第一篇：小學學生心理健康普查和排查制度

岷縣小學學生心理健康普查及排查制度

為了提高我校學生心理健康教育工作的科學性和針對性，做好新生普查和重點學生群體心理排查工作，建立學生心理檔案，及時跟蹤干預，結合我校實際，特制定本制度。

一、學生心理健康普查制度

1．心理健康咨詢室做好對各班負責心理測試工作人員的培訓工作。

2．各班積極配合心理咨詢室做好普查工作

（1）在規定期限內安排好時間、地點，組織學生在教室集中進行測試，不可讓學生代為施測，不可讓學生離開教室作答，心理咨詢室依據安排進行指導與檢查。

（3）試題冊不得遺失。試卷要重復利用，不要在試題冊上做答。

（4）普查工作在規定時間內完成并將測試題交心理咨詢室。

3．由心理咨詢室根據測試結果向各班主任反饋。

4．學校對篩查出的學生進行約談并填寫心理測評約談情況記錄單，及時上報心理咨詢室。

5．心理咨詢室根據測試結果及訪談情況進行數據分析并形成分析報告。

6．心理咨詢室對存在心理問題的學生進行及時的心理評估，采取必要的干預措施。

二、學生心理健康排查制度

1.學校每年對以下幾類重點學生人群進行有針對性的排查：

（1）單科學習不及格、多門不及格的學生；

（2）違反學校有關規定受到處分的學生；

（3）學習困難的學生；

（4）經濟特別困難的學生；

（5）特殊家庭等需要關注、幫助的學生。

2.各班主任把排查結果及時上報。

3.心理咨詢室對排查出的重點學生進行約談并采取必要干預措施。

三、附則

1.本規定自文件下發之日起實施。

2.本規定由岷縣小學學生心理健康咨詢室負責解釋。

岷縣小學學生心理健康咨詢室

二0一二年二月二十八日

第二篇：學生思想心理健康分析排查制度

臨朐縣城關街道道粟山小學

學生思想狀況和心理健康狀況分析排查制度

（1）各班主任、任課教師積極開展對學生思想和心理健康教育。

（2）學校應加強學生心理健康教育工作，把心理健康的內容滲透到德育工作中去。

（3）心理健康教師要認真上好心理健康教育課，并收到較好的教學效果。

（4）教師要為人師表，言傳身教。

（5）班主任工作要扎實，要成為學生發展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來，在指導班集體工作中，要發展學生良好的自我意識，培養自主能力及自我教育能力。

（6）心理咨詢要熱情接待學生和家長來電和來訪，進行個別輔導，隨時保密。

（7）開設心理咨詢室，接受不愿當面咨詢的學生的咨詢。

（8）開展心理健康教育活動，讓學生在活動中去提高認識，提高學生心理素質。

（9）通過宣傳板報等途徑，逐一解答學生提出的問題。

（10）不定時對學生進行心理調查。

（11）建設好校園環境，使學生有良好的校園心理環境。

粟山小學

2011.9

第三篇：小學安全隱患排查和整改制度

玉州區金港小學安全隱患排查和整改制度

為保證學校教育教學的正常秩序，保證師生人身安全和學校財產安全，切實抓好安全工作，根除安全隱患，特制訂本制度。

1、建立學校安全隱患臺賬，是加強學校安全管理工作的重要制度，是落實科學發展觀、體現以人為本、均衡教育發展的一項重要舉措，是構建和諧平安校園的重要內容。其目的在于從制度上保證學校安全管理工作的領導、部門責任的落實，安全隱患整治工作的跟蹤問效和責任追究，有計劃、有步驟地消除學校安全隱患，有效防止學校安全事故的發生，推動學校和諧、持續、健康發展。

2、學校安全隱患排查工作，由學校安全工作領導小組按有關規定安排專人排查；各排查人員必須有高度的警惕性和強烈的責任感、使命感，按有關安全規章及學校規定高質量完成工作任務、責任目標。

3、學校安全管理臺賬是一項系統性工程，有人員機構、檢查資料、管理制度、工作措施、文件、會議紀要、整治報告單和整改通知書等構成。

4、根據學校實際情況我校應安排排查以下部位（1）校舍安全隱患排查；（2）食物、飲用水安全檢查 ；（3）用電及消防安全隱患排查 ；（4）體育器材安全隱患排查 ；（5）校園及周邊安全隱患排查 ；

（6）其他安全隱患排查（欄桿等及其他公共設施）。

5、安全隱患排查人員由學校領導班子和各班班主任組成，消

除安全隱患的重點是做好安全防范工作，要根據各崗位的特點，設法保證學校設施設備、食品、飲用水的安全性。

6、排查工作采用輪流密集排查方式進行，排查人員根據排查對象的特征確定排查時間。

7、排查人員在排查時要認真仔細，不能有任何疏漏。

8、在排查時要作好記錄，有險情隱患應及時向校長匯報。自己可以處理的應及時消除隱患，不能應急的應及時提出處理方案，交由學校討論解決。重大險情學校應及時向上級報告。

9、及時排查、整改安全隱患和不穩定因素，維護保養設施設備。向廣大師生告知危害因素、危險狀況，在安全隱患部位及易發生危險的地方設立安全警示標志。對本單位的重大危險源實施有效監控。堅持安全隱患和不穩定因素排查、整改月報告制度，學校要將當月安全隱患排查、整改情況報上級教育行政部門。

10、學校對排查出來的各類安全隱患要進行登記，建立臺賬，并制定隱患和不穩定因素整改措施，明確整改責任人和時間，嚴格落實“五個一”包靠工作制度（即一個問題、一名領導、一套班子、一個方案、一抓到底）及時進行整改。如有重大安全隱患不能解決或整改有困難的，要及時向上級教育行政部門或當地政府報告。

玉州區金港小學

2016年9月1日

第四篇：學生心理健康教育排查總結

學生心理健康排查總結

小學階段是學生身體、增長知識、形成良好思想品質的關鍵時期。講究心理衛生，維護心理健康，培養健全人格，不僅有利于學生的身體健康，而且，健康的心理有利于學生提高學習效率，發揮競賽技能。心理健康的學生，精力充沛、朝氣蓬勃，學習效率高，競賽中能正常發揮技能，取得理想的成績。相反，如果過于緊張，心煩意亂，將會降低學習效率，影響技能的發揮和成績的提高。其次，健康的心理，有利于學生的智力潛能的發揮及個性的和諧發展。一個心理健康的學生，充滿自信，性格開朗，它可以最大限度的發揮自己的聰明才智，發展和完善個性。反之，心理上的不健全會嚴重阻礙其智力的開發和個性的發展。另外，健康的心理有利于形成良好的思想品質。心理健康的學生才容易養成良好的品德，成長為符合社會需要的新人。而某些心理上有缺陷的兒童，往往容易受到各種不良因素的影響，不能正確處理個人與集體、社會的關系，以至最終走上歧途。因此，對學生進行心理健康與健全人格的教育，是關系到祖國下一代能否茁壯成長的大事。而嚴防學生因心理問題引發心理疾病和危機事件，是學校心理健康教育工作的重要任務，應常抓不懈。

最近，我校組織開展了學生心理問題排查摸底和干預工作。作為班主任老師，我也和學校大隊輔導員老師、中隊輔導員老師以及心理健康老師一起深入本班學生中，通過關心身邊每一位學生的心理狀況，及時發現有可能心理問題的學生，并對遭遇突發事件而出現心理或行為異常的學生、學習壓力過大或學習困難而出現心理異常的學生、個人感情受挫后出現心理或行為異常的學生、人際關系失調后出現心理或行為異常的學生、性格過于內向孤僻的學生、有情緒困擾的學生進行了重點關注，建立了學生心理健康檔案。對常見發展性心理困擾學生，我們對其進行面對面的交流與談心，并做好記錄。通過交流談心，部分學生的情緒和問題得到了疏通和解決。而對有障礙性心理問題學生，則由學校聯系心理健康教育工作的輔導員統一轉至心理健康教育服務中心。同時，學校和班主任老師也將進一步關注他們的情況，以便更好地在廣大同學中開展心理健康工作。

其實，影響學生心理健康的原因是多方面的，既與學生的遺傳因素有關，更取決于家庭、學校、社會三方面環境的影響。作為教師，特別是班主任，有責任扮演好“心理醫生”的角色。很多心理危機事件在發生之前，當事人的語言或行為都存在或多或少的跡象，因此是可以察覺并預防的。

下面，附重點排查對象：

(1)心理健康普測和心理健康摸底排查工作中確定的重點關注學生。

(2)患嚴重身體疾病，治療周期長，個體感覺痛苦，仍在校堅持學習的學生。

(3)因家庭經濟困難、學習困難或就業困難而出現心理、行為異常的學生。

(4)因各種原因受處分、經常曠課或經常聯系不上的學生。(5)迷戀上網或養成其它不良習慣的學生。(6)遭遇突發事件，如家庭發生重大變故、個人或家人發生不幸，或身邊同學遭遇突發事件的學生。

(7)人際關系失調或個人感情受挫后出現心理、行為異常的學生。

(8)適應不良，如學習適應、生活適應、自我適應、交往適應等問題，導致心理、行為異常的學生。

(9)患有各種程度心理障礙或心理疾病，仍在校堅持學習的學生。

(10)既往有傷人、自傷、輕生未遂史或家族中有輕生者的學生。

(11)性格過于內向、孤僻、缺乏社會支持的學生。(12)因其他各種問題，如家庭不和睦、價值觀沖突、性困擾、對社會不良現象存在困惑等等，出現心理、行為異常的學生。

小學生正處于身心蓬勃發展的階段，他們是國家的未來和希望。所以，加強學生的心理健康教育，要引起老師、父母和全社會的足夠重視，要端正教育思想，采用正確的教育方法，創造良好的教育環境，促進兒童心理健康發展，形成健全的人格。

第五篇：普安小學安全隱患排查和整改制度

普安小學安全隱患排查和整改制度

為貫徹“預防為主、單位負責、突出重點、保障安全”的安全方針，切實把預防工作和安全隱患排查整改制度落到實處，強化崗位安全責任，確保學校財產和人員安全，特制定本制度。

一、崗位安全責任

校長為我校安全第一責任人，對本單位安全工作負全面責任；后勤主任為直接負責人，負責安全隱患排查和整改的具體事宜，每一位教職員工嚴格落實崗位職責中的安全責任要求，確保各種教育教學活動和后勤工作的安全，保證學校和全體師生的安全。

二、安全大檢查

定期（開學前，放假后，每月一次）或不定期，對全學校進行安全大檢查，每月應對我校安全隱患進行自我排查，發現隱患，或立即整改，或立即上報。

1、查改校舍及設施設備安全隱患。一查學校是否新出現危房；二查是否存在繼續使用危及師生安全的校舍房屋上課、住宿或活動；三查學校安全工作是否正常運轉；四查學校圍墻及重點基礎設施有無安全隱患和警示標志。

2、查改學校食品衛生安全隱患。一查學校是否對食堂飲食衛生工作實行目標管理；二查學校食堂從業人員是否經過培訓和持證上崗；三查食堂進貨、儲藏、加工和飯菜質量的監督管理過程是否到位；四查學校環境衛生每日清掃是否堅持；五查學校食堂有無安全隱患。

3、查改學校消防安全隱患。一查消防通道是否暢通；二查滅火器材是否好用；三查消防報警裝置和應急照明裝置是否正常；四查防火警示標志是否損壞；五查學校危險化學物品和易燃易爆物品是否按文件規定實行專人管理、專柜存放；六查學校是否加強用火管制，校內是否存在學生使用明火的現象；七查學校用電線路有無安全隱患。

4、查改學生路途安全隱患。一查各班級對學生開展交通法規和道路安全知識的教育情況；二查禁止師生搭乘“三無”車（無駕駛執照、無牌照、無客運執照）、病車、超載車和禁止學生搭、騎摩托車上學回家規定的執行情況；三查對學生路途安全是否采取了向家長及學生的預告通報制度。

三、整改措施落實

1、每學年開學前，放寒暑假、節假日前，必須開展全校性的安全大檢查，每學期開學后第一周必須開展學生安全教育。

2、每兩周必須進行一次安全自查工作。在自查的過程中，如發現問題，要及時以文字形式報告到相關部門，以便得到及時處理。

3、對在上級部門檢查中存在安全隱患的問題，進行及時整改，不能整改到位的，向上級主管部門及時進行反映。

4、加強門衛人員的管理，每周對出入登記和校園巡查登記情況進行不定期抽查，責令及時整改。

5、消防隱患排查工作每月不少于一次，有易燃易爆危險化學物品管理的部門要嚴格按照《中華人民共和國消防法》和教育局的《消防安全管理實施辦法》的有關規定加以實行。

6、每次排查時，排查人員不得少于二人，且必須由有安全知識和排查能力的人擔任。

7、在排查的過程中，如果遇到不能下結論的問題應請有關部門或專家進行鑒定，以防事故發生。

四、此制度于2010年2月28日起實行。

2010年2月27日