第一篇：教學管理年個人工作計劃總結

教學管理年個人工作計劃總結

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

教師是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要我們教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。一個以定性為

主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。

從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度。良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。為了使新課程標準落實進一步落實，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第二篇：有效教學管理年總結

河口小學2008～2009學第二學期

有效教學管理年工作總結

為了全面貫徹黨的教育方針，我校以科學發展觀為統領，以深化素質教育為核心，以提高課堂教學質量為突破口，以教育科研為主線，扎實推進素質教育，促進學生的全面發展，根據市、縣教育局、中心校關于開展“有效教學管理年”活動的通知精神，特制定開展“有效教學管理年”活動，依靠全體教師的共同努力，取得了一定的成績，現總結如下：

一、思想重視，宣傳到位。

通過開展有效教學管理年活動，在上學期開展的基礎上，認真分析我校教學現狀，研究教學策略、教學常規管理，加大教師培訓力度，完善教學評價體系，以教科研為突破口，努力實現教學過程的科學化、平等化、最優化，全面推進以“主動發展教育”為核心的素質教育，全面提升教師的教學能力和綜合素質，促進教師向學習型、科研型、反思型教師轉變。全面提高教師專業水平，全面提高我校學生素質，以實現進一步鞏固提高我校教育教學質量，為實現我校教育質量年目標奠定基礎。

二、狠抓教學常規落實、精心安排教學質量檢測和期中檢測。

發揮集體力量，備精品課，能出優秀課。課堂教學向40分鐘要效率，作業布置合理有效，真正做到“減負增效”。努力抓好階段測評，及時查漏補缺。

教研組根據各年級各學科定期組織檢測，每次檢測任課教師均能認真參與，積極完成，并及時做好檢測情況統計分析。任課教師從中找出教學中存在的問題和不足，尋求提高教學質量的有效方法，充分發揮檢測的診斷、調節、激勵和評定功能。

三、教師隊伍有效管理

在抓好聽課評課的同時，學校更重視教學研究在加強師資隊伍建設中的作用。學校根據教師工作年限和實際工作能力，在經過嚴肅、慎密的自我剖析的過程之后，學校根據師資現狀，把教師隊伍分成老、中、青三個層面，誘導三個層面的教師找到自己的成長點，找準自己的立足點，制定符合自身實際的個人奮斗目標，以中青年骨干教師培養工作為突破口，形成一個有層次、有重點、可發展的教師梯隊。

四、認真抓好教學“周查月報”工作。

教學“周查月報”規范是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。本學期，我們做到每次檢查有記載、有等第、有反饋。對于新教師，我們推行了“推門即聽課，翻本即檢查”的做法，從聽課、檢查情況看，大部分教師工作做得十分認真。我們還對教學工作確實存在問題的教師，給予耐心的指導和幫教。

五、認真開展寫字教學，促使學生養成良好的學習習慣。

按照中心校要求，各年級在保證練習時間和質量的基礎上，統一時間組織了競賽，以班級為單位，現場進行了評比，選出了優秀班級及個人。

六、積極做好學困生幫教工作。

新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發展，主動發展，一切為了每個孩子的發展”。我們除了繼續抓好學困生跟蹤工作外還努力抓好隨班就讀工作，真正讓每位教師學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。做好學困生的補習輔導工作，教師有具體的幫困計劃和措施，通過采取分層次教學、單獨輔導等形式，因材施教，提高“學困生”的學力。

在今后的工作中，我校將深入實踐“有效教學管理年”活動精神，進一步增強提高教學質量和效益的緊迫感和使命感，在不斷發展中，提高學校教學管理水平，培養優秀師資隊伍，樹立良好教風學風，內練素質，外塑形象，這是我們學校求得生存、發展的根本所在。

羅陽鎮河口小學 2009年6月25日

第三篇：管理年總結

隆化縣教育體育局文件

隆教體（2011）第（126）號

簽發人：

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隆化縣教育體育局“管理年”活動總結

各學區中心校、直屬學校（幼兒園）:

本學期初，教體局抽調四個驗收檢查組，就“管理年”活動任務完成情況，對全縣各學區中心校、直屬學校（幼兒園）進行了全面檢查驗收。現將情況作如下總結：

一、總體情況

“管理年”活動從2010年9月1日開始，到2011年8月31日結束，歷時一個學年。經過全系統廣大干部職工的辛勤工作，宣傳發動、實施推進、總結驗收等三個階段的各項任務基本完成。全系統上下解放思想、凝心聚力、敬業務實、風清氣正的良好局面初步形成。通過“管理年”活動，全體教育人向管理要質量、向管理要效益的共識已初步達成。全縣小考、中考及格率、優秀率較上學年大幅度提高，中考高分人數創歷史新高。

1、“學習、總結、研討”行動快、力度大、宣傳發動效果好

各學區中心校、各中小學（幼兒園），在教體局“管理年”活動動員大會后，都迅速制定方案、成立組織、召開動員大會，學法規、學文件、學講話，全縣各校組織學習累計1000余場，達10萬余人次；上報教體局的回顧總結報告，累計達30余萬字；召開各個層面、多種方式研討會累計2000 余次。空前的大規模的宣傳發動，促使全系統上下迅速形成了實施“12233工程”的共識，迅速增強了實現教育教學質量新跨越的信心和決心。

2、“大排查、大整改、大完善、大提高”達到預期目標，成果豐碩

各學區中心校、各中小學（幼兒園）嚴格按照活動方案的要求，針對實施“12233工程”和學校管理中存在的六大方面問題進行了大排查。據不完全統計全縣各校共排查出問題2000余條。其中僅張三營所轄各中小學就排查出大小問題300余條。針對大排查中發現的問題，各學校逐條分析其產生的根源，逐條制定整改措施，逐人限期狠抓落實，逐項對落實情況進行評價和公布。目前90%以上都得到有效整改，并且存檔記錄在案。

全縣各級各類學校在排查整改的基礎上，以整章建制為重點，緊緊圍繞提高教育教學質量這個中心，依法對學校所有制度做了進一步的修訂和完善。初步統計全縣完善各項規章制度2400余項。僅郭家屯一個學區各中小學就修改完善各種制度418項。七家中心小學等大多數學校做到了每一個制度后面都有具體的跟進措施，從制度生效的第一天起就有專人不折不扣地狠抓落實。通過大排查、大整改、大完善、大提高，全系統干部教師的形象意識、質量意識、規范學籍管理意識、安全意識和提升管理水平等意識明顯增強。

3、各級各類學校對開展“管理年”活動的意義理解透徹、認識到位、特色鮮明

第一中學校長帶領班子成員強化“五風”建設，有力地提升了全體教工愛崗敬業的精氣神。第二中學在不放松宣傳思想工作的前提下，一手抓制度的完善和落實，一手抓方法的創新與強化，學校的凝聚力、戰斗力、競爭力得到了進一步增強。第三中學注重內涵發展，班主任工作、三結合教育有成效。縣職教中心班子成員深入課堂參與教研，堅持以賽促研、以賽促教、以賽促學，促使全校質量意識明顯增強。存瑞幼兒園把集體備課引入幼兒教育，并且有所創新，為幼兒園以及全縣幼教事業進一步發展注入了新的活力。張三營學區中心校針

對各中小學排查出的300余條問題，及時指導各校制定整改方案，并監督落實。郭家屯學區中心校采用一月一考一調度的方式備戰中考小考。步古溝學區中心校先后完善各種制度11項，并將各中小學完善后的規章制度集中到學區審核備案。湯頭溝學區中心校校長牛文學，每天堅持業務學習并記筆記寫體會，帶動轄區內各中小學校長主任養成了自覺學習的良好習慣，其中尹家營中學校長卜占東、疙瘩營中心小學校長郝建學等一個學期記學習筆記達兩萬字以上。隆化學區中心校堅持向集體備課要質量，探索出以課例為載體“五備十問”的集體備課新模式。藍旗學區中心校學衡水經驗由表及里，實現了量變到質變的跨越，極大的促進了中小學班風校風的根本轉變。章吉營學區中心校抓德育促智育，在全學區開展“施愛感恩”教育活動，進一步融洽了師生關系，增強了學生尤其是學困生、留守生和單親生的幸福感，尊師愛校之風初步形成，學區內出現了多年不見的好學苗回流現象。

4、干部隊伍思想觀念、形象意識、工作作風發生了根本性的變化

各學區中心校及各中小學，圍繞提高質量這個中心和辦人民滿意教育這個目標，在排查整改中認真思考自身是不是好校長、學校是不是好學校這一關鍵問題，在完善提高中認真踐行自己的莊嚴承諾，帶頭樹立十二種意識，嚴守四條鐵的紀律。在短短幾個月的時間里，校風、校容、校貌和師生整體精神面貌發生了可喜的變化。

七家中心小學校長佟玉林，家距學校20余里，堅持每天最早到校最晚離校，能上英語以外各年級各科示范課，教師生病、特崗教師探家，他就包班代課。三十家子中心小學校長張國民，學校每分配來一名新教師，就從第一天起聽課評課，直到滿意為止。一名特崗教師剛到任時家長不信任，要求調換，他就一方面做家長工作，一方面手把手指導，鼓勵其增強信心，不到一年的時間，這名教師不但贏得了家長的認可，還被推薦參加省里舉辦的班主任培訓班。大官營中心小學校長黃承清，堅持住校，時刻把師生安危冷暖掛在心上，每天上課前為教師燒好開水送到辦公室，并且為早到校的學生進行輔導。原荒地中學校長金衛忠，面對即將撤并的學校，管理井然有序，學校穩定，工作出色。韓麻營中心小學校長劉申，為了保證學生上、放學交通安全，又不給教師增加負擔，承諾自己負責每天在校門口值班。鬧海營中心小學校長陳合，開展“幸福教育”，堅持每周到每個校點坐班一天，親自到每名學生家走訪，親自輔導學生寫字，一學年生源回流90余人。第一小學校長張秀才、存瑞小學校長牛文龍、回民小學校長趙自剛，都千方百計增加教工福利，提高班主任待遇，增加教學獎勵力度，不失時機的派教師外出學習，親自參與集體備課，三位校長的敬業精神和工作作風感動著每一位教師，學校的凝聚力、戰斗力進一步增強。茅荊壩學校校長安文旭，堅持每周不定期到食堂吃一兩頓飯，及時提出整改意見，并狠抓落實，食堂伙食質量明顯改觀。八達營中學校長卜云海親自兼任九年級物理學科課程,生源雖少，學校管理卻井井有條。太平莊中學主任李永久兼任七年級班主任并任七年級歷史學科教學工作。湯頭溝中學教導主任于術，身患疾病，為了不耽誤學校工作，就利用星期假日去北京診治取藥。中關中心小學校長鄭德富，到任后對教師們講：“我先帶你們上課，你們跟我學”。南兆營中心小學校長段桂東、即墨營中心小學教導主任劉光征等一大批校長、主任都親自兼任小學畢業班或非畢業班課程。全縣大多數校長主任全學年聽課都超過100節，其中西阿超中心小學校長任幾憑聽課145節。水泉中心小學主任半年聽課106節。

5、廣大教師無私奉獻、愛崗敬業、創先爭優的工作激情得到了充分發揮

在校長主任愛崗敬業、深入教學、遵規守紀、求真務實作風的感召下，一線教師中感人事跡不斷涌現。第一小學六年級教師劉亞君，丈夫大腿粉碎性骨折，在承德住院，她就每天放學后打車去護理，早晨打車按時到校，沒誤學生一節課。存瑞小學麻京麗老師，心里不存在差生，小考語文全縣第一，全及格、全優秀。存瑞小學四年級張瑞欣老師，給學生補課不要報酬，她說：給自己學生補課要報酬心不安，為的是學生長大成人后見面時問心無愧；外校轉來一個患自閉癥啥都不學的留守兒童，她硬是靠真心關愛，天天晚上耐心輔導，讓這個

留守兒童兩個月后期中考試數學得84分、語文得78分。北窩鋪中心小學魯春儒老師，一人獨擔六年級三科教學工作，小考取得全縣語文第十一、數學第六、科學第二的好成績。韓麻營中心小學王金萍老師，主動請校長主任給自己聽課評課上示范課。三十家子中心小學張鳳麗老師，堅持對學困生的耐心輔導，并且經常到學生家邊輔導學生邊指導家長教育孩子的有效方法。唐三營小學紀慧靜老師因病發燒，就讓醫生把吊瓶掛在教室，邊輸液邊上課。湯頭溝京房希望小學的王素芝老師，已于今年3月份退休，可家長不讓她退，家長們愿拿錢聘請她教孩子，盛情之下，她不要家長們一分錢，毅然重返課堂。霍文鵬、薛寒冰、孟慶娟等一大批特崗教師，扎根山村、承受寂寞、忘我工作，贏得了家長和社會的廣泛贊譽。特別是霍云鵬老師，在全縣最偏僻的西阿超鄉博岱村校點安心工作兩年有余，自費購置筆記本電腦和學習資料，其樸實的敬業精神和務實的工作作風，贏得了家長和社會的普遍贊譽和尊重。承德日報今年9月10日以《大山深處的堅守》為題，大篇幅報道了他的事跡。灣溝門中心小學趙小斯溝校點張振英、對山校點韓玉祥等一大批常年堅守校點的教師，堅持住校、義務護校，承擔著復式、多科甚至一人包校的繁重任務，默默無聞、無怨無悔。一年來，全縣絕大多數教師在“管理年”活動中無私奉獻、愛崗敬業、創先爭優，對工作充滿激情。他們用真心關愛每一名學生的實際行動，進一步樹立了隆化教育人的良好形象。

6、集體備課一枝獨秀、其他教研活動百花齊放，教研教改開展的扎扎實實、富有成效開展“管理年”活動以來，全縣組織集體備課、八個一基本功研修和各種校本教研活動多達1500余次。第二中學形成了“一模式四統一六備”的集體備課制度，科研氛圍濃厚，形成由校長到教師暢通的科研網絡，參與課題人員達180人，立項30個，187個教學課件進行過不同級別的交流，35篇論文在不同級別的刊物中發表，學習衡水經驗已真正實現了由形式到內容的質的轉變。第一小學借“管理年”活動之機，進一步加強對養成教育的研究，通過使用《小學生成長自律卡》和與家長社會的密切合作，班風校風建設得到強化，他們的集體備課經驗被領導批示予以學習和推廣。舊屯中學在集體備課中側重培養特崗教師，開展“一課二研三案”模式研究，效果較好。太平莊中學集體備課按每周一科進行，探索“一課二上二研二案”模式。舊屯中心小學、八達營中心小學、牛錄學校受學校規模限制，分高年級、低年級結組集體備課。縣教師進修學校，明確定位，突出服務職能，采用“六步三式”的培訓模式，拓寬與兄弟縣區的教學資源共享。大壩中心小學開展“生本教學”研究調動學生學習的主動性，已取得初步成效。大壩中學的“三步六段”教學模式，在語文數學課堂教學中收效明顯。韓麻營、十八里汰中心小學利用每周六開展同學科不同年級集體備課活動，探索農村小學開展集體備課的有效途徑。

7、以實施“12233”工程為主題的學校文化建設不斷加強，育人環境及品位不斷提高各中小學高度重視以實施“12233”工程為主題的學校文化建設，全力打造高品位充滿生機與活力的育人環境。大多數學校在校風校訓校歌誓詞建設方面，理念新，主題明。在校園、走廊、室內文化氛圍營造方面突出體現了激勵性、教育性、實用性和藝術性。藍旗中學、張三營中學、步古溝中學、韓家店學校、唐三營明德小學等一大批學校，在校園文化建設上富有特色，充分發揮了正面引領、宣傳典型、交流經驗、調節心態的良好作用。各中小學在緊張的備考過程中，更加注重開展以“活動引導、教學滲透”為主線的德育系列活動，德育的首要地位得到進一步鞏固和加強。更加重視團隊工作和體音美課程，更加珍惜大課間和第八節活動課。韓麻營中學大課間全校學生抖空竹，藍旗中學大課間全校學生練呼啦圈，其場面頗具震撼力。各學校為增強學生信心、調節學生心態、展示學生特長，所設計的各種比賽明顯增多。各學校課前宣誓、課前唱歌、背古詩、讀經典、練書法也已蔚然成風。

8、銳意改革，各學校后勤管理和安全工作正向規范化、科學化、精細化邁進

各學校食堂改制基本完成，把實惠還給師生的目標基本實現。第二中學專門成立了食堂管理委員會，對食堂主副食的種類、質量、價格實施全程監督把關，真正把實惠還給學生；

他們把宿舍管理與班級量化管理掛勾，彌合了前、后勤管理間的縫隙，收到了明顯的效果。全縣學校小賣部整頓工作也基本完成。使得全縣中小學年增加收入超百萬。第三中學行動快、力度大、效果好，為全縣學校小賣部整頓工作順利推進起到了榜樣和示范帶動作用。“管理年”活動促使全縣各中小學更加重視安全工作。安全制度建設和檔案建設更趨規范精細。安全宣傳、安全教育、安全告知、安全演練、安全防范等更趨科學化常態化。多數學校在抓好硬件安全和行為安全的基礎上開始重視心理安全。韓麻營中心小學真正落實“一崗雙責”，重點部位、重點時段，實現了無縫隙把守。步古溝中學堅持每周保證學生看一次專題教育影片。存瑞小學在縣交警隊的配合下，組織全校師生上交通安全教育課。回民小學制作了安全教育展板，逐班進行了展講，并進行了多場專項安全演練。第二中學在校內新安裝了60個攝像頭。全縣絕大多數學校宿舍管理水平明顯提升，宿舍已成為培養學生良好生活習慣的重要場所，學生們發揮自身智慧裝扮的宿舍溫馨文雅、特色鮮明；大兩間房中心小學、茅荊壩學校的宿舍管理規范精細，學生每天入宿之前先洗腳，學校為每個宿舍購置了洗腳盆和拖鞋。

9、“三考”百日攻堅活動達到預期效果

全縣備戰三考百日攻堅動員大會后，各學區中心校、各中小學緊急動員、周密部署、迅速行動。郭家屯學區小學畢業班，備考工作動手早、措施硬、時間抓的緊，取得了全縣小考第一的好成績。縣一中率先實行考試公示制度，嚴肅考風考紀，攻堅力度大，高考二本以上上線率比去年高出25個百分點。第一小學依托集體備課，提出向課堂的每一秒鐘要質量的口號，奪得縣城小學小考評比第一名。大兩間房學校，舉全校之力攻堅小考，他們采用領導班子、非畢業班教師、畢業班教師三位一體的捆綁式獎勵幫扶方式，效果明顯，僅一個多月時間，由學區考試的第五名躍居到第二名。藍旗中學建立學校領導垂直承包畢業班制度，確保備考工作始終在高速專線上運行。湯頭溝中學、章吉營中學、韓麻營中學聯手備考，共享備考資源。

二、存在問題

盡管“管理年”活動總體上取得了有目共睹的豐碩成果。自己和自己比教育教學質量得到明顯提升。但是，與兄弟縣區比，我們的管理水平和教育教學質量總體還處在相對滯后的位置，距實現“12233工程”目標還有不小的差距。在區域間校際間相比，活動效果還存在著不均衡問題，在某些具體工作上還有死角。

1、個別學校在“管理年”活動中，工作起色不大、教師激情不夠、學校各方面管理仍不同程度存在粗放化、無序化、盲目化現象。教育教學質量不高，安全工作存有隱患。

2、個別學校的檔案建設，特別是“管理年”活動專項檔案建設不規范，過程性原始資料匱乏，規章制度文本不規范、內容不具體、可操作性不強，缺少跟進措施。

3、個別學校缺少對學困生、留守生、單親生的特殊關愛和心理健康疏導，開除勸退學生等違法行為還時有發生。部分學校中，因厭學導致的學生心理安全隱患呈增加趨勢，學生外流、輟學的問題仍很嚴重。

究其原因主要有兩點：一是認識問題。個別學校沒能把“管理年”活動看成是加強學校管理的機遇，而是當成負擔。二是能力問題。個別校長在師生心目中威信不高，在“管理年”活動面前表現出力不從心，束手無策。

三、幾點要求

1、各學校要認真總結“管理年”活動取得的豐碩成果和積累的寶貴經驗，召開表彰大會，對在“管理年”活動各項工作中做出突出貢獻的有功人員進行表彰獎勵。

2、各學校要認真總結“管理年”活動中存在的問題和不足，以便在 “質量年”活動中進行糾正和彌補。

3、教體局要求各學校，在新的學年里，向管理年活動中涌現出來的先進單位和先進個人學習，振奮精神，再鼓干勁，創造性完成質量年各項任務，為早日實現“12233工程”目

標而努力奮斗。

隆化縣教育體育局

二○一一年八月三十一日

主題詞：管理年 活動 總結

隆化縣教育體育局辦公室 2011年8月31日印

（共印40份）

第四篇：教學常規管理年活動總結

教學常規管理年活動總結

教育教學工作是一個頭緒眾多的系統工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規，做好細節。教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有抓好教學常規才能有成功的教育。為了切實加強學校教學常規管理建設，提高管理的水平和效益，學校將2007年定為我校“教學常規管理年”，本著開拓創新的研究精神，求真務實的工作作風，以科學發展觀為統領，以深化素質教育為核心，以提高課堂教學質量為突破口，以教育科研為主線，以提升教師素質為宗旨，不斷完善教學常規管理體制。對推動我校教育教學健康有序的開展及新課程改革的順利實施起著極大作用。

一、主要做法：

（一）建立機構，制定活動方案

自開展教學常規管理年伊始（2007年3月），我校成立了由校長、書記、副校長、教導主任、教研組長等組成的教學常規年活動領導小組和教學常規管理年活動工作推進小組，經過認真鉆研，仔細推敲，幾易其稿，制定了《伊寧市第二小學教學常規管理年活動實施方案》和教學常規年活動的各項制度，并從理論培訓，實踐指導，資料收集，宣傳交流，信息技術等方面工作進行了具體的分工，使每項工作落到實處，保證了我校開展教學常規年活動從一開始便走上正常，有序的運行軌道。

（二）加強管理，組織實施

1、大力宣傳，營造質量意識氛圍

2007年初，學校召開了“教學常規管理年活動”動員大會，從而使全體教師牢固樹立教學是中心的自覺意識，樹立質量是生命的發展意識，樹立教師是關鍵的責任意識，明確指出“學校的中心工作是教學”，學校必須圍繞教學這個中心部署工作，各項工作安排必須有利于教學，學校的各個部門、各位教師都要服從并服務于教學工作這個中心，確保教學工作的健康發展。

2、規范教學常規檢查制度

學校工作瑣碎而具體，勤于檢查、重在落實成為常規管理的顯著特征。為了把常規管理落到實處，根據管理年需要，學校首先調整了常規檢評小組成員結構，除教導處外，還增添了各年級組長和教師代表。其次，實行教學常規月檢查制度，細化教學常規的檢評項目，教務處負責具體實施，學校領導親自檢查督促。每個月都采用不同的形式，不同的方法，加強對教師制定計劃、備課、上課、批改作業、課外輔導、課后反思和校本教研的管理力度。集體備課管理做到以年級組為單位成立備課組，每兩周活動1次，記錄詳實，書寫認真。結合我校實際，制定伊寧市第二小學備課要求和教案查閱制度。要求備課必須做到“五備”（備課標、備教材、備學生、備學法、備教法）。教案書寫格式要規范，做到“十有”：有教學目標、有重點、難點、有課型、有教學步驟、有課時安排、有課前準備、有作業布臵、有板書設計、有課堂小結和教學反思。我們則重于從教學流程設計，教學方法設計，拓展延伸設計，以及課后教學反思等四個方面來評定。要 求教研組長每周1次的教案檢查，教務主任每半月查閱教案1次，副校長每月查閱1次教案，校長、書記不定期抽查。每學期以教研組為單位評選出優秀教案若干本進行表彰。對于作業布臵與批改的檢評，側重于作業量，整潔度、學生書寫、教師批改、學生校對后的二次批改等五個方面，并制定了二小作文批改要求，作為作文評定的依據。教師每節聽課后，要由教研組長或學校領導簽字方可做數，不得漏簽、補簽。課堂教學質量檢查工作中除加強日常推門課、師徒課、掛牌聽課和集體備課的檢查力度，還開展青年教師課堂教學大比武活動，以活動促教學。每次檢查，都有實施方案和總結反饋，嚴格按照方案進行檢查評比，避免了檢查工作的隨意性，加強了檢查工作的制度化和嚴密性，并及時將檢查結果向教師本人反饋，幫助教師分析問題，查找原因，總結成績，并將檢查結果列入教師業務考核中。作為教師晉升、晉級、職務聘任的必要條件。一年來，學校共進行教學常規檢查6次。其中檢查教師教案100余本，學生作業8000多本，合格率達98%。通過定期和不定期檢查，有效的調動了廣大教師的工作積極性，規范了教學常規管理制度，提高了教學質量。

3、加強教研組建設和管理

教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學年，我們按照教育局的要求。主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化，專題化和系列化。

（1）規范教研工作制度。要求各教研組正常教研活動每周1次，每次活動要做到“三定五有”即：定時間、定內容、定研究主題；有 活動計劃、有活動記錄、有原始資料積累、有實施、有教研活動小結。教研組工作計劃開學初一周內完成。教師要有每學期的教學工作計劃，教學進度計劃和教學工作總結。

（2）教研活動制度化。要求各學科教研組開展的教研活動由集體備課（隔周進行）、集體聽課評課每學期不少于4次。校內公開課每學期不少于1次，教學問題研究及解決辦法的討論每學期不少于2次。我們還要求各教研組針對各學期熱點問題，確立研究專題，每月圍繞專題開展學術研究活動，鼓勵教師談自己的思想和見評。通過合作交流，探討反思，使各位教師在活動中得到鍛煉。

（3）將教師培優補差工作作為常規性教研活動。活動要求有計劃、總結、學困生優秀生名單、學情分析、培優補差教案和過程性記錄。從師德建設、業務學習、教研活動、計劃總結、集體備課、教學常規檢查、課題研究、聽課評課、輔導競賽九個方面對教研組進行考核評價，評選出優秀教研組，給予表彰。

（三）強化訓練，提高教師專業素質

根據我校校本研究的實際，本學年我校進一步著重教研的層次性、多樣性，堅持專業引領，骨干帶動，同伴互助，自我反思，自主發展的策略，促進教師專業化成長。

1、制定《校本教研制度》、《校本教研計劃》、《校本教研評價標準》，提高學校教學常規管理的宏觀調控能力。學校對教師的校本教研工作明確提出“八個一”，即：每周被聽或聽別人一節課，每月寫一篇評課報告，每學期設計一篇優秀教案或活動教案，每學期完成一本5000字的讀書筆記，每人參加一項課題研究，每學期上一節實驗 研究匯報課，并整理一份實驗研究課教案，每學期寫一篇專題研究小姐或實驗報告等。學校組織相關人員進行專項檢查、督促和指導。

2、加強教師業務學習管理，促進教師進一步增強學習意識，培養學習型教師。組織教師學習《伊寧市教育局中小學教學常規管理辦法》、《伊寧市第二小學教學常規管理制度》、《課程標準》等學習資料。

3、開展師生讀書系列活動。教師讀書活動：推薦《給教師的一百條新建議》、《新課程校本培訓》等書籍，要求每位教師做5000字的讀書筆記。對讀書筆記的書寫也規范了具體要求：格式要規范，有閱讀日期、書名、文章作者、觀點摘要、讀后感。內容以個人專業為主。學生讀書活動：制定《伊寧市第二小學校園讀書活動實施方案》，開展讀書活動啟動儀式，打造“書香班級”。（制定班級讀書計劃、建立班級圖書角、設計班級讀書標語），給每位學生建立“讀書成長冊”做到師生共讀，引導學生愛讀書，讀好書、會讀書，并制定了具體的考核辦法，每學期末對讀書活動中涌現出來的書香班級和讀書活動積極分子進行表彰。

4、繼續進行“外出學習、一人學習，眾人受益”式的培訓。學校一向重視教師外出學習，在學校經費緊張的情況下，本，仍先后派出8位教師到烏魯木齊、北京、山東等地參觀學習、學習先進教育思想教學方法，提升了教師們的思想道德水平和教育教學水平。并且要求外出學習、培訓、考察的教師必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

（四）特色活動，強力推進

學校要求教研組在校內開展教研活動要有特色。本，各教研組開展了以課題成果匯報、專題論壇、教學沙龍、學生綜合素質展示、示教示學、教材教法研討等為主題的教研活動。主要有：骨干教師教材分析會、骨干教師教學經驗談、評課沙龍、課題成果匯報，說流利英文、誦精美古詩寫漂亮漢字、口算競賽、計算題達標等活動。要求活動情況有記錄，明確時間、地點、內容、參加人員，活動后及時進行活動總結與反饋。除了在校內開展教研活動外，還積極參加市教研中心組織的教研活動。只有在不斷引進相互啟迪，相互借鑒，相互交流中來吸取營養，反思不足，才能真正提高教師業務素質，樹立新的教育觀念。2007年5月，朱慶華、張玉秀、馬小梅三位教師代表伊寧市在州課改經驗交流會上上了三節優質課，社會反響極大。2007年10月我校和一小兩所學校組織教學觀摩活動，在一小設點，我校張玉秀老師做美術課題匯報，并上了一節教學觀摩課。獲得聽課教師一致好評。

（五）加強教學質量檢查，促進教學質量提高

（1）進一步加強課堂教學監控力度。建立學校領導聽課和評課制度。學校領導經常深入課堂聽課，課后主動與授課教師交換意見，提出自己對該課堂教學的見解和看法，使教師不斷轉變教學觀念、改進教學方法。學校領導成員每學期聽課不得少于30節。學校領導要經常巡視班級教學狀況，強化課堂教學監管力度。

（2）教育質量監控工作常抓不懈，單元檢測實行“兩統一”，即全校統一學科單元檢測，年級使用統一檢測題，統一進行評價分析； 學期末實行“五統一”（統一時間、統一命題、統一監考、統一閱卷、統一評價分析）和“兩單兩交叉”（學生單人單桌，教師交叉監考，交叉評考）。以確保教師的教學質量評價和學生的學業評價客觀、公正，為學校的教學指揮提供準確的信息。同時，為嚴肅考試紀律，建立《伊寧市第二小學監考閱卷制度》，教師與學校簽訂監考、閱卷責任書。

二、取得效果：

一年來，我校在上級的正確領導和市教研室的悉心指導下，在全體教師們的努力下，教學質量有了明顯的提高，效果比較明顯，具體主要體現在以下向個方面：

（一）促進了教師專業水平的提高

一年來，教師們通過各種形式的培訓學習，大量閱讀有關課改書籍，撰寫教學手記，建立教師成長檔案等形式，對自己的教育教學行為進行綜合分析，反思，探索和解決教育教學中存在的問題，同時通過開展讀書交流活動，舉行集體備課、教學沙龍、課堂教學大比武、評選優秀教學案例分析、評課稿等活動，為教師專業發展提供展示的平臺，有效地促進了教師專業水平的提高。在這一年里，我校教師共上市級公開課10節，其中包括研討課、展示課、賽課、優質觀摩課。還先后組織年青的骨干教師到民漢結對子學校送課，不但促進了教師的培養和提高，而且發揮了示范校的作用。教師們還撰寫了教育教學案例及課后反思20多篇，教學設計10篇，分別獲市教研中心教學設計評比一、二、三等獎。8 位數學教師的教學論文在《伊寧教研》上發表。在各項教學常規檢查活動中，涌現出一批責任強、業務精、教 學工作一絲不茍的教師。在教案評比活動中被評為優秀教案的教師有20位，她們分別是：馬寧、劉海燕、牟疆梅、王維英、張玉秀（大）、曹晶、趙菊萍、段玉榮、戚鳳玲、王俊、張新艷、李沁聰、劉璐、馬小梅、何剛、張玉秀（小）、姚麗、焦江麗、汪春玲、封詠梅。

作業批改方面做得比較突出的有19人，她們分別是：韓銳、何剛、馬小梅、王俊、段玉榮、梅格爾、李洪敏、李沁聰、賀平香、趙潔、張玉秀（大）、封詠梅、馬寧、牟疆梅、朱慶華、曹晶、汪春玲、計海燕、王維英。

讀書筆記被評為優秀的有10位教師，他們分別是：王俊、牟疆梅、張玉秀（小）、劉彥艷、王維英、薛靜、焦江麗、張玉秀（大）、巴特、劉璐。

在教學常規檢查活動中綜合評價為優秀的教師有12位，他們分別是：馬寧、牟疆梅、王維英、封詠梅、李沁聰、張玉秀（大）、何剛、馬小梅、曹晶、賀平香、段玉榮、王俊。

（二）促進學生綜合素質的提高

在教學實踐中，教師們確立了“以生為本”的教育觀念，堅持“全心全意為學生服務，全心全意為家長服務，全心全意為社會服務”的育人宗旨，尊重學生，愛護學生，注重學生的全面協調發展，關注學生的情感態度和價值觀的形成，關心學生的身心健康成長。課堂上學生思維活躍，敢于質疑，善于思考，逐步學會了發現問題，分析問題，解決問題，在老師的引導下樂于合作探究，不斷提高實踐創新能力，為學生的終身發展打下了扎實的基礎。同時張揚了學生個性，努力提高學生的綜合素質。學生在參加上級組織的各類競賽中，都能獲得優 秀的成績，07年9月組織學生參加全國迎奧運作文大賽共獲獎50人。參加各類繪畫比賽，獲國家級獎項 10人次，省級16人次，州市級22 人。英語奧賽獲國家級獎項19人，省級32人。

三、存在問題：

在這一年里，學校雖然取得了一定的成績，但也碰到了不少問題。主要有：

1、教師方面：先進的教學理念與現實的教學行為之間的差距，教師與教師之間還存在著一定的素質差異，全校教師平均年齡 歲，青年教師多，成長速度慢，新理念的高要求與教師工作量較大之間的矛盾等。

2、教學層面：在教學過程中，部分青年教師教學基本功較薄弱，表現為講課聲音太小，語言表達能力較差，知識面窄，缺乏一些必備的理論知識。部分教師教法單一，甚至教法不得當，個別教師不能很好的把握教育對象、教育目標與教學方法之間的關系，將應試教學方法過多的用于課堂教學，抑制了學生開拓創新思維的發展。部分教師對教材內容的把握和處理不當，重點、難點把握不好，教學效果欠佳，還有個別教師照本宣科，不注意與學生互動交流，語速平鋪單調，語言缺乏感染力，只一味的講授，不注重調動學生的情感、興趣等，課堂氣氛沉悶，形式單一。

3、教學常規的檢查情況喜憂參半，管理工作不可松懈。教務處對每次教學常規檢查都進行了詳實的記錄和統計，通過一份份匯總表，對教師的常規工作進行比較，發現教師對教學常規的完成很不平衡。有的教師完成的十分認真、扎實，讀書筆記書寫規范、篇數多，有的 教師還記載了大量的讀后感。教案設計和編寫認真詳實，聽課次數多，又能做好詳細的評課。有的教師除了教務處明確的內容外，還展示了一些具有創造性的教學成果。當然，也有一部分教師卻截然相反，心存僥幸，馬馬虎虎，應付了事。備課過于簡單，不能體現教師的教學過程，存在應付檢查的現象，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質量不高，個別教師應加強書寫的工整程度。少部分教師作業批改后學生錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批改看，激勵性語言仍有待于探索。

四、今后努力的方向

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師的立教之本。今后學校將總結經驗，繼續細化教學常規管理制度，加大檢查的力度，將教學常規檢查工作做實、做細。改進教學工作，促進教學工作。

伊寧市第二小學 2007年12月

第五篇：2009年管理年總結

醫院中醫類別執業醫師占全院執業醫師的60.5%，中藥人員占藥學專業人員的62%，護理人員接受中醫藥知識和技能崗位培訓率為100%，臨床科室負責人具有中醫類別執業醫師資格的占64.7%。

2010全院非藥物中醫技術治療13555人次，占全院總門診人次的12.9%，現正開展的中醫診療技術項目已有86項。

張店區中醫院

2009中醫醫院管理年活動工作匯報

在市、區衛生局的正確領導下，我院全面貫徹落實科學發展觀，發揚“團結協作、開拓創新、艱苦奮斗、求真務實”精神，深入開展“以病人為中心，以提高醫療服務質量為主題”的醫院管理年活動及“以病人為中心，以發揮中醫藥特色優勢為主題”的中醫醫院管理年活動，以“完善專科內涵建設，提升醫院整體實力”為目標，不斷強化醫院管理，規范醫療行為，落實各項核心制度，按照年初制定的工作計劃扎實工作，努力做好醫院改革與發展的大文章，實現了社會效益與經濟效益穩步提高，現將主要情況匯報如下：

一、目前醫院基本情況

我院為山東省重點中醫院、山東中醫藥大學教學醫院、市“120”急救指揮中心第五急救站、市、區醫療保險定點醫院、市消費者協會指定會員優惠單位、張店區及高新區新型農村合作醫療定點單位、道路交通事故傷員急救中心、二星級專科醫院。醫院總建筑面積16000余平方米，編制床位150張，實際開放床位200張，醫院現有在職職工238人，聘用制人員150人，衛生專業技術人員212人，其中正高級職稱2人，副高級職稱31人，中級職稱89人，擁有全國中醫臨床優秀人才研修項目1人，碩士生18人，在讀碩士研究生9人。醫院設有急診科、內科、外科、骨傷科、肛腸科、婦科、兒科、針灸科、眼耳鼻喉科、口腔科、預防保健科等15個臨床科室，檢驗科、放射科、特檢科、藥劑科等4個醫技科室，其中骨傷科、肛腸科、中風康復科是市級重點中醫專科，糖尿病科是市級重點中醫專科建設單位，急診科是市120急救指揮中心第五急救站。醫院萬元以上醫療設備124臺件，百萬元以上醫療設備2臺件，擁有中藥熏蒸機、粉碎機等中醫專業設備168臺件。醫院2009年業務總收入4856.87萬元，其中醫療收入2372.42萬元，藥品收入2352.16萬元，其他收入47.99萬元。2009年中藥飲片收入695.79萬元，中成藥收入437.46萬元，非藥物中醫療法453.3萬元。

二、中醫醫院管理年活動開展情況

（一）發揮中醫藥優勢，打造品牌中醫院 醫院根據“以病人為中心，以提高醫療服務質量為主題”的醫院管理年活動及“以病人為中心，以發揮中醫藥特色優勢為主題”的中醫醫院管理年活動方案，制定了我院《關于在全院深入開展“以病人為中心，以提高醫療服務質量、發揮中醫藥特色優勢為主題”的中醫醫院管理年活動實施方案》，建立健全了組織領導體系，確立了以“發揮中醫藥優勢，打造品牌中醫院”為目標，以“回頭看，促整改”深化“兩好一滿意”為主線，以“把中醫特色做精做細，專科優勢做大做強”為工作思路，堅持中醫醫院的中醫辦院方向，按照“大專科，小綜合”的思路，鞏固四大中醫專科的優勢，進一步發展中醫特色專科，將中醫特色做精做細，專科優勢做大做強。

醫院堅持以中醫藥傳統文化為底蘊，發揮中醫藥獨具特色的文化優勢，逐步樹立有中醫藥特色的價值取向和文化理念，增強職工的向心力和凝聚力，提高服務質量和水平，營造和建立醫院良好的人文環境和公共形象。結合中醫藥保健知識進企業、進社區、進家庭活動，利用講座、咨詢、義診等形式，為治未病人群和亞健康人群提供中醫藥預防保健知服務。開展多元化活動，豐富中醫藥特色。醫院在夏冬兩季，分別開展“冬病夏治”和“貼伏治未病”，將醫療服務延伸至院前的健康保健指導、健康體檢和院后的服務隨訪、心里咨詢和健康評估。中醫藥文化建設是一項長期而艱巨的工作任務，醫院對此建立一個長期規劃，建立長效機制，力爭在今后的發展過程中，從建筑風格、內部裝潢、診療環境、形象識別等方面入手，營造中醫藥文化。

（二）重點專科建設情況

骨傷科是全國農村醫療機構特色專科建設單位，市級中醫重點專科。采用閉合手法復位、小夾板固定、手術治療等不同方法治療各種骨折，采用針灸推拿、藥物外敷、中醫中藥、穴位注射、小針刀、手術治療等方法治療各種頸肩腰腿痛，應用自制制劑接骨寧膠囊、溫陽生骨膠囊、萬應膏、通絡祛痛膏內服外敷促進骨折術后恢復、治療股骨頭壞死、治療各種跌打損傷取得了良好的效果。

中風康復科取得新突破，成功通過了山東省中醫藥特色專科提升項目驗收。作為市級中醫重點專科，不斷在內涵建設上下工夫，注重康復技師技術的培養和康復評定的規范，引進了一大批先進的康復器材，現擁有15名康復技師，日均在院康復患者50余人、日康復點數達到120余點，社會效益日漸顯現。

肛腸科作為淄博市唯一的重點肛腸痔瘺專科，在肛瘺、內痔、外痔、混合痔、肛裂、肛周膿腫、大腸癌等30種肛腸疾病尤其是低位直腸癌等肛門、大腸病的治療在我市具有一定優勢。為確保在全市處于領先水平，肛腸科不斷引進新技術，開展新業務，在無痛治療肛腸疾病上下工夫，開展的PPH手術治療肛門疾病受到廣大患者的歡迎；結直腸腫瘤治療又上新臺階；全面推開便秘平臺治療，逐步推廣中醫治療便秘的優勢。

糖尿病科作為市級中醫重點專科建設單位，積極利用現代化設備治療糖尿病、腎病。下屬血液透析中心在成立不到一年的時間里，血液透析機由2臺增加到5臺，均已日夜滿負荷運轉。新進血液透析濾過機1臺，積極開展“在線血液透析濾過技術”，為慢性腎衰竭患者的治療提供全方位系統服務。創建了淄博市腎友樂園，組織腎病患者40余人次到博山、濟南等地進行戶外活動，加強對腎病患者的關心，同時又為腎病患者建立一個交流的平臺。

隨著重點專科特色的不斷顯現和帶動作用的不斷加強，醫院其他科室發展也呈現出良好勢頭。醫院緊緊抓住針灸推拿科被評為首批區級名科這一有利發展時機，擴大了針灸推拿科業務用房面積，派出2名青年醫師到山東省中醫院進修小兒推拿，學成回院后新建了小兒推拿室、艾灸室等特色診室，現針灸推拿日均就診約100人次，小兒推拿門診就診20余人次，2009全院非藥物中醫技術治療32545人次，占全院總門診人次的21.6%。婦科圍繞中醫特色做工作，進一步鞏固中醫治療婦科疾病的優勢，積極籌建婦科病房。

（三）臨床科室建設及人員配備情況 醫院設立了內科、外科、婦科、兒科、急診科、預防保健科等15個臨床科室，檢驗科、放射科、藥劑科、B超室等4個醫技科室，科室設置齊全，命名規范。醫院積極鼓勵職工發表論文、撰寫論著、發明專利，全年共在國家級刊物發表論文7篇，開展新技術、新項目10項，與淄博市中醫院合作通過市級科研成果鑒定1項。2009年，在全院深入開展學習競賽活動，舉辦核心制度競賽，全院所有科室醫、藥、護、技各類人員共計190人參加了競賽，共組織了6場初賽、1場復活賽、2場決賽，評出了一等獎4組、二等獎6組、三等獎8組，優秀個人5人。核心制度知識競賽有效地提高了全員對核心制度的掌握程度，促進了核心制度的落實。

合理配備臨床科室負責人，醫院通過競爭上崗，選拔了一批有能力、有干勁科室負責人，帶動了各臨床科室的發展，醫院現有臨床科室負責人15人，其中具有中醫執業醫師資格的負責人9人，且全部為中級以上職稱，從事相關工作年限最短的為9年，占全部臨床科室負責人的60%。

（四）中藥藥事管理方面

1、進一步完善藥事管理及藥品器械招標工作。一是建立和完善醫院臨床用藥監控公示通報制度。每季度對本院用藥總量按照單個品種進行匯總排序，對排在前10位的藥品及生產廠家、經銷商在我院《藥品通訊》上進行公示。二是建立醫師用藥情況監控通報制度。藥劑科每季度對使用了被公示藥品的醫師，按照其用藥量多少進行排序，結合專業特點和工作量進行綜合評價，對排在前10位的進行內部通報。三是建立醫師合理用藥評價通報制度。醫務科、藥劑科對醫師合理用藥情況進行定期抽查，每次抽查數量應不低于執業醫師的10％，每季度通報一次。對發現某種藥品在銷售過程中存在回扣、提成、開單費等不良行為，我院立即采取果斷措施將其淘汰；對某種藥品用量較高的醫師，如發現用藥不合理，將及時對其提出警示，并提出合理化建議。四是認真貫徹《抗菌藥物臨床應用指導原則》，合理使用抗菌藥物。五是積極開展以合理用藥為核心的臨床藥學工作。六是執行處方點評制度。七是嚴格毒麻精藥品管理。八是積極開展“藥品器械招標”工作。我院不斷完善購藥制度，加強藥品管理，對新進藥品實行藥事管理委員會集體商議通過制度，對設備和高值耗材的采購供應實行招標，對不能招標的實行比價制度，保證質優價廉，杜絕假、冒、劣產品進入醫院，從各個環節上杜絕回扣行為發生。

2、發揮中藥優勢，建設中藥精品藥房。

我院立足突出中醫特色，全面推動中醫中藥的現代化進程。進一步把好中藥品質量關，使用道地藥材，制作中藥飲片展示欄。在現有中藥制劑的基礎之上，投入大量資金對中藥制劑進行技術改進，研究出新的制劑熱敷靈等，使患者應用更加方便，深受患者歡迎。全年制劑及加工共完成150余萬元。

通過本次檢查，希望各位領導、專家針對我院存在的問題提出寶貴意見，我院將進行及時認真的整改，把我院的中醫醫院管理年活動推向新的高度，促進我院健康和諧發展，為廣大患者提供更優質的中醫藥服務。

二○一○年四月三十日