第一篇：一年級組工作總結

一、做好新生接收工作。

一年級的學生，由于剛入學，學生和家長對學校的工作了解不是很多，我們教師在接收新生時，對家長都進行了及時的溝通，是家長了解學校以及教師的想法與期望，并力爭努力實現家校互通，為孩子的入學做好各方面的準備。

二、抓好養成教育。

好的習慣將讓人終生受益。我們把抓好學生的養成教育作為重點，結合學校每個月“文明班”評比，向學生進行常規教育。利用晨會課、學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸培養認真聽課、一筆一畫認真寫作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。同時每周就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，為保證養成教育的實效性，我們級組老師真正做到嚴抓實管、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》，要求小朋友記清記牢，堅持不懈。

三、及時做好與家長的交流勾通工作。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向。為此，我們精心準備了開家長會的內容，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我們從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。

四、努力提高教學水平

我們級組的幾位教師，通過互相聽課，互相學習，力爭使自己的教育教學水平有所提高。同時，我們年級組認真開展集體備課活動，每一次的備課我們都首先充分地掌握教材，然后通過多種途徑尋找各類最好的教學資源，比如上網觀看好的課堂視頻，下載好的教學課件，共享優秀的課堂教學實錄等。通過這些途徑，反復于教學實踐中反思，不斷的提高自己的各項水平與能力。準備充分地上好每一節課，盡可能讓每個學生都學好、好學。

在工作中，我們還有許多的不足，還有許多需要改進和努力的地方，在今后的工作中，我們會更努力的工作，不斷的反思自我，力爭使我們一年級的學生更快樂健康的成長。

時光飛逝，在過去的一個學年度里，對一年級組來說是不平凡的一年，是富有轉折性與挑戰性的一學年，這一年里值得每個一年組人的驕傲。

在校領導的關懷下，我們一年級組勤奮工作，圓滿地完成了本學期的任務。一年級是啟蒙年級，面對本屆一年級班額大，學生年齡普遍偏小、人數多的情況。我們全組教師，積極地應對，不辜負校領導和全體家長們的希望。

下面我簡單地對我們這一學期開展的工作做如下小結：

一、領導的關心和支持是工作成功的基礎，教師的敬業愛生，奉獻精神是工作成功的保證。

1.學校 領導非常關心一年級組的工作。平時，校領導經常來到一年級各班教室，了解情況，幫助老師排憂解難，使我們深受感動，增強了戰勝困難的決心，我們在工作中不計較個人的得與失，想到的是學校的榮譽，學生的收獲。一年級學生年齡小，勞動能力不強，我們六個班級老師為了給學生一個舒適、美觀的學習環境，每天中午和下午都放棄了自己的休息，為學生打掃教室及衛生區域，布置了具有個性化的教室。

我組的教師比較多，年齡兩極分化大，有朝氣蓬勃的年輕教師，也有像我一樣的老教師，大家對工作充滿了激情，有年輕有為的全國骨干老師和縣級優秀教師，還有管理班級經驗豐富的楊正蓮老師，她都對學生很有愛心和耐心，要求嚴格。經常利用課余時間與學生促膝談心，交流感情，輔導學業。潘全紅老師做事雷厲風行，從不拖拉。工作中肯動腦筋，方法比較多且新穎。

2.老師們都能積極參加學校組織的教育教研活動，在活動中，大家十分認真，對學生嚴格要求，平時都比較注重抓緊點點滴滴的時間，為學生補課，對待一些理解問題比較慢的同學都能夠不厭其煩地講解，直到學生聽懂了，錯題改對了為止。同班級的數學老師工作認真負責，常利用課間休息輔導學生，經常與班主任溝通、反饋學生情況，對本班學生學習情況都做到了了如指掌，配合班主任做學生和家長的工作。殷澤銀老師教40班的語文，兼學校教研管理工作，她干勁足，不怕吃苦，其工作量很大，在未加工資的非常時期，不知放棄了多少休息時間，加班加點。

3.在我組全體老師的共同努力下，現在，一年級的全體學生有比較穩定的課堂紀律，學生初步形成了良好的學習習慣。在學習上有很大的進步，一年級工作得到了家長的認可。在老師敬業精神的感染下，家長們業非常支持學校的工作，并對我們過來的工作給予了較高的評價和肯定。我們年級的石高年和吳海燕老師的送教課都獲縣一等獎，蔣敏敏的校本教研課獲二等獎，全年級師生分別獲得各類省、市、縣獎勵及證書共達到 件以上。上交各類論文、案例、隨筆等作品分別獲得國家級、省級、市級、縣級，共計 58 人次。

二、老師們團結協作，共同完成學校交給的各項任務。

一年級教研組是一個團結向上的小集體。每位老師在這個集體中工作心情愉快，氣氛融洽，教研組就像我們的家，和諧、默契得像一條紐帶聯系著我們每一個人。雖然工作繁忙勞累，但是我們的歡聲笑語充滿了5個辦公室，大家做到忙里偷閑，學會自我調節心態，平時我們基本做到年級每月進行一次小聚會或聚餐活動，大家聚在一起心情得到放松，哪位同事在工作中遇到了困難，其他老師就會幫助出主意想辦法，特別是對集體備課中得許多問題大家團結協作，互相幫助，互相學習的精神令我感動。

三、加強教學研究，注重教學質量。

1.在做好本職工作的同時，我組的語文、數學教師沒有放棄自己的教學研究，主動承當起學校的教本教研任務，為學校實行集體備課做了一個起步先引，由于我們正在起步摸索中，在活動剛開展時，大家都很茫然，是殷澤銀老師為我們做了一個好模范。我們加強了集體備課，利用每周三、四的教研課時間和平時的空余時間，教師之間注重平時的教學反饋交流和溝通。進行對每個單元的教學重點、難點和關鍵問題，進行了研究與探討，制定出比較實際的解決方案，進行集體備課，做到資源共享。通過集體探究與研討，大家發現參加集體備課校本教研活動，能及時發現問題，有針對性地進行研討；在期末復習階段，制定了較為詳細的復習計劃，復習工作秩序井然有條。日常教學中，開展情感性課堂教學研究，利用參加各種教研課的機會，提升自己的理論和實踐水平，明確情感性課堂教學的內容的選擇與加工方法，使課堂富有情趣。

2.我們年級每個班都開展培優補差的工作。每個班都有幾個學習和紀律較落后的學困生，他們大多數表現為不懂事，不守紀，上課了，不自覺進教室，上課不會聽講，不愿意寫作業，考試成績與其他學生拉的距離較大，老師們對待他們真是耗費了好大的精力和體力，加之我們學校條件限制，老師們的嗓子都有不同程度的受到了傷害，許多老師都是自己破費購買了語音器，為了使學生們個個茁壯成長，跟上集體前進的步伐，這些同學與老師的感情很深。如我班一個學生家長對我說：“老師別看您經常批評他，但是他特別愛上學，每天早上一睜眼就想上學校來。”家長這幾句樸實的話，是對我們工作的肯定。老師愛學生，學生愛老師，這不就是教育工作所追求的目標嗎？

3.積極組織師生參加縣和學校組織的各項活動，張揚師生們的個性，發展學生們的特長。本期我們組織學生參加了學校舉行的各種活動有：a.語文能力大賽，b.慶“六一”藝術節文藝會演c.現場書法、繪畫和“三獨”活動，d.積極配合支持學校工作，做好學生全部自愿征訂學校“筍芽兒”的刊物以及投稿工作，e.組織學生獻愛心活動，為四中楊繼平老師重病捐款1000多元，在5.12四川汶川8.0級大地震捐款共計 3800 多 元人民幣；f.組織年級全體老師參加縣里組織的迎奧運慶“兩節”長跑活動。

4.重視學生的學習方法的培養。

老師門十分重視培養學生的學習方法得指導和培養，針對學生的薄弱環節制訂措施，進行針對性的輔導，特別是要使學生能認真上課，聽課，積極動腦，認真完成作業等習慣的培養，老師門都沒少費心血。同時還認真組織好家長會，進行家校聯系，提高教育教學效率。

四、特色

當我問起組內的特色時，老師們都異口同聲說：“奉獻”。各位老師，毫無怨言，由于是新接的一年級，無論是語文中的識字、說話，還是數學中的口算甚至回答問題的規律都必須指導，所以我們12位老師經常是見面就針對問題溝通，進了教室就見縫插針，各個擊破，對個別學生個別指導，組內教師互敬互愛，團結協作，達到了一種默契，潛移默化地使各項工作開展得順利，做到學生開心，家長高興，學校放心。

五、今后努力方向

1、加強對語文、數學集體備課教研活動的力度（特別是集體備課上的經驗交流），由于缺少時間我想下一學年應該有共鳴火花注重總結經驗，認真寫好教學反思，多寫論文、多指導學生發表小作品。

2、組員之間要進一步坦誠相助構建真正的和協組室。

3、真正做到與時俱進，用“創新”這個理論概念與實踐相結合，腳踏實地的走好每一步。

今后的路還很漫長，我們還要不斷地總結經驗，更新觀念，進一步提高自己，錘煉自己，完善我們的工作！

第二篇：一年級組工作總結

新華小學一年級組工作總結

我們一年級組共有12位充滿青春與活力的老中青組成，有好學上進，不斷進取的的王靜老師；熱情開朗，樂于助人的張艷紅老師；工作踏實，勤勤懇懇的崔鳳萍老師；有能剪會畫，心靈手巧的董亞麗老師；更有才思敏捷充滿詩情的劉永華和魏霞老師。更有回顧本學期，我們一年級組在大家共同的努力下，全體老師用行動譜寫著“合作、進取，成長、快樂”的動人之歌。

一、團結協作，創造和諧的溫馨家園

我們一年級組是一個團結向上的集體。每位老師在這個集體中工作心情愉快，氣氛融洽，雖然工作繁忙勞累，但是我們的辦公室里充滿了歡聲笑語，我們常常在辦公室里一邊批改著作業，一邊講述著班里出現的趣聞軼事。我們在融洽的談論聲中不僅相互交流著自己的教育教學體會還相互探討著教育教學的方法。哪位同事在工作中遇到了煩惱，其他老師就會熱心地幫助她出主意想辦法。同事之間團結協作，互相幫助。在這種氣氛中很多時候我們自己把自己陶醉在其中忘記了時光流逝、忘記了滔滔不絕時的口干舌燥和奮筆疾書時的腰酸背痛。

記得有一次我外出學習，正趕上學校要抽調人手去二中監場，就在我擔心自己的課沒法安排的時候，劉俊芝和張彥紅老師在自己教學任務并不輕松的情況下，主動分擔了我的部分教學任務。學校里制作樓道文化時，我們年級組的幾位班主任星期六全天待在學校準備著，忙碌著，而董亞麗老師更是帶著她年幼的孩子留在學校幫助大家設計畫圖。正是因為這樣無私的同事，才使我們組形成了“互幫互助，團

結協作”的良好氛圍，使大家樂在其中。

二、精心構思，塑造心靈激發興趣

一年級是學校難得的從入學就呈現“人滿為患”的一個年級。每班有74,75人，真是人丁興旺，“擠擠一堂”。他們的小腦袋，不停的人頭攢動，小手不停的挖耳騷腮，小嘴巴不停的唧唧歪歪。因此良好的行為習慣養成教育就成為擺在我們年級組每位老師面前最突出的課題了，因為我們都深深的懂得好的習慣將讓人終生受益。我們把抓好學生的養成教育作為重點。利用班隊會的時間學習學校規章制度、班級要求，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸培養認真聽課、一筆一畫認真寫作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。同時從每天排隊放學，課間做操抓起，教他們找準位置，迅速站隊，不亂說話，不亂跑。有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練。為保證養成教育的實效性，我們每一位任課老師真正做到嚴抓實管、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》，要求小朋友記清記牢，做到諄諄教導，堅持不懈。

三、攻欲善其事,必先利其器，更新家長家教理念

一年級的教育教學對象是一群來自幼兒園的孩子，他們天真活潑，充滿童趣。因此，他們也像無任何牽絆約束小鳥一樣，對每天的學習充滿好奇，充滿激情，充滿期待。也充滿著隨意的無拘無束。

為了讓家長做好配合開展實時的有針對性的家庭教育，明白上學后應該怎么做，我們在平時與家長的溝通交流中不厭其煩的強調應該

怎樣配合老師培養孩子養成哪些生活、學習、行為習慣，小到怎么為孩子選擇鉛筆橡皮，都做了詳細的闡述，大到怎么督促孩子讀書作業，并及時找個別家長座談，逐條明確要求。細致周到的工作，贏得了家長對學校工作的支持，他們還主動向班級匯報孩子的進步和問題。

在指導家長的同時，我們還討論制訂了細致的行為訓練重點，并逐條對新生進行訓練，使學生在課堂、課間、出操、升旗、行進、參加集體活動的時候很快進入角色。

為鞏固訓練結果，還采用多種獎勵形式，例如在評比欄貼星星，在作業本上蓋印章、畫笑臉等，并定期進行的評比，獎勵，使學生精神面貌積極向上，各個班良好班風逐漸形成、學風也日漸濃厚。

在一年級組全體老師的共同努力下，現在，一年級的全體學生有比較穩定的課堂紀律，學生初步形成了良好的學習習慣。今后，我們還要繼續發揚這種精神，把一年級組的各項工作搞得更好。

四、教學相長，創造教師成長的空間

在做好本職工作的同時，我組的語文和數學教師沒有放棄自己的教學研究。因為我們學校的課程安排是同頭的數學或語文課是同時上的，所以多數情況下辦公室里留下的都是同一學科的老師，這就為我們搞好集體備課創造了條件。我們經常針對某一個教學重點或難點，展開討論，深入研討，探尋最好的教學方法，采用的最好的授課形式。教師之間的交流和溝通，真正做到了教學相長相互促進共同提高的良好態勢。

其次，通過多種途徑尋找各類最好的教學資源，比如上網觀看好的課堂視頻，下載好的教學課件，共享優秀的課堂教學實錄等。通過這些途徑，我們年級的老師，都獲益非淺。從而能夠準備充分地上好每一節課，盡可能讓每個學生都學好、好學。

五、積極參與，展現一年級組的風采

孩子們入學不久，學校組織了全校健美操比賽。盡管一年級的孩子當時連怎么戰隊都搞不清，我們還是積極參加了比賽。為了讓孩子們盡快站好隊形，我們幾個班主任充分利用班隊課，體育課等時間，領著孩子們一遍遍練習排隊，變隊形。經常一站就是半天，嗓子喊啞了，就帶上小喇叭接著喊。經過老師們的共同努力，孩子們終于學會了走隊列，變隊形。健美操比賽中，孩子們把他們最好的一面展現在全校師生面前。

工作離不開生活，生活的幸福感促進人們更加快樂的工作；生活離不開工作，工作的幸福感帶來了生活的欣喜。我們是團結互助的同事，也是互幫互助的朋友。在未來的工作中，我們將一如既往，為新華小學的輝煌貢獻自己的力量！

第三篇：一年級組工作總結

2016—2017 一年級組第二學期工作總結

時間過得真快，一個學期很快就要過去了。回首這學期，我們一年級組的全體教師都積極投身到教育教學工作中，踏踏實實地完成學校布置的各項工作。下面作如下總結：

一、加強規范教育 培養學生良好習慣

對于一年級新生來說，養成良好的習慣至關重要。面對這些剛從幼兒園上來的孩子，已經游戲慣了的他們，要適應小學常規，談何容易。但我們深知，小學生求知欲、模仿性強，可塑性大，是形成良好行為和品德的最佳時期。因此，我們開學初期就狠抓養成良好學習習慣的教育，及時糾正學生不規范言行。學生一入學，我們就在上學期的基礎上，從最基本的行為習慣和學習習慣及遵守學校紀律的常規習慣幾個方面的養成抓起，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練。為了保證養成教育的實效性，我們全組教師嚴抓實管，經常反復地組織學生學習“規范”，并應用正反兩方面相結合的教育方法規范學生的行為，及時進行表揚、督促。這個學期配合學校政教處開展的“行為習慣養成月”活動，狠抓學生的衛生養成教育。此外，我們還經常與家長聯系，發放衛生協助宣傳單，利用家校通這個平臺，通過短信、電話和家長來接送小孩的時機經常與家長進行溝通聯系，讓家長了解學生在校的日常規范要求，積極配合學校、老師共同教育學生。在全組教師的共同努力下，一學期來，良好的班風基本形成。

二、開展多彩活動 促進全面發展

沒有活動就沒有生命。根據學生的年齡特點，結合學校德育工作和班級制度的要求，我們開展了各種學生喜聞樂見的教育活動。如：

1.結合少隊及各班開展生動的班隊活動內容的講解進行教育，利用對學校升、降旗、機會等活動進行隊前教育。

2.按時舉行家長會，會議內容是培養學生的《好習慣好人生》及向家長介紹本學期期中考試情況。會議后家長們都能自覺地在家督導孩子們養成講衛生的好習慣，不讓學生帶零食進校園，并教育孩子認真做好值日工作。

3.組織學生參加學校提倡的獻愛心活動，學生們紛紛拿出了自己的零花錢向《困難學生獻愛心》活動。雖然數目不是很多，但教育了他們從小有一個善心，讓他們明白幫助別人，其實也是幫助自己，這是一件很有意義的事情，鼓勵他們積極參與。

4.組織學生參加學校的“六一”文藝匯演，本組的節目得到了學校和家長的好評。5.為迎接《文明城市創建》活動，我們同全校師生一起帶領小學生們認真、徹底地做好班級內的衛生，堅持帶領和指導學生每天保持清掃衛生3次，基本做到保持地面干凈，桌椅整齊，養成不隨地丟棄垃圾，見到垃圾主動撿起來或者清理干凈，培養了學生一進入校園，就有一個講衛生的好習慣。

6.組織組內老師看望身體不適的老師、同事，促進交流，增進感情。體現本年級組是一個團結、奮發向上的年級，是一個很有潛力的集體。相信在學校行政領導的正確領導下，以后的工作會做的更加出色。

7.積極組織參加春季運動會，培養學生參加體育運動的習慣。

三、加強學習做好教學工作

教育教學工作是學校的重點工作，我組每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀等方面都能夠充分發展，作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間、學生之間的交往互動，達到共同發展的過程。

1.開學初，我組織了年級全體教師認真學習了學校的《酒泉市新苑學校教師考核細則》并對細則方案提出了建議提案和要點。積極參加學校組織的每周一的政治、業務常規學習會議，老師們都能認真的作好筆記。黨員教師積極參加學校組織的“三會兩課”，認真學習相關的知識，認真寫好《黨員教育管理記實手冊》。

2.我組教師能積極參加上級組織的各種教研活動，全年級組老師每人都能積極上教研課。3.我組全體老師在教學實踐中能緊扣新課程標準，認真備課寫教案，每個人能根據本班學生實際情況，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，認真備好每一節課。利用學校現有的教學資源優勢，積極制作多媒體課件，上好每一節課，向課堂要效率，精心設計作業，認真做好學困生的補習工作。上好課后，認真寫好教學反思，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來，課后大家都習慣性地、主動的進行交流，以達到共同促進，共同教學相長。同時，每人還認真撰寫經驗總結、教學論文，不時地對自己的工作進行回顧，吸取經驗教訓，以提高認識，使自己不斷充實，不斷進步。

4.組織學生積極參加學校組織的數學競賽及語文競賽活動。

忙忙碌碌的一個學期即將結束，雖然我們沒有取得什么傲人的成績。只是做了我們本該做的一些平凡工作，在工作中，我們雖然有許多說不出口的苦楚，但更多的是來自師生們的樂。我們深信，有學校的正確領導，有老師們的團結協助，我們在今后的教育教學探索之路上，將會取得更大、更多的好成績。

第四篇：一年級組工作總結

一年級組工作總結

轉眼間一學期已過去，本學期對于每一個人來說，都是緊張與繁忙的。我們團隊一行11人回憶走過日子，卻感到了一絲欣慰。在本次期末考試中，一年級的學生語、數考試成績都較平時有所提升，語文均分88.7分，數學均分91分。回顧一學期我們所做的點點滴滴，對今后各方面的工作無疑有很大的幫助。

一、全部教師形成了良好的工作學習氛圍。

一個學期以來，全體老師遵守學校的規章制度，嚴格執行課程計劃。關心全體學生，為學生全面發展創造條件。做到為人師表。廉潔從教，樹立了良好的教師形象。組內老師人際關系基本和諧，工作上互相關心，互相支持、互相幫助，不計較個人得失。教學上遇到難題，大家討論，每位老師都積極參與學校的教研活動，認真聽課，按要求努力上好每一節課。

勤奮工作，團結協作的一年級教師時時感動著我。作為年級組長，我認真做好上傳下達工作，把領導的每一條指示，教師的每一句心聲都記錄下來然后傳達。我還提醒自己要有高度的責任感，無私的奉獻精神，身先士卒為組員樹立典范。因此，我時刻思考自己該怎么做，怎么做更好，努力完善自己的各項工作。在本學期，李貴平老師在擔任兩個班數學教學的繁重工作下，仍然積極分擔年級組數學教研活動以及班級管理的瑣碎事務。劉新華老師在擔任班主任的繁重工作下，仍然積極分擔年級組語文教研活動，認真工作、郭風民老師克服身體不算好的困難對待差生耐心、負責，盡心盡力上好每一節課。武雅利老師和王亞南老師認真完成本學科教學工作之余還積極參與班級管理工作，她們工作積極、做事效率高。王利琴老師工作認真，所帶班級多次被評為“衛生班級”“遵守紀律班級”。張華玲老師和陳愛華老師除了認真完成自己的教學任務外，還主動協助我做好各項工作，作為老教師真真正正的給年輕老師做了榜樣。

我們年級組的老師不僅工作認真負責，對學校的各項活動也是積極響應，不論老少，大家都齊上陣，積極參與如櫥窗板報的制作。

二、善始善終順利完成了年級的各項特色活動。

按照學校的工作計劃，制定年級工作計劃，對照看來，基本順利完成。我們群策群力，開展了豐富的學生活動。以下把主要的一些特色活動向領導匯報。

1、立規矩，樹學風

一年級學生的自我約束力差，需要老師用各種形式時時教育。沒有規矩，不成方圓，一年級，是常規教育的最佳時機。我們從開學初到現在，從孩子們人人會站、會坐、會排隊、會走路著手實施快樂的“規矩”教育。利用周三的班隊活動課，我們一年級五個班統一進行行為常規教育。目的是要讓孩子們從小懂得在“規矩”中快樂成長。

逐漸要有一種經過習慣養成的“規矩”和“韻味”，有一種經過文化熏陶出來的“文氣”和“章法”，有一種經過教育獲得的“規范”和“智慧”。接著還引導學生形成一系列的“規矩”，比如：問好的規矩，傾聽的規矩，提意見的規矩等等。在一定的“規矩”前提下，創造性地發展個性，實現愉快發展。學期初，我們五個班的班主任針對一年級新生的特點，與學校配合培養孩子的學習及生活習慣，并收集家長們的各種建議和意見及時反饋（由于特殊原因沒有堅持了下來，這個活動很好，計劃下個學期繼續在年級中開展）。還開展了“讀故事 ”“講故事”活動，讓孩子們交流各自閱讀的寓言，童話故事，并共同討論其中感興趣的話題。為培養學生課外閱讀的習慣，還鼓勵家長在家帶領孩子一起閱讀，并養成寫日記的習慣。課外閱讀帶動了課內讀書，營造了良好的學習氛圍，加強了學風建設。

2、比一比，我最棒。

我們開展了以學科為特點的各項競賽活動。如“今日之星”的學習、行為競賽，每班都有自己的評選方式，目的在于讓學生在競爭中提高意識。學期中學校開展的體操比賽，各班積極訓練，認真比賽，評出班級名次。各種活動的開展，增強了學生的集體榮譽感，形成了你追我趕的競賽風氣，也在這些活動中有了對行為常規的進一步認識。

3、從流動紅旗入手，狠抓孩子的行為教育。針對本年組處于低學生年齡小的特點，我首先從流動紅旗入手，通過與班主任溝通協商后取得共識：在平時課堂和班會課在班上對學生灌輸集體榮譽感，獲得流動紅旗就是全班的光榮，被扣分是一種恥辱，讓學生自覺遵守校規校紀。經過一學期的實踐已證明這種方式是切實可行的，本學期一年級組獲得流動紅旗的次數較多。其次，為了進一步強化課堂管理，我還利用空堂時間巡視班級上課情況，發現有學生在課堂上搞小動作或是不專心聽講時，除當堂提醒這個學生外還要課后教育這個學生。平時如果發現有班主任教育不聽的學生，這時我也會協助班主任一齊來教育這些學生，通過這樣齊抓共管、雙管其下，一學期來學生的上課紀律、文明禮儀、坐姿都明顯得到好轉。

三、自我反思：

1、學生的行為習慣及課堂常規要長期抓緊，特別是各班的一些特殊學生更是要給于特殊的關照。

2、老師的教學理念要轉變，要引導每一個學生都有較濃的學習興趣，堅決不放棄學困生，哪怕是智力有問題的孩子。

3、加強老師的知識及教學儲備，經常性地進行研討學習，積極參加各級教學觀摩活動。

回首這學期的工作，雖然取得了一些成績，但也存在不少問題，最大的疑惑就是：怎樣既能嚴格按學校的規章制度要求老師，又能讓老師高高興興積極工作。最后，感謝學校領導和老師對一年級組教育教學工作的支持與幫助。

2011-1-20

第五篇：一年級組工作總結

一年級組工作總結

提起一年級，人們總會付之一笑。一年級不就是1＋1﹦2嗎？其實，對于教一年級的我們，可就沒這么簡單了。俗話說“萬事開頭難”，一年級的孩子年齡小，活潑好動，持久性差，要教好他們實非易事。所以，一學期來，我們一年組的每一位班主任始終努力著、實踐著、奉獻著、體味著，用自己的智慧與汗水澆灌著屬于我們的那一份“責任田”。

一、多管齊下，培養行為好習慣

開學后，我們狠抓學生課內和課外行為習慣的培養。頭一個月我們采取通知家長或電話與家長聯系的方法，及時肯定學生的進步。與家長相互反饋，以便雙方跟進，督促學生進行訓練。方法一是學習，我們利用晨會課、班隊課組織學生學習《小學生日常行為規范》、《課堂常規》等。因為教育的對象是一年級學生，所以我們采用分散學習的方法，將這些規范的學習貫穿于整個學期。任課老師們也在學科教學中有機滲透規范教育，使學生了解要遵守的一些常規，從而約束學生的不良行為。二是訓練，從最基本的坐、立、行開始到整隊、踏步、做兩操，到怎樣早讀、怎樣做值日、怎樣就餐一一訓練，以及上廁所應該注意什么都細細指導。三是重視孩子們的安全教育。每天抽出幾分鐘進行安全教育，大到節假日遵守交通規則、一個人在家時不玩火玩電、飲食安全等，小到課間午間不玩危險游戲、不追逐打鬧、不快跑等，并在學校的統一指導下進行安全演練，讓安全意識能扎根于學生的心田。另外，我們根據低年級小朋友的特點，運用各種各樣的評比手段，促使學生很快順利地進入了學習狀態，得到了家長的肯定。

二、想方設法，鍛煉能力顯身手

班干部是班級中最寶貴的財富，是班主任工作的有力臂膀。但由于低年級學生責任心薄弱、管理能力差等各方面原因，老師們只得事事親力親為，一天下來，弄得自己筋疲力盡。本學期，為了讓更多的同學有鍛煉的機會，我們年級組特別重視小干部的培養，運用“一”字策略：（搭建一個舞臺；.送他一頂“高帽”；指出一條明路；給出一個評價)，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。當老師不在（比如早晨）時，他們也能把班級管理得井井有條。另外還有一些如：打掃衛生、管理自習、記錄好人好事、監督文明行為等等，也充分讓小能手管理，使孩子們逐步成為老師的得力助手。

三、全新組合，團隊互助促和諧

我們組有經驗豐富和藹可親的老師，有大方得體溫文爾雅的老師，加上我，組成一年級的小家庭。由于學生還小，開學不到一個月，我們年級組就召開了兩次家長會，使家長了解

班級、孩子和老師，為的是盡快跟家長取得聯系，有事情可以在最快的時間內跟他們溝通，共同把學生教育好。我們抓細節，重常規，共同商討哪怕是鉛筆應該如何擺放的微小細節。在這里，人人都是德育工作者，一切為了學校，一切為了學生。

我們一年級是一個溫馨、和睦的小家庭。在努力創建學習型老師的氛圍中，我們積極探索如何充分利用學校先進的多媒體設備構筑教育教學服務平臺。無論哪位老師在電腦上遇到困難，只要組內老師明白就互相幫忙，從來不多說一聲，任勞任怨；為了讓一年級的孩子聽得懂融得快，我們組的老師也經歷了學習反思再學習的過程，通過集體備課，我們一起評議一堂課的得與失；通過集體備課，我們一起精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計課堂訓練，集思廣益，取長補短；通過集體備課，我們及時交流教育思想、教學心得，暢談工作中成功的喜悅，不盡人意的煩惱，大家出主意、想辦法針對教材和學生的特點，不斷進行研究；平時大家工作都很忙，但是誰身體不舒服，誰有事了，三人都會互相關心問候，主動出主意想辦法。在這里尤其感謝為我們一年級配班的三位科任老師。只要班主任有緊急事情，他們總是隨叫隨到鼎立相助。雖然工作繁忙勞累，但是我們的小家庭里充滿了和諧的歡笑。

在我們組里兩位姐姐處處做表率，不計較個人得失，用自己的言行時刻影響著我。盛權老師是一個對工作負責對孩子仁愛的好老師，開學初正是一年級孩子心情躁動常規安全的非常時期，而在這時她最親愛的奶奶離世，一面是傷心難過一面是強顏歡笑，即使這樣盛老師為了孩子們也僅僅請了一天假，顧全大局，迅速調整好情緒又積極投入到學校的活動中去。這就是她對工作和孩子們真摯的愛！房老師的家離學校很遠，每天上班大約要一個多小時，因為考慮低年級的孩子小，所以她經常早早的來到學校，尤其是下雪天路滑不好走的時候，她總是克服重重困難，毫無怨言，讓孩子們第一個看到她的身影。這就是一位老師對工作的敬業，對孩子的奉獻。

團隊互助、敬業奉獻這就是我們組最大的特點。因為：少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解，少一份指責，多一份尊重。我們和睦，我們是一家人，我們教育學生要站在一起，我們活動唱在一起跳在一起，放學離校時，一句招呼“我先走了。”讓我們的心溫暖在一起。我們對工作認真投入，一學期里我們付出了汗水和心血，收獲是有限的，但付出是值得回味的。我們感謝領導對我們的愛護，感謝大家對我們的關心，我們將一如既往地做好我們的本職工作。也懇請領導和同事能給我們的工作多提寶貴的意見，我們會及時調整將工作做實做好！