第一篇：班主任工作總結 “青藍工程”

班主任工作總結

時光飛逝，轉眼之間我離開大學，投身教育事業已經一年。初為人師的我，還擔任了周鐵中學分水辦學點初一（1）班班主任。回首一年的工作，有苦澀，也有甘甜。慶幸在學校領導和青藍工程的結對師父的幫助下，我依舊較為順利完成了工作。下面我就談一下對于這一年班主任工作的體會。

面對學生，我堅持著這樣的原則“愛由心生”。

愛是人的一種需要，學生有三分之二的時間在學校里度過，教師成了他們生活中的重要人物，而深入了解和熱情關心，是愛最突出的表現，也是愛的重要前提。

親其師，方能信其道。作為年輕教師，我擁有著很好的優勢來傾聽學生的聲心。比如QQ、日記等。由于年齡的關系，更有利于與學生們的親近。每一個學生都希望老師是一個有感情的人，而不僅是一架教書的機器；每個學生都希望在老師眼里他們是一個個活生生的藝術品，而非僅僅是花名冊上的一個個符號一個個標記。

在剛開始工作的一年時間里，經過摸索，發現了除了QQ、日記外的更好交流工具——姑且稱之為“每日微博”。作為班主任，我希望學生們每天在家庭作業記載本上寫好至少一句話的總結，無論是關于學習還是生活。起初，很多學生把這當成任務，因此寫的話都很籠統：“今天我進步了”“今天還不夠努力”“體育課我們玩排球”??為了鼓勵大家多寫，我的原則定位為不管學生寫幾個字，我不是簡簡單單地打一個日期，而是予以“跟帖”，且“跟帖”字數絕對不少于他的總結字數。我會寫上鼓勵，揭露不足，予以表揚，加以警示??很多不能在公開場合說的話，在這個平臺里終于得見天日。

漸漸地，我收獲了回報。不少學生開始放心大膽地寫出自己的心聲。尤其令我意外是班里的一位男生——余豪。他曾經寫了整整兩頁紙交給我。事情起因該追溯到之前一天放學前，由于幾個同學吵鬧，我批評了包括余豪在內的好幾位男生。而余豪就是想通過這一紙狀書來鳴不平（同時也提出了很多關于我處理班級問題如座位安排等方面的質疑）。看著他字里行間流露出的委屈與氣憤，我認識到之前處理問題上的沖動與不妥。是的，我該自我反思。我沒能了解好每個學生的秉性與特征，處理事件的時候也過于沖動了。我很真誠地寫下我對于昨天事件的道歉話語，并且對于我處理班級各種問題的出發點與著手點，更加羅列出我本已經考慮到的各種利弊，當然，我也動之以情曉之以理地讓他學會換位思考。我不知道我的回復他是抱著怎樣的心情去看的，但我在之后幾天的留言中發現，我處理地很好。從那天開始，余豪每天的總結都異常充分，而且他也真切地體會到我各項工作的用心，予以配合。甚至，他還在記載本上貼上自己寫的文章讓我修改。我很欣慰。

不止他一人，其他孩子也有了或多或少的改變。而師生雙向留言也逐漸變成多向，所有同學朋友都相互留言，只要主人愿意公開（事實上我發現，每次我的留言同學之間都會相互傳閱）

但是，我也發現存在的隱患。就是有些孩子喜歡利用這個平臺打小報告。孩子都是這樣，總喜歡揪著別人的錯誤不放，卻不審視自己。于是用了一堂班會使得大家明白，每個人都是主人。管理班級不是班主任的事情，也不是班干部組長的事，而是每個“自己”的事情。——所以，留言上不要揭露別人的短處，而是講“自己”（我希望能夠杜絕內奸的存在，讓整個班級更和諧）。

蘇霍姆林斯基說過：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。只有對學生傾注了感情，才能獲得學生的信任和尊重。”每個孩子都希望被傾聽、被了解。他們是很自然而然地把愛寄托在老師的身上。

我為班級制定了不少管理方案。并堅持在學習之外，多鍛煉每個孩子的能力。因此，我不忽視孩子們文娛表演，團隊競爭的培養。盡量抽出周末時間與孩子們排練。可是往往也正因為我太鼓勵孩子們張揚自己的個性，導致作為“新教師”的我，缺乏了管理上的威信，更缺乏作為班主任的細心。所以，在這一年的工作里我也存在很多不足。例如下半學期中期，班內的學習風氣和凝聚力不夠，有個別學生產生早戀苗頭，我也未能盡早發現與很好處理。

班里部分女生也缺乏學習的進取心，遇到難題不肯解決，甚至產生厭學心態。學生的學習成績是一個班級的生命線，是教師榮譽的載體，是班級管理水平的有力佐證。可見，在與學生交流，調整心態方面，我還需加倍努力。

我想，對于新教師而言，缺乏很多經驗，對于未來，缺少預見性，遇到突發事件，也不能及時采取有效的措施。這時候，就該多聽多想多看。向有經驗的老師討教。把心放細，爭取盡可能多方位，多角度地考慮問題。并適時地結合自己班級個性，制定適合的方針，轉變方針。在這，我也特別想感謝師父王燕一年來對我的指導與鼓勵。我也會在今后的工作里，繼續努力，不負眾望。

第二篇：青藍工程工作總結

伊寧市第十三小學2017—2018學年

第一學期青藍工程工作總結

語文組 古秀英 二0一八年一月

為了切實發揮骨干教師的模范帶頭和輻射作用，加速青年教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課題的能力，我校本學期在教師中舉行了青藍工程拜師活動，即教師結對子、互幫互學同提高，我有幸成為其中一員，其實自己深感汗顏，與其說是寫帶徒總結，倒不如說是總結我和麥斯圖拉老師共同努力的過程，以時刻警醒和激勵我們一起上進。

在這一學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。麥斯圖拉老師非常忙碌，但在教學中肯鉆研，肯動腦，對課堂有著自己的感悟，自身教學能力較強。作為一名新教師，他深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，及時了解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。教學經驗不夠豐富的他，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上他的努力，進步很快，已經能較好的掌握語文課堂教學的一些教學常規做法。

在本學期的“年級組”推優課活動中門老師執教了一節《師恩難

第三篇：青藍工程工作總結

青藍工程總結

師傅：郭彥彥

徒弟：許曉婷

2016年6月

青藍工程工作總結

為了幫助青年教師盡快適應教育教學工作，掌握和提高教育教學的基本技能，早日成為骨干教師，今年，我校制定了全校的青藍工程計劃。我校區郭老師要求和我結為師徒，為了共同提高，我欣然同意。

為了能當好這個“師傅”，我也給自己定了一些計劃：

1、共同學習教材、課程標準和教參，制定本學期教學工作計劃。

2、共同研究備課模式，備課書寫安排。

3、研究課堂教學的教法和學法。

4、定期對上觀摩課，進行觀摩和討論，提高課堂的技巧。

5、定期聽課，進行討論、總結經驗，完善課堂教學的方式、方法。

6、一起研究新授課、復習課、練習課、作文教學的課堂教學方法。

7、一起分析制定期中和期末的復習計劃，共同進行考試后的成績分析和評估。

結合自己的成長經歷，我常對她說：學然后知不足，教然后知困。我要求她把目標定位在：立足課堂教學實踐，不斷總結反思，帶著實踐中的困惑到理論中去思考，用教育教學理論指導教學實踐。第一步：多看、閱讀理論書籍，備課前要求做到深入分析學生的基本情況，鉆研教材，充分了解學情。第二步：備課時，做到四個“精心”。明確教學目的和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時，實現三個“轉變”，即教學目標的轉變，學習方式的轉變，教師角色的轉變。聽她的課我也從這三個方面來評價她的課堂教學水平。每節課后都寫教學反思：①本節課的成功關鍵所在；②教學中的明顯不足之處。我們還一起經常聽其他老師的課，吸取其精華。在聊天過程中也隨意討論教學中的問題。還一起觀看名師的教學錄相，體驗名師授課藝術，感悟課堂教學的真諦。我們還都在教師研修網注冊了博客，經常把教學中的心得體會記錄下來，讓更多的老師參與討論。經過不懈努力，唐老師進步很快。對教材的內容、重難點、關鍵的把握更加準確到位；教案設計新穎、詳實；課堂教學方法靈活生動；教學有自己獨到的風格；考試成績顯著提高。

我自身從中也收益匪淺。我強烈的意識到要能當“老師”，自己也要不斷加強學習，看到自己的不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業水平。就這樣，我們互相鼓勵，互相學習，共同進步，共同提高。

第四篇：青藍工程工作總結

青藍工程工作總結

(2009-01-06 16:56:19)轉載▼ 標簽： 分類： 總結

教育 青藍工程 工作總結 師徒結對 指導老師 青年教師

泉北小學青藍工程工作總結

本學年泉北小學教導處繼續實施“青藍工程”。加強了對青藍工程的指導，努力探索青年教師培養的新路子，促進了青年教師的成長，順利實現了新老教師的交替。目前，青年骨干教師占一線教師的70%左右，教學質量不斷提高，涌現了一批批先進青年教師。我們的做法與體會是：

一、領導重視

學校領導認為學校教育教學的生命在于質量，教學質量的關鍵在于教師在于教師素質，要實現學校長盛不衰，關鍵的關鍵是要有一支結構合理，思想素質好，業務水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養是學校工作的重中之重。因此學校領導一貫十分重視青年教師的培訓工作，學校領導每學期找每位青年教師談一次話，了解關心他們思想、工作、學習、生活。學校領導總是抽出時間認真聽新教師上課，聽指導老師給新教師上示范課，也聽他們的分析指導課，查看他們的備課筆記和教學心得。并將它作為評優、評職稱的重要依據之一，學校領導的關心和督促有力的強化了青年教師的進取精神，一批又一批青年教師正是在領導關心和優秀的老教師的指導下迅速成長為骨干教師。

二、轉變觀念

傳統的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領傳給徒弟。但我們以為青藍工程不能僅僅停留在解決一個教學技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業樂業樂于奉獻的精神。教師應該把自己的工作看成是一種事業，而不是一種職業。所以幫助青年教師確立專業思想，樹立終生從事教育的思想對于提高教師思想業務素質，提高教學質量具有十分重要的意義。對師傅而言，最重要的使命也是用他們樂業敬業的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學生，把教育作為自己畢生的事業的觀念。

三、選好師傅

名師出高徒。要帶出一支高素質的青年教師隊伍，首先要選好“師傅”。我們的標準是有敬業精神，頂真精神，有幫帶能力，有教學實績。這里的“頂真態度”，就是要求導師具有嚴謹認真的治學態度。作為“導師”，必須具有嚴謹頂真的態度，不做老好人。

四、目標明確

實行青藍工程，我們的總要求是“一年適應，二年成熟，三年挑大梁”。具體到青年教師，要求他們堅持跟班聽課，一年內基本掌握教學技巧和教學思想，掌握所任學科的教學任務要求，認真寫好教學心得。第二年除繼續聽課，熟練運用教學藝術外能熟悉教學業務，開展一些教學研究。到第三年能熟練掌握一個教學小循環的各個環節，基本形成自己的教學風格。

五、加強指導

在實施青藍工程過程中，我們在強調嚴格規范教學程序、教學要求如板書、解題規范等的同時，更強調要給青年教師傳帶新的教學思想，我們認為教育現代化關鍵是教師的現代化，而教師的現代化的關鍵又是觀念的現代化，我們要求指導老師站在21世紀知識經濟時代的要求的高度去認識現代教育，要從素質教育、培養學生能力的高度指導年輕教師。年輕教師既要繼承我們優秀的教學傳統，更要具有全新開放的現代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創新，教育的希望在于創新學校的希望也在于創新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學舌地照搬導師的備課筆記和教學套路，而是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索。指導老師在放手的同時，又注意抓住關鍵環節，重點內容給青年教師予以點撥，要鼓勵徒弟大膽發表不同看法，試行不同的教法。在聽取了青年教師的課后及時作好點評，不能只聽不析，也不能只說好的，當然也不能一味批評。

六、檢查總結

為了確保青藍工程落到實處，我們的做法是：一課一評，一周一議，一學期一小結，一學年一總結。總結評比的內容不僅限于所任學科的成績，還包括聽青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽課筆記和教學心得，看師徒聽課評課記錄以及學科成績。不僅要總結師徒結對的經驗。還及時總結教訓，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論和高度去認識。

七、取得成績

經過一學年努力，結隊的青年教師在教育教學方面都有明顯的長進。沈云老師獲得了潁泉區優質課評比二等獎，秦冬老師獲得了區級教壇新星稱號以及市級農遠工程應用新星稱號。

面對成績，我們充滿欣喜。同時我們還將繼續努力，使青藍工程工作更扎實地開展下去。

泉北小學 2008年12月29日

青藍工程心得體會

作者：admin 范文來源：本站原創 點擊數：

602 更新時間：2011-5-23

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對于教師行業來說，我還是一個新人，我十分珍惜這份工作，總是希望自己能夠做得更好。但是由于自己經驗不足，很多地方都有所欠缺。從教之前，我個人一直樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。工作之后，我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。本學期為了提高教師的業務水平，提高我們這些年輕教師的整體教學技能，增強我們對新課該的認識，教育辦開展了“青藍工程”活動，每位年輕教師都由一位經驗豐富的師傅帶領。互相聽課評課，切磋琢磨教學方法和教學藝術，我就是受益者之一。通過本次活動，張老師走進了我的工作生活，給予了我莫大的幫助，使我在思想認識上，業務水平，教學技能等方面都有可很大的提高……

現總結如下：

一、進一步提高了對新課改的認識。

通過與張老師的交流，我進一步更新了教育理念，認識到了新課改的重要性，緊迫性，轉變了傳統教師的觀念。首先，使我懂得了課堂教學著力點是尊重學生的創新能力，使學生真正成為學習的主體。其次，要面向全體學生給每個學生提供同等的學習機會。使所有的學生享受公平、平等的教育。在教學過程中要因材施教，適應學生不同智力水平、性格、興趣思維方式的需要，在教學中真正把課堂還給學生。

二、切實提高教學技能

自開展本次活動以來，我多次向張老師請教，從課堂導入到課堂提問等多方面于她交流，向她學習。張老師不但有很高的駕馭課堂的能力，而且她對學生的表揚于批評也很有藝術性、科學性。在教學上王老師確實有自己獨特的見解，使我不得不自愧不如。在這次“青藍工程”的公開課上，我向她學習了很多我以前沒有學到的知識。在張老師的耐心指導下，我學會了一系列的教學技能，在她的幫助下，我的業務水平有了很大的提高。

在教學工作上，我們互相聽課、交流。我的師傅張老師是學校的骨干教師和優秀教師，平時的工作量可想而知，一開始我老是很怕羞，我認為師傅那么忙，不好意思老是去打擾，有什么問題也就自己盡量解決。后來我師傅可能是看我老不去，她首先來找我，來聽我課，我記得第一次聽課時，我緊張得不得了。課后，師傅耐心地跟我講每一個環節，那時我真的很感動。從那次以后，我漸漸摸索到了上課的一些東西，上課不再那么害怕！也由那次，我見師傅沒那么有距離感，相反感覺很親切，平時有事我漸漸地去找師傅。我珍視著我們之間的每一點滴收獲，在潛移默化中，我的心也漸漸放開。

這此活動使我受益匪淺，讓我經歷了教師生涯最難忘的歷程。我首先要感謝我的老師，教給我無與倫比的教學技能，其次，我也特別感謝學校領導給了我這次鍛煉的機會。

青藍工程工作總結

為了幫助青年教師盡快適應教育教學工作，掌握和提高教育教學的基本技能，早日成為骨干教師，今年，我校制定了全校的青藍工程計劃。我校區唐燕老師要求和我結為師徒，為了共同提高，我欣然同意。

為了能當好這個“師傅”，我也給自己定了一些計劃：

1、共同學習教材、課程標準和教參，制定本學期教學工作計劃。

2、共同研究備課模式，備課書寫安排。

3、研究課堂教學的教法和學法。

4、定期對上觀摩課，進行觀摩和討論，提高課堂的技巧。

5、定期聽課，進行討論、總結經驗，完善課堂教學的方式、方法。

6、一起研究新授課、復習課、練習課、作文教學的課堂教學方法。

7、一起分析制定期中和期末的復習計劃，共同進行考試后的成績分析和評估。

結合自己的成長經歷，我常對她說：學然后知不足，教然后知困。我要求她把目標定位在：立足課堂教學實踐，不斷總結反思，帶著實踐中的困惑到理論中去思考，用教育教學理論指導教學實踐。第一步：多看、閱讀理論書籍，備課前要求做到深入分析學生的基本情況，鉆研教材，充分了解學情。第二步：備課時，做到四個“精心”。明確教學目的和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時，實現三個“轉變”，即教學目標的轉變，學習方式的轉變，教師角色的轉變。聽她的課我也從這三個方面來評價她的課堂教學水平。每節課后都寫教學反思：①本節課的成功關鍵所在；②教學中的明顯不足之處。我們還一起經常聽其他老師的課，吸取其精華。在聊天過程中也隨意討論教學中的問題。還一起觀看名師的教學錄相，體驗名師授課藝術，感悟課堂教學的真諦。我們還都在教師研修網注冊了博客，經常把教學中的心得體會記錄下來，讓更多的老師參與討論。經過不懈努力，唐老師進步很快。對教材的內容、重難點、關鍵的把握更加準確到位；教案設計新穎、詳實；課堂教學方法靈活生動；教學有自己獨到的風格；考試成績顯著提高。

我自身從中也收益匪淺。我強烈的意識到要能當“老師”，自己也要不斷加強學習，看到自己的不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業水平。

就這樣，我們互相鼓勵，互相學習，共同進步，共同提高。

第五篇：青藍工程工作總結

新教師“青藍工程”工作總結

本學期我校開展的“青藍工程”活動以增進新教師的教學素質能力為目標,作為一名年輕教師，這次活動給了我一次非常好的學習和展示的機會，在準備課的過程中，見識了老教師的認真的態度、扎實的基本功等，從中也學習了很多的難得的教學經驗，又一次的提高了自己的業務水平。

5月7日我講了一堂匯報課，感想頗多。下面，我就從三個方面來談我的教學反思。

首先，在準備課的過程中，與多位老教師接觸，看到了他們身上閃光的地方，那是教育、奉獻、謹慎、認真和責任儒養出來的珍珠。每一次試講都有收獲，那不是一朝一夕就能體會的，那是一種積累的厚重，那是一種頓悟，是實事求是的禮物，那是責任的歷練，那是人生的精華??我有幸領略，真是幸運啊。所以，我有了前進的方向，在教師基本功的訓練過程中，無論多媒體的運用、講課思路、問題的設計還是調控課堂的能力，師生互動的掌控，較之以前又有很大的進步。在制作課件過程中，從課件背景到字的大小、字體、字體顏色、插入的多媒體音樂以至于播放時課件的自定義動畫效果，簡直就是一次計算機應用的培訓。

在具體講授課的過程中，能夠注重基礎知識的培養，熟練的控制時間，駕馭課堂張弛有度，語言親和力強，與學生交流親切無障礙，教態自然，儀表大方；語言清晰、簡練、富有感染力；板書工整,美觀。整節課教學內容嚴謹思路清晰，找到了知識的切入點問題設計得很巧妙，具有發散性思維能聯系以前學過的知識進行授課，通過師生互動，達到了知識與技能的同步發展。一節課下來，靜心沉思，摸索出一些教學規律，得到一些啟示。

1、教學規律：教學中只有真正地把課堂的自主權還給學生才能得到好的教學效果。興趣的激發直接關系到教學效果的好與差。

2、教學方法：心理健康教學中“讀中悟”是學習的基礎，也是很好的教學方法。讓學生多動口、多動腦，能提高對心理健康理論的理解。讓學生適時地、大膽的發揮想像，能使課堂活躍起來，更能點燃學生“創新的火花”。

第二、準備課的過程中，貪多貪全，講得多而急，有以講代教之嫌，致使課堂容量過大，重點不突出。對于文本的把握還是停留在淺層次上，沒能展開思路深入挖掘。對于提高學生分析問題，解決問題的能力的訓練沒能完全放手.第三、要做到對教材的熟練駕馭能力，能夠在吃透教材的基礎上對學生進行知識積累能力培養，教學環節的把握既一板一眼，嚴謹規范，又爛熟于心，收放自如。要做到既能兼收并蓄又初步形成個人的教學風格，教師們自己設計教學主體方案，在此基礎上與指導教師和其他教師研究、討論，不斷加工、完善，既學習了老教師在教學方面的長處，又初步形成了自己的教學風格，避免了亦步亦趨，影子效應。

努力在授課過程中恰當地嫻熟運用教學手段，教學過程中與學生。積極互動、共同發展。能很好的處理傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性。課堂節奏張馳有度，符合學生思維發展規律和認知規律。

本次活動是以往培訓基礎上的一個提升，要求更高、難度更大。同時使我更準確認識自我，做為一名年輕教師，需要自己學習和加強的東西還很多，在以后的教學中，自己一定要多學、多問、多研究。在過程中提高完善自我，更快更高地提升自我，讓自己在原有水平的基礎上能夠再上一個臺階，以適應新形勢的需要，能更好的完成教學任務，早日成為優秀的教學能手。

匯報教師：王 月 2009.5.9