第一篇：上海市控江中學校長吳偉國訪談錄[范文模版]

上海市控江中學校長吳偉國訪談錄

吳校長，我們相識已經十多年了，20世紀90年代初你就是控江中學青年教師中的佼佼者，連續接了三屆高三后進班，后來居然都百分之百考進高校，被學生們贊譽為“簡直象個魔術師”。1994年被選拔擔任楊浦區教育局副局長，又對區域教育改革作出了很大貢獻。2001年回到控江中學擔任校長，你兩度到該校供職，前后比較感覺有何差異?

控江中學建校50周年了，是建國后上海市人民政府首批創建的新型完全中學，當時學校辦學一是向工人子弟開門，二是接受華僑子女入學。50年代末被列為重點中學，迄今已培養學生3萬余名，五十年的積淀使控江中學逐步形成了良好的校風、教風和學風。1983年，我從華東師大畢業來到控江中學任教，當時的黃萬壽老校長強調青年教師練內功，打造了一支素質較高的師資隊伍。

前兩年，接到組織調令重回控江中學，學校正處在大改建之中，老校舍被推倒重建，可見到的遺物只有幾棵老樟樹了，但是我感到50年流傳下來的寶貴的辦學傳統依然存在。我感到，不僅校舍處在拆舊建新之中，學校領導班子與教師隊伍也處在新老交替之中，我在學校與時俱進的多維變遷之中，認真思考如何讓學校變得更加適合學生的發展，為學生創設寬松的成長環境，讓學生學會學習、學會創新、學會協作。

你從時間的維度，提出“三年、三十年、三百年”的辦學思想，請談談其內涵，如何來理解?一個學生在校讀書三年，但我們教育工作者要對學生的三十年負責，對民族的三百年負責。這樣的教育，才是真正的素質教育，是站在國家、民族的高度出發來辦教育的。當前，許多學校走入教育的“怪圈”，辦學屈從于社會、家庭的某些壓力，片面追求升學率，“千軍萬馬走獨木橋”，即使在明智者的努力下拓寬了“橋面”，諸如采取小學免試直升初中，增加高校招生數等措施，但也收效甚微。片面追求升學率走火入魔了，還會轉而去追求“升重點學校率”，這樣大功利了；似乎名聲“好”了，但高分低能犧牲了一代人，目前這種傾向仍然很嚴重。加班加點，題海戰術，圓臺面補課，教師低水面重復，學生低水平演練，“雞湯稀釋”的結果只能是教師教戇，學生學戇。我提出“三年，三十年，三百年”，正是為了告誡我們的教師，應該從有利于學生終身學習，有利于社會可持續發展的角度重新審視當今的教育。

在上海的東北部社區里有“苦在××，死在××，樂在控江”之說，家長要學生去××，而學生都喜愛到你們控江中學來。請談談你是在學校如何讓學生自主發展的?

對學生來講，時間是最寶貴的。把時間還給學生，才談得上發展個性。有的學校，新生一報到，50-60套卷子讓學生做，看上去學生埋頭作業，顯得挺認真的，實際是學生個性的磨滅。一個學生苦讀，另一個輕松地讀，我要后者。我主張給學生一個寬松的環境。教育發展，應把人的發展放在帶根本意義的環節上加以重視。因此，我校的培養目標是基本素質良好，自主意識較強，創新能力較高，個性增長鮮明，能適應未來社會發展的優秀高中畢業生。

我校的“自主發展教育”是實施素質教育的一種探索，學校教育者根據社會發展和素質教育的要求，通過引導激發受教育者內在的教育需求，創設和諧寬松的民主教育環境，增強學生的自主意識，發展學生的自主能力，讓他們學會自我教育、自我管理、自我完善，成為教育活動的主體和自身發展的主人，使個體得到發展，素質得到全面提高。

“自主發展教育”著眼于學生發展。它認為學生身心蘊藏著豐富的學習和發展潛能，學生的自主意識、自主能力越強，對自身發展的要求就越多，責任感就越強。教育者在教育教學活動中要以學生為主體，發揮他們的主體作用

第二篇：復旦大學數學系博士王偉葉立志回母校控江中學當老師

復旦大學數學系博士王偉葉立志回母校控江中學當老師 讓學生認識到數學的“美”

2016年04月27日

07 ：上海·廣告

稿件來源：解放日報

■本報記者 龔潔蕓

2009年，27歲的王偉葉從復旦大學數學系博士畢業，他早早就打定主意，回母校控江中學當一名老師。

當他把想法告訴自己在控江中學讀書時的班主任、數學特級老師許敏時，許老師非常意外但理解。他給了王偉葉最大的支持：“培養好學生，同樣也是一份值得驕傲的事業。”

回到控江中學7年，王偉葉當了7年創新班班主任，帶了兩屆高三。學生們崇拜他：“沒有王老師不會解的題。”家長們感激他：“教會孩子的，不僅僅是如何考試。”王偉葉卻說：“我想讓我的學生和我一樣，認識到數學真正‘美的部分’。”

教學方法“不按常理出牌”

學生鄭志偉還在蘭生復旦讀初中，就聽說了王偉葉的名字。“我知道控江中學有對王牌數學師徒組合很牛，一位是許敏，一位就是王偉葉。”進控江中學后，小鄭被分在12班，王偉葉當班主任，這讓他“如魚得水”。

高中數學課比較枯燥艱澀，但王偉葉的課不一樣。他的課堂上，各種驚嘆聲此起彼伏，講到精彩處，學生們還會擊節叫好。鄭志偉說，王老師一道題會給出很多不同的解題方法，讓他們大開眼界。“如果只是應付高考，數學會很無趣。更多時候，他會教會我們怎么去歸類、總結，理解出題過程，以及延伸意義。”

因為不是師范生科班出身，王偉葉說自己教學路子有點“不太正”，但學生趙彧鋒卻最喜歡他“不按常理出牌”的教學方法。“給我印象最深的是，一開學，王老師就把歸納法提到前面來教，很多關于數學基本的概念、思維方法和證明方式，他花的時間也遠遠比解題做試卷多得多。”對王偉葉而言，這正是自己當年做學生時最深的感悟，高考固然重要，但教會學生學習方法，遠比知道怎么解題重要得多。“就像是一個戰場，我會根據戰場的情況，為每個士兵設置不同的戰爭場景，教會他們該怎么出擊。”

考試后送每個學生“雷達圖”

每個學期期中、期末考試后，班上37個學生都會收到一份“雷達圖”，這是喜歡打游戲的王偉葉發明創造。雷達圖上，每個學生的學習情況、優勢弱點落在哪個區間、可以努力的方向，簡單直觀。王偉葉對每個學生、每門功課都有數據記錄和深入分析。

趙彧鋒同學說，每天批改完作業，王老師還要做一份離散程度表，每一道題，是概念不清、方法不對還是計算失誤，他都能蹦出個百分比來給他們“敲木魚”，學生對自己的短板一目了然。“我希望能更直觀地告訴他們，每個人努力的方向可以各不相同。”

因材施教，是王偉葉的教學原則。工作第二年，他便擔任首屆創新班數學老師，花了大量時間，編寫了數學講義和作業。同事丁昶欣說，王老師從學生的角度考慮更多，自己很累，卻給了學生更多成長的空間。

王偉葉很少統計自己學生高考的成績，他卻清楚地記得有多少孩子因為他而愛上了數學。2013年，上海市高考數學兩個滿分學生中的一個，就來自他門下，他的學生考入清華、北大、復旦和交大的不在少數。

第三篇：關于舉辦第十六屆“控江杯”上海市青少年計算機應用操作競賽規程

關于舉辦第十六屆“控江杯”上海市青少年計算機

應用操作競賽規程

一、競賽宗旨

“控江杯”上海市青少年計算機應用操作競賽是經上海市教育委員會批準的信息技術學科應用操作類競賽項目。競賽旨在為本市信息技術特長學生搭建學習、交流、展示信息技術能力的平臺，考核參賽學生的信息技術應用實踐能力，選拔信息技術特長學生。通過競賽活動，引領青少年學生學習先進的信息技術，提高信息素養，培養出適應信息時代發展的青少年人才。

二、組織機構

主辦單位：

上海市科技藝術教育中心 協辦單位： 上海市控江中學

三、競賽內容：

? 項目一:軟件應用與程序設計競賽

（一）中西文文字、圖形編輯處理

使用軟件：

操作系統環境： 中文Windows 7 應用軟件： Word 2003，Excel 2003 圖形處理軟件： Adobe Photoshop cs 6或以上版本

Macromedia Studio 8或以上版本

競賽內容：

編輯與排版、制表等 圖形處理（運用圖形處理軟件進行簡單處理）EXCEL數據處理等

（二）Visual Basic 編程 使用軟件：

Microsoft Visual Basic 6.0,含MSDN。

競賽內容：

根據競賽要求，編寫應用程序。

第 1 頁 ? 項目二:Scratch程序設計競賽

使用軟件：

Scratch 2.0。

競賽內容：

根據競賽要求，編寫應用程序。

? 項目三: Flash動畫設計與制作 初賽作品主題：上海造就的世界之最

提示：每座城市都有自己的文化和靈魂，它彰顯著這座城市的方方面面，城市里的建筑物成了最直觀的注腳，以其不同的風格和理念聞名于世。北京的宮殿巍峨壯麗，杭州的橋梁盡顯詩情，西安的古墻厚重深凝??那上海呢？說起上海的建筑你會想起什么？是外灘的“萬國建筑群？是老城廂里的石庫門？是造型獨特的博物館？或是拔地而起的摩天大樓？這些建筑物代表著過去與現在，他們或不朽，或高聳天際，不僅能上天，更能夠入地。時不時地創造著世界之最！

上海文化廣場——世界上最大的地下音樂廣場；

上海極地海洋世界——世界上最大的極地海洋世界項目； 崇明東灘生態城——世界上第一個生態城；

浦東機場衛星廳——世界上最大的單體衛星廳；

鐵路上海南站——世界上最大透光火車站； 上海中心J酒店——世界上最高的酒店； ??

你是否為生活在上海而自豪呢？你是否想把魔都——上海介紹給更多的人呢？那么請用作品來呈現你的“介紹”。請你圍繞“上海之最”，挑選你感興趣的一處建筑，進行動畫創作，表達你對該建筑物的認識和情感。

動畫作品可采用以下幾種表現形式：

①跟主題相關并具有較好宣傳效果的flash動畫作品；

②跟主題相關的小故事：具有一定情節，內容積極向上，從正面或側面反應動畫主題的flash動畫小故事。動畫作品評選要求：

①主題突出，內容切題； ②畫面精美，色彩協調； ③創意獨特，構思新穎； ④合適動畫，效果逼真；

第 2 頁 ⑤文字清晰，結構合理；

動畫作品技術要求：

參賽作品必須包含以fla保存的flash制作原文件和已編譯為SWF格式的動畫播放文件，具有一定的聲效，動畫頁面大小：800×600 或 1024×768；

作品容量上限為15M，格式為壓縮文件（zip或rar）。

壓縮文件的文件名以“年級_區縣_學校_姓名_作品名”命名。

參賽、報名方式：

由各區、縣青少年活動中心、少科站負責教師組織競賽報名與作品征集。（詳情請與各區縣青少年活動中心競賽負責教師聯系）。

關于決賽說明：

決賽為現場命題制作，時間為180分鐘，提供統一素材，統一軟件設計平臺進行現場flash動畫設計與制作。（不提供網絡）

? 項目四:動態網制作設計

推薦使用軟件: Macromedia Dreamweaver 8 或以上版本

Microsoft FrontPage 2003

Macromedia Flash cs 6 或以上版本 Macromedia Fireworks 8 或以上版本

Adobe Photoshop cs 6 或以上版本 Adobe Illustrator cs 6 或以上版本

初賽作品主題：上海造就的世界之最

提示：每座城市都有自己的文化和靈魂，它彰顯著這座城市的方方面面，城市里的建筑物成了最直觀的注腳，以其不同的風格和理念聞名于世。北京的宮殿巍峨壯麗，杭州的橋梁盡顯詩情，西安的古墻厚重深凝??那上海呢？說起上海的建筑你會想起什么？是外灘的“萬國建筑群？是老城廂里的石庫門？是造型獨特的博物館？或是拔地而起的摩天大樓？這些建筑物代表著過去與現在，他們或不朽，或高聳天際，不僅能上天，更能夠入地。時不時地創造著世界之最！

上海文化廣場——世界上最大的地下音樂廣場；

上海極地海洋世界——世界上最大的極地海洋世界項目； 崇明東灘生態城——世界上第一個生態城；

浦東機場衛星廳——世界上最大的單體衛星廳； 鐵路上海南站——世界上最大透光火車站； 上海中心J酒店——世界上最高的酒店；

第 3 頁 ??

你是否為生活在上海而自豪呢？你是否想把魔都——上海介紹給更多的人呢？那么請用作品來呈現你的“介紹”。請你圍繞“上海之最”，挑選你感興趣的一處建筑，進行網頁創作，表達你對該建筑物的認識和情感。

作品要求：

①具有獨特創意、構思新穎、畫面精美、內容豐富、色彩協調并能恰當運用動畫制作技巧、具有動態效果的網頁。

②上交網頁作品的文件一律以htm(html)為文件格式；首頁文件名必須為index.htm。

③網頁作品可以增設副標題，頁面數量不少于8頁，頁面大小為1024×768。

④作品完成后存放于以“年級_區縣_學校_姓名_作品名”命名的文件夾內，并將此文件夾生成壓縮文件，壓縮文件的文件名以“年級_區縣_學校_姓名_作品名”命名。

參賽、報名方式：

由各區、縣青少年活動中心、少科站負責教師組織競賽報名與作品征集。（詳情請與各區縣青少年活動中心競賽負責教師聯系）。

關于決賽說明：

決賽為現場命題制作，時間為180分鐘，提供統一素材，統一軟件設計平臺進行現場動態網頁的設計與制作。（不提供網絡）

注：除提供上述推薦的創作軟件外，還提供JavaScript、VBScript等動態網頁腳本程序，網頁圖片素材及少量網頁模板，供豐富網頁動態效果使用。其他設計用軟件一律不提供。

? 項目五:Scratch軟件作品評比、展示活動

主題內容：上海造就的世界之最

作品需結合主題，可從自身平時的學習、生活出發，以小創客的身份,依托軟件和傳感器等硬件,設計作品。要求作品原創、健康、積極向上，具有較為明確的設計思想。

活動要求：

1、以學校為單位參賽，每個參賽隊由3名學生組成。

第 4 頁

2、作品必須提供源代碼程序，軟件使用說明文檔，詳細介紹軟件作品的設計意圖、各項功能、特點，使用方法，運行環境等相關資料。

3、參賽作品必須能在普通計算機上正常運行； 評選要求：

1、穩定性：選手提交的應用程序能夠正確的運行程序說明中的功能，并在運行過程中確保運行穩定。

2、創新性：作品必須體現原創，設計思路清晰、創意獨特，能夠體現作者對軟件應用開發的深入理解和前沿思想。

3、實用性：選手提交的程序具有實用價值，能夠解決某個實際的問題或者給用戶帶來良好的體驗。

4、高效性：作品能夠在正常可接受的時間范圍內運行，運行速度過慢或程序頻繁卡死的設計，將影響評比成績。

參賽、報名方式：

由各區、縣青少年活動中心、少科站的競賽負責教師組織競賽的報名并負責參賽作品的征集。（詳情請與各區縣青少年活動中心競賽負責教師聯系）。

關于決賽說明：

決賽獲獎候選作品的設計人員必須進行現場展示，并參與專家面試與答疑，通過專家面試的作品才能確定其最終獎項。? 項目六:智能手機軟件作品評比、展示活動

主題內容：

手機軟件作品主題內容不限，參賽作品表達的內容必須健康、向上，用于教育教學、生活實踐、娛樂活動等領域。

軟件開發：

智能手機軟件作品的開發環境必須是以下三種，包括：

①蘋果智能手機操作系統——Mac OS X ②谷哥智能手機操作系統 ——Android ③微軟智能手機操作系統 ——PHONE 7 作品要求：

1、參賽作品必須提供源代碼程序，軟件使用說明文檔，詳細介紹軟件作品的設計意圖、各項功能、特點，使用方法，運行環境等相關資料。

2、參賽作品必須能在對應的手機模擬器或對應系統的智能手機上正常運行；

第 5 頁 評選要求：

1、穩定性：選手提交的應用程序能夠正確的運行程序說明中的功能，并在運行過程中確保運行穩定。

2、創新性：作品必須體現原創，設計思路清晰、創意獨特，能夠體現作者對手機應用開發的深入理解和前沿思想。

3、實用性：選手提交的程序具有實用價值，能夠解決某個實際的問題或者給用戶帶來良好的體驗。

4、高效性：作品能夠在正常可接受的時間范圍內運行，運行速度過慢或程序頻繁卡死的設計，將影響評比成績。

參賽、報名方式：

由各區、縣青少年活動中心、少科站的競賽負責教師組織競賽的報名并負責參賽作品的征集。（詳情請與各區縣青少年活動中心競賽負責教師聯系）。

關于決賽說明：

決賽獲獎候選作品的設計人員必須進行現場展示，并參與專家面試與答疑，通過專家面試的作品才能確定其最終獎項。

? 項目七:網上競賽活動（團體項目）

由各區縣學校組織本校學生參與“控江杯”上海市競賽組委會設計并在上海市學生活動網上開展的“控江杯”上海市青少年計算機應用操作競賽網上科普活動。組委會將以學校為單位，對學校的參賽學生成績進行匯總、評比，選拔網上活動成績優秀的學校頒發網上活動一、二、三等獎。

參賽、報名方式：

選手自行到“上海市學生活動網”報名注冊，參加測試與考核。考核試題由系統從題庫中自動生成，并根據學生答題情況，由計算機系統給予評分。

四、競賽機型

ＰＣ兼容機P4以上機型。

五、參賽對象

在校初中、高中、職校學生

六、競賽組織形式

競賽分為網上活動與現場競賽兩種形式。現場競賽活動形式為上機操作，分初賽和決賽兩個階段進行：

㈠ 網上活動采用網上答題的形式，推廣普及與競賽活動相關的計算機應

第 6 頁 用操作理論知識，結合參賽人數與學生成績進行團體獎項評審，頒獎。㈡ 項目一、二初賽由各區(縣)少科站、青少年活動中心組織比賽，競賽試題由“控江杯”青少年計算機應用操作競賽辦公室(以下簡稱競賽辦公室)統一命題，全市統一時間進行。

㈢ 項目三、四、五、六的初賽作品根據各區縣要求，在規定時間內，由各區縣競賽負責教師整理后統一交由競賽辦公室參與評審。初賽作品的評審工作由競賽辦公室組織，選拔出的優秀選手可參加現場決賽。

㈣ 現場決賽時間、地點由競賽辦公室確定、組織安排，另行通知。

七、競賽時間和地點 ㈠ 網上活動：

時間：2016年9月10日～2016年10月30日

地點：上海市學生活動網（http://www.tmdps.cn/）

㈡ 動畫設計、動態網頁設計與制作、Scratch軟件作品評比展示活動、智能手機軟件開發 初賽：

時間：2016年7月～2016年10月（具體時間以競賽通知為準）

地點：由各區縣少科站、青少年活動中心組織落實

軟件應用與程序設計、Scratch程序設計初賽：

時間：2016年10月下旬（具體時間以競賽通知為準）

地點：由各區縣少科站、青少年活動中心組織落實

㈢ 動畫設計、動態網頁設計與制作、軟件應用與程序設計決賽，Scratch軟件作品評比展示活動、智能手機軟件開發展示：

時間：2016年12月（具體時間以競賽通知為準）

地點：以準考證上通知為準

八、報名、作品遞交形式：

初 賽：

由各區、縣青少年活動中心、少科站的競賽負責教師組織本次競賽報名與作品征集。（詳情請與各區縣青少年活動中心競賽負責教師聯系）。初賽報名時間：2016年9月1日～2016年10月10日。決 賽：

決賽選手由“控江杯”計算機競賽組委會通過初賽選拔后在上

第 7 頁 海市學生活動網（http://www.tmdps.cn）公布名單。

九、獎勵方法

1、個人獎：

一等獎

決賽參賽人數的10%；二等獎 決賽參賽人數的20%；

三等獎

決賽參賽人數的30%；

2、團體獎：（1）網上活動優秀組織獎

根據學校網上活動參與學生人數和成績情況，評選一、二、三等獎。

（2）團體總分獎

以各區縣程序設計競賽成績最高的5名選手的成績之和參與評選。按高中組和初中組分設第一名、第二名和第三名。

上海市青少年計算機應用操作競賽辦公室

2016年6月

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