第一篇：二年級第一學期二班班主任工作總結

二年級第一學期二（1）班班主任工作總結

在過去的一學年里，我班在學校領導的統一組織，任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作方面都圓滿結束，現將我班本學期的工作總結如下：

一、做好班級管理。

開學初，我根據學校要求，確立了學生行為良好習慣，班級管理理念，工作重點是：培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個學生健康快樂的成長。所以本學期我給學生制定班級的各項規章制度，比如：課前要做好上準備把課本、筆、練習本放好、執行值日制度、早讀、早操制度等。還公布了班級管理考評細則和衛生的評價標準和要求。如：馬明凱和楊景研負責的值日生打掃、早操集隊監督；早上值日不徹底、不到位，在衛生委員黃元梅、李文娜同學的監督下，重新做好值日衛生工作，把值日做好。通過鐘種方法，使全班同學在衛生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后都能很自覺的拿起衛生工具，打掃衛生，教室收拾的非常干凈、明亮，并且很少需要班主任老師的督導。通過這些措施，很多學生到學校都能自覺的在教室里，聽從學習委員錢曉的指導好好早讀。

二、做好德育教育和安全教育

“抓好學生的養成教育，培養良好的道德品質”是我班本學期的工作的核心。“做文明事、當文明人”是我班的班訓。一個學期來，我和學生們都在為之而努力著。除了學習外，我盡量教會他們認識世

界、明辨是非、學會學習、學會做人。因此，我在數學教學中，積極

滲透思想教育。我讓孩子們回家幫助爸爸媽媽做一件事，學做一個孝

順的孩子。班會課是進行思想教育的主陣地，我把課內知識與學生的實際聯系起來學習，讓學生學會正確看待生活中的實際問題，解決數

學生活中的實際問題。同時，充分利用班會課開展有意義的主體活動。

如：學習安全教育常識、有針對性地開展主題班會“安全教育在我心

中、環境生態保護、森林消防安全常識、感恩之心”等。這類活動對

學生的教育是立竿見影的。通過這些主題活動，讓學生明白一些道

理，學會一些技能，正確看待某些問題。特別是主題隊會對孩子的教

育意義是深刻的。如:讓學生靜聽感恩之心講座、觀看了《感恩——

家庭篇》的演講視頻，讓孩子們積極投身到為媽媽做件事，報答母親的養育之恩的活動中去。我想這樣的活動對孩子的教育是深刻的。另

外，黑板報、學習園地等也是對孩子進行品德教育的陣地。我充分利

用這些教育陣地對孩子們進行思想教育。

三、與家長溝通配合，抓好后進生的轉化工作。

本學期，后進生的教育和管理，是本學期的工作難點，它是影響

班級整體教育教學質量提高的重要環節。為了更好地全面了解學生情

況，我首先做到了以正確的態度對待每個學生，深入調查摸底，搞

清他們所以成為差生的原因，發現他們在學習上、身體上、思想上有

什么特殊情況，通過校信通、手機短信、打電話、當面談的形式及時、主動地和家長聯系。及時對后進生加強心理疏導，通過與家長的溝通，學校、家庭密切配合，使每一個孩子都能揚長避短，提出要求，提出

解決的辦法，創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們

品嘗到成功的歡樂和喜悅。使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

通過一個學期來的共同努力，在學習上取得初步的成效，本學期

期末考試語文、數學成績都比上學期有所提高。全班參加人數：25

人，語文總成績：1875分，平均75分，及格率：百分之五十六，優秀率：百分之十六，差生率：零。數學總成績：2075分，平均83.1

分，及格人數：22人，及格率：百分之八十八，優秀率：百分之三

十六，差生率：零，終于消滅了差生。這是一個學期來全體師生共

同努力的結果。

總之，班主任的工作是艱辛的，但也是快樂的，每當看到孩子的進步，我心中的喜悅就油然而生。一個學期的工作有許多做得好的地

方，也有的做得不夠好的地方，這也就需要在下一學年的工作中不斷

吸取經驗教訓，取長補短，努力將班級管理工作做的更好。

第二篇：七年級二班第一學期班主任工作總結

七年級二班第一學期班主任

工 作 總 結

本學本人擔任七

（二）班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經基本形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：

一、深入了解學生，搞活課堂教學。

本學期初我為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真學習班級管理經驗，積極進行實踐，同時注重管理創新，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》，組建了班干部集體，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并

------楊彥平制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。

三、言傳身教，培養學生主人翁意識。

現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養，要讓學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛生，燈的開關??都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。

四、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“情境教學”的形式提高他們的學習成績。

五、注重對班主任工作的研究

經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫?希爾的《成功學》兩本書，工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

2013年1月10日

第三篇：二年級第一學期班主任工作總結

班主任工作總結

黃艷

這一學期,我擔任二年級（1）班的語文教學和班主任工作.我按照學校的德育工 作要求,認真制訂班級工作計劃,有重點,有步驟地開展工作,使學生知 識技能和道德品質一同形成,全面發展.具體工作歸納為以下幾點.一、培養學生的良好習慣

二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散.我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律.利用班會學習小學生守則和小學生日常行為規范以及一日常規,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表 現在學生中樹立榜樣.在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課,認真作業,下課好好休息,講文明,講禮貌的好習慣.二、表揚孩子

對于二年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的.三、加強與家長聯系.平時,我能關心愛護班里的每一個學生.對一些表現不太好的同學,更是 傾注了更多的心血.當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們.一但 發現他們在學習上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長.四、做好后進生的轉化工作.在我班,后進生在班中為數較多,因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功.首先要把真誠的愛給予后進生.要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單.要用自己對差生的一處真誠 的愛心,叩響他們心靈之門.其次要善于發現他們的“閃光點”.比如:在 課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定,獎勵.課余 多跟他們談心,及時了解他們的思想動態,困惑等.課外積極輔導跟蹤，多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設.五、存在問題 班主任工作千頭萬緒,有時這事未處理完美,那事又接踵而來,由此, 本人往往在處事中過急,也許有些言語會使學生難以接受.總之,在實際工作中,還有許多做法值得我去探討和總結.我要堅持 正確的教育方針,注意工作方法,使班主任工作邁上一個新的臺階,取得 豐碩的成果。

第四篇：二年級班主任工作總結第一學期

2010年秋季期班主任工作總結

一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

一、把學生位置擺正

“學生是教育的主體。”要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待。要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。孩子還小，在嚴格要求的同時，我們應盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。

二、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛。加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓

孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以后，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學受感染才能更快。現在，我班同學人人都關心班級，把班級當作自己的家一樣愛護。

三、實施素質教育，因材施教。

有人說，要給學生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準確無誤地把知識教給學生，并讓學生善學、樂學，我認真備好每一節課，虛心地向老教師請教。為提高業務水平，我大量閱讀了有關教育教學的資料和新課標，并應用到自己的教學實踐中去。我認真上好每一節課，精講多練，向四十分鐘要質量，積極參與教學改革活動，積極探索教學新法。根據學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素質教育，激發學生學習的欲望。創設生動有趣的情境，使學生樂學，課堂上精講多練，當堂消化吸收，課后少留作業，不搞疲勞戰術，減輕學生負擔，收到了很好的效果。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發

點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

第五篇：第一學期二年級班主任工作總結

2014-2015學第一學期班主任工作總結

在本學期本人擔任二年級的班主任工作，本班12名學生，男生少，女生多，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他們可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下：

一、統一步調, 及早管理是建立良好班風的基礎

在學生剛放假回來踏入二年級、年紀還小時，對環境還有點生疏，以前的一些不良行為暫時還不敢表露出來，還算循規蹈矩，這時，首先要對學生進行“洗腦”。利用開學一兩周的時間，按照學校的統一步調, 組織學生學習《學校的小學生日常行為規范》。通過加強校紀教育,使學生一開始就對各個規章有了深刻的認識，并且從根本上做到我要遵守紀律，為以后的德育工作、教學工作的開展奠定了良好的基礎。

二、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的保證

班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應該在學校大方向的指導下，結合本班級的實際情況，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。如學校抓的“一停二靜、課前準備”，這一項工作，我積極配合，做到每一節課都要下班檢查，看看班的學 生是否準備好了，如果做得好的及時表揚，如果做得不夠的地方也及時加強思想教育。特別班級出現的問題雷厲風行，及時處理，而且做得很細。通過這樣，班級的“一停二靜、課前準備、衛生、課堂紀律“都做得不錯。

三、學生自主管理是建立良好班風的手段

俗話說“三個臭皮匠, 頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發揮班干部的作用。因為眾所周知班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發揮作用的大小有很大關系，所以在實際管理中我充分發揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。

四、競爭激勵，目標管理是形成良好班風、學風的動力

沒有競爭就沒有活力，“爭強好勝” 是小學生普遍的心理特點，學生有了一個催人奮進的目標，就有了努力的動力，就能充分發揮自己的智慧和力量，不斷用新的“目標” 激勵自己奮發向上。因此，我在開始管理班集體時，明確向學生宣布“目標”。如：班級要成為校的“明星班、先進班”，每個同學必須要在班集體中爭取優秀，如果同學們做得較好的就獎勵“紅花、紅星、喜報”給學生，作為鼓勵。

五、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎

學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足（哪怕是很小的問題），學生都會比較，并作出仿效。所以作為老師應該在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自己必須比學生早到，要求學生要做好早操，自己先學會、并做好。由于在班級管理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系，所以為了防止與學生之間產生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關心學生的學習、生活，和學生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。正如班的學生說：“老師，您好像我的媽媽一樣，關心我。”

所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素質，達到教育的最終目的。班級工作順利完成。