第一篇：外出學習心得

雅安學習心得

石棉中學 何艷

這次參加培訓受益匪淺。我從中看到和聽到了以前我所未經歷的。我有幾點感想想和大家分享一下：

首先安排的是兩節聽課和評課活動。內容是A brave man牛津7B Unit 5 reading部分，第一節是由雅安七中的彭老師上的。她的亮點是引入部分，他用打火機燒紙的形式來進入今天的關于火的主題，道出火的重要性及危害性，倡議學生不能隨意用火；還一點就是本節課結尾他讓學生看真實的畫面判斷這些用火的方式是否正確，除了教學以外，她也把育人放在首位。很值得我們借鑒。另一位就是上海樂山中學的高級教師劉慧娟老師上的同樣的內容，她的風格和前一位截然不同。首先把學生分成四組以便后面的教學。并且每一組都有各自的名字，他們分別是Kindness,Wisdom,Confidence.Happiness.接著他和學生交談拉近距離。然后她用自我介紹三部分內容引出新單詞，在情景故事中讓學生感知詞匯的運用，第一部分是介紹自己；第二部分是用游戲方式猜出What am I? 說出一些身體部位的詞語；第三部分是通過圖片來展示新單詞火，攤子，煙。當然這三部分大的單詞都是為后來的閱讀掃清障礙。并且她最后呈現的圖片是有講究的，圖片出現的順序就是句子的順序。依次是火燒,煙,毯子，順理成章的句子就出來了。The fire is burning.There is smoke.We should use the blanket.下一步就是學習文章。他把文章分成四個部分，每一組負責一部分，完成之后回答為題，每一部分都有各自的小組完成，如果本組回答錯

誤或者沒有人回答，其他組可以搶答得分，他們之間進行比賽，這位老師設計的為題有各種題型，很豐富，學生也有新鮮感，不會覺得乏味。比如有填空題；問答題；判斷題；改錯題；補充句子。最后她問學生你們還有什么話對主人公張華說點什么。學生們很踴躍的說了很多。然后就讓學生自己總結學習了多少短語。她一直以平等的姿態和學生對話，很平易近人。值得我們學習。

下一部分給我啟發最大的是上海方略集團的專家和外教的微型課。他說用生么方式可以激發學生的積極性。他給出了一些例子。比如可以用打紙牌的方式學習四季；可以給出一些數字讓學生得出一個數可以學習加減乘除；可以給出一些形狀讓學生畫畫學習形狀的詞匯；可以用擊鼓傳花的游戲來激發學生的積極性。可以多點招數和花樣讓自己的課堂豐富多彩。另外一個外教用他自己的放系詮釋著上課的激情。給出一些卡片，寫上名字，混在一起，讓組內的成員抽到哪一個名字就由寫這個名字的老師描述這位學生，讓其他人猜是哪一個形容詞。另一點就是一節課中需要五種內容:sound ,image.smell,feel,tast。其實確實是這樣的，只有盡可能的做到這五種要求，你的課堂才能豐富多彩，你的學生才會對你的課感興趣，從而你的課堂效率才可能提高。

用管理控制課堂；用游戲激發學生興趣；用平等對待學生；用招數來解決死板的課堂，這些是我最大的收獲。在今后的教學中我會努力這樣做。

2012年10月31日

第二篇：外出學習心得

外出學習心得昨天我中心帶領我們到龔店大學區參加區域教研活動，在此次活動中，龔店學區的李佳佳老師和鄧李學區郝彩娟老師分別做課，通過觀摩兩位優秀教師的課堂，我得到了很大的啟發和感悟。

李佳佳老師聲音柔美，教態端莊，對學生鼓勵性的語言很貼切很到位，讓每一個學生聽了以后心里暖暖的（包括我在內），新課的引入很別致，首先讓聽課的孩子們都有一種更想接近老師的感覺，特別是和李佳佳一起配合上課的孩子們，可以說每個都超棒，他們的膽識，他們的語言組織表達能令人震驚，這些都是我要學習的，好多時候總怕孩子說不好，都自己幫他們做了，時間久了孩子們形成了惰性，認為思考，講解都是老師自己的事情了。

郝彩娟老師的課堂容量很大，但處理很到位，木有覺得課堂擁擠，整個教學過程過渡自然顯得輕松自如，郝彩娟老師的一道很到位，充分把學生的思維調動了起來，適時及時的補充讓孩子的總結更加完善，更加完美，整個課堂呈現了老師為引導，孩子是主導。郝彩娟老師的課真的很不錯。

第三篇：外出學習心得

教師外出參觀學習心得體會

北街小學 強娟

6月3日，城關小學大學區組織了各校教師來到了方新小學大學區進行參觀學習，大家深感不虛此行，收獲多多。

走進方新小學，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺非常的好。進入校園，首先我們就能看見學校的各種新興建筑物以及校訓校規，而且板報也做得非常認真和美觀，校園整潔有序，給我留下了深刻的印象。

經過參觀校容校貌、設備設施，觀看陽光大課間英語啦啦操，還配有多聲部合唱在里邊，英語、音樂、體育教師相互配合，把孩子們陽光、可愛的一面發揮得淋漓盡致。之后聽取學校領導給我們介紹該校辦學情況，對我的觸動很大，很受啟發和教育。

在音樂課堂上，李斌老師自然、流暢的教學使人輕松，他具備一專多能的音樂教師基本功，同學們和諧的聲音，投入的表演無不展現著教師平時教學的扎實、認真。音樂課堂活躍而不混亂，課堂次序維持的很好，當老師提出問題時，他們很積極地思考和回答，積極地按照老師引導加入個人表演，相比較而言，課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍。

方新學校的領導說：我們做每一件事情都要認認真真去做，盡自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美,一定會傾盡自己所能”。她的話讓我深思很長時間，是啊，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業，就應該盡心盡職，對得起這一行業。同樣，教師既然走上講臺，就應該上好每一堂課，對得起學生，對得起家長，對得起社會。

通過對比學習也發現了自己和本校的不足，在工作中要加強以下幾點：

1、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野。

2、建議學校進一步加強對教職工的各項業務培訓指導，提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。

3、建議學校進一步加強對開展每項活動的落實，特別是課外活動的開展，充分調動教職工參與活動的積極性，保證活動時間。

4、建議加強對骨干教師的培養和管理，充分發揮好骨干教師的模范帶頭作用。

總之，我們這次外出參觀是一次很好的學習機會，收獲非淺。我決心把看到的經驗化為工作動力，少說大話、空話、假話，多干實事，大力弘揚求真務實的精神，一步一個腳印，從小事做起，爭取培養出更多優秀的學生。

第四篇：外出學習心得

參加“重慶市2011教師信息 技術優秀獲獎作品展示交流會”心得體會

萬州區電報路小學

李江平

2011年11月9日至15日，我有幸在萬州區教育信息中心李楠陵老師的帶領下，到重慶參加2011教師信息技術優秀獲獎作品展示交流會。通過聽專家專題講座、優秀作品展示、國家級裁判論述、一線教師暢談等形式，比較全面地了解了先進教育信息技術理念和最前沿的制作水平，掌握了全國NOC各種賽事，后又到外地實地學習考察。幾天的學習沒有休息，但是一次難得的學習盛宴，是使我開闊了眼界、增長了見識、更新了觀念、受到了啟迪。

本次交流會內容由四個方面組成：一是輔導教師展示學生優秀作品，二是教師作品展示點評與創作，三是其它省市優秀獲獎作品欣賞，四是專題學術報告。主辦單位邀請了在幼兒園、小學、初中、高中、大學的17名教師做主題發言，其中，涉及師生作品創作內容、參賽過程經驗與分享、作品創作風格和美的表達方式、信息技術與學科知識整合在作品創作過程的體現和關鍵點把握、學生作品輔導方法和學生創作能力的培養、涉及學校常規管理的教育軟件自主設計與開發、學科課件系統開發課題研究、課件設計的知識體系和制作技術技巧等。本次交流會，我覺得有以下幾點：一是重慶市首次舉辦優秀作品展示交流活動，體現了創新與發展的趨勢要求，得到來自一線教師的熱烈追捧，通過展示交流，不僅讓我們看到了更多的優秀作品，而且對創作的過程、創作成敗特點、創作方法有了深入的理解，對今后組

織學生信息技術作品創作無疑將產生積極的推動作用。二是展示和講授內容豐富多彩，大多數講授教師均有相應的主題內容，他們從不同的角度、不同的方面、不同的案例入手，思想層次豐富，視野廣闊，對我們有很好的啟迪價值和組織師生作品創作的實際指導意義。三是通過展示交流會，讓我們感受到信息技術已經真真實實地融入到中小學學校教育教學的方方面面，信息技術已經從單一的技術、技能領域跨入了信息技術與課程整合的新階段，學校信息技術教師在思想、知識層面已經站到了一個新的發展高度，對學校教育教學的支撐，對課程的有效實施，對學生能力的挖掘和培訓，對素質教育的拓展將發揮更多更大的作用。四是與會教師參會非常踴躍，對培訓內容、方式和效果非常肯定，更希望有關部門每年都應組織類似優秀作品展示交流會，給大家提供一個交流、發展、提升創作水平的平臺，很多學員普遍表示，師生作品創作成功的核心在于創作者的教育思想的正確引領、創意思維的充分發揮，在今后的交流會上還可以在理論性方面進一步加強。

總之，此次學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！以上僅是我個人學習的一點體會，并不能展現此次參學習的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。

第五篇：外出學習心得

聽課學習心得

每一堂課都具有學習意義，每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。下面我就談談我對此次活動的心得體會：

第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。

第二、注重啟發式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。

第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同。首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感；再讀課文，讓學生找出掌聲響起的原因；配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。

第四、注重學習習慣的養成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如葉老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養學生集中精力的好習慣。

第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。

培養學生去有意識的修辭煉句，善于發現、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。第六、今后努力方向、必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業化發展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養。2、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲

下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發展。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長。石佛寺小學

高莉