第一篇：三年級數學培優輔差計劃

三年級數學培優輔差計劃

信莊小學

一、學生情況分析

本班共有學生25人。其中男生有14人，女生有11人。從全班學生的學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課能夠認真聽講，對于數學課的學習興趣濃厚、動手能力也強，對于各科作業能按時按量完成，且質量較好。特別是班干部能起到較好的模范作用，自我要求嚴格。但同時，仍然有大部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、搞小動作、不做作業等現象。

二、培優輔差對象

1、培優對象

2、輔差對象

三、培輔目的：

1、全面提高學生學習的主動性和積極

2、使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶品德，使學生活起

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

四、具體措施：

1、.在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優生的培養.2、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。

3、讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流。

4、充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

6、采用激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

7、平時多與家長聯系，共同來解決差生各方面存在的問題。

第二篇：三年級數學培優輔差計劃

三年級數學培優輔差計劃

為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優補差使學生轉變觀念,認真對待學習,發展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂數學培優補差計劃。

一、工作目標

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、認真挑選好培優補差的對象。

3、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

二、具體內容

1、補差內容：全冊教材。

2、培優內容：思維能力方面的訓練。

三、培優補差對象和形式

對象：優等生 陳柏彤 唐康智 劉恩彤 付思甜 龍文慧

后進生 李凱 馬才旺 唐俊杰 劉擎宇 謝永福

形式：

1、利用課堂時間相機輔導

2、利用學校午休時間

3、老師、家長相配合

四、具體措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每天的星期放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。

總之，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我會不斷摸索有效的方法和經驗，使培優補差工作更具成效。

第三篇：三年級數學培優輔差

李甲道小學2012—2013學上期數學培優輔差工作總結 班級：三年級姓名：姜敏

本學期在“培優輔差”工作中，我能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優輔差”的內容。計劃中要求達到的目標基本能實現，一學期來，通過師生的共同努力，順利完成了本學期的培優輔差工作任務，現將“培優轉差”的工作總結如下：

1、全面調查了解學生，做到心中有數。這是做好轉化工作的基礎。

2、能夠根據學生成績情況確定需要培優或輔差的學生名單，利用空余時間輔導。

3、培優輔差做到了“六定”，即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內容、定措施、定目標。

4、培優著眼于長遠，側重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發求異思維，培養創新能力，同時還要落實到課堂教學中，以確保優生更優。

5、輔導差生做到了“三要三不要”，即要了解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對后進生的教育采取：低起點，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。

6、結合考試，搞好培優輔差工作的查漏補缺。

7、利用適當時間對學生進行思想道德教育，文明教育，紀律教育。

8、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

9、激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

10、必要時與家長聯系，共同來解決差生各方面存在的問題。.

第四篇：三年級數學下冊培優輔差計劃

三年級數學下冊培優輔差計劃

中衛九小

李秀紅

一、學生情況分析

我所擔任的三（3）班共有學生62人、三（4）班共有學生61人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看，只有少部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數學課興趣濃厚、動手能力強，各類作業能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有大部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，數學基本功弱，再加上家庭教育跟不上，致使這部分孩子學習成績不理想。自我控制力不強，出現上課精力不集中，課下作業完成質量低等情況。

二、培優輔差目標

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、通過培優補差，使學生能充分認識到學習的重要性。

3、認真挑選好培優補差的對象。

4、認真做好學生的輔導工作，每周至少3次的輔導，輔導要有針對性和可行性。

三、培優輔差對象

1、三（3）班培優對象：

李居慶

王夢軒

何玉慶

徐浩

郁陽

蔡炅

三（3）班輔差對象：

王繼翔

白夢圓

王海峰

黃曄

周佳慧

詹佳琪

2、三（4）班培優對象：

張慧婷

倪銳

李林峰

李梓恒

杜浩然

張瑞

三（4）班輔差對象：

尚依美

詹洋

劉思樂

馮鴻博

徐夢媛

四、具體措施

（一）培優措施：

1、進一步加強學習目的，動機教育，培養并增強學生學習的主動性，自覺性。

2、充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。進一步改進學習方法，提高學習效率。

3、在共同提高的基礎上使好學生吃好，作業設置方面應給好學生多設計一些稍有拔高程度的練習，使他們在完成基礎性練習時得到提高。

4、放手讓優等生在班級中充當小老師，利用課余時間一對一的來幫助學困生，培養和鍛煉他們的能力。

（二）輔差措施

落實好“五個必須”即：“備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導”。對學生因厭學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學優生對學困生一幫

一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。

1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環節，對學困生多加關懷，厚愛 學困生，從抓基礎知識，激發學習興趣，培養良好的學習習慣入手。在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。

2、在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心。

3、批改作業時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。讓學困生找出自己學習上的優勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人。

第五篇：三年級班數學培優輔差計劃

化作鄉中心小學

2018-2019學第一學期三年級（3）班數學培優輔差計劃

張凱云

一、學生基本情況

本班學生共54人，其中男生32人，女生22人。通過一、二年級的學習，學生對該科目有了簡單的認識和了解。但是，該班的學生成績好的特別好，差的自己名字都寫不來，兩極分化嚴重。同時該班學生的養成不好，沒有良好的學習習慣。課堂紀律差，上課的時間還沒有管紀律的時間多。作為一位新老師來說，我要盡快的將學生引入正道，培養學生的學習習慣，讓學生初步掌握學習方法，將兩極分化的現狀縮小，充分利用課堂教學時間轉變學生的學習觀念。使學生逐漸端正他們的學習態度。盡快回到學習的軌道上來。

二、培優輔差對象：

1、培優對象：王智博、李小花。

2、輔差對象：楊艷、盧然。

三、工作目標：

1、對于優等生讓其出類拔萃。

2、對于學困生，轉變學生的學習態度，使學困生向中等生靠攏。

四、具體措施：

1、做好輔導工作，做好輔導前的準備，認真做好輔導材料。

2、與家長溝通，加強家校聯系，在家長的積極配合下轉變學困生的學習態度，轉變學困生的學習觀念。

3、開展幫扶活動，利用優等生帶動差生。

4、培養學生對數學的愛好。

5、研究教材、研究教法。分析學生情況，對癥下藥。

6、經常溝通，了解學生的動向。積極為學生排憂解難。讓學生樹立學好數學的信心

四、進度表：

八月份 ： 制定計劃

九月份： 開展輔導活動

十月份： 對學生進行提升訓練，對差生做思想轉變工作 十一月份： 復習與初步檢測成果 十二月份： 期末考試和總結

化作鄉中心小學 二0一八年八月二十六日