第一篇：2013年下期教學總結

2013年下期物理教學總結

悅來中心學校鄺良祺

本學期我任教九年級的物理課程，一學期來我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學新思路、新設想結合起來，收到了較好的效果。現將本學期教育教學工作總結如下：

一、精心備教，全面把握新課程標準

通過學習我體會到新課程標準不同于以往的教學大綱，課課前我熟讀新課程理念和相關的資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細研讀，然后制定具體的教學方案。在上課前，精心準備，認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教育情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。

二、培養興趣，激發學習物理積極性

興趣是最好的老師，學習興趣是學習物理動力和源泉。我在教學中非常注意學習興趣的培養，主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學，不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次可展開課外實踐活動，如搞課外小實驗，小制作。另外在課堂上開展適當的情景教學和課題游戲，教學中可能的擴大自己的知識面，使課堂更心動，也能激發學生興趣。

三、注重探究，培養學生的學習能力

我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式，探究能激發學生的思維能力，探究能培養學生的動手能力，觀察能力，創新能力等。在教學中多設計探究活動為學生創設探究情景，若器材不足或沒有器材我就制作。起初探究課堂很難把握課堂，感覺很雜亂，經過一段時間堅持，發現收獲較大，學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性、主動性明顯增強，以后的教學中老師比較輕松而學生的學習效果也較好。

四、多給鼓勵、培養學習自信心

物理是八年級學生開始接觸的一門新課程，起初學生感覺難度大，學習信心不足，有些學生成績不理想，對這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是以發展培養學生的興趣出發，適時給學生鼓勵，以多方面對學生的學習情況進行評價，用期待的眼光看學生，鼓勵他們大膽參與課程，很多學生有理想到喜歡，有差到好。

五、轉變觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念，老思想，放手讓學生學習，讓他們在明主，平等輕松中學習，不是授人以魚，而是授人以漁。在教學中多對學生進行情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的道理，用真心和愛心對待學生。

六、教學中存在的不足

1、部分學生學習意識淡薄，學習興趣不濃，對物理學科部重視，不能按老師的要求完成相關的學習任務

2、部分學生對新課標意識不強，探究實驗課動手能力差，不能

很好地完成實驗操作，有的學生探究目標不明確，只是為了探究，歸納，總結能力差，不能將探究結果及時上升到理論高度。

3、部分學生不能獨立完成作業，照抄作業現象嚴重。

七、取得的成績和今后努力的方向

通過自己的不斷努力，大部分學生喜歡物理，愛好物理，學生的物理成績有了一定的提高，優秀數量也不斷增加。

在今后的教育教學中，我將更加嚴格要求自己，不斷來豐富自己的教學經驗，增進自己的教學藝術，努力工作，力爭使物理教學成績不斷提高。

2014年1月15日

第二篇：五年級下期教學總結

五年級下期教學總結

教師 楊偉

流年似水，斗轉星移。一學期的工作又將結束。回顧一學期的點點滴滴，真可謂不思量，自難忘。回顧自己經歷的教學路程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，使自己在今后的工作中盡量少走彎路，在此將自己的教學經歷作如下總結：

一、培養學生自主、合作的學習模式

“自主、合作、探究”的學習模式，是新語文課程標準大力提倡的。在開學的第一堂語文課上，我與學生討論的就是合作學習的重要性與方法。然后大家按照座位，每四個人一個小組，由選定的小組長負責組織學習活動。這樣的小組活動在每堂語文課上我都會組織一次，剛開始時，我會親歷每個小組，去傾聽，去引導，并經常與小組長交流組織活動的方法，特別是碰到略讀課文，我更是放手讓學生自己去討論，理解。在匯報交流結果時，我也盡力讓他們以小組的方式去呈現。所做的一切，只是想告訴同學們，你們四個人就是一個團隊，只有大家齊心協力，眾志成城，才能取得成功。半個學期下來，學生都漸漸適應了這種學習模式，于是從下半期開始，我更加放手給學生，讓他們自主地選擇學習方式，自主地組合小組，去展示。本學期第六單元為綜合課單元，開課時，學生希望以活動課的方式開展。我讓學生第二天交了一份活動方案上來，經過討論，他們計劃了三個活動：“信息方式傳遞方法交流課”“辯論會”以及“調查報告匯報課”在那兩周時間里，學生自由組織小組，上網查找資料，制作幻燈片，周末的時候去小區內發放調查報告，拍照，作統計，忙得不亦樂乎。小組成員在磨合過程中，也會出現爭執，也會有矛盾，可就在這一次次的爭執中，他們更能體會到什么叫寬容，什么叫堅持，什么叫合作。三項活動的成功給了學生更多的自信，他們更愿意主動地去想這個內容我該如何學，當學習的自主性提高后，學習的效果也就完全不同了。

二、推行“讀書卡”。

開學不久，在與家長的交流過程中，發現學生閱讀課外書的積極性有所下降。為了促進學生自主的讀書，我在班上推行了“讀書卡”。“讀書卡”一周發放一次，卡上列有每天讀書的時間，內容以及讀書的感受，并請家長以文字的形式把孩子讀書的情況反饋給老師。這樣家校結合，一方面督促了孩子讀書，另一方面也讓學生有意識地積累自己所讀的書目，還能加強老師與家長之間的聯系。每周我們都會抽時間來交流大家所寫的讀書卡，推薦自己喜歡的書籍，交流自己讀書的感受，這樣學生讀書的興趣更濃了。

三、狠抓基礎知識和基本技能的訓練

我班學生原來的基礎就較差，而且學習習慣也不好。因為班上的差生多，學習氣氛不濃厚，上課舉手的人很少，每節課就那么幾個，而且部分學生書寫較差。為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

四、努力做好學習方法的指導

俗話說，“興趣是最好的老師”。最重要的學習莫過于興趣，興趣有了，就會尋找有效的方法。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。比如說我班的羅宇、呂佳、漆鵬等同學。他們不但聰明好學，記憶力強，而且養成了一個良好的學習習慣。沒學課文之前老師不布置也自學預習課文，要求背誦的課文或段落提前“下口”。對于學過的課文堅持回顧。所以這幾人的成績一直比較穩定。

五、盡力做好轉差工作

班里有幾個讓人頭疼的差生，學習習慣極差，課堂作業磨蹭，家庭作業不做，只要到了周末，總會留個尾巴。比如，楊財源、徐小芳等。我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

六、把握章節過關工作

本學期的教學內容分為八個單元。針對學校的月測工作，在每兩個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。

七、千方百計拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。結合學校每天課間操和早上的誦讀活動對學生進行朗讀和積累的訓練。

八、存在的問題和今后打算

一學期的努力，我班的班風學風改觀明顯，學習語文的積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導。今后，在工作中自己將會吸取教訓，虛心向其他老師請教，繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制，爭取在教學上有新的突破，使自己的工作再上新臺階。2010、7、20

第三篇：一二年級下期教學總結

一、二年級下期《品德與生活》教學總結

在這學期的教育教學任務中，我能按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃，做到開學有計劃，學期末有總結，現總結如下：

（一)

以學生的已有經驗為基礎

我在教學時，做到了關注學生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯系，引導學生主動地學習社會生活，在現實生活中發現問題。

設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動（二)

結合本學期品德組的課題;教師如何在課堂上創設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性，來設計教學活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調查、實驗、探索、服務、制作、創造、表現等活動。

（三）講求教學的實效性

設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環節。，精

心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標。在本學期，我執教二年級的《暑假生活我安排》，在教學中，我創設了多項活動，讓學生在活動中去體驗去收獲。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進行得再多也不過是演戲;，對兒童的發展并無幫助.在教學過程中創設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。

（四）關注學生

教學中，對于學生學習的關注十分重要，對于學生的學習過程，包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關注。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發出來，就可能產生一些新的疑問，對于學生的生成性問題，我在寫教案時做了預設并有課前修改，而不予注意，而應該激發、保護學生對事物的好奇心、求知欲、應表揚兒童敢于提問、敢于質疑、敢于表達的勇氣，尊重學生提出的每一個問題，引導學生去分析、研究，并嘗試解決。

譚書峰2011-6-30

第四篇：高二下期教學總結

2012年高二下學期物理教學工作總結

2012上期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期本人擔任高二276、277、281、283四個班的物理教學，主要的任務是針對學業水平考試，高276、277是文科班，基礎差，學習興趣不濃，積極性不高，高281、283是理科班，有學習欲望，但基礎較差，學習吃力。針對這些方面我的具體做法是：

1、針對文科各班的具體情況，制定了一系列的補差方案：因為基礎教差，學生反應慢，作業大部分相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。

2、對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當的處罰。

3、課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

4、對學生學考復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉換，進行實驗的設計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。

5、針對當前學考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。

對于高二理科生的學習習慣，以及基礎本身也不是很好，我主要是從基礎入手，對于知識點進行反復的講解與練習，達到鞏固的目的我的具體的做法是：

1、針對班級的特點。該班原先物理成績一般，有一部分差生。根據這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的好，吃的飽。在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的作業外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的能力，對學習比較困難的學生，讓他們根據自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。

2、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。

3、學習習慣，物理能力的培養始終是物理教學的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學生必須認真聽講，作好筆記。完成作業必須獨立認真，不準抄襲。作業批改后，必須認真糾正，并對典型問題作好記載。能力的培養是長期教學的過程的結果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發散思維能力的培養。經過以上的工作，有部分學生由厭學到喜歡，三個班的物理成績有了較大的提高。當然在工作中還有很多不足之處，望批評指出。

總結人：張輝林

2012-6-22

第五篇：學前班下期拼音教學總結

學前班下期拼音學科總結 巧家營小學：彭艷嬌

一、基本情況分析

本學期主要教學生學習了9個復韻母，5個前鼻韻母，4個后鼻韻母以及16個整體認讀音節。要求幼兒掌握這些字母及音節發音與書寫的基本方法，并且結合去年學過的聲母與今年學的這些韻母的組合，組成音節并進行拼讀練習。在學習寫和認字母拼讀音節的同時，讓幼兒學習拼讀方法與規則以便逐漸學會自行認讀拼音。字母的認讀與書寫相對于音節的拼讀與書寫來說，前者簡單多了，因此由前者過渡到后者這一階段，對學生來說是一個較大的挑戰，對老師來說，怎么讓學生達到后一階段也是一個需要攻克的難題。首先，我從實際出發，采用多種教具和多種教學手段，激發幼兒的學習興趣，讓他們打好拼音基礎。其次，重視讀寫訓練，這是非常重要的環節，不僅提高了學生的主動學習拼讀音節的積極性，還有效地訓練并提高了幼兒讀寫拼音的能力。

二、取得的主要成績

1、順利完成教學任務和教學目標。

2、到本學期結束，大部分幼兒已經掌握了音節的拼讀方法與規則以及一些簡單音節的書寫。

3、期末考試中，拼音考試90分以上的學生達到50%，及格率達到100%。

三、存在的問題以及今后努力的方向

由于教學內容比較單調乏味，幼兒在學習時積極性不太高，自主學習性較差，幼兒的合作意識不強，少部分幼兒對所學內容記不牢。

針對以上問題，我認為今后應從以下方面努力：

1、努力提升個人的教學藝術魅力值。這包括自身的教學語言，教學姿態，教學方法等等，還包括對教材的挖掘，豐富教學形式，在教學中融入唱、跳、聽、說、畫，讓課堂增趣，從而提高幼兒的學習積極性。

2、針對幼兒學習自主性較差和合作意識不強的問題，首先應采取鼓勵和獎勵甚至競爭機制，讓幼兒主動參與到學習中來，漸漸地讓他們養成這樣的學習習慣。

3、采用多途徑練習方式加強幼兒記憶。在課堂上多讓學生練習，讓他們拼讀給同學聽或者教同學拼讀等等方式。除此之外，我認為在課外也可以加強幼兒這方面的練習，因為學習不僅僅只在課堂上。比如說，在課外，老師碰到合適的機 會讓學生說出某物或者某事的拼音并拼讀出來，這既讓孩子學以致用，同時又起到強化拼音的作用。

四、經驗總結

學習拼音是比較枯燥的，但是拼音的學習又是非常重要的，它是學習漢字的基礎。經過一年的學前班拼音課教學，現在我來談談這一年來的教學經驗與心得。

首先，學前班的幼兒多來自農村，之前就讀的幼兒園不一樣，因此學習基礎不一樣。其次，學前班的幼兒年齡差異大，有的年紀過于偏小，紀律性不強，這成為課堂教學秩序欠佳的一個重要原因。再次，在這個年齡段的孩子，注意力持續時間不長，很容易被其他的吸引，這給教學任務以及教學目標的完成造成了一定困難。最后，這個年齡段的幼兒記東西很快但是忘性很大，因此學得快忘得也快，這也讓我頭痛。面對上述的問題，這一年我慢慢摸索，漸漸總結了一些我認為行之有效的方法。

第一，跟家長做好溝通，逐漸摸清每個孩子的學習情況，包括學習習慣、學習能力和知識掌握程度。這樣就方便與因材施教，針對不同的學生，采取不同的方法，以及將自己的輔導時間不均等地分配給的不同的學生。

第二，確立鼓勵與獎勵機制為培養學生良好的學習習慣做鋪墊，讓學生自己管自己。讓自己變得更具耐心一點。學前班的孩子都是一個個鮮明的個體，他們成長和學習的過程中有不同的問題和煩惱，作為一個成人，同時也作為一名教師，我認為要多學會傾聽，幫助他們養成良好的習慣。

第三，盡量豐富自己的教學語言與教學手段。富于幼兒化的語言能讓你更接近幼兒。在教學中融入唱、跳、游戲等，這樣能有效吸引孩子的注意力，同時又做到了勞逸結合，這符合此階段幼兒的生長發育特點。

第四，合理重復。幼兒記性好，忘性也大，因此就少不了重復。可以說，重復是這個年齡段幼兒的一個好的學習方法。但是并非機械重復，要岔開重復，即不要每天都重復昨天學的，還需兼顧之前學的知識，可以的話還可以將重復的內容編成兒歌或順口溜等，在讓孩子在快樂中強化記憶。

以上就是我對本學期拼音教學的總結。當然，總結得不夠全面到位，僅僅只是一點我個人的拙見。在教學的道路上我還要向學校的眾多前輩學習，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我會爭取把將來的工作做得更好！

2016年7月10日