第一篇：假期支教總結

假期支教，對于我們而言，有著方方面面的必須思考的東西，而最終取決于什么，那就得看你在過程中的體會！由于我們的失誤，在支教方面上幾乎沒有和大一的同學進行分享，導致目前很多同學都很迷茫，仿佛和我們當初一樣，就懷著一顆赤誠的心和對大山的憧憬，現在，我翻出當時在支教后自己寫的總結，與大家一起分享，希望對你們能有所幫助。

最貼心的痛與快樂

-黃秋晴

支教是快樂的，但過程卻是艱難的1、在峨眉山市到峨邊彝族自治縣的這段車程上，我深深體會了“山路十八彎”的具體含義；

2、“長梯”和變化多端的大山天氣向我們詮釋了什么叫“我的地盤聽我的”

3、路漫漫其蜀道難兮，泥土芳香冰鎮山泉；

4、中國花劍隊之所以能在倫敦奧運會上取得冠軍，那是因為在他們的背后有我們“地鋪三劍客”的大力支持；

5、“上山容易下山難”，這話兒真沒錯，不管你信或者不信，反正我是信了！

一、調整心態，積極面對。

計劃總趕不上變化快，由于我們之前的準備工作不到位，再加上中心校的臨時變卦，使得志愿者們都有一些失望，不過及時的調整心態，積極地面對顯得尤為重要。隨著學生越來越多，一張張真誠熱情的笑臉，讓我感受到偏遠山區孩子對知識的渴望。我擔任的是地理課程。我發現大山里的學生們比較樸實，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調皮的，但大多數的孩子還是比較淳樸努力的。

這里的學生最大的特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。這些學生也是非常聰明的，記得音樂課上，我們的冉亞蘭老師教大家唱《我相信》，這首歌曲有一定的難度，但學生們僅僅在20分鐘之內就學會了這首歌曲，這讓我看到這些學生身上有著無限的潛力。由于沒有桌椅，他們都是自帶椅子，寫作業的時候就蹲在地上，在自帶的板凳上寫作業。

二、教學工作，不敢馬虎

作為一個老師，我覺得就是責任心，不管什么時候都應該把學生放到第一位。所以我們教學工作，不能有一點馬虎。由于學生的年齡段和學習段存在較大差異，因此在我們的備課方面帶來了很多臨時性的困難。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我們采取小組授課的模式，打破傳統的“循規蹈矩”，也就是不采取老師在黑板前授課，學生在下面聽課的方式，而是分小組，每個小組一個老師。在經過一天的觀察后發現，小組授課模式可以拉近學生與老師之間的距離，學生們更容易接受這樣的教學方式，并且可以在很大程度上充分照顧每一個學生。針對學生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。針對學生學習效率不高的問題，在放學后我都暫時留幾個同學，然后傾聽他們的觀點后，教給他們更好的學習方法，同時采用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。

在這幾天的支教過程中，我們整個支教團隊都做到了堅持以學生為主體，教師為主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。

三、研討交流，學習提升

在每天晚上的總結分享會議上，大家都會提出當天所遇到的問題，然后集體討論如何解決，并針對“獨特”的學生制定相應的教學方法。

支教工作已經過去，我的感受良多。首先，我們的到來對當孩子的學習學創新是一個良性的調試，有助于山區孩子打破傳統思維。第二，我們帶來了自己的教學理念和經驗，也學習到了大山孩子們的優秀品質。我們看到了大山教育的現狀，同時也使大山的孩子了解了城市教育的面貌。第三，對于我們個人的發展十分有利。在這里的短暫的支教，更能磨煉自己的意志品質，加強自身的道德修養，提高自己的綜合素質。第四，我們的到來給山區孩子們帶去了更多的知識和快樂。第五，來到大山，我感受到了大山的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好。第六，我收獲了很多感動，感動于受援學生和我們情感的共鳴；感動于這里孩子們的熱情；感動于這里孩子們的堅持；感動于這里學生學習的執著；還感動于我們希望之光支教隊這個集體的精誠團結，溫暖和諧……還有什么能比這些更珍貴呢？

小朋友們的學習勁一天比一天好，最后就連“小霸王”阿峰也聽話的在我們的指導下認真的寫自己的名字和家庭住址，他和阿果經常在我的帶領下，溫習“感恩的心”手語，我發現，他們非常喜歡這首歌，而且非常認真的跟我溫習手語動作，就連我叫他們休息，他們也不愿意。課余的時候，菲根和飛龍、阿拿、阿梯及其他幾個小朋友還過來叫我給他們講講我大學的故事，從他們的眼神中我知道，他們非常想某一天自己也可以上大學。

轉眼間，白駒過隙，快樂如飛，在不知不覺中我們在樂山市峨邊彝族自治縣的暑期支教社會實踐活動暫時告一段落，忘不了那一幫可愛的孩子，忘不了給了我們莫大幫助的邛莫師兄的父母，忘不了我們相聚一堂的歡樂，是他們一次次給了我感動，也是他們，已成為我內心深處永遠無法磨滅的印痕。

當往事已成風，我翹首以待……

第二篇：假期支教策劃書

2011年暑假支教基本策劃及支教人員招募

一·活動概述

“加拿大資助中國鄉村女大學生教育基金會”是由加拿大華人田青青女士創辦的國際教育公益性組織。旨在奉獻自己的一點點愛心,改善西部偏遠地區教育薄弱的狀況。

“加拿大資助中國鄉村女大學生教育基金會”主要針對甘肅省農村貧困女大學生義務開展資助和對甘肅省偏遠山區教育落后的地區進行義教活動，通過組織受過良好教育的被資助的學生義務到偏遠地區學校支教，帶給鄉村孩子們全新的知識和先進的理念，使他們能感受社會的進步和時代的氣息，喚起學習的動力和對知識的追求，樹立積極的人生觀，實現自己的人生價值。為他們打開一扇窗，讓他們能通過我們去了解山外面的世界。

為了更好的幫助那些亟需幫助的孩子們，我們在總結其他大量暑期義教經驗,特別策劃舉辦“加拿大資助中國鄉村女大學生教育基金會”義教支教活動，面向貧困地區的中小學生開展基礎課、興趣課學習，鞏固他們的基礎知識，帶給他們新的學習方法，擴展他們的知識視野，并盡量引進更開放更先進的教學思路。

二．活動時間

2010年7月25日－8月12日（暫定）

三．活動地點

初步擬定在甘肅蘭州榆中縣，定西安定區及隴西縣地區里面的貧困山區間進行選擇。

四．義教內容：

主要以開拓學生眼界，提高學習興趣的素質教育為主。

主要的課程包括：①基礎學科 ,②音樂+美術，③歷史+地理，④科學常識+環保，⑤體育+課外活動⑥衛生保健⑦自我表達+心理健康，⑧灌輸防災意識，教會簡單的防災求生技巧。具體課程可視學校和學生情況增減改動。

此處建議不安排和學校的正常教學有沖突的課程。所有的課程盡量從培養孩子對知識更進一步探索的興趣為出發點，以交流的形式進行授課，讓孩子們在輕松幽默的課堂上學到更多無法從課本上學到的知識。每天安排課的數量為4～5 節。不管上什么課程，孩子們和志愿者的安全問題永遠處于第一位。

五·活動安排

2011年“加拿大資助中國鄉村女大學生教育基金會”暑期義教主要由以下部分構成：

義教人員招募；義教人員培訓；物資籌備；義教；家訪和貧困調查；六．時間安排(待定)

時間活動內容地點備注

6月1日橫幅、海報，資料準備蘭州

6月10日報名截止蘭州

6月10日初試時間蘭州

6月13日培訓蘭州

七．費用安排

1．本次活動為義教，不對學校和學生收取任何費用。

2．義教學校僅需提供義教場地，保證義教活動順利進行，協助維持義教工作即可。

3．學生接受義教學習期間的生活費用自理。

第三篇：假期社會實踐支教策劃

一、活動主題：灑播知識，溫情彼此

二、活動目的及意義:在遷村并點的調研中，為豐富實踐隊員的調研生活，充分發揮我們來自不同院系專業的學科優勢，將我們的所學用于實踐，更重要的是為遷村并點地區的孩子們播灑知識的種子，我們舉行此次支教活動，傳播學習的理念和方法，貫徹百年大計，教育為本的教學指導方針。

三、活動時間地點：2011年8月05日——2011年8月11日XXXXX小學

四、活動對象：小學四五六年級學生

五、活動流程：

（一）前期活動

（1）確定支教學校，初步了解學校狀況（地址、設施、師資等）和村子基本狀況；

（2）主動聯系學校，通過學校老師得知學校教學基本情況和學生的基本信息，并做好記錄；

（3）準備支教時所需的讀物及發放給孩子的文具等；

（4）隊員的教案準備及支教過程的基本禮儀、課堂注意事項（活躍氣氛，帶動學生積極性，活躍課堂氣氛，突發事件應急處理）；

（5）確定各科教師及其教案的課操作性。

（二）中期活動

1、與接受支教的小學溝通交流，確定好上課時間及其他相關事宜

2、確定支教者時間安排及教案

3、教學活動內容

個人根據自己的教授科目確定教學內容(聯系素質教育下的基本能力)

（三）后期活動

交流總結

六、支教預算

自動鉛筆50支50元，筆芯200根50元，作業本100本100元

七、應急方案及相關注意事項

1.注重培養孩子們的文化素養，提高文化底蘊，保證教學質量。

2．注重課外知識，提高孩子們的學習興趣。注意保證課程的連續性。3發現安排課程不符合客觀情況，及時調整教學安排。

4.要求每名支教人員文明禮貌熱情開朗舉止文雅著裝整潔。

5.注意自身安全、尤其支教學生的安全。

6.在戶外進行第二課堂教育時，注意當天天氣并做好防護措施。附錄： 課表

注：

1、護理與藥學主要教會孩子們基本的自救與護理常識，結合日常生活的實例

2、法律與思想品德教育結合，通過教材上的案例，結合發生在身邊的小事講解，力求真正達到效果

3、手工與美術即做一些手工制作和簡筆繪畫

4、體育活動方式多樣，例如鍛煉團隊合作能力的接力，鍛煉協調能力的跳繩等，具體結合天氣狀況

5、改作文由孩子們自己完成6、自然與科學結合，可以利用那個現有條件做一些簡單有趣的實驗，鍛煉孩子們的動手能力

7、最后一天的交流課讓孩子們交流之前的學習心得與感想

第四篇：假期支教社會實踐報告

假期支教社會實踐報告

在積石山志愿者招募宣傳單上有這樣的一段話：“有一種生活，你不曾經歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你不曾體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你不曾擁有過，就不知道其中的純粹?！?0xx年的這個夏天，我選擇了來經歷這種生活，體會這種艱辛，追求這種快樂。

意外的驚喜

大一在華園大道看到支教在招募志愿者的時候就想報名了，無奈與軍訓的時間沖突，于是今年一看到就立馬報名參加了。最初也許是出于對志愿者的一種崇拜，但更多的想體驗艱苦的生活，鍛煉和磨礪自己，還有因為自己身邊就有很多這樣的例子（很多同學，很聰明，但卻都早早地離開了校園，并不是他們比別人笨，而是觀念和環境的影響，教育在我們西北不被重視），所以想做些什么。在經過3層的面試與考核后，我成為了支教團的一員，這對我來說是個意外的結果。大多數的隊友都是在學院或學校的部門擔任職位或者多才多藝，都非常的有實力，而我什么都沒有。雖然有些意外，但我非常珍惜這次難得的機會，我相信，我的愛心，用心，一定可以做的很好的！

前期的準備

備課、宣傳、募捐、拉贊助、一幫一，事情一件一件的進行著。

雖然募捐只有短短的五天，但作為募捐組的成員，我深深的知道其中的繁瑣。多次小組開會制定出來的策劃書，被老師退回，修了又修，改了又改；做募捐箱、宣傳單、海報，安排值班等等，我們一直用心的對待，用心的完成。雖然忙碌，但是大家很有信心，希望通過我們的努力，能讓更多的人獻出自己的愛心，讓遠在積石山的孩子收獲更多的溫暖與希望。募捐過程中，大家不知疲倦的一遍遍穿梭在華園大道，各個樓棟，各個小學。每一張宣傳單，每一次微笑，讓我們學會了承擔責任和愛，因為讓孩子們感受到愛的力量使我們的責任，大家對孩子們的愛心讓我們感動，謝謝你們，好心人！

在前期最主要的工作就是備課，我一直在茫然，僅僅二十多天的支教時間，思想匯報專題我到底能教會他們什么？心里雖然很明白，我們的目的是讓大山里的孩子們感受他們在這所不能學到的東西，讓他們知道知識可以改變命運，自己帶給他們的不光是書本上的知識，而且這么短的時間里也教不了多少，但還是大量的搜資料，各個年級，各版本都研究，寫大綱，花了很多心思和時間，準備了很久，很多。雖然這些在最后被證明確實沒怎么用到，但心里很踏實。

帶著責任出征

20xx年7月18日清晨6：00，在清真餐廳門口我們帶著“傳遞愛心”的共同信念踏上了去積石山支教的征程。坐上大巴跨出校門的那一刻，突然感覺責任的重大，心里默默鼓勵自己，一定要堅強，一定要堅持，一定要努力！7月20日，從福州到西安再到蘭州，輾轉顛簸了50多個小時后，我們終于到達目的地積石山。從蘭州到積石山，一路上，到處都是山，大多數山很陡植被很少光禿禿的，汽車一直走的是盤山路，給人感覺很荒蕪。

37名隊員平均分成6個小組，分別前往六所不同的學校。鋒磊，鏗錚，小雪，寧曦，亞若和我，我們六個人被分到了新坪小學，離縣城最遠。當我們坐在小面包車里，看著沿邊的鄉村小路，看到那一排排陳舊的房屋，我知道，我們就要到了，就要看到那一雙雙渴望的眼神了！此時，興奮中夾雜著緊張，激動，焦急，期待……心情很復雜。從橋頭到新坪雖然只有四五里的路，卻驅車行進了近半個小時。六點半左右，我們到達了最終的目的地——新坪小學。這里就是我們將要支教，成長鍛煉感受的地方。下車后書記給我們幾個簡單的介紹了下情況，然后我們的支教生活就正式拉開了帷幕。

佛說：“前世的五百次回眸，換來今生的擦肩而過。親愛的孩子們，我想，能夠與你們相遇，只能濃縮成兩個字，緣分。在20xx年這炎熱的夏天，我們的友誼漸漸發芽了……

學習篇

我們這所小學來的主要是五年級的學生，有兩個班，近六十個學生。因為之前我一直不知道自己會教幾年級的學生，所以準備了各個年級的課程。在和校長交流中了解到學生的基礎不是很好，還有想我們主要加強一下他們的語數外主課。所以我之前準備的大多數就等于無用功了，還有，之前我們6個人是沒有數學老師的，討論之后又加了數學課。雖然從福建到積石山連著趕了三天的路非常的累，但到的那天晚上還是熬夜重新備課，因為明天第一節課就是我的英語課。因為英語是主課，所以我天天都有課，每天兩節。

難忘第一次站在講臺時的激動和孩子們羞澀好奇的眼睛，當我用流利的英語作自我介紹的時候，我看到了他們羨慕，渴望以及困惑的眼神。在我用中文解釋時，我教他們簡單的英語自我介紹的方法并鼓勵他們用英語介紹自己。剛開始的時候。孩子們很害羞，在臺上說話都低著頭，雙手抓著自己的褲縫，顯得很緊張。在我的啟導和鼓勵以及同學們的掌聲中，他們慢慢的放開了。更讓我意外和感動的是，接下來的大多數用英語做介紹，雖然很多是在我的幫忙下完成的，不過真的很欣慰。他們真的很聰明。課上給他們每個人取了英文名字，一下課就有很多孩子跑到講臺上圍著問我他們英文名的意思，看到這些天真可愛的他們，我的心酸了。此時，一種責任感從我的內心中涌出。在大課間的時候，我們一改過去做操的方式，教他們跳兔子舞，既好玩又健身，然后是做游戲，大家玩的很開心，笑聲回蕩整個校園。中午休息的時候，有個學生硬是給我嘴里塞了一塊冰棒，就跑掉了，在那一剎那，我上課的口渴，累都蕩然無存，孩子們用他們簡單的方式表達他們對我的感激。

英語對他們來說，是很難的一門課。在授課過程中，曾經問他們喜歡英語嗎，大多數都是不喜歡，有的是因為考不好，就像喜歡數學，因為數學考得好；有的是因為太難了，聽不懂，想學但是學不好，但是他們對英語的渴望，渴望學到更多的知識，讓我感動。因為我們的時間和資源有限，不能給予他們較系統的英語知識。所以課上我主要以學習單詞和簡單的句子及日常簡單的口語交流為主，以游戲，比拼的趣味的形式進行教學，目的在于提高他們對英語學習的興趣，提高學習的主動性，掌握些學習英語的方法，讓他們在今后能更好地學習英語。幾天下來我慢慢的摸索出一套自己的教學方法。每節課我都會把他們分成兩組，并每組起個有特色的名字和宣言，進行比分的比拼。

我覺得，愛玩的孩子的天性，以游戲的方式教學，會讓孩子提起興趣，很快就進入狀態。孩子們都有一種好勝心理，在游戲中總希望自己的組能贏，想在別人面前表現自己的能力，得到別人的承認。這樣，他們就會很認真地思考問題，以最快最準的方式解出答案。例如，在玩“搶凳子”和“時間司令”的游戲中，孩子們爭先恐后地舉手要回答。一班的班長玉龍每次最先舉手，但是讓他站起來回答時，又會問我，老師，你剛剛問的什么??？還有的孩子，因為自己的組得分少或者舉手舉得慢了，就急得直跺腳，一臉的不服氣。雖然這樣一節課很累，要不停的維持課堂秩序，但是，我卻很充實很開心，面對著一張張純真的笑臉，心里有無限的平靜和安慰。由于我連續上課以及每天游戲都要大聲的喊，到最后嗓子都啞了，可是看著他們天真可愛的笑臉時，我特別的欣慰，心底反而有股暖流在流淌，嗓子再痛我的心里都覺得很甜。

第五篇：假期社會實踐報告-山區支教

假期社會實踐報告

一、活動內容概述：

1)了解學校的環境以及孩子們的大致情況。2)志愿者與小學生一起做游戲。

3)開設各種力所能及的興趣愛好課堂來豐富孩子們的視野。

二、活動內容詳述：

? 第一天（2012年8月1日）

對于我來說這次支教就如同夢幻一般，它美而朦朧，就像夢中的戀人。讀了這么多年的書，也經歷了十幾年的人生，我似乎已經對志愿服務有了些許的了解，可我渴望更加接近它，擁抱它。這次支教實踐活動我姑且把它稱作我的“追夢之旅”，追求人世間最單純最美好的一種東西。

經過了顛簸的三小時路程我們到達了周至縣縣城。經介紹我們得知周至的特色食品是“翠峰饦饦”，翠峰饦饦是我國非物質文化遺產之一，翠峰饦饦已有一千三百多年的歷史。在飽餐翠峰饦饦之后，我們帶著興奮的熱情與一股沖勁向集賢鎮出發了。經過一個小時左右的鄉間路程我們終于到達了永新希望學校，學校看上很樸素但是依然散發著粉塵的清香與書本的墨香，而周圍散發的則是莊稼地的泥土香，讓我們沉醉其中。當我們到時，永新希望學校的校領導熱情的接待了我們，接著和我們開了一 場見面會議了解彼此。接著我們做了自我介紹，后來我們了解到這個學校的董事長是潘永新老師，和今年永新希望學校暑期 “博遠訓練營”營長管少羽老師，副營長西安李陽瘋狂英語校長killer老師和教官潘義鳳老師。接下來潘老師向我們講述自己幼時生在山中，上學很是艱苦，長大后便決定建所學校為孩子們解決上學難的問題，1997年潘老師投資創辦了永新小學及學前教育，后來在2003年擴建創辦初中教育，現永新希望學校為9年一貫制教育，從小學教育到初中教育，經過幾年發展就有了現在的成就，而且已有五屆

假期社會實踐報告

中學畢業生。永新希望學校的創辦主要是為了解決留守兒童上學問題，正確引導留守兒童走向社會，避免他們走向犯罪道路。

會議結束后，我們參觀了下學校，雖然學校的規模有點小，但是在觀察了校園之后，我們發現他們的設施確實還算不錯，而且校園墻上的標語都很激勵學生，比如“不為失敗找借口只為成功找方法”等等，在門口的黑板上用中文和英文兩種語言寫著“絕不讓祖國失望，絕不讓父母失望；never let your country down！never let your parents down！”及其它黑板上大部分都是中英文相間的，可以看得出這所學校非常重視英語教育，在當今社會英語作為國際通用語言是我們青少年的必備語言。校方把我們的住宿安排妥當后，潘老師帶著我們去學校的食堂吃飯，晚飯是粥、涼菜和饅頭，可能女生吃不慣吧，但是對于像我這樣不挑食又饑餓的人來說則是偶爾吃吃野味也是很幸福的。

? 第二天（2012年8月2日）

由于學校的通知，孩子們早早的來到了學校，由于暑期放假，來的孩子大概有50到60人左右，年級也是4年級到初3不等。接下來我們在集合中向同學們介紹了我們來自美猴王孫悟空的老家連云港以及我們的自我介紹，介紹后潘義奉讓孩子們分成5個小隊，讓每個小隊的開頭來選我們當他們的隊長，面對孩子們的挑選我很有壓力，因為非常有可能選不到我，看著吳中偉、楊成、劉湘、喬加力依依被孩子選走當隊長，終于那最后一隊看起來是高年級的孩子把我拖了過去，最后因為我的小隊人最多，同伴胡超男過來和我共同帶隊。上午由我們書記組織了一堂航模課堂，在課堂上孩子們表現得非常活躍，從孩子自己疊的紙飛機就可以看出這些孩子很富有想象力，紙飛機可以說是各式各樣，有的可以飛很遠有的具有很好的模樣。下面我們給大家散發了由我們帶過去的飛機模型，書記給大家講解了怎么組裝飛機模型以及直升飛機模型與滑翔機模型的比賽規則，可能是因為孩子們比較感興趣，整個上午孩子們都其樂融融。在下午，我們通知3點上課，可是孩子們還是早早的就來了，令我覺得尷尬的是我那個小隊上午人最多13人，到了下午人成最少的

假期社會實踐報告

了，僅僅才來了3個人。沒辦法只能和別的組拼桌子了，下午我們的安排是由楊成來教孩子們玩魔方，可是過了一會發現有些孩子對這個不感興趣，特別是女孩不太樂意玩魔方。

? 第三天（2012年8月3日）

孩子們依然早早的來到了學校，今年我們開設了五子棋象棋課堂、朗誦課、舞蹈課以及武術課，我們也把活動地點都分散開了，我和吳中偉帶著愛好下棋的孩子們去了間教室，開始時由孩子們自由下棋，我們也參與其中，在棋盤上我也輸了好多把呢。自由時間看看也差不多了，我們組織了場比賽，下五子棋的參加五子棋比賽，下象棋的參加象棋比賽。經過層層篩選，最后選出了各項冠亞季軍，并頒發了獎品茲以鼓勵。我的上午在激烈的棋類比賽中結束了。下午的舞蹈課堂就顯出了活力的光芒，他們教室的歌聲足以傳遍校園；朗誦課堂那邊也是擺開架勢、有模有樣的朗讀起老師寫在黑板上的詩詞；相反武術課堂那邊則顯得不盡如意了，喬加力費勁心思教孩子們學習一些拳路的套路，但是孩子們非要學習鐵頭功、飛檐走壁，迫不得已喬加力找我們去幫忙，在我們的組織下我們與孩子們進行了場有聲有色的籃球比賽，盡管場地不怎么正規、孩子們不怎么會打但是我們還是玩的非常的愉快。

夕陽西下的時候，我們集合了所有的同學來進行一場拔河比賽，孩子們都興致勃勃的，我們把所有的孩子分成兩隊，由我帶隊的第一隊和吳中偉帶隊的第二隊比，采取3局2勝式。為了起到帶頭作用我站在最前面，比賽哨聲響起了，我帶領我的隊員奮力的向后拔，可是對面的力量似乎很勇猛，終于我們隊余力不足輸了第一場比賽，我可以看出孩子們并不妥協；我把隊形稍微的進行了調整，第二局的哨聲響了，我奮力得扯著嗓子吼“12加油、12加油”，我這邊的孩子們也開始發力，12加油12加油，我們這局贏了；第三局我們不驕傲不氣餒一如既往的拔，一點點的把對方的繩子扯過來，終于看著節節敗退的對方的我們穩穩當當的勝利了，孩子們歡呼雀躍。接下來安排我

假期社會實踐報告

們支教教師隊伍10人對戰學生隊20人，我們本以為可以輕輕松松就可以贏得比賽的勝利，但是結果并不是這樣的，我能明顯的感覺到我們這邊拔不動，難道是大家在防水？呵呵，盡管我們輸了這場拔河比賽，但是我們卻贏得了孩子們的快樂與歡呼，這是值得的也是有意義的。比賽后我們進行了下活動的總結，然后與孩子們及永新希望學校校領導進行了合影留戀，可以看出孩子們不舍得我們的離開，有的孩子都哭了，兩天內和孩子們建立下深厚的友誼讓我們覺得這些來之不易，也讓我們倍加珍惜這段來之不易的感情。

? 第四天（2012年8月4日）

活動的第四天，8月9日，我們吃過早飯后整理了下就去孩子們的家里進行家訪了解了。在馬路上我們遇見了小馬聰，一口一個于哥的叫著把我和湘湘拖到他們家去，馬聰家離學校很近，家里姐弟兩個，馬聰今年上6年級，姐姐叫馬丟丟，今年上初二了。我們到他們家時，馬聰的奶奶正在吃飯，馬聰的奶奶很熱情的與我們聊天盡管她的部分方言我們聽不明白，我們還是了解到，馬聰的爸爸在外地打工，馬聰的媽媽早上去集市買東西去了，馬丟很懂事的摘了朵向日葵送給湘湘，我在馬聰家的墻壁上發現馬丟的獎狀整整貼了一面墻，而馬聰的卻很少，姐姐在家里比較懂事在學校是個尖子生，很值得馬聰這個做弟弟的學習啊。去學校領跳繩的豆豆帶著兩雙胞胎弟弟金豆銀豆路過馬聰家，非要湘湘去他們家，我們只好和馬奶奶及馬聰姐弟告別去豆豆家咯。在路上我們碰見了我們的大部隊，原來他們剛剛去了王樂家，現在正想著去哪兒呢，經過絕對大家一起去了豆豆家，豆豆的媽媽和奶奶特別特別的熱心，給我們又是端茶倒水又是玉米西紅柿的，我與豆豆的奶奶在院子后面聊起天，我了解到年前豆豆家蓋了房子但是沒錢裝修，家里三個孩子的學費生活費就夠家里辛苦了，豆豆的爸爸在外面打工豆豆媽媽在家的時候也出去找活干多掙一些養家糊口，相比較生活算比較艱苦的了。

假期社會實踐報告

像豆豆、馬聰這樣的孩子都是父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活，他們就是當今社會所說的留守兒童，父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現偏差，學習受到影響。留守兒童由于親情缺失，心理健康方面存在陰影，很大一部分表現出內心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動性，還有的脾氣暴躁、沖動易怒，常常將無端小事升級為打架斗毆。所以我們得關愛留守兒童，正如同我們的主題所說“愛心助成長，留守不孤單”。

下午在永新希望學校校領導的歡送下，我們離開了這個讓我們留下許多回憶的馬灘村、離開這個曾充滿我們歡笑的永新希望學校、離開這個讓我恍然如夢的支教之旅。

三、活動總結及心得體會：

這次支教活動讓我不僅留下了深深地回憶，更多的則是感動，被潘永新老師的那顆感化學生的心所感動。潘校長在他們的校報上說過；“世上沒有教化不了的學生只恐誠心未至，世上沒有完成不了的事情只恐決心未至?！庇幸淮卧陲堊郎吓诵ｉL給我們講述了這樣一個故事：“那年學校成立不久，各項設施都需要完善，有一次我在操場的墻角發現娃娃吃剩下來的饃，后來陸陸續續的在垃圾桶、院墻后都發現了吃剩下來的饃，有天廁所堵了，我去沖廁所，拿東西捅的時候感覺軟綿綿的，掏出來一看是個饃，當時我就火了，當時就把那個饃沖干凈烘干放在那兒，第二天早晨我就召集了全校大會，當著全校師生面我告訴他們這是哪來的饃，然后吃了下去。從此之后，學校里面再也沒有吃剩的饃和菜了?！币痪湓挘覀冊趫龅乃腥寺犕旰蠖颊鸷沉?，包括書記在內。后來私下和潘校長交談，我發現他得教育方法很簡單，就四個字“以身作則”。另外，潘校長還告訴我一個故事：

假期社會實踐報告

留守兒童的父母都在外地打工，平時會給他們很多的零花錢，為了讓娃娃養成不帶零花錢的習慣，在他學校的小店里絕不賣食品飲料，只賣筆、本子等文化用品，這樣就避免學生帶零花錢的習慣了。我想也正因如此，這所看似普通的學校多年來常被市、縣主管部門授予“先進集體”、“平安單位”、“先進單位”、“文明校園”榮譽，2010年8月周至縣文明辦、縣團委將全縣第一塊“留守兒童之家”的榮譽牌授予永新希望學校。

寫到這里，我的追夢之旅也將告一段落了。在以后的生活中，我也將努力學習知識去真正實現自己的夢，勇敢向前，追求自己的夢、自己的未來。

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