第一篇：我為教師添光彩

我為教師添光彩

我是一名小學教師，在平凡的崗位上實現著自己的教育夢想；我是一名黨員青年，時時處處用行動實踐著黨員的職責。自參加工作以來，我始終以滿腔的熱情投入到教書育人的工作中去，用心探索適合兒童的教育教學規律，積極實踐先進的教育教學理念，盡情享受教書育人帶給我的快樂。

一個個學生是一朵朵花蕾，他們開得是否鮮艷、長久，首先取決于教師向他們施予多少愛的雨露。從第一天踏上三尺講臺，我就用心熱愛著每一個孩子。我尊重信任學生，雖然他們只是些七八歲的孩子，但他們同樣擁有被尊重的權利、被信任的渴望。在班干部競選會上，我尊重學生的選擇，任命他們自己選出的班干部；在學校舉行的各項活動中，我把組織活動的主動權放給學生，相信他們的能力；在課堂的交流中，我允許孩子跟我有不同的看法，尊重他們的想法……在尊重信任他們的同時我也關心愛護著每一個學生：生活中誰有困難，我會給他更多的關注；學習上誰有問題，我會給他更多的指導。工作兩年來，我把愛的種子撒向全體學生，學生也把愛的鮮花送給我，我付出的同時也有了豐厚的愛的回報。

作為一名教師，我熱愛學生，更熱愛這份崇高的職業。我總是認真對待教育中的全部工作，認真對待每一個學生。我總能盡職盡責地做好每件事，因為我深知“教壇無小事”，教育往往是于“小事”上顯風格，于細微處見精神。

在教學上，我刻苦鉆研業務，備好每一節課，批好每一次作業，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。在不斷地學習、實踐與總結中逐步提高自身業務水平。“新的教育改革”是我們的壓力，“我們的教育教學將更有利于學生的身心發展”是我們的欣喜，面對我些，我只能把握機遇，迎接挑戰！

在新課改中我在改“授之以魚”為“授之以漁”。“給孩子再多的魚也不如教給孩子捕魚的方法”這個道理誰都懂，可在教學中“含辛茹苦”的老師總想把更多的魚放進孩子的嘴里，這個方法簡單而實用——教師不用教學生如何制餌、如何撒網、如何收網，而學生不必勞累就可填飽肚皮，但這個結果只是個短期效應，學生獲得了口中之魚，卻失去了一海的魚，失去了學習的機會，失去了提高能力的機會。

從師十年以來，我一直擔任班主任工作，工作繁雜而充滿樂趣，一個個孩子付與了我工作的熱情，讓我變得更加有責任心、更加細心認真。幾年來我所任教的班級多次被評為規范化班級，本人也獲得區級優秀輔員的榮譽稱號。在業務上，我潛心鉆研，積極學習，所撰寫的論文多次在省市區獲獎，我所執教的活動課獲市一等獎，我還被評為省航模活動最佳輔導員。

當然，這些成績的取得與領導和同仁們的幫助是分不開的。成績只代表過去，在今后的工作中我會以優秀團員的標準要求自己，發揚共青團員的先鋒帶頭作用，愛崗敬業，恪守一個小學教師的職責。在教育這片土地上，謀求人生幸福，實現人生價值！

第二篇：我為教師添光彩 - 副本

讓青春在奉獻中閃光

---我為教師添光彩

我愿把自己當作蠟燭，為教育事業而無私燃燒！

我愿把自己當作春蠶，為教育事業而吐絲結繭！

歲月可以帶走我的青春，時光可以更改我的容顏，可是，這一切都無法改變我內心的一個信念，那就是——我要把我的一身獻給教育事業

人的生命只有一次，而青春則是易逝的一段，我們的青春應當怎樣度過才有意義呢？這正是我的題目——《讓青春在奉獻中閃光-我為教師添光彩》。

記得還是在楚雄師范學院念書的時候，天天聽著、看著范的校訓“篤學尚行，揚美崇善；學高人之師，身正人之范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受學生愛戴的好老師。三年前，我從師范物理系畢業，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索、推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光！

三尺講臺是我馳騁沙場的沃野，一塊黑板是我對鏡梳妝的鏡鑒。手拿三寸粉筆站在這三尺講臺之上，我們自豪，我們榮幸。聽，新課改的號角已經吹響；看，“三個代表”重要思想指引著我們與時俱進的腳步。我們手拿三寸粉筆，百舸爭流，我們穩站三尺講臺，千帆勇進。2011年9月，學區安排我負責學校的計算機教學工作，我深知這是組織對我的信任，更是對我的考驗，與此同時我還承擔兩個初中班的生物教學，“責任重于泰山”，面對這樣的千斤重擔我鼓勵自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業便會充滿陽光。有多少個夜晚當別人已沉睡夢鄉的時候，我才拖著疲憊的身體走回宿舍，又有多少次當我走進食堂的時候，面對的只能是一些殘羹冷炙。一份耕耘，一份收獲。當我看到一開始信息技術只能考幾分的同學到期末考居然考出80多分的優異成績時，當我看到學校初中畢業班“及格率”位居全縣前列時，我眼中充滿了激動和幸福的淚花，我知道我沒有白干，這一切便是對我疲憊的心志最好的慰籍。由于一心撲在工作上，長期的精力透支和工作壓力使我慢慢地感到自己身體每況愈下，終于在2011年信息技術補課結束后我病倒了。我躺在病床上，望著四周雪白的墻壁滿腦子晃動的都是學生的身影，我經常通過電話了解學生的情況，我很快康復重返校園，和學生們一起度過幸福的時光。在這期間學校領導、許多同事都不知道我生病的原因。這一切，難道還不足以讓我用生命去熱愛我的職業嗎？難道還不足以讓我去奉獻我的青春嗎？在我病倒的時候，一個朋友問我：“你把你的青春年華都耗費在這鄉村的教育上，你值嗎？”面對這樣的問題，我問自己：是啊？我值嗎？最后，我堅定地對自己說：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。”在我的生活中也不能沒有孩子們的歡聲笑語。我將虔誠地守望一個關于教育永遠不滅的夢想而無怨無悔。

奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我們體會到了工作的樂趣、生活的多彩、青春的亮麗、事業的輝煌。偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的辛勞，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無悔的奉獻給腳下這片黃土地！

桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。是小草就讓它去裝點大地，是大樹就讓它長成棟梁之材！從教數十年之后，也許我們會感到疲倦，也許我們曾經躊躇滿志，也許我們永遠默默無聞，但我們只要把平凡的人生獻給這壯麗的事業，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，那么，我們的生命將會在平凡的事業中永遠閃光！

對于教師這個職業，人們有著數不清的贊譽：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進去的是草，擠出來的是牛奶。”這些溢美之辭，讓我對教師這一職業充滿了無限向往，并且賦予了它許多美好的幻想。因此我選擇了教師這一職業。如今，我參加教育工作已三個年頭，在這三年里，我手捧一顆愛心，懷著對教育事業追求，不間斷地探索與實踐，流過辛勤的汗水，也有過成功的微笑.當我作為一名人民教師工作三年之后，穿過教師職業的光環，我才深深地體會到，當一名教師，不容易；當一名好教師，更不容易。也才真正懂得責任的承擔。畢竟鮮花和掌聲只是一時的，而更多的時間我們必須面對的是那一顆顆需要呵護的心靈、那一張張對知識渴盼的臉。我深深的了解對于教師來說，愛學生就是愛自己。教師職業具有特殊性，沒有愛心投入就會降低工作效率。教師勞動的產品是活生生的人，進行知識投入和腦力投入僅能算作機械工作，情感的投入卻是教育工作順利進行的基本前提。經常聽到有教師反映某些學生朽木不可雕，任你怎樣管教就是不知學習、不去悔改。其實“管教”本就不該成為教師的教育方式和手段。贊科夫曾說：“扎實的掌握知識與其說是靠多次的重復，不如說是靠理解，靠內部的原因，靠學生的情感狀態來達到的。”學生的世界觀、人生觀、價值觀等雖還未成熟，但已有了一定的思想情感，他們對人對事的好惡既沖動、又脆弱，若教師的教育方式不當，很容易產生逆反效應。教師加大愛心投入，營造平等互敬的教育氛圍就顯得尤為重要。民主、平等、和諧的師生關系能夠增強學生的自主管理意識，形成學生的自我管理機制，更好的實現和增強師生在教育過程中的密切合作，共同完成教育任務。在充滿關愛與溫馨的和諧環境中，思想意識差、學習態度不端正的學生便近朱而赤，所有學生包括教師也有了不竭動力，從而化解了很多瑣碎麻煩，教育工作的效率就不難提高了。教師工作的最高追求便在于最有效的教書育人，因此，愛學生便是愛自己。

一位充滿愛心的教師在教育崗位上發出的光和熱是無法估量的。樂意施為、樂意奉獻，最終得到的是一生無憾，因而，愛學生就是愛自己。為人師表，教書育人，知識的占有率固然重要，但僅有知識，僅有才能，真是就能教育出品學兼優的學生嗎？愛，是師者之魂。我覺得班級的每一個孩子都像孕育在土壤中等待發芽的花種，一旦感受到春天的溫暖就會萌動、滋生。老師對他們的尊重、贊賞和期待會使他們的潛能和個性自由而充分地表現出來。我強烈的感受到，愛心是一個教師必備的品質，真情是維系學生向心力和凝聚力的最好紐帶，而這份愛心，這份真情，不正是教育的最好體現嗎？

我想如果把“愛”字貫穿于自己的教育生涯，那么你的學生就會如沐春風，如潤細雨，在享受到博大寬厚的師情的同時，健康快樂的成長。于是我開始默默的工作，傾注了全部的愛和關懷，流淌著辛勤的血汗。也許我不會讓每一個孩子都成為優秀的大學生，但我會讓每一個孩子學做人，做一個頂天立地，大寫的人！當2010年發生大干旱時，不但沒有干枯的心、反而濕潤了孩子們的心，他們關注著、牽掛著、祈盼著.....并把自己積攢的零用錢全部捐給了災區，也把一份愛心和祝愿投了進去。看到這些，怎么不使我們感到欣慰？我要自豪的說：“我們的孩子將來一定會成為棟梁之才，會把未來建設的更加繁榮、富強！”愛能喚醒一切低沉和萎靡，愛能沖破一切困難和阻力。愛，當然成了教師開展教育工作最重要的法寶，熱愛教育、熱愛學生理所當然應該成為教師職業道德的根本。學生的健康成長是教師不可推卸的責任，也是教師職業存在的最大意義，愛學生就是愛自己。

一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。講述著一個個飽含我們教師，酸甜苦辣的故事。在工作中快樂著，在快樂中工作著，這種快樂不在于回報，而在于教育本身，所蘊含的無窮樂趣------桃李滿天下、芬芳溢故園。

什么是奉獻？在革命戰爭年代，不怕流血犧牲就是奉獻；在和平建設時期，不計得失報酬就是奉獻；在全面建設小康社會、構建和諧社會的今天，奉獻是什么？多少前輩用他們平凡感人的事跡告訴我們：奉獻就是堅定信念，淡泊名利，愛崗敬業。

作為一名教師，要奉獻就是堅定信念，淡泊名利，愛崗敬業就必須永遠與教育的步伐緊密聯系，因為育是一種改變人類對客觀世界認識的途徑，一種積極引導人類的思想、認識和改造世界的積極有效的途徑，從中性詞的角度看，可以有影響與之相對應，從貶義詞的角度看，可以有唆惡與之相對應；教育是一種人類道德、科學、技術、知識儲備、精神境界的傳承和提升行為，也是人類文明的傳遞。一種以某些主觀意識形態去適當改變另外一些主觀意識形態的一種方法。是改變他人觀念與思想的一種科學的方法。教育亦是最廉價的國防體系。

教育是指著眼于他人的素質、能力，而進行的影響其精神世界或心理狀態的信息傳播活動。教育活動中的信息傳播者被稱為教育者，信息傳播的對象被稱為教育對象。現實中不僅存在形態單純的教育活動，教育往往還和其它事物結合在一起形成復合活動，諸如教育訓練活動、宣傳教育活動、寓教于樂的文娛活動等等。它們既帶有教育活動的特征和作用，還具有其它事物的特征和功能，并使得教育活動的形態豐富多樣了。

我，一位普普通通的人民教師，教育事業中的一員，要為黨的教育和人民的教育事業奉獻自己的一切。作為一名教育工作者，我更清楚自己肩負的歷史使命：培養高素質的人才，迎接新世紀的挑戰。為此，我愿做花圃里一個勤勞的園丁，默默無聞地耕耘，用豐富的知識、辛勤的汗水哺育著下一代的成長；以“為人師表”、“潤物無聲”等教師道德要求讓每一位學生終生受益；把對學生的愛心化做陽光，讓廣大群眾感受到教育的溫暖。因為教育在我心中！只要教育在心中，就會找到自己的坐標，就會有永遠支撐自己不斷前進的力量。我為自己是一名人民教師而自豪，也必將堅守著教師隊伍師德而不斷進取。我心中飄揚著教育的旗幟，我只愿用我最美好的青春奉獻給教育的事業。心中的那一份情誼，永遠不忘卻，只愿一生相隨！

第三篇：我為黨旗添光彩(教師演講)

我為黨旗添光彩

你是一個火種——點燃沉睡的土地

你是一個寓言——劃出理想的軌跡

你是一面旗幟——迎著風雨隨風飄揚。

每當這澎湃的歌聲響起，我的眼前就會映出一面鮮艷奪目的中國共產黨黨旗——鐮刀、斧頭交相輝映，正是這面旗幟，指引中國革命和建設走過了九十年的風雨歷程。90年歷史滄桑，90年英雄輩出，您是燈塔，照耀我們前進。您是旗幟，指引我們向前。

從嘉興南湖的煙雨，到“八一”南昌起義的槍響，從遵義會議的力挽狂瀾，到陜北窯洞的運籌帷幄，從天安門城樓的彩旗飄揚，到改革開放的波瀾壯闊，歷史證明：“沒有共產黨, 就沒有新中國！”

面對黨旗，我仿佛看到了——毛澤東揮手之間，指引中國人民撥云見日，推倒 “三座大山”，創建了社會主義新中國。中國人民站起來了!

面對黨旗，我仿佛看到了——鄧小平抬手之間，繪就了改革開放的宏偉藍圖，唱著“春天的故事”，敲響了新時代的鑼鼓。

面對黨旗，我仿佛看到了——江澤民舉手之間，高舉中華民族偉大復興圣火,與時俱進，繼往開來,確立了“三個代表”的重要思想，帶領我們走向未來。幸運的我，一來到這個世界，就沐浴著黨的陽光雨露。是黨教育我逐步成長，從目不識丁，到天真活潑的少先隊員，到光榮的共青團員，到入黨積極分子，在黨的光輝沐浴下學知識，學本領，領悟人生的真諦，感受理想的升華。

1999年8月我走上了工作崗位，由一個受教育者轉變為一個教育者，角色的轉變意味著責任的加重。對于我來說，一切都是陌生的，沒有任何經驗可言。但我堅信只要虛心學習，帶著責任心去做事，就一定能把工作做好。在xx小學工作的這十一年，不僅給我提供了與許多優秀老教師并肩作戰的機會，同時一些老黨員的奉獻精神和人格魅力更是深深地震撼著我。他們是那樣的平凡，沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的偉績，他們只是默默耕耘，無私奉獻，我覺得他們是偉大的，是可親可敬的。他們在自己的崗位上，默默地釋放著光和熱。

其實，我真的感覺黨一直就在我們的身邊，黨就在我們廣大人民的心里。在這繁花似錦的七月，在這位偉大母親九十華誕之時，我奉上一束康乃馨，獻給我最親愛的母親——中國共產黨！

教育是播種希望的事業，是描繪未來的事業，是永恒偉大的事業。盡管在工作中我們的老師做的都是一些小事情，從來不曾驚天動地，也不會流芳百世，教師是人類靈魂的工程師，是精神文明的傳播者，這就要求我們要熱愛自己的職業，熱愛自己的學生，用自己的愛心去培養學生高尚的情操，用自己的品格去塑造學生的靈魂！這也就要求我們不斷地去追求、去努力，也許就在這不斷的追求和努力當中，我們才超越了自己，踏上了新的領地。

作為一個入黨積極分子，我一直在考慮一個問題，在國家經濟建設和改革開放的大潮中，在自己平凡的工作崗位上，如何體現出應有的先進性，以實際行動為黨旗增光添彩。首先，應該品格上更高一些，心中時刻裝著群眾的利益，每做一件事，多從“利他”的角度去想去做。我時常提醒自己，雖然還不是黨員，但我要用黨員的標準來嚴格要求自己，不辜負黨的培養，不讓群眾失望，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為一名名副其實的有共產主義覺悟的先鋒戰士。

個人的力量是渺小的，但無數個渺小的力量匯集到黨的事業中就是巨大的。黨在帶領我們開辟未來的航向，我們更要給黨的航船揚帆加力。我想，人的一生要遞交兩份答卷，一份交給社會，讓群眾認為你不錯；一份交給自己，讓你回首往事時感到人生無悔。而作為一名共產黨員，一生要遞交三份答卷，一份交給社會，讓群眾認為你是榜樣；一份交給自己，讓你回首往事時，感到無比自豪和驕傲；一份交給黨，讓黨旗因為有了你而增光添彩。

廣闊天地間，黨旗在飄揚。藍圖已繪就，勝利向前進。

我們滿懷著希望，我們憧憬著未來。

莫道園丁業平凡，我為黨旗添光彩！

第四篇：教師我為學校添光彩演講稿

教師我為學校添光彩演講稿匯編6篇

教師我為學校添光彩演講稿 篇1

尊敬的領導，各位老師：

大家好！

20xx年的九月，趁著熾烈的夏陽，帶著一顆激動不已的心，我攜起行囊，走向了教師這個崗位。對于這份事業而言，我保持永遠的青春，保持永遠的初心，保持永遠的熱情。我愛這份事業，我也想在這樣的一份事業中，逐漸去實現自己的目標和理想，也想在這樣的一條道路之上，為我們的學校增添光彩，增添一道更加鮮艷的色彩。

去年帶的那一屆畢業生，考得還算不錯，中考成績出來之后，全班三十四個學生，有十多個學生考上了縣一中，有將近五六個學生上了師范學校，其實這個成績對于往屆而言，結果算是理想的。這證明著在進步，也證明我的努力并沒有白費。

但是在帶畢業班的時候，我也再一次的認識到作為一名教師，責任是一件非常重要的事情，不管我們處于一個什么樣的階段，為學生們帶好一條路比什么都重要。這是我作為一名教師的光榮，也是我職責所在。過去的工作已經落幕，而我也得到了更好的回報，我想我對學校做出的貢獻也將是閃亮的，未來，我也會更加充滿信心去做好這一份工作，為我們學校增添光彩與榮耀。

我們作為一名學校的教師，首先身處于這個集體之中，就應該有一份榮譽感，這份榮譽是我們每位教師辛辛苦苦的搭建起來的。我們在努力發展自己的同時，也要注重去發展我們的學校。讓我們身上的光去照耀整個校園，這將會是一次特別珍貴的'經歷。

這一次，我想表達出自己內心的聲音，我想在這樣的一個崗位上繼續發光，我也相信很多同事都有這樣的愿望。我們每個人能夠在這份事業上駐足已經是一次很不容易的事情了，期間我們付出過多少，有過多少的努力，這些都是我們自己最清楚的。所以對于未來而言，我認為我們需要更多的熱情去奉獻、去揮灑。

親愛的各位老師，就讓我們一起執起雙手，拿著一只書寫成功的鋼筆，在這樣的日記冊里記錄下我們的成長吧！讓我們一起把內心的燭火點亮，用這一點點的光亮去照耀整個學習的天堂吧！讓那些可愛的孩子在我們的引導下健康順利的成長，讓學校在我們的默默發亮中越來越閃耀，給各位充滿期待的家長一個完美的答案，給充滿激情的孩子們一個未來更好的結果！

教師我為學校添光彩演講稿 篇2

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！這天我演講的題目是：《我為xx添光彩》。

同學們，我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，具備禮貌禮儀是做人的基本要求。禮貌禮貌不僅僅能給社會、給他人帶來愉快、和諧，也能給自己帶來快樂、溫馨。完美的校園環境需要我們大家來創造！

走進校園，環顧四周。潔凈的校園一塵不染，整整齊齊；紅花綠草，鳥語花香；朗朗書聲，清脆悅耳。置身于這樣的環境，我們的身心也更加愉快。走進這樣的校園，你的一聲“老師，您好！”這就是一天中最動人的語言；你對同學的一個微笑就是校園里最燦爛的陽光；你從容優雅的身影，就是校園里最秀麗的風景。看，那是誰他彎腰撿起了一片躺在地上的廢紙，把它投進了垃圾箱。他撿起的不僅僅是一片廢紙，還是一份職責，一種好習慣。

看，那是哪一個班級排著整齊的隊伍走在樓梯上，遇到別的班級還能主動避讓。他們讓出的不僅僅是幾尺寬的樓梯，更是一份安全，一種風度。

禮貌有序的`課間游戲，能給大家帶來簡單和愉悅，好讓大家以飽滿的熱情投入到下一節課的學習當中去。但我們也經常發現有的同學沒有進行有益的活動，只是一味地在走廊內追逐打鬧。好多同學樓上樓下拉拉扯扯、跑來跑去，這樣既不安全又不雅觀，跑得滿頭大汗，累得氣喘吁吁，坐到教室里好長時間平靜不下來，多影響學習呀！還有，課間休息時，我們經常會聽到一些同學不是在輕聲細語地交談，而是高聲喊叫、大吵大鬧。有的同學為了一點小事就爭吵不休，甚至大打出手，真是沒有一點君子風度！看，那幾個同學聚在一齊談心，聊得多愉快；看，那幾個同學在跳皮筋，玩得多開心；再看，那些同學在靜靜地欣賞墻報，看得多專心……

同學們，請讓我們的課間多一些快樂的歡笑，少幾聲刺耳的尖叫；請讓我們的課間多一些搞笑的游戲，少一些瘋狂的奔跑；請讓我們的校園多一份禮貌與優雅，少一些魯莽和粗俗。

這天，就讓我們在國旗下立下誓言：維持有序課間，人人有責；爭做禮貌學生，人人有份。祝愿我們的學習和生活處處開滿禮貌之花！

教師我為學校添光彩演講稿 篇3

今天我要演講的題目是《我為學校添光彩》!

親愛的老師們，古往今來，多少人用詩一般的語言贊美教師。有人說，教師是鑄造人類靈魂的工程師;有人說，教師是人類百花園中的辛勤園丁;有人說，教師是向野蠻和無知發動進攻的統帥。“甘為春蠶，吐新絲，甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春風。”這是我們每一位當教師的信念，因為有了這樣的信念，各位老師和我一樣有了兩個家：一個是與我們的家人生活的家，一個是與我們的學生生活的家——學校!這兩個家都是我們生命中不可缺少的部分，生命中也因為有了這兩個家而變得精彩而負有意義!每天踏著晨曦的朝陽，我們都會從“小家”趕到“大家”，在這里實現我們的人生理想，這就是給我們提供展示平臺的金湖小學!

我是20xx年9月調入金湖小學的，在還沒調入之前我就早已耳聞學校的大名!“龍頭學校”、“省文明學校”、“教育先進集體”等許多響當當的稱號已經如雷貫耳，讓我對這個學校充滿了希望與向往!然而，當我調入學校，融入這個大家庭時，我才知道在學校獲得這么多榮譽的背后是學校的每一位領導，每一位教師用他們嚴格的管理制度、高度的責任心和無私的奉獻精神鑄就了學校的輝煌!也就是從那時起，我在心中暗下決心：作為金湖小學的一員，我一定要加倍努力，嚴格要求自己，用自己的行動為學校增光添彩，使我們的學校更美，榮譽更多，名字更響!清晨，當我走入干凈、整潔的校園，看到學生那天真無邪的笑臉，我就會想到學生從走進學校那一天起，便把一種沉甸甸的責任壓在了教師的肩上。每個學生在學校生活學習的每一天都是他們走向社會、走向未來的一步，教師的責任，就是要使他們每一步都朝著幸福和成功前進，一路走好!有了這樣一種沉甸甸的責任，每天盡管學校里的事很多也很雜，但我都要認認真真把它做好，盡管學生總會有這樣，那樣的問題，我也總會耐心地替他們解決，讓他們感受到成長的幸福和快樂!

這是學校的育人之本，也是我的育人之本，我在引領學生成長的過程中體會到了教育的艱辛與幸福!“不僅要當好一名老師，而且要當一名科研性的優秀教師!”是我的愿望，也是我所追求的目標。一個學校的教師只有具備優秀的素質和高超的教學能力，才能使學校的教育教學水平得到提高。為此，學校給我們創造了許多學習和培訓的機會，比如“師徒帶教”、“外出學習聽課”、“計算機培訓”、“互相聽課學習”等，從各個方面來提高我們的能力和水平。對于每一次的學習和培訓我都積極、認真地參與和學習，因為我知道作為一名教師必須不斷學習才能適應學生的知識需求，也才能不斷地促進和提高自己各方面的能力!在我的努力及各位領導、同事的幫助下，我的教育教學水平得到了很大的提高：我能采用適合學生的方法向課堂的40分鐘要質量;我基本能熟練利用計算機為我的教學服務;每學期我能獨立寫出一些論文、教案參與評獎并獲獎;我用自己所掌握的知識幫助許多家長正確地對孩子進行教育，贏得了家長的`支持與信任;我用自己的辛勤勞動換來了教育教學質量的提升;我用自己的熱情與真誠贏得了同事們的肯定!三年來，我所在的年級教師之間團結協作，工作業績出色，并被學校評為“優秀年級”或“優秀德育示范年級”。我調入學校的三年間，一年被學校評為“優秀課改教師”，一年被評為“優秀教師”……所有這些成績的取得使我認識到只要肯努力，肯付出，一定會得到收獲!

我在收獲自己的教育教學成果的同時，也為我們的學校增光添彩，還有什么比這更感幸福的呢?這，可是我人生價值的體現呀!回想自己每天要把大堆的作業提回家批改;每天為了備好一節課而熬夜到一、兩點鐘;每天為了輔導差生很晚才回家;每次為學生處理這樣、那樣的事而忙碌;每次為了把一堂課上好與同組教師商討爭議的情形，心里不免為教師職業的辛勞而感嘆!而我們學校正是因為有了許許多多這樣樂于奉獻的教師，才使學校獲得了諸多的榮譽!每一份榮譽的背后是無數教師辛勤的汗水!教師是何其地辛苦啊!教師是辛勤工作的園丁，學校便是園丁工作的苗圃。作為一名平凡的小學教師，是學校這個家給了我施展才華的舞臺，給了我實現人生價值的機會!關心學校，愛護學校，珍惜學校榮譽，便是每一位教師的責任。因此，我作為學校成員之一，就應當發揮主人翁責任感，盡自己所能，把自己的本職工作做好，時時處處以學校利益為重，為學校的發展做出自己的貢獻!我相信因為有了我們，我們學校的明天一定會更輝煌!因為我們都甘做紅燭，為學校添光彩!

教師我為學校添光彩演講稿 篇4

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我這天演講的題目是：我為校園添光彩。

同學們，當你聽到我們校園被評為孝感市示范高中時，你是否會感到自豪？當你聽到母校正向省級示范高中努力邁進時，你是否又會感到驕傲？是的，作為xx一中的一員，我們肯定會因校園的不斷完善，持續發展，取得一個又一個的成績而感到無比的榮耀。當新的機遇擺在我們面前，為省級示范高中作最后沖刺的時候，我們又怎能無動于衷呢？

即使是一滴水珠，也會滋潤一寸干涸的土地；即使是一縷陽光，也會照亮一方黑暗的天空。作為xx一中的一員，你是否意識到自己的職責所在——為母校添光增彩？

在我們心里，校園是實現理想的殿堂，是施展才華的`舞臺，更是充滿著溫暖和關愛的大家庭。我們作為這個大家庭的一分子，就就應義不容辭地擔起一份職責，要不斷地提升自己，為這個大家庭的榮譽添上光彩的一筆。

也許有的同學會說，為校園添光彩就應是那些成績優秀，才能卓越的學生的職責，我的成績不好，又沒有什么特長，根本沒有為校園添光彩的資本。其實并不是這樣的，做好日常的身邊小事，就是最好的為校園添光彩。

比如教室、寢室的文化建設。我們能夠用勤勞的雙手將我們的教室打掃得一塵不染；我們能夠用智慧的大腦將我們教室布置成一個充滿濃厚學習氣氛，洋溢著努力拼搏氣息的心靈家園；我們能夠用創新的思維將我們的寢室打造成為一個整潔美觀而又富有內涵的文化驛站。

只要我們對照標準，認真落實，就必須能夠為省級示范高中的建立畫上一個圓滿的句號，具體來說，有以下幾點：

1、教室建設。衛生方面要做到“五無”，即：地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻痕，門窗無積塵，衛生無死角；東西擺放要做到整齊、合理、有序、大氣、溫馨，不雜不亂；文化建設方面要做到板報資料新穎，勵志條幅創新，圖、書、畫、盆景內涵豐富，表現力強，班務欄安排科學，尤其要強調大方和簡約，注意整體布局，注意給人以美的享受和學習的激勵。

2、寢室建設。衛生方面要做到“六無”，即在前面所說的“五無”的基礎上再加上空氣無異味。文化建設方面要做到有值日表，有勵志條幅，有生活情趣的載體表現，尤其要強調溫馨和舒適，注意細節和整體感覺，能給人以雅致印象和身心的放松。

完美的學習和休息的環境能不斷地感染人，陶冶人，培養人的氣質，提升人的境界。為了營造一個團結活潑，用心奮進的學習環境和溫馨舒適、優美安靜的休息環境，為了給校園添光增彩，我們就應攜起手來，把我們的教室、寢室建設成為一道靚麗的風景線。

同學們，我相信，只要我們大家齊心協力，共同奮進，就必須能把我們的大家庭——xx一中建設得更好。我們要努力學習，用心提高自身素質，用行動去實現我們的諾言——這天我以一中為榮，明天一中以我為榮。

我的演講到此結束，謝謝大家！

教師我為學校添光彩演講稿 篇5

四年前的夏日，我背著沉重的行囊，滿載著著“天之驕子”的榮譽，懷揣著教育事業的夢想，走進了xx職業技術校園。

說實話，剛剛從事職業教育時，我還有些茫然不知所措。之后，在一些老教師的諄諄教導下，在一次次的教研交流活動中，在與班主任的溝通和學生的反饋中，我漸漸意識到職業教育就應開創自己的特色。

我從“傳道，授業，解惑”的傳統教師定位基礎上找到現代教師的主角定位，那就是：照亮學生，光輝自己。于是我從課堂——辦公室——宿舍的狹小圈子中走了出來，開始在世界大舞臺上展現自我價值。我用心于文字撰寫與課程鉆研，多次在縣市報刊上發表對人世感懷的文章；新課改論文《一課一得——談職高語文教學策略》和《等閑識得東風面，萬紫千紅總是春》分別在省、市獲獎；讀書征文《滌煩去躁，滋養師魂》獲省一等獎，在去年舉辦的“省樹省花征文比賽”中我的一篇《難忘故鄉的白楊樹》榮獲二等獎，還有一篇關于求職經歷的小短文《黃頭發害了他》在《演講與口才》20xx.7一期上發表。

從20xx年擔任班主任工作以來，我一向致力于對學生進行中華民族傳統美德的培養，xx年5月我帶領學生到縣五保中心進行了一次慰問演出，整個過程被縣電視臺的記者全程記錄，活動亮點也在xx新聞中播出，讓全縣人民對我校學子有了更深的認可和肯定。xx年冬日，我應電視臺“新xx人”欄目之約錄制了一個近十分鐘的短片。讓我驕傲的不是自己的榮譽，而是作為xx職技校不勝枚舉的優秀教師中最普通的一員的我代表了校園的形象。

我主編的班刊《小荷》得到了學生的喜愛和領導的好評，于自立副校長還給我們的班刊題詞：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭，窮現職高生魅力，盡顯幼師班風采”，透過多方面綜合測評，我所帶的班級xx幼師被評為縣禮貌先進班群眾。此刻我參與修改的校刊也逐漸擁有了越來越多的讀者和好評。在職技校這個和諧、團結、奮發、進取的大家庭中，我愿將生命的光芒綻放出來，為她添光加彩。

在幼師班上課，我會讓學生會用歌曲的.方式來吟唱《水調歌頭》，我會讓學生會用小品的方式來演繹《阿Q正傳》。在美工班上課，我會讓學生呈現出一幅幅氣壯山河的畫卷來展現“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”的壯闊景象，講到“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人”時，我還會讓學生用漫畫的方式形象風趣地表現人物林林總總的嘴臉。

不同專業的語文課堂讓我擁有不同視聽享受的精神大餐，我在引導著學生，同時，學生也在感動著我。走下來，把講臺讓給學生，我看到職高生的秀麗；停下來，把話語留給學生，我聽到了職高生的聰慧；靜下來，把時間交給學生，我感受到了職高生可愛。語文教學與專業知識相結合，我的課堂呈現出一片生機勃勃的景象。

以前一向幻想，某日能背上竹籃，沿一條清幽的小徑到鮮花爛漫處盡情采擷我喜愛的奇花異草，而今，教育百草園中琳瑯滿目的新奇讓我夢想成真。

如果一個Flash能讓學生將拗口的古詩轉成形象的記憶；如果一曲激昂豪放的歌能讓學生立刻精神振奮；如果一段聲情并茂的朗讀能讓學生從心靈深處感悟文字的美妙；如果一次模擬演習能讓學生興趣十足，那么，為什么不呢？運用現代教學手段培育現代學生是現代教師義不容辭的職責。

我只愿以書為戈，以筆為戟，踏著教育先輩的足跡去開疆拓土。

語言是江，智慧是河，我愿積水成淵，博采歷代教育名家的精華為我的一畝三分田培桃育李。

我在努力，在嘗試，在摸索，也在創新，我一向在尋覓理想彼岸的“圣杯”，——我想那是一個教育者的最高境界。

在平凡中追求完美是我永不停息的理想，蕓蕓眾生中我不是最杰出的一個，教師隊伍中我更不是一顆閃亮的星，但在進步中體驗生活之美，在奮斗中享受生活之樂，我活得富足而充實；在教育霞光的沐浴下，我愿做一只孤鶩，與落霞齊飛，在碧海藍天的懷抱中，我愿做一灣秋水，共長天一色。

教師我為學校添光彩演講稿 篇6

尊敬的各位領導和老師：

大家下午好！

我是小學四年級的語文老師，我叫xxx，今天是我來這所學校的第x年，我在我小任職這么久，一直都為自己能夠成為學校的老師而感到榮幸。在這里教學，讓我感到特別的快樂，學校給我了我很好的教學條件，讓我能夠施展自己的才華為學校爭光。

作為一名在職教師，我的教育是神圣不可冒犯的，我多年來也秉持著做有一個優秀的好教師，為學校添光彩。當前學校依然成為我的家了，在這我感到很溫馨，有一個歸屬感。與學校的各位老師及學生，我都能去很融洽的相處，我已經融進了這里。學校里的所有都讓我為之驕傲。

我為學校添光彩，就要努力的對我的教學進行深度研究，不斷的把語文這科科目研究徹底，從科目的本質出發，讓語文的教學更加順利，幫助到學生把語文學好。讓我們的國學發揚光大，把優秀的知識傳遞給每位學生，讓學生成為激發語文新的力量。我是小學教師，而且還是比較重要的語文老師，我有責任去做語文方面的教研，幫助語文走的.更長遠。把語文教好了，學生的成績才能上去，語文作為主科，只有對它進行深刻的剖析，才能把最好的知識教給學生們。

為我校填上光彩，我還要對自己加強業務的鍛煉，要讓自己的教學能力更好。我會不停止的學習，不論有多忙，我都不會去停止學習的腳步，只有加強個人的人學習，才能做學生們的好榜樣。只有教師本人的業務能力強大，才能對學生的教學起到作用。學生們才會更加的信賴我，尊重我，就能讓更多的學生喜歡我，喜歡我的課，也會有更多的學生愿意學習語文。

自從成為學校的老師，我從來不敢忘記自己的職責是什么，我作為學校的一份子，還是教師力量之一，我只有不斷的對自己嚴格要求，把自己的各方面能力加強，才能夠成為一名優秀的教師，才會讓人佩服，也才能為這個學校添上無限的光彩。我幸運的向大家表示我成為學校一員，我心中有無限的感慨和開心，現在的我可以為學校的事業做出個人的努力，為教育事業添上一份力量。未來我的事業我會更加為其爭光，讓自己變得更加厲害，無懼挑戰，勇往直前。學校的光彩我和各位老師一起去添加，讓學校變得更好。

謝謝大家，演講到此結束。

第五篇：我為黨旗添光彩教師演講稿

各位領導，各位老師：

大家好！

火熱的情懷，七月的天。在這個收獲的季節，祖國，我再一次的與您心靈相約。讓我 用 真摯的筆，赤誠的心，衷心的為偉大的黨，為古老而年輕的祖國，送上深深地祝福。

親愛的祖國，五千年的蘊涵和沉淀，讓您擁有了氣度不凡的靈魂和精神。您讓每一位 中華兒女都真切感受到了，您無處不在的堅韌和頑強。

偉大的黨啊，從井岡山的星星之火，到遵義會議的力挽狂瀾，再到延安窯洞的點點燈光，更到百萬雄師過大江時的軍歌嘹亮，這一路走來，您彰顯了革命領袖的豐功偉績，盡顯了共產黨人的英雄壯舉！一段記憶，一行不屈的成長。此刻，鐮刀和鐵錘的形象在中華兒女的心中熠熠閃光。歷史和人民選擇了中國共產黨！從此，為著民族解放，社會進步和人民幸福，我們的黨 始終與人民相濡以沫，血肉相連，生死不離，始終站在各種斗爭的最前列！多年的歷史證明，無論我們經受什么樣的困難和曲折，為最廣大的人民群眾謀幸福，是黨始終不變的宗旨。

作為新中國年輕的一代，我們雖然無法直接面對,戰爭年代革命先烈 那 為了祖國而忘卻生命的赤誠，我們雖然無法真切體會到，解放前后新舊中國那鮮明的對比，但它淡化不了我們血管中 沸騰著的愛國之心！也阻隔不了我們胸膛中 燃燒著的愛黨之情！

我們欣喜的看到，在共產主義的旗幟下，強大的中國，如一條騰飛的巨龍，正信心滿滿，雄心勃勃的，帶領中華民族迎接新世紀的挑戰, 攜手創造新的輝煌。跨入新世紀的中國，正煥發出蓬勃的生機。

新時代，我們眼前的世界呈現出了前所未有的繽紛和喧嘩。我們的內心世界正面對著無處不在的誘惑和沖擊。我們曾經一度堅信和執著追求的目標，也在經受著各種價值觀念的挑戰。

作為一名普通的人民教師，我看到了我身邊的這些黨員同事們，他們時刻發揮著先鋒和模范的帶頭作用，他們用行動忠實的實踐著一個教育工作者對這平凡事業的無私奉獻，淡然付出。他們在平凡的工作崗位上，腳踏實地，樂于奉獻的工作態度，和淡泊名利，甘為人梯的精神境界，讓同樣是教師的我們深受感動。

工作是辛苦的，但工作同時也是快樂充實的。更多的時候，我們被一種“為人師”的幸福感動著。選擇了教師，就等于選擇了一條忙碌，辛苦，清貧的人生之路。更是選擇了一種 責任！

教育需要愛。世上有很多東西，在給他人的時候，往往是越分越少，而只有一樣東西，卻是越分越多的，那就是愛！愛，源于高尚的師德。而高尚的師德，是對學生最生動，最具體，最深遠的教育。我們在大愛祖國的懷抱中，獲得愛，體驗愛。同時在日復一日的平凡工作中，傳播愛，付出愛。無數的教育人，都正在青春的校園中，在希望的田野上，用單薄的身軀，如火的熱情，詮釋著為人，為師，為學的魅力！

新的教育環境下，新的時代，新的形勢賦予了教師新的要求。教師行為的轉換，已經不再取決于個人的選擇，而是一種教育情境的規定，一種課程發展的趨勢。這種歷史性的變化，將造就新型的教師。我們教師不再僅僅是蠟燭，是春蠶，是園丁，更是將與學生共同成長和發展，共同體驗成功的喜悅，共同體現自身生命價值的同路人。

新的時代將繪就更新，更美的藍圖。教育，為中華民族的偉大復興奠定更加穩固的基礎！我們新一代的教育人，定會堅守自己的信仰，恪守自己的職業道德，用火熱的生命，為黨旗燃燒，為黨的教育事業甘愿做那 無悔的“守巢人”！