，向組織做一個深刻的思想匯報。

作為一名年輕干部，我政治堅定，頭腦清醒，具有強烈的事業心和責任感，體現了一名優秀年輕干部應有的政治素質和思想品德；我勤奮工作、銳意進取、作風扎實、勇于擔當，無論是教學科研還是教育管理都表現出了較強的工作能力、取得了不錯的工作業績；我清正廉潔，嚴謹自律，真正做到了慎獨、慎微、慎權、慎欲、慎友。尤其是在高校管理工作中，我思想解放，思想敏銳，開拓創新，真抓實干，善于思考，勤于實踐，作風過硬，不斷提升自己的領導水平和管理能力，得到了領導的高度認可，群眾的一致好評。

一、堅定政治立場，錘煉思想品德

作為一名無黨派人士和高校中層干部，我始終堅持堅定理想信念、堅定馬克思主義信仰，堅持走中國特色社會主義道路，對黨無限忠誠、對人民高度負責，加強思想品德修養，端正品行，樹立領導干部良好形象。

——政治上準確定位，自覺接受中國共產黨的領導，堅決擁護共產黨的路線、方針和政策，自覺把個人的追求與黨和人民的事業、湖北科學發展跨越式發展的偉大實踐緊密聯系起來。2008年4月完成博士后研究后，我多次婉言拒絕美國大學教

授的一再慰留和承諾，決定回到祖國的懷抱，把自己的才華獻給祖國。同時，深感湖北是生我養我的土地，湖北科技學院是我成就事業的搖籃，也謝絕了省外大城市部屬院校伸出的橄欖枝，放棄優厚的待遇，毅然選擇回湖北工作，為家鄉的教育事業做貢獻。在這里，我找到了事業的新舞臺，也開啟了人生的新篇章。

——理想信念堅定，與共產黨在思想上同心同德，目標上同心同向，行動上同心同行。一回國，我就要求加入黨組織。市委統戰部和學校黨委從大局出發，考慮到我的科研成就和社會影響，認為作為知識分子的杰出代表，我以無黨派代表人士的身份出現，更有利于黨的統戰工作。我以黨的事業為重，毅然接受了黨的決定，愿意在黨外接受共產黨的領導，為黨和國家的教育事業發揮更大的作用。

——狠抓理論學習，把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種思想境界、一種生活習慣，做到用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，指導實踐，推動工作。

——工作作風過硬，既堅持原則，敢抓敢管，勇于擔當，又情系群眾，關心愛護同事和屬下。如作為咸寧市政協委員，他深入基層，聯系群眾，廣泛開展調查研究，了解群眾意愿和需求，在政協會議上提交了高質量的提案。

二、精心謀劃發展，提升管理能力

作為一名高校中層干部，我思想解放，視野開闊，思維敏銳，敢抓敢管，勇于擔當，在高校管理工作中取得了優異的成績。

2004年，我擔任學校研究機構心血管研究所副所長，開始從事高校科研管理工作，帶領一班人在相關科研領域頑強探索。2008年，我擔任學校科協副主席（主席為學校校長），主持科協工作。我堅持狠抓學校學術活動的開展與學術氛圍的營造，為學校在“十一五”期間科研工作取得重大突

破作出了一定貢獻，逐步提升自己的管理才能。

2011年8月，學校開展機構改革中，黨委從學校科學發展大局出發，決定設立一個具有宏觀管理職能的綜合性行政部門發展規劃處。通過全校公開競聘，黨委全面考慮，慎重研究，選任我擔任發展規劃處的處長。我深感重任在肩，立即以滿腔的熱情投入到新的管理崗位上。作為一個新設立機構的首任處長，工作可謂千頭萬緒，我保持了清醒的頭腦，逐步理清工作思路，突出工作重點，認真履行職責，勤勤懇懇，任勞任怨，以開拓創新的精神做了大量的工作，使得發展規劃處各項工作有序推進，并取得了突出成績。在短短的一年時間里，新成立的發展規劃處很快成為學校發展的核心部門，對學校各部門工作起到了指揮棒作用。

剛上任時，我一方面認真學習、全面把握國家教育方針政策，認真分析、準確判斷高等教育發展形勢，另一方面深入開展調查研究，摸清學校的真實狀況。在此基礎上，我果斷地提出了以修訂學校“十二五”發展規劃為契機，重新審視學校發展戰略，科學確定學校發展目標的設想，并明確提出湖北科技學院要向“科技大學”進軍的宏偉戰略目標。我的設想得到了學校領導的充分肯定和大力支持。我不負重托，不辱使命，在短短一個月的時間里就完成了對學校“十二五”發展規劃的修訂。“規劃”先后在學校黨政聯席會、教職工代表大會上獲得通過并具體實施。新修訂的學校“十二五”發展規劃成為指導學校“十二五”期間各項建設與學校發展的基本戰略。

2012年9月，學校黨委為貫徹落實全國全省高等教育工作會議精神，開創學校工作新局面，決定成立全面開創新局面戰略研究領導小組，并將領導小組辦公室設在發展規劃處，由發規處牽頭起草學校新的發展戰略構想，我擔任辦公室主任。我提出，要把實現大學目標作為戰略構想的總體

目標，圍繞大學目標規劃學校未來5～10年發展戰略的思路。在這一思路得到學校領導的認可后，我立即帶領發規處一班人，組織學校相關職能部門著手制定了戰略構想和具體實施方案，其間分別組織學校工會代表、教師代表、民主黨派和無黨派代表進行討論，在全校網絡群廣泛征詢意見，在全校上下引起了討論的熱潮，受到全校干部師生的高度評價。為此，學校黨委專門召開一次全委擴大會議，聽取本人對大學戰略構想和實施方案的解讀。全委會由此形成并通過了一個決議，要求學校今后一段時期內整體工作要以戰略構想為指導，緊緊圍繞大學目標來進行，扎實推進。“戰略構想”的制定與通過，對于全校上下統一認識、統一思想、統一行動，建成特色鮮明的湖北科技大學，早日實現大學夢想具有戰略性意義。

此外，本人深入思考學校綜合目標管理與考核評估體系，圍繞學校大學目標和工作要點，組織制定部門工作目標，修訂了學校綜合目標管理辦法與綜合目標考核評估體系，使學校大事要事件件有落實，部門個個辦實事，敢抓善管，以評促建，以評促管，學校各項工作快速推進。

三、潛心學術研究，著力立德樹人

在國外學習和工作時，我在相關領域取得了許多研究成果。歸國工作后，學校為我成立了楚天學者工作室，我不辜負組織的信任和期望，立即全身心地投入到科研工作中。我深感責任重大，他人工作的時間我在工作，他人休息的時間我也在工作。經常到深夜，寂靜的校園里，仍然在工作室在做實驗，寫科研論文。無論嚴寒酷暑，也無論節日假期，天天如此，月月如此。真干、實干、苦干加巧干，讓我在科研工作中得到了豐厚的回報。近幾年里，我在神經科學領域發表SCI 收錄的高水平論文18篇，累計影響因子80.38，被Science等國際著名學術期刊論文正面引用200多次，得

到了學界同行的高度評價，部分成果甚至引起了MGI等國際上市制藥公司的關注。特別是回國工作讓我的科研生涯煥發了新的活力。目前我主持國家自然科學基金項目2項、教育部新世紀優秀人才支持項目1項、其它省部級項目4項，縱向到校科研經費200余萬元。我的研究工作得到了各級領導部門的支持和同行專家的認可，讓我收獲了眾多的科研獎項：作為第一完成人，獲湖北省自然科學獎二等獎一次，中華醫學科技獎三等獎一次，湖北省自然科學優秀論文一等獎一次。在湖北科技學院，我有幸榮膺多個第一：學校首個全職的“楚天學者”特聘教授、第一個留學歸國的博士后、以學校為第一完成單位的最高科研獎項獲得者（湖北省自然科學獎二等獎）、學校首個國家自然科學基金面上項目獲得者、SCI論文發表最多和累計影響因子最高者、科研經費獲得最多者等等。

作為藥理學學科帶頭人，為了學校和集體的大局，我放棄了個人休息的時間，作了大量艱苦細致的工作，借助我在相關領域的研究成果，先后為學校成功申報藥學碩士專業學位點，實現了我校碩士點零的突破（2011年）；成功申報學校首個省級重點實驗室立項（2011年）；成功申報藥學省級重點學科（2012年）。

作為學校首位全職楚天學者特聘教授，我治學嚴謹，既重視理論基礎，又掌握科學發展的最新前沿，這讓我的教學工作如虎添翼，在科研工作取得成果的同時，在人才培養工作中也取得了一定的成績。課堂教學中，我本著對學生高度負責的態度，既嚴格要求又尊重關愛他們，既教書又育人；我堅持理論聯系實際，既重視教授學生基礎知識，更注重學生創新能力的培養。課堂教學中我注重啟發引導，循循善誘，內容深入淺出、通俗易懂、生動活潑，同時我還把學生帶進我的實驗室，帶進我的科研課題中，以科研促教學，促學生科研能力的提升，讓教學效果得到了學生的高度評價。2012年，我被省人社廳評為二級教授。

四、堅持嚴謹自律，保持清正廉潔

我始終注重廉潔自律，潔身自愛。無論是作為一名學者、一名實驗室負責人，還是一名領導干部，都努力要求自己做到慎小謹微，正心修身，清清白白做人，干干凈凈做事，養浩然正氣。在學術研究中，我學風嚴謹，遠離學術失范，憎惡學術不端，對自己寫的每個字都敢于負責。近年來，我自己手頭的科研項目經費有幾百萬，實驗室建設經費也由我控制，但我嚴格執行科研經費使用要求和學校財務制度，對自己花出的每一分錢都經得起檢查。擔任發展規劃處負責人后，學校招標項目歸口我處，我不僅要求自己做到依法依規秉公辦事，而且要求手下的人不沾不染，對自己做的每件事都對得起良心。

這些年，我的付出，得到了組織的充分肯定。先后榮獲湖北省優秀科技工作者、湖北省“五一”勞動獎章，享受省政府專項津貼，進入教育部新世紀優秀人才、湖北省新世紀第二層次人才，被授予湖北科技學院“十佳科技骨干”，2009～2012連續4年考核優秀，被評為湖北科技學院“先進工作者”。這些榮譽，既是對我過去的肯定，更是對我本人的厚望，激勵我不斷前行、不斷進步。今后無論在什么崗位，我將進一步堅定信念，矢志不移跟黨走，一心一意干事業，再創佳績，再立新功，為黨的事業興旺發達、為中華民族的偉大復興竭誠奉獻，死而后已！

第五篇：胡集鎮農經五項服務小結

胡集鎮農經站二00五開展“五項服務”

工作小結

縣農辦：

2005年，我們胡集農經站在縣委農辦指導下，在鎮黨委、鎮政府直接領導下，積極開展“五項服務”，想農民所想，急農民之所急，全體人員積極為民辦好事、辦實事，在農業農村工作中，充分發揮了農經服務職能，為“三農”工作作出了自己的貢獻。現回報如下：

一、統一思想，提高做好“五項服務”工作的重要性的認識。我站積極組織全體人員認真學習上級關于做好農經“五項服務”工作的要求，在鎮黨委、鎮政府的高度重視下，農經站建立了農經服務中心，購置了相關辦公設施用品，制定了五項服務的章程，做到了“四個有”即：有服務場所、有服務人員、有服務章程、有服務承諾。省、市、縣領導來我站檢查了我鎮農經服務工作。

二、與時俱進，努力做好“五項服務”工作。我們具體從以下幾方面開展服務。

1、實行“村賬鎮代理”，從體制上規范了村級財務管理。自從2000年鄉鎮合并以后，我鎮就實行“村賬鎮管”，2002年起，推行電腦記賬，2003通過上級驗收，并全面實行電腦記賬替代手工記帳。在幾年的實踐中，進一步統一了業務操作程序，通過代理記賬，電腦記賬，從體制上規范了村級財務管理，從源頭上控制了村級亂支亂用，從而有效地化解村級債務。

2、建立土地流轉中心，為農業產業結構調整保駕護航。在政府支持下，我鎮農經站牽頭成立了土地流轉中心，該中心的基本職能是：土地的供求登記、發布信息、項目推介、中介協調、指導簽證、跟蹤服務和調處糾紛等。在工作中我們做到了“三個對待”：（1）對待農戶，堅持服務第一、流轉自愿，（2）對待各村經濟合作社，堅持監督協調為主；（3）對待種養大戶和農工商企業戶，堅持服務第一，保證服務到位。今年，我鎮土地流轉中心已為423戶農戶和農工商企業辦理流轉合同鑒證，流轉面積達349.2畝.3、加強集體資產管理，確保集體資產保值增值。我們主要從四個方面進行入手：

一、摸清家底，健全資產臺賬。

二、理順投資主體，合理界定權屬關系。我們突出抓好經營性資產的權屬界定，對企業資本金的清理核實。

三、推進改革，明晰產權，實行政企分開，對未改制企業進行資產評估，然后進行拍賣、租憑、收回了回收金115萬元。

四、強化監督，確保集體資產保值增值。

4、建立健全勞動力資源臺賬，多策并舉轉移農村剩余勞動力。針對交通的發展、市場的不斷外向化經營，我鎮富有余勞動力向外轉移的比重在加大，因此，我們逐村逐戶進行登記，建立了我鎮農村勞動力資源信息庫。對農村勞動力進行“三個引導”：引導他們到勞力缺乏，以濟比較發達的地區打工；二是技能引導，我們請技校、職校、成人較老師到我鎮進行專業技術技能講座，培訓15次，參加培訓的勞動力達2946人；將有知識的勞動力組織起來，推薦他們到對口的單位從事勞務；三是創業引導，幫助農戶提供致富信息，對于有創業熱情，但又無從下手的幫助他們進行項目調研，市場分析，引導他們在本地創業。今年我們鎮共輸出勞動力新增1850人，成建制輸出勞動力1401人，為農民增收打下了堅實基礎。

5、以市場為導向，以項目為抓手，因地制宜開展農產品營銷活動。我們知道，傳統的農業生產已經不適應新時期的農民致富要求了。我站在做好農業結構調整的同時，側重在農產品營銷上做文章，大力發展農業龍頭企業，我鎮城東米業有限公司，生產的“申海”牌大米，直銷上海大市場；杏鑫食品有限公司，對銀杏加工產品，銷往廣州、上海、南京等大中城市，還有“富雅”牌雅周香芋，正在建設加工包裝新產品，走向大市場。以銀杏合作社、香芋合作社、食用菌合作社等合作經濟組織為紐帶，塑造特色農業產品。我們還注重加強農民經紀人隊伍建設，培育農民經紀人218個，每年農副產品營銷額都達6800萬元以上，為本鎮農民增創了收入。

切實做好“三農”工作，是我們工們的出發點和落腳點，而“三農”問題的核心是農民，農經站正是聯系黨委政府和廣大農民的一個非常重要的樞紐，開展“五項服務”關系到廣大農民的切身利益。我們決心在今后工作中，進一步加在農經“五項服務”的力度，提高服務質量，為農業增效、農民增收、農村穩定作出更大的貢獻。

胡集鎮農經站 2005-12-22