第一篇：寒假學習心得體會

寒假學習心得體會

汶南二中楊偉

一個好教師必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為，所以學習對于老師來說很重要。

一、堅持以人為本

作為教育工作者，我們主要以學生為中心，全心全意為學生服務，想方設法讓學生加強個人思想意識，轉變學習觀念——“要我學”轉變為“我要學”;逐漸培養學生學習自主性，真正懂得“大學讀什么”;切實做到教書育人，教會學生“做事先做人”。通過課堂講授、課堂討論、課堂活動等方式讓學生感受到得到重視，逐步樹立自信，勇于展現自己。

作為老師要注重以人為本，以學生為中心，促進學生的全面發展，是教育的根本任務所在，也是教育科學發展的根本目的。注重學生的全面發展，注意保護和培養學生的個性能力的發展，尊重學生身心健康發展的特點及教育的規律，使學生生動活潑的積極主動地發展自己的個性。所以，我會繼續努力，為我所教的孩子尋找幸福的感覺，可能是一個微笑，可能是一件關心他的話，可能是一件小事。

微笑就是和氣、樂觀、開心、快樂。微笑是對學生最直接的語言。老師的一個微笑，對學生來說是一種鼓勵，是一種信任。

我們經常會為一些學生的不當行為苦惱或者懊惱。如果，作為老師的我們，能夠以微笑對待，可能能將事情順利、恰當的解決。與此同時，微笑生活，微笑工作更為重要。每天我們要做的事很多,要遇到各式學生和家長也不少。所以要有一個良好的心態，微笑著去面對學生，微笑著去做每一件事情。

健康和微笑是密切相連的。人只有微笑生活,才會擁有健康。所以我們要懂得微笑，要有一個健康的心理。

其實，工作好比是品茶，只有越品才會越有味，越品越精神。微笑著面對工作，事情工作都會順利起來。所以保持微笑的態度來面對工作，也很重要。挑戰自己，完善自己，發展自己。設定好目標，我將向著目標前進，在過程中微笑面對。

二、堅持全面、協調、可持續發展

所謂全面發展，就是要著眼于經濟、社會、政治、文化、生態等各個方面的發展;所謂協調發展，就是各方面發展要相互銜接、相互促進、良性互動;所謂可持續發展，就是既要考慮當前發展的需要，滿足當代人的基本需求，又要考慮未來發展的需要，為子孫后代著想。學校從今年開始，著力為培養“學習型”人才而不斷奮斗。我，作為教師一份子，理所當然不能懈怠。作為教師，又作為年級長，要以學校發展的大局出發，做好年級長工作和教學工作，與班主任協調好工作職責，與授課班級建立良好的師生關系;既要考慮到工作期間遇到的困難，也要考慮通過哪些方法解決問題;既要考慮當前學生的需要，又要考慮到這些需要是不是符合將來學生的需要。我擔任班主任有幾十年了，感觸比較深的是，不管教學還是德育，都要從學校總體發展方向出發，按照學校的總體規劃部署行事，不能過多摻雜個人意愿，保持與學校總體發展均衡，而且全面。

對于學生來說，全面發展是指個人的知識面要寬，不僅僅是學習課本理論知識，也應相應地提高自身的實際動手能力，知道“是什么”，還得學會“怎么做”。除了學習能力之外，還得通過各種渠道提高自己的交際能力、辦事能力、組織能力、寫作能力等，這些是為了適應社會經濟發展的需要而不斷完善自己的要求，當然，也是符合學校培養人才的發展要求的。

2013年2月9日

第二篇：寒假學習心得體會

寒假

2011年8月1日——6日，我有幸在聊城大學外國語學院參加了聊城市小學英語轉崗教師培訓。下面我就和大家分享一下我的培訓心得，希望對英語教師有所幫助。

這次培訓主要由聊城大學外國語學院的張慶艷老師給我們講授語音知識。我們應該怎樣教語音？應不應該教語法？這些問題一直困擾著我們。在培訓開始張老師也給我們提出了以下問題：你認為學生從什么時候開始學習英語語音？你認為小學生學習音標很重要嗎？為什么？在學生學習語音的時候你遇到了什么問題？你是怎么進行語音教學的？這時我立刻蒙了，怎么和我平常心里想的問題這么的相似。我想這次培訓肯定收獲不少。張老師接著一個一個問題為我們解答。她說學語言就要學語音，接著她告訴我們新課標一級到八級對語音的要求，然后跟我們分析了教材一到八冊每一冊語音教學要求。三年級上冊沒有明確的語音教學要求，我們主要讓學生感知英語的語音、語調，在這個時期我們教師要更加關注的是向學生輸入大量的語言，就像教小孩子說話一樣，讓他們多聽，讓他們多看。到了三年級下冊和四年級上冊的時候，學生就開始學習26個字母，了解輔音字母在單詞中的發音，因為輔音字母音形相似，比較容易學，符合學生的年齡特點，不會讓學生學得有負擔。謝老師告訴我們PEP教材中的歌謠要學生多背誦，讓學生在歌謠中感知。四年級下冊主要呈現5個元音字母在單詞中長短不同的發音。五年級上、下冊主要編排了22個常見字母組合的發音，并用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。我們可以通過繞口令比賽的形式讓學生進行學習。六年級上冊學習四十八個國際音標，六年級下冊主要在復習單元音的基礎上進行雙元音的認讀。整套教材從易到難，循序漸進，目標非常明確。

語音的學習是一個長期的任務，小學英語的語音學習不僅僅是單詞，還應包括正確的語音語調。所以語音的學習應該從學生張嘴說英語開始。我們應該讓學生習得語言加學得語言。張老師給我們推薦了“自然拼音法”。自然拼音法是目前國際上最推崇的英語教學方法，也是美國兒童語言啟蒙所采用的方法。它根據“字母”本身代表的“發音”，以及不同“字母組合”產生的音，做有條理，有系統的整合。讓初學英語的人，借著認識字母及所代表的音源，從最基本的音與音的結合開始，反復練習以建立字母與發音的直覺音感。有了這樣的音感，看到什么樣的字母組合，就自然的反應出該如何發音，聽到一種音，也直覺地反應該如何拼音。例如：學習字母的時候與相應的單詞相聯系；先學五個元音字母的短音，學習的方法是不學習單純的音，而是元音和輔音同時學；用一個元音字母和不同的輔音字母相加拼讀，同時學習輔音字母的發音；出示大量的符合讀音規則的單詞，幫助學生練習；學習輔音字母組合的發音，用不同的短元音與一個輔音字母組合相拼，進行練習；單詞的練習和句子的練習相結合等。這種教法給我的啟示是：1．語音學習的重要性。2．借鑒這種方法，在課堂教學中實施。3．不學習音標也是可以學習發音規則的。我們提倡“自然拼音法”，并非排斥“音標”，而是主張學生先學“自然拼音法”，再學習“音標”，這樣會有事半功倍的效果。因為音標的學習比較理性，有可能增加學生的負擔，所以我們要謹慎對待，一定是在大量感知的基礎上才學習音標，PEP教材的安排，正符合這一說法。

張老師還給我們列出了中國學生學習英語語音的常見問題例如：學生在發長元音時不夠長，發短元音時不夠短；漢語發韻母時張嘴不大，導致元音/a:/、/ ai /等發音不夠大；英語前元音/e/與漢語e的形相似，學生常常把英語的/e/誤認為是漢語的e；漢語里沒有輔音連綴現象，學生在初學英語時往往在兩個輔音之間加上一個元音；漢語中沒有失去爆破這一語音現象，學生往往把good bye, sit down等中的爆破音[d, t]讀得太重；在漢語中聲母的清濁概念不很清楚，致使學生在發清輔音時聲帶振動，發濁輔音時用力不夠，聲帶振動不夠等。以上是我們在語音教學中要注意的事項。

我們各年級學生學習語音時的狀況比較模糊，正因為對學生的情況不了解所以導致教學難以更好、更有效地進行教學。謝老師給我們詳細地分析了各年級學生學習語音時的狀況：三年級：正在建立對英語語音語調感性的認識，處于模仿階段。四年級：有了一定的認識，但仍處于模仿階段，正在學習發音規則，還需要大量輸入。

五、六年級：1．已經有了一定的語音語調基礎，能夠較正確的讀出學過的單詞和語句。

2、知道英語詞匯的一些讀音規則，能夠根據讀音規則讀出簡單的詞匯。

3、第一次學習關于音標的知識，對于音標的符號比較陌生。

4、在視覺上不能夠將相對的音與相對的形（音標）相對應。這樣我們可以根據學生的實際情況更好地進行教學了。

那如何進行語音教學呢？語音教法可以根據學生的實際情況使用分散學習和集中學習相結合。分散學習是指與平時的教學相結合；集中學習是指用一節或是半節課的時間專門學習語音。分散學習語音是集中時間學習語音的基礎，這樣有利于提高學習效率。集中學習則是指用專門的一節課來進行語音教學。只要通過分散學習和集中學習相結合來進行語音教學的話，學生更容易接受。

1、聽錄音，找出發音規律（或出示學過的單詞卡片，讓學生找規律）。

2、教師出示國際音標卡片，聽發音，看口型，學生練習認讀國際音標。

3、翻開書聽錄音，跟節奏朗讀例詞。

4、拼讀音標詞訓練。張老師建議的語音教學過程：

1、Say the sound alone.說一個單獨的音。

2、Get students to repeat the sound in chorus.讓學生異口同聲的重復。

3、Get individual students to repeat the sound.讓個別的學生重復單詞。

4、Explain how to make the sound.解釋怎樣發音。

5、Say the sound in a word.說含有這個音的單詞。

6、Contrast it with other sounds.與其它的發音相對照、比較差異。

7、Say the sound in meaningful context.在有意義的情境或上下文中說這個音。

此外張老師還教我們小學生學習語音的最基本方法：

1、聽音模仿：聽和模仿是正確說的基礎，聽是第一位的，模仿是第二位的。聽和模仿的時候，學生要看相應的形。

2、讀音：看詞讀或是看音標讀，建議用熟詞配上音標讀，可以減輕學生的學習負擔。小學生看音標讀只到詞匯的層次就可以了，不要讀音標的句子，對小學生來講太難了。

3、辨音：辨音練習的目的在于指導學生辨認和區分英語中不同的或相近的音素。這種練習對于英語的聽力理解十分重要。辨音的時候最好是通過單詞或語句，盡量避免單音辨別。比如：sheep, ship

sheep---I want a sheep for my birthday.ship---I went to Hainan by ship last vacation.4、拼讀：培養學生初步的拚讀能力是小學英語的任務之一。語音拚讀是要求學生掌握英文字母在單詞中的發音并正確讀出。學生有了拼讀能力就能夠在查字典的時候正確讀出來。這個能力的培養要靠長期的訓練。在語音教學培訓講座最后我們觀看了北京大學附屬小學的李瑜老師的語音教學課例，謝老師結合培訓的內容給我們詳細的講解，使我們對這次培訓的內容理解更深刻。

通過這次培訓，我的英語素質有了較大的提高。我將會把培訓所學的知識運用到以后的教學中，并與同事學習和分享。你好

第三篇：寒假學習心得體會

學習區教育局工作會議精神的

心得體會

寒假期間區教育局首先舉辦了，全區教育干部師德培訓學習，接著優召開了全區教育工作和解放思想、科學發展動員大會，培訓班的舉辦和大會的召開，為全區教育事業在新的一年里如何發展，指出了思路和目標，也是綱領性的文件，現將學習情況匯報如下：

在干部培訓班上，省委黨校校長張友誼教授作的，四德工程和職業道德建設的報告，讓人耳目一新，是的千行德為首，樹德立人，無論干什么，無論什么行業，必須把師德放在首位。作為教育行業，更應當德育為先。作為一名教師要有良好的道德品質和高尚的人格。同時也要有豐富的知識，在此基礎上要熱愛自己的本職工作，敬業愛崗，無論干什么敬業愛崗是干好工作的基礎，時間和汗水是干好工作的基礎，良心和責任是干好工作的動力，信念和追求是干好工作的源泉，因此作為一名教育干部也好，作為一名教師也好，只要能把握住以上幾點，就一定能把工作干好，干出色。才能對得起周圍的老百姓和自己的良心。

全區教育工作會議的召開，為新學期指出了思路和發展目標，也是綱領性的文件，我們將不折不扣的傳達到每一位教師，并且嚴格按照區局的文件精神執行，特別是樊局長的講話，更是重中之重，特別是對下一步的工作要求給臺兒莊的教育發展指明方向和思路。樊局長的講話從二個方面論述了臺兒莊教育的整體情況。

一、龍頭再起，和諧發展，順利跨越教育振興，三年行動計劃，開局之年。

二、深化改革，內拉外推，打贏教育振興三年行動計劃的攻堅之年。

前一個方面，客觀公正的指出了2013年教育所取得的成就，后一個方面對今后的工作提出了具體要求，可以說是曉之以理、動之以情，深入淺出，特別是對教育干部既提出了嚴格要求，又寄予深切的期望。同時也體現了領導對振興臺兒莊教育的至誠之心，其言行確實令人感動。另外關于繼續深入開展：“教育四德”工程既讓愛充滿校園主題活動，給我們提出了如何抓好學校的德育工作，方案細則明確，內容豐富充實，指明了學校德育工作的目標和方向，我們將嚴格按照方案不折不扣的去執行。

關于深化全區教育干部和教職工管理體制改革 的暫行規定中詳細地制定出規范教職工的條例和規定。這將對學校管理指出了綱領性的文件，便于學校管理，能夠更好的約束和規范部分教師的散漫行為。

總之，新年伊始，全區教育工作會議的召開給全區各校指明了工作思路和發展目標。我們將嚴格按照區局文件精神和領導講話要求，團結帶領全體教職工，扎實奮進，務實求新，把學校的各項工作再上新臺階。

第四篇：寒假學習心得體會

寒假學習心得體會

棗莊四十中學：孫亞

今年寒假培訓與往年不同，沒有上級領導的報告，只有我校校長和老師的切身體會，通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。

一、師德師風學習

教師作為一種職業，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。楊主席告訴我們，由于社會在飛速發展，生活節奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動了起來，如果教師動了起來，那會傳染給學生。因此，作為教師，我們要具有古人那種寧靜，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

從幾位有經驗的老師身上，我學到很多東西。不論是課堂管理或是學生問題解決都對我有很大的幫助。我會虛心向他們學習，也會努力總結自己的教學。上好自己的每一堂課，做個名副其實的優秀人民教師。

二、用愛感染學生

“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友。

三、認真學習并遵守學校的教學常規

本次培訓,張校長領著我們認真學習了一些教學常規，俗話說，無規矩不成方圓，通過本次培訓，我們對學校的教學常規進行了深一步的認識和學習，今后的教學中更的注重傳統文化的教學。

四、洪校長圍繞高效課堂進行了精彩發言：

從學生角度來講，高效課堂應具備以下兩個條件：一是學生對三維教學目標的達成度要高。二是在實現這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內容主動實現意義建構的課堂。

從教師角度來說，高效課堂應具備以下三個條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整，最大限度地面向全體學生，使其更好地體現教學目標的適切性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否采取靈活機動的教學策略調動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監測、反饋、消解，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。

那么，如何構建高效課堂呢？從洪校長的報告中我覺得應該從以下幾方面努力：

第一，抓好教師教學觀念的轉變和教學方式的轉變。教師教學觀念的轉變不是一蹴而就的事，必須在推進課堂教學改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉變，進而轉變教師的教學方式，以逐步消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。

第二，開展以學課標、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓。在教學實踐中我們發現，在很多情況下，課堂的低效是由教師對課標與課本的學習與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學的效率。

第三，抓好教師備課中的備學生問題。不少教師在備課時，只習慣于備教學內容，而忽視備學生。如果教師不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。

第四，研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中，我常常發現教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，影響了課堂教學效率的提高。因此，教師要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。

第五，加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上，有的教師剛給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有的教師讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有的教師只對學生提出比較籠統的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。

第六，積極實施小組互助學習制。現階段，大班額的班級授課制也是課堂教學效率難以提高的一大原因。在小班化教學難以推行的現實條件下，在班內實行小組互助學習可以說是一個最佳選擇。教師根據學生的認知水平和個性心理特點，可以把學生劃分為若干個學習小組，發揮優秀學生的優勢，積極推行學生互助機制，同時，教師通過對小組的學法指導和激勵性評價，進一步提高學習小組的自主學習效果。這樣，可以最大限度地面向全體學生，做到因材施教，以促進課堂教學效率的提高。

第七，推行作業分層布置制度。教師在布置課堂練習和課后作業時，必須充分考慮不同學生的學習水平，做到“不布置死記硬背、機械訓練作業，布置啟發性、思考性作業；不布置重復性作業，布置可選擇性、層次性作業；不布置繁難偏舊作業，布置實踐性、研究性作業”。布置的作業數量要少，質量要高，要避免進入“教師隨意布置大量作業—學生應付作業—教師隨意批改作業—教師再隨意布置過多作業—學生再應付作業”的惡性循環，消除教師無暇顧及教學內容的研究和設計、無暇顧及研究學生的現象，從而解決學生不堪重負、疲于應付、厭學情緒滋生等問題。因此，加強作業的管理與指導，避免超負荷、重復性、低水平的作業，給每個學生留有充分自主發展的余地，是提高課堂教學效率之必需。

總之，這次寒假學習培訓，大大激發了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學習了許多寶貴的經驗，我也不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水平，向經驗豐富的老師不斷學習。

第五篇：寒假學習心得體會

教師寒假學習心得體會

廖曉虎

我校利用寒假假期時間再一次學習了有關教育教學方面的法規、制 度，我們有如下體會：

一、干好自己教書育人的工作：

要有事業心。有事業心才有動力，不論碰到什么困難，始終站在教學第一線，全面貫徹黨的教育方針，堅持為辦好社會主義的學校而奉獻畢生的力量。確實做以下幾點

1、熱愛學生

教師對學生要充滿友愛的情感，要全面關心學生，要對學生進行全面的指導。要真正做到教書育人，沒有愛心是不可能做到的。

2、鉆研業務，要精益求精

教師必須精通自己所教的專業或學科，結合科研或者注意搜集本專業本學科的新成果，了解其發展趨勢。認真備課，經常修改講義，精益求精。結合科研和社會服務來提高教學質量，不斷提高教學的水平。、團結協作

在學校里，不論是培養人才或科學研究，都要靠許多教師的共同努力才能完成。因此，教師團結協作，形成合力十分重要。在教學方面，互相通氣，避免重復疏漏，互相學習，取長補短，共同提高是不容忽視的。教師必須具備團結協作的精神。

二、深入貫徹《教育規劃綱要》：

《綱要》的工作方針是20個字：“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量。”義務教育是教育工作的重中之重。基礎教育工作任務是24個字：注重品行培養，激發學習興趣，培養健康體魄，養成良好習慣。《綱要》明確了落實工作任務的具體措施：提高質量、增強體質、均衡發展、減輕負擔。怎樣貫徹《綱要》精神，謀求學校發展，也就比較清晰了。為此，在教育教學工作的實踐中，我們必須做好以下幾點：

第一，全面加強和改進德育、智育、體育、美育教育。五育并舉，德育為首。在重視提高學生的基礎教育成績的同時，要充分利用一切提條件和機會，組織開展好第二課堂活動，尤其加強體育，牢固樹立健康第一的思想，把體育課和體育興趣課有機結合。這樣有利

于 學生的全面發展和終身發展。

第二，堅持能力為重。讓學生學會動手動腦，養成善于思考、實踐和創造的優秀品質。讓學生根據自己的興趣和特長，選擇學習一門實用的技術，及早融入當地經濟發展的潮流中，為發展當地經濟特別是農業生產作出積極的貢獻。

第三，堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值觀融入教育全過程。我們必須在自己的工作崗位上認認真真干教育，踏踏實實育人才，發揚求真務實的工作作風，在工作中不斷學習，用先進的教育教學理論指導實踐，不斷創新，把工作落到實處，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。教師的工作是育人的工作，一名合格的老師，必須具有良好的道德品質和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學生，感染學生，讓學生的心靈得到健康發展，形成良好的心理品質。用自己淵博的知識去引導學生，讓學生能在愉悅的環境中獲得知識。學校是傳播文明的場所，教師是播種文明的使者，在一切教學活動中，教師都要做到文明從教。只要我們廣大教師言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生，就一定能提高學生的思想道德素質。

教育是一項平凡而偉大的工作，關系千千萬萬孩子的未來，關系民族興衰和國家存亡。因此我們要克服工作中的急躁情緒，從點點滴滴做起。用賞識的眼光看學生。對待學生要有耐心，用發展的眼光看人，樹立學生的自信心，精心營造育人的一片藍天。我認為：“作為教師，用愛點亮學生心頭的明燈，開啟他們稚嫩的心扉，責無旁貸。”因為沒有愛就沒有教育，這就要求教師不僅要有豐富的知識和學問，更要有堪為人師的人格和品德，有對學生的一種無私奉獻的愛。