第一篇：作文教學(xué)案例：成長的煩惱

作文教學(xué)案例：成長的煩惱

本學(xué)期第二次作文活動是“成長中的煩惱”。此次活動采用了唐山市豐潤區(qū)高啟山針對十冊第二單元寫作教學(xué),把作文教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)和心理健康教育整合在一起進行教學(xué)的設(shè)計。活動一開始，我讓學(xué)生先回憶、整理一下生活中曾經(jīng)發(fā)生過哪些讓自己煩惱的事情，然后以小標題的形式簡單地列清單。任務(wù)布置下去以后，從學(xué)生的表情來看，他們對這項活動不大感興趣。問及原因，學(xué)生說覺得沒有什么可研究的，也沒覺得有過什么煩惱。幾個一起實驗的老師也說：“這些孩子沒心沒肺的，哪有什么煩惱呀？”我卻不以為然，說：“怎么可能？難道他們就從來沒有哭過？沒有愁過？”正在我們爭論的時候，一個學(xué)生進來送作業(yè)了。我叫住他，問：“你有過煩惱嗎”“沒有！”他很干脆地回答。“長這么大，你就沒有哭過？”“哭過。”“為什么哭？”“我爸打我了。”“為什么打你？”“我不完成作業(yè)就出去玩了。”“那你當時怎么想？”“我恨他！”“哄”的一下，大家都笑起來。我也被他的憨直逗笑了。“還想什么了？”我笑著追問他。他自己也不好意思地笑了，說：“當時我就想：等我長大了不養(yǎng)著他。”大家聽了笑得更歡了。

跟學(xué)生的談話引起了我的思考：學(xué)生是有心情糟糕的時候的。可為什么一時想不起來呢？是不是覺得這些事情都是不應(yīng)該說不值得提的？思考過后，我決定先不著急讓他們列清單了，就像談話那樣，先啟開他們塵封的往事。

作文課上，我先讓學(xué)生們互相交流一下：你哭過嗎？恨過嗎？生過氣嗎？心煩過嗎？??這樣簡單的問話引起了學(xué)生很多的回憶，話題逐漸多起來，一時之間，課堂上議論紛紛。看時機到了，我放手讓他們自由結(jié)合小組，在小組里把自己的煩惱事說一說。這樣一來，學(xué)生心中塵封的往事被翻了出來，情感的閘門也被打開了??

交流過后，我又提出讓他們列清單的要求，這次他們都不再皺眉，而是很快地完成了。習(xí)作的素材有了，如何才能寫出來呢？我沒有急于讓他們寫成文章，而是讓他們看著自己的清單先進行回憶、比較、篩選：哪件事是你記憶最深刻的？為什么？想好了，用著重號標出來。接下來，再認真回憶這件事的具體情節(jié)：你為什么煩惱？哪些情景至今都讓你無法忘懷？想好了之后，就將這些最重要的環(huán)節(jié)整理成一個片段。

因為先激發(fā)情感再整理片段，學(xué)生寫起來覺得特別輕松，課堂上非常安靜，只聽到筆尖劃過紙張的嚓嚓聲。我輕輕地挪動腳步巡視，看到大多學(xué)生都一揮而就，三四百字的短文半節(jié)課就寫完了。

學(xué)生寫的片段收上來之后，我開始認真閱讀、整理、分析。

從習(xí)作的內(nèi)容來看，大多都是孩子們生活中的真實寫照。而且在習(xí)作中，學(xué)生心中的委屈、憤怒、無奈等糟糕的心情都展現(xiàn)得淋漓盡致。

引起學(xué)生煩惱的原因大致有以下幾種情況（后邊數(shù)據(jù)是在相關(guān)情況在全班所占的比例）： １ 與弟弟妹妹發(fā)生沖突時，感覺父母處理欠公平，或者感覺自己受到冷落。（25.49%）２ 與伙伴發(fā)生矛盾。（17.65%）

３ 父母不民主，不能理解孩子,致使合理要求被拒絕，自己的愿望達不到。（15.69%）４ 學(xué)習(xí)成績不好或者做錯了事情而被父母或老師責(zé)罵。(11.76%)

５ 被別人冤枉。（9.8%）

６ 失去自己喜歡的人或者物。（7.84%）

７ 因失敗而懊惱。（3.92%）

８ 做錯事說錯話而后悔不已。（3.92%）

９ 因自身的缺陷而煩惱。（1.96%）

１０遇見不講理的人而受委屈。（1.96%）

不難看出，學(xué)生的煩惱大多來自人際交往。由于現(xiàn)在獨生子女較多，他們在考慮問題時，習(xí)慣以自己為中心，所以，寬容和謙讓的態(tài)度都非常欠缺。看來，現(xiàn)在的小學(xué)教育，加強心理健康教育是非常迫切和重要的。

可以說，活動開展到這里，從完成習(xí)作的角度來講，是比較成功的，但是本次活動的目的還遠沒有達到。接下來，我又開始讓學(xué)生搜集資料、想對策：如果再次遇到類似的煩惱，我們該如何面對或者如何解決呢？請寫出讓自己擺脫煩惱的“小妙方”。

剛開始時，學(xué)生不屑于去搜集資料，大多是憑自己的經(jīng)驗寫出了解決方法：轉(zhuǎn)移自己的注意力或者找一個替代品宣泄一番；以牙還牙，武力制服等等。看著他們真實的心理活動，我覺得，開個主題隊會是非常必要的。在召開主題隊會之前，我再次強調(diào)：大家到各種書籍、報紙、網(wǎng)站上去搜集一些相關(guān)的文章讀一讀，或者詢問一下父母、姐姐哥哥，看看他們能有什么好辦法。

一周后，我召開了主題隊會：做個快樂的孩子

隊會上，針對總結(jié)出的十大類煩惱，學(xué)生開始分組討論解決的辦法。對來自其他方面的煩惱，他們倒是也能正確面對。大多數(shù)學(xué)生同意伙伴們介紹的換位思考的方法，覺得如果站在父母、老師、朋友的角度去考慮一些問題，就能夠互相理解，糟糕的心情也會隨之減輕。對于５――１０中的情況，學(xué)生提供了很多的資料，有的說可以通過宣泄情感法解除煩惱。如大哭、跑步、找伙伴傾訴??還有的說可以通過轉(zhuǎn)移注意力來減輕糟糕的心情。如聽音樂、看電視、讀笑話、出去散步??可是惟獨對小弟弟小妹妹的無理取鬧，有很多人不能忍受。我引導(dǎo)說：“是你的玩具娃娃重要呢，還是弟弟妹妹的快樂重要？是小花貓重要還是小妹妹重要？”但是我的勸說并不能說服他們。一個女孩子大聲說：“我告訴你們個最有效的辦法吧！你把他打服了，他就聽你的了。我一連打了我小弟弟三次，他才服了！”她這么一講，馬上就有人在下邊點頭或應(yīng)和著表示贊同。看著這幾個對弟弟妹妹深惡痛絕的小家伙們，我苦笑著一時不知說什么好，因為聽著他們訴說的事例，確實“苦大仇深”的。這時，一個文靜的女孩子站起身來，說：“我給大家讀這么一段話吧。”然后她柔聲讀起來：“寬容，不等于軟弱??”聲音一起，教師里漸漸靜下來，“??誰都不愿意吃虧，可誰又都不喜歡和愛沾光的人在一起做朋友??”等她讀完坐下后，教室里自發(fā)地響起了掌聲。我很感謝寫這篇文章的人，也很感謝搜集到這篇文章又對文章理解得這么透徹的孩子。文章中哲理性的論述、朗讀者冷靜清晰的聲音深深得打動了孩子們的心。原先還嚷嚷著要以“武力鎮(zhèn)壓”的幾個學(xué)生此時也安靜下來。沉默一會兒后，有學(xué)生站起身來講道：“打，是不能解決問題的，因為如果有大人在，他們還會故伎重演。我覺得，我們得真讓他們服了才行。”“那就哄著他們！哄順了就行了！”“要是哄不順怎么辦呢？”唉！轉(zhuǎn)了一圈，又回到了起始點。

學(xué)生僅僅認識到對弟弟妹妹動武力不對，還不能真正的解決問題。怎樣才能真正解決問題呢？除去讓孩子們學(xué)會寬容之外，還可以告訴孩子們該如何想、怎樣做呢？課堂上又冷清下來。我想：這樣不行，必須從根本上找原因。

“同學(xué)們，現(xiàn)在我們想想：家長為什么都向著小孩子呢？他們是不疼愛你們嗎？”

學(xué)生思考一會兒后，回答：“應(yīng)該是嫌小孩子鬧得慌，所以不希望我們和小孩子發(fā)生爭執(zhí)，希望我們能夠讓著點，這樣可以安靜點。”“因為他們小啊，哪有向著大的的？”“愛面子唄！我讓著那些來做客的小孩子，顯得我們家有禮貌啊。”??

“那么，現(xiàn)在我們換位思考：假如你是家長，如果遇上類似的事情，你會怎么做？結(jié)果會怎么樣？”

開始，還有學(xué)生堅持家長要“公平”處理，可是漸漸地發(fā)現(xiàn)，這樣公平處理后的結(jié)果，似乎不是很理想。

討論中，學(xué)生腦子里的“委屈”似乎消減了，我順勢再問：“作為家里的小主人，作為一個年齡大點的孩子，如果再遇上類似的情況，我們應(yīng)該如何幫助家長處理好這些事情呢？”

這個問題拋出后，一些孩子思考后回答：“不和他硬碰硬，和他斗智。”“惹不起就躲開他，離他遠一點。”“把自己喜歡的東西放在他看不到的的地方，不讓他翻到。”“就讓著他點。其實我們也不會失去什么有價值的東西。”“把征服他作為驗證自己能力的機會。看看能不能真讓他心服口服。”??

當然，學(xué)生們雖然在這節(jié)課上針對相關(guān)的情況，找到了是自己快樂起來的辦法，他們未必就真的能夠做到。因為成長，是需要一個過程的。不過，至少，他們還是自己找到了使自己快樂起來的一種辦法。

隊會結(jié)束了，我讓大家把搜集到的資料和討論出的解決問題的辦法都張貼到了專欄里。我希望，他們在平時的生活和學(xué)習(xí)中再慢慢去品味。

我無法驗證孩子們在這次活動中是不是真正有了收獲，因為教育的成效不是一時就呈現(xiàn)出來的。不過，在他們給唐山小朋友評改《后悔的事》的作文回復(fù)里，我竟然找到了幾處這次活動的痕跡：他們不經(jīng)意間就引用了這次活動中學(xué)到的一些內(nèi)容。

“寬容不是軟弱。希望你今后能夠?qū)W會寬容。”“告訴你，原來我也這樣。現(xiàn)在我明白了，朋友之間要多遷就一些。你從她的角度想一想，心里就不會這么生氣了。”“以后心情再不好的時候，就聽聽自己喜歡的歌。這樣心里會好受些。”??

上面這些，是學(xué)生寫給對方小朋友的回復(fù)語。語言雖然不多，但是，字字是情。在開導(dǎo)別人的同時，也在進行著自我教育。

評析：讓寫作為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，讓寫作成為學(xué)習(xí)和生活的一種工具，讓寫作切實能夠促進學(xué)生的綜合發(fā)展，這是我們所從事的課題研究所要實現(xiàn)的重要目標。本次教學(xué)，雖然也以教材的安排為切入點，但是，教師將教材的“習(xí)作”與“心理健康教育活動”結(jié)合在一起之后，單純的“習(xí)作”教育目標便發(fā)生了變化，習(xí)作成了活動的重要準備過程，也促進了“探究”、“交流”活動的開展。

在準備中，教師細致的引導(dǎo)，引發(fā)了學(xué)生對已有情感經(jīng)驗的體會和表達；老師引導(dǎo)針對自己習(xí)作所表達出來的消極情感體驗的排除而安排的“探究活動”又成了學(xué)生進行自我教育的重要過程，在這個過程中，學(xué)生消極的情感體驗發(fā)生了變化，從而快樂起來。這使得本次“作文活動”的教育價值得到了極大的提升。同時，因為學(xué)生的習(xí)作有了活動背景，是一種有用的東西，“塵封”和情感的閘門被打開了，習(xí)作成了自然的、想積極做好的事情，學(xué)生的習(xí)作表現(xiàn)出了令人滿意的較高質(zhì)量。

應(yīng)該指出的一點是：代老師在教學(xué)中始終處在一種“問題解決狀態(tài)”——學(xué)生的學(xué)習(xí)活動與教師教師的目標預(yù)設(shè)總是處在“距離狀態(tài)”，而教師始終在維拉進這種距離做著努力，對學(xué)生做著積極的引導(dǎo)，最后收到了好的教育效果。在這樣的過程中，教師實現(xiàn)了從學(xué)生的實際入手來實施教育這樣一種理念。教育是一種有計劃有目的的行為。如何把預(yù)設(shè)與學(xué)生的實際結(jié)合在一起對學(xué)生進行積極的教育引導(dǎo)，代老師的教學(xué)給我們提供了一個很有研究價值的案例。

附學(xué)生習(xí)作：

另一種枷鎖

陳卓

哪個女孩兒不喜歡長發(fā)？活潑開朗的我當然也不例外。可爸爸總是不同意我留長發(fā)。

那天，爸爸又看著我的長發(fā)發(fā)起了感慨：“還是把長頭發(fā)剪了吧。看你陳夢姐姐多聰明。才比你大四歲，就上高二了！而且這次期末考試，她在年級十四個班里考了個第二名呢！她就是短頭發(fā)呀。”我雖然很佩服陳夢姐姐，可是，卻不知這成績和頭發(fā)的長短有什么關(guān)系。但爸爸卻堅持認為留短發(fā)就是比留長發(fā)聰明。我不服氣，找出有力證據(jù)說：“我們班趙欣冉和戴文文也留長發(fā)，但她們學(xué)習(xí)成績也挺好的呀！”爸爸聽后，覺得自己理虧，就忙改口說：“留長發(fā)早晨起來還要騰出時間來梳頭，多麻煩。要是短發(fā)呢，用梳子攏兩下就行了，多方

便呀。”“我的頭發(fā)又不用你給我梳，你麻煩什么呀。”我反駁道。這下可把爸爸給惹急了，他手拍著桌子，吹胡子瞪眼地對我嚷道：“我說不好看就是不好看！你明天就得給我剪了！”爸爸發(fā)起脾氣的兇樣子把我給嚇哭了，雖然我心里還是一個勁兒的反抗，卻再也不敢說個不字，只好含著眼淚點頭答應(yīng)了。

第二天，我和媽媽來到理發(fā)店。當理發(fā)師拿著剪刀在我的辮子根上“喀嚓”一下剪下去時，我真想大哭一場！好不容易留長的辮子，說剪就剪了！

我知道，這場斗爭不只是對頭發(fā)的限制，而是另一種枷鎖。

有了妹妹 沒了快樂

戴雨璇

我的妹妹才剛剛一周半多，但是她已經(jīng)學(xué)會打人了。別看她這么小，心眼兒可多得很呢！記得有一次，我生病了。媽媽抱著妹妹來跟我玩兒。媽媽坐在床邊，我撒嬌得躺在了媽媽的腿上，誰知我剛躺了不大一會兒，妹妹就來打我了。我呢，當然也不甘示弱，就朝她的屁股上來了兩拳。她可不干了，伸過小手來捏我的鼻子，別看她個頭不大，手勁可不小，捏得我鼻子又疼又酸，還差點喘不上來氣。幸虧媽媽及時把妹妹的手掰開，又把她抱到了一邊。可我氣得不得了。

晚上，爸爸回來了。媽媽把這件事學(xué)給爸爸聽，爸爸就埋怨我打妹妹，說我不懂事，不知讓著小的。爸爸說著說著，我就委屈得哭起來了，我越哭越厲害。妹妹呢，這時候卻乖起來，她跑過來勸我“不哭”，嘴里還不停地喊著姐姐。我想：“哼！這時候充好人來啦！”所以正在氣頭上的我生氣地說：“我不是你姐姐了，你別喊我。”媽媽在旁邊看見了，就笑著對妹妹說：“一邊去吧，人家又煩你了。”然后就抱著妹妹到一邊哄她去了。看著媽媽離去的背影，我心里委屈地想：“你們都向著她，都不管我了。”這樣想著，自己又哭起來。

其實，沒有妹妹的時候我可幸福著呢，我就是爸爸媽媽的心肝寶貝。可是有了妹妹之后，爸爸媽媽就只愛她，不疼我了。我真是又嫉妒又委屈呀。

委屈的我劉曉勇

人人都有過傷心事，都受過委屈，我也不例外。

今年的年前，我可愛可敬的媽媽對我說，過年時要給我買一輛我最喜歡的遙控賽車---—世界一級方程式F1賽車。于是從媽媽許諾的那天開始，我就日日夜夜盼著過年。

終于，在我的期盼中，年終于來到了。那一天，我找到了媽媽，高興地問：“媽媽，咱們可是說好了，過年你要給我買一輛F1賽車的。現(xiàn)在我們也放假了，年也來到了，咱們?nèi)ベI賽車吧！”媽媽聽了我的話，卻裝著沒說過的樣子說：“咦？我什么時候說過給你買賽車了？”我一聽，就知道媽媽要變卦，于是又把二姐找來給我做證。我想：“這下子媽媽沒辦法抵賴了吧！”沒想到，媽媽又改口說：“哦，我是說過。但是你考試也沒得第一名呀。所以我就不給你買了。”我可不干了，撅著嘴生氣地說：“可是，當時你也沒說要我得第一名才給買呀！”媽媽沒理了，但是卻耍賴說：“我當時沒有說，現(xiàn)在添上呀。”我可真生氣了，大聲說：“媽媽，你這也太賴皮了吧！哪有可以隨時隨地改條件的呀。”媽媽聽了，不耐煩地說：“行啦行啦，你都這么大了，還玩遙控賽車，不怕人家笑話呀。”媽媽的話簡直要把我氣炸了，我我委屈得大聲嚷到：“是你自己答應(yīng)過的，又不是我自己要的，你怎么能這樣說話不算數(shù)！”說完，我眼睛里含著淚水氣沖沖地跑到了自己屋里。我躺在床上怎么也想不透：“媽媽怎么這樣不講理呢！明明是自己說話不算數(shù)，還反過來埋怨我一頓不是。”

哼！當家長的就可以不講信用啊。我真是委屈呀！

這是個什么滋味

李寶雪

星期日，爸爸好不容易歇班，他要帶我和叔叔家的小妹妹一起去逛信譽耬，我聽了別提有多

么高興了。因為我一年也去不了幾次信譽樓，而小妹妹卻一個星期準去一次。這次爸爸心情這么好，到了那里肯定大方。我可不想錯過這個好機會。我正興高采烈地準備和爸爸一起出去，忽然想起來：我的作業(yè)還沒寫完呢。以前我總是拖拉到星期日晚上才完成作業(yè)，媽媽為此規(guī)定我必須星期六晚上睡覺前寫完全部作業(yè)，星期日才允許我玩。可這個星期六我又拖拉了，沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。現(xiàn)在，媽媽已經(jīng)寬限我半日了，如果今天上午不完成作業(yè)的話，媽媽回來我怎么交待呢？我想讓爸爸等等我，下午再去逛商場。可是爸爸說他下午有事，只能上午去。這可怎么辦好呢？媽媽的命令我不敢也沒有理由不聽，而又不愿失去和爸爸逛商場的機會。我左思右想，不知怎么辦才好，心里禁不住煩悶起來。最終，我只好悻悻地對已經(jīng)等得不耐煩的爸爸說：“你們?nèi)グ桑也蝗チ恕！?/p>

門外爸爸的車啟動了，馬達聲一響，我的眼淚就在開眼眶里打轉(zhuǎn)。我心里狠狠地罵著自己：“活該！活該！誰讓你自己不寫完作業(yè)？！”這樣還不能平息我心里的懊惱，我又安慰自己：“逛商場有什么好！多累呀！哼！你們?nèi)グ桑鬯滥銈儯　蔽乙詾檫@樣想想心里會好受些，可是眼淚還是不爭氣的一滴一滴掉了下來，我想控制也控制不住。心里是一種說不出來的滋味。有點悔恨，又不全是，似乎還有點怨恨，有點嫉妒，有點傷心??

唉！這是個什么滋味呀，可真不好受！

小藏奧——我愛你

宋汶師

童年是什么？我說呀，童年是一塊調(diào)色板，把我的生活變的五彩繽紛；童年是一塊魔方，轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)出我的喜怒哀樂??生活中的很多事情都如過眼煙云隨來隨散了，可是有這樣一件事，我卻怎么也忘不掉，那就是我失去了可愛的小藏奧。每當想起藏奧，我就會偷偷地掉眼淚。

藏奧是一條可愛的小狗，它聰明伶俐，我們一家都很喜歡它。

去年的一個星期天，我們一家到北京去看哥哥，回來的時候我給藏奧買了許多件新衣服。下午一到家，我就迫不及待地沖進門去找藏奧。可是，門剛一打開，藏奧卻一頭撞了出來，然后就見它口吐白沫，四腳朝天，躺在地上抽搐起來。霎時間，我嚇呆了，淚水也直在眼里打轉(zhuǎn)兒。我跑過去拼命地喊著：“藏奧！藏奧！”然而它已經(jīng)不能叫喚了。我著急地把它抱起來，我的手觸到了他那僵硬的四肢。我的心一陣陣地刺痛。藏奧在我的懷里張著嘴，露出它那還沒有脫落得小白牙。它好像在向求救。這是怎么回事呀！我焦急地大聲喊著媽媽。媽媽走過來，告訴我，小藏奧可能在外邊吃了有毒的食物，它中毒了。因為我們都沒在家，所以沒有得到及時的救助，現(xiàn)在已經(jīng)晚了。我聽了心如刀絞。我仰起頭忍不住大聲哭起來。我真想向著藍天高喊：“為什么？為什么讓這個未滿一歲的小狗離開人們！”我的眼淚一滴一滴落下來，滴在了藏奧的嘴里，滴在了他那蓬松的絨毛上。

它原來是一只多么可愛的小狗呀！披著一身緞子似的絨毛，兩只小小的耳朵耷在腦袋兩邊，那炯炯有神的大眼睛，總是對著你一眨一眨的，還不時地環(huán)視一下四周。它那靈巧的小鼻子和可愛的小嘴巴總是濕濕的。一只好似波浪鼓似的小尾巴總是搖來搖去。而今天，它靜靜地躺在我的懷里。它不動了，它死了！我把它抱到了開滿鮮花的草地上，挖了個小坑，然后把它輕輕的放了進去。

小藏奧你不會死的，你永遠活在我的心中，我愛你！小藏奧！

第二篇：成長的煩惱案例

《成長的煩惱》語文綜合活動教學(xué)案例

《成長的煩惱》語文綜合活動教學(xué)案例

對于十二三歲的孩子來說，生活中充滿了美麗的花朵，燦爛的陽光，世界在他們眼中是如此美妙，如此富有生機。在漫長的人生道路上，他們才剛剛起步，有的是希望，有的是奔頭。但是，涉世不深的少年，他們像羽翼還未豐滿的雄鷹，眼前的路還那樣的漫長，經(jīng)歷的風(fēng)雨還那樣遙不可知，多么希望在他們的成長過程中，有更多的歡樂相伴。但是，生活中各種各樣的煩惱必將和成長中的少年不期而遇，這些煩惱來自生活、來自學(xué)習(xí)、來自與同學(xué)的交往??為了給初中生更多的經(jīng)驗，讓我們更好地度過青少年時期，《人教版九年義務(wù)教育課程標準初中實驗教科書·語文（七年級下冊）》，在第一單元后，設(shè)計了以“成長的煩惱”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。我精心準備了這次活動，和學(xué)生以及家長共同完成了一次感人的心靈對話。

一、活動目的——培養(yǎng)良好的心境

了解父母和長輩在青少年時期的煩惱和困惑，明白他們是如何面對這些煩惱的，這些煩惱給人帶來了什么。通過這個活動，使他們能夠正確對待成長中的苦與樂、得與失、成功與失敗，勇于面對生活中的挑戰(zhàn)，以積極樂觀的心態(tài)來生活，以一種平和、積極的心態(tài)來面對煩惱，讓心中永遠充滿燦爛的陽光。同時，也給孩子和家長一個充分交流和溝通的機會，即讓孩子去了解大人的心路歷程，也使家長把握孩子的困惑和煩惱。

二、活動準備——扮演小記者

準備階段的工作相當重要，這一階段的工作做好了，將為后面的活動奠定基礎(chǔ)。準備階段有以下兩項工作。

1.調(diào)查：你的煩惱是什么？我發(fā)給學(xué)生每人一張相同的白紙，讓他們把自己的煩惱按照由重到輕的順序依次排列出來。要求是在仔細考慮后說出自己真實的想法。因為有些學(xué)生不敢或不好意思說出自己的煩惱，所以也可以不署名。

2.采訪：家長在你這個年齡的煩惱是什么？為了了解這個情況，我們特意安排了這次活動里最重要的一個環(huán)節(jié)，如果這個步驟順利完成，本次活動一定可以達到預(yù)期目的。我把這個最艱巨的任務(wù)交給了學(xué)生，他們將要以小記者的身份，采訪自己的父母或其他長輩。為了更好地完成任務(wù)，我們共同設(shè)計了一份表格，包括采訪記者、對象、時間、地點、目的、主題、內(nèi)容、過程、長輩寄語、采訪后記等，這樣學(xué)生操作起來更方便，采訪也顯得更正式。

3.統(tǒng)計信息。前面的準備工作是對信息的原始搜集，對于這些零散的資料還要做一番整理和統(tǒng)計。這項工作的意義在于找出兩代人的煩惱在不同的時代有哪些相同點和不同點。我對這一點也相當好奇，所以我們對調(diào)查和采訪結(jié)果做了一個粗略的統(tǒng)計。當然這項工作完全可以由學(xué)生承擔(dān)，我找了幾個學(xué)生，他們在詳細閱讀了原始材料后，很快得出了結(jié)論：兩代人的煩惱都來自這樣相同的幾個方面：學(xué)習(xí)、家庭、同學(xué)交往、經(jīng)濟、身體、社會等。煩惱主要來自于前四個方面。學(xué)習(xí)方面的煩惱依然占最重要的地位，不管是對于哪個時代的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)都是擺在第一位的。可排在第二位的就不同了：上一代人把來自于生活、經(jīng)濟條件方面的煩惱列在第二位，而被調(diào)查的學(xué)生中很少提到經(jīng)濟上的煩惱。我想是特區(qū)的孩子家庭經(jīng)濟狀態(tài)相對不錯，經(jīng)濟方面的困擾就不再是最主要的了。有些家長提到了“貧窮是最大的財富”，正是生活的艱難造就了某些人的成功，貧窮帶來的煩惱也給人注入了力量，帶來了生機。生活富裕的當代中學(xué)生如何在優(yōu)越的環(huán)境中成才，這是一個值得深入探討的問題。還有一點不同的是，對當代中學(xué)生來說，同學(xué)交往方面的煩惱好像更突出，被擺在了第二位，可上一代人在交往方面的困惑卻不太明顯，被擺在了生活和家庭之后。其中的原因還要再做分析，好在這個活動的設(shè)計重點不在于此，以后還有時間可以細加分析。

至此，準備工作已經(jīng)全部做好，學(xué)生的積極性很高，他們很樂意扮演小記者的角色，而且扮演得非常成功。

三、活動過程——心與心的互動

1.講述采訪過程。上課伊始，我請學(xué)生介紹他們的采訪過程。這樣不僅鍛煉了他們的口語表達能力，更重要的是每個學(xué)生把自己在采訪中獲得的寶貴經(jīng)驗和心得介紹出來，做到了資源共享。在這個環(huán)節(jié)中，有很多感人的地方。例如：有個學(xué)生介紹他的采訪過程時很動情，他說媽媽小的時候家里很窮，兄弟姐妹多，幾乎上不了學(xué)，后來好歹讀到初中，雖然學(xué)習(xí)出色，可家里實在無力承擔(dān)學(xué)費，不得不輟學(xué)，媽媽最大的煩惱就是沒法讀書，無法上學(xué)。媽媽的話對他的觸動很大，所以他在講述采訪過程的時候表示要好好珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會，努力學(xué)習(xí)。這個目的不是平時的說教可以達到的。還有一個學(xué)生說到，當?shù)弥职珠L到15歲的時候才知道什么是飲料，才喝了平生第一罐飲料的時候，她的反應(yīng)相當驚訝：“聽了爸爸的一番話，我感到驚訝和震驚，在很小的時候我就喝過了不知多少種飲料了，國內(nèi)的國外的都有，可爸爸在15歲才喝第一瓶??爸爸的生活狀況和我太不一樣了，我是否應(yīng)該重新視審視自己對待生活的態(tài)度呢？是否要更加珍惜我今天所擁有的幸福呢？也許這些問題是要我們大家一起來想一想的吧！”她的話引起了同學(xué)們的深思。

2.交流心得體會。在發(fā)給學(xué)生的采訪記錄表上，“長輩寄語”一項是讓家長填寫的，我在看了家長寫給孩子的話里面，深深體會了什么是愛，我讀出來的是濃濃的愛子之情，在那些樸實的文字里寄寓了長輩多么殷切的希望和期待呀，我也讀出了家長是多么迫切地希望能把自己在成長過程中遇到的經(jīng)驗和教訓(xùn)全部告訴給孩子，讓他們少走彎路，在成長的過程中有更多的準備和選擇。

3.我的收獲。在采訪后記里學(xué)生談到了自己的感受，他們的收獲遠遠超過了我所預(yù)計的，也許經(jīng)過這次訪談，不僅僅是給了家長和子女一次交流的機會，更讓我欣慰的是孩子們可以

在這次活動中找到一種如何面對煩惱、困惑的生活態(tài)度，這才是我最大的目的和愿望。在孩子們的述說中，我相信我的目的達到了。

首先，加深了父母子女之間的感情。

●通過采訪，我更深入地了解了父母，理解了父母。明白了父母能有今天的一切是努力奮斗得來的。

●現(xiàn)在我知道了爸爸小時候也是個淘氣的孩子，我對他更加了解了，我更愛爸爸了。●與爸爸當時的生活比起來，我現(xiàn)在簡直太幸福了。我要好好把握機會，認真學(xué)習(xí)，掌握更多的知識。

其次，在父母那里學(xué)到了對待生活，對待煩惱的辦法。很多學(xué)生都明白了誰都會有煩惱，最重要的不是為了煩惱而煩惱，而是用怎樣的心態(tài)去面對，學(xué)生在后記中有很好的感悟。●爸爸媽媽在我這個年齡有很多煩惱，可現(xiàn)在都已經(jīng)飛到九霄云外去了，我如果為我現(xiàn)在的一些小事不斷煩惱，那將是一件很沒有意義的事情。

●每個人都有煩惱，我要學(xué)我的長輩更冷靜地處理這些煩惱。

看著他們寫的話，我真的感覺到了孩子們在成長，在成熟，這次活動一定在他們的心里留下了很深的印象。遺憾的是，如果可以請到家長參與課上活動，效果會更好。

四、活動思考——讓心中的太陽照亮生活

活動結(jié)束后，我想了很多。在孩子們的世界里確實有很多的煩惱，而且有些煩惱也許并不被大人所重視。一個外號，一個與同學(xué)的小小糾紛，也許都可以給孩子帶來的傷害，更不用說學(xué)習(xí)成績差、家庭離異等給孩子帶來的傷害了，總之煩惱無處不在。不可能通過一次活動就能讓他們的所有煩惱都消失，而且煩惱也不可能消失。我的目的就是要他們明白：你雖然不可能阻止煩惱的產(chǎn)生，但是可以選擇以怎樣的一種心境去面對煩惱。一個把大量的精力和時間耗費在無謂的煩惱上的人，不可能全部發(fā)揮他的能力，煩惱這個東西消耗一個人的精力，降低一個人的志向，減弱一個人的力量，并損害其健康。我們每個成年人也許都知道煩惱的這些特性，但是還不能很好地處理，更何況是個孩子。通過這次活動，可以讓孩子們知道驅(qū)除煩惱的最好辦法，就是要保持一種愉快的心情，擁有一份良好的心態(tài)。醫(yī)治煩惱，完全要靠自己。這藥就在自己的思想里。在煩惱的時候，你只要用希望來代替失望，用勇敢來代替沮喪，用樂觀來代替悲觀，用寧靜來代替煩躁，用愉快來代替煩悶就夠了。如果你心中有一個太陽，那么再陰暗的角落也會被照亮。我想這次活動可以幫孩子們在心中種下一顆太陽的種子，等到某一天，也許它會發(fā)芽，照亮他們的生活。

第三篇：成長的煩惱作文教學(xué)

成長的煩惱作文教學(xué)

[教學(xué)目標]

1、認識自我，正確對待成長過程中出現(xiàn)的煩惱，采取積極的生活態(tài)度。

2、寫作要圍繞中心，有主題。寫自己要能寫出獨特的認識，寫別人要注意本人的審視和評論。

3、培養(yǎng)、搜集、組織材料并用生動具體的語言進行表達的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。[重點難點]

1、寫作要圍繞中心，有主題。寫自己要能寫出獨特的認識，寫別人要注意本人的審視和評論。

2、培養(yǎng)、搜集、組織材料并用生動具體的語言進行表達的能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語的設(shè)計：

同學(xué)們，人生有一個美好的階段，那便是青少年時期，這一階段是一個人日趨完善的過程。我們中學(xué)生正生活在這樣一個特殊的階段，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠，于是，花季走來，雨季走來，我們心中的煩惱也就隨之而來。今天，我們就上一節(jié)作文課──《成長的煩惱》

二、名人煩惱知多少（搜集古今中外名人成長的煩惱）

可能學(xué)生在說自己的煩惱時，心里還在發(fā)愁呢？煩惱有什么好說的呢？又不是什么光彩的事，即使有同學(xué)想說，又怕別人象話，說你太小兒科，其實大家知道嗎？世界上許多的名人名家在他們成長的過程中，也都曾經(jīng)歷過這樣的日子。”

愛因斯坦

擁有天才腦袋的愛因斯坦煩惱多多

①外形怪：出生時，后腦大得不同一般，而且頭骨呈棱角形。大而怪的頭讓祖母深感不安。

②說話遲：父母也失望，三歲才“咿呀”學(xué)語，語言表達甚至比不上小兩歲的妹妹，說話支支吾吾，前言不搭后語。③行動笨：受到老師和同學(xué)嘲笑，10歲，父母才把他送去上學(xué)，大家都稱他為“笨家伙”。④在譏諷和侮辱中，慢慢地長大了，孤獨的他開始在書籍中尋找寄托，尋找精神力量。就這樣，愛因斯坦在書中結(jié)識了阿基米德、牛頓…書籍和知識為他開拓了一個更廣闊的空間。

宋代大學(xué)問家宋濂，小時候為了讀書，解決了諸多困難： 無書之苦；無師之苦； 旅途之艱，生活之苦。

放眼世界，我們會發(fā)現(xiàn)很多身殘志堅的偉人，他們用激情與信念解讀人生，釋放“煩惱” ： 青年楷模、作家——張海迪 偉大的理論物理學(xué)家—霍金

享譽世界的作家和演說家---海倫?凱勒 不朽的聾人發(fā)明家--愛迪生

小結(jié)：煩惱伴隨著我們的成長而來，它不可回避，也揮之不得，正是因為有了煩惱，才有了我們長大的可能。

三、學(xué)生暢談自己的煩惱，老師提出如下兩個問題： １、在成長的過程中，你有過哪些煩惱？ ２、你為什么會有這樣的煩惱？ 歸納煩惱類型：

1、有關(guān)學(xué)業(yè)方面的煩惱。

2、有關(guān)與家長相處方面的煩惱。

3、有關(guān)與同學(xué)交往的煩惱。

4、有關(guān)自身形象。

四、在同學(xué)們互相評價口頭說煩惱時，過渡到怎樣具體地說清事件，生動地說，即要說出：

時間，地點，為什么會產(chǎn)生，怎樣產(chǎn)生等內(nèi)容。請同學(xué)們完成以下環(huán)節(jié)：將成長的煩惱列成清單——靜思回憶———比較篩選出感受最深刻的事——腦中細化具體情節(jié)（為什么煩惱？哪些情景至今無法忘懷？）——心中對重要環(huán)節(jié)整理成片段。在哪里 什么時間 什么 誰 為什么

五、怎樣消除煩惱 消除煩惱幾細節(jié)： 1.有正確的人生目的；.學(xué)會換位思考；

3.不自私，向別人學(xué)習(xí)快樂 4.利用運動或娛樂釋放壓力 樂觀、理解、寬容、啟發(fā)

六、正確看待煩惱

你如何看待這些煩惱？用名言警句的形式寫出你對煩惱的認識和感悟。

苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵。巴爾扎克

順境造就幸運兒，而逆境造就偉人。小普林尼 在生活中是沒有旁觀者的，我愛生活，并且為它而戰(zhàn)斗。伏契克 不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人類向人道前進。魯迅

故天將將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。孟子

失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值。愛迪生

現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動則是架在河川上的橋梁。克雷洛夫

世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。雨果

煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。

七、范文導(dǎo)航

1、那么在動筆之前，先讓我們?yōu)椤俺砷L的煩惱”染染色吧！先讓我們看看名家們是如何表現(xiàn)煩惱的？

（讓學(xué)生從文中找出相應(yīng)的語言片段以啟發(fā)，例如：“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，……我的覆盆子們和木蓮們。”《從百草園到三味書屋》； “我坐在放下雨篷的洋車里，……我最怕被同學(xué)恥笑。《爸爸的花兒落了》”； “于是他飛過籬笆逃走了。……因為他非常疲乏和沮喪。”《丑小鴨》等）

2、指導(dǎo)點拔增強語言感染力的技法：（1）各種描寫手法的運用（2）修辭（3）聯(lián)想與想象（4）環(huán)境烘托

八、我手寫我心

成長的煩惱

“家里到課堂，永遠遲到慌張，成績單要往哪里藏?不要批評我的智商，有太多期望，想帶著玩具到處流浪…….”收音機里一直重復(fù)著那首歌,有了<<青春期的故事>>這首歌,于是就有了這樣的煩惱。

每當成績單發(fā)下來的時候，同學(xué)門都急的像熱鍋上的螞蟻，該怎么辦呢?這么差的成績，又要簽名了，同學(xué)門都等待這班主任的挨揍，任課老師的批評，父母的愛的教育。但兩個同學(xué)相互相竟爭時，某一位同學(xué)考差了，對這位同學(xué)來說也是一種煩惱，因為他輸了。

最要命的是父母的挨罵。有一次，我把一大堆同學(xué)帶到家里來，然后是打開錄音機瘋狂的跳舞，把家弄的亂七八糟，漸漸地，飲料瓶，糖紙，果皮幾乎丟滿地，不管它!中午，正當我們玩得十分忘行之時，“聰聰”嚴厲的聲音嚇了我一跳，回頭一看，要命!媽媽不知什么時候站在我的面前。這時，大家你看看我，我看看你，朋友們都溜之大就吉了。媽媽氣沖沖地關(guān)掉了錄音機。“恩!這下有好受的了。”想到這，我悄悄地看了媽媽一眼：滿臉的怒氣，眼睛直盯著我。我嚇的把頭掉了過來，再也不敢看過去。“你看看你，我剛走了一會，你就把家里弄的成這副模樣，還像個中學(xué)生的樣嗎?要不是我還有些事，這一天不知道還會瘋到哪去。”接下來的訓(xùn)話就不用提了慘的要死。我站在原處低著頭一動也不敢動。好不容易才聽到媽媽說了一聲：“還不趕快把東西收拾干凈。”一聲令下豈敢違命。收拾房間時，自己才發(fā)覺房間確實弄得特別糟糕。

晚飯后，我剛想走，媽媽叫住了我，“媽，有事嗎?”我小聲地問著。“恩，坐下來，我們談一談。”我順從地坐下來，“聰聰，你也不小了，該懂事了，怎么還像個小丫頭似的，一天到晚地玩呢?現(xiàn)在你的功課已經(jīng)很緊了，你應(yīng)該自覺地學(xué)習(xí)了，家里的每個人對你都抱有極大的希望，你怎么還不能用心讀書呢?”

啊!煩惱，學(xué)習(xí)的壓力，父母的嘮叨和期望，這個世界還是沒有讓學(xué)生活的路啊。俗話說：“失敗乃成功之母。那煩惱也不就是快樂之母嗎!在這最后，送給大家一句話：人的一生精彩而坎坷，酸甜苦辣應(yīng)有盡有。如果酸的多了，讓人生充滿激情，如果苦的多了，讓人生充滿自信，因為挫折過后需要一顆自信的心靈.成長的煩惱 說到成長的煩惱，一定產(chǎn)生了不少共鳴。有一句話“考考考老師的法寶，分分分學(xué)生的命根”，考試成了我們最普通的事情，面對沒個學(xué)期的期末考試和每個月的月考，還有每個星期的周考，好象我的生活全部都被考試占據(jù)著，如果考的不好，回家還要被家長們責(zé)備、批評，更是讓我們情緒低落。對自己的信心也會漸漸消失。我在今年就嘗到了這種滋味，可不太好受。

今年期末考試結(jié)束后的一個星期我們要返校領(lǐng)取成績單，就連我自己都想不到，在我的語文期末測試那一欄，寫上了８４分，我想到回去一后，家長的責(zé)罵和看我時的眼神，我的寒毛都豎起來了，本來１０點的時候散學(xué)典禮就結(jié)束了，但我怎么也不敢回家，我和一位朋友在學(xué)校外的花園里坐著，心里總是在想著一件事：回去該怎么給家長講才好呢？一想到媽媽和外公那種嚴肅而有可怕的樣子，我總覺得身上涼颼颼的。到了中午１２點，再不回去的話家長來學(xué)校找我們，我們是有嘴都講不清楚了。還不如回去老實交代爭取寬大處理。回到家我主動的告訴開始成績，還是難逃一劫，媽媽責(zé)罵我，外公批評我。媽媽從早上開始就讓我學(xué)習(xí)，還抑制我玩的時間，好象從早到晚，一年三百六十五天，一天二十四小時都讓我坐在椅子上，我就像被關(guān)起來了一樣想走都走不了，我也只到媽媽是為我好，但是過度的拘束會變成壓抑的，那時候我的情緒從高峰一直跌到谷底，查點對自己沒有了信心。

但是我們可以換一種角度來想一想，把家長的責(zé)備當成一次鍛煉，鍛煉我們的意志，只要我們對自己有足夠的信心，我相信我會做的比家長們想象的要好。其實煩惱要用另一個角度去詮釋它。

我的成長煩惱

小時候，我盼望長大，可是一旦長大了，我又害怕。長大了，煩惱的事情就多了。長大了，我們不能躺在媽媽的懷里撒嬌，否則，別人笑你“羞羞臉”；長大了，我們要開始學(xué)會獨立生活，獨自睡覺。

長大了，我們不能像三歲毛孩那樣一天到晚吃零食；長大了，我們要學(xué)會克制自己。每天背著書包去上學(xué)，路過學(xué)校門前的小攤點，我們總想進去看看，買點什么吃的，可是摸摸口袋沒有錢，口水只好往肚子里流。

長大了，我們不能呆在家里吃干飯；長大了，我們要學(xué)會幫助爸爸媽媽做些力所能及的家務(wù)勞動，掃地、洗碗、擦桌子樣樣要能行，不然，別人會說你“好吃懶做”。

長大了，我們要懂得謙讓，要學(xué)習(xí)孔融，把大的梨子讓給哥哥吃，小的梨子留給自己吃，不然別人會說你“沒禮貌。” 長大了，我們再也不能像三歲小孩那樣瘋瘋癲癲，整天在外面玩；長大了，我們要像大人那樣“老成持重”，說話、做事都要懂得講規(guī)矩，坐有坐姿，站有站相。大人說話，小孩子不能插嘴，否則別人會說你“沒教養(yǎng)”。

長大了，我們要學(xué)會自覺，放學(xué)回到家要主動寫作業(yè)；每次考試要得100分，否則爸爸媽媽準會說你“沒出息”。

長大了，我們在外面受了什么委屈，不能向別人哭訴；長大了，我們要學(xué)會獨自忍受。長大了……

哎，長大了的煩惱有這么多，我真不想長大。要是不長大，那該多好呀！可這又是一個無法抗拒的事實，問題是我們該怎樣面對。

第四篇：成長的煩惱(作文教學(xué)設(shè)計)

盱眙縣第二中學(xué)初三語文集體備課教案

主備人：楊世娟 審核人：龔顯愛

“成長的煩惱”習(xí)作教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

1、學(xué)生回憶成長中的煩惱，具體寫出一件令自己煩惱的事。

2、大膽寫出自己的心里話，表達自己的真情實感。

3、體驗與自己、同學(xué)交流的重要意義，享受寫作的快樂。【教學(xué)重點】

學(xué)生回憶成長中的煩惱，寫具體。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成長中所遇到的困難和挫折。【教學(xué)時間】

2課時 【教學(xué)流程】

一、揭示話題，明確要求

5分鐘

今天，我們進行一次以“成長的煩惱”為話題的習(xí)作訓(xùn)練。板書：“成長的煩惱”習(xí)作。這次習(xí)作的要求是：（投影展示）、具體寫出一件記憶深刻的令自己煩惱的事，大膽寫出自己的心里話，表達自己的真情實感。、題目自擬，力求簡練、新穎。3、不少于700字。指名讀習(xí)作的要求。

一說寫作文，同學(xué)們就發(fā)愁，唉聲嘆氣，唉，又寫作文。老師真不想再看到同學(xué)們的這個樣子。為什么會這樣？（學(xué)生明確：沒有東西寫。）

這真是應(yīng)了“巧婦難為無米之炊”這句話。知道出現(xiàn)這種情況的原因嗎？就是因為你寫作時沒有做到內(nèi)容具體，感情真實。（板書：內(nèi)容具體

感情真實）

寫好作文，內(nèi)容真實，感情真實很重要。這一次習(xí)作，只要你做到這兩點，保準很精彩。我們拭目以待吧。

二、審題：

1.寫“成長”，主要是情感體驗與人生感悟。

2.寫出“煩惱與快樂”的轉(zhuǎn)化，可以是煩惱變快樂，也可以是快樂變煩惱，也可以是快樂與煩惱交錯。

3寫自己，運用第一人稱。

三、選擇材料，明確寫法。10 成長的煩惱各種各樣，因人而異。不管你有多少煩惱，總有一件讓你印象最深刻的煩惱事。請同學(xué)們打開心扉，大膽說出自己的心里話吧，來交流一番： 盱眙縣第二中學(xué)初三語文集體備課教案

主備人：楊世娟 審核人：龔顯愛

“成長的煩惱”小調(diào)查

姓名_________

1、寫出自己印象最深刻一件煩惱事，簡單寫出事情的起因經(jīng)過結(jié)果

2、讓你煩惱的原因是什么？

3、煩惱時你真切的感受怎樣？

（在交流的過程中，相機提醒寫法）：怎樣寫，就可以寫具體，寫出真情實感。

引導(dǎo)學(xué)生討論寫法：可以某一具體的“煩惱”做例子，讓學(xué)生各抒己見談?wù)勅绾蝸韺懖拍軐懢唧w，寫出真情實感。然后相互借鑒，完成習(xí)作任務(wù)。

討論后具體的寫法明確：

1從細微處觀察積累寫作材料：寫人就抓住人物具體的語言、行動、神態(tài)、心理活動來寫；寫景就抓住景物的細小特征來寫，如從景物的大小、形狀、色彩、質(zhì)地、靜態(tài)與動態(tài)等方面來細致描寫，把事物的特征反映出來；

2、把事情發(fā)展的過程一步一步完整地寫出來的：即寫清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物以及事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果等（板書：細致觀察積累

過程敘述完整）

四、《成長的煩惱》構(gòu)思舉例

五、學(xué)生動筆，完成習(xí)作。40分鐘

學(xué)生寫作文，老師來回巡視，指導(dǎo)。

提醒及早寫完的學(xué)生按要求一遍又一遍認真自改，力求更好。

六、分組交流，評改習(xí)作。20分鐘

1、小組內(nèi)交流，認真聽取別人的習(xí)作，虛心學(xué)習(xí)別人習(xí)作中的優(yōu)點，能向別人提出修改意見，能聽取別人的意見，虛心修改自己的習(xí)作。

2、小組推薦2-3名優(yōu)秀習(xí)作，進行全班交流評價。

總結(jié)：通過細心觀察體會和記錄，成功書寫出心中的煩惱，你的心情有變化嗎？（預(yù)設(shè)。有，變得痛快輕松了；沒有，問題沒有得到解決，依然煩惱。）請同學(xué)們聽一首歌《陽光總在風(fēng)雨后》，或者對你會有所啟示。聽歌《陽光總在風(fēng)雨后》。

板書設(shè)計

“成長的煩惱”習(xí)作

內(nèi)容具體 感情真實

第五篇：成長煩惱初中作文

成長煩惱初中作文

成長煩惱初中作文1

我本是無憂無慮的，在我的成長道路中。雖偶爾也遇到了一些不成我心之事，但我卻笑迎生對，所以在我的印記當中，不存在煩惱。面對令人歡喜興奮之事，我將他看得很淡。因此在我的回憶中也沒有什么喜慶之事。

日子一天天的度過，我升入了中學(xué)，這幾乎是陌生人的煩惱進入了我的生活。人人都說一個人應(yīng)該與眾不同，應(yīng)該學(xué)會創(chuàng)新，像胡適的白話文，現(xiàn)在適用大眾之間，誰又想到當時他受到了多少流言蜚語的攻擊；冰心掀起小詩浪潮，又有多少人議論梁實秋對她的斷然否定；武則天改變了一時沖男輕女的陋習(xí)，但現(xiàn)在的人對她的評價又有多高；我在學(xué)校創(chuàng)造出屬于自己的新詞，又有誰想過，也許若干年后人們紛紛仿效的一時呢？我在《隨想而飛》中勾勒出自己一筆似詩非詩，似美言有非其意的話語。只有我才看出了它的美。

我渴望創(chuàng)新，然而許多人給予我斷然否定，我不想走像莫泊桑一樣坎坷的走出成功之路；也不想像貝多芬一樣含淚譜出自己的`樂章；更不想像巴爾扎克一樣痛苦的觀看人間喜劇。我是我，我不需要煩惱，同時我渴望被理解，我需要有人能夠聽出我的心聲。屬于我的路無論如何都是精彩的，都是激動我心的。

成長中應(yīng)該令人煩惱的事也應(yīng)該不存在，而我卻生出了這種煩惱，為此我感到苦惱。

成長本是不存在煩惱的，因為煩惱的根源便是缺少理解。我便如此。

成長煩惱初中作文2

你是知道的吧，沒有什么是一成不變的，只是你自己還無法接受罷了。

此一時彼一時，你明明知道世事無常，為何還要對過往苦苦追究？說實話，我都瞧不起這樣的自己。

孩童學(xué)會長大，老樹煥發(fā)新芽，新事物終將會取代舊事物，這么簡單而通俗的道理，你怎會不明白？甘心與不甘心，日子還是要過去。在回首過去展望未來的過程中，你不也懂得了許多道理嗎？這都是成長的一部分。

成長中必然有得必有失。你的快樂，喜悅是真，痛苦，酸澀也是真。快樂是過去的快樂，痛苦為現(xiàn)在的.痛苦。但這一切都無法替代，這是成長的一個過程。

但深入其中何嘗不是一種痛苦？這是自卑與自負的較量，何時才能結(jié)束呢？然而你的不斷否定與猜疑，只會把自己陷入更迷茫的境地。

因此我們要學(xué)會接受自己，接受變化，同時，提高自己的思想素質(zhì)，順應(yīng)時代的潮流，這樣我們才能成為新時代復(fù)興大任的新人，承擔(dān)起本屬于我們的責(zé)任。

希望我們都能有自己最好的結(jié)局吧，以此聊以慰藉。

終有一日，我們都會站在最高處，活成自己想要的模樣。

成長煩惱初中作文3

每個人都有成長的煩惱，但幾乎都是家長對自己不好，可我卻不同，我最怕的就是——跑步。

又是體育課，小黑人體委向我們叫到“快點跑!只有一圈啦!”體委催促著我們，可我已經(jīng)沒有力氣了，我的頭上都是汗，微微作痛，終于到終點了，嗨!最后第三名。

只是老師走了過來說：“明天考試。”我暈了，心想怎么辦?要是不及格就慘了!

第二天到了，我多們希望有老師要占體育課，可是所有老師都說：“天氣多好，出去鍛煉鍛煉吧。”我傻眼了。

我們來到操場，排成一列，體育老師站在一邊，叫著：“3，2，1跑!” 只見我們像上膛子彈一樣射了出去。我本是跑在最后一個，后來慢慢地領(lǐng)先了，先超過一個，然后是第二個，最后和第一個縮短了距離。終于我和第5個并排了，兩人你追我趕，互不相讓。我超了過去，我想：我現(xiàn)在是第五個，一定能及格的。我很高興，想吃了蜜一樣開心。

可好景不長，我的.體力慢慢沒有了，被人一個一個的超了過去，我很著急，便想加速，但我一點力氣也沒有了，眼看別人要超過我了，終點要到了，我使出全身的力氣，向前奔去，我超過了一個又一個人，變成了第十幾名。

到終點了，你猜我努力的來名次是多少?第17名。嗨!沒有及格。

我其他的煩惱都一個一個的被我克服了，但我這個煩惱何時才是個頭啊!

成長煩惱初中作文4

不管怎么說，初中的生活是豐富多彩的，但是豐富中卻少了那些多彩和斑斕；初中生活是清新的，但是清新中卻潛藏著許多的朦朧和迷茫；初中生活是快樂的，但是在快樂中包含著許多的思慮和憂傷。其實，初中的生活更像一杯濃郁的咖啡，香甜中卻隱藏著說不清的苦澀和惆悵。

不知何時起，我們的煩惱漸漸多了。卻不像以前愛將煩惱講給父母聽了，只想將自己的煩惱寫在日記本上，寫完后，讓自己欣賞，自己來解決自己的事情。

不知何時起，父母對我們的約束越來越嚴了。總是愛翻我們寫的日記。

不知何時起，在清脆的鈴聲響后，我們已不像以前那要一窩蜂的沖出教室互相打鬧，而是都坐在座位上，埋頭于深深的題海中，即使有人玩耍，也是兩三人聚在一起小聲聊天。

不知何時起，面對像我們襲來的各科作業(yè)，我們已不再大聲抱怨。每天回到家，在短暫的休息過后，我們又一次埋頭于深深的題海中。雖然沒有孔夫子的“學(xué)而優(yōu)則仕”的遠大抱負，更沒有父輩“書中自有黃金屋”的'苦苦追求，我們就是我們——我們只想完成屬于我們應(yīng)該完成的作業(yè)，不讓同學(xué)諷刺挖苦，不讓老師生氣，不讓家長們苦口婆心的說教。

大人們常說：“你們的生活充滿了七色陽光。”但是即使是在陽光普照的環(huán)境下，也會有烏云出現(xiàn)，成長中的少年，會擁有許多揮之不去的煩惱，也許來自作業(yè)，也許來自父母，也許來自于他人交往……但這些煩惱并不可怕，只要按照正確的方法去做，就會撥開烏云見太陽。

成長煩惱初中作文5

成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風(fēng)平浪靜，有時也會遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠恕５业某砷L之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種**。對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。

現(xiàn)在，因為我長大了，正在變成大人，所以在家長眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識，有膽量，有知識了。有時，他們東一句“你已經(jīng)長大了！”西一句“你不再是小孩了！”聽得我頭都疼了。現(xiàn)在的我無論做什么事，自己都要先認好“羅盤針”，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對待。

回想起自己小的時候，生活是多么輕松，無憂無慮，自由自在，身邊根本就沒什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我個子高了，上學(xué)時間長了，回家作業(yè)增了，學(xué)習(xí)科目多了，我的雙肩背起了更重的.書包，心中的壓力也不斷加重。現(xiàn)在的我，長大了，懂事了，要適應(yīng)獨立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。

陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能成功？我的成長之舟，行駛得雖然不穩(wěn)，有風(fēng)平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學(xué)習(xí)到了不少，鍛煉到了不少的確，成長的代價帶給我們的許多煩惱就像是為自己通向成熟交納的一份很重的稅，通過我這成長的旅途，我才真正了解到成長有一定的煩惱，但是有更多的快樂。

成長煩惱初中作文6

人成長就有煩惱。有一首歌，叫《小小少年》，歌中唱道“隨著年齡由小變大，他的煩惱增加了”。不知何時起，我也有了自己的煩惱。有時無需理由，只因煩而煩、惱而惱。

我每天放學(xué)回到家，迎接我的都是那個熟悉的詢問：“作業(yè)做完了嗎？趕快做作業(yè)！”每當聽到這些問話，我就心煩意亂，做作業(yè)時也不安心了。我多么希望爸爸媽媽不在催我，讓我按自己的計劃來完成。其實，我知道他們是為我好，可是我不希望自己像大多數(shù)的.孩子那樣在父母的嘮叨聲中成長。所以，我通常的回答是“沉默是金”，而在我心里沉默不等于默認。

自從上學(xué)那天起，我的成績就成為家庭永恒的話題。我的成績是時好時壞，成績好的時候會得到媽媽的表揚和叮囑：“不要驕傲，要不然下次肯定考不好。”成績不好的時候，也會受到媽媽的嚴厲指責(zé)和叮囑：“下次再考不好，就有你的好看。”成績到底是什么？是分數(shù)還是自我提高？是對別人的超越，還是愈來愈重的壓力？也許都是，也許都不是？我不明白，我感覺乏味也感覺困惑。

有時我自己常想，成長到底是什么？成長有時充滿苦澀而又令人欣喜，成長有時也摻著幾分遺憾，即使這樣，成長的魅力依然是不可抗拒。人需要成熟，人也需要成長，這是人類繁衍生息的自然規(guī)律。煩惱使我變得善于思考，在煩惱中我一天天長大，我知道煩惱便是成長的催化劑。

成長煩惱初中作文7

大人們總是說：“你們小孩真是好，沒有煩惱。”其實不然，如果小孩子沒有煩惱，那么，報刊、電視咋會時常出現(xiàn)一些青少年會自殺的新聞呢？天下的父母沒有一個不希望自己的孩子成為有用之才，但又有哪些父母能夠合理地加以約束自己的孩子呢？就拿我來說吧，我的父母還算開明，但壓力還是讓我喘不過氣來。每天除了老師布置的作業(yè)之外，我還要做4本習(xí)題。望著窗外那些玩耍嬉戲的孩童，我的心中不免有些羨慕。好不容易挨到了下午五點鐘，終于做完了今天所學(xué)內(nèi)容的習(xí)題，該下去好好瘋一把了！

快樂的時光總是那么短暫，吃完晚飯，休息一會兒，我又得去題海中遨游。但晚上我比較自由，除了做作業(yè)，我可以一個人在樓上玩、做手工、看電視。

雙休日，本應(yīng)是快樂的。但我星期六上午要學(xué)奧數(shù)，下午要學(xué)英語(這是父母安排的校外輔導(dǎo)班，一定要遵從)，忙得我頭暈?zāi)X脹；星期日，我在家要做家庭作業(yè)。唉，真是悲哀啊!

家長們望子成龍、望女成鳳的心情我能理解，但他們的所作所為，往往扼殺了我們的天性，把我們當成了學(xué)習(xí)機器。我曾經(jīng)看過一本書，名叫《玩過小學(xué)》。我十分羨慕這本書里的.主人公有一對非常開明的爸爸媽媽，她的童年是快樂的，是五彩的。這么兩相比較，我的童年就要黯然失色了。

在這里，我不禁勸告一下天底下所有的父母，你們的出發(fā)點是好的，但如果試著調(diào)整一下你們的作法，多給你們的孩子一些自由，還有一些學(xué)習(xí)方法，說不定能事半功倍，有意想不到的驚喜！

成長煩惱初中作文8

一個人每時每刻都在成長，可我感覺不到自己長大了，而是變小了。俗話說“旁觀者清”，你們來聽聽我的經(jīng)歷，看看我是長大了還是變小了。記得小時候，我買完東西時，都會甜甜蜜蜜的說一句：“謝謝阿姨/叔叔！”有時排在后面的人聽了，都夸我是個有禮貌的孩子。可是今年，我四年級了。在買東西時，我還是按原來那樣說了一聲：“謝謝阿姨！”可是這一次我聽到后面?zhèn)鱽砹艘痪渚涑爸S。“現(xiàn)在還有人說這種話，真是浪費時間！”“真是閑的沒事兒干了，在這磨嘰時間！”……刺耳的'一句句嘲諷，讓我的心扎了一把把刀子。我頓時感覺到自己變小了，變小了許多……

上個學(xué)期，別人問我問題，我都是一口拒絕，并找個理由。有時這道題我會，但我也不敢。這個學(xué)期我鼓起勇氣，管我是變小了，我都要幫助他們。這次我穩(wěn)定情緒，耐心的講解了難題。有好幾次我還上到講臺上，像位老師一樣給同學(xué)們講題呢！

說完了我的經(jīng)歷，你們覺得我是長大了還是變小了呢？經(jīng)過我一番慎重的思考，我的回答是：我長大了。你們覺得呢？

成長煩惱初中作文9

常聽大人們聊到不順心的事的時候，會大發(fā)感慨，說：“如果我們還是孩子就好了。”他們哪里知道，我們孩子“煩惱”的事也多著呢!

最多的煩惱就是“學(xué)習(xí)”，我已經(jīng)六年級了，幾個月后將面對一次重要的考試——升學(xué)考試。說實話，我很想考一所一流的學(xué)校，但心里實在沒底，傍晚，一個男孩總會在燈下默默地做著作業(yè)，那就是我。每次測試，也是我最傷心的時候，我經(jīng)常會嘗到因粗心而被打敗的滋味，誰能給我們六年級學(xué)生多一些自由呢?

父母有時也會給我?guī)頍溃以趯W(xué)習(xí)上一有差錯，他們不是沖我發(fā)火，而是每次都是耐心的鼓勵我，但是我的成績還是沒有明顯的進步，我真想說，請多給我一點機會，請每位家長多體諒我們這些孩子吧!

煩惱的事還真不少，有時某種生活習(xí)慣也會留下“后患”，比如，從書櫥里取出的.書沒放回書櫥，衣柜翻得亂了一點等等。這些都會招來媽媽的責(zé)備，可自己老是改不了，你說煩不煩?

唉，隨著年齡的增長，煩惱的事也似乎越來越多，也許，沒煩惱生活也就沒趣了吧!在成長的道路上有許多煩惱，但在我們面前，這些煩惱顯的微不足道，我相信我一定會化煩惱為動力，最后把煩惱拋到九霄云外。

成長煩惱初中作文10

看著那些小朋友玩得那么開心，他們無憂無慮地玩耍。幾年前我也是這樣，人長大了，煩惱也多了。想起那些煩惱我頭就疼了。我真的不想長大。

我的學(xué)習(xí)成績只是中上的，小考的'時候我差點考不上。到了五年級我發(fā)現(xiàn)自己越來越不喜歡學(xué)習(xí)了。爸爸常常說：“你怎么不努力學(xué)習(xí)，你怎樣考初中啊，你小學(xué)就差點靠不上，你如果考不上好學(xué)校，你以后的工作怎么辦啊？你這小學(xué)文憑那有人要你，你又沒有什么特長，你去干什么呢啊？現(xiàn)在讀書才出息啊，孩子讀書是為了你自己啊，不是為父母啊。”是啊，現(xiàn)在不讀書那有出人頭地的一天啊，現(xiàn)在連有些大學(xué)生都沒有工作啊。想起這個問題我心就煩啊。

剛上小學(xué)，一切都是那么地陌生啊，老師，學(xué)校，同學(xué)。一個學(xué)期就這樣過去了，有很多同學(xué)我都不認識，我不知道怎么樣去和他們溝通。上體育課的時候，有很多同學(xué)都在一起玩，我很想跟他們一起玩，可是我不知道怎么樣和他們說。

前天，爸爸看了我的日記，讓我很惱火，我去跟爸爸講道理，可爸爸卻說做父母的應(yīng)該知道孩子的一切。可日記里都寫了我的小秘密，讓人知道了就好像被人赤裸裸地看透了。我跟爸爸吵架了，這幾天我們都在冷戰(zhàn)中。

我多么地想我一生中沒有煩惱那該多好啊！可人不可能沒有煩惱，就好像在陽光普照下，也難免回出現(xiàn)短暫的陰云。其實煩惱并不可怕，關(guān)鍵是你怎么樣對待它。從今以后，讓我們一起處理煩惱，消除煩惱，讓我們帶著多彩的夢；走向成熟！

成長煩惱初中作文11

一眨眼的功夫，房子前面的小樹就看不到頂邊了。當我回頭看時，成長的足跡只留給我無限的快樂.

小時候，我在父母溫暖的懷抱中過得很開心。當我進入小學(xué)時，知識充斥著我無知的頭腦。我沉浸在知識的海洋里，坐在數(shù)字組成的`船上，劃著文章組成的槳，在里面思考，在里面背誦。漸漸的，我快樂的長大了。

不可否認，快樂就像蜂蜜。吃多了，有一些奇怪的苦味。

記得有一次，成績很不理想，很難過。他們中的一個可以在家里找到一絲安慰。沒想到，他們第一次吼我。一天下來，他們讓我多做一些買來的試卷，把我疲憊的身體拖到房間，想在床上躺十天八夜。我把成績和試卷扔出了云端，只想一直睡覺，睡覺，就像在做夢一樣。

無論經(jīng)歷過什么，在我看來，成長的煩惱就像一杯苦咖啡，成長的快樂就像一勺糖，越長越甜。但這一切的滋味都是自己準備的；成長就像一條坎坷的路。當你踏上這條路，難免會遇到麻煩。雖然布滿荊棘和坎坷，但兩邊的風(fēng)景只能自己欣賞。所以，成長中的煩惱，不是成功后的喜悅，也不是痊愈后的快樂。

對于那些認為成長全是煩惱的同學(xué)，我只想說：也許你面對的是煩惱，也許暴雨過后你渾渾噩噩，但不要氣餒，因為這個過程是有價值的，然后你回頭就開心了.

我會珍惜這寶貴的成長過程，因為我不擔(dān)心自己的成長，只擁有無限的快樂。

成長煩惱初中作文12

人們常說：“越長大越孤獨。”《小小少年》這首歌中有這樣一句歌詞：隨著年歲的由小變大，他的煩惱增加了，繁鬧也隨之而來。

不知道為什么現(xiàn)在的心態(tài)就是好亂，很迷茫，眼看就要畢業(yè)，最近就像少了一根筋似得，沒有狀態(tài)。學(xué)不進去，挺懷念以前的，保持那種單純的心態(tài)看待任何事情。數(shù)學(xué)學(xué)不進去，我也想要認真聽講，可班里的秩序也就那樣了，我也無能為力，隨著這種氣氛我也越來越不想去學(xué)習(xí)了。很累不知道怎么辦。

隨著成績的逐漸下降，父母也對我越來越失望，他們總是這樣，不論以前還是現(xiàn)在[雖說不是滿分吧]從來沒有鼓勵過我夸獎過我，只會拿我和別人家的孩子作比較，嘴邊永遠掛著的是：“別人都能怎么樣怎么樣，為什么你不行。”我付出的'也很多，不比別人少多少，那我為什么就得不到認可和肯定呢。我的自信被他們?nèi)磕缌耍自捳f：“自信是邁向成功的第一步。”這個煩惱應(yīng)該是諸多同學(xué)共有的。講真的，父母施加的壓力是對現(xiàn)在小學(xué)生一個最大的打擊。

想對以后的自己說：“永遠不要忘記自己為什么開始。”別問為什么，多問問自己為什么不。

成長煩惱初中作文13

似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來。

我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘煩’滋味”，可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時，有誰要是放松下來，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？

若成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個瑕疵。這些微小的.東西似乎是似曾相識，似乎是一直打擾著我們，在成長的大自然中，過去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進攻吹散在記憶的深處了。

雙手已經(jīng)感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂”的水，去品味成長的煩惱，“煩著煩著”，時光也“走著走著”，經(jīng)歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時間而蕩然無存了……

成長煩惱初中作文14

某廣告詞“人生有多少個十年，只要活得痛快。”對啊，我們要活得痛快，不要自找麻煩。在我的成長過程中，因為簡單的一句話，我沒有煩惱。

我本來體育不好，剛好撞上中考體育800米的敵人。初一的時候，老師讓我們試跑800米，我當時大吃一驚，我像熱鍋上的螞蟻，在原地上來回走動，不知如何是好。當老師把我們女生分兩隊時，我震了一下。開跑了，我經(jīng)歷的跑，心里跟自己說：“相信自己，他們也不是這樣過的！”慢慢地，距離越來越遠，怎么用盡全力也不能超越，我傷心的自我安慰：下次加油吧！突然，身邊傳來上氣不接下氣的聲音：“你的跑步方法不對，其實你可以的，相信自己。”我回頭看是潔。在接下的體育課上，老師一一介紹跑步正確方法，是的.，有方法不訓(xùn)練也到不到目標，在那天起，每當我早回校我都會在跑道上揮灑汗水，有得同學(xué)議論我，有得同學(xué)贊我，但更多的是說我傻。我并沒把它們裝進耳朵，我讓它們隨風(fēng)飄走。一年后，展示我的努力時候到了，剛開始，我在前列，我咬牙咧齒，批命往前沖。當跑道600米的時候，我步子越來越不聽自己的話叻，我想起一年前潔跟我說的“你可以的”，我證明給那些曾經(jīng)嘲笑我的人，我是可以的，對的，在那次我成功了。

是的，跑步跑的慢讓我煩惱，但因為一句話我把它打倒了；是的，一句話能溫暖人心；是的，一句“你可以的”流經(jīng)我的心田。

成長煩惱初中作文15

每個人都有一段成長的經(jīng)歷，而我的經(jīng)歷可能是不幸中的萬幸吧！

成長——煩惱并快樂著，而更多的是被煩惱的矛盾所包圍。對于一個快要成為花季少女的女孩來說，應(yīng)該是天真爛漫，充滿快樂。然而——我卻在為一個雙面的我煩惱著。

在家里，我要充當乖乖女的角色，只有在外面沒有媽媽在的地方，才是真正展現(xiàn)自我的天地。我已經(jīng)長大了，骨子里已經(jīng)萌發(fā)出一種叫做活力的'東西，本應(yīng)有的活力卻被媽媽壓迫得不敢透露出來。這個雙面的我，使我困惑，我無時不刻不想重新紳士自己，做回自己；而媽媽卻一直在為有我這樣一個女兒而感到自豪。可是，在我心中卻有難以言語的悲哀……

最令人煩惱的就是連自己也無法接受的脾氣。長大了，脾氣越來越差。往往，與父母討論或商量一些事時，當我不同意時便會頂起嘴來，媽媽常常說我：“哎！長大了，脾氣越來越倔強，真拿你沒辦法！”經(jīng)過一論爭吵后，我總想到自己錯了。這樣一來，和父母的關(guān)系沒有以前那么親密了。

升中學(xué)以來，我長高了不少，舊衣服全不合身，便要買新的了！媽媽陪我去買，逛了很久，看上眼的不過三兩件，但媽媽說小孩子不要衣著太成熟。最后，只好買了幾件大童裝。但買東西加起來不少了，我想這趟又花不少錢了！

我想長大，擔(dān)憂我。