第一篇：教師個人師德師風(fēng)發(fā)展計劃_

教師個人師德師風(fēng)發(fā)展計劃

新學(xué)期教師的師德師能建設(shè)又提出了新的要求，為了適應(yīng)新形勢的教育工作，特制定本學(xué)期師德師能個人計劃如下：

一、忠誠黨的教育事業(yè)

忠誠黨的教育事業(yè)，時刻牢記自己是一名黨員把“全心全意為學(xué)生服務(wù)”做自己的宗旨，為學(xué)校著想，為學(xué)生著想，把工作放在第一位，不計個人得失，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。

二、愛崗敬業(yè)，做合格教育者

嚴(yán)格要求自己，熱愛教師職業(yè)，在新課標(biāo)下要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注每一個學(xué)生，只有全身心投入到我們衷愛的事業(yè)中，才能教育好每一個學(xué)生，愛校如家對學(xué)校的各項活動積極參加。

三、關(guān)心學(xué)生，尊重家長

關(guān)愛每個學(xué)生，不歧視學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，對后進(jìn)生更應(yīng)該特別關(guān)心愛護(hù)，積極主動與家長取得聯(lián)系，尊重家長，不居高臨下談話，做到和氣、平等友善，形成和諧共進(jìn)的教育網(wǎng)，達(dá)到教育的目的。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。

時該注意自己形象，做到樹立形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與現(xiàn)事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

五、嚴(yán)于律己，依法執(zhí)教。

明確《教師法》中的各項要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》，依法執(zhí)教，同時認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己，不做違法行為。

總之，在各項教育教學(xué)中，時刻注意教師形象塑師魂，鑄形象，使自己在師德師能建設(shè)中能成為一名師德過硬的老師。

第二篇：教師個人師德師風(fēng)發(fā)展計劃,

教師個人師德師風(fēng)發(fā)展計劃

新學(xué)期教師的師德師風(fēng)建設(shè)又提出了新的要求，為了適應(yīng)新形勢的教育工作，特制定本學(xué)期師德師風(fēng)個人計劃如下：

一、忠誠黨的教育事業(yè)

忠誠黨的教育事業(yè)，時刻牢記自己是一名黨員把“全心全意為學(xué)生服務(wù)”做自己的宗旨，為學(xué)校著想，為學(xué)生著想，把工作放在第一位，不計個人得失，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。

二、愛崗敬業(yè)，做合格教育者

嚴(yán)格要求自己，熱愛教師職業(yè)，在新課標(biāo)下要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注每一個學(xué)生，只有全身心投入到我們衷愛的事業(yè)中，才能教育好每一個學(xué)生，愛校如家對學(xué)校的各項活動積極參加。

三、關(guān)心學(xué)生，尊重家長

關(guān)愛每個學(xué)生，不歧視學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，對后進(jìn)生更應(yīng)該特別關(guān)心愛護(hù)，積極主動與家長取得聯(lián)系，尊重家長，不居高臨下談話，做到和氣、平等友善，形成和諧共進(jìn)的教育網(wǎng)，達(dá)到教育的目的。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。

時該注意自己形象，做到樹立形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與現(xiàn)事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

五、嚴(yán)于律己，依法執(zhí)教。

明確《教師法》中的各項要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》，依法執(zhí)教，同時認(rèn)真學(xué)習(xí)《遼寧省教師十五不準(zhǔn)》、《阜新市教師十五不準(zhǔn)》，嚴(yán)格要求自己，不做違法行為。

總之，在各項教育教學(xué)中，時刻注意教師形象塑師魂，鑄形象，使自己在師德師風(fēng)建設(shè)中能成為一名師德過硬的老師。

第三篇：教師個人師德發(fā)展計劃

教師個人師德發(fā)展計劃

（2017——2018）

作為一名光榮的人民教師，師德師風(fēng)建設(shè)尤其重要，為了適應(yīng)新形勢，踐行社會主義核心價值觀，爭做一名合格的四有好教師，我特擬定本師德師風(fēng)個人發(fā)展規(guī)劃：

一、認(rèn)真做好本職工作，充實自己的理論知識。

忠誠黨的教育事業(yè)，把“全心全意為學(xué)生服務(wù)”做為自己的教師工作宗旨，為學(xué)校著想，為學(xué)生著想，把工作放在第一位，不計個人得失，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。工作中，我要盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項工作。在課外積極學(xué)習(xí)師德理論，不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已，以身作責(zé)。

二、愛崗敬業(yè)，做合格教育者

積極參加社會實踐活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。認(rèn)識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有在教學(xué)和生活實踐中不斷地積累閱歷滄桑，才能真正錘煉師德。嚴(yán)格要求自己，熱愛教師職業(yè)，在新課標(biāo)下指導(dǎo)下，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注每一個學(xué)生，全身心投入到我衷愛的事業(yè)中，力求教育好每一個學(xué)生。同時，我努力做到愛校如家，對學(xué)校的各項活動積極參加。

三、關(guān)心學(xué)生，尊重家長

在日常的教學(xué)活動中，我以德化人，用自己的德行去感化教育學(xué)生，對學(xué)困生給予更多的關(guān)注，用愛心去實現(xiàn)對學(xué)生的教育。同時在教學(xué)過程中不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，在不斷地創(chuàng)新中，努力使自己的教學(xué)被更多的孩子所喜愛。關(guān)愛每個學(xué)生，不歧視學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，對學(xué)困生更應(yīng)該特別關(guān)心愛護(hù)，積極主動與家長取得聯(lián)系，尊重家長，不居高臨下談話，做到和氣、平等友善，形成和諧共進(jìn)的教育網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到教育的目的。要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。在師德建設(shè)實踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。注意自己形象，做到樹立形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫助，在日常的教學(xué)活動中，以德化人，用自己的德行去感化教育學(xué)生，對學(xué)困生給予更多的關(guān)注，用愛心去實現(xiàn)學(xué)困生的教育。同時在教學(xué)過程中不斷地推陳出新，寓教于樂，才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創(chuàng)新才能提高教育的效果。

五、嚴(yán)于律己，依法執(zhí)教。

明確《教師法》中的各項要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》，依法執(zhí)教，同時認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格要求自己，不做違法行為。作為一個教師，愛心最重要。“熱愛關(guān)心學(xué)生”是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國對人民對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。作為一名合格的班主任我更應(yīng)該承擔(dān)起學(xué)生思想教育的責(zé)任。

祿豐縣舍資小學(xué)廖徐春

2017年9月

第四篇：教師個人師德發(fā)展計劃

教師個人師德發(fā)展計劃

作為一名教育工作者，必須成為學(xué)生的楷模，潛移默化的影響學(xué)生，因此，要培養(yǎng)品德高尚的學(xué)生，教師自身的品德素養(yǎng)必須高尚。教師只有在教育實踐中，通過努力學(xué)習(xí)，認(rèn)識到社會發(fā)展的規(guī)律和特點，了解到社會主義教師道德的內(nèi)容和意義，并通過自身的修養(yǎng)，將認(rèn)識內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念，不斷外化為自己的道德行為和習(xí)慣，才能形成一定的道德品質(zhì)。因此，我制定個人師德建設(shè)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀重要理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，深入貫徹落實《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人為根本落腳點，“熱愛學(xué)生、教書育人”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師”行為規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，以“言傳身教、為人師表”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人出新的貢獻(xiàn)。加強(qiáng)信念，樹立正確的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)理想，進(jìn)一步自覺履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

二、提升目標(biāo)及措施

1、認(rèn)真做好本職工作，充實自己的理論知識。

工作中，我要盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項工作。在課外積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已，以身作責(zé)。

2、積極參加社會實踐提高師德修養(yǎng)。

積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。認(rèn)識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。

3、積極進(jìn)行自我反思。

如果一個人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個師德高尚的教師必定是一個常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。

4、德及教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法。并不是所有德只能體現(xiàn)在對人對事方面，在日常的教學(xué)活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學(xué)生，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，用愛心去實現(xiàn)對各種學(xué)困生的教育。同時在教學(xué)過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創(chuàng)新才能推動教育的大發(fā)展。

5、為學(xué)生傾注所有的愛心。作為一個教師，愛心最重要。“熱愛關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國對人民對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔(dān)的。

并不是所有德只能體現(xiàn)在對人對事方面，在日常的教學(xué)活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學(xué)生，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，用愛心去實現(xiàn)對各種學(xué)困生的教育。同時在教學(xué)過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創(chuàng)新才能推動教育的大發(fā)展。

關(guān)愛每個學(xué)生，不歧視學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，對后進(jìn)生更應(yīng)該特別關(guān)心愛護(hù)，積極主動與家長取得聯(lián)系，尊重家長，不居高臨下談話，做到和氣、平等友善，形成和諧共進(jìn)的教育網(wǎng)，達(dá)到教育的目的。

如果一個人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個師德高尚的教師必定是一個常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。

作為一名青年教師，我決心在以后的工作中不斷地提升自身業(yè)務(wù)水平，不斷地提高自身師德修養(yǎng)，爭取在未來的日子里更上一層樓。

第五篇：師德師風(fēng)發(fā)展計劃

sp;江澤民同志在《談話》中明確指出:“老師作為'人類靈魂工程師',不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表.”遵照江澤民同志對人民教師的要求,我們學(xué)校在以往重視師德教育的基礎(chǔ)上,將師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的重點引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀,價值觀,質(zhì)量觀和人才觀,增強(qiáng)教書育人,以身立教的社會使命感,加強(qiáng)尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識.為此,學(xué)校要求我們每位教師制訂出自己的師德師風(fēng)發(fā)展的計劃.本人制訂的計劃如下:

1,堅持以馬列主義,毛澤東思想,鄧小理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),全系貫徹落實十六大精神, 熱愛集體,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的基本路線,堅持四項基本原則,自覺遵守國家憲法和法律.2,在政治思想方面,本人要長期堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》, 《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會公德.忠誠人民的教育事業(yè),為人師表.3,在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力,業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心,責(zé)任心,愛崗敬業(yè).堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等,和諧,融洽,相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生.正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,措施.4,加強(qiáng)個人修養(yǎng),服飾整潔大方,說話和氣,待人有禮,誠實守信,言行一致,孝敬父母,家庭和睦,說話要有事實根據(jù),力事力求從實際出發(fā),勇于開展批評與自我批評.為獻(xiàn)身教育事業(yè)樂于奉獻(xiàn),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,努力提高自身的素質(zhì)和技能.積極參加教研活動, 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量.5,結(jié)合校本教研和校本培訓(xùn),以師為本,突出師德教育重點,滲透到教育教學(xué)全過程.熱愛學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,啟迪學(xué)生心靈,讓學(xué)生茁壯成長.學(xué)習(xí)新課程的一些體會

徐樹蘭

新課程強(qiáng)調(diào),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,引導(dǎo)者和參與者,教學(xué)過程是師生交往,共同發(fā)展的互動過程.交往意味著人人參與,意味著平等對話,教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”.在新課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將不斷地讓位于師生互教,彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,教學(xué)過程不只是忠實在執(zhí)行課程計劃的過程,而是師生共同開發(fā)課程,豐富課程的過程,課程變成一種動態(tài)的,發(fā)展的,教學(xué)真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程.在未來的課堂上,知識將有三個方面組成,教科書及教學(xué)參考書提供的知識,教師個人的知識,師生互動產(chǎn)生的新知識.新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面,教師不再只是傳授知識.教師個人的知識也將被激活,師生互動產(chǎn)生的新知識比重將大大增加.這種學(xué)習(xí)方式的改變,必將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長期以來高高在上“傳遞,授業(yè),解惑”的地位發(fā)生變化,教師失去了解對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷,教師從知識的權(quán)威到平等參與學(xué)生的研究,從知識的傳遞者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,組織者.為了徹底轉(zhuǎn)變老師的教育觀念,我校開展了一系列的培訓(xùn)工作.分別聘請了廣西師大教育科學(xué)學(xué)院的唐副院長和謝博士來給我們?nèi)w教師進(jìn)行了關(guān)于新課程的學(xué)術(shù)報告.他們談到了新課程改革的依據(jù),“三個中心”和“五步教學(xué)”.三中心是:以學(xué)生為中心,以活動為中心,以學(xué)生的生活為中心.五步教學(xué)是:1,提出問題 2,分析問題 3,提出假設(shè) 4,驗證 5,體驗.這“三個中心”和“五步教學(xué)”在我們的實際教學(xué)中得到了驗證,我們就是朝著這個方向去努力的,去逐步轉(zhuǎn)變老師的教育觀念的.如何實現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展已成為我們?nèi)＝處熝杏懙膯栴},我們覺得主體性教育要在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,善于激發(fā)學(xué)生的能動性,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,主動發(fā)展,生動活潑地發(fā)展才是真正促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展的學(xué)習(xí)方式.謝博士談到了從“剛性”課程走向“彈性”課程的論述.剛性課程的特征是:課程的權(quán)力高度集中,造成很封閉的課程,表達(dá)課程權(quán)力的形式是至上而下的行政形式.彈性課程的特征是:具有多樣化,要加強(qiáng)教學(xué)的不確定性,而不是預(yù)設(shè)的固化的(即是引導(dǎo)學(xué)生往教師事先挖好的坑里跳)彈性課堂是要將教學(xué)過程作為課程的一部分.聽了兩位專家的報告以后,得到了一些啟發(fā)和收獲.通過學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識到課程改革真正的阻力是來自教師本身,作為教師一定要徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,多學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的教育理念,才能加快走進(jìn)新課程的步伐,才能進(jìn)一步認(rèn)識課程改革的走向必須是從:“剛性”走向“彈性”,才適合當(dāng)今的課改精神,因為彈性課程具有多樣化,它強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的不確定性,要老師跟著學(xué)生走,圍繞學(xué)生提出的問題去進(jìn)行教學(xué),真正做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,而不像過去那種引導(dǎo)學(xué)生往老師事先挖好的坑里跳的傳統(tǒng)方法.同時也感到對老師的要求更高了.所以,今后要不斷的參加學(xué)習(xí)來充實自己,才能適應(yīng)教學(xué)的需要.2004年2月

徐樹蘭