第一篇：劉曉蘭個人剖析材料

教師自我剖析材料

劉曉蘭

本學年我認真學習縣局有關師德師風建設文件及《中小學教師職業道德規范》與教育部條例法規和胡錦濤總書記的在開學第一課上的講話，認真剖析，概括起來，存在以下一些欠缺的地方：

一、愛崗敬業上做得不夠。存在“做一天和尚撞一天鐘”的錯誤思想，嚴重損害了人民教師的形象，在群眾中造成不良影響，以致群眾對學校工作滿意度不高。

二、工作拖沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著糊弄的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

三、工作協調性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃的苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他部門之間的協調。

四、關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

針對以上不足之處，我有以下幾點打算：

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，不要讓學生認為老師是法西斯，不能讓學生見了老師就害怕。主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛后進生，以情感化人，讓學生真正的熱愛學習，從被動學習變成主動學習。

2、轉變的幾個意識：

⑴樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。⑵培養“學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。

⑶堅守“寧守清貧，不損師德”的意識，發揚教師高風亮節、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。

第二篇：個人剖析材料劉曉明（本站推薦）

個人剖析材料

組織科劉曉明

按照全市新時期組織工作大論討活動的通知，以對過去工作怎么看、新形勢、新任務如何研究、今后工作怎么干為主題的“大討論”活動要求,個人對照自身在思想、工作、作風等方面存在的問題進行了仔細查找，開展自我批評，認真剖析，查根溯源。經查找，個人認為在思想、工作、作風上存在以下幾方面的問題。

1、創新意識不強。主要表現在思想解放的力度不夠，思想保守，缺乏創新意識，對新情況、新形勢的認識不到位，不能用全局的眼光去觀察問題，從全局的高度去認識問題，就工作干工作，就業務干業務，工作服務的意識樹立得不牢，本職工作與中心工作結合得不夠緊密。

2、學習主動性不夠。主要表現在學習意識樹得不牢，在思想上有安于現狀、滿足于己有的工作經驗的惰性，平時不能主動擠時間去學習，忙業務工作的時候多，自主學習的時候少。

3、職責意識樹得不牢。主要表現在作為一名組工干部，對基層黨組織黨建工作了解不夠深刻，對基層黨組織情況，調查研究較少，了解不夠深入，有針對性的建議提出的少。

4、工作作風不夠扎實。主要表現在有時工作主動性不夠，等待安排工作的時候多，主動想問題的時候少，當工作傳遞員的時候多，主動當參謀員的時候少；有時對自己要求不嚴。

以上問題的存在，個人認為根本原因，一是思想認識不高，滿足于 1

現狀；二是平時學習不夠深入，滿足于一知半解；三是宗旨觀念樹得不牢，服務意識不強；四是對自己要求不嚴格，認為小節無大礙。在今后的工作中，要嚴格按照本次活動的要求，認真查找、自身不足，努力學習新時期、新形熱下黨建工作，努力做到以下幾點：

一是加強學習，提高自身素質。自行制定自學計劃，要認真記好學習筆記，把學到頭腦中新知識，用于實際工作。在學習上，不但要學好政治理論、本職業務，同時還要不斷拓寬知識面，增加管理方面、法律方面等知識。

二是解放思想，增強創新意識。進一步解放思想，更新觀念，大膽創新。在實際工作中，切實履行好工作職責，勤于理性思考，肯于開動腦筋，比如：對于街道社區黨建工作的問題，新形勢下基層黨建如何發揮作用的問題，如何做好服務型黨組織的問題，多做一些深入實際的調查研究，多提一些有價值的工作建議，為做好全區基層黨組織建設工作盡自己的全部努力。

三是轉變作風，嚴格要求自己。在實際工作生活中，敏于言，而慎于行，做到不該說的不說，不該做的不做，不該去的不去，嚴格遵守組工干部“十不準”，真正樹立組工干部的良好形象。

第三篇：劉曉蘭暑假社會實踐心得

暑假社會實踐心得

年級：2010級

班級:英語2班

學號：201051030212

實踐單位：民勤三中

實踐時間：8月6日—8月24日

實踐目的：促進大學生在理論和實踐相結合的過程中增長才干，從而優質成才，全面成才。

時間過的真快，又是一個暑假，不知不覺中大學生活已經過了一半，是時候該做如何打算了。可以說，自從走進了大學就業問題就似乎總是圍繞在我們身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報總是寫著“有經驗者優先”，可還在校園里的我們這班學子來說社會經驗又擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，增強個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正走入社會，能夠適應社會形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，于是，我開始了這個暑假的社會實踐——在我家鄉所在地的一所中學去當英語老師。

我所學的專業是師范類的，為了給自己以后的工作積累一定的經驗，我特意找了這份工作，提前體驗一下當老師的感覺。這次的社會實踐，不僅僅是為了增進自己的社會閱歷，積累一些這方面的經驗，同時也是把自己學到的東西檢驗一下，以便在以后的學習中彌補自己的不足，實踐，可為以后的找工作打下基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西，因為環境不同，接觸的人與事也不同，所中所學的東西自然也就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不僅要學好學校里所學的東西，還要不斷的從生活中實踐中學習其他的知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現自己。通過實踐，我想看看自己能否在惡劣的環境中依靠自己的雙手合大腦維持自己的生存。同時，也想通過親身體驗社會實踐，讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要而是檢驗自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距。“沒有實踐就沒有發言權，”只有親身體驗過才會有那種超乎尋常的感覺。其實，學校要求我們參加社會實踐，無非是想讓我們提前接觸社會，了解社會，這樣才會在真正走上社會的時候找不到生活的重心。

我是從8月6日正式開始這個暑假的社會實踐的，我其實就是主要在下午放學后輔導學生的家庭作業，以及課堂上沒有聽懂的內容，再幫他們疏導一下，還有第二天要學習的新內容提前預習一下等等。其實也就是說針對大家的實際情況單個輔導，共性的問題就是給他們在黑板上講解。站在講臺上，看著底下幾十雙眼睛，我好激動，剛開始，說老實話，我真的好緊張。我喜歡和孩子們在課余時間聊天，一起在游戲，雖然只是相處了短短的二十天左右，但我們之間建立了深厚的友誼，我們不僅僅是師生關系更是好朋友。

有的孩子很頑皮，上課的時候老是愛交頭接耳，做一些小動作，動動這動動那，剛開始對這些頑皮家伙我也是真的沒辦法，不敢訓更不敢打，有時候真搞得你哭笑不得，后來，在一些有經驗的老師的指導下，我慢慢學會了與這些孩子相處，利用課余時間，我會找他們談心，主動地關心他們，以朋友的語氣開導他們，幫助他們，給他們講一些道理，慢慢的他們上課也更加專心了，作業也完成的更

好了，學習的積極性也有很大的提高。看到這些，我真的好開心，好有成就感，聽到他們叫我老師，我感到自己身上的責任真的很重，我所做的事情要對孩子們負責，因為這個職業真的很神圣，容不得半點疏忽。從一開始到結束，我都是真心的對孩子們好，幫助他們不管是學習上的還是生活上的。

可能是時間長的緣故吧，對于初中的內容也不是很熟悉了，再加上由于新課改的緣故，不是太了解他們的學習層次，所以我很認真地研究學習，從中了解一些他們的學習方法和內容，以便在教學中能提高效率。剛開始時，我針對每個學生的特點和他們的學習的程度制定了不同的應對方法，希望能有個好的結果。但是在這次社會實踐期間，在我看來遇到最棘手的問題不是應對難題，而是交流方面問題，由于我經驗不足，以前也沒接觸過這方面的人，在應對家長的時候顯得言語有些青澀，每到這個時候我就會緊張，因為我不太善于與人交流，我感覺自己就是放不開膽子說。這是我在這次實踐中遇到的一個大問題，不過發現問題就是好的，我會在以后的學習生活工作中慢慢的改正自己的缺點，增強自己的交際能力，提高自己的語言表達能力。有時候我感覺工作真的很辛苦，需要應對孩子，家長等很多人，但是，這就是生活，我們遲早要面對的，生活當中充滿了挑戰，我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來。我覺得無論是學習還是工作，都存在著競爭，尤其是在當今競爭激烈的社會，在競爭中要不斷地學習別人的先進之處，也要不斷學習別人怎樣做人做事，以提高自己的能力。

記得老師常說大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還保持著學生的身份，而走進社會的話，一切就都會變得復雜了。

不管是何種目的，參加了這次的社會實踐活動，它對我來說都是人生的一大突破，在這里我學到了寶貴的人生經驗，結交了可愛的小朋友。作為一名新世紀的大學生，我們應該懂得與社會上的各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這也就意味著大學生要注意到社會實踐的重要性。所以說，只懂得紙上談兵是遠遠不及的。在實踐活動結束以后，我做了以下的總結：

第一，要學會善于與別人溝通，在工作中遇到不順心的事應該及時與領導溝通，并及時解決，這樣工作才會有動力，辦事的效率也會大大提高。

第二，要勤勞，有時候往往就是一些細微的東西會改變你的命運，讓社會人士更

認可你，欣賞你。

第三，要有耐心與熱情，在平常的日常工作生活中，要與別人和諧相處，打造一

種輕松愉快的學習環境，那么，工作的效果也會更好。

當然我也意識到了自己的一些不足之處，例如做事不夠主動一些，總是別人說了以后才知道去做；還有經常會做錯一些事，剛開始我都感覺自己很委屈，雖然這都是一些心酸的過去，但那也是我寶貴的經驗，他們都將成為我以后的參加工作和社會實踐的教訓。

短期的社會實踐一晃而過，在這其中，讓我懂得了很多的東西，現如今人才市場上大學生已經不是什么“搶手貨”了，所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來的找工作也同樣重要。就業環境的不容客觀，競爭的形式日趨激烈，面對壓力，于是就有了眾多的在校大學生選擇了暑寒假社會實踐。雖然說這是一段很短暫的時間，我卻體會到了工作的辛苦，它鍛煉了我們的意志，同時也積累了一些社會經驗和工作經驗，這些經驗是一個大學生所擁有的“無形的資產”，真正到了關鍵時刻，它的作用就會顯現出來，我想大學生都清醒得知

道，“涼而不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立的思考工作和解決問題的能力。通過參加一些社會實踐，從而鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。現在的招聘單位越來越注重大學生實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學一樣，也是一個學習和受教育的地方，都一樣可以讓我們學到很多有用的東西，為我們將來更為激烈的競爭打下更為堅實的基礎。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。總之，社會實踐讓我受益匪淺。

第四篇：劉曉文個人介紹

劉曉文女士 劉曉文，“上海育藝文化傳播有限公司”的副董事長，“中國心靈海素質教育研究中心”的創辦人，國際NLP高級執行師、時間線治療師、美國催眠師協會認證催眠師、國家一級心理咨詢師、美國TTT國際職業培訓師、國家二級職業指導師、靈性成長學高級咨詢師、親子教育專家。

劉老師致力于前沿學術的研究，包括神經語言程序學（NLP）、情緒智能（EQ）、腦神經學、培訓技巧、催眠治療等被公認為情緒智能方面的高級專家。在她的EQ訓練課程中可以學到有效處理情緒的技巧，她研究兒童、青少年在各個成長階段大腦的發展和運作，配合其他方面的專業知識，成功地找出增強兒童、青少年學習與溝通能力的方法。同時也每年定期為許多學校的學生提供“中高考的超常發揮和心理教育”、“成功學習的高效方法”、“舒解學習壓力的有效技巧”、“青少年腦力風暴”、“青少年學習能力提升”、“贏在高考”、“超越極限潛能激發”等訓練課程，并做學生心理障礙及學習障礙的個案治療及輔導。劉老師有效的訓練模式深受學校、家長及學生的歡迎和支持，學員的滿意率達97%以上，創國內教育訓練界的奇跡。

劉老師專長于能量凈化、心靈拓展、人際關系、領袖魅力、訓練師培訓等領域，編著出版了《推開關閉的心靈大門》、《綠化心靈》、《教育如水》、《卓越成長》、《學習能力提升訓練》等多部著作，被聘為“親近母語兒童閱讀研究中心”的專家組成員，中國教育電視臺山東教育電視臺特約專家，山東省婦聯主辦“家教大講堂”公益講座的首席專家，《祝你幸福》、《心理雜志》等刊物的特邀撰稿專家，全國教育科學“十五”規劃課題“區域內整體推進素質教育的實驗研究”的課題負責人，并參與“十二五”教育部規劃課題“學生生涯規劃與心理健康教育”、“超常兒童潛能開發研究”的子課題的研究項目等。在2009年11月召開的第六屆中國教育家大會上，劉曉文女士被評選為“中國教育杰出人物”。

第五篇：醫院院長個人剖析材料(劉

個人剖析材料

xxx鎮衛生院

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反思自己一年來的工作，現就自己主要存在的問題和不足進行自我批評并總結如下：

一、存在的問題和不足

1.思想作風方面：對政治理論學習不深入、不系統、不透徹，有時學習的自覺性、積極性和主動性不足，存在實用主義，要用什么才去學什么，與工作關系密切的才學，與工作關系不大的少學。使得創新意識不強，沒有加強對新問題、新情況的思考、研究和解決；在日常工作中過不了人情關，有時礙于情面，沒有做好監督考核。

2.業務能力方面：缺乏敬業精神，在實際工作中有時得過且過。平時業務理論學習松懈，不思進取，安于現狀；對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成上級和領導交給的任務，對業務知識鉆研不夠，沒有創新精神。

3.工作作風方面：工作作風不深入、不扎實，對貫徹落實上級布置的工作和下達的任務，做“表面文章”較多，特別是對一些重點工作（如醫療質量安全管理工作），基礎工作力度不夠，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，在應付各種檢查時，只能臨時做一些突擊性的工作，以彌補資料的不足。平時總是以忙工作、忙開會、忙應酬，沒有時間、沒有精力去想工作、謀發展。對業務知識的學習還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神，認為自己已有的一些業務知識已可以滿足目前工作的需要。

4.工作標準方面：工作中主動介入、破解難題、開拓創新的意識不強，缺乏主動謀劃工作的積極性、創造性和干事創業的沖勁、闖勁、韌勁。有時習慣于常規思維，習慣于憑老觀念想新問題、靠老經驗辦新事情，在思考、決策和處理問題時缺乏系統性、科學性和前瞻性。特別是在醫院的醫療管理中有時只會埋頭做事，不會主動思考，想辦法、出點子較少，研究解決新情況、新問題的水平不高。

5.為人民服務宗旨觀念不牢固。一是和同事接觸交流比較少，到他們當中了解問題不夠，聽取意見不夠，掌握情況不夠，對本院狀況和職工訴求缺少全面、客觀、準確的把握。二是對來醫院的患者不夠熱情，缺乏幫助解決病人期盼和臨床一線實際困難的主動性。比如，深入臨床一線與患者面對面交流時間較少，沒能及時了解病人反映的問題和困難，缺乏與患者情感上的交流和溝通。

二、產生這些問題的主要原因是：

1.放松了理論學習和理想追求。多年來，雖然也有加強理論學習的意識，也參加了上級組織的各類學習，但是實際上依然缺少對馬克思主義理論的系統學習，缺少從事醫院管理工作應當具備的相關知識的完整學習，再加上缺少強烈的學習意識和足夠的重視程度，因此，自己的政治修養、理論修養都沒有完全達到相應的要求，2.自我要求有所放松。工作有時憑經驗，按部就班，忽視了自我的進一步完善和提高，不能緊緊跟上時代發展的需要。降低了自我要求，在思想作風、工作作風、組織紀律方面放松了對自己的要求，尤其在工作作風上有時不夠嚴謹細致，工作責任心不強，總認為不出大問題就行了。

3.工作標準有所降低。在工作中有瞻前顧后、患得患失、得過且過。滿足于完成本職工作，忽視了工作的積極性、主動性、創造性，滿足于維持現狀，缺乏鉆研精神。對新形勢下政治思想工作出現的新情況、新問題研究不夠。

4.為群眾服務意識淡薄。自己往往覺得本身就是一個群眾，不存在走不走群眾路線的問題，總認為自己來自于基層，對問題比較了解，對情況比較熟悉，因而，不能夠很好地聽取不同意見，不能夠很好地考慮工作對象的實際困難，沒有能夠做到把患者的需求放在第一優先考慮的地位，沒有能夠做到全心全意地為患者服務，沒有能夠做到全力以赴地為患者著想，對待病人沒有完全做到耐心和換位思考，缺乏溝通和交流。

三、整改措施

1.加強理論學習，提升自身素質。加強政治理論學習，提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，在重大問題上，堅定政治立場，堅持政治方向，明確政治觀點，遵守政治紀律，始終保持政治上的清醒和堅定。樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。做到學習、學習、再學習，活到老學到老，有一個真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平。增強黨性鍛煉的自覺性，進一步明確前進的方向，保證共產黨人的先進性和純潔性。

2.提高黨性修養，扎牢宗旨意識。一是定時學習黨章，自覺加強黨性修養，增強黨的意識、宗旨意識、政治意識、執政意識、大局意識、責任意識，盡心盡力地做好本職工作。二是深入調查研究，經常深入一線臨床科室，有了調查才有發言權，真正了解職工及患者的需求，不斷加深與醫院同事、廣大患者的感情。

3.改進工作作風，增強宗旨意識。一是做到服務為民。主動深入病房、門診和科室，傾聽患者的意見建議，了解他們的所思所想，為改進醫院作風奠定基礎，切實解決關系患者利益的熱點問題，提升醫院的醫療服務能力。二是轉變工作作風。對于上級安排的任務目標，主動作為、事爭一流，創造性地開展工作，力爭創出經驗、形成特色。

4.密切聯系群眾，切實轉變作風。一是踐行群眾路線。堅持實事求是、群眾路線，真誠地幫助困難病人，把病人的難處當作自己的難處，把病人滿意作為第一追求，以優質的服務，良好的形象，做好醫療服務工作。