第一篇：觀陣希望小學(xué)辦寄宿制學(xué)校可行性之淺見(jiàn)

觀陣希望小學(xué)辦寄宿制學(xué)校可行性之淺見(jiàn)

觀陣希望小學(xué)是在原觀陣中學(xué)的校址上，于2004年由多方籌集興建的一棟四層教學(xué)樓。有教室14間，電教設(shè)備、學(xué)生桌凳齊全，經(jīng)過(guò)三年的努力，附近五村的小學(xué)全部撤消，學(xué)生全都聚集于此，現(xiàn)有500名，教職員工20余人，是一所農(nóng)村規(guī)模較大的小學(xué)。

附著南林、關(guān)廟、沈廟、榨臺(tái)等村小的合并，來(lái)校學(xué)生到校形式呈三種：就近的河壩及南林、關(guān)廟一部分走讀；稍遠(yuǎn)一點(diǎn)或大一點(diǎn)騎自行車；而離校遠(yuǎn)的榨臺(tái)、沈廟就只能乘車。每生乘車每學(xué)期費(fèi)用高達(dá)150－170元，增加了家庭負(fù)擔(dān)。每天早晚近10輛面的、麻木接送，使學(xué)生安全存在巨大隱患。目前，我校乘車學(xué)生243人，幾乎占生平一半，學(xué)校只得安排近八名教師專人包車，也只能是整天擔(dān)心吊膽，唯恐出事。

如果學(xué)校能接納乘車學(xué)生寄住學(xué)校，一是可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，僅乘車費(fèi)就可以解決生活費(fèi)的絕大部分。二是避免了車輛接送中可能出現(xiàn)的安全事故。三是解決了大部分在外地打工父母的子女監(jiān)護(hù)、教育問(wèn)題。四是解決了教師家屬就業(yè)，應(yīng)該是切實(shí)可行的。

學(xué)校辦寄宿制的現(xiàn)有條件：

一是現(xiàn)有公辦教師10余人，八家在校住，其家屬均可從事廚房飲食、學(xué)生的起居護(hù)理、菜地的種收工作，人手充足。二是現(xiàn)有廚房寬敞，餐廳可容納300人同時(shí)進(jìn)餐，現(xiàn)在學(xué)校教師每天兩餐，100多名學(xué)生在校進(jìn)中餐，不需花錢(qián)即可投入運(yùn)行。三是原學(xué)生寢室14間，只要整修便可進(jìn)人居住，還有原教師寢室10間尚可利用。四是學(xué)校有水井、水塔，可全天候供水。五是教師宿舍后面有近5畝的菜地可統(tǒng)一收歸學(xué)校，集中種菜用于后勤保障。

當(dāng)然，修整學(xué)生宿舍、添置床鋪，還要投入一定的資金，但學(xué)校能為學(xué)生服務(wù)，解決農(nóng)家子弟讀書(shū)難的問(wèn)題，實(shí)在是一大善事。

望上級(jí)主管部門(mén)來(lái)人實(shí)地考察、核定。

觀陣希望小學(xué)：施祖香

2007年6月

第二篇：農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理之淺見(jiàn)

農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理之淺見(jiàn)

【摘要】寄宿制學(xué)校是一個(gè)新的課題，寄宿制學(xué)生管理是一個(gè)長(zhǎng)期的問(wèn)題，需要教育工作者不斷地努力，不斷地調(diào)查研究，不斷地學(xué)習(xí)，探索出適合本校的好方法，既能創(chuàng)建良好學(xué)校氛圍，也能提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。俗話說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只要每位教育工作者用心、用勁，寄宿制學(xué)校的發(fā)展雖然前途坎坷，但一家會(huì)有辦法戰(zhàn)勝困難，一定會(huì)在不久的將來(lái)寄宿制學(xué)校呈現(xiàn)出陽(yáng)光燦爛、群星璀璨的輝煌局面。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村、寄宿制、學(xué)校、管理

4月1日起，長(zhǎng)治全市農(nóng)村寄宿制學(xué)校的住校生每天都能吃到肉蛋菜合理搭配、花色品種豐富的營(yíng)養(yǎng)餐了。這是今年長(zhǎng)治市一項(xiàng)重要的民心工程，將有近3萬(wàn)名農(nóng)家孩子從中受益。這充分顯示出不論黨中央還是其它階層對(duì)教育事業(yè)，特別是對(duì)農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)教育的關(guān)懷與重視。近年來(lái)，農(nóng)村寄宿制學(xué)校有了很大發(fā)展，但仍存在一些問(wèn)題。作為農(nóng)村基層的一名普通教師，在幾年的教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的教育實(shí)踐中有些感悟，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，從農(nóng)村寄宿制存在的難度或問(wèn)題，及相應(yīng)的解決方法或措施，力圖為廣大農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理提供一個(gè)“拋磚引玉”的磚，提供一份行之有效的管理策略，為農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理研究作出自己應(yīng)盡的努力。

農(nóng)村寄宿制學(xué)校面臨的問(wèn)題和原因

一、學(xué)生年齡偏低。由于取消了一些較偏遠(yuǎn)的、生源較少的教學(xué)點(diǎn)、村小，甚至中心校，使這些寄宿的學(xué)生年齡趨小齡化，人數(shù)急劇上升，因此，大多數(shù)學(xué)生存在生活自理能力差，加上大多數(shù)學(xué)生在家比較驕慣，以前又沒(méi)有過(guò)住校就讀的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校既要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，又要把精力放在照顧好學(xué)生的吃、住和安全保障上，使學(xué)校工作難度大大加大。

二、安全隱患增大。安全工作非常重要，在小學(xué)里，寄宿的是年齡較小的學(xué)生，他們的分辨能力和安全防范意識(shí)較低，自控能力較差，如玩電、玩火、玩水、到危險(xiǎn)地方玩耍、做危險(xiǎn)游戲等，在校內(nèi)極易造成安全事故。同時(shí)寄宿學(xué)生家離學(xué)校較遠(yuǎn)，每周往返學(xué)校須乘坐車輛或走路，農(nóng)村的一些搭客車輛很不安全，無(wú)證、無(wú)牌、無(wú)駕照車輛上路非常多。再加上鄉(xiāng)村道路狹窄，交通安全危險(xiǎn)系數(shù)過(guò)大，學(xué)校的安全工作極為艱難。

三、學(xué)生身心健康得不到保障。學(xué)生年齡還小，由于父母常年在外，父母關(guān)愛(ài)缺乏，心里健康失衡，對(duì)老師同學(xué)甚至親人產(chǎn)生隔膜感，遇到心理問(wèn)題時(shí)常把自己封閉起來(lái)，得不到正常的疏導(dǎo)，極大地影響了他們的身心健康。

四、師資調(diào)配難度較大。人員調(diào)配將直接關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。由于農(nóng)村小學(xué)教師年齡老化，他們大多數(shù)是上個(gè)世紀(jì)八十年代的民師轉(zhuǎn)正的，盡管通過(guò)了不同形式的培訓(xùn)，教學(xué)能力有了一些提高，但還是缺乏一些必要的專業(yè)知識(shí)。雖然中心學(xué)校也想方設(shè)法調(diào)配年輕的教師到寄宿制學(xué)校任教，但音樂(lè)、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等專職教師和專業(yè)的生活教師依然非常缺乏,寄宿制學(xué)校的管理和教學(xué)都存在一定弊端。

五、基礎(chǔ)設(shè)施跟不上。盡管創(chuàng)建了寄宿制學(xué)校后，基礎(chǔ)設(shè)施有所改善，但依然不能滿足教育教學(xué)和師生生活的需要。特別是學(xué)生宿舍、餐廳、配套不到位，缺乏最基本的生活設(shè)備設(shè)施，水電不能到位，學(xué)生每天的飲水量就達(dá)不到要求。

六、寄宿學(xué)生管理落后。農(nóng)村學(xué)校實(shí)行寄宿制管理后，管理人員不能配套。學(xué)校要么就臨時(shí)抓“壯丁”，花幾百元請(qǐng)農(nóng)村無(wú)業(yè)人員做學(xué)生管理員，要么指派學(xué)校任教老師進(jìn)行臨時(shí)管理，這樣導(dǎo)致對(duì)寄宿學(xué)生的管理要么欠缺管理方法，要么力不從心，管理不到位。

寄宿制學(xué)校，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的課題，面對(duì)剛形成的寄宿制學(xué)校，作為教育工作者，我們只有摸著石頭過(guò)河。經(jīng)過(guò)初步的摸索，我對(duì)寄宿制學(xué)校管理提出了幾下幾方面解決辦法。

一.為解決學(xué)生獨(dú)立生活能力差的問(wèn)題，為每個(gè)宿舍安排兼職生活教師，生活教師由各班班主任輪流擔(dān)任，為了切實(shí)有效，學(xué)校每周安排一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班，確定每周一課為生活能力培訓(xùn)日，為鞏固成果，學(xué)校每學(xué)期組織一次學(xué)生自我勞動(dòng)服務(wù)競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，讓學(xué)生養(yǎng)成了起床疊好被子，將生活用品擺放整齊，簡(jiǎn)單地縫補(bǔ)衣服，洗小件衣物、每天打掃寢室衛(wèi)生、同室相互幫助的良好生活習(xí)慣。

二.為了讓學(xué)生在校安全有保障，學(xué)習(xí)有人輔導(dǎo)，實(shí)行住宿學(xué)生晚上集中學(xué)習(xí)制度，為住宿生課后鞏固和預(yù)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、身心并重，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。

關(guān)注學(xué)生身心健康，讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，是每個(gè)學(xué)校的首要責(zé)任。寄宿制學(xué)校學(xué)生晚上時(shí)間特長(zhǎng)，從下午四、五點(diǎn)鐘放學(xué)到，晚上九、十點(diǎn)鐘熄燈睡覺(jué)，有將近五個(gè)小時(shí)的時(shí)間，為了安全，我們總不能讓寄宿生老坐在教室里寫(xiě)作業(yè)、學(xué)習(xí)，我們必須充分利用學(xué)校的各種資源，開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，把學(xué)校變成寄宿生的樂(lè)園。

1、收看電視節(jié)目。我們利用校園電視設(shè)備，以集中組織學(xué)生為形式，收看《新聞聯(lián)播》、《科技博覽》電視節(jié)目，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。眼界開(kāi)闊了，心胸必然擴(kuò)大，學(xué)生心里裝的不再僅僅是自己的學(xué)校，自己的小山村，而是整個(gè)世界。

2、組建豐富多彩的文體興趣小組。如，體育方面的籃球、打排球、打乒乓球、跳繩、踢毽、拔河等興趣小組；藝術(shù)方面的書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈等興趣小組。盡力培養(yǎng)我校學(xué)生都能擁有一種或幾種興趣活動(dòng)習(xí)慣。這些興趣小組，一定要采取學(xué)生自愿參加的原則，不僅不給學(xué)生帶來(lái)負(fù)擔(dān)和壓力，而且要給學(xué)生帶來(lái)愉快和開(kāi)心，放松學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張心弦，培養(yǎng)一顆活潑、愛(ài)動(dòng)、積極向上的心。

3、課外閱讀與誦讀經(jīng)典。我們要求每個(gè)班級(jí)設(shè)圖書(shū)角，為學(xué)生閱讀提供方便。為了讓學(xué)生們從小吸收中國(guó)傳統(tǒng)文化的精神營(yíng)養(yǎng)，我們開(kāi)展了朗誦、演講、小品、作文等多形式多各類的經(jīng)典文藝活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

這些活動(dòng)不僅豐富了寄宿生的生活，提高了他們的實(shí)踐能力，擴(kuò)展了他們的知識(shí)面，培養(yǎng)了他們的興趣和特長(zhǎng)，提升了他們的文化品位，更重要的是輕松解決了學(xué)生放學(xué)后到睡覺(jué)前的近五個(gè)小時(shí)空檔，大大減少了此階段發(fā)生安全意外的可能。

四.強(qiáng)化家校聯(lián)系，充分發(fā)揮三結(jié)合教育的重要作用。為了解決學(xué)生上放學(xué)路上安全管理難、家校聯(lián)系不容易，教師掌握學(xué)生不準(zhǔn)難以實(shí)施有效教育的困難，每半學(xué)期組織一次寄宿學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)上相互交流學(xué)生的成長(zhǎng)收獲，學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議。家長(zhǎng)會(huì)一改過(guò)去的頒獎(jiǎng)會(huì)或者是批評(píng)會(huì)，而是對(duì)等和諧地坐在一起商討學(xué)校發(fā)展大計(jì)，一起謀求孩子成長(zhǎng)良方。更多地了解學(xué)生，明白家長(zhǎng)的愿望，知道我們工作的不足，促使學(xué)校更深層次的思考。除了利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)來(lái)到達(dá)與家長(zhǎng)溝通外，還要求各班班主作老師每學(xué)期要做好一次全班學(xué)生的家訪工作，對(duì)學(xué)困生、“雙差生”、“問(wèn)題生”、“生活困難生”、“留守生”進(jìn)行建檔轉(zhuǎn)化與幫扶工作，對(duì)這些學(xué)生教師做到周轉(zhuǎn)化不間斷幫扶，每月家訪一次，與家長(zhǎng)一起做好學(xué)生的思想教育，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，對(duì)生活存在特殊困難的及時(shí)予以解決，力爭(zhēng)達(dá)到不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，不讓每一個(gè)孩子失學(xué)。

五、教學(xué)方面

學(xué)校把“學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，研究學(xué)生新情況”和“提高課嘗四十分鐘教學(xué)質(zhì)量”作為主攻方向，要求教師要做到“上明新大綱，下聯(lián)新學(xué)情”制定最佳教學(xué)方案，異步教學(xué)、分層要求，分類指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂教學(xué)中得到不同程度的發(fā)展。同時(shí)，大膽進(jìn)行以發(fā)展能力為本位的教改試驗(yàn)，使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、悅學(xué)、會(huì)學(xué)。教師想教、愛(ài)教、樂(lè)教、善教。提高課堂45分鐘的教學(xué)效益，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的有效保證。

寄宿制學(xué)校是一個(gè)新的課題，寄宿制學(xué)生管理是一個(gè)長(zhǎng)期的問(wèn)題，需要教育工作者不斷地努

力，不斷地調(diào)查研究，不斷地學(xué)習(xí)，探索出適合本校的好方法，既能創(chuàng)建良好學(xué)校氛圍，也能提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。俗話說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只要每位教育工作者用心、用勁，寄宿制學(xué)校的發(fā)展雖然前途坎坷，但一家會(huì)有辦法戰(zhàn)勝困難，一定會(huì)在不久的將來(lái)寄宿制學(xué)校呈現(xiàn)出陽(yáng)光燦爛、群星璀璨的輝煌局面。

第三篇：盤(pán)坡希望小學(xué)“辦學(xué)生喜歡的學(xué)校”開(kāi)展情況匯報(bào)材料

立足實(shí)際，努力創(chuàng)建學(xué)生喜歡的學(xué)校

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好：

今天我匯報(bào)的題目是《立足實(shí)際，努力創(chuàng)建學(xué)生喜歡的學(xué)校》。自區(qū)教育局《關(guān)于開(kāi)展“辦學(xué)生喜歡的學(xué)校”主題活動(dòng)的通知》下發(fā)后，我校按照通知精神的要求，立足實(shí)際，迅速行動(dòng)起來(lái)，緊緊圍繞如何“辦好學(xué)生喜歡的學(xué)校”這一主題，進(jìn)一步探索這一主題活動(dòng)的新途徑、新方法，在實(shí)踐中取得了一點(diǎn)成績(jī)，現(xiàn)將前段對(duì)這一活動(dòng)開(kāi)展的情況匯報(bào)如下，如有不當(dāng)，敬請(qǐng)指正。

一、把握精神實(shí)質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)搞好活動(dòng)開(kāi)展。

通知下發(fā)后，我校立即組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)主題活動(dòng)通知的精神實(shí)質(zhì)，提高廣大教師對(duì)“辦學(xué)生喜歡的學(xué)校”的認(rèn)可度，達(dá)成思想共識(shí)，加大了落實(shí)力度，學(xué)校成立了“辦學(xué)生喜歡的學(xué)校”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案和活動(dòng)安排，起到了組織保障，做到了有章可循，為提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育奠定了基礎(chǔ)。

一、立足現(xiàn)實(shí)，努力打造五項(xiàng)主要任務(wù)。

1、設(shè)置學(xué)生喜歡的課程。

我校本著“國(guó)家課程開(kāi)足開(kāi)齊，地方課程求精求實(shí)，校本課程突出特色”的原則。通過(guò)國(guó)家課程校本化，地方課程精細(xì)化，校本課程特色化，以及課程資源共享化的有效措施，整體推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校在開(kāi)全開(kāi)足國(guó)家課程的前提下，認(rèn)真分年級(jí)階段上好學(xué)生喜歡的《安全教育》、《心理健康教育》、《國(guó)學(xué)啟蒙》、《環(huán)境教育》等地方課程，新學(xué)期我校結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)《繪家鄉(xiāng)，展未來(lái)》進(jìn)一步深化拓展，創(chuàng)新了校本課程《悠悠齊長(zhǎng)城，濃濃山鄉(xiāng)情》的內(nèi)容，比如：一些優(yōu)美的經(jīng)典詩(shī)文，學(xué)生的優(yōu)秀作文，講故事，詩(shī)歌朗誦等材料都編寫(xiě)在校本課程之中，從中讓學(xué)生感受到校本課程給自己帶來(lái)的成就感，進(jìn)一步使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過(guò)去、現(xiàn)在，展望家鄉(xiāng)的未來(lái)。除上足上好國(guó)家課程，結(jié)合學(xué)校班情實(shí)際上好地方課程，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)，班主任按照兩周一節(jié)課結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)校實(shí)際創(chuàng)造性的上好校本課程，對(duì)教師的上課情況，尤其是校本課程，教務(wù)處隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。因校本課程反映的是學(xué)生身邊熟悉的人、物、事、風(fēng)景名勝及家鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情、特產(chǎn)，又有學(xué)生自己的作品。我校的校本課程深受同學(xué)們喜歡，現(xiàn)已每生一冊(cè)進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，滿足了學(xué)生的興趣和需求。下一步，我校將進(jìn)一步在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求上做文章，再使我校的校本課程合理有序地開(kāi)發(fā)，更具有生命力。

2、構(gòu)建學(xué)生喜歡的課堂。

構(gòu)建學(xué)生喜歡的課堂，是現(xiàn)代教育的要求，是人文思想的要求，是以學(xué)生為本的要求。興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的興趣遠(yuǎn)比教給他們知識(shí)更重要。新學(xué)期我校進(jìn)一步利用現(xiàn)有的教學(xué)資源手提電腦和每班一臺(tái)大屏幕彩電，通過(guò)課件教學(xué)繼續(xù)推進(jìn)我校學(xué)生喜歡的快樂(lè)課堂教學(xué)。積極探索和遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)心理規(guī)律與成長(zhǎng)心理規(guī)律作為教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施與教學(xué)評(píng)價(jià)的基本起點(diǎn)，進(jìn)一步探索我校快樂(lè)課堂教學(xué)模式，全體教師精心設(shè)計(jì)課件和精品教案，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的快樂(lè)。

我校自打造“快樂(lè)課堂”以來(lái)，要求每位教師真正理解快樂(lè)課堂教學(xué)的理論實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確把握快樂(lè)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)，任課教師上課前做到了認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、備教材，注重研究學(xué)生的心理，把握教材的內(nèi)容，上課遵循學(xué)生的心理規(guī)律，切實(shí)把課上成學(xué)生喜歡的課。同時(shí)每位教師充分利用好課件等輔助教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。教務(wù)處每周至少安排2節(jié)聽(tīng)課活動(dòng)，及時(shí)組織教師進(jìn)行評(píng)價(jià)交流，對(duì)下一步的課堂教學(xué)提供方向。前段時(shí)間，我校邀請(qǐng)了家長(zhǎng)代表參加了我校的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真吸取了他們的意見(jiàn)和建議。其中，亓培林、王富國(guó)、裴婷婷、宋玲玲等老師的課受到聽(tīng)課家長(zhǎng)的好評(píng)。學(xué)校每學(xué)期安排一次對(duì)教師的上課情況進(jìn)行家長(zhǎng)和學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，確保每位教師的上課質(zhì)量，真正讓學(xué)生喜歡。前段我校有九名教師參加了鄉(xiāng)教學(xué)能手評(píng)選，有四名教師榮獲了“鄉(xiāng)教學(xué)能手”稱號(hào)，有三名教師代表鄉(xiāng)參加區(qū)教學(xué)能手評(píng)選，從這里不難看出，我校的老師們都在為自己的課如何讓學(xué)生喜歡而探索著，努力著?學(xué)校把參加區(qū)、鄉(xiāng)教學(xué)能手評(píng)選的教師的精品教案設(shè)計(jì)、反思以及教師們撰寫(xiě)的關(guān)于打造快樂(lè)課堂的優(yōu)秀論文存入《快樂(lè)課堂教學(xué)》檔案之中。我相信，由我們?nèi)熒墓餐Γ鞓?lè)課堂打造成學(xué)生喜歡的課堂已成必然。

3、培養(yǎng)學(xué)生喜歡的教師。

教師素質(zhì)的高低直接影響著教育的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍是教育發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)生是學(xué)校的主體，培養(yǎng)讓學(xué)生喜歡的教師，是教育的關(guān)鍵。為此，我校進(jìn)一步加強(qiáng)師德培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德和教師崗位職責(zé)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。學(xué)校還扎實(shí)有效地開(kāi)展了以《學(xué)生在我心中》為主題的教師演講比賽，每位教師從如何上好自己的課，培養(yǎng)自己的人格魅力；如何尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友；如何積極創(chuàng)造條件發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)；如何敬業(yè)愛(ài)生，更多地關(guān)注學(xué)生；如何以高尚的人格、博愛(ài)的胸懷、敬業(yè)的精神贏得學(xué)生的敬重和愛(ài)戴等不同角度進(jìn)行了演講，讓每位教師相互對(duì)照，互通有無(wú)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)，提高了教師的成就感。學(xué)校采取學(xué)生問(wèn)卷評(píng)教這一方式對(duì)每位教師進(jìn)行了評(píng)價(jià)、公示，讓每一位教師知道自己在學(xué)生的心目中占有怎樣的位置，下一步學(xué)校將采取家長(zhǎng)問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷和社會(huì)調(diào)查等不同形式對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。一是有利于教師向著“學(xué)生喜歡的教師”的目標(biāo)發(fā)展，二是推出一批敬業(yè)愛(ài)崗、學(xué)生喜歡的教師。

4、開(kāi)展學(xué)生喜歡的活動(dòng)。

活動(dòng)是教育的載體，是增強(qiáng)凝聚力的有效手段，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的重要途徑。學(xué)校從學(xué)生的需要出發(fā)，充分尊重學(xué)生的愛(ài)好和意愿，精心組織內(nèi)容豐富、形式多樣，富有教育意義的活動(dòng)。學(xué)校、各班都創(chuàng)建了切實(shí)可行的計(jì)劃方案，各班按照計(jì)劃認(rèn)真組織實(shí)施。如：十好教育、興趣小組、五個(gè)一工程、藝體2+1活動(dòng)、主題教育、讀書(shū)演講會(huì)等活動(dòng)，開(kāi)展的轟轟烈烈、扎扎實(shí)實(shí)。比如，我校全面鋪開(kāi)《中華頌，經(jīng)典誦讀》，寫(xiě)字已取得一定成效，在學(xué)校召開(kāi)的藝體節(jié)及春運(yùn)會(huì)上，各年級(jí)各班都進(jìn)行了美文誦讀，充分展示了各自的才華，贏得了在場(chǎng)觀眾的喝彩。在三月份雷鋒日到來(lái)之際，我校開(kāi)展了《走進(jìn)了敬老院》和《爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士》為主題的教育活動(dòng)。學(xué)生在敬老院里有秩序、有禮貌地開(kāi)展活動(dòng)，有的打掃衛(wèi)生，整理被褥，拉家常等，更讓人感動(dòng)的是學(xué)生為敬老院種下了滿院的花草。學(xué)生們不怕臟、不怕累，享受到勞動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅，受到了思想品德教育，明白了什么是感恩。同時(shí)，學(xué)生們把馬路兩旁的垃圾撿拾得干干凈凈，并帶回送進(jìn)學(xué)校的垃圾池中，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)校積極開(kāi)展了《歷史的選擇》講故事比賽，評(píng)選出的兩名選手在鄉(xiāng)比賽中均獲二等獎(jiǎng)。積極開(kāi)展藝體2+1活動(dòng)，制定了藝體2+1活動(dòng)實(shí)施方案和輔導(dǎo)教師考核辦法。每天下午最后一節(jié)課輔導(dǎo)教師在規(guī)定的地點(diǎn)進(jìn)行有秩序地活動(dòng)和訓(xùn)練，使每個(gè)同學(xué)都有項(xiàng)目進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)造才能，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。比如，我校的乒乓球隊(duì)、中長(zhǎng)跑、鼓樂(lè)隊(duì)、紅歌會(huì)、繪畫(huà)、剪紙、英語(yǔ)劇、手抄報(bào)的制作等無(wú)不展示著學(xué)生的生命光彩和個(gè)性特長(zhǎng)。下一步，學(xué)校對(duì)學(xué)生的活動(dòng)成果將通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、六一匯演、才藝展示、藝體節(jié)進(jìn)行檢驗(yàn)。

5、營(yíng)造學(xué)生喜歡的環(huán)境。

學(xué)校按照“五園”的創(chuàng)建要求，優(yōu)化校園環(huán)境，強(qiáng)化校園文化建設(shè)，努力營(yíng)造潔凈、優(yōu)美、和諧、向上的教育氛圍。在原有美化、綠化的基礎(chǔ)上，學(xué)校抓住春季這一時(shí)機(jī)積極籌措資金對(duì)花壇周圍進(jìn)行了綠化改造，對(duì)甬道兩側(cè)進(jìn)行了美化，形成了一定的綠化風(fēng)格，進(jìn)一步使學(xué)校環(huán)境得到了優(yōu)化。學(xué)校教學(xué)樓內(nèi)制作的文化長(zhǎng)廊，內(nèi)容豐富多彩，給學(xué)生一個(gè)展示自我才華的大舞臺(tái)，讓學(xué)生在自信、快樂(lè)、成功的濃厚氛圍中學(xué)習(xí)。班級(jí)文化的建設(shè)，室外師生活動(dòng)的版面，學(xué)生作品選萃等，無(wú)不放射出潔凈、優(yōu)美、和諧、向上的教育氛圍。學(xué)校通過(guò)感恩教育、文明禮儀教育等主題活動(dòng)，營(yíng)造了和諧、融洽、民主、活躍的教學(xué)氛圍，樹(shù)立團(tuán)結(jié)、互助、積極、上進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成尊重、信任、友愛(ài)、寬容的人際關(guān)系。由于全校師生的共同努力，今年三月份，學(xué)校被評(píng)為區(qū)級(jí)“文明禮儀師范學(xué)校”。下一步，我校將圍繞“環(huán)境育人”這一理念，讓學(xué)生用智慧創(chuàng)造人文校園，用雙手共建美好校園，真正讓學(xué)校成為學(xué)生喜歡的家園、花園、樂(lè)園，讓他們彰顯個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)，綜合素質(zhì)得到提高。

“辦學(xué)生喜歡的學(xué)校”是辦人民滿意學(xué)校的基礎(chǔ)和前提，如何辦好學(xué)生喜歡的學(xué)校是擺在我們面前的一大課題。在這方面，我校與其他兄弟學(xué)校還存有較大差距，要虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，立足實(shí)際，務(wù)求實(shí)效。要以此項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，積極探索，大膽實(shí)踐，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，真正讓學(xué)生喜歡，讓人民滿意！