第一篇：何官教管辦創特色學校促自主發展實施方案

何官鎮教管辦

“創特色學校，促自主發展”實施方案

素質教育實施以來，學生的閑暇時間比較充裕，但是學生大多偏好上網游戲，對于動手、動腦開展創新活動缺乏引導，鑒于這種情況，我們在全鎮中小學積極開展以培養孩子動手操作能力為切入點的促進學生自主發展的綜合實踐活動。把學校辦成“生活的花園、情感的樂園、求知的學園、最具辦學特色的校園”為目標，積極探索實踐活動改革新路子，讓學生的雙手動起來。為了實現這一目標，特制定實施方案如下：

一、指導思想

以“三個代表”的重要思想為指導，全面落實科學發展觀，深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革，推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發展的規定》的精神，發揮現代教育技術作用，弘揚校園文化特色，奠定學生終身發展基礎，努力將全鎮中小學打造成具有鮮明辦學特色的學校。

二、辦學目標

1、生活花園。使校園綠草茵茵，花木扶蘇，處處著春意；潔凈校園，裝扮教室，環境育心靈。熱愛校園，珍惜家園，成為全體師生的自覺。

2、情感樂園。學校以人為本，教師關系和睦融洽，師生關系情濃意切。熱愛祖國，孝親敬長，友愛同學，關愛弱小，親善動物，成為學生的自發。

3、求知學園。學校實行校本管理，教師追求新知，科學與藝術在課堂中得到完美的體現；學生“要學、會學、善學”，基礎扎實，特長突出，敢于創新，學習成為師生的要務。

4、特色校園。學校著力打造現代教育技術平臺，構建科學實驗探究平臺，加強學生手工制作能力培養，營造全面育人的教育環境，塑造人文和諧的民主管理，讓誠信、勤奮、自主、創新成為學生素質核心。

三、辦學方向

培養孩子文化知識的學習與動手操作的能力，通過動手能力培養學生全面發展，課程設置有布貼畫、泥塑、畫畫、信息技術等多項手工課，以培養孩子動手操作的能力。

隨著素質教育更加深入實施，結合素質教育特點，全鎮將積極推行多元教育，在課程設置上更加重視對學生動手操作能力的培養。如：《綜合實踐》這門課程中的《信息技術》課，教會學生操作電腦，讓學生運用電腦查找各種資

料，了解、學習更多的知識。《科學》這門課程，更是要讓學生通過觀察、實驗、動手制作標本，獲得更多的科學知識。手工操作課、《美術》課通過讓學生手工制作、剪剪、貼貼、畫畫，提高學生動手能力，培養學生的動手、動腦和創新能力。《體育與健康》課結合校園舞、陽光體育運動1小時、體育興趣小組活動的開展，促進學生的身心健康，培養學生拼搏進取、合作互助的精神。《音樂》、《美術》課與各自興趣小組活動協調配合，培養學生的審美觀和審美能力。還有《地方課程》中的《環境教育》，讓學生認識大自然、了解大自然中的許多現象和奧妙，學會更多的科學知識；《傳統文化》又讓學生懂的我國許多的歷史傳統文化，均利于構筑人文管理的和諧校園。

四、主要措施

（一）、重視綜合實踐的活動性，使自主發展教育“校園化”

1、學校校風建設的很大特點就是圍繞德育建設做文章，在校園里營造出濃郁的德育建設氛圍。讓學生通過詢問、了解社會信息、道德教育等，自主設計甬路宣傳欄、涂鴉壁、黑板報等，學校展覽室和少先隊活動教室圍繞德育主題，時刻讓學生在潛移默化中受到道德教育的激勵和科學文化的熏陶。

2、利用校園內的“空余地”、“空余角”建立多個實踐基地，在校外也開辟科技活動基地，為綜合實踐活動提供活動舞臺。學生們利用這些實踐基地，在綜合實踐老師、農技人員的指導下，開展“小種植、小養殖”活動。在種植（養殖）的同時，讓學生做有心人，及時做好觀察（試驗）日記，最后寫成科普小論文。

3、在校內，建起“科學實驗室”、“手工藝作品制作展覽室”、“標本制作陳列室” 等可操作性教室；在校外，開發社會資源，為學生開辟校外科技實踐基地。一是與村里的企業單位結成對子，定期帶領學生進行參觀、訪問；二是與鄰村的種植（養殖）戶掛鉤，定期組織學生到種植（養殖）區進行采訪、調查。

（二）、重視綜合實踐的操作性，使自主發展教育“實用化”

1、開展小課題研究，培養學生的綜合素質。小課題研究的內容由教師根據學生所學知識選定，讓學生在雙休日及節假日進行。學生在雙休日和節假日根據課題內容自己搜集資料，自己進行考察、觀察和調查了解，最后以學習小組為單位進行結題，以結題報告的形式呈現研究結果。

2、鼓勵小手工制作，培養學生的實踐能力。小學生的年齡特點決定了他們的興趣愛好，喜歡動手操作而反感冷硬的機械化作業。鼓勵學生進行小手工制作，切實深入到生活中。小作品由學生自己選擇，自己或跟父母、朋友研究學習方法，然后自己動手獨立完成。在學校內進行展評。

3、填寫社會調查報告，深入了解社會知識。① 在特殊的節日里，學校統一組織引發社會調查報告，由學生通過問家長、查資料等形式對節日的傳統習慣進行調查研究，并認真填寫調查報告。② 各級部根據學生年齡的不同特點，組織學生對社會某一類事物進行調查、研究。例如：組織學生對學校周邊環境污染情況進行考察，到蔬菜大棚觀察蔬菜生長等。并形成書面材料寫出自己的所感所悟。在進行實踐的過程中，學生自己想辦法搜集資料，自己進行調查了解，自己進行觀察和考察，自己進行綜合分析和歸納總結，培養學生的思維能力、觀察能力、學習能力、協調能力、合作能力，促進學校自主發展教育。

（三）、重視特色學校教師培養，使實踐活動“精細化”

為順利開展各類綜合實踐活動的開展，必須要建設一支熱衷于新課改，致力于實踐活動的教師隊伍。

1、深入開展讀書活動，開展現代教育技術培訓。針對教師工作負擔較重的現實，鼓勵教師制訂切實可行的讀書活動計劃和制度，有目的地訂購教育教學名家經典、理論著作和教育期刊雜志，開通因特網，以此滿足教師學習需要，激發教師有針對性地閱讀教育教學理論書籍和教育教學雜志的熱情，提高專業理論水平。學校對教師進行全員現代教育技術培訓，使所有教師都能嫻熟使用現代教育技術設備，都能掌握一至二種課件制作技能，骨干教師能自主研發精品課件。

2、開展“青藍工程”。利用學校已有的教育資源，在教師中間開展“師徒結對子”活動，學校領導有意識地參與教師“說—授—評”課活動、技能培訓活動和理論講座活動，親歷親為，促進活動的持續展開，保證活動的成效。剛分配的新教師與本校市級教學能手結成對子，提高新教師的課堂授課水平。

3、開展城鄉名校對接工程。全鎮中小學與城區名校結對子，由城區學校派名師來我鎮學校指導、幫扶、帶動我校教學工作，我們也選派教師到城區學校深入學習經驗。通過“請進來、走出去”拓寬教師視野，使之成為校本培訓、教師素質提升的推進劑。

4、積極落實大學生頂崗培訓。切實搞好這項共建雙贏、互惠互利的工作，我們積極爭取大學生來我鎮實習，也派出教師離崗進行專業對口培訓，助推教師專業成長，提高學校教師整體素質。

5、開展教育科學研究。鼓勵教師開展小論文的撰寫、小課題的探究，樹立開展教研的自信心。學校推行“345”課程新模式改革，實事求是地開展教研課題的實驗探究。課題研究切實做到“四化”：一是科研教學一體化，即課題進課堂，在教學中落實課題研究，在課題研究過程中提高課堂教學質量，課題組骨干教師每學期上1-2節實驗公開課。二是人人參與群眾化。教師普遍參加科研報告會，開展導師講座，開通個人課題研究報告，人人參與或承擔課題研究。三是課題管理規范化，認真組織實施課題計劃，從目標制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結、報告等方面進行宏觀調控、微觀指導。四是評選獎勵制度化。保證研究經費制度，設立科研成果獎。對于作出突出貢獻的教師給予重獎，并在評優、晉級和提干中予以傾斜。

（四）、重視綜合實踐的探索，使自主發展教育“活動化”

綜合實踐活動，是學生把學與用結合起來，把抽象概念與具體操作結合起來，把知識儲備轉化為個人能力的過程。我們在創建特色學校過程中堅持“玩中有學、做中有學”的理念。

抓手工制作教學，提高學生動手能力。金工、木工、手工制作，具有技能性、實用性和實踐性特點，它以培養學生生活自理能力，養成學生良好的生活、衛生和勞動習慣為目的，為學生今后適應現代社會生活，參加生產勞動打下基礎。教管辦將選調專業性很強的老師擔任學校手工制作課教學，確保課堂教學過程設計好，提高課堂40分鐘效率，解決教學的關鍵問題。根據制作類課技能性、實踐性和學生認知心理特點，教學實踐中摸索應用制作類課課堂教學的基本模式：觀賞激趣味——指導制作——展示評比——延伸拓展。創新是一個民族進步的靈魂，手工制作教學是學校創造教育的良好載體，絕不能以學生能制作課文中的物品，掌握了該項勞動技能為終極目標，要把激發學生對書本范例作品的創造創新放在十分重要的位置，給學生以創新的空間。我們根據小學生特點，及時把握手工制作課創新教育的優勢，從低起點，一小步一小步的前進，只要有邁小步不停步的鍥而不舍，必定會有所收獲。

抓學生綜合素質提高，開展特長教育。人人有特長，班班有特色，以求學生有一定的特長。為學校配備足額的體育、音樂、美術、英語、舞蹈等專業老師，特長小組均由這些專業水平很高的專任教師擔任輔導任務，將努力提高硬件投入，購置大批音樂、美術、體育設備，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參加體育運動，增強學生強身健體的意識，養成自覺鍛煉的習慣；上好“兩操”，開展自編操和校園舞等活動。組建音樂、體育、美術、書法、英語會話、舞蹈等特長小組，借助社會藝術團體，成立學校鼓樂隊，從而達到培養一批批特長生的目的。

主要開展活動有：每天20分鐘的寫字課教學，定期舉行師生書法作品展覽，弘揚中華民族優秀的傳統文化，陶冶師生情操；成立美術興趣小組，配備了畫板、畫架、顏料等，以期在短時間內讓學生的繪畫水平有較大提高。在校內廣泛推廣“體育、藝術二加一項目”，開展陽光體育運動，落實大課間體育活動，成立各種業余運動隊；成立學校少兒藝術團，開展舞蹈隊、合唱隊等多種藝術團隊活動；每年定期舉行校園文化藝術節和體育節；成立小學一年級攀登英語實驗學習，有專職的英語老師任輔導員，主要訓練學生的的口語和對話能力。

對興趣小組的成果進行展示。如：繪畫、手工、書法、手抄報、小制作等進行展示，還組織舞蹈比賽、體育比賽等活動，開放班級讀書角，為學生搭建創造、展示自我的平臺，創造機會。

（五）、重視信息技術與綜合實踐的整合，使自主發展教育“完美化” 教育事業的發展，教育手段的更新，離不開教育設施的配套和完善。為了適應教育現代化建設的需要，學校辦學設施將進一步完善。在上級黨委、政府的關心支持下，全鎮新購置高配置液晶計算機600臺，投影儀82臺，全鎮教

師實現了人手一機。一方面，信息技術為學生提供了極豐富的網絡學習資源，學生通過自身的努力去學習，深化自主互助式學習。另一方面，學生利用信息技術的檢索服務功能，通過對相關信息的收集、處理、交流，從而獲得知識，完成探索任務，讓學生在實踐活動中去體驗，去構建知識，去運用已有的知識解決問題，信息技術的發展為學校自主發展教育創建注入了新的內涵。

工作中我們將堅持“兩全”（全體、全面），“三特”（學生有特長，教學有特點，學校有特色），“三個發展”（個性，全面，自主）的辦學思想，進一步加大校本研究，全面提高教師的兩個基本素質（技能、方法）把綜合實踐教育推向深入。

五、保障機制

1、明確目標，統一思想。要提高對建設特色學校的重要性和必要性的認識，積極營造建設特色學校的良好氛圍。

2、突出特色，細化方案。要結合各校實際，確定特色項目，制訂特色學校建設規劃和較為詳細的實施方案，按照實施方案分階段實施，做到定時間，定地點，定人員，定內容。

3、加強師資隊伍建設。教師是創建特色學校促進自主發展的關鍵，要發掘本校內在教師資源，加大培養有獨特風格的特長教師的力度，建立激勵機制，鼓勵廣大教師苦練內功，培養有一定專業特長且滿足特色學校建設需要的一大批教師。同時，加大培訓力度，確保特色學校建設的順利實施。

4、加大硬件建設力度。完善必要的硬件設施，以滿足開展特色項目活動的需要。學校為特色項目建設的設立專項經費，確保特色項目的正常開展。

5、加強領導，精心組織。成立由教管辦主任任組長的特色學校建設領導小組，領導小組成員要充分發揮廣大師生的集體智慧和作用，扎實開展建設特色學校活動，確保各項工作落到實處。

領導小組成員

組 長：文長慶

副組長：張中升楊建偉

成 員：張聽源張傳輝張彥兵劉國慶張振祥王蘭富

李志榮張曉東

二0一一年九月二日

第二篇：何官小學自主發展實施方案

何官小學自主發展實施方案

為推進“文化育人”，落實“以人為本”的科學發展觀，實現以“為學生謀長遠發展、建生命成長精神樂園”的辦學理念，進一步探索與完善問題式教學實踐和體驗式德育實踐，追求高品質教育，促進學校自主高效發展．現結合學校實際，特制訂學校自主發展實施方案．

一、學校要主動發展

1.深刻領會學校發展規劃的內涵.學校發展規劃就是實現學校主動發展的一種管理思想.結合學校實際，經過反復論證，明確提出了學校發展的教育愿景是：讓學校成為師生生命成長的精神樂園．即學校要成為教師成長的沃土、學生成長的搖籃；學校更是教師提升人生價值的場所與學生展示才能的舞臺．各年級要通過集中學習，因此，我們每位教職工都要樹立“為每一位學生謀長遠發展”、“以人為本、成長為先”的教育理念，對學校發展規劃中的目標、具體策略、主要項目及保障措施等都要做到心中有譜，并且要利用各種途徑滲透給全體家長與學生.2．精心培育學校文化．首先要培育常規管理自覺的職業行為，其實自覺就是一種文化.重點是我們教師的集體備課、校本教研和班級自主管理等，促進教師在教育教學工作中自覺變革、不斷創新，通過改變自己的行走方式，來改變學生的生存狀態．其次是推動學校建立與豐富自己的節日文化(比如文化節、讀書節、感恩節等），使學校的辦學理念轉化為行動，使行動積淀為傳統，再升華為文化，讓節日文化在學生心中留下更多美麗的故事，烙下更多美麗的痕跡，加深了學校的歷史厚度與文化厚度．讓學校真正擁有靈魂，并通過這些文化展示活動，逐漸培育與構建生命成長精神樂園．

3.全面推進特色發展．以學校重點特色項目建設（師德師風及考核評價建設、體驗式德育、問題式教學、綠色班級建設、人文環境建設、家校合作、學科組建設、班主任隊伍建設等）為抓手，推進學校特色發展．學校的特色發展源于每一位教師的自主發展，各年級、各學科組要圍繞教育局出臺的“學校自主發展性評價細則”，結合發展的實際情況，要求各年級、學科組出臺具體的自主發展實施方案，建立實施進程檔案（計劃、過程記錄、總結等），并持之以恒地做好實施工作，在本學年末，各部門、各年級、各學科組對照《細則》，做好自查自評和自糾工作，寫出自查自評報告．

二、教師要主動成長

1.強化教師的責任意識．以“教書育人、愛崗敬業，嚴謹治學、勇于創新”作為教師的師德規范，把“責任、尊重、誠信、善良”等作為教師的基本職業操守，組織全體教師學習和討論，引導教師愛崗敬業、教書育人，形成“學高為師、身正為范”的風尚．完善《教師崗位職責與崗位責任考核制度》，對于工作中超越職業底線、無理由工作推諉的教師將給予記錄、公示．對于黨員教師將出臺《黨員師德培植方案》．思想是行動的先導，要努力營造解放思想，真抓實干的氛圍．每位教職工明確自己的工作職責，善待自己的崗位，恪守自己的職業尊嚴.對自己、對學生成才負責，在工作中做到：有追求、會思考、敢實踐、重實效．

2.突出學科組建設．圍繞“智慧課堂”的探索，以行動研究為抓手，推動教師的專業發展，各學科組長要具體負責出臺學科組自主發展方案，要不斷建立完善教師研修制度；把每次重大活動的計劃、總結、信息報道及時上傳；要開發極具學科特點的校本課程與校本作業．學校將出臺相應對學科組建設的考核評價機制，促進學科組及其每一位教師形成“向研究要智慧，向智慧要成績”的成長氛圍，促使每一位教師成為研究型、智慧型教師．

3.推進名師培養工程．每位教師都要按照規劃的培養目標來要求自己：客觀地認識自己→科學地設計自己 →勇敢地超越自己.努力讓自己成為市、區的學科帶頭人或名師．

4．培育高效的管理團隊．努力培育一個富有人格魅力、有遠大理想的行政管理團隊，推進“扁平化”管理模式，提高“管理團隊”的整體效能，優化學校的組織體系．

三、課程要校本開發

1．做細常規抓教學落實．進一步明晰課堂教學常規的基本底線，確保學生在課堂中自主學習的時間，給學生更多的展示學習過程與成果、發表個人見解與質疑問難的機會．學校將建立一周一次的抽查、兩周一次的教學常規視導反饋制度，全面提高教學管理常態化水平．強化備課、上課和作業三大環節管理的研究，教務處將組織各學科組每月開展一次集體備課活動，并細化二次備課要求，強化隨堂聽課、抓實作業布置、批改與講評等重要環節．提高課堂與作業的效率．

2．以校本開發促課程改革． “智慧課堂”的建設需要一系列卓越的校本課程給予支撐，各學科組要結合本學科的特點，探索相關的拓展性課程與研究性課程，各學科要依托本學科的骨干力量創新性地開發校本作業.四、德育要自主創新

1.創建“綠色班級”．綠色班級是學生、教師、家長所為成長主體共同擁有并參與管理的一個學習和創造的場所，三者在相互促進、共同謀求發展的前提下，形成一種集體的智慧團隊．綠色班級的理想愿景是：要有綠色心靈通道，保證學生心理健康；要有自己的班級管理念.要有自下而上學生民主產生的綠色的班規；要讓學生自己的作品點綴成的綠色環境．

2．深化家校合作．學生的成長需要學校、老師、家長的共同教育，相互溝通，相互促進．推進參與式班會、開放式課堂、懇談式親子活動等家校合作機制創新，師生、親子共讀共寫共同生活，還有共同實踐、共同運動等等，嘗試以“每個班組一臺戲”讓師生、家長共同參與、共同表演的班會活動．舉行綠色閱讀、書香家庭、綠色明星班級評選等活動，教師、學生、家長共同編織美好的教育生活，促進學生身心健康發展．

五、環境要人文和諧

1．確保 “平安校園”．牢固樹立學校發展的前提是安全穩定的工作理念，圍繞“平安校園”建設，做好安全保衛工作，做到活動有方案，安全有預案，用好學校安全手冊，定期舉行各種安全知識和技能講座，提高學生的生命意識、安全意識和自我保護能力；完善安全各項常規工作制度，制定措施，對教學設備、生活設施、防火防盜、用電設備等要定期檢查，及時排除安全隱患．

2．優化“人文環境”．以創設綠色校園為抓手，進一步優化校園環境和人文環境建設，想方設法為教師服務，為學生服務，讓全校師生感受到學校的人文關懷．不斷提升后勤保障服務品質，改變硬件設施，尤其要改變生均建筑面積與室內活動場地嚴重不足的局面．本學年力爭搬進教學樓方案，努力創造條件優化教師辦公環境．

回顧過去，我們創造了可喜的業績；展望未來，我們對學校的錦繡前程充滿信心！讓我們充分認識社會和教育發展的形勢，正確對待各種經驗與教訓、成績與不足，勇敢面對各種困難與挑戰，充分發揮我們每一位教職工主人翁思想，挖掘我們的智慧與潛能，團結奮斗，扎實工作，迎難而上，為實現工作目標和任務而努力奮斗！

何官小學

2012.4

第三篇：何官教管辦推廣普通話活動總結

2012年第十五個推廣普通話

活動總結

何官教管辦 2012年9月14日至20日是第十五個全國推廣普通話宣傳周, 此次推普周以“ 大力推廣和規范使用國家通用語言文字”為主題。在第十五個全國普通話宣傳周期間，我鎮學校結合實際情況，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使全體學生在活動中體驗，在活動中學習，在活動中明理，并將這種影響力推及社會，形成教育的合力，取得了良好的效果。為了今后更好的做好“推普”工作，現對推普活動情況總結如下：

做好學校普及普通話和用字規范化工作，對于掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力、全面提高素質，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。因此，我鎮學校一直把語言文字工作作為學校教學工作的一項重要任務來抓，尤其是頒布《國家通用語言文字法》以來，我鎮學校把語言文字工作納入課堂教學、納入教學基本功訓練、納入學校常規管理，將其滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去，推進我鎮素質教育進程。

每年的“推普周”活動，我鎮各學校都本著求真務實的精神，以“三個代表”的重要思想為指導，從學校實際出發，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動了學校語言文字工作的順利開展。

１.各學校領導高度重視，組織安排合理有序。

首先上一周的教師會討論并通過了關于本次活動的方案，各學校安排學校教務處專門負責此事，顯示出學校對語言文字高度的重視。各學校校長親自做了語言文字推普宣傳動員，倡議全校師生養成說普通話、寫規范字的良好習慣。

2.制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。

在校園內張貼推普周宣傳畫，設計推普周專題櫥窗。為渲染推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響，各學校舉行一系列活動，如：通過在校內外書寫“國家推廣普通話，推行規范字”，“愛國旗，唱國歌，說普通話”，“普通話是校園語言”，“普及普通話，從孩子抓起”，“說好普通話，方便你我他”等標語，創造了普及普通話的語言環境，進一步提高了廣大干部群眾的語言規范意識和“推普”參與意識，形成了在 公共交際場合說普通話的良好風氣。

在每屆“推普周”周一的升旗儀式上，各學校都進行“愛國旗、唱國歌、說普通話”國旗下講話，向全體師生發出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規范字的意義，并布置推普周活動安排

3.開展形式多樣的推普活動

（1）進行“說普通話從我做起”版報設計比賽

各學校教務處、少先隊、團支部組織進行“說普通話從我做起”板報設計比賽。各學校進行專項評比，進一步激發了學生學習和講好普通話的積極性。

（2）舉行“說普通話從我做起”主題班會

利用推普周周一下午的班會時間，各學校以班級為單位舉行“說普通話從我做起”主題班會，學生們自編自演了推普節目，將推普活動推向高潮。

（3）開展普及普通話活動，提高師生語言文字水平。

1、進行普通話校本培訓。利用周五下午兩節課后教師政治、業務學習時間，開展普通話培訓，學校語言文字領導小組成員對全體教師進行校內培訓指導，使教師的普通話水平日益提高。

2、各學校教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學生做出表率，帶動推普活動的開展。

3、開展校園內人人講普通話活動。要求學生從早晨進入校門開始，與老師、同學交談必須講普通話，養成講普通話的習慣。

4、開展教師普通話比賽，以此促進教師自覺練習普通話，提高普通話水平。

5、結合一年一度的讀書節活動，在學生中開展普通話比賽。在校園內掀起推普熱潮。

（3）、開展綜合性學習活動，促進語言文字規范化。

1、各學校將普通話課程納入專門的課堂教學，新生從入學時就系統的學習和使用普通話。

2、教師的教學計劃、備課筆記的撰寫都要將規范化用字作為一項重要指標，發現錯字、別字立即予以糾正，并作為考核項目之一。

3、教師上課必須使用規范化漢字，禁止寫繁體字、不規范簡化字等。

4、鼓勵學生個人在上學、放學路上及出門游玩時留心尋找不規范用字。

總之，推普活動是一項持續、長期的工作，我鎮學校將在各級領導和全校師生的支持下，以全體師生的語言文字規范意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我鎮學校的語言文字工作再創佳績

2012.9.21

第四篇：何官鎮教管辦2012年上半年安全穩定工作總結

何官教管辦2012安全穩定工作總結

一學期來，何官教管辦在市教育局及當地政府的領導下，以科學發展觀為指導，以對人民群眾高度負責的精神，把做好安全穩定工作擺在首位，嚴格遵循“預防為主、防治結合、加強教育、群防群治”的方針，堅持“誰主管、誰負責；誰組織、誰負責；誰在崗、誰負責”的原則，提高警惕，強化意識，嚴密防范，努力消除了各種影響學校正常工作秩序的安全隱患，為師生營造了一個安定舒適的工作學習環境，確保了師生生命財產安全。

一、完成的主要工作

1、加強領導，全面落實學校安全穩定工作責任制。

教管辦成立了由教管辦主要領導任主任，各校校長為成員的安全穩定工作委員會，分工負責，落實責任。明確了各校（園）校（園）長是學校安全工作的第一責任人，各校分管領導為直接責任人。根據不同時間、不同場所層層簽訂了安全目標管理責任書。確保了無安全事故和惡性事件發生，保障了師生身體健康和生命安全。

2、強化宣傳教育，成功創建“平安校園”。

（1）各學校堅持每月舉辦一次安全知識講座，根據季節辦好了安全教育專欄。認真落實課程設置，充分利用安全課、主題班會等，組織學生深入學習自護自救知識，強化了安全防護訓練。各校均按時開展了各項應急演練，收到了明顯效果。

（2）進一步深化了“警校共育”工作，依托政府綜治部門、公安，抓好校園及周邊環境的綜合治理，營造安全文明的育人環境；各學校

認真落實安全法制教育課，法制副校長每期到各校開展安全法制教育專題講座，收效好。

（3）各學校對校園監控系統進行維護和更新。通過該系統規范了教職工的工作行為，促使學生養成良好的行為習慣，對校園治安也起到了防控作用。

3、完善措施，貫徹了“安全第一，預防為主”的方針，真正做到了安全工作警鐘常鳴，常抓不懈。

（1）加強了交通安全教育和接送學生車輛安全管理，確保全年無交通事故。

（2）督促各學校落實24小時值班和巡邏制度。堅持學校封閉式管理，嚴格落實門衛制度，對各校園開展24小時巡邏防控。

（3）勤查實辦，發現隱患及時排除。何官教管辦加強對各學校（園）公用設施、校舍、消防設施、食品衛生、周邊環境、管理制度、崗位職責等方面的督查，發現隱患及時整改。

4、強化管理，建立健全了各種防范安全事故的規章制度，落實了各種安全工作預案。

5、切實做好了穩定工作。加強與退休教師、退養民師及“原民師”的溝通，通過政策講解、形勢分析、談心交流等措施化解其思想矛盾；教育教職員工遵紀守法，通過合理方式表達自己的合理訴求。

6、認真開展校園安全標準化學校建設。何官教管辦按照“人防抓落實、物防抓鞏固、技防抓提高”的工作思路，制定《何官教管辦安全標準化學校建設實施意見》，強化學習培訓、強化制度建設、強

化安全教育、強化“三防”建設，按照《濰坊市校園安全建設標準》，層層分解任務，人人建立目標，完善學校安全管理“三全”管理體系，逐條逐項開展自查自糾，大力推進學校安全標準化建設。目前，何官教管辦已對所轄學校完成安全建設復評工作，各學校經教管辦復評全部達標。

7、加強接送學生車輛管理，努力做好新型校車配備工作。為改善我鎮接送學生車輛現狀，針對新型校車配備工作，何官教管辦做了大量工作，力爭按期完成新型校車配備。

二、對學校安全標準化建設的思考

學校安全標準化建設是一項長期、復雜的工程，有賴于社會各界的關心、支持、幫助，有待于學校內部不斷改革創新，拓寬工作思路，逐步建立適合校情的長效機制，以逐步鞏固和提高建設成果。真正做到警鐘長鳴，常抓不懈。

三、下半年教管辦安全穩定工作計劃：

1、進一步做好安全常規管理工作。

2．加強對學校安全穩定工作的管理并常抓不懈，進一步鞏固校園安全標準化建設成果。

3、發動一切力量完成新型校車配備。

4、督促學校按時做好各項應急演練。

5、加大食品安全督查力度。

總之，安全工作是學校工作的重要組成部分。何官教管辦將以高度負責的精神和飽滿的工作熱情，認真貫徹教育局關于學校安全工作的一系列講話、文件精神，積極爭取各學校、有關部門的密切配合和支持，創造性地扎實工作，把學校安全工作提高到一個新的水平。我們將進一步提高認識，明確任務，狠抓落實，繼續落實安全責任制，不斷推進校園安全標準化建設活動的深入開展，努力構建和諧校園，為確保一方平安、保證師生生命財產安全，為推動教育改革和發展作出積極的貢獻。

何官教管辦

2012年5月

第五篇：何官教管辦關于慶六一國際兒童節活動的總結

何官教管辦

關于慶六一國際兒童節活動的總結

六月的鮮花開遍大地，歡快的歌聲響徹云霄，今年我鎮各中小學組織開展了一系列的“六一”慶祝活動讓孩子們過一個充實而又有意義的節日，激發學生熱愛生活、熱愛校園、關愛小伙伴的豐富情感，充分展示學生的才華。本次慶祝活動形式多樣，內容健康，既豐富了孩子們的節日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長的一致稱贊。現將我鎮各校系列活動開展情況總結匯報如下：

一、教管辦領導高度重視、所轄各校全力保障活動安全有序的開展。

為確保活動的順利開展，遵從安全為先的理念，教管辦與各學校將慶祝六一活動與學校安全保衛工作緊密相連，既保障學生安全，又保證活動的精彩、有序開展，5月底各學校均認真制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地安排制定整個活動計劃。

二、參與面廣，師生互動參與，內容豐富，精彩紛呈

學生、教師參與演出活動熱情高，師生放棄休息時間加班加點排練節目，在活動當天不少學校全員參加，讓更多的孩子都能展示自我成績外的另一面，不少學校發動家長參加，如口埠小學六一慶祝活動就分外熱鬧，吸引了家長前去觀看，學生們自編、自導、自演了許多節目：有獨唱、有舞蹈、魔術、雙簧，節目形式多樣化。孩子們表演節目，無拘無束、痛快淋漓，六一兒童節給孩子們留下了終生難忘的、最美好的記憶。學生參與面廣，興致高昂，是多層面、多角度、多形式地展開。真可謂歡天喜地慶六一，樂壞了孩子，陶醉了老師和家長。

三、節目內容豐富多彩，形式多樣

據統計，全鎮各學校活動共計開展500余個節目，各校活動形式多樣，質量很高，如南張樓小學的活動有舞蹈、小品、說唱、朗誦等，整個活動好戲連臺，精彩紛呈。小演員們個個盛裝出場，展示了當代少年兒童的風采。不少家長前來觀看助威，并送上了節日的祝福。

四、弘揚雷鋒精神，樹立正確價值觀

各學校通過各種活動形式，向廣大師生普及社會主義價值觀教育，在中小學生中開展“小公民道德建設”、“小志愿者”等各類道德實踐活動，努力深化“做一個有道德的人”主題活動，結合現在開展的“學英模”系列活動，對廣大少年兒童進行了思想道德教育，牢固樹立“天下為公、報效祖國、孝敬父母、有愛他人”的意識。

今年的慶祝“六一”系列活動豐富了學生的生活，開闊了學生的視野，是一次生動思想教育大課堂。我們將再接再厲一如既往地開展學校少先隊工作，為兒童少年的健康成長做出更大的努力。

2012.6.5