第一篇：支教工作發言稿

支教總結發言

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好！一年時間過得很快，我又回到這個校園里，和大家一起工作了。過去的一年可以聊的東西很多，我不知道選擇哪些跟大家一起分享比較合適，想到多少就說多少吧。

對我的支教行為，有好幾個朋友都不太理解，而且通常會問我兩個問題，“你是自愿去的嗎”，“支教一年到底有哪些好處？”第一個問題比較容易回答。我的想法很簡單，支教是我們學校必須完成的一項工作，在座的大多是兄長姐姐，都有自己的家庭，而我是黨員，且單身，又確實需要鍛煉，我認為自己是最合適的人選。我認為支教是一種難得的經歷，多一點體驗，多一點思考，這是人生的一筆財富。對于第二個問題“有哪些好處”，其實我到現在還是不太清楚，只知道評高級需要有支教經歷，但評高級對我來說還是一件比較遙遠的事情。我覺得，做任何一件事都不能簡單地用得失來衡量，如果我的付出成為他人的一種需要時，我便會覺得很安慰很幸福。

這一年，我自己還有一些小收獲，認識了新的姐妹和同事，身處金秋梨之鄉黃壤坪，了解了那里的地理、風俗、飲食習慣等等，認識了很多同事和學生，這些都將珍藏在我的記憶之中。

回想起主動請纓，自愿支教黃壤坪的日子，我留下了很多值得回憶的寶貴財富。最好的總結就是：我們用愛心去耕耘，收獲的是感恩的心。教書育人長才干，支教生活見真情。在思想上、業務上，這一年都讓我獲益非淺，能夠贏得學生的喜愛，同事的關懷，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。在黃壤坪校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

一、政治思想、師德師風

在每一個平凡的支教日子里，我嚴格要求自己，認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜志、書籍等多種渠道來積極學習政治理論；遵紀守法，認真學習法律知識；愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度和紀律要求。做到按時到校，不遲到，不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務，時刻不忘自己是一名教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作，率先垂范。

二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

這一年中，我擔任五年級語文、科學及三

（二）班科學，周課時17還有早晚自習，相對比鳳鳴學校的課程多了許多，可是這對我又算什么？我一直很喜歡忙碌的工作，工作讓人充實，也能鍛煉能力，所以接受任務時我很開心。我在所教學生身上，傾注了全部的愛，在日常教學中，我根據學生普遍乖巧有余而獨立性不足的情況，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施材。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業，并對潛能生、后進生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。課余非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。例如，我所教的班級有一個叫彭金瑤的殘疾學生，我會經常主動和她談心，跟她講一些像張海迪，海倫凱勒等身殘志不殘的事例，鼓勵她，開導她，她也把我 1

贈她的一句“世無絕望事，只有絕望人”做為自已的左右銘，不斷的鞭策自己。我還針對學生們課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。我所任教的兩個班學生成績都有了較大幅度的提高，學生在各項活動中也取得了令人欣慰的成績。兩個學期下來，我跟學生們建立了深厚的友誼，平時我會經常收到學生送我自家種的瓜果蔬菜，班主任夏老師還開玩笑的說，現在學生心里只有唐老師，離開時，我收到了學生送得很多禮物，但最讓我感動和欣慰的是，最調皮的學生何林峰知道我要走也掉下了眼淚，這讓我知道自己是真得走進了學生的心里，直到現在鄉下的學生還經常給我短信，電話，網上留言。

三、與同事搞好關系，樹立主人公的意識。

學校的領導對我們支教老師非常重視，給予了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，為我們解決生活上遇到的各種困難，更好的投身于工作之中，記得剛到學校發現自來水的水管破裂了，正在束手無策的時候，何校長來發現了，他二話沒說，自已親力親為把水管修好，為我們解決了用水的難題，還有冬天時，我住的房間里有四扇玻璃壞了，寒風刺骨，危險重重，但何校長全然不顧，花了一個多小時，終于幫我修好了。讓我倍感溫暖。我積極與同事搞好關系，樹立主人公的意識。我常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，其他事情一律按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興。

四、文體方面作為愛好文藝的青年人，利用課余時間為學生編排舞蹈《相約北京》、《擁軍花鼓》等四個舞蹈，在學校大型歌舞晚會中受到全校師生的一致好評

五、業余生活方面：

在校領導的關懷和支持下，我們的支教生活豐富多彩。下午放學，我們會去學校后面的山澗小路上散步，聽著河水的嘩嘩聲，呼吸著來自“天然氧吧”的新鮮空氣，一路歡歌笑語。春天來時，我們挖蕨菜；桃花開時，我們拽幾枝桃花，裝扮房間；秋天，我們去山中摘板粟彌猴桃；冬天，我們師生一起堆雪人打雪仗。我們的業余生活有滋有味！另外為了活躍農村文化，提高當地農民的生活品質，我和中學的一個同事還辦起了廣場舞培訓班，本人主動教當地群眾學習流行的廣場舞，引起了很大的反響。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉支教一年，我覺得值！

現在我回來了，我覺得一切都是新的開始，新的挑戰，讓我和大家一起努力吧！

支教人：唐娟

2010年8月27日

第二篇：支教總結發言稿

2015“心·希望”

暑期實踐社會團隊支教總結發言稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們: 大家好！我是西方語言文化學院2012、2013級的輔導員張冰，同時也是心希望暑期支教社會實踐團隊的帶隊老師。非常榮幸能夠站在這里代表“心·希望”做一個這樣的報告。今晚的這個時刻想請你們輕輕放下心情，一塊分享在2015年的這個夏天,我們和孩子們的故事。

一個涌動著青春熱情的夢想，已被炎炎的夏日點燃。一份傳承了五年的承諾和信念，第六年，我們再次出發。與往年不同，今年的“心希望”分為兩隊，一隊由張歡老師帶領前往永新希望小學，另一隊由我帶領前往新的基地牧護關中心小學。7月12號，我們同經過層層選拔，短期培訓的隊員們一起，踏上了暑期支教的征程。

7月12日至7月28日，15天的教學活動中，團隊承擔了語文、數學、英語、物理等課程，其中物理是新增科目，教學重點仍是英語教學。此外，開展了英語素質教育課堂；小語種趣味教學，開設西、意、葡、法、德五個小語種課堂。為了區別于常規的數學語文為主干線的鄉村教育，我們積極開展各種課程的同步實施，包括美術、音樂、籃球、舞蹈、繪畫等。對于這些陌生的一門門新型“小怪獸”，孩子們難免有些忸怩，急于張望但有點兒卻步，這也是我們事先預料到的，鑒于此，我們結合時下的“中國夢”積極開展了“觀古今中外，享華夏情懷”主題活動、“絲綢之路主題講座活動”、“西游記——小語種進課堂”、“英語動起來——英語素質教育活動”、“心?希望杯兵乓球大賽”等。調研方面，針對當地留守兒童父親大多常年在外務工的現象及由此帶來的對留守兒童性格、生活技能等影響，通過問卷和訪談的方式觀察留守兒童的居住環境、家人心理狀態，整理成調研心得及報告。

山區學校，是另一片廣闊的天地。那里有許許多多盡職盡責，為學校無私奉獻的好老師，用他們平凡的身軀，書寫并不平凡的教育故事，他們的堅定、執著和智慧，需要我們用心體會；他們對于工作的投入、對學生的熱愛值得我們敬佩，更值得我們學習。初到牧護關，看著孩子們純潔靈動的眼眸時刻閃動著那種求知的欲望，和對新鮮事物的本能的好奇，家長們無不保留著鄉村歷史延留的淳樸，他們的熱情，對知識的敬畏，這一切促就我們宣傳招生工作的異常順利。從最初預計的招收60余人，到后來報名的學生超過160人，這無疑就是對我們教學工作最大的肯定。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教師的成長道路是漫長的。為人師表，愛崗敬業將是我們永遠堅持的信念！我相信，支教的經歷將是我們每個老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財富，更將是我們成長的重要平臺。

六年來，“心?希望”的隊伍不斷更新換代，但我們對那一份工作熱情和責任心，與“心?希望”隊伍那份堅守，是永遠也不會改變的。請相信，我們將用我們的青春，我們的活力，我們的信念，為支教這份事業，灑下奮斗的汗水，播下理想的種子放飛人生的夢想。

謝謝！

第三篇：支教事跡發言稿

支教優秀事跡匯報

尊敬的領導們老師們，親愛的同學們，大家好。我是來自教育科學學院2010級學前教育本科班的學生孟婕。我于2013年2月28日赴烏蘇市皇宮鎮中心學校實習支教四個月。很榮幸今天能站在這里與大家一起分享我精彩的支教回憶。

在支教結束后的那個假期里，幾乎夜夜都能夢到在烏蘇的點點滴滴，夢里滿是樹影斑駁、開滿鮮花的校園，滿是我的孩子們揚起小臉睜大澄澈的眼睛問我“老師你從很遠很遠的地方來嗎、你還要回去嗎”的樣子，滿是辦公室的老師在冬天簡陋的辦公室里加班的身影，滿是一到放學時間我們四個支教老師以百米速度沖到廚房和其他老師比賽做飯的樣子，滿是周六趕集時在熙熙攘攘的人群里看到自己學生的家長賣菜給我們打折的小幸福……可是，是夢就會醒來。醒來后有莫名的悵然若失，我離開了可能再也回不去的那些舊時光里。可這一切，又不是夢，它真實地存在過，那人、那事、那景真實地觸動過我的心靈，在我在二字開頭的年紀，真切的聽到了成長的聲響。

也許一生，烏蘇皇宮鎮這個名字都不會淡出我的記憶。這是一個在北疆和我從小生長的地方很像的小鎮。沒有浮光掠影的夜生活，沒有擁擠的交通，只有大片大片的棉花地，只有淳樸的民風民情。這里的人們很單純，我們四個支教老師去菜店買菜時，阿姨都知道我們是支教老師，知道我們沒有工資，給我們的價格總比市場價便宜。我們的煤氣用完了，從來不親自送貨的老板，會給我們用電動車送到廚房。趕集的時候，借不到自行車，學生家長開著三輪車路過看到我們也會讓我們上車拉我們一截路。太多太多的關懷，讓我們在這里可以安心的支教。

出門在外，父母最擔心的是我們的生活。打電話大家都會被問到的就是：能不能吃飽飯？飯里有沒有肉？過端午節有沒有粽子吃？作為皇宮支教組的組長，在這一點上，可以說，我做到了讓我的組員吃好飯了。臨出發時，我的班主任告訴我們，到了支教地的第一頓飯一定要吃好，飯吃好了就不會想家。校領導給我們安排好了廚房，我們就開始張羅著包餃子，中午開始包，天黑了才吃上熱騰騰的餃子，我們還給住學校的老師們端了一盤，吃著自己包的餃子，這第一頓飯，吃的很暖和。組中田雪勤是個做飯能手，包餃子、蒸饅頭、拉條子、大盤雞樣樣都做的像模像樣，也多虧有她，我們能吃上和家里一樣可口的飯菜。其實我們四個人的小團隊，也有發生摩擦的時候，甚至是爭吵。但這一切的不愉快，在支教結束的前一晚，領導為我們送行時，一句對不起，一個擁抱，讓一切釋然。我們都哭了。以后再也不會有機會讓我們四個在一起鍋碗瓢盆的生活四個月了。這友情，值得紀念。

生活得到如此安逸的保障，那么在支教中我一定不能忘記我們來這里的目的。我始終記得剛到學校，劉淼老師來看我們時，我許下的承諾：我們會盡我所能，把自己會的都留下，把美好的記憶和成長帶走。剛走進教室的時候，我有些震撼。那時候才剛剛進入三月份，天氣依然嚴寒，外面看起來不錯的教室里面，是脫落的墻皮，坑坑洼洼的水泥地面，缺一大塊的黑板。諾大的教室里，只有一個不到半米的小爐子往外散出零星的熱氣。孩子們看到我來聽課，都等著大眼睛打量著我，在老師的提醒下，他們才把目光聚焦到黑板上。他們努力地表現，想給我留下一個好的印象。這時候我開始打量這里的孩子，這時候我才深切感受到，城市和農村的差距。孩子們大都七八歲，穿著不太合身的棉衣，應該是自己的姐姐哥哥穿過的衣服，臉蛋黑黑的，有凍瘡的印記，那一雙雙緊握鉛筆的小手，讓我心疼了，那小手有著不屬于他們的粗糙，我想不出是什么樣的環境能讓他們的小手皸裂結痂。孩子們有的站著，有的坐著。后來我才知道，剛開學，教室配備不齊全，還有的孩子沒有板凳坐。這是我第一次看到他們的樣子。直到后來我站上講臺，成為他們的老師，和他們有了深入接觸，我更加感覺到了自己的幸福，更加想要溫暖這些孩子。這里的孩子懂事的讓我動容，一天上午一年級的黃怡菲眼淚汪汪的捂著肚子到辦公室，跟老師說她發燒了肚子疼還吐了。老師說那我去給你爸爸打電話接你回家。孩子竟然趕忙說，不，我爸爸忙得很，他種棉花呢，老師給我點熱水喝就行了。那一刻，辦公室里的老師們都為之動容。班里有很多留守兒童，爸爸媽媽出去打工了，或者離異，孩子跟著爺爺奶奶生活，春天的時候，正好是棉花播種的時候，整個小鎮的勞動力都是忙亂的，這也是孩子們最可憐的時候。沒有人管他們。剛上一年級的孩子，中午拿著家里給的兩元錢到食堂買個包子，再買包商店里的麻辣的小零食，就是一頓午飯。下午放學，由于家里太遠，很多孩子必須等家里來接，家里人從地里回來都是天黑了，孩子們就坐在校門口的渠邊等著家人來接。我從校園里看到他們瘦小瘦小的身影，便想到此刻城里的孩子一定都在家吃完飯坐在沙發上看動畫片了吧。一種強力的責任感涌上心頭。我要為他們做點什么！

在上課的時候，我發現孩子們沒有機會接觸網絡，獲取知識的渠道非常狹窄。很多基本的常識，他們都不知道。城里孩子習與為常的事物，他們卻充滿好奇。我就在課堂上完成基本的課程任務后，給孩子們補充課外知識，給他們講解祖國的遼闊，講大自然的神奇，講人性的偉大。孩子們很愛聽，他們和所有孩子一樣，對這個世界充滿著好奇。既然他們現在走不出去，我便要做他們的眼睛，帶著他們看世界的精彩。

由于農村重男輕女觀念依舊存在，班上一對可愛的雙胞胎姐妹成為了封建觀念的犧牲品。他們的父親，幾乎放棄對他們的教育，母親也不敢參與進來，雙胞胎小姐妹的成績非常差，幾乎課堂上一無所知。行為習慣也很差，偷東西，打同學，是一對出名的讓老師頭痛的小惡魔。我了解到情況以后，在她們父母來接他們的時候，和他們交談。向她們的父親夸獎她們聰慧，有潛力。慢慢的，和他的家長熟絡了，開始做他們的思想工作，告訴他們孩子還小，一切還能從頭開始塑造。并建議他們將孩子送到幼兒園學前班再上半年，行為習慣養成。之前他們很排斥將孩子送到學前班，他們認為學前班學不到知識。我把我的學前專業理念講給他們聽，他們說會考慮。在六一排練節目的時候，小姐妹沒有入選，她的媽媽來找我，說她們很想參加，我考慮再三還是給了他們這個機會。她的母親說，他們已經想通了，為了孩子的以后學習更扎實，同意把孩子送到學前班去。

有人說過:“使人成熟的,并不是歲月,而是經歷.”通過四個月的實習支教經歷,我不知道每個人是否真的變得比以往更加成熟了,但它的確更堅定了我們從教的信念,也讓我們明白了作為一名教師應盡的義務和責任.在這看似漫長卻又短暫的四個月里,我想無論是思想上還是工作上或者生活上,我們都給自己畫上了滿意的一筆,畫出了自己心目中完美的支教圖畫。也希望每一位走在支教路上的人，都會收獲一份成長和感動。

謝謝大家。

第四篇：支教老師發言稿

2013年河西學院赴安定區暑期社會實踐

指導老師發言稿

尊敬的各位領導，各位老師，同學們：

大家好！很榮幸能夠作為支教帶隊教師參加河西學院赴安定區義務支教啟動儀式。

一個涌動著青春熱情的夢想，已被炎炎的夏日點燃，就算路遠山遙，也擋不住我們堅毅前行的腳步。

2013年河西學院赴安定區暑期義務支教活動即將在這個孕育著成熟和希望的季節里拉開序幕。首先，請允許我代表支教帶隊老師，感謝教育局和學校領導對我們的信賴和支持，為我們搭建了一個學習和交流的平臺。給我們提供了一次很好的學習和實現我們夢想的機會。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教師的成長道路是漫長的。為人師表、愛崗敬業將是我們永遠堅持的信念！我相信，支教的經歷將是我們每個老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財富，更將是我們成長的重要平臺。

在成長的道路上，我們并不孤獨，有領導的關懷，有老師的指引，有同事的幫助，我們將懷揣著對教育事業的熱愛、心懷著對天真爛漫的孩子們的摯愛，帶著一份年輕的執著與沖勁投入其中！相信我們的支教工作一定能順利展開，為安定區的教育事業貢獻自己的全部力量。作為支教人，我們感到自豪，感到驕傲！

各位領導，請相信我們，我們將用我們的青春，我們的活力，我們的信念，在新的工作崗位上，灑下奮斗的汗水，播下理想的種子，放飛人生的夢想。在這莊嚴的會場，我代表所有支教帶隊教師及同學們向你們鄭重承諾：我們一定不辜負組織和領導們的厚望，在支教崗位上我們將認真履行全職教師的職責，以為人師表的人格魅力、勤勉踏實的治學態度、教書育人的敬業精神、艱苦奮斗的人生追求，圓滿完成支教任務。在支教學校，我們一定會謙虛謹慎，愛崗敬業，勤奮工作。在教學上精益求精、探索創新，生活上艱苦樸素。同時，我們也將充分發揮專業優勢，為推動農村教育的發展，奉獻自己的青春和智慧，爭創一流工作業績，為受援學校的孩子們拓展廣闊藍天，讓他們也能幸福的放飛理想，成長為報效祖國、回報親人、改變農村面貌、建設美麗家園的棟梁之才，為家鄉的發展添光增彩！

謝謝！

第五篇：支教代表發言稿

支教教師代表發言稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家早上好！我叫楊臘臘，之前在靈寶市實驗小學任教。今天，我很榮幸能作為支教教師代表在此發言。首先請允許我代表今年來支教的五位老師向關心我們的朱陽一小的學校領導、老師表示衷心的感謝！

來到朱陽一小，干凈整潔的校園環境、真抓實干的領導班子、緊張有序的教學氛圍和熱情淳樸的教學同仁使我們很快融入了這個團結向上的大家庭。常校長等校領導多次關心詢問我們的生活情況；在學校住房緊張的情況下，校領導幫我們解決住房問題，讓每位老師都有一處理想的住所。楊書記、景校長還和同事們幫我們抬床子、桌子，修門鎖，使我們深受感動。辦公室的同事們真誠相待，在他們的幫助下，我們很快適應了新的崗位。感謝朱陽一小所有老師在工作和生活上對我們的關心和照顧，謝謝您們！

各位領導，請相信我們，在接下來一年的支教生活中，我們將用我們的青春，我們的活力，我們的信念，在新的工作崗位上，灑下奮斗的汗水，播下理想的種子，放飛人生的夢想。在這莊嚴的開學典禮上，我代表所有支教老師向大家鄭重承諾：

我們一定不辜負各位領導的期望，在支教崗位上將認真履行全職教師的職責，以為人師表的人格魅力、勤勉踏實的治學態度，教書育人的敬業精神，艱苦奮斗的人生追求，圓滿完成支教任務。在受援學校，我們一定會謙虛謹慎，愛崗敬業、勤奮工作。教學上精益求精，探索創新，爭創一流工作業績，為朱陽一小的孩子們開拓一片廣闊的天地，使他們健康快樂地成長。

總之，我們將全力以赴，以實際行動向各位領導，向自己交上一份滿意的答卷！謝謝大家！