第一篇：用c語言編寫一個成績管理系統

程序說明：有N個學生，每個學生的數據包含學號（不重復）、姓名、三門課的成績及平均成績，試設計一學生成績管理系統，使之能提供以下功能：（1）主菜單 學生成績管理系統

1、成績錄入

2、成績查詢

3、成績統計

4、退出（2）各菜單項功能 ① 成績錄入：輸入學生的學號、姓名及三門課的成績； ② 成績查詢：（至少一種查詢方式）。v 按學號查詢學生記錄。v 查詢不及格學生的記錄。③成績統計： v 計算學生的平均分； v 根據學生的平均分高低，對學生的數據進行排序后輸出； v 對學生單科成績排序，輸出學生姓名與該科成績； ④退出系統：退出整個系統（即主菜單）。（3）結構體數組： ＃define N 30 struct student {int num;/* 定義學號*/

char name[20];/* 定義姓名*/

float score[3];/* 定義存貯三門課成績的數組*/

float average;/* 定義平均成績*/

};struct student stu[N];/* 定義結構體數組，存貯多個學生的記錄*/

.#include

#include

#include

struct student

{ int num;char name[20];

float score[4];

float average;

}

stu[10000];

long t,max;

bool unpass[1000];

FILE *fstu=fopen(“stud.dat”,“at+”);

int init()

{

int no,i;

float s[4],ave;

char nam[20];

while(!feof(fstu))

{

fscanf(fstu,“%d”,&no);

fscanf(fstu,“%s”,nam);

fscanf(fstu,“%f%f%f%f”,&s[1],&s[2],&s[3],&ave);

if(no>max)

max=no;

stu[no].num=no;

strcpy(stu[no].name,nam);

unpass[no]=false;f

or(i=1;i<=3;i++)

{

stu[no].score[i]=s[i];

if(s[i]<60)

unpass[no]=true;

}

stu[no].average=ave;

}

}

int stuinsert()

{

int no,i;

float s[3],sum;

char nam[20],cha;

loop:printf(“請輸入學生的學號、姓名及三門課的成績 n”);

scanf(“%d”,&no);scanf(“%s”,nam);

scanf(“%f%f%f/n”,&s[1],&s[2],&s[3]);

if(no>max)

max=no;

stu[no].num=no;

sum=0.0;

strcpy(stu[no].name,nam);

unpass[no]=false;

for(i=1;i<=3;i++)

{

stu[no].score[i]=s[i];

sum=sum+s[i];

if(s[i]<60)

unpass[no]=true;

}

stu[no].average=sum/3.0;

fprintf(fstu,“n”);

fprintf(fstu,“%d %s %f %f %f %fn”,stu[no].num,stu[no].name,stu[no].score[1],stu[no].score[2],stu[no].score[3],stu[no].average);

}

int find(int x)

{

long i,no;

switch(x)

{

case 1:printf(“請輸入學號：”);

scanf(“%d”,&no);

printf(“%d %s %f %f %f %fn”,stu[no].num,stu[no].name,stu[no].score[1], stu[no].score[2],stu[no].score[3],stu[no].average);

break;

case 2:for(i=1;i<=max;i++)if(unpass[i])printf(“%d %s %f %f %f %fn”,stu[i].num,stu[i].name,stu[i].score[1],stu[i].score[2],stu[i].score[3],stu[i].average);

break;

}

}

int sort(int x)

{

extern int headprint(int x);

student so[1000];

int i,j,k,n;

switch(x)

{

case 1:for(i=1;i<=max;i++)if(stu[i].num==i)printf(“%d %s %fn”,i,stu[i].name,stu[i].average);

break;

case 2:n=0;

for(i=1;i<=max;i++)

{

j=1;if(stu[i].num==i)

while((so[j].average>stu[i].average)&&(j<=n))

j++;n++;

for(k=n;k>=j;k--)so[k]=so[k-1];so[j]=stu[i];

}

for(i=1;i<=n;i++)

printf(“%d %s %f %f %f %fn”,so[i].num,so[i].name,so[i].score[1],so[i].score[2],so[i].score[3],so[i].average);break;case 3:headprint(4);

}

}

int othersort(int x)

{

extern int headprint(int x);

student so[1000];

int i,j,k,n,q;q=0;

switch(x)

{

case 1:if(q==0)q=1;

case 2:if(q==0)q=2;

case 3:if(q==0)q=3;

n=0;

for(i=1;i<=max;i++)

{

j=1;

if(stu[i].num==i)

while((so[j].score[q]>stu[i].score[q])&&(j<=n))

j++;

n++;

for(k=n;k>=j;k--)

so[k]=so[k-1];

so[j]=stu[i];

}

for(i=1;i<=n;i++)

printf(“%d %s %fn”,so[i].num,so[i].name,so[i].score[q]);

break;

}

}

int select(int x)

{

extern int headprint(int x);

int p;

switch(x)

{

case 1:scanf(“%d”,&p);

switch(p)

{

case 1:stuinsert();

break;

case 2:headprint(2);

break;

case 3:headprint(3);

break;

case 4:t=0;

break;

}

break;

case 2:scanf(“%d”,&p);

find(p);

break;

case 3:scanf(“%d”,&p);

sort(p);

break;

case 4:scanf(“%d”,&p);

othersort(p);

break;

}

}

int headprint(int x)

{

switch(x)

{ case 1:printf(“學生成績管理系統n”);

printf(“

1、成績錄入n”);printf(“

2、成績查詢n”);

printf(“

3、成績統計n”);

printf(“

4、退出n”);

select(x);

break;

case 2:printf(“

1、按學號查詢學生記錄n”);

printf(“

2、查詢不及格學生的記錄n”);

select(x);

break;

case 3:printf(“

1、計算學生的平均分n”);

printf(“

2、根據學生的平均分高低，對學生的數據進行排序后輸出n”);

5printf(“

3、對學生單科成績排序，輸出學生姓名與該科成績n”);select(x);

break;

case 4:printf(“

1、第一科n”);printf(“

2、第二科n”);printf(“

3、第三科n”);select(x);break;;

}

}

int main()

{ max=0;t=1;

init();

loop:headprint(1);

if(t!=0)

goto loop;

}

第二篇：學生成績管理系統畢業論文C語言

111111111學院

畢 業 論 文

題 目

學生成績管理系統

姓 名 1 1 1 所在系別 計 算 機 系 專業班級 計算機應用技術計算機111班

學 號 1111111111 指導教師 1 1 1 日 期

2012 年 4 月 15 日

臨汾職業技術學院 09屆計算機應用技術專業畢業論文

目 錄

摘 要 ???????????????????????????????????????1

臨汾職業技術學院 09屆計算機應用技術專業畢業論文

學生成績管理系統

計算機111班 1111 指導老師 111

摘 要：學生成績管理系統是為了實現學校對學生成績管理的系統化、規范化和自動化，從而提高學校管理效率而設計的。它完全取代了原來一直用人工管理的工作方式，避免了由于管理人員的工作疏忽以及管理質量問題所造成的各種錯誤，為及時、準確、高效的完成學生成績管理提供了強有力的工具和管理手段。學生成績管理系統是一個中小型數據庫管理系統，它界面美觀、操作簡單、安全性高，基本滿足了學生成績管理的要求。

本系統是在以ACCESS2003作為后臺數據庫來開發的。學生成績管理系統在運行階段，效果好，數據準確性高，提高了工作效率，同時也實現了學生成績管理計算機化。關鍵字： 成績 管理系統 數據庫

Abstract：The system of “The Managment of Student's Mark” has been designed mainly for acheiving such goal of letting the students' marks to be well-managed and modelized automaticly in order to higher the school's managing speed.it has already replaced the original artificial method completely thus the avoiding of wrongs that could be caused by carelessness and the lack of managing skill.due to the more accurate results within a shorter time, the system is obviously providing a stronger managing mean.“The Managment of Student's Mark” is a middle-sized system of data Management, which is both simple-controlling and safe.this technique is the nowadays best system towards the management of student's marks since it is now being mostly satisfied.The system's opening relies on ACCESS2003 as a backup of the data management.this technology not only shortened the managing time but also, it hightlights the high-quality by providing more accurate datas.on top of it, it has also put the computerized “The Managment of Student's Mark” into practice.Key word: Mark

Administrative System

The Database

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學校對系統的開發大力支持。因此經濟上是可行的。

本系統可以馬上開始實施，并盡可能做到提前完成。從人力資源優化角度來說，可以充分利用學校已有人力資源。從開發成本角度來說，將支出成本降到最底。所以在三個可選擇的方案中推薦此方案為最佳方案。

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2.4 系統功能模塊設計

該系統的目標是提高學生成績管理的效率，通過本系統可以對學生個人信息、課程和任課教師信息、選課信息進行管理和維護。該系統分為教師權限和學生權限，主要功能包括： 1.用戶管理 2.基于數據管理

3.學生對個人數據的查詢及管理 具體模塊功能如下圖2-1，圖2-2：

圖2-1

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圖2-2

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3：課程表中的課程號與學生成績表中的課程號對應，課程表中的課程號依附于學生成績表中的課程號。

4：課程號于老師是一對一的關系,課程名對成績是一對一的關系。

學號于課程號同樣是一對多的關系，課程號對成績是一對多的關系，一個學號和一個課程號對于成績是一一對應的關系。E-R圖如下圖3-1

圖3-1

3.3 數據庫邏輯結構設計

學生成績信息系統中的關系模式如下：

學生基本信息（學號，姓名 ,性別），主鍵是學號。學生成績表（學號，課程號，成績），主鍵是學號+課程號。課程表（課程號，課程名，教師姓名）。主鍵是課程號。

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圖4-3

圖4-4

4.2 成績信息模塊的設計

這一模塊的主要功能是用于實現對學生各科成績的錄入，修改與查詢。學生成績錄入，修改界面圖4-5：

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圖4-5

學生成績查詢界面圖4-6：

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圖4-6

4.3 添加信息模塊的設計

這一模塊的主要功能是對教師，學生信息的錄入，修改與查詢。圖4-7，圖4-8，圖4-9：

圖4-7

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圖4-8

圖4-9：

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4.4 查詢統計模塊的設計

這一模塊的主要功能是對學生選課及教師授課信息的查詢。圖4-10，圖4-11，圖4-12：

圖4-10：

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圖4-11

圖4-12

4.5 開發中的難點和解決技巧

1.一個全面的Access應用至少會涉及到以下三種基本Access 對象類型：(1)表用于存儲你或其他人向數據庫中添加的數據。

(2)窗體用于顯示和輸入數據，控制其他窗體的打開和關閉以及打印報表。

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(3)報表打印表中的細節信息、總結信息或者將兩者都進行打印。2.Access模塊:包含VBA子過程和函數(公共，任何窗體或報表均可訪問)要想成為一個完善的關系型數據庫管理系統(RDBMS)，一個應用必須具備以下四個基本功能，其中每個功能都有其自己的表現形式(或者視圖)：(1)數據組織（表的創建和操作）

(2)表鏈接和數據提取（查詢，臨時表等）(3)數據輸入和編輯（窗體實現）(4)數據表示（報表）

3.數據庫實用工具（一些需要在不打開數據庫的情況下執行）

(1)壓縮和修復（最好壓縮和修復為新數據庫，防止數據庫不小心損壞不能恢復）(2)添加切換面板窗體（沒有將創建新）

(3)創建.mde文件(編譯過的VBA代碼，源文件不可用,用戶將不能再修改其中的設計對象)4.設計表需要注意的事項

(1)字段名稱：不能重復，最長64字符，可中間包含（空格，“。”沒“！”和“[]”

(2)數據類型，說明，主鍵，字段大小，格式(不影響值本身，只是顯示方式)，Precision(Decimal類型特有,指定總共用多少數位表示一個數值，默認18位)，Scale（Decimal特有，決定小數位數），小數位數，輸入掩碼，標題，默認值，有效性規則，有效性文本，必填字段，允許0長度，索引，新值（自動編號類型特有）5.字段類型需要注意的事項

(1)文本：默認，最大255個字符（指定長度后，如果輸入數據超出，將自動截去多余）(2)備注：最大65535個字符（不能作為關鍵字段）(3)數字型：根據字段大小屬性設置一個合適的類型

(4)自動編號：（長整型），產生方法取決于新值屬性（最大20億左右）

(5)Yes/No：邏輯（布爾）字段（True:-1,False:0），可被索引，但不能作為關鍵字段(6)貨幣：currency，固定格式（小數4位）

6.設置“主鍵”：唯一性，可創建多字段的主鍵和相應的索引

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求，能夠完成學生信息的存儲和成績的查詢以及各類相關報表的打印。并提供部分系統測試功能,使用戶方便進行數據備份和恢復、數據刪除。對于數據的一致性的問題也通過程序進行了有效的解決。

但是由于畢業設計時間較短和本人水平所限，所以該系統還有許多不盡如人意的地方，希望使用者能給予指正，這些都有待進一步改善。

致謝

在此更要感謝我的導師和專業老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業論文。在我的學業和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學態度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業知識，也學到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

參考文獻

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[15]魏茂林.數據庫應用技術.電子工業出版社,2009 [16]黃河,樂磊.微軟解疑專家（5）——Access數據庫.北京大學出版社,2001 [17]神龍工作室.新編Access2003數據庫管理入門與提高.人民郵電出版社,2007 [18]啟明工作室.ACCESS 數據庫應用實例完全解析.人民郵電出版社,2007 [19]高英,張曉冬.ACCESS數據庫應用系統開發與實例.人民郵電出版社,2008 [20]王宇虹.專家門診--ACCESS開發答疑200問1CD.人民郵電出版社,2009

第三篇：c語言實驗報告三 學生成績管理系統

1.實驗內容

實現一個學生成績處理程序，先輸入多名學生的學號和成績，然后進入菜單，可以選擇打印，添加，修改，刪除或查詢成績（學號查詢和成績段查詢）。

2.實驗步驟 2.1 程序1 2.1.1 程序功能

這是一個學生成績處理程序，通過用戶輸入多名學生的學號和成績，然后進入菜單，可以選擇打印，添加，修改，刪除或查詢成績（學號查詢和成績段查詢）。2.1.2 設計思路

將一個大程序分塊化處理，各個部分先用普通方法實現，在能運行的條件下改用插入排序和折半查找實現。先實現輸入成績和菜單，再一項一項實現菜單中的功能。

2.1.3 流程圖或其他描述（不要求可以不寫）

2.1.4 程序代碼（要有注釋）

//實現一個學生成績處理程序，可以選擇打印、添加、修改、刪除或查詢成績（學號和成績段查詢）

#include #include #include #include #define N 80

typedef struct student { long num;int score;}STU;

STU stu[N];int n=0;int KEY=0;int k;

void Input();void Output();void Add();void Direct();void Delete();void Search();void Sch();void Save();void Read();

void main(){

switch(chos){ case 1: Input();break;system(“cls”);printf(“n”);printf(“學生成績管理系統nn”);printf(“1.錄入n2.顯示n3.添加n4.修改n”);printf(“5.刪除n6.查找n7.查詢n8.退出n”);printf(“n請選擇: ”);scanf(“%d”, &chos);int chos;case 2:

} Output();break;case 3: Add();break;case 4: KEY = 1;Search();break;case 5: Delete();break;case 6: Search();break;case 7: Sch();break;case 8: exit(0);break;default:

} printf(“錯誤!請按要求輸入!”);Sleep(2000);main();void Input(){

} int i=-1;system(“cls”);printf(“當輸入學號為負時返回!n”);do{

i++;printf(“n”);printf(“請輸入第%2d個學生的學號: ”, i+1);scanf(“%ld”, &stu[i].num);if(stu[i].num < 0)break;printf(“請輸入第%2d個學生的成績: ”, i+1);scanf(“%d”, &stu[i].score);n++;}while(i=0);if(stu[i].num <0)Save();void Output(){ system(“cls”);printf(“n”);

} Read();printf(“nn任意鍵返回!”);getchar();getchar();main();void Add(){

for(i=0;i

}

if(stu[N-1].num < stu[i].num){

for(j=n;j>i;j--){

} stu[i].num = stu[N-1].num;stu[i].score = stu[N-1].score;break;stu[j].num = stu[j-1].num;stu[j].score = stu[j-1].score;}else{

} stu[n].num = stu[N-1].num;stu[n].score = stu[N-1].score;break;}n++;printf(“修改后的”);Save();void Direct(){

}

void Delete(){

system(“cls”);printf(“請輸入要刪除信息的學生學號: ”);scanf(“%ld”, &del);getchar();printf(“確認刪除?(Y/N)”);int i, del;char key;printf(“請輸入修改后的成績: ”);scanf(“%d”, &stu[k].score);printf(“修改后的成績為:n”);printf(“t%8ldt%dn”, stu[k].num, stu[k].score);printf(“nn”);printf(“修改后的”);Save();

} scanf(“%c”, &key);if(key=='y' || key=='Y'){

} printf(“修改后的”);Save();for(i=0;i

} if(del == stu[i].num){

} stu[i] = stu[i+1];n-= 1;void Search(){

int i;char key = 'y';

} long search;system(“cls”);if(KEY==1)printf(“n請輸入要修改成績學生的學號: ”);else printf(“n請輸入要查詢成績學生的學號: ”);scanf(“%ld”, &search);for(i=0;i

} if(KEY == 1)Direct();KEY = 0;if(search == stu[i].num){

} printf(“學生信息為:n”);printf(“t%ldt%dn”, stu[i].num, stu[i].score);k = i;void Sch(){

}

void Save(){ printf(“任意鍵返回!”);getchar();getchar();main();for(i=0;i

} if(stu[i].score>=a && stu[i].score<=b)printf(“t%ldt%dn”, stu[i].num, stu[i].score);system(“cls”);printf(“請輸入您要查詢的成績段(A B): ”);scanf(“%d %d”, &a, &b);printf(“符合條件的學生有:n”);int i, a ,b;

} FILE *fp;if((fp=fopen(“score.bin”, “wb”))== NULL){

} fwrite(stu, sizeof(STU), n, fp);fclose(fp);printf(“Failed to save the data!n”);exit(0);printf(“學生成績已儲存在”score.bin“中!n”);printf(“nn任意鍵返回!”);getchar();getchar();main();void Read(){

FILE *fp;int i, total;

} printf(“學生信息:n”);if((fp=fopen(“score.bin”, “rb”))== NULL){

} printf(“Failed to read the data!n”);exit(0);for(i=0;!feof(fp);i++){ } fclose(fp);fread(&stu[i], sizeof(STU), 1, fp);total = i-1;for(i=0;i

3．實驗體會

3.1 調試中出現的問題及解決過程

在程序中運用數組時還是不夠熟練，調試時總出現指代不明或無法顯示所要內容的情況，在認真看老師課上例子后找出錯誤所在，修改后運行成功。

3.2 心得體會 3.3 實驗改進建議

在查詢某個學生成績，可實現查詢第n-m名學生成績，查詢分數在n-m之間的學生成績，查詢平均成績；學生成績修改（增加、刪除、修改）等。

第四篇：C語言課程設計任務書(學生成績管理系統)

課程設計題目：簡單的學生成績管理的程序

要求：

一、由鍵盤輸入原始數據。原始數據內容如下：

學號姓名C程序設計高等數學英語線性代數

1王..80808080

2張..90909090

注：要求至少有20個學生的原始數據

二、實現以下功能。

程序要求主函數是一個功能選擇菜單，其它各功能用函數實現。功能要求如下：

1、原始數據的輸入

2、計算每位同學的平均分

3、計算每門課程的平均分

4、計算各分數段（90-100、80-89、60-79、60以下）的人數

5、對這些同學的成績按平均分排序，給出名次。

6、對原始數據可以進行增、刪、改的編輯操作。

7、按學號查詢學生。找到則顯示該生信息，否則提示未找到。

8、原始數據可以保存為文件，也可以從文件載入。

注：程序統計輸出結果如下：

學號姓名C程序設計高等數學英語線性代數平均分名次 1王..80808080802 2張..90909090901

…

各科平均分8585858585

C程序設計高等數學英語線性代數平均分

90-10011111

80-8911111

60-6900000

60以下00000

第五篇：C語言課程設計學生成績管理系統個人總結

C語言課程設計——學生成績管理系統

個人心得體會

（徐州工程學院 14計嵌1班 07組 張凱）

這一周以來的課程設計，不僅讓我明白了C語言的確是一門很有用的，但是又是不容易的一門課程。起初剛開始做課程設計時，以為這個課程設計不會有多難，只不過是把多個函數組合起來就好了，但是，經過這一星期的編程，發現要完完整整把程序按照要求編出來是一件很不容易的事情。然而在這一周以來的學習中，也對C語言這門課程有了更加的了解和學習。

在整個編程的過程中，可以說遇到了很多難題，但是讓我印象最深刻的是在編寫從某文件中讀取學生信息這個程序時所遇到的困難。起初，程序時編寫出來了，在組建時也沒有錯誤，但是就是實現不了這個功能，接著就是整整一天的苦戰；終于，能夠讀取文件中的信息了，可是，新問題又來了，在顯示讀取的信息時出現了亂序。另外在編寫加密代碼的時候竟然忘記了將其放在主函數中運行鬧了笑話，在指導老師的幫助下最后解決了這個問題。

每天看到一行行代碼著實有時讓人頭大。然而在這個程序完整地編寫下來，我覺得編寫程序需要很大的耐心，一個稍微大點的程序就有個幾百甚至上千行，沒有耐心是很難做得成功的。當然細心也很需要，在編程的過程中有很多錯誤都是自己的粗心造成的，有時甚至自己多次檢查都看不出來，這樣一來，會造成時間的大量浪費。

這次的課程設計也是一次很好的對自我的檢查。它讓我知道了自己在C語言的學習上還不夠認真刻苦，很多知識點還是沒有很好的掌握，甚至有些知識點很生疏，這也許就是我在編寫從某文件中讀取學生信息這一函數時老碰壁的原因所在！從這一點上來看，發現我對待學習的態度還不夠端正，有待加強。

不管怎么說，經過這一次課程設計，在C語言方面的收獲最大，讓我讀代碼的能力大大提升了不少，也鞏固了很多知識。同時也受到了指導老師劉云、鄒文輝的細心指導，非常感謝！