第一篇：通過具體案例,反思自己教育行為中有待改進(jìn)和發(fā)展之處。

業(yè)標(biāo)題:通識(shí)一作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容:：結(jié)合自己的教育實(shí)踐，深入理解教師職業(yè)角色的基本定位及素養(yǎng)結(jié)構(gòu)

通過具體案例，反思自己教育行為中有待改進(jìn)和發(fā)展之處。

某日，在四年級(jí)1班美術(shù)課上，有位比較調(diào)皮的同學(xué)自己摸索出一種繪畫技法：拓印。由于當(dāng)時(shí)在教授植物盆景寫生，沒有用到拓印技法。學(xué)生拿著他得拓印作品在同學(xué)的贊揚(yáng)聲中高興地走向我，我接過作品看一眼說：“這節(jié)課不是這個(gè)內(nèi)容，先把造型基礎(chǔ)打好”。這位同學(xué)高興的表情一掃而光，看到這表情，作為引導(dǎo)者的教師應(yīng)該覺得是失敗的。

課后反思自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度及其對(duì)學(xué)生的影響這一問題時(shí)，后悔莫及。在《美術(shù)課標(biāo)》【綜合·探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指出，學(xué)生可以大膽嘗試不同材料，不同技法。因此本人認(rèn)識(shí)到在教育中我對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)還有待改進(jìn)發(fā)展。

作為教師我們應(yīng)該記住：人與人是平等的，尊重他們的人格。以贊賞的眼光激勵(lì)他們，使他們的心里充滿喜悅，在課堂上就會(huì)表現(xiàn)得很興奮，從而增強(qiáng)其自信心,在平時(shí)的教學(xué)過程中能夠用比較好的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，讓學(xué)生喜歡學(xué)，樂學(xué)，好學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，這樣能夠給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)比較好和學(xué)習(xí)的氛圍。盡量以微笑面對(duì)學(xué)生,適度地愛撫學(xué)生,尊重學(xué)生人格,榜樣影響學(xué)生。

一、盡量以微笑面對(duì)學(xué)生。在與學(xué)生交往中,樂意以微笑面對(duì)學(xué)生。微笑,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的感染力,能調(diào)動(dòng)課堂氣氛, 能提高課堂效率。

二、適度地愛撫學(xué)生。在課間或上課時(shí)間，老師可以輕輕地摸一下他的頭，輕輕地摸一下他的肩膀等等肢體語(yǔ)言傳遞給他的是無(wú)比的信任，增強(qiáng)了他們的自信心。

三、榜樣影響學(xué)生。現(xiàn)代喜歡那些不僅學(xué)識(shí)淵博，而且興趣廣泛多才多藝、幽默風(fēng)趣的教師。了解他們愛看的電視劇，喜歡的偶像，愛說的口頭禪等等，教師興趣、特長(zhǎng)適時(shí)進(jìn)行展示，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，將表現(xiàn)出教師自身人格力量，同時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生有著巨大的影響力，使其成為學(xué)生效仿的榜樣。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師要經(jīng)常反思對(duì)學(xué)生的態(tài)度及其對(duì)學(xué)生的影響這一問題，才不至于出現(xiàn)“亡羊補(bǔ)牢”，不可彌補(bǔ)的教育缺失。