第一篇：小學一年級廣播操教學反思

小學一年級廣播操教學反思

在進行一年級的廣播操教學時，學生的學習興趣總是不高，對動作的掌握也很慢。一次上課，有個小家伙撒嬌地拉著我的衣服說：“老師，學這操一點意思也沒有，我們不要學了好不好？”。我聽了后也覺得很無奈，可是小學生廣播操是小學階段必修的內(nèi)容，放棄好像也不可能。于是，我就一直在琢磨用什么樣的方法才能改變學生的感受，提高他們的學習興趣。最近一周，采用了兩個辦法，發(fā)現(xiàn)效果很不錯：

一、利用小老師的作用

雖然一年級的孩子對于廣播操的掌握比較慢，但是一個班級中總會有幾個小朋友的韻律感特別好，對動作掌握的比較快。于是，我就在教完一節(jié)操后，“封”掌握較好的孩子為“小老師”，讓她們?nèi)ソ陶莆詹皇炀毜男∨笥炎霾佟Ｖ灰齻兘虝粋€孩子，就給予一朵紅花的獎勵，相應的被她教會的孩子就可以得到一顆星星的獎勵。同時，得到星星的孩子就可以“出師”去教其他不會的學生，教會一個學生也可以得到一朵紅花的獎勵。依此循環(huán)下去，一時之間班級里出現(xiàn)了到處“抓徒弟”的局面，教得人積極性高，學得人也認真，小家伙們通常在兩節(jié)課后就能比較熟練地掌握一節(jié)操了。

二、利用孩子的表演欲激發(fā)學習興趣

剛出幼兒園沒多久的小朋友表演欲大都很強，不管自己動作掌握的好不好，展示的欲望都很強烈。于是我就在復習完一節(jié)操后，在班級中以“演出節(jié)目”的形式來進行學習。首先以小組的形式讓孩子們進行表演，然后按照學生的掌握程度幫他們進行分組。（通常是兩個掌握熟練的學生搭配一個不熟練的學生或兩個好點的搭配兩個不熟練的）然后指導他們分組練習，我就在幾個小組之間巡視檢查，對需要幫助的小組進行講解與輔導。最后在操場上劃出一片空地當作舞臺，讓學生進行表演。在整個學習過程中，大部分學生的學習勁頭都很好，有個別小組還會在表演后手拉手謝幕。班級中學操的氛圍空前的高漲，還有些學生會不停地催促你教得快點，讓他們表演的機會更多些。看著孩子們想學的勁頭，我教得也起勁多了。

蘇霍姆林斯基曾說過：“課堂上一切困惑和失敗的根子，在絕大多數(shù)場合上都在于教師忘卻了上課是老師和學生的共同勞動。”欲使教學走進孩子的內(nèi)心世界，讓學生走進教材，必須承認孩子的世界，走進孩子的世界，這樣才能讓學習的內(nèi)容成為孩子們的一種內(nèi)在需要，才能讓他們積極而投入的進行學習。

第二篇：一年級廣播操教學反思

一年級廣播操教學反思

送走了五年級，今年面對的是一群好可愛的一年級新生，教會學生們做廣播操和室內(nèi)操是這學期的教學重點之一，國家教育部推出第三套全國中小學生系列廣播體操，《七彩陽光》這一套新編的小學生廣播體操，是一套具有較強的時代感氣息的廣播操，它具有教育性、健身性、科學性、適應性、藝術(shù)性。根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律來創(chuàng)編的，而教學性的特點則決定了新操在教學中具有一定的難度，對于一年級新生來說，特別是一些柔韌性和協(xié)調(diào)性較差的學生，練習上有一定的難度，也成了我教學的難點，所以在教學實踐中，我除了采用以往的常規(guī)教學方法外，特別注意對各班這些學生的教學，下面是我根據(jù)一年級新生的年齡個性和認知特征，經(jīng)過我校體育組教研活動時大家對廣播操教學多年的經(jīng)驗的交流，在平時教學中不斷的實踐取得較好的教學效果。下面就如何進行小學一年級學生廣播操教學談談自己的體會。

第一、充分運用寓意，本套操是主題寓意鮮明，以手勢動作寓意小學生在新世紀的陽光里揚帆起航、蓬勃發(fā)展、體現(xiàn)我國少年兒童天真活潑、積極進取的良好精神風貌。我利用情境教學讓學生感受體會。在學習的過程中每一節(jié)都練習中，我們都要先告訴學生本節(jié)操的寓意，寓教于樂，極大的提高了學生的積極性。同時，這樣做也加深了學生的記憶，比如在做第四節(jié)的時候，當學生知道這節(jié)操的寓意學生會很自然的聯(lián)想到“體側(cè)運動”，充分調(diào)動他們的積極性，特別是有幾個調(diào)皮的學生注意力一下子集中了。從而提高了學習效率。

第二、多做分解動作，多講解、多示范，使學生樹立完成動作的自信。在示范廣播操動作時教師力爭要準確無誤，動作要到位。例如，教學新操的第三節(jié)踢腿運動這一節(jié)時，學生在練習到第一個八拍時，由于這個八拍開頭的二個拍子下肢做一個動作，但手臂要像敲鼓形式左右各敲一下，三四拍各做一個動作，到第五拍是一拍一個動作，然后再過渡到下一動作，有些學生練習起來就不協(xié)調(diào)，直接完成動作的難度很大，影響了教學質(zhì)量。這時，我就根據(jù)該節(jié)的動作結(jié)構(gòu)特點分解成兩個練習點：先請學生慢節(jié)拍做下肢動作，之后練習手臂動作，再將上面動作一起來做。在講解連接節(jié)奏和拍子節(jié)奏后，再請做得較好學生示范，指出容易錯的地方；當學生又做到這個動作時，教師要著重放慢節(jié)奏數(shù)拍子，讓后進生慢慢體會，在他們對這兩個練習有了較為清晰的理解后，再去完成后面動作，既使做得較好的學生學得更好，又使那些做得一般但對動作結(jié)構(gòu)理解模糊的后進生練好。

第三、調(diào)動后進生練習的積極性，教學中多以激勵評價為主。當學生學習的主動性受到許多因素影響時，那些后進生就不一樣了，或因做得不好而受同學排斥，或?qū)W不會而到教師的責怪諷刺；他們就會顯得消極，產(chǎn)生對抗情緒，缺乏自信心，沒有興趣練習下去。這時，在教學中，教學方法對轉(zhuǎn)化后進生是很重要的，但不同的后進生應有不同的教法，必須實際出發(fā)，因材施教，不要千篇一律，同時多一點耐心和愛心。例如，在教學難度較高的動作時，后進生練習的成功率更加顯示出來，教師示范時，他們有些人怕學不好就馬上跟著做，忽略了聽講解動作要領(lǐng)結(jié)構(gòu)，造成了對動作結(jié)構(gòu)不清楚，練習時，學生做跳躍，他們就亂跳。這時，我及時糾正這些錯誤做法，在示范和講解做法的同時，讓后進生來幫老師數(shù)拍子，老師則配合他們做好每個動作，有意微笑地對著他們，不時發(fā)出“好”“再來”“數(shù)準確些”的話來鼓勵他們。然后組織他們自己來練習，要求他們自己邊數(shù)拍子邊做動作，使他們體會拍子的節(jié)奏感，又記清每節(jié)動作的節(jié)拍變化，還組織一些評委對他們做練習時進行評分，讓后進生既樹立了自信心，又讓較好的學生對他們進行輔導幫助。這樣，加強了全班的團結(jié)而又促進了同學之間的友誼，更好地完成了每堂課的教學。

第四、抓住每一節(jié)操中的細小動作加以指導，對于學生不容易掌握的一些基本動作，我在教學時制定了一些具體的量化指標，如：斜上舉、斜下舉、斜后舉、側(cè)踢腿、體側(cè)屈等的角度、高度；連續(xù)動作每一節(jié)拍的準確位置；向不同方向出腿的方位、出腿距離等，逐一對學生進行擺位置、糾錯誤，學生后面手臂的位置掌握不好，我們就逐個給學生擺位置、找角度、找高度，掌握動作要求和要領(lǐng)，使學生在較短時間內(nèi)達到要求。

第五、運用現(xiàn)代化電教手段，規(guī)范動作要領(lǐng)。我在教學時通過投影儀、看光盤等多種形式，讓學生明確動作要領(lǐng)、重點、難點，使學生對各節(jié)操、各個動作了然于胸。同時還進行大膽嘗試，將學生做操進行錄象，再組織學生觀看，與規(guī)范動作相互對照，找出不足，糾正錯誤，然后教師再加以指導，學生再練習，這樣，取得了事半功倍的效果。

第六、培養(yǎng)小助手，帶動全班。在平時的練習中有針對性地從各班挑選5-6名學生，利用課余時間進行個別指導，使其做操水平迅速提高，達到領(lǐng)操員的水平。在分組練習過程中，充分發(fā)揮這些小教練員的作用，以點帶面，全面提全班做操水平。

第七、利用表演競賽來激發(fā)學生興趣。學生的積極性在于教師的激發(fā)和誘導。當學生們學會了一節(jié)戓幾節(jié)動作要領(lǐng)時，我用示范法，表演競賽法組織練習。可以幾個小組同時做，也可一個一個小組做，大家當小觀眾。或每小組選代表到前面表演，大家評價。對于做得好的小組和個人，我采用表揚，發(fā)小紅花激勵的方法，對于做得不到位，就提出新的目標。這樣極大激發(fā)學生學會新操的興趣。

實踐證明，在現(xiàn)代的體育課教學里，教師充分運用各種教學手段，調(diào)動學生的積極性，多次的進行強化練習，使學生的本體感覺顯著的提高，對于廣播操的線路就不容易遺忘。對于剛學會的學生來說，只有做到“曲不離口，拳不離手”，才能保證學生能熟練的在以后的練習中會越做越好。所以教師要在后面的時間內(nèi)，經(jīng)常不斷的強化練習，同時提高動作的質(zhì)量，才能使學生的廣播操趨向完善。通過上述方法的教學，大大縮短了教學時數(shù)，良好的教學效果顯露無疑。不僅學生感到學而不厭，而且教師也從自己創(chuàng)造性的教學藝術(shù)中，體驗到了成功的快樂！

細談體育教學常規(guī)

體育課教學常規(guī)就是針對體育教學的特點需要，以規(guī)范、控制教師和學生的上課行為，建立良好的教學秩序，保障體育課教學順利進行的必要手段。建立良好的體育教學常規(guī),能有助于讓教師把課堂教學的組織環(huán)節(jié)、教學環(huán)節(jié)等形成規(guī)格化,能有秩序地開展教學、提高教師教學能力,保證課堂教學質(zhì)量的有效性，對提高學生學習的積極性、良好學習的氛圍有積極作用，更能預防意外傷害事故的發(fā)生。具體可以分為課前教學常規(guī)、課堂教學常規(guī)和課后教學常規(guī)。課前教學常規(guī)：

教師：

1、認真研讀《新課程標準》，正確制訂學習目標與要求，把握好教材的重點與難點。

2、針對學校場地認真?zhèn)浜媒贪福浞肿龊谜n前場地與器材的準備工作，并認真檢查教學場地的安全性。

3、事先向班主任充分了解自己所教學生的身理健康情況與心理特點，做好安排與應對措施。

4、上課前,教師必須整理儀表、穿好運動服裝，精神飽滿。

5、做好體育小干部或小組長的培訓工作。

學生：

1、嚴格按照體育課教學要求，穿著運動服裝與運動鞋，不準攜帶有礙體育活動的物體（鑰匙、小刀、筆）上體育課，以防意外傷害事故的發(fā)生。

2、身體若有不適，應在課前及時告訴任課老師，讓老師作好見習安排。

3、預備鈴時，應及時按老師要求排隊，做到快、靜、齊。課堂教學常規(guī)：

教師：

1、做好檢查人數(shù),了解出缺席情況，告訴學生教學內(nèi)容、學習任務、要求及處理見習生的安排。

2、練習活動前,必須加強安全教育，提醒學生安放好隨身攜帶的物品，如：徽章、眼鏡等。

3、練習中教師要注意培養(yǎng)學生的組織紀律性，必須嚴格組織隊伍,指導學生在練習中的隊形站隊方法,按隊列順序去從事身體活動練習。

4、加強練習中的巡視，細心觀察每個學生的學習、思想表現(xiàn),不斷的采用新穎的組織形式和教學方法,提高學習興趣與教學效果。注意練習時的安全保障措施，及時制止練習中嬉鬧、自由玩耍等行為。

5、練習時，練習任務要講明，教學重點要突出,講解要領(lǐng)時貫徹“精講多練原則”，給學生以正確的示范動作。教師根據(jù)不同項目,提出不同的安全要求及保護措施。

6、若發(fā)生意外傷害事故，請其他老師幫助安排其余學生練習活動，及時送學生去醫(yī)務室處理，并及時與班主任聯(lián)系一同處理。

學生：

1、嚴格按照體育教學目標與要求，認真練習。

2、課中若身體有不適，及時告訴任課老師，讓老師做好休息安排。

3、練習中應遵守課堂紀律，不打鬧、嬉戲，加強自我保護的意識。

4、愛護體育場地、器材，合理使用，提高主動幫老師整理、歸還器材的意識。

課后教學常規(guī)： 教師：

1、每次課后做好即時評價與反饋，及時了解學生學習效果。

2、整理好班級隊伍，提醒學生帶好個人物品，有序的回到教室。

3、提醒學生回教室途中上下樓梯注意安全。

4、課后及時對本課的教學作簡單反思，總結(jié)得失。學生：

1、及時的在教師的引導下反饋學習心得。

2、有序的在老師安排下，安全的回教室休息。

第三篇：一年級體育課廣播操教學反思

一年級體育課廣播操教學反思

剛剛進入小學的一年級小朋友天真活潑，具有好動的天性，他們對體育活動具有廣泛的興趣，他們把體育看成“玩”，只要能活動就感到滿心歡喜，表現(xiàn)興趣盎然，不知疲倦，但整個學習階段興趣不夠穩(wěn)定，呆板單調(diào)的活動容易產(chǎn)生厭倦情緒。

在新學期進行廣播操教學時，尤其是當他們學習了幾課時后，便對廣播操的學習失去新鮮感和好奇心，于是產(chǎn)生厭學情緒，即使做了，也是馬虎了事，心不在焉，情緒低落，動作有氣無力，應付課的任務。

在實際操作中，我把學生分為若干小組，先讓女生觀看示范，練習一兩個動作，再由女生帶動男生練習，因為女生喜歡舞蹈，男生則大多數(shù)不喜歡。這樣分組女生即成為學習的主人，又成為男生的小老師，練好了和別組交換動作練。這樣使學生不僅對新的廣播操產(chǎn)生了樂趣，還培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力。在練習中配上不同旋律的音樂、口令，學生們就會在音樂和口令聲中練得更優(yōu)美更輕松、自然。

我體會到：在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革下的體育教學中，依據(jù)學生的年齡特征和心理特點，結(jié)合學生的生活實際，創(chuàng)設(shè)出有助于學生自主學習、合作交流的“情境”非常重要。它能讓學生通過觀察、操作、模仿、交流等活動獲得基礎(chǔ)知識和技能，它能進一步發(fā)展學生思維能力，增強學生學好體育的樂趣和自信。

第四篇：廣播操,教學反思

篇一：廣播體操的教學反思

廣播操教學反思

廣播體操的教學是枯燥、無味的。在體育教學中如果一味地讓學生反復、枯燥的練習動作，只會降低他們的學習熱情，并使他們產(chǎn)生厭學態(tài)度，也就達不到學習的目的，因此，我想在體育課堂上，應該讓學生精神飽滿，興高采烈，自覺、主動地參加各種體育活動。

一、必須運用正確而優(yōu)美的示范，提高學生學習興趣與積極性。

教師應當對廣播操應具有較強的動作示范能力和一定的音樂素養(yǎng)。由此，教師課前要充分熟悉新廣播操的動作，掌握動作要領(lǐng)。先做完整示范，使學生對新操有所認識，形成完整生動的動作表象。

二、教學中體現(xiàn)廣播體操的特點，全面提高學生學習動作能力。

廣播體操對學生的動作協(xié)調(diào)性、動作方位感、節(jié)奏感、音樂美感、動作表現(xiàn)能力和動作模仿能力等提出了更高的要求，融進了許多健美操動作。

三、運用多種教學法和教學手段進行教學。

廣播操，最好采用模仿教學法、分解教學法。模仿教學法要求學生在教師的帶領(lǐng)下學習，教師在教授過程中要注意動作的節(jié)奏，開始可以用慢節(jié)奏的口令進行練習，在熟練了以后再按原節(jié)奏做動作，示范動作時既要做背面示范和側(cè)面示范，又要做鏡面示范。示范的位置要恰當，方向要準確。分解教學包括動作的分解和動作速度的分解，如先學下肢的動作和步法，再學上肢的動作，或先學上肢的動作，再學下肢的動作和步法。然后再配合進行練習。廣播操動作并不復雜，但連接緊、速度快，初學者應在不破壞動作完整的情況下，將一拍動作分解成為兩拍完成，兩拍完成的動作分解成為四拍完成。每節(jié)操可分解成幾個八拍，一個個地去學，每次都運用滾“雪球”地方法，先復習舊內(nèi)容再學習新內(nèi)容，最后再全部完整進行練習。

四、通過比賽，提高學生自覺練習的積極性，促進教學任務的完成。

每次課的結(jié)束前可以組織學生分組進行比賽，看誰的動作完成得好，這樣會大大提高學習效果。

教無定法，貴在得法。教師要經(jīng)常嘗試不同的教學方法，組織教學活動，提高學生的學習興趣。在廣播操教學中，教師及時用簡練語言代替口令和信號進行指導, 能幫助學生加強記憶, 更快地掌握動作。對于低年級學生尤其有效。篇二：廣播操課后反思

廣播操課后反思

回憶本節(jié)課出現(xiàn)的缺點可以歸納為以下幾點：

1．學習廣播體操是一件枯燥無味的事情，所以老師要采取一切辦法來調(diào)動孩子的積極性，比如開個玩笑，講個笑話來活躍課堂氣氛。2．以前自己的完整動作示范時，只是背面示范，忽略的背面示范和側(cè)面示范，其實應該讓學生從各個角度看清楚動作姿勢，要知道給學生留下的第一影響是很重要的。

3．以前主要采取集體教學，一堂課始終是同一個對形，而后來是集體教學完成后馬上分小組，讓學生在互相幫助合作下自行練習，老師依次對各個小組進行糾正。

4．等整節(jié)操都學完后，教師可以挑兩位典型的同學（一位動作規(guī)范，一位動作不規(guī)范）到前面進行示范，這樣對學習不認真，動作差的同學增加點壓力，同時給動作規(guī)范的同學增添信心。5．如果學生學的快，時間充裕的話，可以安排兩組進行比賽，讓沒輪到的同學進行評判，這種方法可以激發(fā)學生的好勝欲望，同時動作的質(zhì)量也會相應的提高。而且這個方法特別適合女生。6．在每堂課復習以前學的廣播體操時，教師的口令一定要和廣播操音樂的口令相同，節(jié)與節(jié)之間要連貫，絕不能喊一節(jié)做一節(jié)，這樣能讓他們更早的適應早操和課間操的全校的練習。7．對個別動作實在不規(guī)范的同學，教師要有耐心，要相信“只有更好，沒有最好”的學生。

趙明波

2011年1月17日 1 篇三：小學一年級廣播操教學反思

一年級廣播體操教學反思

實小幸福里校區(qū) 馬梅梅

一年級廣播體操教學是一項長久的、持續(xù)性強的工作，教會學生們做廣播操是每年教學重點之一。國家教育部推出第三套全國中小學生系列廣播體操《希望風帆》，是一套具有較強的時代感氣息的廣播操，融教育性、健身性、科學性、適應性、藝術(shù)性于一體。對于一年級新生來說，特別是一些柔韌性和協(xié)調(diào)性較差的學生，要讓他們掌握，確實有很大難度。我們的學校是一所剛建的新學校，一年級的130名學生來至不同的學校，學生所生活的家庭環(huán)境各有千秋，受到家長和周邊環(huán)境的熏陶感染相距甚遠，所以他們在學習、生活、衛(wèi)生習慣等方面的差異性很大。據(jù)我了解，雖然已是學年的下半年，但是學生對廣播體操卻還是零的基礎(chǔ)。下面我就如何在短時間內(nèi)讓學生掌握并熟練廣播體操的基本動作，盡早融入全校性的集體活動中談一談幾點體會。

第一、多做分解動作，多講解、多示范，讓學生多模仿，使學生樹立完成動作的自信。在教學第三節(jié)踢腿運動時，由于這個八拍開頭的二個拍子下肢做一個動作，而上肢手臂是一拍一個動作像擊兩腿之間的鼓一樣左右拳各擊一下，三四拍下肢又是做一個動作，上肢做兩個動作，同時還伴有身體重心前移，到七拍時上肢沒有動作了，只是下肢撤回前踢的腿，七八拍之間還有一個身體重心由前往后過渡的過程，這種在空間、節(jié)奏和方位上的變化多而快的運動，學生練習起來就非常不協(xié)調(diào)，直接完成動作的難度很大，嚴重影響了教學質(zhì)量。這時，我根據(jù)該節(jié)的動作結(jié)構(gòu)，根據(jù)動作技能的形成規(guī)律，分三步進行教學：第一步，先讓學生慢節(jié)拍做下肢動作模仿練習，手臂動作模仿練習并插入教師簡明扼要的講解，然后將上下肢協(xié)調(diào)配合起來做慢動作練習，給學生建立動作表象；第二步，在講解連接節(jié)奏和拍子節(jié)奏后，再請做得較好學生示范，指出容易錯的地方；當學生又做到這個動作時，教師要著重放慢節(jié)奏，讓后進生慢慢體會動作要領(lǐng)，在他們清楚地明白動作路線后，再做完整連貫的慢動作練習。這樣既使做得較好的學生學得更好，又使那些做得一般但對動作結(jié)構(gòu)理解模糊的后進生練好。第三步，進行正常動作速度的完整練習。

第二、運用現(xiàn)代化電教手段，規(guī)范動作要領(lǐng)。在學生初步掌握動作技能后，專門利用室內(nèi)課，通過掛圖、看視屏分解動作、完整動作，閉目聽音樂想動作等多種形式讓學生進一步明確動作要領(lǐng)、重點、難點。將自己的動作與規(guī)范動作進行對比，找出不足，自我糾正，然后教師再組織學生分批練習，逐個完善不足之處。

第三、以學生發(fā)展為中心,關(guān)注每一位學生的健康成長。體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，課程的每一個環(huán)節(jié)都把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位，在注意教學活動中教師主導作用的同時，特別強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn)。作為增進學生身體健康，提高心理健康水平內(nèi)容之一的廣播體操教學，當然同樣要將這一理念貫穿于教學之中。教學中為了既鍛煉學生的自我組織能力、自我管理能力，有目的、有組織、有計劃地進行教學，又滿足所有學生的需要和情感體驗，我經(jīng)常讓先完成學習任務的學生做小老師，去輔導幫助后進生。請后進生上臺展示，讓同伴們點評出他做得好的地方，并給予頒獎（星或蘋果貼紙），使后進生同樣能體驗到運動的樂趣，從而樂于廣播操的反復練習。為避免部分學生吃不飽現(xiàn)象，對于掌握動作技能較快的學生，我還會安排些內(nèi)容讓他們在組長的帶領(lǐng)下自由組合，自由選擇內(nèi)容，用自己喜歡的方式進行練習，這樣既豐富了課堂教學也把廣播操教學課堂搞活了。

第四、培養(yǎng)小助手，帶動全班。在平時的練習中有針對性地從各班挑選1——2名學生，利用課余時間進行個別指導，使其做操水平迅速提高，達到領(lǐng)操員的水平。在分組練習過程中，充分發(fā)揮這些小教練員的作用，以點帶面，全面提高全班做操水平。

第五、抓住每一節(jié)操中的細小動作加以指導。對于學生不容易掌握的一些基本動作，我在教學時制定了一些具體的量化指標，如：斜上舉、斜下舉、斜后舉、側(cè)踢腿、體側(cè)屈等的角度、高度；連續(xù)動作每一節(jié)拍的準確位置；向不同方向出腿的方位、出腿距離等，逐一對學生進行擺位置、糾錯誤，學生后面手臂的位置掌握不好，我和小助手就逐個給學生擺位置、找角度、找高度，使學生在較短時間內(nèi)達到要求。

第六、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)終生體育的意識。運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。只有激發(fā)和保持學生對廣播操的學習興趣，才能使學生自覺積極的進行廣播操練習。學生的積極性在于教師的激發(fā)和誘導，當

學生們學會了一節(jié)戓幾節(jié)動作要領(lǐng)時，我會用示范法，表演競賽法組織練習：即幾個小組同時做，或一個一個小組做，大家當小觀眾；或每小組選代表到前面表演，大家觀察評價。對于做得好的小組和個人，及時表揚，激勵，對于做得不到位的，采用委婉的說教提出新學生努力后能達到的目標。這樣極大激發(fā)學生學習廣播操的興趣。

在廣播操教學的過程中，我一直有一個盲區(qū)，那就是有的動作需要教師做背面示范，才能讓學生更好看清動作軌跡和更好的體會動作速度。而在做背面示范時，有一小部分學生就會做些推、踢、拉扯同伴的小動作，我很擔心他們會傷到對方。如何讓這部分學生不在老師的視野內(nèi)也能自覺的遵守課堂常規(guī)，是我一直思考而未能得到解決的問題

實踐證明，廣播操教學雖然存在一定程度上的難度，但是只要教師能夠充分運用靈活的組織方法，活潑多樣的運動形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，多次的進行強化練習，使學生的本體感覺顯著的提高，對于廣播操的教學也就化難為簡，事半功倍了。篇四：廣播體操教學反思

廣播體操教學是學校體育教學的重要內(nèi)容之一，而能否抓住廣播體操的主要特點，采用恰當?shù)慕虒W方法，是提高教學效果的重要前提。每次新操下來推廣時，體育組的同仁們都會說：“噪子又要破了”。的確，以前在教廣播體操時往往是教師一言堂，一味的講解示范，學生模仿練習，很少有機會發(fā)表自己的觀點，無法體現(xiàn)學生的主體地位，造成教師“喊破噪子”而學生做的無精打采，機械模仿，課堂氣氛沉悶，教學效果差。究其原因，學生機械模仿，被動學習，不能激發(fā)學生參與的熱情，只是強調(diào)了教師的教，忽視了學生的學，沒有突出學生的主體地位。如果一堂課學生的主體性能夠得到充分體現(xiàn)，學生自然就產(chǎn)生了求知和探究的欲望，也就會把學習當作一件樂事，那么課堂教學就會收到良好的效果。下面和老師們分享一下我在教廣播體操中讓學生體驗自主學習、合作學習、探究學習帶來的新奇、成功

和樂趣。

在準備部分里我主要采用激發(fā)興趣導入的方法來提高學生的學習興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學生分級進行趣味游戲，并以此達到熱身的目的。因為初中一年級的學生是比較 “稚嫩”、孩子氣還很重，適當采用游戲的方法進行教學可以大大提高學生的

學習積極性。

基本部分教學時我沒有直接教廣播操，而是把廣播體操中所含有的基本動作進行分解示范、練習，因為《舞動青春》這套廣播體操是以基本體操為主線，既有上、下肢運動。又有腰部、跳躍運動。我先教基本的手部動作如兩手側(cè)（前）平舉、上舉、斜上（下）舉，腿部動作有弓步、半蹲、跑步等。學生掌握了基本的動作后，再學習每一節(jié)就能根據(jù)教師的提示及示范，正確做出相應的動作，并且覺得簡單易學了。教廣播體操時，正確優(yōu)美的示范是不可缺少的，但教師一味的講解示范。不僅透支教師體力、精力，學生學得也辛苦，沒有情趣，如果在教的過程中善于捕捉那幾個協(xié)調(diào)性好、接受力強的同學做小助手、小教師，效果就不一樣了。所以除了盡量使用詼諧幽默的語言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范、分解示范、講解教學、完整教學的模式，但是在教學過程中，我沒有過分的強調(diào)“教”，而是“教”與“學”并重。在動作傳授完以后，我充分利用小助手、小老師的功能，讓同學之間分組練習、討論，互相糾錯，以此培養(yǎng)學生自評、互評的能力，并讓動作完成好的學生進行示范、領(lǐng)著做，以此來激發(fā)學生的學習動力和培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己的能力。我發(fā)現(xiàn)，學生與學生之間示范、練習、糾錯，是那么的和諧、輕松，這就是一帶十、十帶百的道理。在教學過程中，我還利用學生相互攀比的心理，讓她們分組比賽，看哪組同學做的規(guī)范。在學生的練習

過程中，我全程指導及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。現(xiàn)在電子工具十分完美，我利用錄音機減少口令，即保護了嗓子，又培養(yǎng)學生的樂感，關(guān)鍵時候，還拿來相機給學生拍錄，學生不愿看到自己的丑行，就會努力的做好每一個動作，當看到自己的形象時，學生就會進行反思，爭取做得更好。

結(jié)束部分比較簡單，除了一些課堂的常規(guī)，讓學生總結(jié)點評一下這節(jié)課的收獲，表揚做得好的學生，鼓勵還有待于進一步提高的學生，給學生布置好課下作業(yè)，回家后照著鏡子做，自己欣賞一下個人“優(yōu)美的姿態(tài)”，再上課讓學生表演時，大部分同學的動作到位，效

果不錯。

廣播操的教學內(nèi)容基本完成，回首教學過程，我覺得教的輕松，學生學的快樂，充分發(fā)揮學生在課堂上的主體作用，讓學生有充分表現(xiàn)自己的機會，在教同學們的同時感受到自

身的價值，感受到共享的甜蜜，感受到成功的快樂，教學效果比較理想。

放飛理想廣播操教學反思

體育組 孫占河

每年的新學期，我們往往有廣播體操的學習。教操的過程，對于于老師和學生來說都是一全辛苦的過程，其中滋味，“酸、甜、苦、辣”自不用說。但在教學中，我們也看到，很多體育老師為了趕進度，往往忽略了對學生的常規(guī)管理和要求，忽略了對學生素質(zhì)的練習和興趣的培養(yǎng)，枯燥的練習使得學生在開學之初就對體育課產(chǎn)生畏懼感和厭惡感。因此，我們在教操的過程中要注意巧妙結(jié)合其他練習內(nèi)容進行教學，讓學生身心愉悅，全面發(fā)展。由于學生的廣播體操質(zhì)量好壞，從一方面能反映出學生的精神面貌，因此在廣播操的教學上，教師必須認真規(guī)范，動作到位，路線清晰，基于這套操動作變換復雜，教師在教學過程中必須認真教，學生要認真學，因此我對易于出現(xiàn)問題較多的地方并根據(jù)以往教授廣播操的教學經(jīng)驗總結(jié)以下幾點：

１.學習廣播體操對于學生來說是一件比較枯燥無味的事情，所以老師要采取一切辦法調(diào)動學生學習的積極性，想方設(shè)法活躍課堂氣氛，使學生在快樂中學習，不要把學習當成負擔。例如，根據(jù)學生喜歡街舞的特點，在教學中有意識的把廣播操的動作和街舞的動作加以對比。在教學中，注意抓好學生的課前常規(guī)，做好課前的各項準備工作，加強對體育委員的培訓。結(jié)合集合、整隊，原地轉(zhuǎn)法等原地隊列練習，一方面提高體育委員的組織和管理能力，另外也有助于消除其他同學在小學時形成的不良習慣，達到標準統(tǒng)一。同時也要加強對學生的著裝要求，使學生的運動衛(wèi)生習慣符合體育課常規(guī)要求。教師、體育委員、在這個過程中做到配合默契，有利于以后體育教學的正常開展。

２.在動作示范中，采用不同的示范面，鏡面示范、背面示范、側(cè)面示范等多方位的示范使學生從各個角度都能看清動作姿勢及動作路線，同時，教師的首次動作示范相當重要，因為留給學生的第一印象是相當關(guān)鍵的。正確到位的完整動作示范能起到良好的效果。

３.在教學方法上多采用分解動作示范及慢動作的動作示范，這樣能使學生清晰地看到動作路線及動作過程，使學生建立良好的記憶印象，為學習動作打下良好的基礎(chǔ)，采用集體教學和小組幫助相結(jié)合，在集體反復練習基礎(chǔ)上采取小組幫助的教學方法，讓接受能力快的學生幫助接受能力弱的學生，互幫互學，這樣就能使學生相互促進掌握動作技術(shù)，老師則對各小組進行糾正指導。在教操的過程中，要充分利用廣播操的教學特點，來培養(yǎng)優(yōu)秀學生的示范和組織能力，加強同伴間以及小組內(nèi)的相互合作能力。每一節(jié)或一個階段的動作傳授完畢

后，就可以讓小組長來帶領(lǐng)大家共同練習，以此來培養(yǎng)學生互助互學能力的提高。加強小組合作學習，一方面可以減少老師過多的示范和講解，另一方面也可以促進同學間的相互糾正與協(xié)作，加強對體育骨干的培養(yǎng)和使用。

４.學習信心是關(guān)鍵，沒有信心是什么也做不成的，加強對學生信心的培養(yǎng)，表揚和鼓勵相結(jié)合，采用各種方法來提高學生學習成果的展示機會，來培養(yǎng)學生的學習信心。

５.在每堂課前的復習前面所學的廣播體操時，教師的口令根據(jù)學生的熟練程度逐步有慢到快，最后和廣播操音樂的口令相同，節(jié)與節(jié)之間要連貫，絕不能喊一節(jié)做一節(jié)，這樣讓他們更早的適應每天的課間操練習。

篇五：廣播操的教學反思

廣播操的教學反思

本學期，我承擔了七年級新生的體育教學任務。因此，廣播體操的教學就成了這學期的首要教學內(nèi)容，廣播體操無論從教來講還是從學來說都是一項枯燥乏味的工作。所以，圓滿完成廣播體操教學的前提就是如何激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的學習積極性。下面僅以我的一節(jié)體育課的教學過程來說明我是如何進行廣播體操教學。

1、準備部分

在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導入的方法來提高學生的學習興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學生分級進行趣味游戲，并以此達到熱身的目的。因為七年級的學生是比較 “稚嫩”、孩子氣還很重，適當采用游戲的方法進行教學可以大大提高學生的學習積極性。

2、基本部分

因為廣播體操有硬性的教學要求，注定了其在教學過程中要嚴格按照書面要求進行教學，所以除了盡量使用幽默的語言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學—完整教學的模式，但是在教學過程中，我沒有過分的強調(diào)“教”，而是“教”與“學”并重。在動作傳授完以后，我讓同學之間分組練習、討論，每組5-6人，學、練、教、互相糾錯，以此培養(yǎng)學生自評、互評的能力，并讓動作完成好的學生進行示范領(lǐng)做，以此來激發(fā)學生的學習動力和培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己的能力。因為我們的學生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學過程中，我利用學生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪

組同學做的規(guī)范，在學生的練習過程中，我全程指導及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。

3、結(jié)束部分

結(jié)束部分，一是課堂的常規(guī)，二是讓學生總結(jié)點評一下本節(jié)課的收獲，表揚做得好的學生，鼓勵還有待于進一步提高的學生，讓其在課后加強練習，三是收還器材。

課后反思：

通過課的教學，我發(fā)現(xiàn)在管理學生方面不能達到完美的要求。廣播體操的教學內(nèi)容基本完成，教學效果比較理想，但是在難度較大的教學教程中，總是有個別的學生調(diào)皮搗蛋，在處理問題學生的時候，我基本都采用了微笑處理，效果不是理想。這方面有待進一步改善和加強，應該在熟悉和了解學生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對待方法，根據(jù)不同學生的個性有針對性的進行教育。

第五篇：一年級體育課廣播操教學反思

剛剛進入小學的一年級小朋友天真活潑，具有好動的天性，一年級體育課廣播操教學反思。他們對體育活動具有廣泛的興趣，他們把體育看成“玩”，只要能活動就感到滿心歡喜，表現(xiàn)興趣盎然，不知疲倦，但整個學習階段興趣不夠穩(wěn)定，呆板單調(diào)的活動容易產(chǎn)生厭倦情緒。

在新學期進行廣播操教學時，尤其是當他們學習了幾課時后，便對廣播操的學習失去新鮮感和好奇心，于是產(chǎn)生厭學情緒，即使做了，也是馬虎了事，心不在焉，情緒低落，動作有氣無力，應付課的任務。

對此，我首先從理論上告訴學生們，新的廣播操是舞蹈和健美操相結(jié)合的，舞蹈和健美操不但能使身體柔和優(yōu)美，還可以讓身體變得結(jié)實健美，你們班不是有很多男女生喜歡跳舞嗎？那么今天我們把新的廣播操當成舞蹈和健美操來跳一跳，教學反思《一年級體育課廣播操教學反思》。

在實際操作中，我把學生分為若干小組，先讓女生觀看示范，練習一兩個動作，再由女生帶動男生練習，因為女生喜歡舞蹈，男生則大多數(shù)不喜歡。這樣分組女生即成為學習的主人，又成為男生的小老師，練好了和別組交換動作練。這樣使學生不僅對新的廣播操產(chǎn)生了樂趣，還培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力。在練習中配上不同旋律的音樂、口令，學生們就會在音樂和口令聲中練得更優(yōu)美更輕松、自然。

我體會到：在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革下的體育教學中，依據(jù)學生的年齡特征和心理特點，結(jié)合學生的生活實際，創(chuàng)設(shè)出有助于學生自主學習、合作交流的“情境”非常重要。它能讓學生通過觀察、操作、模仿、交流等活動獲得基礎(chǔ)知識和技能，它能進一步發(fā)展學生思維能力，增強學生學好體育的樂趣和自信。