第一篇：輔導員家訪心得

感動·成長·責任

——2014年寒假輔導員家訪心得

土木建筑學院白雪飛

教育專家王小春曾說過：教師最重要的基本功不是教學技巧，而是分析學生心理，與學生和家長進行有效的溝通。家訪正是傾聽家長和孩子心聲，拉近家庭、學校、學生彼此心理距離的重要途徑。

學生時代的我在聽到家訪這個詞時想到的是新奇、緊張。新奇老師走到學生家中會說些什么問些什么，緊張面對老師的到來和交談該如何準備和應對。而今我作為一名輔導員走入學生家中，收獲到的是感動、成長與責任。

感 動

感動延續(xù)在整個家訪過程中。感動于父母“舔犢之情”所蘊含的愛，“望子成龍”所凝聚的情；感動于學子“寒窗苦讀”下彰顯的堅韌，“囊螢積雪”下映射的志氣。無論是單親家庭、勤奮讀書、照顧生病媽媽的立志學子小馬，還是與爺爺奶奶相依為命的樂觀青年小路，在他們身上我們看不到家庭的不幸、生活的困苦對美好年華的摧殘，羞澀的笑容、堅定的目光傳達給我們的是家貧志堅的剛毅和對家人、對生活的感恩。如果不是這次家訪，我無法想象在這幾個平日看來積極向上、活潑樂觀的孩子背后有著這樣的不幸遭遇，也無法理解他們單純而堅定的目光所傳達的意義，更無法讀懂家長在聽到孩子在校期間的優(yōu)異表現(xiàn)時笑彎的眼角，在接過學校的資助時嚼滿淚花的眼睛。這是親情帶來的最質樸也最溫暖的感動。

還感動于連外套都來不及穿就在站牌下等待的瑟瑟發(fā)抖的大男孩；感動于家長送上的冒著熱氣的茶水；感動于家長和學生對我們的一句句的問候；感動

于透過后車窗看到的攙扶和揮舞的手。。。這是真情帶來的最直白也最窩心的感動。

感謝家訪，為家長、學校、學生提供了一個面對面的溝通和交流，它所帶來的理解、溫暖和感動是持久而深刻的。

成 長

成長是感動下思索后的收獲。親情和真情所帶來的感動讓我重新思考自己的工作。這半年來，我完成了人生的一次重大轉變，開始了自己的職業(yè)生涯。如果說這半年來的日常工作為我建立起了輔導員工作的骨骼，那么很慶幸家訪為我的工作注入了血液，它讓我進一步理解了輔導員工作的意義，更加深刻地體會到“輔導員工作是一個良心活”這句話的涵義。

輔導員是學生的心靈老師。2014年溫暖的寒假家訪開啟了我這名新輔導員和學生心靈溝通的旅程，這是溫情和關愛的起點。在家訪中，我更加貼近學生的心靈，從家長那里了解到學生的性格和在家里的表現(xiàn)，看到了最本真的他們；我設身處地地了解了學生生活中的困難，盡自己和學校所能去幫助他們，排除影響他們學習的阻礙因素，切切實實為他們解決困難；我獲得了第一手育人資料，了解到家長的期望，孩子的困惑。同時，家訪讓學生感受到老師和學校的關注與重視，對學生是一種無形的激勵與觸動。我們做到與學生真誠交流，用心溝通。

家訪是對學生進行思想教育的新載體。通過教師、家長、學生三方的促膝交談，不僅使我們輔導員深入了解學生，加強了與學生的情感溝通，形成了學校教育和家庭教育的合力，而且還是對學生的一種思想教育，使學生體會感恩，學會感恩。輔導員和學生家長的交談，使家長敞開心扉，無論是遭遇失夫之痛所帶來的精神壓力還是忍受軀體病痛帶來的身體折磨，再或者經受白發(fā)人送黑發(fā)人的悲痛，他們都堅強地走過來，含辛茹苦地撫養(yǎng)孩子長大，節(jié)衣縮食為孩子攢學費。這些他們不曾言說的苦化作傷心和激動時的淚水。我想，當孩

子輕輕為家長拭去淚水的時候，當他們獲得政府和社會幫助的時候，他們是心存感激的；當他們立志要好好學習，孝敬父母，不辜負老師和學校期望的時候，他們的內心是感恩的。

成長于家訪，它讓我更加貼近學生的實際，貼近學生的生活，貼近學生的心靈，讓我更加深刻地認識到了輔導員工作的意義。

責 任

成長讓我增強工作的責任感。歌德曾經說過：責任就是對自己要求做的事情有一種愛。愛學生，才能無怨無悔地投入；盡責任，才能將愛轉化成對學生的引領。家訪過程中，父母期望的眼神，激動時的淚水，讓我認識到自己肩上擔子的沉重，責任的重大。責任是把每一個孩子當做唯一；責任是在一天，就要做好每一天；責任是“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”。

責任要求我們定心思、學扎實。用責任心服務學生：輔導員作為一名思想政治教育工作者，要及時了解和掌握學生的思想動態(tài)，加強和學生溝通，把準學生的脈搏。輔導員是良師，更應該是益友，關心、愛護、理解、尊重、信任、支持每一個學生，在日常工作中與學生進行更多的情感交融，將責任心落實到愛心、細心和耐心上；用扎實的理論素養(yǎng)探索富有成效的學生工作方法：直面教育新變革，主動探究新情況，開展工作新思路，以家訪工作為范本，深入日常工作，加強服務意識，不斷創(chuàng)新，扎實做好教育、引導和服務。

責任感源于心靈的成長，是家訪為我提供了迅速成長的途徑，成為我提高工作責任感和使命感的推動器。

第二篇：輔導員家訪總結

輔導員家訪總結

為了深入了解學生家庭的實際情況，有針對性地做好大學生思想政治教育工作；促進學校與家庭、輔導員與學生家長的聯(lián)系，形成學校教育與家庭教育的強大結合；進一步提高輔導員的思想政治素質和工作水平，我于8月8日前往山東臨沂***村對我院學生小明同學進行了家訪。下面就本次家訪活動總結如下：

小明同學自入學以來一直沒有適應大學生活，上課的時候往往在教室的后排聽課，聽課也不認真，小明一直迷戀上網，自己上網不說，還“帶動”班級其他同學一起上網，作為輔導員的自己幾乎每周都找小明同學進行談話，鼓勵其好好學習，為自己和家庭負責人，同時他的班主任老師也定期的找他談話。每次談話的時候，小明都表示要好好學習。但是我通過班級學生干部了解到，小明并不是像他自己所說的那樣認真學習，還是經常曠課，上網，可見小明的自制力很差。班級同學也試圖通過“一幫一”活動進行幫扶，找女生帶他上自習，要么大多時間找不到人，要么同學叫他上自習他也不去，總之效果不是很好。大一結束時該生欠了17個學分，4門課。為此，我決定在暑假期間去小明家進行一次家訪。

8月8日早上，我?guī)е繂柶诽ど狭巳バ∶骷业穆贰Ｉ宪嚭螅o小明去電話告知我到達的大概時間，由于路上汽車出了故障，以至于晚到了將近1個小時。但是小明的父親在車站等候多時了。小明的家是一個普通的農村家庭，家里還有一個正在上小學的妹妹。首先我把學校的概況以及學校的有關政策向他們做了一下簡要的介紹，并把我院目前的狀況向他們做了一個說明，聽到這些他們非常高興，因為他們以前對我校一無所知。通過和他的家人交流，我了解到小明以前非常懂事聽話，學習也非常好，但是現(xiàn)在的情況是他們沒有想到的。我和小明的父母交流了一下做孩子思想工作的經驗，雙方互相留了聯(lián)系方式，以便隨時交流。

家訪取得的成效及存在的問題：

1、取得的成效：

（1）教育了學生，輔導員及家長。學生和家長對學校組織的“家訪”活動十分贊同，認為這是一種很好的溝通渠道，通過這種形式可以客觀的反映學生在校期間的真實表現(xiàn)，家長掌握了一些學生的情況可以有針對性的配合輔導員做耐心細致的思想工作。輔導員和家長都在活動中收到了啟發(fā)，學生也從中看到了自己的長處和不足，收到了深刻的教育。

（2）形成了學校、家庭和社會教育的合力。通過活動拉近了輔導員與學生、輔導員與家長、家庭與學校之間的距離，使學生思想政治教育更貼近實際、貼近學生，使教育更有針對性和時效性，從而形成了學校教育、家庭教育和社會教育的強大合力。

（3）樹立了學校良好形象，擴大了學校影響。通過本次活動了解到，被訪家長對學校的滿意度很高。家長表示在今后的家庭教育中，更好的與學生溝通，尊重自己的孩子，運用科學的教育方法，配合學校做好孩子的教育工作。可見通過這次活動，使學生家長和社會對學校有了更深入的了解，對大學生思想政治教育有了充分的理解、信任和支持，從而擴大了學校的影響，樹立了學校的良好形象。

2、存在的問題：

（1）學生對于學校和家長的溝通比較緊張，覺得是在打他的“小報告”，不愿意把自己的實際情況告訴給家長，怕家長批評或對自己失望，所以對家訪活動有點抵觸。

（2）有部分家長過度依靠學校，把孩子送過來就不聞不問，僅滿足于孩子的物質需求，忽視對孩子的思想教育，使孩子覺得很寬松，喪失了進取心和對學習的動力。

對家訪活動的思考和建議：

1、要為擴大學校影響搭建平臺。通過家訪活動，輔導員與家長面對面的交流，使學校形象得到樹立，教育方針政策得到宣傳，大大提高了學校的影響力和知名度，促進了學校的教育教學工作的健康發(fā)展。

2、加大對家訪活動的投入。建議學校加大對家訪活動的投入，爭取讓班主任老師利用假期期間去做家訪，尋求學校教育和家庭教育的強大合力。

總之，此次家訪活動提升了我的工作熱情、增強了責任心、增進了師生間的感情，同時也增強了學生家長對學校和老師的信任和理解，也為以后更好地開展家訪工作積累了經驗。

第三篇：家訪心得

老師的“課外訪萬家”心得體會

我是一名教育工作者，從教多年的體會感到：僅僅擁有愛心和教育熱情還遠遠不夠，還需要敏銳的教育機智和靈活的教育手段及各種有效的教育形式。家訪工作無疑成為教師協(xié)調家庭教育的重要方式之一。這次省教育廳提出了“課內比較學，課外訪萬家”活動，把家訪活動納入教師的工作內容，正合時宜。家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。在平時的工作中，我認識到，教育學生一定要與家長密切聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。走進家庭讓我了解了我的學生及家長；走進家庭讓我走近了學生和家長的心靈；走進家庭讓我深深體會愛與愛，生活和夢想，責任和希望……

走進一個學生的家，映入我們眼簾的是溫暖舒適的小臥室，優(yōu)越的學習環(huán)境，矗立在臥室一角的多功能電子琴，書架上滿滿的畫冊，應有盡有的故事書，再加上一家人和睦幸福的微笑，這是多么令人羨慕的一幅畫面呀！再坐下來細細聊，知道了孩子在家的表現(xiàn)及她的愛好，特長。也了解到她身上寄托著全家人的希望，父母兒時的夢想，做家長的將盡自己的所能來實現(xiàn)孩子的心愿，此刻深深的感到作為她的老師應該也盡自己的所能來成就學生美好的未來，因為我們是幫助她們實現(xiàn)夢想的引路人。了解了這一切的一切，我當即讓孩子給我們表演了一段曲子，在流動的旋律中我感受到了可愛的童真童心，更感受到了自己肩上重重的責任。這次家訪后，內向的女孩更加的自信大方了，相信在夢想的天空她一定會飛得更高更遠！

今天家訪的對象是我們班的一個可愛但不愛說話、比較老實的同學。走到她家就知道他是個留守兒童，給老師留下了深刻的印象：兩間老式的農村樓房，裝修簡單，一個近七十來歲的老奶奶在家，父母都外出打工了。這是個典型的隔代教育的留守生，孩子本來單純活潑，些許好動但由于缺乏父愛、母愛，與奶奶沒有共同語言交流，造成性格內向、孤僻。老人們手把手帶大孩子不容易，只是老人們本能的寵愛及包辦讓孩子生活好，至于孩子的思維及思想、情感交流能力比較薄弱。因此，我們將不斷努力，引導老人們學會放手，不僅要關心生活還要關心思想、思維變化，建議最好讓父母留一人在家關心孩子的成長、學習，同時我們知道情況后，在學習對留守生多給與關愛讓她們在學校、在班級的家庭里感到溫暖。”稚嫩的雛鷹總要展翅飛翔，它們將沐浴陽光也將面對風雨，讓我們相信他們一定會越來越棒！

在我們班有一個小女孩就是不愛說話，七年級剛接班的時候我就發(fā)現(xiàn)了這個問題，無論是課上還是課下她都是這樣，很少與人交流特別是跟我，就是我問，也經常換來她無聲的回答。當時我很及時的把這個問題反映給她的家長，希望得到家長的配合。可是一段時間過去了，我發(fā)現(xiàn)孩子沒什么進展，在學校里我總是很努力，可是收效甚微，于是我再次找到了她的家長，總是覺得家長沒有我對孩子上心。直到我那天走到了她的家里，我才知道原來孩子不肯說話是源于小學的一次否定，挫傷了孩子的自尊心和自信心，導致孩子不愿說話，也怕說錯了同學們笑話，想到以前我也曾經因為她總不說話批評過她，心里突然涌起的是滿滿的歉疚，其實我是該更加細心的，應該隱隱的感覺到孩子對我的不信任，然而我把更多的精力都注重到了一些表面的東西上，卻忽視了孩子內心的變化。從孩子媽媽嘴里，我了解到孩子在家是非常活潑聰明的，還常常跟家里人聲情并茂地表演老師教過的課文。那天我和她的家長談了很多，也知道了孩子的父親平時做生意很忙，孩子從小跟著媽媽，特別地依賴母親，所以心智顯得特別小，加之孩子自身內心的脆弱，因而導致了孩子現(xiàn)在在學校不愛說話，但其實這個孩子是非常聰明而靈氣的。這次的家訪讓我們都很有收獲，而事實證明了我們真誠的溝通是培養(yǎng)孩子最有效的途徑。現(xiàn)在的孩子越發(fā)的活潑可愛，上課舉手發(fā)言的次數(shù)也越來越多了，家長臉上洋溢著會心的微笑，的確，這兩個多月來我們一直在不懈的努力著，在學校我在課堂上鼓勵她，發(fā)動全班同學來給她加油，在班級中給她更多的機會讓她去表現(xiàn)自我，發(fā)展自己的優(yōu)勢，漸漸的她面對同學們有了信心，有了勇氣，感謝家長也和我同樣的努力。

面對許許多多各種各樣的家庭，我感慨萬千，如果不是有機會走進每個家庭中，我也不能了解這么多孩子背后的環(huán)境和家長的想法，通過逐一的走訪，家長們都了解了我的想法，肯定了我的工作，同時也包容了我在工作中的種種問題。我和家長彼此的面對面的溝通，不僅使我們互相了解，也使我們有了充分的情感上的交流，在教育孩子的問題上達成了很多的共識。而作為我，一名有著十多年教齡的 教師，因為我開始學會更多的理解與包容理解，學會從別人的角度去想問題，很多以前在工作中出現(xiàn)的問題迎刃而解。老師、家長攜手共同為學生撐起一片心靈的晴空，我們的孩子臉上一定會綻放出自信的光彩，也一定能播種希望，放飛夢想！家訪曾經帶給我很大的壓力，無論是精神上還是體力上，因為我是外鄉(xiāng)人，對濯港的村名不熟、加之是一個騎不到車的女同志，但帶給我更多的是收獲和感動，因為家訪我體會了做家長的辛苦和責任，也是因為家訪家長了解了教師工作的艱苦和艱難，我由衷的感謝家訪，也由衷的感謝能理解我支持我的家長們，我希望我能用我年輕的生命去譜寫一曲動人的歌，永恒的歌，讓我和我的孩子們一起唱出心中的理想希望，唱出他們美好的未來！

太多太多的家訪鏡頭在我的腦海中閃過不停，我相信過往不是遺忘，而是珍藏，那份屬于愛的珍藏！但愿家訪活動有序地堅持低推進，不要走過場、突擊式、任務式，讓教師真正走進學生家庭。

第四篇：家訪心得

家訪心得

曹春花

“課外訪萬家”的活動轟轟烈烈的開展了，我和本班任課教師也走進了無數(shù)學生的家里，深入到了學生、家長的生活中去，本次家訪活動感受頗深。

家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。

家訪時，老師和家長一起從學生點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

第五篇：家訪心得

家訪心得體會

胡小靜

一年一度的家訪工作又開始了，國慶期間我走訪了名學生的家長，由于有些同學家住的比較遠，電話家訪了幾位，向家長將學生在學校的學習情況和在校的表現(xiàn)做了客觀性的評價，同時也向家長了解了學生在家的情況及家長對學校工作的建議和意見，對師德、師風建議等相關的內容。在家訪之前，學校給我們做了相關的培訓，列出了一些家訪前要做的準備工作，大致如下：

一要明確目的。家訪主要目的是了解學生在家庭的思想和表現(xiàn)，把學生在校學習工作等各方面情況反映給家長。在此基礎上，和家長一道研究和改進對學生的教育，統(tǒng)一要求教好學生。開學之初，就應訂好家訪計劃，有的放矢地做好家訪工作。

二要充分準備。家訪之前，要根據學生和家長的實際情況，結合家訪的具體目的要求，擬定好談話內容和方式。最好列個提綱將談話要點簡要地寫清楚，做到心中有數(shù)。

三要學生在場。既可增強師生之間的信任，消除不必要的疑心；又可給學生提供講話的機會，啟發(fā)學生當著班主任和家長的面講出自己的思想情況、意見和要求。當然，有時單獨和家長交談也是必要的。

四要講究方法。由于社會職業(yè)、經濟狀況和文化水平等不同，學生家長的思想情況、性格特點和教育方法等也不一樣。應根據不同家長的心理特點采取不同的方法進行家訪。

五要一分為二。交換意見時，首先應肯定學生的長處，鼓勵學生進步，但要有分寸，不助其驕傲。同時誠懇地指出缺點，但不能傷害學生進步的勇氣。這樣做，家長會感到實事求是，學生聽了也會心悅誠服。一味告狀式的訪問，只會使家長對教師產生反感，降低班主任在學生中的威信。六要共同商討。在了解情況的基礎上與家長一道研究加強思想教育的具體辦法。在磋商中，要尊重家長，持商討的語氣。訓斥的口吻，武斷的做法，是不會被家長接受的。

七要聽取意見。耐心地聽取家長對自己工作的看法；即使看法不完全正確，也應當虛心聽完并耐心地向家長說明。

八要文明禮貌。把社會主義精神文明帶到學生家中去。家訪過程中，做到服裝整潔、舉止大方、態(tài)度誠懇、言談謙遜。如果有分歧，切忌武斷。九要全面了解。教育的眼光不能只停止在差等生身上，還要對優(yōu)等生和一般學生進行家訪，以先進帶動一般，促進后進學生的轉化工作。

十要堅持不懈，對學生的家訪要做到經常化、制度化，不要等到學生出了問題才去家訪。否則，就會使家長產生一種“班主任來家總不是好事”的壞印象。本次家訪活動的收獲很大，通過這次家訪活動，大大地促進了班級工作的開展，拉近了，學校與家長、老師與學生的距離。使老師與學生的關系更加融洽，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了有力地推進了我校的教育教學工作。家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產生良好的教育效果。因此，教師家訪的重點要放在學生身上，通過與家長談話，了解學生在家的學習、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現(xiàn)情況；了解學生的興趣愛好，了解學生的性格特征，窺探學生的內心世界。這樣，通過了解學生的全部生活內容，發(fā)現(xiàn)學生的特長，依據不同的情況采用不同的方法進行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵增強孩子的自信心、進取心。

通過這次家訪，使老師更加了解學生目前的思想動態(tài)，和學習動態(tài)，更加了解家庭，家長對學生的影響，解決了部分學生思想問題，使他們更加安心學習了，正如：我在家訪小結中所說：通過次家訪，使得有些學生如虎添翼，更增加了學習的信心，更明確地認識自己，對時間的把握更到位了。

通過家訪活動，進一步增強了教師的責任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。

結合家訪情況，為了達到做人民滿意教師的要求，我決定：努力提高自身的素質，多學習好的經驗及教育教學方法，不放棄學困生，對他們多加關注與輔導，作業(yè)布置題型靈活多樣，要有層次，不做簡單重復練習，對學生的家庭作業(yè)認真檢查等。