第一篇：暑期社會實踐活動報告3000字

暑期家教實踐活動報告

在我即將告別大二，步入大三的這個暑假里，我做了一份家教工作，對一名師范專業的學生我來說，這不僅是為了完成學院要求的所謂暑假社會實踐活動的課外任務，更是為將來步入職場生涯而提前的一次小小的身心磨練。從一開始的熱烈期望到工作結束時的依依不舍和點滴體悟，我對教師這個職業的實踐理論從此也有了不同以往的深刻體驗。雖然只是作為一個普通的暑期補課老師，但是對我這樣一直處在課堂之中的扮演吸收知識角色的學生來說，為了做好這份工作，還是遇到了很多困難，并且在這個過程中漸漸認識到了教師備課講課的良苦用心，以及教師這個職業的重要責任性。講課雖然簡單，但是要想真正教好學生，并使學生學會怎樣學習，才是教育過程之中的重中之重。

準備工作

正所謂“萬事開頭難”，在我找家教工作之時真的深深感受到了這句話透露出來的苦澀。結束了一個漫長學期的大學課程學習，終于迎來了憧憬已久的炎炎暑假。在我真正把目光投向家教實踐前，其實是有一段心酸插曲的。早在暑假開始前，我就打算要充分利用這寶貴的兩個月來進行社會實踐活動。由于院校規定假期不能住宿，因此包住成了我的首選條件。各種因素限制，兼職是沒法做了。而跟朋友花了兩天時間將校外半邊街及周邊幾乎所有的飯店、茶樓、火鍋店、服裝店、水吧、話廊跑完以后，結果又都被“不招假期工”而拒之門外。當不再顧及所謂的大學生面子而信心又一次次遭受打擊時，家教中心及時的向我們伸出了 “援手”。

所謂家教中心，顧名思義，就是介紹家長和家教老師的從而賺取費用的中介點。通過家教中心的介紹，我得到了一個家長的聯系方式，從而開始了給他家孩子補課的家教工作。

首先，是給家長做思想工作，讓家長信任我，使他們相信我有能力教好他家的孩子，在這一點上，我在和家長電話里聯系的之前就有所準備，列下我要說的幾點內容表示自己的教學能力，以及從家長口中得知的孩子學習的部分情況，從而得出有針對性的教學內容和方法。

我所工作的那個家庭并不太富裕，家中有個即將升初三的女孩，她媽媽對孩子的英語成績很是擔心，即便家里不太寬裕還是決定在暑假期間不惜花錢尋找家教老師惡補，因而對我要求還是比較高的，在開始教學之前就說明要我給她家孩子補課的效果應該達到班級中上的水平，畢竟孩子即將步入初三，對于將來選擇重點高中的道路有很大影響。通過和她媽媽的交談以及對女孩平時學習成績、課程進度的詢問，發現這個女孩的英語基礎比較差，具體體現在讀英語單詞時經常出現不會讀或者讀錯的情況，這個歸結于她英語音標的基礎薄弱，另外在做句型轉換和詞性轉換的題型上女孩也經常混淆不清，錯誤百出。這個歸結于她對單詞詞性和基本句型的陌生，需要在教新單詞的過程中使她重視單詞詞性的學習并鍛煉她對于基本句型的熟練程度。

在給孩子上課之前，我沒有貿貿然就開始講課，而是對她的英語學習進行一番細心了解，古人說，知己知彼，百戰不殆，用在教學上也是如出一轍的。通過檢查她所做的平日的試卷、練習冊和暑假作業的情況，我對她的學習情況、學習態度和學習方法有了初步的了解。在開始上課的前一天，結合我對英語多年的學習經驗，并收集了很多家教教學資料，包括我在網上查的關于現如今家教活動中的一些注意點以及難點，并了解了一下家教學生的個性類型和對癥的要求等。再跟那個學生隨便聊了聊，從簡單的交談中加深一下彼此的印象，讓她對我化解陌生把我當作一個值得信賴的朋友般的老師。

實踐過程

一切準備就緒后，教學工作也隨之展開。自身作為一名英語愛好者和學習者，我深深了解這門課程的特點：英語要學好，基礎得打牢！在抓住課程特性的基礎上再對學生的不足之處對癥下藥。而談到基礎知識，我想在教材的基礎上將聽、說、讀、寫這四個缺一不可的部分有機結合起來。

由于自身剛接觸英語就對其產生了濃厚的興趣，而對于即將步入初三而

基礎又比較差的學生來講，在平時的各種測試中聽和寫是尤其需要著重強調的，所以我將“興趣是最好的老師”和“熟能生巧”相結合而融入到我的教學理念中。但是又考慮到城鄉差距，鄉下英語教學設施的限制本讓我已深受其苦。我不能再眼睜睜的看著像她這樣的學生以后像我一樣羨慕城里孩子那流利的口語。教學過程中我極力強調的“聽”、“說”的重要性。“聽”是聽我以前買的最新果際音標的磁帶，這有利于她改變以前的錯誤的音標讀法，養成聽正規音標的良好習慣；“說”也就是讓那學生一遍遍的跟讀標準音標，并常練一些簡單的交際口語。針對個別錯誤難讀的讀音，我再逐一糾正其發音問題，目的就是要讓她從最基本的部分打牢基礎。

而“讀”又是受我高中英語老師的影響，那就是每天早晨堅持帶孩子去戶外放聲朗讀英語。而讀的內容最好是含有新單詞、新短語的句子或課文，通過讀來記單詞、記短語，總之要監督她讀課文讀得熟悉到最好是能背誦的程度。這樣做的目的是要讓她通過朗讀來摸索和提高自身的語音、語調及語感。英語學習本來就是一個循序漸進、反復的過程，雖然這個學生在學習了一周后在讀音上只是有所改進，但我相信只要她能將這一周以來養成的學習習慣一直堅持下去，她就一定能帶著興趣主動去學并獲得顯著提高的。

對于“寫”這一部分，我則將重點放在單詞上面，再輔以一些簡單的語法知識及課本的內容。我為她制定了一個計劃：每天我會堅持以抽查方式讓她聽寫課本上的單詞。這就要求她每天課后都得花時間準備次日的聽寫，但是在這個過程里無形之中也鞏固和擴充了她的腦海里的單詞庫。除此之外，我還會上網找一些比較有針對性的練習題給她練筆，之后我再做系統的講解。尤其是我上面提到的句型轉換和詞性轉換的題目，通過在做題的過程中，幫助她主動歸納總結做題技巧和鞏固書本知識，彌補了許多在以前沒有學好的英語知識，更讓我感到高興的是，她也在我的幫助下學會了在做題時候的規律總結，拿出一本錯題集專門記下以前不會或是有疑問的知識點。

在剛開始教這個學生的時候，由于我是第一次教學生，在教學過程中也遇到了很多麻煩，比如上課時候條理不清，著重點不夠清晰，講解的時候有時候也沒

講清楚，而且有時候學生提出來的疑問我也會不知道如何回答，這讓我深深感到自己多年的學習也不是想象中那么牢固的，術業有專攻，我不能僅僅限于現在的知識范圍，而應該多多豐富自己的知識，這樣才能跟得上時代的進步，在平日的教學中給孩子自己應有的最好的教學能力知識。一開始孩子家長眼神里也透露著些許不信任，但是好在我善于改正和隨機應變，每次在上課前都會用很多時間查資料備課，而上課結束后對自己的教學過程又做自我檢討和總結，并且努力和家長保持愉快友好的關系，對學生也是亦師亦友的關系，在課上我會很認真嚴肅的講課，在課后也會和她談論自己以前的學習經歷，使我們之間的距離慢慢拉近，總的來說，在過了一周之后，我才真的感覺自己有了做老師的自信和勇氣，并且和學生的默契也越來越好。實際上，在家長的信任和言語的肯定之下，我才真的找到了教學的樂趣并且更加勤奮地探索良好的教學方式。往小的方向說，我覺得更有勁教了；往大的方向說，這或許就是所謂人生價值的體現所帶來的快樂吧。

在我們快要結束這個假期補課的前一周時，我給那個學生進行了以我們所教的內容為基礎的復習和相應的總測試，測試的結果是皆大歡喜的，那個學生的學習進步很明顯，這不僅讓她家長對我露出了欣慰的微笑和感激，更是讓我獲得了前所未有的自豪感，就像辛辛苦苦種下的一棵樹苗親眼看著它最后茁壯成長直入云霄那樣，在那時我心里的滿足和興奮感是不言而喻的。而且在我們教與學的互動過程中，我與那個女孩也結下了美好的友誼，現在雖然結束了，回想起來還是有一絲一縷的甘甜泛在心間。

工作感受

工作結束了，雖然收入骨感，但是收獲豐滿，以下就是我總結的一些教學經驗：

首先，從事教學工作需要耐心：面對一個才升初三而且英語基礎差的學生，她的知識范圍本來就很狹小，而且由于自小的英語基礎不牢固，很多東西都要從零講起，所以在教學中不能從自身主觀出發想當然之。對學生在學習中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教

學方式是否對路，切忌簡單粗暴。

其次，從事教學工作需要與人交心：在教學中不能夠閉門造車、一葉障目，不視泰山，要多與外界交流，充分利用身邊的資料工具，全面掌握信息，豐富自己的教育背景。而且我還注意到了與家長的交流，這使我一方面更深入了解學生的情況，有利于做到有的放矢；另一方面也使我能及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。

最后，從事教學工作需要專心：我為這次實踐的順利進行，投入了大量的精力準備。雖然說對于初中的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在教什么上下功夫，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、小學語文、數學教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重青少年身心發展規律的前提下開展教學活動。

在這次暑期社會實踐活動過程中，我充分感受到了大學生就業的嚴峻現狀。就從我所工作的家教中心來說，在這個家教中心里，雖然每天都有很多家長前來咨詢，要求介紹家庭教師給他們家孩子上課，但是真正能使老師和家長相互滿意的成功幾率是不高的，一方面，家長們對家教老師的要求很高—-我想這個是可以理解的，因為大部分家長賺錢不容易，誰也不想白白花個近千的錢請個沒有效果的家教老師。但是有些家長甚至直接點名要XX大學XX專業的學生，有些雖然口上答應了讓老師來教，但是有對其進行面試考驗等的前提條件，并且要學生說明自己在學校的學習情況，獲獎情況等等，這樣則使很多大學生感到很不公平，有些學生說，那些家長的孩子上的小學、初中課程并沒有什么難度，一般大學的學生也可以勝任，何必一定要求是XX大學的呢？在這里，品牌意識顯得格外重要，所以名牌大學的學生找家教相比來說就容易多了。不過總的來說，只要學生態度認真，值得依托的話，要想找個家教工作還是有可能的。

總之，這次的暑期家教社會實踐活動將是我人生職場生活的啟蒙點，對我的啟發意義是非常重大的，因為有了它，不僅暑假過得更有意義了，我的社會經

驗也隨之開始豐富了起來。三毛曾說：“我們一步步走下去，踏踏實實走下去，永不抗拒生命交給我們的重負，才是一個勇者。到了驀然回首的那一瞬間，生命必然給我們公平的答案和又一次乍喜的心情，那是的山和水，又恢復到山和水，而人生已經走過，多么美好的一個秋天。”是啊，以一顆真誠的心面對生活，不管它如何坎坷，腳踏實地走下去，每次回憶對生活都不感到內疚，就一定能贏得屬于自己的鮮花和掌聲！

第二篇：暑期社會實踐活動報告

暑期社會實踐活動報告

“千里之行，始于足下”，在注重素質教育的今天，社會實踐活動越來越被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才的重要途徑。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，它有助于我們大學生接觸社會，感知社會，了解社會，奉獻社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的大學生已經不是現代社會需要的人才，我們要在社會實踐中培養自己獨立思考、獨立工作和獨立解決問題的能力。

經過深思熟慮，我把家教服務當做了本次暑期社會實踐活動的目標。想依靠自己的雙手和大腦來賺取自己所需的學費和生活費，當然，更多的是想通過親身體驗、親身實踐使自己進一步了解和認知這個社會，以前總是在父母的庇護下長大，不知外界社會如何現實。我也希望自己能在這次實踐中增長見識，鍛煉自己的溝通交流能力，更為重要的是想檢驗一下自己是否能夠融入這個社會的大家庭，并想通過社會實踐，找出自己在社會中存在的差距。

一、工作尋求階段

我自己制作了小展板，將其擺在展覽館處的白橋上，又印發了二百張傳單。大清早就起來去放展板、發傳單。從中我明白了：面對越來越大的社會競爭壓力，找到個工作確實很不容易，好多大學生都在 找尋家教的工作，我也并未顯出與眾不同。但是“功夫不負有心人”，暑期社會實踐活動報告

經過幾天的奮斗，終于有位家長看中了我，于是我便開始了暑期中第一份實踐工作。

二、工作進行階段

由于家教地點離我的住處比較遠，所以我尋購了一輛二手自行車，好像自己已經真正融入了上班一族。雖然正值夏天，但張家口的早晨還是比較冷的，早晨五點多就得起床準備去工作，騎車要一個小時才能抵達首個目的地，有時甚至連早飯都沒時間吃。經過家長介紹，我幾天后又接了兩份家教工作，兩名初三生，一名高三生。他們的基礎確實都很差，所以我下了很大功夫去研究他們。前幾天我基本不講解課本上的知識，而是與他們聊天，充分去了解、去感知，盡量去挖掘他們內心中的真實想法，首先在激發學習興趣和端正學習態度上下功夫。

由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，他們聽課時經常走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己如此盡心盡力地講，他們卻置之不理，好在我很有耐心。每當他們走神時，我都會提醒他們，耐著性子給他們講下去。他們做題時，喜歡看題，用腦子想而懶于動手試試做出來。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他們學習懶惰的體現。我清楚地知道：他們有時會給我帶來“沉重”的打擊。記得有一次，我給他們講題，他們聽課時，顯得有些吃力。我講完后，問他們是否還有疑問，他倆點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗復習的效果，暑期社會實踐活動報告 的十幾分、二十幾分不斷地增長，近些天我相繼收到了幾位家長對我的感謝短信，其中有一條是這樣寫的“小*老師你好！告訴你一個好消息，在前幾天學校組織的統一考試中，趙秋陽（家教對象）的數學拿到了滿分，老師和我們都很高興，真的是很感謝你，希望你有空常來家里坐坐。”看到這條短信我真的是非常高興，非常感動，欣慰不已，這更是對自己辛勤工作的充分肯定。

在工作中，我還多次與學生家長進行交流，從他們的口中，我似乎更加真切地感受到社會競爭的殘酷以及支撐一個家庭的巨大負擔。不僅如此，我也從一位家長（從事**系統管理工作）那里了解了許多關于自身專業的相關知識、真實的就業狀況等信息，更加堅定了自己的學習信念！還包括說話做事、與人相處、餐桌禮儀等諸多方面的社會常識，使我自身的社會素養得到了進一步的提高。

三、工作體悟階段

做家教的日子雖然很快就過去了，但我卻從中受益匪淺。對于未來，我有了更多的信心和勇氣。在這些日子里，我和他們是表面上的師生關系，但實際上是朋友，在休息的時候我可以給他們講我在大學或生活上有意思的事，而他們也和我說他們開心、快樂的事情。不論這其中有過怎樣的困難，我們一起走過，現在已經達到了比較好的磨合，雖然有過力不從心，但我毅然的走了過來，體會了在學校所不能學到的東西，也許實踐的意義就是在于此吧。談到做家教的最大感受，我覺得一句話可以概括——“用心和學生溝通，做他們的朋友”。不

暑期社會實踐活動報告

時間九個小時，中午、晚上還要自己做飯、洗衣服??經常備課至深夜，第二天又是早早起床??無論狂風驟起還是暴雨來襲，無論驕陽似火還是陰云密布，每天都是這樣，為了生活，為了生存，拖著疲憊的身體，重復，再重復??這并非抱怨，相反，恰恰是對工作的深刻體悟。

做家教賺的不只是錢，其實，做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補，更重要的是我們自身的價值能得到社會肯定，增強我們進入社會的信心。當家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學生可以提前感受社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關系，這樣你才能讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上。在教學的過程中，不斷的發現問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，成績提高的更快，讓他們真真正正的在自己教的過程中，在腦中領悟到知識的本質，而不再局限于淺顯的表層。

談到做家教的最大感受，我覺得很簡單：“用心和學生溝通，做他們的朋友”。經過了將近一個月的家教生涯，現在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，雖然還有那么一點點別扭，但卻沒有了昔日的逃避與羞澀??有人說教師是太陽底下最神圣的職業。雖然我的兼職工作只是沾上了“教師”的一丁點兒邊，可

第三篇：暑期社會實踐活動報告

暑期社會實踐活動報告

暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。

大學是一個小社會，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。在實踐中可以學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮.社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富

又是一個暑假的到來，而這個暑假是我作為一名大學生的第一個暑假，已經半只腳踏入社會的我對于社會充滿了好奇心和求職欲。作為一名幸福的90后我們的成長的道路上獲得太多父母老師的無私奉獻與呵護。現在我們已經長大成人，希望能夠走出你們撐起的羽翼，能夠體會獨立生活，承擔作為一個青年應負的責任，不讓父母操心，不讓老師擔心，懷著對工作的渴望和未來的憧憬，這個暑假就開始了我的成長之路。。

網球是我酷愛的運動，它起源在法國。早在12—13世紀，法國的傳教士常常在教堂的回廊里，用手掌極大一種類似小球的物體，一次來調劑刻板的教堂生活。漸漸地這種活動傳入法國宮廷，并很快成為當時貴族的一種娛樂游戲。當時，他們把這種游戲叫“掌球戲”。開始，他們是在市內進行這種游戲，后來移向室外，在一塊開闊的空地上，將一條繩子架在中間，兩邊各站一人，雙方用手來回擊打一種裹著頭發的布球。

14世紀中葉，法國王儲將這種游戲使用的球贈送英皇亨利五世，于是這種游戲便傳入英國。這種球的表面使用埃及坦尼斯鎮所產的最為著名的絨布—斜紋法蘭絨制作的，英國人將這種球稱為“Tennis”，并流傳下來，直到現在，我們使用的球還保留著一層柔軟的絨面。15世紀，這種游戲由用手掌擊球改為用拍板打球，并很快出現了一種用羊皮制作拍面的橢圓形球拍。同時，場地中央的繩子也該為了網子。16—17世紀是這種活動的興旺時期，逐

漸形成了一種比賽。在這之前，由于這種活動只是在法國和英國的宮廷中流行，所以網球運動又成為“宮廷網球”和“皇家網球”。隨著網球運動的發展，在器材和場地設置等方面也在不斷地發展變化。網球拍由笨頭笨腦的木質拍，發展到制作精細的圓頭拍。此外在重量，材料，質量，形狀等方面都有很大的變化。球由原來的小布球，發展到膠皮球，橡皮球。

我在學校里是網球校隊的醫院，也在練了差不多一年，所以這個暑假我經過老師的幫忙一邊練球一邊在他的名下當了一名所謂的網球教練，賺點生活費。就這樣我從董同學變成了董教練，人生第一次站在老師的位置，感覺有點心虛，畢竟我才練了八九個月自己還是個新手，誤人子弟不說還砸了老師的招牌，再說我是個內向的人，突然叫我擔老師這對我實在是個不小的挑戰。雖然講提前了一個星期備課但是上第一堂課的時候還是緊張的講不出話來幸好我的學生都是十二三歲的小孩子，小孩子不懂你說的是什么但是他們的模仿能力是很強的，所以我只能抓住這點讓他們跟著模仿我的動作，還好小孩子也好糊弄，我這樣不稱職的教學也被我糊弄糊弄就過去了，想想還是尷尬。第一次的課就這么糊里糊涂的過去了，真的越來越佩服老師這個職業了。接著第二次課似乎沒比第一節課好，那些小孩子倒是不怕生，一個個調皮的很，還好我這個假冒老師的旁邊有個真正的老師，而且還是班主任。在課上幫我鎮住這些調皮的小子，在課間休息的時候她還一點點教我如何對付這群小鬼，如何很好的教他們，我真的是受益良多啊我記得那個老師曾經說過一句話我很深刻，她說要想讓這些小孩子完全聽你話首先你得變成和他們一樣大的孩子擔同時你不能失掉你作為老師的威嚴。這句話我覺得很受用，在當今的社會如果你想讓別人按照你的軌跡走你得先弄清楚別人想要什么，然后融入他的軌跡中慢慢地把自己的國際和他接軌。7月份我給他們上了一個月的課，雖然一開始我的開場并不如意但是后面的課我自己感覺還是成功，這個月下來我和這群小鬼成了一起玩的好伙伴,我會經常和他們一起打球一起玩，這樣的教學真的很開心，這樣的實踐也很開心。

一個月的教練結束了，時間很短，我從生澀不懂到輕車熟路，從猶猶豫豫到果斷抉擇，這個過程不是說說就過去了，也不是那本書上的虛幻，很真實，能融入并做好一件事讓我感到很高興并且很自豪，這樣的不是很大的經歷學到的都是基本的也是最實用的東西。剛剛開始就像原始的人類，照學照樣，慢慢知道了成熟了就能夠有自己的思維，方式，發揮自己最大的能力完成是一件和自豪的事。

總之，開始到結束的一個多月過的很快，當結束的時候再回頭看看開始的艱難，就像蜻蜓點水一樣一劃而過。當初的一次次失敗讓我更加有信心和勇氣，相信自己下次回做的更好。這樣的堅信讓我對他人的質疑毫無畏懼。我可以用堅定的眼神表示我的決心和認真，面對未

來我不可能說什么都不怕，但是我相信我有足夠的信心和毅力可以勇敢而堅強的面對。

生活就像一本未知的故事書，就是那一句小小的經歷才讓一本故事更完美，我們總在不知道的情況下慢慢地經歷些小事，更在這些小事中慢慢成長，知道我們足夠成熟能夠叫道那些像我們曾經一樣迷茫的孩子，我很期待那天的到來，希望自己能夠真正體會生活的滋味。人們說生活是酸甜苦辣，有悲傷有自豪的時候，我想我現在才剛剛體會到多一點的甜，這不足以讓我成長，要學會面對即將發生的任何一件事就是我現在應該做的。

第四篇：暑期社會實踐活動報告

暑期社會實踐活動報告

姓名：***

學號：20100201****

班級：10級臨本二班

實踐地點：丹江口水庫

第一次參加實踐活動，都免不了一種新奇的感覺，雖然地點已不是那么的讓人興奮（我從小張大的地方），但是我依然有一種很親切，很高興的態度。更有一種新奇的感覺，原來丹江口水庫還有那么多讓我不知道的故事。

這次實踐活動是跟隨湖北汽車學院的同學一起進行的實地考察，進行拍攝相關圖案片，作好記錄，再通過調查問卷，向周邊地區的學校學生，社會居民，水庫管理員，政府官員登發放調查問卷，從而獲取相關數據和結論。然后再開展立體式開展；電話訪談，面談，座談會，采訪，抽樣調查訪談，手機相關的資料，關注當地媒體報刊，利用網絡資源。接下來便是通過上面方式展開具體行動。大家通過商量將時間定在2011.7.12——2011.7.18進行調研，調研的地點有：十堰市水利水電局，丹江口水庫沿岸，丹江口水務局，丹江口水利水電局，丹江口大壩辦事處，丹江口水力樞紐管理局，丹江口市環保局，丹江口水庫沿岸地區。這次活動的目的如下1．引起有關部門注意，致力于加強庫區和移民安置區基礎設施和生態環境建設，改善移民生產生活條件，促進經濟發展，增加移民收入，使移民生產水平不斷提高，逐步達到當地農村平均生活水平。2.當地水資源矛盾突出，加強

丹江口水庫水資源管理，理順管理體制，利于實現2014年向北方供水的目的，加快水庫周邊地區經濟迅速發展。3.了解丹江口水庫建成后對環境如對地質和本地水源的影響，分析修建丹江口水庫的環境效益；以及發電，航運，灌溉，養殖，旅游等方面的經濟效益。4調查研究丹江口水庫的水質水量，關注丹江口水庫的生態治理問題。建議有關部門積極開展庫區及上游水污染防治，進一步加大庫區生態建設力度，以減少水土流失，涵養水源，減少調水對當地生態環境的影響，同時應加大庫區林業和生態建設比重，增加資金和科研投入，并將林業和生態建設納入庫區工程建設總體規劃。5通過此次暑期調研活動，加強本地居民的環境保護意識和利用有利條件獲取經濟效益的能力。

通過這次實踐活動，讓我更加了解了丹江口水庫的現狀：丹江口水庫是亞洲第一大人工淡水湖泊，被稱為漢江的天然水位調節器，作為一種特殊的生態系統類型,濕地 效益類型多樣。水庫來水90%源于漢江10%來源于丹江。依據生態學和經濟學原理,在對該生態系統理化指標檢測、生物資源調查和實地考察基礎上，主要從涵養水源、調蓄洪水、調節氣候、降解污染、固定C和釋放O2、控制侵蝕、保護土壤、參與營養循環等方面對丹江口水庫濕地生態系統服務功能進行了研究，并提出相應的保護對策。丹江口水庫位于湖北省丹江口市和河南省淅川縣毗臨處；域跨鄂豫兩省。是20世紀50年代末期國家興建的綜 合開發和治理漢水流域的大型水利樞紐工程，分為湖北境內河南境內兩大庫區，蓄水174億立方米，目前為亞洲庫容最大的人工淡水湖。水庫總面積846平方千米，庫區水面最寬處在李官橋一帶，東

西寬為20多千米米；最窄處在關防灘一帶，兩岸夾峙不足300米；庫區水位最深處在湖北丹江口與河南淅川之間臺子下的省界江心，深達80多 米。丹江口水庫的樞紐工程由攔江大壩、發電站、升船機和兩個灌溉引水渠渠首四部分組成，大壩高為162米，混 凝土大壩壩高97米，大壩總長2494米（其中混凝土壩長1141米），設計蓄水水位157米，相應庫容為174億立方米，泄洪能力為9200立方米/秒，電站裝機6臺，單機容量為15萬千瓦時，年發電量為40億千瓦時。升船機經過改造升級后一次可載重300噸級駁船過壩。兩個引水渠渠首分別是位于河南淅川的陶岔（即南水北調中線工程的取水口，設計流量為 500立方米/秒）和位于湖北的清泉溝隧洞，設計流量為100立方米/秒。這座水庫是目前中國功能最全、效益最佳的特大型水庫之一，在防洪、發電、航運、灌溉、養殖以及旅游等方面都發揮著巨大的優勢。丹江口水庫，為南水北調中線工程的水源區和取水處。南水北調中線工程，供水直達京、津、冀、豫四省市，年調水130億立方米。南水北調中線工程建設，將使丹江口市成為“世界水都，亞洲天池”，給丹江口市帶來新的發展 機遇。丹江口水庫在行政區劃上三分之二的水域面積在淅川縣境內，屬于河南省淅川縣管轄，其余三分之一屬于湖北省丹江口市管轄。

此次活動真的是我收獲頗多，既有來自對家鄉風景的自豪，還有大家在一起活動的快樂。我會積極參加此類活動，更加充實自己的。

第五篇：暑期社會實踐活動報告

暑期社會實踐活動報告

——關注調查青奧會背景下南京文明情況教科院 0803 徐青（04080327）暑假期間，根據學校要求，我們教科院2班3班同學組織起來進行社會實踐活動。活動的主題是調查南京市文明情況。在活動中，我們通過社會問卷調查、實地考察、收集查閱文獻資料、走訪學者等方式，對不文明行為有了更深入地了解。市民作為城市的主體，其一言一行都折射出城市的文明程度。本次調查的目的是了解市民的文明意識與行為狀況，關注身邊的不文明行為，減少不文明的現象，自覺摒棄不文明行為，提高南京市的文明程度和樹立良好的城市形象。

在當天下午，我們一行人分工合作，一組負責在新街口，地鐵站，肯德基或餐飲店內發放問卷調查，一組負責去人流密集的地方負責拍攝DV短片，還有剩下的人去企業里幫助義務勞動。

歷時幾天的南京市民文明意識與文明行為的調查活動，是對南京社會歷史文化和現階段社會發展狀況的一次文化反省，也是檢閱和提高市民文明素質的一種有效途徑，更是南京經濟社會協調發展和創建既適宜居住又適宜創業的和諧社會的重要環節。問卷從不同的角度分別涉及到南京市民文明意識和文明行為的方方面面，調查結果所反映的情況和揭示的問題值得我們全體市民共同深思和相互討論： 理解與溝通 理解與溝通是社會文明與和諧的動因

理解與溝通是構建和諧社會的重要方式，亦是人際交往和社會運

動中減少摩擦、消除誤解的有效途徑。人際交往中的悲歡離合，日常生活中的喜怒哀樂，個體與群體之間的矛盾沖突，往往起因于不理解，根源于不溝通。市民對創建首批全國文明城市有信心，有決心，并積極參與，就與整個社會上下保持溝通，彼此廣泛交流有著直接的關系。由此可以說，政府與市民多一些溝通，則政通人和，社會進步；個體與群體多一些溝通，則社會步調一致，團結向上；人與人之間多一些溝通，則心情舒暢，生活快樂。可見，溝通是理解與合作的開始，理解是社會文明與和諧的動因。

人與社會 尊重他人的權利，處事以人為本

人與社會恰如人與自然那樣，是部分與整體，個體與群體之間的相互依存相互制約相互促進的共生關系。社會文明進步離不開個體的人的力量和作用，同樣，人的自我滿足和價值實現，也離不開他生活的時代和現實的社會。尊重他人的權利，處事以人為本，維護個人、集體、國家和社會的利益，實現人的全面發展，是社會文明進步的根本目標。市民對那些損人利己、損公肥私、缺乏集體主義精神和公共意識的言行所表現出來的憤慨情緒，實際上就是對人的社會價值取向的一種文化本能的反應。

人與自身 市民已具備群體的文明自覺和個體的全面發展

社會文明進步，需要健全發展的個體人格，需要超越自我的理性精神和尊重他人，關愛社會的人間情懷。文明城市孕育著文明的人類，文明的人類創造了城市的文明。一個有自尊、自信、自立、自強的人群必定擁有持久的文明。南京市民對少數人的不文明言行的反感，充

分表明南京市民已經具備群體的文明自覺和個體的全面發展。

調查問卷設計的問題引起了人們的廣泛思考：我能為創建文明城市做些什么？！于是，在問卷中我們高興地看到，不少市民為我市創建工作提出了建設性的意見、建議，字里行間透著關注，透著希望，透著責任，讓人感動不已。

調查問卷中更能引起人們反思的是“不文明行為”。一些看似不起眼的小事，讓接受調查的市民清醒地意識到：原來這些行為也是不文明行為！原來自己也在無意中制造不文明行為！于是，一次“我最討厭的不文明行為”調查，成為被調查者的一次自我檢視，不少人在答題時不免耳熱心跳，為自己曾經的不拘小節，為自己有意無意間的不文明臉紅。

社會實踐是艱苦的，但收獲是巨大的。

社會實踐是一筆財富。一分付出，一分收獲，有付出，就一定會有收獲。在社會實踐中可以學到在書本中學不到的知識，它讓我開闊視野，了解社會，深入生活，無限回味。更何況參加社會實踐活動的過程、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。

社會實踐是一種動力，是體味人生的“百味筒”，是驗證實力的“試金石”，它讓我體味到生活的酸甜苦辣咸，懂得了各種滋味只有親身參與才能體會的到。走出校門融入社會的大舞臺，我們才真正體驗到自身知識的欠缺，能力的有限。任何理論知識只有與實踐密切結合，才能真正發揮它的價值。