第一篇：晉江一中生物科教師工作計劃

晉江一中生物科教師工作計劃

2010年春季任課班級：高一年1、2、3任課教師：盧 暉

一、工作指導思想

以學校2010年高中計劃為指導,以促進學生發(fā)展為目標, 以提高學生素質(zhì)為核心，真誠服務學生，提高教學質(zhì)效。

二、教學工作計劃

1、教學目標

轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學方式，認真學習和研究《生物課程標準》、《教學要求》和教材，進行模塊教學的整體規(guī)劃和整體備課。在教學過程中，以培養(yǎng)學生對生物學的學習興趣為重點，指導學生尋找適合個體的學習方法；以培養(yǎng)學生的生物學科能力為核心，貫徹和落實好學校提出的“三進三出”要求。

2、學情分析

經(jīng)過一年半的相處，我與學生之間已有較深的相互了解，學生對我的教學方式也都接受和適應，對學習生物學也有很大的興趣，并逐步找到學習生物學的方法。但學生畢竟還是孩子，他們的自制能力還比較差，心里的承受能力也比較差，容易受到外界因素的影響，思想容易產(chǎn)生波動，影響學習，因此在教學中要多與學生交流和溝通，多給學生表揚和激勵，使學生感受到老師的關心和鼓勵，并以此激起其努力學習的愿望。

3、教學方法與措施

認真落實學校提出的教學常規(guī)，務實工作，重過程、重細節(jié)、重落實、重反饋。首先，應針對性的分析與挖掘?qū)W生的非智力因素，激發(fā)學生學習生物學的積極性和主動性，加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法；其次，加強備課組的有效教研和集體備課活動，認真學習、研究《生物課程標準》、《教學要求》及課標教材，夯實雙基，提高學生的理解能力，尤其是運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論；實驗與探究能力、獲取信息的能力和綜合運用的能力；第三，講究實效，編好練習。通過研究篩選，自編練習，題不在多，以精取勝，以提高訓練的針對性和有效性；第四，要把信息技術與學科教學進行整合，提高課堂教學容量；第五，因材施教，分類推進，做好培優(yōu)、扶中、輔差的工作；第六，及時反饋，彌補缺漏。對作業(yè)、練習、考試要認真、及時批改，并做好反饋工作。

4、教學內(nèi)容、教學進度及考試

本學期的教學內(nèi)容為選修3——《生物技術實踐》，每周2課時，加1節(jié)輔導課，由于本學期時間比較短，因此，必須進行模塊的整體策劃和整體備課，以統(tǒng)籌安排好教學進度（進度具體見進度表）。

大型考試：根據(jù)學校的安排，本學期只進行期中和期末兩次大型考試。單元考：根據(jù)年段的統(tǒng)籌安排，在個別重要章節(jié)有必要進行單元考。

三、教學研究計劃

1、教研活動

積極參加晉江市校際組、學校、教研組等組織的各項學習教研活動，深入課堂聽課，把落實主題式聽課評課活動與校本教研活動有機結(jié)合起來，有效地提高課堂教學質(zhì)效。本學期要完成聽課節(jié)數(shù)超30節(jié)的任務。同時注意在平時的教育教學過程中，深入年輕教師、深入學生、研讀學生，積極進取，努力提高自己的業(yè)務水平和教學研究水平。

2、校本教研

把校本教研與聽課評課有機結(jié)合起來，結(jié)合中心聽課組的活動，以《新課程環(huán)境下高中課堂教學策略研究》為總課題，把“高中生物課堂學生自主學習有效教學策略的研究”做為子課題，注重過程性材料的收集與整理，學期末撰寫校本教研主題總結(jié)。

3、論文撰寫

要對自己在教育教學中存在的問題進行認真反思和總結(jié)回顧，爭取撰寫質(zhì)量較高論文兩篇。

4、教師培訓

認真學習進修與同伴互相除了積極參加各類培訓活動外，更重要的是要注重自我學習，并把學習所得應用于平時的教學實踐，并在實踐中加強反思，以促進自己的不斷提高。

第二篇：2009年秋晉江一中生物科教研組工作小結(jié)

2009年秋晉江一中生物科教研組工作小結(jié)2010.2.一學期來，生物教研組在學校、教務處、教科室的領導和支持下，遵循“學生第一”的辦學理念，凝聚全組教師的工作力和創(chuàng)造力，重細節(jié)重落實講素質(zhì)，加強學習與研究，努力提高課堂質(zhì)效，較順利地完成了學校下達的各項任務，現(xiàn)對這一學期的工作做簡單的回顧。

一、教學、教研、教改活動

本學期生物教研組繼續(xù)把“加強學習先進的教育教學理論，積極探究學科教學模式，注重形成自己的教學風格,努力提高教學能力和教學實績。”作為本組老師的工作重點和奮斗目標。圍繞這一工作重點,我們主要開展以下活動:

1.繼續(xù)加強和規(guī)范教研組和備課組的教研活動,提升本組老師的教研能力。本學期我們教研組的教研主題主要有:學習和研究課標；探究學科教學模式,提高課堂教學的有效性；進行《高中生物課堂學生自主學習有效教學策略研究》的課題研究，并順利地通過學校的中期驗；開展主題式的同題異構(gòu)聽評課活動。

2． 加強對青年教師的培養(yǎng)。

繼續(xù)實施新、老教師結(jié)對子，努力為青年教師提供學習的機會，為其搭建施展才華的平臺；鼓勵青年教師積極參加市級、校級公開課活動及其他競賽活動，使青年教師由稚嫩走向成熟，迅速成長為市、學校的骨干。本學期生物教研組的年輕老師珍惜每一次學習的機會，積極外出聽課和學習，還積極參加各級各類技能競賽活動，其中，鄒軍老師參加晉江市教學創(chuàng)新大賽獲一等獎，并代表晉江市赴泉州參加比賽；在2009年11月27日，鄒軍教師還代表生物組參加福州一中教學公開周的同題異構(gòu)活動，獲得聽課老師的好評；屏珊老師參加三優(yōu)聯(lián)評活動，教學設計獲泉州市三等獎。

3．各備課組在備課組長的組織和協(xié)調(diào)下有序開展教研、教學活動，其中，高一年把“抓常規(guī)、抓基礎、抓學法、抓銜接，讓學生逐步養(yǎng)成自主好學、刻苦專注、奮發(fā)進取的優(yōu)良習慣和學風” 作為教學、教研工作的重點，并克服困難，積極開展實驗教學，嘗試通過加強實驗教學，提高學生自主探究能力；高二年在加強雙基教學的同時，注重培養(yǎng)學生的綜合能力，并通力合作，積極做好會考的復習備考工作；高三年以《考試大綱》和《課程標準》為準，積極開展研討，分工協(xié)作，努力提高復習的針對性和實效性。

4.做好競賽的籌備和輔導工作。

本學期高一和高二年分別成立生物競賽輔導小組，制定出輔導方案，并切實做好輔導工作，初步積累了一些經(jīng)驗。

二、公開教學情況

在這學期的10月底和11月我們先后開展了兩次同題異構(gòu)的聽評課活動，其中，高二年的倪文通老師、盧暉老師分別上了《生長素的發(fā)現(xiàn)》的一節(jié)研討課，探索“如何通過學案導學、合作探究、問題教學法來培養(yǎng)學生的自主學習能力”；高三年的李金塔老師、柯長茂老師分別上了《基因指導蛋白質(zhì)的合成》的一節(jié)研討課，探索“如何通過引導學生自主建構(gòu)知識網(wǎng)絡來培養(yǎng)學生的自主學習能力”。課后組內(nèi)老師展開了積極的交流研討，提出了不少見解和可行性建議，效果良好。11月17日，何惠霞老師在晉江市高三協(xié)作組活動中上了一節(jié)題為《從雜交育種到基因工程》的觀摩課，何老師讓學生自主建構(gòu)知識系統(tǒng)并引導學生有效應用知識系統(tǒng)，學生的主體地位得到充分體現(xiàn)，受到聽課老師的一致好評。在2009年12月14日至16日的學校舉行公開教學活動周中，鵬飛老師、盧暉老師、柯福建老師先后上了三節(jié)公開課，都受到聽課老師的好評。此外，鄒婷老師、鵬飛老師還上了兩節(jié)匯報課。

三、論文發(fā)表及其他獲獎情況

盧暉老師的《學案導學 提高課堂實效》在2009省生物學術年會上被評為一等獎。

四、存在的問題

本組老師的整體綜合素質(zhì)，特別是現(xiàn)代教育教學理論素養(yǎng)、生物課程資源的開發(fā)、整合和利用能力還有待于進一步提高，年輕老師的成長還存在參差不齊的現(xiàn)象，制約了教學教研活動的有效開展。今后，我們將進一步加強教研力度，切實做好對年輕老師的幫帶工作，幫助年輕老師找到自身不足，并促使年輕老師自覺主動地加強學習與研究，使其盡快成長。

第三篇：2011年春晉江一中生物科教研組工作小結(jié)

2011年春晉江一中生物科教研組工作小結(jié)盧暉2011.6.在全組老師的支持和配合下，本教研組順利地完成了學校下達的各項任務，現(xiàn)對這一學期的工作做簡單的回顧。

一.主要工作及成效

1.組織并落實好集體備課活動

為了提高集體備課的實效，在本學期初我們就初步制定出各備課組集體備課的研討主題，要求各備課組結(jié)合研討主題認真開展集體備課活動。其中，高一年的研討內(nèi)容主要是：學生學習興趣的培養(yǎng)、學生自主學習習慣的養(yǎng)成、實驗探究能力的培養(yǎng)、模塊教學教法研究、教材內(nèi)容的整合與處理等；高二年的研討內(nèi)容主要是：必修與選修重疊內(nèi)容的科學處理、試題研究與命制、學生學習習慣和學習能力的培養(yǎng)、模塊教學教法研究等；高三年的研討內(nèi)容主要是：考試說明的學習與研究、二輪復習規(guī)劃與策略、如何提高習題講評課的有效性、試題研究與命制、省市質(zhì)檢質(zhì)量分析與復習策略、學生審題及規(guī)范作答的指導策略、學生回歸課本出現(xiàn)的問題及輔導策略等。

2.加強和規(guī)范教研組的教研活動，努力提高教研組的教研實效

本學期生物組的教研主題主要圍繞如何正確處理“教”與“學”的關系展開，為此，我們組織教研組的老師學習陶行知先生的名篇《教學合一》，學習杜朗口中學、洋思中學、東廬中學等先學后教的教學模式和經(jīng)驗，并展開研討，探索適合本校學情、生情的教學模式和策略；組織老師們開展同題異構(gòu)聽評課活動；組織老師們外出聽課和學習交流。通過學習、研究和交流，提升了老師們的理論素養(yǎng)，改變了老師們的教育觀念和教學模式，課堂教學由關注自己的“教”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)殛P注學生的“學”，課堂上學生的主體地位得到進一步體現(xiàn)。

3.有效開展競賽輔導工作和研究性學習

高

一、高二年的生物奧賽輔導工作按計劃有序開展，其中，高二年六位學生參加福建省第二十屆中學生生物奧林匹克競賽，有5人分獲一、二、三等獎，并有2人進入復賽（據(jù)說有一人可能獲省二等獎），鄒軍老師、柯長茂老師、黃鵬飛老師分別獲指導教師一、二等獎。

高

一、高

二、初

一、初二年的各科任老師積極指導學生開展研究性學習，嘗試通過開展研究性學習培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。在參加2011年晉江市研究性學習成果展示比賽中，鄒軍老師指導的《不同品牌牙膏對牙齒的保護作用》獲三等獎。

4.落實好青年教師的培養(yǎng)工作

主要措施有：認真落實“結(jié)對子”的各項工作；開展青年教師技能競賽活動；給青年教師壓擔子，提供外出學習機會和施展才華的平臺。

5.積極開展各類公開教學活動

本學期開課的老師有：曾屏珊、柯長茂、李金塔（晉江市）、盧暉、何惠霞、張建清、蔡璧瑩、黃鵬飛、張春蓉等老師。每次公開課前的精心準備，課后的交流與反思都使開課者、聽課者得到不同程度的提升、完善和成長。

6.加強和落實實驗室的常規(guī)管理，為科任教師順利開展實驗教學和開放實驗室提供優(yōu)質(zhì)服務和保障。本學期順利舉行了初二年和高二年的實驗會考。

二.存在問題

1.由于老師們的精力主要放在備課、批改作業(yè)、輔導學生上，忽視理論學習，未經(jīng)科研技術的專業(yè)培訓，缺乏先進理念和經(jīng)驗的引領，對學科教育的本質(zhì)與教育原理的內(nèi)涵認識上有一定的局限, 缺乏對課堂教學的反省意識，對教學行為的判斷大多是建立在原有經(jīng)驗的基礎上，這些制約了教研活動的有效、深入開展，制約了課堂教學質(zhì)量的進一步提高。

2.年輕老師的成長還存在參差不齊的現(xiàn)象。

今后，我們將加強引導，促使老師們自覺主動加強學習與研究；切實做好對年輕老師的幫帶工作，幫助年輕老師找到自身不足，使其盡快成長。也希望學校能切實減輕老師們的不必要負擔，提供學習的機會和時間，加強相關技術性的培訓。

第四篇：晉江一中2010春秋高二年生物備課組工作計劃

晉江一中2010春秋高二年生物備課組工作計劃

生物組：蔡璧瑩

用的是新教材，與以前的教材有一定的差別，所以認真?zhèn)浜谜n是教師上好課的先決條件。我們每周安排一次的集體備課，時間是每星期四下午第三節(jié)課，地點校圖書館。備課過程中要求全組老師充分認識到必需認真研究《課標》，才不會迷失方向，要明確本節(jié)課的教學目標、教學重難點，更要思考本節(jié)課的教學方法及準備所需的教學資源。備課過程中，關鍵是要思考如何引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得新的知識，改變傳統(tǒng)的填鴨式教學。爭取盡量利用計算機輔助教學，提高教學效率，豐富課堂內(nèi)容，滿足學生的求知欲。上課是具體的實踐過程。在上課過程中，要充分調(diào)動學生聽課、思維的積極性，使學生成為課堂的主體。本學期我們對《選修三》整個模塊的備課進行具體的分工定主備課人，具體如下：蔡璧瑩老師：專題二、五盧暉老師：專題一、四；倪文通老師：專題三。每專題先由主備老師進行發(fā)言，其他老師提出不同的補充，總之充分發(fā)揮備課組的集體力量，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

本學期上完《選修三》，理科班每位學生訂一本輔導資料（《學海導航》），作為學生課外練習，有目的的進行抽查，每節(jié)均有“思考探究”、“思維拓展”等，這些作為課堂或課外作業(yè)。作業(yè)進行抽查批改、講評。本學期根據(jù)年段安排，進行三次的年段統(tǒng)一考試（包括期中和期末考）。月考試卷的要求著重考查學生的“雙基”。期末考由泉州市統(tǒng)一命題進行模塊考試，其它兩次考試均自已命題。完成本學期所要求的實驗課教學。

本模塊為選修模塊實驗課少，有些是作為學生的模擬操作，這種實驗可要求學生在課后自己動手完成。

本學期較短，所以本學期暫不開展高考一輪復習。年段安排每班每周有兩個教學課時，一個練習課時，我們老師將安排好每節(jié)課的授課時間與授課方法，以達到最佳的教學效果。注重于基礎知識與基本技能的教學。

認真聽課，通過聽課，學習其他教師的教學方法方式，取長補短，這對自己教學是十分有利的。按新課程改革的要求，必需對每位所教的學生進行有關的學分評定，所以平時就要進行必要的登記，如：學生的作業(yè)、出勤、聽課、回答問題等。

利用晚自修等時間，做好“輔中補差”的工作。抓好學生的研究性學習。各位老師至少要開一節(jié)的校級公開課。

第五篇：晉江一中2010年春高二年英語科教師工作總結(jié)

晉江一中2010年春高二年英語科教師工作總結(jié)

2010年春 年段班級：高二年13、14班

任課教師：

許麗娜

教研教育方面：

認真積極參加學校教研活動和政治學習。積極參加黨支部的活動，認真學習黨的十七屆三中全會的精神。認真學習實踐科學發(fā)展觀，記錄學習卡30張，和撰寫心得體會。學習2010年《考試說明》，新課程標準，和學科教學要求。領會2010年《考試說明》的新變化，與學生一起解讀考試說明中各考查知識點的基本要求和考查的基本方式。英語調(diào)整了詞匯要求，對增加的60個要求“掌握”的詞匯要掌握。

履行教研組長的職責，認真負責教研組的教研、教改、教學工作。指導教研組課題研究，組織英語教研組學習《普通高中英語課程標準》和各項教研教改活動，學校的子課題《新課改背景下提高中等生學習英語能力的探究》和《報刊教學如何與詞匯教學相結(jié)合以擴大學生的英語詞匯量》的研究。

教學方面：

這學期完成高二年下的教學內(nèi)容，模塊7和模塊8。

提升教學行為的有效性。構(gòu)建生態(tài)課堂，倡導問題教學。重視課堂情感的交流性、學生的差異性、問題的探究性和活動的生成性。提高課堂教學的有效性。

認真?zhèn)湔n，認真學習課程標準和考試說明，吃透教材，了解本節(jié)課完成課標、考綱目標應承擔的任務。其次了解學情，明白學生的實際水平、個體差異、學習特征、學習需要。在教案中反映出新課程目標要求，重點，難點。教材的處理，內(nèi)容的選擇，不僅是教材內(nèi)容，還與教材內(nèi)容相關的拓展內(nèi)容。站在學生的角度審視教學方法的運用，和學法指導。體現(xiàn)教改，課改精神，教學有反思。不斷地反思自己的日常教學行為，不斷改進策略和方式。

清晰地講解課時內(nèi)容，講清知識的縱橫關系，充分激發(fā)學生的主體意識，加強對學生學習策略的指導，指導學生自主構(gòu)建知識框架，將知識轉(zhuǎn)化為技能，轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新意識。他們在學習和適應的過程中逐步學會如何學習。發(fā)展學生的綜合能力。提高課堂質(zhì)效。

按時、保質(zhì)保量批改作業(yè)，試卷。及時講評試卷。作好記錄，從中了解學生的學習情況，提高作業(yè)有效性。嚴格控制作業(yè)量，切實減輕學生不合理的課業(yè)負擔，注重精選練習，重視練習的分析和講評。年段統(tǒng)一聽力訓練。指導學生聽力技巧。

全力智培優(yōu)秀生，做好尖子生的培優(yōu)工作,每周給文科班前40名尖子生上一次輔導課。努力消滅不及格，繼續(xù)抓扶中、補差工作。確定輔導目標，保證輔導的針對性和有效性。利用自習課“面對面”的指導。經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

做好以老帶新的工作。本學年指導洪躍瓊，黃蓉蓉的教學工作。以新促老共同進步。

認真履行中心聽課組的職責。參加聽課、評課活動。本學期聽課35節(jié)。高二年舉行演講比賽。十四班楊雅清獲二等獎。

開展研究性學習，指導高二年十三、十四班的三個研究性學習小組的研究工作。為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

積極參加校際教研活動。組織開展公開教學、聽課評課、教育科研活動。積極參加繼續(xù)教育培訓。本學期撰寫的論文在CN刊物發(fā)表。