第一篇：一位小學數學老師的學期總結

一位小學數學老師的學期總結

一學期的工作很快就要結束了，回顧一學期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，平心靜氣坐下來反思這一學期的工作情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與孩子們一起相處、教學相長的過程中，也有不少的收獲?，F在我就把自己這學期的工作作如下總結：

一、班級管理工作：

本學期，我接手的是五年級的數學教學工作，由于習慣了中年級的教育教學，所以對高年級的教育教學感到有一定壓力，高年級的孩子大了，有主意了，而且有的孩子存在逆反心理，所以有時自己總在想，我能管住他們嗎？他們能聽我的嗎？經過一學期的鍛煉實踐，我覺得只要你找到教育的技巧，而且教育得適時得當，其實教育也沒有我以前想象的那么難。

1、班級管理法寶之一 ——帶著一顆“愛心”去工作

我認為作為教師要有愛心，能關愛每一名學生！愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程！其實，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。例如，班級里的“壞孩子”長期被同學冷落，沒有朋友，沒有交流，顯得孤單無助，其實，這是，正是他們最需要關心、需要幫助、需要愛的時候?？吹竭@種情形，我適時對全班同學進行愛的教育，讓他們用自己的愛心去包容周圍的人，用自己的心動真心去感動周圍的人，用自己的熱心去溫暖周圍的人，這樣，我們才算得上有愛心的人。慢慢地，同學們對那幾個“壞孩子”不再躲避，不再冷落，都能和他們融入到一起，這幾個孩子也摘掉了“壞孩子”的帽子。帶著“愛心”去工作是我班級管理的法寶，我的教育成功了，同時，我的班級管理工作也能順利展開了，可謂一舉兩得呀。

2、班級管理法寶之二 ——品味感動，規范自我本學期的“魅力南小.月感動人物” 評選活動，可以說給我的班級管理工作幫了個大忙，這次評選活動，不但調動了學生的積極性，同時也規范了學生的各種行為。這次活動以感動教育為目的和落腳點，因為感動是情感的共鳴，是心靈的震撼，是精神的升華，學生在感動中找到了自己的不足，在感動中完善了自我，在感動中快樂的成長。每一次的月感動人物都是由我們班同學民主選舉出來的，我的目的就是讓同學們了解感動人物的事跡，自己應學習他們的哪些長處，自己還存在哪些不足，今后應該向什么方向努力，這是對他們最好的教育。我以幾次的評選活動作為教育管理的契機，我們班的學生不論是學習上，還是紀律上都有了讓我欣喜的變化，這都要感謝我的班級管理法寶——品味感動。

3、班級管理法寶之三——主題隊會，陶冶熏染

本學期的主題隊會的開展，也是我的班級管理工作得以順利展開的法寶之一，我們班的隊會主題是“誠信在我心中”，我借助這次主題隊會，對學生進行了誠信教育，讓同學們自己找材料，自己進行編排，其中的誠信小品、誠信快板和誠信三句半都是他們自導自演的，我只是做了一些輔助工作，我想，這樣他們更能體會到誠信的重要，從中受到誠信的教育啟示，對他們來說這也是一次難得的學習機會。

二、教學工作：

1、教學中的引路明燈——教材解讀

本學期，其中一項重要的教研活動是組內解讀本冊的重點章節，每人解讀一章，對本單元知識的教學目標、教學重難點以及自己對每課時的教學設計都要進行詳細解讀。在這個過程中，我努力做到了（1）認真閱讀教材、教參，整體分析、把握教材內容，更好的理解編者意圖，做到心中有數；(2)全面了解學生已有知識經驗；（3）重視每一次的教材解讀，互相督促，提前做好準備，分析時有針對性、有時效性、不走過場；（4）注重了解讀后教學中的進一步解讀，解讀完教材后，我們并沒有只是簡單的按照解讀照搬，而是隨時發現問題隨時解決。

2、精講“教研課”，把教材解讀落到實處

在解讀完教材之后，我講了一節教研課《平行四邊形的面積》，講課之前我進行了精心的準備，不但備孩子而且備教材備教法，根據教材內容及孩子的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。一切都做到了“有備而來”，并制作了利于吸引孩子注意力的教具及課件。我認為本節課的設計，巧妙地利用了學生計算長方形面積的經驗設置懸念，整個過程引導學生經歷了猜想→動手實驗→推導→驗證等過程，充分體現了“學生是學習的主人”的全新教學理念。全程層層推進，環環相扣，流暢又不失創新特色，收到了很好的教學效果，也得到了同組教師和領導的好評。

3、通過“教研活動”的牽引，促進教學工作的深入發展

我們的教研活動不僅僅局限于每人一節的教研課，這個學期我們的教研活動都在進行，我們在教學每一節新課前都要進行小教研，充分發揮集體智慧，把新課的重難點和教學中要注意的問題進行細致分析，然后找到適合本班學生的教學方法，再進行教學。在每節課后我們組每位教師都認真書寫課后反思,同時把在反思中發現問題結合實際教學進行修改,做到“二次備課”。同時把在反思中發現問題結合實際教學進行修改,為以后的教學積累了經驗。

4、通過創新實踐活動，讓學生學會“做數學”

本學期，我們還進行了數學創新實踐活動，我們選的主題是進行“密鋪”創新，本次活動的過程是“問題性”的過程，整個活動導向明確、所提問題體現“探索性”，使學生始終處于主體地位。學生在探索、思考、活動繪畫中，智慧的火花不斷閃現，在活動中，學生的動手操作能力、創新探索能力都得到了很好的訓練。也正是一個又一個密鋪過程中的問題出現和解決，從而不斷的把學生思維逐步引向深入，漸漸抓住問題的本質，窺出“密鋪”的門道。創新活動的過程其實也是“活動性”的過程。學生不是通過“聽”數學，而是通過“做”數學來學數學的?！白觥睌祵W也就是活動，讓學生在活動中感受數學、體驗數學、探索數學和應用數學。在活動中他們達到動眼觀察、動手操作、動腦思考。在這次活動中我為學生的標新立異提供了空間，從而學生表現出了高漲的情緒和充沛的活力，充滿了自信心與執著感。

三、讀書的感悟：

本學期，我讀了不少的書籍，如《和老師的談話》、《多元智能》、《王金戰育才方案學習哪有那么難》和一些教學雜志。其中《王金戰的育才方案學習哪有那么難》一書使我深受啟發，本書中的幾個觀點我非常贊同：有自信必然有好結果，興趣是學習的第一動力，錯題千萬別放過，好習慣是成功的保證，老師講課要留有余地，擁有一顆感恩之心??其中，讓我印象最深的是書中提到的有自信必然有好結果。培養孩子健康的人格，離不開自信作基礎。自信是人格的核心。北京光明小學的崛起，就是抓住了這一核心思想。其中廣為人所知的就是“我能行”八句話，看起來是簡單的八句話，實際上是一個科學的自信心系統。這八句話是：

“相信自己行，才會我能行；別人說我行，努力才能行；你在這點行，我在那點行；今天若不行，爭取明天行；能正視不行，也是我能行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；爭取全面行，創造才最行。”

四、我的不足與努力的方向：

在工作中雖然有了不小的進步和收獲，但同時也存在著不足，所以下學期我將繼續加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生各種能力的培養。對差生拿出更多的愛心和耐心，使他們在各方面都有更大進步。

一份春華，一份秋實，在工作中我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，和那沉甸甸的情感?？傊?，回顧一個學期，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我的行為準則，溝通信任是我處事的方式，我會用真誠的努力去實踐我的誓言：為了孩子，我甘愿付出。

第二篇：小學數學老師實習總結

實習總結報告

轉眼間，大學生活已經接近尾聲，畢業的鐘聲即將敲響,我們也開始了將課堂知識用于實際中去的實習生活。畢業實習主要的目的就是提高我們應屆畢業生社會工作的能力，如何學以致用，給我們一次將自己在大學期間所學習的知識得以實際操作、演練的機會,這也是大學生涯乃至人生中最重要的必修課。

一個能得到別人認可的人首先一定是一個認真負責的人，一個認真負責的人無論到哪里都可以站得正。相對于經驗和技術而言，這些都是可以積累的，可以經過不斷的積累最后熟悉的，但是否能有正確的態度卻是因人而異的，有的人永遠以自己為中心。我從來沒有把在新瓦房小學工作當作實習，我就是認定我是在工作，在工作中去學習東西積累經驗的。我是為工作而學習，學習是為了把工作做得更好。

當踏出了大學這扇門，就意味著要踏上職業生涯的道路，對于應屆生的我來說，還沒有足夠的社會經驗，經過了這三個月的實習我學到了很多，感悟了很多。短暫的實習生活除了工作經驗和知識上的收獲外，最大的收獲莫過于“轉變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉變，為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基礎。說到從校園思維模式到職場思維模式的轉變，就不得不提到角色定位。從進入培訓機構單位開始，就要求自己以職場人員的標準來要求自己，不能將學生行為帶到工作環境中去，但是在學習新的問題時依舊要像學生那樣保持謙虛的態度。以下是我這三個月的實習工作的一些感想和啟發：

我的實習內容包括：聽課，備課，講課，課后總結反思以及協助指導老師批改作業等。

回顧這三個月的生活，雖然實習生活比讀書生活來得辛苦，但是這里經驗豐富的老師，天真可愛也有點淘氣的學生，都讓我體會到了很多，成長了很多。三個月的生活，酸甜苦辣咸，五味俱全，我向前輩們學習了他們的教學經驗，也使我的實習工作取得比較完美的成功。

從第一天實習開始我就告訴自己一定要盡心盡力做好本職工作。之前我沒有教過孩子們，進學校教學這還是第一次，從學生轉變為實習老師，這之間需要一定的過渡和努力。實習開始以后我跟著指導老師聽課發現當一個小學老師是非常不容易的，她們通過自己的方法吸引學生的注意力，調動學生學習的積極性而這些我們又很難做到，所以我們要不斷的聽課，從聽課中吸取經驗和技能。

聽課之后，我開始走上講臺，真真開始了自己的教學第一步。當然，剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師給我提了很多意見和建議，并且要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，積極向其他老師學習，多聽課，認真熟悉教材。

回想剛開始的時候，帶著喜悅，帶著不安，還沒完成角色轉變的我第一次見到36名學生，還真有點受寵若驚，他們充滿了活力，充滿了生機，同時我也看到了他們的倔強，他們的傲氣，心中頓時感覺任務艱巨。因為步熟悉學生的心理，我的教學管理工作開展得并不是很順利，課堂亂哄哄，學生課間打架，學生知識點吸收不好，許許多多瑣碎的事情弄得我心力交瘁，但我告訴自己不能放棄，針對我所遇到的事情我請教了學校里的老師，并在自己的教學管理中得以應用。

本次實習我的收獲很多，下面我進行了一定的總結。

首先，心態的轉變。要知道作為一個已經畢業的大學生，通常會對自己的今后，感到很迷茫，而且有一種眼高手低的通病。經過這兩個月的實習鍛煉，讓我認清了自己，并改掉眼高手低的毛病，真正地從基礎做起，從小事做起。

其次，對教師這個職業有了更深的認識。上課上了十多年，都是以學生的角度在看待教師，現在轉變了角度之后才發現教師所付出的東西值得每個人去尊重他們。每個學生都有自己的靈魂，而老師的職責就是為引導他們的靈魂走向更高貴、更有價值和意義鋪路。即使暫不能親見他們質的提升，也要確知他們量的進步。換言之，就是今天站在講臺，就要為孩子們明天的光明負責，他們的付出成就了學生的未來。

再次，我們無論身處在怎樣的環境里，我們都應該和身邊的人搞好關系，不輕易交惡，但要真誠地待人。敵人是很容易樹立的，朋友也是要誠心才能相交的。在工作中，我們會遇到很多的人，也許某些人只是工作上的合作伙伴，也許，某些人只是走走過場，但是，無論我們面對什么樣的人，微笑，真誠，是留給別人最好的印象。

最后，本次實習拉近了我與社會的距離，也讓自己在實習中開拓了視野，增長了才干。社會和大學一樣，也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。這次實習經驗，讓我對社會特別是教師這份工作有了較為充分的認識，為我以后的教師工作道路做了鋪墊，相信這次的經歷會讓我未來少走許多不必要的彎路。

以上就是我的收獲和體會。這三個月的經歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的、深刻的認識。還有一點就是，世上無難事，只怕有心人。這些收獲和體會將影響我以后的職業生活，對我以后的工作產生積極深遠的影響。

第三篇：小學數學老師個人總結

小學數學老師個人總結

XX年即將過去，新的一年就要來到!下面是小學數學老師個人總結，歡迎閱讀!小學數學老師個人總結(一)不知不覺一個學期就要結束，總結一學期的工作得失感觸很多。和每個教師一樣，我認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導后進生。老老實實做人，踏踏實實做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結一下自己在課堂教學中的點滴收獲。

(一)在課堂教學中我做到了激發學生興趣，讓學生變苦學為樂學

如何創設輕松愉快的教學環境，讓學生自覺主動的去嘗試，變苦學為了學呢?我主要采取了三個途徑：意識從教學內容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿足并激發學生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學密度，教學難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征，創造生動活潑的教學方法，設置引人入勝的教學情境。

(二)引導學生嘗試，變學會為會學

在課堂上老師做到老師少講學生多說，老師少說學生多思，讓學生通過自己動手動腦，自我嘗試，發現新知，學習新知，運用新知。

(三)溝通知識聯系，變知識為能力

我在教學過程中，特別重視知識之間的內在聯系，找準新舊知識的連接點、生長點，在新舊知識的生長點上引入新知，做到新課不新。

(四)因材施教 培養優生

1(3)班學生的學生兩極分化太嚴重。特別聰明的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等，對于他們老師經常根據他們的特點備課，設計提問。爭取讓他們學習上能吃飽。

(五)嘔心瀝血 轉化學困生

1(3)、1(4)的學困生較多，如吳豪軒。林沃杰、莫泳霞、劉秋怡等。他們的情況又各不相同。有的是因為智力原因學習落后，有的是因為學前教育不夠引起的學習落后。有的是因為學習習慣差引起的;還有的是因為身體原因引起的。因此，針對他們不同特點，老師因材施教，不同的學生采用不同的輔導方法。

(六)認真反思 自己工作中的不足

1.自身理論學習不夠，需要向各位老師學習。

2.與家長的溝通工作做的不夠扎實

小學數學老師個人總結(二)一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我?！白灾鳌獎撔隆闭n堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎撔隆钡慕虒W模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。例如：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，同學們通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優。”這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。

本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業做出評價，學生自查后給予改正。

四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度。良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學數學老師個人總結(三)時間過的真快，轉眼間到了期末，本學期，我結合自己教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現結合一個學期的教育教學情況，總結如下：

一、堅持課前認真備課，做到因材施教。

剛接手這兩個班，我首先通過分析摸底，訪問相關老師，大致掌握一些情況。針對學生的實際情況，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。做到了以下幾點：

①降低起點，設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節課的內容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅。

②查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。

二、堅持上好每一堂課，提高教學質量。

上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽?？偟膩砜?，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

三、認真批改學生的作業，從作業中發現問題，及時補漏。

作業是對學生學習情況的檢驗，從作業中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業，我總會認真批改，仔細分析，及時發現學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環節，學生都能學好，學透。

四、利用課余時間，對困難生進行個別輔導。

所教的班級中有個別同學存在學習障礙，我經常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業反饋等，發現問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態度、學習習慣方面有了明顯好轉。

五、積極參與學校和教研組組織的各項活動。

在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質和業務水平的提高，虛心向有經驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

本學期工作做得也有不足之處，如對優生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第四篇：小學數學老師實習總結

實習總結

我們雙語班的21名小學老師按照學校安排，于2013年3中旬抵達黃岡實驗小學進行為期4個月的教師崗位頂崗支教實習活動。在這個教師崗位頂崗實習階段，我得到了黃岡實驗小學領導和有關老師的大力幫助指導，較好地完成了頂崗實習任務。下面，就實習期間我各方面的工作做一個個人總結：回顧這四個月的生活，雖然實習生活比讀書生活來得辛苦，但是這里經驗豐富的老師，天真可愛也有點淘氣的學生，都讓我體會到了很多，成長了很多。四個月的生活，酸甜苦辣咸，五味俱全，我向前輩們學習了他們的教學經驗何班主任工作的管理藝術，也使我的實習工作取得比較完美的成功。

從第一天實習開始我就告訴自己一定要盡心盡力做好本職工作。之前我沒有教過孩子們，進學校教學這還是第一次，從學生轉變為實習老師，這之間需要一定的過渡和努力。實習開始以后我跟著指導老師聽課發現當一個小學老師是非常不容易的，她們通過自己的方法吸引學生的注意力，調動學生學習的積極性而這些我們又很難做到，所以我們要不斷的聽課，從聽課中吸取經驗和技能。

聽了一個月的課之后，我開始走上講臺，真真開始了自己的教學第一步。當然，剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師給我提了很多意見和建議，并且要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，積極向其他老師學習，多聽課，認真熟悉教材。

回想剛開始的時候，帶著喜悅，帶著不安，還沒完成角色轉變的我第一次見到57名學生，海真有點受寵若驚，他們充滿了活力，充滿了生機，同時我也看到了他們的倔強，他們的傲氣，心中頓時感覺任務艱巨。因為步熟悉學生的心理，我的教學管理工作開展得并不是很順利，課堂亂哄哄，學生課間打架，學生知識點吸收不好，許許多多瑣碎的事情弄得我心力交瘁，但我告訴自己不能放棄，針對我所遇到的事情我請教了學校里的老師，并在自己的教學管理中得以應用。我還發現當班主任也很難當，我覺得一下方面應該多注意：

1.重視學生安全教育，安全最重要。

在小學階段，學生們的安全是班主任工作的重點，小學生的年齡比較小，心智未成熟，需要家長和老師共同監督，為此，我們也召開了多次的安全主題班會，讓學生明白什么該做，什么是不可以做的，人的生命是最寶貴的。

2.明確要求，讓學生養成良好的生活習慣。

在小學，對學生的生活要求都是很細致的，但是必須明確要求，對于表現好的要及時給予表揚，對于違反的也應采取相應的懲罰措施，讓小學生從小養成好的習慣。

3.賞罰分明，說到做到。

在小學，小孩的洞察力和記憶力都很強，教師必須以自身為榜樣，且賞罰分明，說到做到，讓學生清楚什么是對的，什么是錯的。

4.善于培養有能力的班干部。

我們班的學生較多，剛開始我一個人處理班級事務，總是容易遺忘，在學生心中產生不好的影響，后來我意識到班干部對班級工作的主要性，于是，我重點培養有能力的班干部，給班干部樹立威信，協助我的工作，這極大地減輕了我的工作量，也讓班級事務管理更加井然有序。

5.與家長的溝通很重要。

在小學階段，學生的教育主要是家庭教育和學校教育，所以加強家長與學校之間的聯系顯得很重要，能夠讓家長了解小孩在校的一些情況，讓老師了解學生在家情況，以便更有針對性地進行教育。

小學班主任工作，突發情況很多，事情也比較瑣碎，小問題很多，需要有計劃地完成，處理好每一個小問題，對于如何處理問題，我仍存在很多不足之處，需要以后在實踐中不斷去學習。

教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法，教學風格，獨到之處，所以應多于其他老師交流，庭其他老師的課，從其他老師的課堂中學習。善于學校，樂于學習，才能進步得更快。

數學知識點較多，且有的時候容易遺忘，所以應該通過不斷做習題進行鞏固復習。

從這四個月的頂崗支教實習中，我深深體會到做一名老師容易，做一名好老

師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然后，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，還要多關心、留意學生的學習和心理狀態，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。

教學是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，同時也是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，太多的體會，同時，也存在很多的不足，希望自己在未來的教學中能夠不斷進步，不斷成長！

第五篇：小學數學老師

小 學 數 學 老 師

述

職

報

告

西鄉街道中心小學鄭宏偉

回首過去 問心無愧展望未來 仍需努力

西鄉街道中心小學鄭宏偉

我于2001年6月從湖南懷化師范高等?？茖W校畢業，2004年7月通過中學二級（小學一級）的資格評定，同年9月進入西鄉街道中心小學，至今已過四載春秋，符合申報小學高級教師的條件，現將任現職以來的工作情況匯報如下：

一 思想方面，立場堅定，素質過硬

自成為一名人民教師以來，我始終把堅定正確的政治方向放在首位，堅持四項基本原則，堅決擁護中國共產黨的基本路線、方針和政策，認真學習“三個代表”、科學發展觀和“八榮八恥”的重要思想，切實貫徹執行黨的教育方針，以高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛，關心全體學生，幫助他們樹立正確的人生觀，科學的世界觀，為他們的學習和生活奠定堅實的思想基礎。

二 能力方面勵精圖治，鍥而不舍

在工作中不怕困難、勇挑重擔、頑強拼搏、勇于創新。過去的四年，是我在小學數學教壇上不斷探索，摸爬滾打的四年，同時也是我不斷進步的四年。在一次次聽課和培訓研討中，我發現了自己的不足，找到了自身發展的短板。從此，我不僅多次積極參加市、區，街道組織的現場教研會、培訓等，利用現代網絡技術參加遠程教育培訓，每年都超額完成上級領導分配的學時任務；還積極參加學校的青藍工程，拜本校的李勇群老師為師，專心致志地向她討教學習。及時歸納總結培訓學到的知識，結合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生；在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構知識發生發展的過程，切實履行新課標提倡的發揮教師的主導性和學生的主體性；在課外輔導方面，耐心細致，培養優生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學，從快樂中得到發展.多次承擔街道，學校的公開課，如《長方體和正方體的認識》，《生活中的大數》，《異分母分數加減法》等，受到領導和聽課教師的一致好評。

三 出勤方面早到晚歸風雨無阻

任現職以來，我嚴格執行學校的各項規章制度，不遲到、不早退，每天提前上班，推后下班，做到小事不請假，大事少請假，不因私廢公，曠工早退。任現職四年來，只有2005年4月因身體原因不得不請了二天病假，2007年9月老婆生產時請了三天事假，2008年3月辦理工作關系調動請了二天事假，真正履行了自己制定的出勤要求。

四成果方面，春華秋實，初露鋒芒

幾年的培訓學習，拜師學藝，我已積累了一定的教學經驗，取得了一些成績：

2004~2005學，我所帶的五（5），五（6）班由剛接手時的年級倒數一，二名逐步上

升到年級前幾名，及格率能穩定在90%以上，優秀率穩定在60%以上，得到學校領導和家長的肯定和表揚。

2005~2006學，所帶的四（5），四（6）班學風濃郁，成績穩定進步，參加西鄉街道期末統測中，與年級的其它幾個班一起合力奪得西鄉街道數學科第一名，為學校爭取到了榮譽，我本人也被評為學西鄉街道優秀教師。

2006~2007學，擔任二（5），二（6）班的數學教學工作，雖然初次但任低段的數學教學工作，但我能虛心求救，努力學習，很快就能博得孩子們的喜歡，班級的及格率穩定在100%，優秀率穩定在90以上，在整個年級中名列前茅，指導陳偉榮同學參加西鄉街道小學生優秀日記比賽榮獲三等獎，本人也再次被評為西鄉街道優秀教師。

2007~2008學，我擔任一（5），一（6）班的數學教學工作兼一年級的級組長，在教育教學過程中，我充分了解認知一年級小朋友的心理特征，有針對性的進行日常教育和教學，使學生由愛上數學老師到愛上數學課，再到愛上班級，學校，兩個班級的合格率和優良率一直在年級名列前茅，2007年12月參加西鄉街道舉辦的教學技能比賽，我的作品《“生活中的大數”教學反思》榮獲西鄉街道三等獎。此外，我還積極拓寬自己的知識面，嘗試其它學科的教學工作，2007年6月參加深圳市小學科學教師教學基本功大賽，榮獲深圳市二等獎。年級組工作方面，我盡職盡責，帶領協助各班主任加強學生的養成教育，落實學校安全布署，認真抓好安全工作，保障學生安全，組織協調各班參加學校舉辦的其它系列活動，如年級文藝匯演，年級社會實踐活動等。

五前路漫漫，吾將上下而求索

點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術，在今后的工作中我將繼續秉承教師是園丁，是渡工，是春蠶，是紅燭的理念，虛心學習，勇于創新，使自己成為一名讓學生歡心、家長開心、、領導放心的“好教師”。相信通過我的努力，一定會迎來絢麗多彩的明天。

綜上所述，對照此次職稱評審條件，我符合小學高級教師的任職資格。希望得到各位領導和同事一如既往的關心與支持。謝謝大家

述職人： 鄭 宏 偉

2008.10.28