第一篇：張建華英語教學工作計劃

九年級英語教師教學工作計劃

肖營子初級中學 張建華

本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，教師在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。

一、提前做好充分的思想準備。

本學期時間短，任務重，要在一百天的時間里把整個初中知識進行梳理，歸納總結，同時要做足夠的練習，使學生們對知識能夠學以致用，教學任務很繁重，因此要做好充分的思想準備，對于學生來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務和責任。

二、情況分析

1、學生情況分析

九年級（1）、（2）班，學生的基本情況：大部分學生都想學好，也很愿意吃苦，他們的學習情緒基本穩定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法；兩個班有十幾個的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂，有些默不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；也有極個別學生屬于不思進取型，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣，需要老師再三強調才能勉強完成作業個別學生還不交作業。

2、教材分析

初中英語共五冊，我們爭取在三月份完成七、八、九、年級三冊課本，邊復習、邊歸納、邊練習，復習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完整的體系。四月份進行專項復習，五月份系統復習，六月份做模擬套卷。

四、教學措施

根據學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉學生的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。

（2）根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試都要寫總結并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。

（3）每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

（4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

（5）作業要天天有，作業教師要收上來改并寫上評語，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監督完成。作業上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。

（6）利用課外時間進行培優補差。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

五、教學進度安排

第一周：制定教學進度，七年級上下冊

第二周：八年級上冊

第三周：八年級下冊

第四周：九年級（上）（下）及檢測，月考

第五周：七、八、九年級知識綜合模擬考試

第六周：專項復習——名詞、冠詞。

第七周：專項復習—代詞、數詞及檢測

第八周：專項復習—形容詞、副詞、連詞、介詞及檢測

第九周：專項復習—動詞分類和時態動詞、被動語態、情態動詞及檢測

第十周：專項復習—非謂語動詞、主謂一致、感嘆句、祈使句、并列句

第十一周：復合句，第一次診斷考試模擬考試。

第十二周：閱讀、完形填空訓練及檢測。

第十三周：寫作、聽力訓練及檢測

第十四周：第二次診斷考試及綜合訓練

第十五周：模擬考試。本段仿真模擬訓練，還要精講多練，針對常考易錯的再總結復習并在復習中注重對學生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎。

第二篇：先進工作者張建華材料

先進工作者張建華材料

俯首甘為孺子牛

----先進工作者張建華材料

在片區至市區的路上，每天早晚，總會看見一個熟悉的身影風里來雨里去，20多年來一直沒有改變，風雨無阻。一路走來，青絲變白發；年邁半百的他，就是現任鶴峰片區綜合管理員----張建華，一個愛崗敬業的老職工，用行動踐行諾言的先進工作者。他把滿腔的熱血都傾灑在鶴峰石油這片多情的土地上，他用一生的愛與執著點燃了鶴峰石油騰飛的希望。

作為片區管理員，可以說沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有令人佩服的成績，然而在這并“不起眼”的崗位上張建華同志卻默默無聞，“俯首甘為孺子牛”奉獻著他的人生。3月，溇水站站長辭退，一時無人接任，經過領導同意張建華同志主動承擔工作任務，兼當站長, 白天在片區處理要緊事務，下班后就到加油站和同事一起打掃衛生，查看臺賬，現場指導規范化服務。回家時都已是繁星滿天，身兼雙職，毫無怨言。在承擔代代站長的一百多天中，各項工作完成的盡善盡美。

張建華家住在容美城區，工作地點在郊區，上班需要步行40分鐘以上，路途十分辛苦。但他沒有向領導埋怨過一句，克服自身困難，堅持到離中心城區較遠的工作地點上班。每天做到提前15分鐘到崗上班，做好上崗前的一切準備工作，他深知鐵的紀律是保證各項工作順利完成的關鍵，不折不扣地遵守企業各項規章制度和勞動紀律。他嚴格執行工作標準化，及時將上級公司下發的各種文件傳達到各加油站，并隨時跟蹤落實情況，督促加油站及時完成。記得在6月30日公司調價的那天晚上，外面一直下著大雨，為了督促加油站及時完成調價操作流程，時至凌晨，他冒雨到城區四座加油站督查執行情況，看見他蹣跚的身影在雨中遠行，我心生佩服，為他的敬業精神而感動。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”作為公司與油站之間的“橋梁”，他思考的是如何才能穩穩當當地挑起企業發展的大梁。發揮頂梁柱的作用。對工作他無怨無悔，對回報他豪無所求。面對企業，他躊躇滿志，面對自己，他別無所求，他在用生命的點滴書寫人生輝煌，用滿腔熱血譜就人生贊歌。在平凡的崗位上體現出一位石化人堅定的理想、樸實的作風和高尚的精神，以自己的實際行動展示了石化人的良好素質與形象，影響和帶動著周圍的同事,默默地為石化事業發出自己的一份光和熱。他的奉獻精神，始終鞭策著我們每一個人，在自己崗位上看得更高、走得更遠……

第三篇：采訪問題(讀書---張建華)

問：您最近在讀什么書？ 答：《大數據時代》

問：那像您平時這么忙，一般都是在什么時間讀書呢？

答：一般是在晚上睡覺之前，我們是屬于被忙碌給綁架了的人，但是你們大學生卻不是這類人，也不應該是這類人。問：那請問您是如何去選擇一本書的呢？

答：我個人認為什么書都可以看，只要能靜下來好好看書就行。因為不管什么書它都是作者在某一個領域的縮影，但是它并不只局限在個這個領域里，它是可以遷移的，我們的這個世界是多極的，所以我們無論什么書都可以看。問：讀書對您來說意味著什么？

答：讀書對我來說就是一種生活的感悟，也是一種人文素養的積淀。問：您覺得怎樣才能讓讀書變得有趣呢？

答：讓自己完全進入到作者描繪的世界里，體會人物的善惡美丑。問：平時您讀書會有所偏重嗎？

答：不會，我說過，我個人認為什么書都可以看

問：像季羨林等文學大師都曾主張讀閑書，對此您是怎么看的？

答：對呀！讀書不在于你看什么書，而是在于你有沒有系統地去看說，很多人讀書都是片斷化的，所以要系統性地去讀書。問：您平時都喜歡讀什么樣的書呢？ 答：哲學類的書。

問：那您為什么會喜歡讀這類書？

答：因為我當年是交大的哲學社社長，當年流行的是西方哲學，于是我看了很多黑格爾，康德等哲學家的書，雖然那時有很多說是無法理解的，但是到后來我參加工作，在我的教學過程中，當講到某些問題或遇到某些事兒的時候，突然發現原來當年的這段話是這樣的意思呀就像你小時候背過的唐詩，有時候雖然忘記了，但是當你某天見到一些東西的時候，它又會浮現在你腦海當中。問：這類書帶給您的是什么？

答：它帶給我的就是生活上的感悟，以及人文素養上的積淀，就像你講話一樣，同樣的話在不同人講來，聽起來感覺都是不一樣的。您有最喜歡的書籍嗎？

為什么喜歡它，又對您產生了怎樣的影響？ 它最讓您有感觸的是哪個地方？ 問：在如今這樣一個電子產品盛行的時代很多人都在看電子書，對此您怎么看？ 答：我是反對的，讀書是一種體驗，我一直都很羨慕古人們讀的那種書卷，那是一種深厚的內涵，那種紙張的厚重感，那種讀書時的感覺都是你在電子產品是所體會不到的，那不僅僅是在讀書，那更是一種豐厚的文化積淀。現在社會上的風氣就是浮躁，大家都是浮在表面，很少有人能靜下心來，沉下來好好讀讀書。

問：對，就像你說的現在風氣越來越浮躁，因此有人評價說我們成了文明時代的野蠻人，對此您有怎樣的看法？

答：對，這句話評價的非常對，我們為什么會成為文明時代的野蠻人？就是因為我們的人文素養太少了，所以讀書時這個時代的最需要的東西，特別是在大學時代，更應該好好地靜下多讀書。

您對我們現在在校大學生讀書有哪些建議？

答：靜下來無限美好，一定要系統性地讀書，別片斷化地讀書，在大學時代里更應該這樣。

第四篇：英語教學工作計劃

小學英語教學工作計劃

一、指導思想：

教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”五個環節工作。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。

二、主要工作任務

1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學動態，利用網上資源查閱相關教學活動信息，學習英語學科課程標準，積極參加校內，校際間及上級教育主管部門組織的英語活動。

2、端正態度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課10節以上，內容真實，并有一定質量的評語。積極參加本學期小學英語學科繼續教育學習。

三、英語教學工作

在本學期我擔任二、五、六年級七個班的英語教學。二年級的教學主要是圍繞培養和提高小學生的英語學習興趣，初步感知和認知英語，能認識會讀部分常見英語單詞和句子。能夠使用簡單的英語對話，和作出簡單的指令性動作。教學小學高年級英語，面向全體學生，以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

(一)教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

(二)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

(三)主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。

第五篇：英語教學工作計劃

2017-2018學年上學期七年級英語教學計劃

李玲

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導參與，采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下參與和合作等方式，實現目標；注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

二、學生情況分析及對策：

在本學期中，我擔任七年級（1）、（2）兩個班的英語教學工作，雖然有部分學生在小學已接觸過英語，他們已經認識了部分字母和單詞，掌握了英語學習的一些基本方法，但多數同學只是會說部分單詞和句子。基本上都是學習困難生，部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。學生學習英語的新鮮感已經喪失，學習英語有為難情緒。針對種種情況，在本期的英語教學中，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

三、教學目標： 培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

1、鉆研新課標，努力提高自己教學水平。

2、幫助學生能開口用英語進行簡單的交流。

3、抓好詞匯關，幫助學生掌握好重點單詞，掌握適當的拓展單詞。

4、掌握好關鍵句型，特別是每個單元的標題。

四、教材分析：

本套初一教材以修訂后的義教課標為依據作了修訂，共分十二個單元，三個預備篇，九個正式篇，分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。

（一）、修訂后的教材具有以下特點：

1、更加全面體現社會主義核心價值體系，明確規定了英語課程的目標是通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養。

2、進一步強調素質教育思想，明確提出英語課程的雙重屬性,工具性與人文性。

3、進一步強調以“能力”為主線，重視學習過程、思維能力以及交流與合作的能力。

4、反映時代精神，合理吸收社會發展和科技進步的新成果。

5、合理設計教學內容，科學控制課程容量，減輕學生學習負擔。

（二）、修訂內容

1、調整教材的容量

2、調整話題，更加貼近學生生活并更富有時代感

3、精心設計閱讀板塊，加強閱讀能力培養

4、增強寫作的過程性和指導性

5、合理編排語法項目、豐富語法學習活動

6、改進自我檢測板塊，培養學生的總結和歸納能力

（三）、在教材編排方面的變化

1、適當減少教學內容，使教學內容難度推進更加合理

在起始階段，適當降低難度，讓學生較好的完成從小學到初中階段的平穩過渡。減少七年級上冊單元數量。將原七年級上冊15個單元（包括預備篇）減少到12個單元。考慮到話題和語言學習內容的銜接，將原教材第九單元刪除，將第十、十一單元移至七年級下冊

2、調整部分單元順序，合理安排各冊教學容量

修訂后的教材將原七年級上冊第二單元（Unit 3 This is my sister.）和第三單元（Unit 2 Is this your pencil?）順序對調。讓學生先學This is...的肯定句，再學一般疑問句Is this...？一方面符合語言學習的規律，另一方面可使前后單元的話題銜接起來，即先介紹自己、再介紹家人，然后詢問學習物品的所屬關系，為下個單元學習詢問這些物品的位置打下基礎

（四）、各部分內容

SectionA ：1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b 呈現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a,2b是多種聽力練習；2c呈現不同的任務。2d讓學生進行實際操練，Grammar Focus 呈現語法功能重點；3a-3c提供多種課堂活動。

Section B：1a學會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；1c-1b或2a-2b為聽力練習；1e,2c鞏固重點句型，3a-3b提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。

“自我檢測”部分（Self Check），通過一些更有針對性的練習，幫助學生復習單元重點詞匯、目標結構等，同時引導學生進行回顧和反思，幫助學生對所學內容進行自我歸納、總結和檢測

五、本冊語法重、難點內容：

1、含有be動詞和do動詞的一般現在時

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

3、名詞的復數、可數名詞、不可數名詞

4、名詞所有格

5、介詞in, on, under等

6、連詞but和and

7、描述性形容詞

8、肯定句和否定句

9、一般疑問句

10、特殊疑問句：what, who, where, how much, when, why.六、教學措施：

初一年級是英語學習的基礎階段,也是關鍵時期。基礎打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

2、每天記6個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

3、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

4、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

5、充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

七、質量檢測：

每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識.八、課程安排及教學進度： 本學期每周5課時，預計十七個教學周。安排如下： 第一周：教學準備及進行字母英標教學（5課時）第二周： Starter Unit1 Good morning!（5課時）第三周： Starter Unit2 What's this in English?（5課時）第四周： Starter Unit3 What color is it?(5課時)第五周：“國慶節”放假。

第六周： Unit1 My name's Gina.(5課時)第七周： Unit2 This is my sister.(5課時)第八周：Unit3 Is this your pencil?(5課時)第九周： Unit4 Where's my schoolbag?(5課時)第十周：Unit5 Do you have a soccer ball? 第十一周：Review and mid-tests(5課時)第十二周：Unit6 Do you like bananas?(5課時)第十三周：Review and tests of Unit5--Unit6(5課時)第十四周：Unit7 How much are these socks?(5課時)第十五周：Unit8 When is your birthday?(5課時)第十六周：Review and tests of Unit7--Unit8(5課時)第十七周：Unit9 My favorite subject is science（5課時）第十八周--第十九周 ：Review of Units1--9（10課時）第二十周:Final exam.