第一篇：暑期師德培訓心得

暑期師德培訓心得

今年，我很榮幸地考入了淳安縣教育局，作為一名小學數學老師被分到了姜家鎮中心小學。8月26-27日，我們進行了為期兩天的師德培訓。對于我——一名剛剛走入教師崗位的新人來說這次培訓的教育意義很大，使我明白了師德對于一名教師德重要性。

著名的教育家陶行知先生曾經說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣播的知識，更要有高尚的道德品質，只有兩者兼備，才能處理好育人和御風的關系。然而，教師該如何培養崇高的道德品質呢？

第一，我覺得作為一名教師，要不斷提高自身的教學能力，在原有的教學能力和知識水平上不斷學習，與時俱進，并在此基礎上在教學的方式、方法上有所創新，處理好方式與方法兩者之間的關系。

第二，這也是最重要的，教師要關心愛護自己的學生。當說到愛學生時，我們都會很肯定地說自己是愛他們的。然而，我們不懂得該如何去愛。在我看來，我們愛學生首先要做到用心，我們要真誠，用一顆愛心去換學生的真心，就如這次培訓中老師提到的，我們要做到經常換位思考，要站在學生的立場想問題。只有這樣才能幫助我們的學生更好的學習和成長。其次，在教育中我們要做到民主，要尊重學生，處理好教師與學生之間的關系，協調好其他各方面的關系。做好這一點也許會很難，我們總會把自己放在高高在上的位置，認為學生還很小，還不懂事兒。其實不然，學生雖小，但是他們也是一個個鮮活的個體，也許在某些方面我們還不如他們，他們的純潔、善良都是值得我們去學習的地方。最后，我們要對自己有信心，自己都不相信自己，別人又怎么相信你呢？要對自己的學生有信心，不斷鼓勵自己，同事給學生信心。當然，我們也要不斷對自己的行為和各方面進行反思，不斷地提高自己。

這是我通過這次師德培訓所得到的一些收獲。在以后的日子里，我會不斷努力，努力做一名成功的教育工作者，做一個學生喜歡的好老師。

第二篇：暑期師德培訓心得

師德培訓心得體會

永昌一小 陳占英

2012年的暑期師德培訓，是一次難忘的網絡視頻培訓，它為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。兩位學者分別作了《師者，做更好的自己——走向卓越，為什么不？》和《愛與責任——師德之魂》的講座，他們的講座使我受益非淺。

任勇老師《師者，做更好的自己》說，因為優秀，所以難卓越。教師不要吃老本，要立新功。學會“時刻歸零”，學會“主動歸零”。只有踏踏實實地沉下去，才能瀟瀟灑灑地浮起來。從升華德能走向升華智魂，從學識能力走向人格魅力，從修煉業務走向修煉藝術，從本土名師走向國內名師，從努力優秀走向努力卓越。他又說只有具有師德、師能、師智、師魂，才能形成為師“三力”——人格魅力+學識魅力+工作得力。

而謝樹華老師《愛與責任——師德之魂》說，沒有愛就沒有教育，沒有愛就當不了老師，沒有責任就當不好老師。教師對學生的愛是自覺的愛、理智的愛、純潔的愛、全面的愛、普遍的愛、持久的愛。愛的作用是得到學生的信任感。親其師方能信其道，教師最大的失誤在于失去對學生的愛，教師最大的悲哀在于失去學生對自己的愛。他提出了教師勞動的六大特點和教師面臨的三大責任以及當前師德存在的問題。他要求把責任落實到樹立正確的教育質量觀上；把責任落實到課堂教學的基本環節上，備課從“嚴”，上課尚“實”，作業求“精”；把責任落實到專業發展水平上；把責任落實到樹立教師自身形象上。并要求我們要強化教師角色意識，正確認識自身的不足，步入良性成長循環。

聽了他們的講座，我對教師這個職業有了新的認識。我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。作為教師，如何做才能無愧于教師這神圣的稱號呢？下面談談幾點粗淺的看法：

一、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

二、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。

三、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

四、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

第三篇：暑期師德培訓心得

暑期師德培訓心得

學高為師，德高為范。教師是“人類靈魂的工程師”，對學生成長和成才的作用不言而喻，為此，師德師風建設尤為重要，而師德師風建設的核心應該是提高教師的素質。為了加強教師的師德教育，激勵教師愛崗敬業的情感，促進青年教師更好地成長，2016年8月30日，渠口小學組織全體教師觀看了由王傳旺老師主持的師德視頻，給在座的每位老師上了一堂生動的師德教育課。

首先是由溫州市第二十二中學陳雪金老師為大家講述了她14年如一日的教學生涯。陳老師相信愛能改變一切，她分別從為“愛”而生，將“愛”化為細微的事，“愛”的奉獻和收獲，“愛”的藥鋪以及“愛”的思考等幾個方面，為大家帶來她與學生之間因愛而發生的感人的事。陳老師認為教書育人中不是缺少幸福，而是缺少去發現幸福的心，而她就是一位滿懷幸福的教師。隨后給大家帶來的是瑞安市虹橋路小學的李海華老師的《潛心耕耘 一路花開》。李老師告訴大家她通過了市名師的考核，她的收獲離不開她潛心的耕耘。李老師作為一名優秀的語言老師對自己的閱讀也是從來不松懈，十年如一日的堅持每天一小時的閱讀。最后溫州市教育局黨委委員、副局長伍挺老師為大家做了總結報告。

觀看完視頻，老師們紛紛表示從陳雪金老師和李海華老師身上看到了樂觀積極的精神和認真負責的態度。我心中不由得產生一種對教育事業強烈的責任感和使命感，應集中精力、集中力量承擔起培養下一代人的責任，塑造為人師表的良好形象。

一、愛崗敬業，樂于奉獻

教師要做到愛崗敬業，首先就應該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業心。只有我們真正做到甘愿為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業，關心學校關注事業的發展，這是每個教師都應具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。

二、善待學生，安于教學

教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。熱愛學生、關心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當的角色，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵，使他們感到自信。

三、熱愛學生，建立良好師生關系

熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的堅實基礎。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養目標所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。

熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他;當學生受窘時，不妨說句解圍的話;當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學生痛苦時，應盡量設身處地地說些安慰話;當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，才能樹起良好的師德形象。

四、活到老，學到老，樹立終身學習的態度

教師要有精深的本專業知識。“要給學生一杯水，自己要有一桶水。”中國一向就很重視教師的專業技能，師范大學按學科來分系就充分體現了這一點。教師必須精通所教學科的基礎知識，熟悉學科的基本結構和各部分之間的內在聯系，了解學科的發展動向和最新研究成果。教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準確的教授教材。同時，時代的發展對教師淵博的知識提出了新的要求。新時代教師不但要有本專業精神而博大的知識，還應有更為廣泛的文化修養，這是因為，各學科的知識聯系日益緊密，自然科學與社會科學之間不再有鮮明或者絕對的界限。很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們通過現代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時若教師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新，因此教師還應像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自己的知識面。

以上是我對這次師德培訓的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

第四篇：暑期師德培訓心得

暑期師德培訓心得

今年，我很榮幸地考入了----縣教育局，作為一名小學數學----被分到了----中心小學。8月26-27日，我們進行了為期兩天的師德培訓。對于我——一名剛剛走上----崗位的新人來說這次培訓的教育意義很大，使我明白了師德對于一名教師德重要性。

著名的教育家陶行知先生曾經說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民----，不僅要具有廣播的知識，更要有高尚的道德品質，只有兩者兼備，才能處理好育人和御風的關系。然而，----該如何培養崇高的道德品質呢？

第一，我覺得作為一名----，要不斷提高自身的教學能力，在原有的教學能力和知識水平上不斷學習，與時俱進，并在此基礎上在教學的方式、方法上有所創新，處理好方式與方法兩者之間的關系。

第二，這也是最重要的，----要關心愛護自己的學生。當說到愛學生時，我們都會很肯定地說自己是愛他們的。然而，我們不懂得該如何去愛。在我看來，我們愛學生首先要做到用心，我們要真誠，用一顆愛心去換學生的真心，就如這次培訓中----提到的，我們要做到經常換位思考，要站在學生的立場想問題。只有這樣才能幫助我們的學生更好的學習和成長。其次，在教育中我們要做到民主，要尊重學生，處理好----與學生之間的關系，協調好其他各方面的關系。做好這一點也許會很難，我們總會把自己放在高高在上的位置，認為學生還很小，還不懂事兒。其實不然，學生雖小，但是他們也是一個個鮮活的個體，也許在某些方面我們還不如他們，他們的純潔、善良都是值得我們去學習的地方。最后，我們要對自己有信心，自己都不相信自己，別人又怎么相信你呢？要對自己的學生有信心，不斷鼓勵自己，同事給學生信心。當然，我們也要不斷對自己的行為和各方面進行反思，不斷地提高自己。

這是我通過這次師德培訓所得到的一些收獲。在以后的日子里，我會不斷努力，努力做一名成功的教育工作者，做一個學生喜歡的好老師。

第五篇：暑期師德培訓心得

暑期師德學習體會

暑假已近尾聲，8月28日參加了池淮鎮校的暑期師德培訓，有感如下： 我們一直在強調對學生的素質教育，一個英語教師，素質的高低關系著教學質量的優劣。一方面要不斷通過學習提高自身的美術修養和教育教學水平，另一方面還要不斷加強自身的師德建設，不斷提高自己的愛心和責任心，愛每一個學生，認真做好每一項工作。所以說，不斷提高教師的政治、業務素質，是適應實施素質教育的需要。

一、用閱讀改變行走

閱讀改變的是思想的行走，心靈的走向。日趨激烈的競爭、加劇的壓力使每個人都緊繃了神經，淡定、從容離我們漸行漸遠，取而代之的是嫉妒、猜疑、排擠。輕松愉悅被身心俱疲所吞噬，更有不少深思遠慮者由現在看到了未來，感到舉步維艱，所以各種心理疾病、精神疾病的發病率直線走高，嚴重者甚至輕生。我們每個人都應該使心靈保持寧靜，讓寧靜去澄清自己的眼睛，在寧靜中，我們才能客觀地審視走過的人生之路，是明是暗，是黑是白；在寧靜中，我們才能進行心靈的叩問與成長，使自己的文化品味、精神涵養、人生思想得以提升。我們可以安排自己進行讀書。從書中觸摸偉人、名人有力的思想脈搏，感悟世間的世事無常可以用不變應萬變來應對，使自己善良、豁達，從而寧靜，幸福。書除了是我們心靈的鎮定劑，還是我們身體的滋養品。書中閃耀著名師、專家閃光的思想。從他們的思想、行為中汲取營養，注入到自己的思想、行為中，從而使我們的職業生命更加健康、茁壯。

二、用尊重完成超越

很多時候學生的思維會讓我們始料未及，可是在我們日復一日，年復一年的灌輸、說教中他們的創造性的棱角會被打磨地無影無蹤，都成了“標準件”。不敢說停止只能說改變，學生能自學的知識，互助的內容我要三緘其口。在課堂上，我會努力為學生呈現開放、民主的課堂，讓他們大膽發表自己的觀點，大膽提出

自己的疑惑，在關注學生發言內容的同時，也關注他們發言的想法、心情，和他們心心相印，為學生營造寬松的學習氛圍；學習方法的梳理也是非常重要的，我會在有計劃、有步驟地引領學生學習之后，帶領他們回顧學習的過程，尋找學習的方法。系統的訓練會使學生自學能力悄然形成。能力強的學生也就具備了當小老師的資格，我會在檢查自學情況的同時，確定小老師的人選。因為是小學生必不可少要在課前給予小老師輔導和激勵，讓他們帶著技巧和信心走上講臺，小老師的選拔存在著競爭性，會使學生提前對自己的要求，從而走上另一個高度。

三、用科研實現成熟

曾經，“科研”一詞在我看來只能是望洋興嘆、高山仰止的事情，也一直固執、狹隘地以為那是專家、大師才有資格和權利去做的事情。然而今天，我不得不重新思考，何為科研？“工作中遇到的問題就是課題”不記得在什么地方什么時候聽到過但至今卻念念不忘的一句話。基于這個出發點，本來高不可攀的事情就簡單了許多，明朗了許多。因為我們這個職業的特殊性，問題是我們經常都會遇到的。剖析問題產生的原因，尋找問題解決的方法，這個過程就是就可以視為科研。將自己在這個過程中慧心的操作、深切的體會、獨到的見解歸納、整理出來，惠及身邊甚至更廣泛的人群，也算作是“功德無量”了。讓自己和他人從中受益，是進行科研的意義所在，也讓我們可以觸摸到教師這一職業的深層次的價值。

教師不僅是精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！