第一篇：特崗教師教學工作體會

新教師教學工作體會

時間飛逝，一轉眼，我來到學校已經兩個多月，記得剛來的那天下午，于小平教導給我安排任教班級——七年級（8）班和七年級（9）班，告訴我這兩個班的情況時，我大吃一驚，原來我任教的這兩個班是七年級較好的班，當時感覺肩負著重任，同時也擔心自己是新老師，我該如何勝任這份工作呢？這對我來說既是機遇又是挑戰。

就這樣，我熱情澎湃的開始了我的工作，剛開始的時候，我總是不能在規定的時間內完成教學任務，之后我向許多優秀的教師請教，因此我在備課的時候，會規定每一個環節必須在規定的時間完成。例如：

一、創設情境，導入新課。因為一個好的開始是成功的一半，好的導入，可以提高學生學習數學的興趣，在這一環節中大概花五分鐘的時間。再第二環節和第三環節中，新課講解和例題演練，在這環節的時候，我講解十分鐘。

四、鞏固訓練。學好數學關鍵在于做好的練習題，因此數學課上，我總是利用二十分鐘的時候，讓學生在課堂上訓練，及時給學生糾正問題，及時改正。

五、課堂小結，對于這個環節我用五分鐘的時間。首先先讓學生自己總結，然后我再進一步補充和深入的總結，讓學生更好的理解知識，有所收獲。

在這兩個多月以來，我認為首先在教學工作方面做到以下幾點： 首先，認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及 1

時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

其實，認真批改和布置作業，從學生做作業的情況不斷反思自己的教學方式和教學方法。工作之余，看如《中學數學教學參考》、《教學反思》、《中小學數學》等雜志，還有報紙和新聞，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

最后，在課后能融入到學生中去，與學生談心，聽聽學生的心聲，讓她們對老師的教學方法和教學方式提反饋意見。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，努力提高教學水平。

同時，在教學的過程中，我也在不斷反思自己的教學方式和教學手段，發現自己在教學工作方面存在許多的不足之處。需要加強和改進的有：一是，提升管理課堂的能力，好的課堂氛圍是教學工作順利和學生學習進步前提保障。二是，要盡快把我與學生之間的“度”。作為新老師，學生都很喜歡與我們離得很近，但為了教學工作，學生和老師應保持適合的距離。三是，練習三筆。粉筆、鋼筆、毛筆。四是，培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

對于新教師的我們來說，剛踏入工作崗位，我們要學習的太多，太多，只有不斷地學習學習再學習。因此，在今后的工作中，我要更加抓緊時間學習，把自身的綜合素質迅速提高，努力向自身的目標奮進！我力求立足實際，努力工作，改進不足，多學多思考。在平凡的工作崗位上“認認真真做人，踏踏實實工作”，不求最好，但求更好！

第二篇：特崗教師體會

農村特崗教師經歷的體會

農村特崗教師經歷的體會

德新聯校 尚喜春 我是一名農村特崗教師，我熱愛著這份工作，因為我也是農村出來的，我了解農村孩子篤實的信心、追求和夢想。我懷著一個感恩的心去面對那些樸實，清澈的面容。我為我的教育工作而自豪。

曾經兒時候的理想也時刻激勵著我，在報考大學志愿的時候，我報考了師范大學去學習教學理論。那么現在當我以一名教師的身份走進課堂，我懷著對這一職業的敬畏去努力的踐行我的諾言。

在特崗的這段工作經歷中，我有以下體會：

一．理想和現實之間的差距是橫桓在我工作路上的最大障礙

我是一名剛剛大學畢業的本科生，在學校接受了教育理論的系統學習，我知道知識對一個教師職業的重要性，所以我刻苦讀書，本著多讀書，讀好書的原則，懷著糞土萬戶候的報負去踐行我的理想。

來到特崗教師崗位的我，一心要用我的理論和知識去改變學校和學生的學習時候，我遇到了我最大的麻煩。由于特崗崗位的學校是農村和邊遠地區的學校，特定的教育環境，尤其是這些地區的家長對教育的重視程度較低，導致這些地區的教學水平相對較落后。而且由于農村學校的特定環境，有些家庭的外遷和有條件一點的家庭把孩子送往城里，所以學校的生源也相對落后。

學校的教育教學系統也有其自身的完善程度，對于新教師的理論的接受程度也相對較低，更重要的是讓新教師去適應本地區的一些固有情況。這樣有倆方面的影響：

農村特崗教師經歷的體會

其一，由有經驗的老教師去帶領和規范新教師的教育教學方法，有利于學校的教育教學工作的繼續推行，減少教育風險，更快的走上正規化的教學系統。

其二，由于限制了新教師的一些有別于此地的教育教學方法和理論，對學校的革新和新教育教學機制的培育和創新具有阻礙的作用。也是地方對國家特崗教師政策的保守接受。因為特崗計劃是國家推行的支援地方教育的政策，因為不同理論的交融能更好的促進發展。同時也緩解了當前就業形式的壓力。

那么理想和現實之間的距離也是主觀和客觀的距離，我相信這是我們作為特崗教師所遇見的共同問題。那么實事求是，從實際出發，再運用我們的理論立足于我們工作崗位的具體實際，就是我門們當前去面對挑戰的有效解決方法。二．職業轉型是我們面臨的第二問題

當我們踏進了班級，面對一個個稚氣，純真的面孔。我的心緒總有那么一點莫名的激動，我已經是一名人民教師了，那么當我去思考如何設計課堂結構的時候，是否去想了教師職責的另一方面---育人。

教書，育人是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。教學過程中，總是出現一些個別學困生和問題學生，怎么能循循之，善誘之，一視同仁？對于剛剛走上工作崗位的我們，怎么去把教書和育人更好的結合起來是擺在我們面前的實際問題。

要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在農村特崗教師經歷的體會

學習上，都要給予必要的關心和幫助。我要用自己正直、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用自己的言行去做他們的行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。三．生活上的一些感悟

在網上有時聽到一些特崗教師抱怨崗位的條件如何如何艱苦，那么我們何必不把眼光放遠，可知：自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。

我們把教師當成我們工作的同時，還沒有把教師當成我們畢生的事業。“天將降大人于斯人也，必先勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性……”我們要用堅定的信念去完成我們的使命。

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的師德素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。我將用我青春的激昂，一片丹心，兩袖清風，三尺講臺，來澆灌四方桃李。

第三篇：特崗教師體會

農村特崗教師經歷的體會

農村特崗教師經歷的體會

德新聯校尚喜春 我是一名農村特崗教師，我熱愛著這份工作，因為我也是農村出來的，我了解農村孩子篤實的信心、追求和夢想。我懷著一個感恩的心去面對那些樸實，清澈的面容。我為我的教育工作而自豪。

曾經兒時候的理想也時刻激勵著我，在報考大學志愿的時候，我報考了師范大學去學習教學理論。那么現在當我以一名教師的身份走進課堂，我懷著對這一職業的敬畏去努力的踐行我的諾言。

在特崗的這段工作經歷中，我有以下體會：

一．理想和現實之間的差距是橫桓在我工作路上的最大障礙

我是一名剛剛大學畢業的本科生，在學校接受了教育理論的系統學習，我知道知識對一個教師職業的重要性，所以我刻苦讀書，本著多讀書，讀好書的原則，懷著糞土萬戶候的報負去踐行我的理想。

來到特崗教師崗位的我，一心要用我的理論和知識去改變學校和學生的學習時候，我遇到了我最大的麻煩。由于特崗崗位的學校是農村和邊遠地區的學校，特定的教育環境，尤其是這些地區的家長對教育的重視程度較低，導致這些地區的教學水平相對較落后。而且由于農村學校的特定環境，有些家庭的外遷和有條件一點的家庭把孩子送往城里，所以學校的生源也相對落后。

學校的教育教學系統也有其自身的完善程度，對于新教師的理論的接受程度也相對較低，更重要的是讓新教師去適應本地區的一些固有情況。這樣有倆方面的影響：

其一，由有經驗的老教師去帶領和規范新教師的教育教學方法，有利于學校的教育教學工作的繼續推行，減少教育風險，更快的走上正規化的教學系統。

其二，由于限制了新教師的一些有別于此地的教育教學方法和理論，對學校的革新和新教育教學機制的培育和創新具有阻礙的作用。也是地方對國家特崗教師政策的保守接受。因為特崗計劃是國家推行的支援地方教育的政策，因為不同理論的交融能更好的促進發展。同時也緩解了當前就業形式的壓力。

那么理想和現實之間的距離也是主觀和客觀的距離，我相信這是我們作為特崗教師所遇見的共同問題。那么實事求是，從實際出發，再運用我們的理論立足于我們工作崗位的具體實際，就是我門們當前去面對挑戰的有效解決方法。

二．職業轉型是我們面臨的第二問題

當我們踏進了班級，面對一個個稚氣，純真的面孔。我的心緒總有那么一點莫名的激動，我已經是一名人民教師了，那么當我去思考如何設計課堂結構的時候，是否去想了教師職責的另一方面---育人。

教書，育人是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。教學過程中，總是出現一些個別學困生和問題學生，怎么能循循之，善誘之，一視同仁？對于剛剛走上工作崗位的我們，怎么去把教書和育人更好的結合起來是擺在我們面前的實際問題。

要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我要用自己正直、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用自己的言行去做他們的行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。

三．生活上的一些感悟

在網上有時聽到一些特崗教師抱怨崗位的條件如何如何艱苦，那么我們何必不把眼光放遠，可知：自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。

我們把教師當成我們工作的同時，還沒有把教師當成我們畢生的事業。“天將降大人于斯人也，必先勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性……”我們要用堅定的信念去完成我們的使命。

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的師德素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。我將用我青春的激昂，一片丹心，兩袖清風，三尺講臺，來澆灌四方桃李。

第四篇：特崗教師教學工作心得

特崗教師教學工作心得范文1

時間過得很快，轉眼間三年特崗服務即將期滿了。在學校的這段日子里，我要感謝來自每一位領導和老師的信任、關心、支持和幫助，讓我在學校這個優秀的大家庭中慢慢成長。這三年來，我沒有了初入社會時的沖動和莽撞，也沒有了初出校門時的稚嫩，三年的磨練，讓我改正了不少缺點。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人從以下等方面做三年來的工作總結如下：

一、思想品德方面：

三年來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。踏上工作崗位后認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等，思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。同時做到關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、師德培養方面

“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天起，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有著崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的`師范，不講臟話、文明禮貌、互幫互助，他們在學校里學會了怎么做人，然后才是學會怎么做事，怎么學習。因為我覺得做人是學習的前提，先做好人再談學習。所謂活到老，學到老。只有不斷的學習，才能不斷的提高自己的水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

三、業務知識和工作能力方面：

三年來，我主要擔任語文科教學，以及其他除數學科目以外的學科教學。對于村小而言，語文老師就是所謂的“全才”。從四年級到五年級，再到現在的一年級，在大跨度的學科教學中，我接觸到了許多迥然不同的教學手段和方法，也積累了一定的教學經驗，這對我日后的教學工作是有很大幫助的。剛開始踏上工作崗位的時候，由于教學經驗不足，再加上當時所帶班級是校內出了名的差班，我所教的班科成績不是很理想。在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正。后來我帶的班級的成績也有了顯著提高，在20xx年秋學期期終考試中，語文成績進至全鎮第四名。

在教學中，我深入理解課本，在把握課本的同時，采用多種教法轉學手段，結合多媒體應用，把新課改的要求體現到教學中去。提高學生分析問題和解決問題能力，培養學生學習興趣，積極開展各種活動，開闊視野，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

由于我校缺少計算機管理人員，在做好教學工作的同時，能積極配合學校領導做好學校的常規管理數據信息和校舍信息管理維護，以及學生檔案信息管理等工作，主動參加中心校組織的各類計算機技術培訓，經常利用下班后的時間對各類數據信息進行整理和錄入，以保證上級布置的任務能按時完成。

四、班主任工作方面：

三年來，我一直擔任班主任工作，在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。樂于接受班主任工作，能保質保量完成學校布置的各項任務。并努力創造性地完成工作，積極主動配合領導和各科老師的協調做好學校教學工作，得到了領導的認可，并在20xx年9月被評為鎮20xx“優秀班主任”。我在班主任工作中，以愛心為工作前提，以細心、耐心、誠心為基礎，去嚴格要求學生。有意識地提高學生的參與意識和競爭意識，創設平等和諧的師生交流環境，全面提高班級風貌。這一工作也使我得到了極大的鍛煉，了解了學生的心理活動和日常班級管理，對于一名年輕教師而言是異常寶貴的經驗!

五、學習培訓方面：

由于我屬于非師范類專業特崗教師，三年來，我一直堅持做好業務學習工作，為能勝任教師這一角色做好充分的準備。在20xx年8月份參加普通話水平培訓及測試，并獲得二級甲等的成績。在20xx年12月份參加教師資格認證面試，并順利獲得教師資格證書。在20xx年12月份，參加梧州市第一期特崗教師培訓班，并順利完成學習任務。在工作期間，我堅持參加校內外教學研討活動，積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。在工作之余，我還撰寫了多篇論文并獲得獎。在20xx年鎮中心校組織的教師教學技能比賽中，也獲得了小學組語文科一等獎。

回顧近三年的歷程，有過欣喜，也有過悲傷。付出了許多，也收獲了許多。當初所接的班級也即將畢業離校，但愿他們能在畢業考試中能考出好成績。教育事業任重而道遠，學無止境，前路依然漫漫，我仍將繼續努力，在實際工作中不斷提升自己的業務水平與工作能力，爭取在未來的工作中做得更好。

特崗教師教學工作心得范文2

自從大學畢業后，我積極響應國家號召，成為了一名特崗教師，迄今為止，我已在特崗崗位上默默耕耘了三個春秋。作為一名高中語文特崗教師，我始終秉持“學高為師，身正為范，身為人師，行為世范”的教育精神;牢固樹立“教書育人，我的責任”的教育意識;認真貫徹國家素質教育的方針政策;努力踐行新課程的教學思維理念，踏實進取、虛心求教、勇于探索、大膽實踐，經過四年的磨練，基本形成了自己獨特的教學風格，對高中教育教學規藝術和高考命題規律有了一定的了解和把握，在教學實踐中取得了初步的成效!下面我將對自己這三年的特崗工作做以總結，敬請各位領導教導指正。

一、思想品德方面

我品行優良、思想積極、作風端正、樂觀向上、愛崗敬業、責任心強、尊敬領導、團結同事，樂于助人、堅決擁護學校的正確決策和領導。善于用真、善、美的思想來武裝自己的頭腦，喜歡以自己規范的言行、良好的情操、文明的修養、進取的態度來感染和引領學生，并努力的從語文學科中挖掘出極具審美情趣的精神食糧來充實學生的內心，培養學生的審美，塑造學生的靈魂，引導他們的價值取向。用自己的高尚的人格來感化和熏陶學生的情感。讓學生在博大精深的語文世界里，快樂的接受知識的洗禮，感受語文的無窮魅力。

二、工作能力方面

作為教齡不長的青年教師，工作伊始，由于缺乏教學經驗，以致于在日常教學工作中面臨諸多問題和困惑，為尋求突破，我積極主動地向各位前輩老師虛心求教，通過向其討教和觀摩課堂教學等多種方式來獲取了許多迅速提升自己教育教學的間接經驗。同時，利于課余時間多方查找資料，認真研究學習，不斷更新新時期的教育教學理念，積極探索新課程背景下的高中語文教學方法途徑，努力鉆研近年來高考命題規律和考題模式，大膽實踐和嘗試新型教學模式和手段，通過自己的探索努力和前輩的幫助指點，我逐漸摸索出了高中語文教育教學的基本規律和高考命題的基本思路，也因而使我的語文教學方法趨于靈活多樣，語文課堂教學變得扎實有效，不僅使自己的教育教學能力得到了顯著提升，而且還激發了學生學習興趣，不斷提升了學生的語文綜合運用能力。

三、出勤考核方面

我嚴格遵照學校學校的'工作時間要求，按時到崗，守時惜時，從不遲到、不早退、不請假，以校為家，忠于職守。能夠按時積極參加學校舉行的各級各類會議和各項校內外活動。時間觀念和責任意識強，能與學校大部隊保持高度一致。

四、工作業績方面

作為教育工，教師的教學業績最終體現在學生的成績上。我職業生涯中的第一屆高三已于20xx年六月畢業了，該屆學生屬年級第三層次，學校既定高考指標數額較少，但通過我和全班學生的工作努力，最終超額完成了高考指標，我感到由衷的欣慰，這既是對我三年的辛苦付出的最好回報，同時也是自己教學能力不斷提升的有力。今年我校順應社會教育教學變革潮流，舉行大刀闊斧的新課堂模式改革，整合優化學校現有優質教育教學資源，著力打造高效課堂，我作為高二語文科任教師，積極投身改革洪流之中，更新觀念，轉變思想，努力探索，大膽實踐，在新課堂教學模式中，充分調動學生、相信學生、鼓勵學生，大力挖掘學生的學習認知潛能，積極引導學生獨立思考、合作探究和表達交流，營造了濃郁熱烈的學習氛圍，激發和調動了學生學習興趣，提升了學生的學習生活信心，培養了學生良好的學習習慣，鍛煉了學生優良的思維品質，在加強學生的語文綜合素養與能力的同時，也提高了學生的應試能力，在近期考試中也就取得了較為顯著的成績。

以上便是我近幾年特崗生涯的工作總結，雖然現在的我較之當初的稚嫩，已逐漸趨于成熟，教育教學也已由新手時的迷茫，轉變為現在的得心應手，但在教學實踐環節中，仍存在很多不足和困惑。教育教學是一門高深莫測的藝術和學問，它需要廣大教師同仁們窮其一生去鉆研和探索。我們只有經常吸收源頭活水，經常補充新鮮血液，不斷更新思維理念，才會不斷取得新進步。唯有使自己根深，才能葉茂;只有讓自身淵遠，方能流長，三年的特崗歷程，我迷茫著，探索著，收獲著，也快樂著，然而這僅僅只是慢慢長教育旅程的起點，語文教育之路其修遠，吾將上下而求索。望學校和教育部門領導予以審查考核、提點指正，以便于自己未來不斷改進、提高和完善，迅速成長為一名優秀的高中語文教師。

特崗教師教學工作心得范文3

我很榮幸地成為20xx年農村義務階段特崗教師隊伍中的一員，開始自己人生中新的轉折。縣教育局為了使我們新教師盡快適應中小學的教學工作，特地對我們進行了為期一天的崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教師職業道德修養，中小學班主任工作，中小學教師教學工作常規，基礎教育課程改革通識性以及怎樣當好班主任等。通過此次培訓，使我認識到自己所在的位置充分認識自己的職業。

首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。充分了解我是誰。

通過這次培訓使我對特鋼教師這一職業有了更深的思考和認識：

首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范。也正是這個意思;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

其次，這次培訓讓我深深知道未來的教育依靠誰，進一步發揮自己的優勢和彌補自身不足。

在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位教研室老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的.方法;在教學教法經驗方面，我們上了四堂繪聲繪色的模擬課，通過這幾次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好語文這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……

當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓使我知道這一切為了誰。

對于剛剛走上教育事業的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些惶恐和膽怯。甚至會忽視自己的本質工作，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是“一切為了每一個學生的發展”;其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，并能很快投入自己的角色;其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，要做有源頭的水而不是一桶水。在教學活動中以學生為核心，做到一切為了學生的發展，以學生作為出發點和最終的歸宿。

特崗教師教學工作心得范文4

足珍貴的時光，這段時光里所有深刻而美好的回憶都會停留在我記憶的最深處，當作紀念，時時鞭策，時時提醒，從而激勵自己一直努力不斷前行。

在這段時光里最深的體會可以用幾個關鍵詞來體現：責任、高效、厚德、有愛。

首先說責任，每一個人在社會生活中，都勢必扮演著這樣或那樣的角色，每一個角色，相應的肩負這一份責任，“責任重于泰山”，是自己的責任就要當仁不讓，就要盡心盡力，角色有大小，但責任無大小，特崗教師的這段時間，我深感責任的重大，我總是謹慎而又細致的面對我的工作，認真備課，認真鉆研，耐心與學生溝通過，每一個細節都不敢忽視，珍惜每一次心靈的交流，力求盡職盡責，這也讓我獲得了學生的認可，我感到心滿意足，這段時間，我對責任又有了更深的了解。

“高效”是課堂的高效，作為一名老師，課堂是我的陣地——解惑答疑，傳道授業。以往我的理解是，課堂是老師的舞臺，要盡情的展現師者的風采，現在我覺著這種理解是錯的`，錯的思想比錯的結果更可怕。現在我的感悟是，課堂是學生的舞臺，要盡可能展現學生的風采，而高效正是建立字心情更激動框架下的必然結果，只有遵從正確的理念，方向才不會錯，一段時間以來，通過學習和實踐，深刻感受到，以學生為主體的重要性，它真正的把學生放在首位，以學生的成長為終極目標，把學生當作有思想的人，尊重人，尊重規律。的確經過實踐我發現，我講十道題不如學生自己做一道題，我講十篇課文還不如聽學生背一首詩，這樣的反差，值得深思，歸根結底是效率的問題，所以如何提高效率是關鍵，效率不是你做了多少，而是你做的結果如何，帶著這種思考，我認真鉆研，真正把高效放在首位，慶幸的是，我的努力沒有白費。

“厚德”是提升自己的師德，所謂：身正是范，德高為師，作為一個老師要有高尚的情操，要有健康的志趣，這樣才能言傳身教感染自己的學生，這一年多時光我深有體會，怎么才能“厚德”，其實并不難，那就是不違背原則，愛生如子，理解和寬容別人，善待每一個學生。

“有愛”，愛是一種能量，我說的是一種理性之愛，心中有愛的人才有方向，心中有愛的人才會容易接觸，用有愛之心去愛護學生，學生才會給予你支持和尊重，在特崗教學工作中我深刻的感觸到愛的力量，它能化解矛盾，它能撫慰心靈，它能分享快樂，我想我一定會善待有愛之花，讓它在教育的沃土上處處開放。

第五篇：特崗教師培訓體會

特崗教師培訓體會

通過今年的考試，我很榮幸地成為我縣特崗教師隊伍中的一員，為自己家鄉的農村孩子貢獻自己的力量。教育局為了讓我們新教師盡快適應教學工作，特地對我們進行三天的崗前培訓。這次培訓的內容十分豐富，包括：各級領導對我們的殷切希望；開設的各項教師職業道德和師德修養專題講座；聘請市、縣、村的教學能手進行學科示范課；2005年的優秀教師進行模范事跡報告以及和各地校長見面等。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將培訓的一些體會總結如下：

一、我對教師這一職業有了更新、更清楚的認識

“師者，所以傳道、授業，解惑也”，這是我培訓前對教師職業道德的理解，經過培訓，我的這一認識上升到一定的高度了。教師不單單是文化的傳遞者，還是榜樣。所謂“學博為師，德高為范”就是這個道理。學生都有“向師性”，是做人的一種認同感，而教師的人格力量是無形的，不可估量的。因此教師要成為學生的引路人，還要成為能和學生“交心”的益友。師生之間的融洽度、親和力要達到朋友一樣，這就要求教師必須要懂教育學、心理學等方面的知識，了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，能給予他們及時的幫助。培養學生健康的心理素質，這是完成角色轉換的關鍵，也是教師成為管理者的關鍵，教師有較強的組織領導能力、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。

二、我對教育教學有了全新的認識

記得被錄為教師時，我滿腔熱情，信心百倍，認為自己的文化基礎非常扎實，只要通過自己的努力，對于當一名小學教師應該很快可以勝任。但參加了這次培訓后，我認識到，教師作為一種專門職業，他是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培育社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。特別作為一名特崗教師更要有良好的愛心、責任心，在他們基礎叫差的情況下，根據當地情況開展工作。

1、實現教師專業發展主要通過學習與反思。

首先要把自己看作是一個學習者。向書本學習，向實踐學習，向他人學習，確立終身學習的理念。現代社會科技飛速發展。因此我們必須與時俱進，學習最先進的文化知識，不斷更新已有的知識結構，以便使所教知識建立在更寬廣的知識背景之上，適應學生的整體發展需要。

“反思“對于教師專業發展的重要意義已深刻公認。因此如何進行反思成了我們研究的課題。我認為反思應該就是一種自我存在的彰顯，一種思維的訓練，一種個人知識的管理、一種習慣的養成。而教師個人工作實踐中的生活體驗寫作就是最好的一種反思方式。

通過教師生活體驗寫作進行的反思，其指向性是非常明確的，它是教育學反思，這種反思是更多地強調強調教師與學生的關系中，教師所傳授知識、解決問題的方式、對學生所說的每一句話、對學生的態度等對學生而言到底意味著什么，是有利于他們的成長，還是不利于他們的發展。生活體驗寫作將使我們教師養成教學反思的意識與態度，從而使我們對自己的專業生活更加敏感，對專業發展更加有效。

做一名有激情的老師。

聽各位優秀老師的示范課，深受啟發，其中圪臺坪孟毅亮老師的教學對我的印象最為深刻。他進行的是復式教學課的講解，復式教育是我們從沒接觸過，在農村由于實際情況不允許我們只能將兩個年級放在一間教室里學習，沒有很好輔助教材就在這中艱苦的條件下孟老師聲情并茂的講解讓復式教學變成一個充滿激情活力的教學，兩個年級互不影響，在孟老師激情的帶動下，學生被他感染，充分發揮出自己的潛能。孟老師的教學不僅讓我們看到了農村教學的困難，更多的是讓我們對一位幾十年在教育中不斷摸索不斷改革不斷學習的老教師的敬佩。我們的新課改不正要求要使每個學生都得到發展嗎？我認為我們就需要熱情上進、充滿激情的教師。在工作中，我們要努力上好每一堂課，虛心求教不斷進取，像孟老師一樣扎根基層，為村里的孩子帶去新的活力。

樹立新的學生觀

新課改中提出要堅持以學生發展為本。這里的發展是指：⑴學生的全面發展，即使學生在德、智、體、美諸方面得到主動全面和諧的發展；⑵學生的個性發展，即發現學生的潛能，發展其個性，發展其特點，同時根據學生不同的學習基礎和程度，使其分層發展；（3）學生的可持續發展，即為學生終身發展打下良好基礎。我們要改變以前唯學習成績為評價學生的標準，不以有色眼鏡看世界。要無私的、平等的，就像父母對待孩子；要和學生交心，做到師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；要學會管理，學習各位優秀老師，信任學生，給學生以充分的自主管理權，發揮學生的主觀能動性；改變評價方式。

三、通過這次培訓的學習，對新課改的認識

實施新課改首先要轉變固有的教育觀念。新課程標準充分考慮到全體學生，及學生的個體差異，學習目標的制定具有很強的可操作性，并且起點考慮到每一個學生對所學知識的理解、掌握程度的不同，起點科學合理，既考慮到要使每個學生都能完成課業學習的目標任務，使每個學生都能掌握所學知識，又充分考慮到對學有余力的學生開放式培養，使每個學生特長得以發揮，學困生有成就感，學優生對所學知識進行更加深入的掌握，充分調動學生學習的主觀能動性，得到充分發展。

實施新課改必須改變固有的教學模式。新課改要求教師在授課時，要注意對學生創新能力的培養。要結合學科特點，充分、合理的創設問題情境，培養學生的學習興趣，要鼓勵學生開展探究性學習，進行合作型學習，充分培養學生的探求能力，團結協作能力，自主學習能力。

實施新課改必須改變固有的評價方式。評價方式要科學、全面、客觀，要有利于學生的發展。作為一名年輕的教師我希望自己在虛心學習前輩的經驗教學中將自己的新理念、新方法融合，給山區的孩子帶去不一樣的教學模式。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行” 我們要努力做到學以致用，把責任心體現到工作中去。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓心得作為指導，以自己的實際行動，來實現自身價值。高標準嚴格要求自己，盡快完成從學生到一名合格的新教師的轉變，更快的適應農村的教學工作，真正做到為人師表、教書育人，努力加強學習和實踐鍛煉，不斷提高自身素質，豐富和完善自己。熱愛學生，熱愛教育工作，向老教師學習，為農村學校的發展做出應有的貢獻。