第一篇：體育特長生培養計劃[大全]

體育特長生培養計劃

阿榮旗復興中學：王增久

素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校非常重視發揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據學生實際和學校具體情況，特制定三年的特長生培養計劃如下：

一、培養目標：

（1）以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮；

（2）在體育活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美；

二、主要任務：

（1）通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；

（2）使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一

標準；

（3）鼓勵、關注、培養在體育方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在體育方面的“名學生”；

三、實施措施：

1、成立興趣小組，定期開展學習培訓，學習內容以乒乓球、籃球、田徑項目為主，重點要增強學生對基本知識的掌握，以培養興趣為主導，以學習打籃球、乒乓球的練習為主，尊重個性：保護興趣愛好，發展個人特長。

2、創造寬松的環境，給學生充分自主權，在模擬或真實的體育競技比賽的環境中培養學生體育技術能力。

3、突出實踐：注重技能培訓，強調動手能力。

4、在知識結構上開拓了學生的視野，而且注重知識的交叉融合，啟發了學生的新思維。

5、加強課外活動的管理，利用星期四下午第四節課對特長生進行訓練，促進學生個性特長的發展。

6、學生不僅能鞏固課本中出現的基礎知識，而且能提高自學能力，開發智力，從練習中得到樂趣。

四、學習內容：

1、田徑項目比賽的規則、要求及技術技能。

2、通過觀看乒乓球教學錄像資料，使學生掌握乒乓球發球、推擋的基本姿勢動作以及攻防的技術要領 和技術技 巧。

3、通過觀看籃球教學錄像資料，使學生掌握籃球傳球、接球的基

本的動作要領以及攻防的技術要領 和技術技 巧。

4、實踐練習。

2008年7月

第二篇：體育特長生培養計劃

體育特長生培養計劃

素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校非常重視發揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據學生實際和學校具體情況，特制定本學年的特長生培養計劃如下：

一、培養目標：

（1）以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮；

（2）在體育活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美；

二、主要任務：

（1）通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；

（2）使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；

（3）鼓勵、關注、培養在體育方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在體育方面的“名學生”；

三、實施措施：

1、成立興趣小組，定期開展學習培訓，學習內容以乒乓球、籃球、田徑項目為主，重點要增強學生對基本知識的掌握，以培養興趣為主導，以學習打籃球、乒乓球的練習為主，尊重個性：保護興趣愛好，發展個人特長。

2、創造寬松的環境，給學生充分自主權，在模擬或真實的體育競技比賽的環境中培養學生體育技術能力。

3、突出實踐：注重技能培訓，強調動手能力。

4、在知識結構上開拓了學生的視野，而且注重知識的交叉融合，啟發了學生的新思維。

5、加強課外活動的管理，利用星期五下午第四節課對特長生進行訓練，促進學生個性特長的發展。

6、學生不僅能鞏固課本中出現的基礎知識，而且能提高自學能力，開發智力，從練習中得到樂趣。

四、學習內容：

1、田徑項目比賽的規則、要求及技術技能。

2、通過觀看乒乓球教學錄像資料，使學生掌握乒乓球發球、推擋的基本姿勢動作以及攻防的技術要領 和技術技巧。

3、通過觀看籃球教學錄像資料，使學生掌握籃球傳球、接球的基本的動作要領以及攻防的技術要領 和技術技 巧。

4、實踐練習。

2012年9月

體育特長生培養計劃

X x 中 學

學科：體育與健康

姓名：

日期：2012.9

第三篇：2013年體育特長生培養計劃

2013年體育特長生培養計劃

為促進我校學生綜合素質的發展，同時展示學生個性特長，根據九年級學生身體條件、興趣以及自身身體條件潛力的發展，同時著眼于未來社會對特殊人才的需要，在此制定我校今年體育特長生的培養計劃：

培養目標：

1、培養學生全面身體素質，提高和完善學生對健康體魄的認識，促進他們自身體育特長的充分發揮。

2、在學生學習和訓練中，培養學生良好的思想品德和行為習慣，提高學生獨立思考和勇于創新的能力。

培養任務：

1、通過特長生的培養來挖掘學生自身潛力，提高學生自身身體素質，促進學生個性的充分發展。

2、通過系統完整的訓練，力爭把有能力的學生送到高一級學校繼續學習。從而培養出我校的體育明星。

培養措施：

1、以學生興趣為主導，以田徑項目為主培養學生個人特長。

2、加強課外活動的訓練與指導，特別是兩操的練習時間。力爭每天下午最后兩節課的業余訓練，教師一定要靠上，抓住關鍵時期，培養出有特色的特長生。

第四篇：體育特長生培養

在學校體育工作中，“選拔與培養體育特長生”工作是學校體育 工作中不可缺少的重要部分。體育特長生為學校爭光，在比賽中取得的成績的好 壞直接關系到學校的榮譽。可以說體育特長生是學校的一面旗幟！體育特長生為 學校作出了重大貢獻，可到高考的時候上線的人并不多，他們這一特殊群體的出 路在哪里？怎樣培養和選拔體育特長生這一課題正是擺在我們面前的一個現實 問題！為何造成這種不一致，根本原因在哪？如何采取得力措施，加以改進和提 高，這是我們反復思索的一個問題。就現階段我校存在的這一現狀的問題上，我 們要對所遇到的困難及問題提出一些解決的方法和措施的同時，首先要對本校的 體育特長生的基本情況進行調查并加以分析和研究。

近年來音、體、美學科，在中學教學中受到越來越多的重 視，高考的錄取比重越來越大，而選擇這方面發展的學生不斷增多，同時也得到 社會和家長大力支持，所以體育特長生才作為教學一個特色和亮點出現在中學的 教學中，大部份中學的體育特長生都是以一個教學班的形式存在，所以它發展的 規模、訓練的模式、訓練過程狀況和出現的一些問題等越來越引起大家關注。體 育與智育本來是不矛盾的，課余體育訓練和文化學習應可以相互促進、相互影響 的，但由于不少學校領導、老師未能正確認識兩者關系,因此還存在矛盾。這就 說明我們研究本課題的重要性和實際性。

2、作為一個中學體育教師，對于如何選拔和培養一個合格的、優秀的體育特 長生是一個擺在我們面前的重要課題。尤其是在高中這個階段的選拔和培養尤為 重要。再就是新課程改革以來,教育部門、社會各界對于特長教育的要求及發展 給予了極大的關注。學校特長教育得到了很大的發展，特長教育的發展，成為學 校辦學特色的一個亮點。我校高中體育特長生的選拔與培養工作一直是倍受學 校領導的重視,也是學校工作的重點之一，更早的發現和培養體育特長生,也是新 時期學校體育工作的重要工作項目之一。近幾年來我校體育工作取得一定的成 績，參加州、縣舉辦的田徑、籃球、跳繩等多次比賽，都取得了優秀的成績。特 長生的的良好表現，正在逐步出現良好發展勢頭，同時也突現出了一些問題，體 育特長生的選拔與培養問題，訓練時間的安排問題，以及科學化訓練問題，訓練 與文化學習相沖突的問題，輕文化知識的必然后果是，體育特長生考不上大學，沒有出路，找工作難，這就必然造成體育生源的的匱乏。

這些具體問題急待解決，解決現階段我校高中體育特長生的培養與選拔的問題，對于促進我校素質教育的 發展和深化教育改革有著及其重要的作用。

3、目前，在高中體育特長生的教育中，急需研究和解決的一個重要問題是 體育特長生品行、文化課學習和業余訓練如何協調發展的問題。(1)如何規范體 育特長生的品行。(2)幫助他們合理分配文化課學習和業余訓練的時間、確定他 們文化課學習的目標以及此目標達成的途徑和方法。(3)合理控制他們業余訓練 的運動量和強度，使這三方面得到有機整合，是高中體育特長生教育目標達成的 關鍵。怎樣利用有限的時間，充分調動體育特長生的積極性和發揮他們的主體性，以適應素質教育和特長發展的雙重需要，使體育特長生的成材幾率最大化，是體 育特長生教育研究的目的所在。

（二）、國內外研究現狀評述

1、國外研究現狀：例如美國是一個崇尚運動的國家，只要大學有各種運動 隊就有體育特招生。這種現象促使美國的中學非常重視體育特長生的發展。招收 體育特長生成了各學校的第一招生工作，體育運動在美國的校園文化中，甚至在 美國人的日常生活中有著不可估量的重要地位。在日本、美國以及歐洲一些國家，參加課余體育訓練的學生占絕大多數。一項資料顯示：日本少年團(中小學生)課 余體育訓練基礎組織中受訓團員的人數占整個日本中小學生人數的10%以上；德 國的學校體育與運動俱樂部關系密切，一般均以運動項目作為一個俱樂部的組織 基礎，高水平者和低水平者均可以參加俱樂部，從而使高水平的運動訓練與群眾 體育活動融為一體。從目前了解的情況看，國外學校體育的課余體育訓練一般是 采取參加學校體育俱樂部的形式，這使學校課余體育訓練開展得十分紅火。而 且許多高水平的運動員是從學校里走出來。

2：國內研究現狀：隨著教學改革的不斷深化，體育特長教育問題越來越受 到社會和教育部門的關注和重視，不少學校，尤其是高中學校，已經有了較為豐 富的特長教育選拔與培養的經驗和發展的優越環境，這也是近幾年來有關體育特 長方面的文獻增多的重要原因之一。各個學校都有自己制定的特長生發展的特 點，體育特長生的選拔與培養在中學體育教學改革中起著導向與質量監控的作 用，是學校體育教學改革和發展成敗的關鍵。在高中階段，如何選拔和培養體育 特長生，如何處理高中階段的學習與訓練的矛盾問題，以及特長生的高考方向和 出路等等問題，是擺在我們面前的一個現實問題，但是隨著教育事業的發展，及 人們對于教育理解的加深，特別是特長教育的研究必將有一個飛速的發展。中學 體育特長的選拔與培養研究的發展是國際潮流，借鑒國外體育特長生的選拔與培 養方法和教學經驗，對探討我國學校體育選拔與培養教學的改革具有重要的現實 意義。

（三）課題的界定

1、高中體育特長生：我校高中部各年級中身體素質較好，愛好體育運動，體育 意識較好的學生。

2、選拔與培養研究：是指在現有的體制下，有目的有意識地合理安排訓練時間 和學習的內容，促進學生全面發展及其學生專業技能的鍛煉與各個方面技能水平的提高。通過問卷，談話、調查、測試等方法，了解我校體育生苗子基本信息的 研究。

（四）選題意義和價值

1、選題意義：本課題的研究有助于發揮學生的專長，為體育特長生這個很小的 特殊群體提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，抓實 抓好高中體育特長生的培養和選拔工作，使他們在全面發展的基礎上，更好的發 展特長，適應素質教育和特長發展的雙重需要，使體育特長生的成材幾率最大化，成材質量最優化，把他們培養成為多方面發展且有體育專長的新世紀人才，是我 們義不容辭的責任。

2、理論價值：本課題的研究有助于以加深對特長教育理論的研究。以及以科學 的方法幫助優秀體育特長生更好的適應新世紀社會的需要，我們提出了本課題的 研究

3、目的：本課題的研究將通過較為廣泛的深入的調查來分析我校在高中體育特 長生的選拔與培養方面的研究情況。為我們以后的體育教學和訓練提供理論和參 考依據

二、課題研究內容和理論依據

（一）研究內容：

1、在體育特長生的選拔方面：（選拔方法的探索）A、加大宣傳力度吸，引文化成績和身體素質較好的學生加入到體育特長 生隊伍中來。.B、按高考的條件進行選材,在每年的中考結束后對一些體育特長生進行體 質測試.主要選擇意志品質和思想較為端正的學生,還根據學校的實際情況和比 賽的需要破格選拔和錄取體育成績較好的學生.2、在體育特長生培養方面： A、體育特長生的思想品德教育研究。B、正確引導學生的文化和訓練相沖突的問題。C、體育特長生訓練內容與方法的研究。D、如何加強體育特長生的培養,使每個學生都有出路，都有優良的品質和 學有所獲。

（二）理論依據：

1、根據多元智能理論；每個人都有其獨特的治理結構和學習方法，所以，對每個學生都采取同樣的教材和教法不合理的。多元智能理論為教 師們提供了一個積極樂觀的學生觀，即每個學生都有閃光點和可取之處，教師應從多方面去了解學生的特長，并相應地采取適合其特點的有效方法，使其特長得到充分的發揮。

2、正確選拔和培養體育特長生。多元智能理論更可讓我們根據學生不同的智能性向，客觀公正地給予其積 極、肯定的評價。讓在不同智能上各有所長的學生，獲得自我肯定與他人的尊重 認同。而這正與素質教育的教育理念不謀而合。

3、心理學提供的理論依據；（1）創新教育理論認為，人人都具有創造潛能，潛能的開發決定于教育和環 境。（2）心理學研究成果證實：青少年時期是人的一生中可塑性最大、易于接受 教育的最佳時期。如果在這個時期能注重并發現在體育方面有優勢的人才、讓有 特長愛好的學生、接受創新教育，一定會產生事半功倍的效果。所以，在高中階 段正確的選拔特長生并在各方面注重培養是符合青少年年齡和認知特點的。

三、研究的步驟及基本程序 本課題研究的周期為三年，分三個階段。

1、準備階段： A、建立組：召開組會議。B、確定方案：調查論證，選定課題，確定研究的具體方案，明確職責任務，設計材料記錄方法，填寫課題研究申請書，申報立項。

2、初期階段: A、收集相關的課題資料,建立課題研究資料庫。B、將課題研究分項,對小組成員進行分工,遵照分工合作的原則,認真開展課 題的研究。

3、實施階段：研究并制定科學的選拔 標準，確定培養目標，選拔學生。特長生的培養成敗首要問題是選材，選材得當，培養方可事半功倍。因此這一階段的工作重心，主要致力于研究并制定科學的選 拔標準，通過多方途徑發現有潛質的學生，確定培訓對象和培養目標，并根據研 究對象及研究者自身的基礎量身定制研究和培養計劃。本課題選材僅僅是研究的 開端，通過科學選材，不斷發掘其潛質，使相應的智能得到有效的發展，從而培 養出體育、方面的出類拔萃的學生，實驗教師從中總結出適合本學科特長生培養 方法與途徑模式。采用行動研究法,實驗研究法等方法,先選拔在確定體育特長生 的基本情況,著手收集相關材料,開展輔導培訓工作。

4、結題和總結階段：

A、綜合材料信息,召開專題會議,分析研究材料,形成關于體育特長生培養和選 拔教育的基本現狀。B、寫出我校體育特長的培養教育具體實施的初步設計。C、寫出研究報告及成果申報。

四、研究過程和培養方法

（一）確定研究的目標:我校的體育特長生主要包括籃球、田徑兩大類。

1、籃球方面； ①第一階段：進行籃球特長生的選拔 籃球特長生的選拔途徑是； A、我縣每兩年舉辦一次全縣初中生籃球運動會，在運動會上比較突出的運 動員可直接進入我校高中部就讀。B、我校每年的上半年舉行一次班級籃球賽，在校內的比賽中發現有籃球特 長的學生； C、體育教師的推薦，教師在上體育課時對學生的觀察發現苗子； D、班主任對特長生的推薦。E、籃球愛好者的主動參與。選拔的方法： A、學生的生長發育狀況調查法； B、籃球專項選材指標調查（身體形態、生理機能、運動素質、心理素質和 智力因素六個方面確定選拔。）C、隊選拔拔出來的學生進行觀察和研究。

②第二階段；進行籃球特長生的培養階段: A、根據學校的實際情況，成立男子、女子籃球訓練隊，每隊教練一人。B、安排固定的學習時間；每天早上6；40----7；40.課外活動5；20---6； 20 進行訓練。C、對學生進行籃球技術基本功與籃球意識等各個方面的的基礎培訓與訓 練。這個階段所采用的教學方法應根據學生的生長發育規律和籃球運動的特殊 規律來教學，進一步的鞏固學生們的技術基本功和力量的練習。

③第三階段；對學生進行戰術意識的培養和身體素質各方面的訓練。主要的 訓練方法有：

1、通過各種傳接球練習，逐漸形成最基本的戰術。

2、有球運動對抗訓練

3、培養一對一的能力

4、培養球在關鍵情況下的處理

5、個人身體素質練習

6、組織學生進行半場二對二、三對三的教學比賽，增強學生的對抗性。

7、全場五對五基本站位的攻防戰術的練習。

④第四階段 A、培養學生的心理素質，學習臨場經驗。

主要采用的方法有：

1、五對五的全場練習比賽，增強學生的場上比賽經驗；

2、多進行一些友誼比賽（如；與學校的青年教師進行比參賽、與原來縣隊的愛 好者進行比賽，邀請各個單位的籃球愛好者進行交流），鍛煉學生的心理素質。

3、多開展班級籃球比賽，在比賽中鍛煉心理素質。B、加強籃球各方面基本功的練習，使學生從技術、戰術、身體素質、心理素質 等全方位得到提高。

2、田徑方面 ①第一階段：進行田徑特長生的選拔 田徑特長生的選拔途徑是； A、我縣每兩年舉辦一次全縣中小學生田徑運動會，在運動會上比較突出的運動 員可直接進入我校高中部就讀。B、我校每年的下半年舉行一次全校性的田徑運動會，在校內的比賽中發現有田 徑特長的學生； C、體育教師的推薦，教師在上體育課時對學生的觀察發現苗子； D、班主任對特長生的推薦。E、田徑愛好者的主動參與。

②第二階段；選拔學生，確立培養對象，并初步實施計劃。a、成立學校田徑隊：高

一、高

二、高三各一個田徑隊，每個隊一個教練員。b、確定訓練時間；時間和籃球隊同時（6；40----7；40.課外活動5；20---6； 20 進行訓練。）與便于學校的管理。

③第三階段；進行田徑特長生的培養階段: 這個階段的訓練方法應根據學生所處的年級的不同制定出不同的訓練方法 和訓練計劃。比如高三體育特長生即將面臨著高考，體育專業的提高和上本科線 就必須有一個合理科學的訓練計劃和方法。而高一高二的有些運動員要參加全州 的中學生運動會，制定的訓練計劃和訓練方法又有所不同。為了更好的讓每個階 段的特長生都得到更好的培養就必須要求教師做到以下幾點；

1、教師要不斷提高自身理論素養。

2、周密的制定特長生的訓練計劃，每天有計劃地訓練。

3、教育學生取人之長，補己之短，互相學習，共同提高。

4、定期進行測試，激發學生的興趣。

5、用科學的訓練方法來加強學生的身體素質訓練。

6、加強學生的思想作風建設 教育學生提高認識，認識到特長生必須學好科學文化知識，協調好運動訓練 和文化學習之間的矛盾，使運動訓練和文化學習相互促進，調動一切積極因素，提高運動員的成材率。建立一整套完整的管理制度，嚴格按照制度對運動員進行 思想教育，要求嚴格自律，把我校更多的體育特長生培養成德智體全面發展的有 用人才，這是運動員成才的必要因素。

五、成果：

（一）培養出了大批體育特長生。

（二）大力提高了教師的研究水平及教師的業務素質，參加各級各類比賽，均獲獎勵。

（三）參加各類體育競賽，都取得了較好的成績，形成了我校的體育特長生 的獨特風格，活躍了校園文化氛圍。

（四）通過課題研究，形成了各種文集。

（五）建立了課題專題網站，展示研究動態與成果，探索出課題管理的優秀 模式。

（六）建立了特長生的成長記錄，撰寫了學生研究個案。

（七）探索出體育特長生選拔的途徑與方法、培養措施與模式。附：教師所獲得教學及個人成果： 表

六、實驗研究中存在的問題及努力方向： 研究中存在的問題：

1、理論水平欠缺，理論與實踐不能有機結合起來。盡管學校組織了多種形 式的學習，但參與研究人員理論水平還處于比較低的水平上。已有的理論不能很 好的運用到實踐中去。

2、研究中無論是學校層面，還是教師層面，研究方法單一，缺乏嚴謹的、科學的、多樣的研究方法的運用，使研究的結果缺乏說服力。

3、材料的收集和整理不夠規范，研究的力度不夠。

4、針對本課題的研究缺少與外界交流，缺少專業技術人員的適時、經常性 的指導，碰到困難時，問題解決不夠及時。今后努力方向：

1、加強業務進修，努力提高教育教學理論水平。

2、繼續探索和研究怎樣選拔和培養高中體育特長生，使學生樂學，愉悅身 心，提高學習效率和成才率。

3、繼續努力學習，運用科學有效的研究方法，提高自身的研究的能力和水平。

4、針對課題研究不斷提出改革意見或方案，并付之于行動，在 教學實踐基礎上驗證修正教學行為，充實或修正方案，提出新的具體 目標，以提高研究的價值。

5、對在實踐中搜集的材料全面完整地進行歸納提煉，分析研究 結果。更為科學的選拔和培養體育特長生。

七、結論 經過我們體育組全體教師三年來的的教研探索，我們覺得在培養特長生的 教學過程中，能夠激發學生的學習熱情，充分調動學生主動性、積極性和創造性，培養學生的動手能力、思維能力和創新精神，并且通過各種實踐、參加各種比賽 都取得了很好的成績。經過努力和研究，再就是體育特長生在高考中都有新的突 破和收獲，極大地鼓舞了有該特長的同學加入到本隊伍中來。證明進行該項實驗 切實可行。

第五篇：特長生培養計劃

初三年級美術特長生培養計劃

根據學校教學計劃的要求，以及部分初三學生報考美術特長生的要求，從本學期起，對報名美術特長生的初三學生進行有計劃、有目的、有要求地進行培訓，特制定特長生培養計劃如下：

一、培養目標：

以促進學生全面和諧地發展為目標，根據學生的條件、興趣及潛力來培養，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于學生的未來需要，為學生能更好地升入高一級學校打好基礎。

二、主要任務：

（1）通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍。

（2）培養在美術特長方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步。

三、實施步驟：

1、選拔學生

從初三年級中選拔有專長及發展潛力的學生,作為初步的培養對象,依據學生具體的學習情況編排小組, 確定培養目標，并初步實施計劃；

2、布置美術功能室

3、確定學習內容：本學期進行石膏幾何體、靜物、結構素描、速寫地訓練，以學生掌握知識和技法為主，并能熟練運用；下學期開始，進行強化訓練并有針對性的進行模擬考試。

4、時間安排：

第一——二周：使學生系統了解一些簡單的美術常識知識（美術種類，繪畫工具，素描基本繪畫方法），準備學習用具，對學生進行素描基礎培訓。

第三——五周：單個幾何體寫生配單色襯布，如球體、正方體、圓錐體、棱錐體、圓柱體等，初步學習素描造型的觀察方法、構圖知識、簡單的透視知識，簡單的明暗關系。

第六——八周：主要進行兩個幾何形體及貫穿體寫生，深入學習習近平行透視和成角度透視知識、構圖知識等，經過本期的學習，學生作品基本達到：構圖適當，比例形體基本準確，結構完整有簡單的黑白灰關系。

第九——十一周：主要進行兩個幾何形體及陶罐、水果等其他三個以上的靜物寫生配合單色襯布及穩定光線，深入學習素描造型知識，通過本期的學習，畫面達到構圖完整、比例、結構準確，能較好的表現幾何形體的立體感、明暗關系明確。開始學習速寫的相關知識（人體比例、衣紋處理等）。

第十二——十四周：訓練學生進行陶罐與兩至三個幾何體、水果等靜物組合寫生，配有灰色襯布和穩定光線，繼續學習訓練素描造型知識和繪畫技巧。通過本期的學習，使畫面構圖完整、比例、結構準確，黑白灰關系明確，能較好的表現各靜物的立體感和質感。確定速寫模特表，每周一課時的速寫訓練。

第十五——十七周：靜物寫生訓練，深入學習素描造型能力，畫面：構圖完整，比例形體準確能準確的表現物體的立體感和質感，刻畫深入。速寫寫生訓練，人物比例透視準確，畫面構圖完整，刻畫深入，有質感和體積感。

美術特長生培養計劃

一、指導思想：

中小學美術是義務教育階段的一門必須的藝術教育課程，是對學生進行美術教育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發展，具有重要意義。

二、培養目標：

通過美術教學，向學生傳授淺顯的美術基礎知識和簡單的造型技能，培養學生健康的審美情趣，愛國主義情感和良好的品德、意志;培養學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創造能力，培養社會主義建設的新型人才。

三、培養內容：

中小學美術教學內容包括“欣賞 評述”、“設計 應用”、“造型表現”、“綜合探索”等課業，觀摩少兒美術作品和欣賞中國民間玩具，啟發美術的興趣。培養正確的繪畫姿勢和良好的習慣。認識和描繪基本平面形(使用鉛筆、彩色水筆、蠟筆等)認識紅、黃、藍、橙、綠、紫等常用的顏色，學習習近平涂的著色方法。運用形與色的知識，進行繪畫練習(臨摹、添畫、記憶畫、想象畫等)。學習運用揉、捏、搓、挖等方面制作簡單的立體模型。運用平面形的組合表現景和物，學習原色，間色，復色等理論基礎知識，用毛筆等工具作調色練習，學習二方、四方連續紋樣，用單色的深淺變化繪制適合紋樣，學習紙工穿編和刻紙、剪紙的制作方法，認識立方體、圓柱體的透視現象。初步學習運用線和明暗表現物體的立體感，最后結合自己學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計。

四、組織形式

1、以班級為單位組織上好美術活動課。

2、學校成立美術興趣小組，挑選有特長、有美術興趣愛好的學生參與進來，培養特長生。

3、舉辦種類展評活動。

五、主要措施：

1、創設適合學生自主發展的環境和氛圍：

給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的內容，教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見;

2、開展豐富多彩的活動：

開展豐富多彩藝術的活動，注重發展學生的美術愛好和專長。

美術課程是一門對學生的發展具有重要促進作用的課程，組建美術特長班是為了適應當前素質教育改革的需要。小學美術特長生的培養，作為素質教育的一部分，它既要體現整體性、基礎性、又要體現適應性、現實性、超前性，還要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教師不但要在非常有限的時間內完成教學任務，還要發現和培養學生的個性意識和藝術素養。在教學中要以培養學生的初步感受美、欣賞美、表現美的能力為宗旨，在課標的指引下以適應不同的需要，采用不同的教學組織方式，不同的能力評價標準，與社會與時代與周圍生活結合起來，充分利用社會資源，加深對藝術的社會價值的理解，真正地提高到素質教育的高度。

作為一名小學美術老師，我在做好全體學生美術教育的同時，積極發現并培養了一批美術特長生，在此談幾點做法。

1、分年段實施有效常規教學：

一二年級：

1、培養學生正確的繪畫姿勢和良好的繪畫習慣、認識顏色、如何使用顏色、掌握兒童繪畫的基本程序（先用鉛筆構型、用勾線筆勾線、橡皮擦

擦掉沒有重合的鉛筆痕跡、涂色）如何涂色、重視手工課訓練學生的手肌肉群體。

三四年級：如何勾線（講究的是形體準確，線條流暢）如何豐富畫面、如何使用漸變色、了解色彩的色相、明白簡單的透視關系、加強學生的臨摹訓練提高形體的準確度。

五六年級：提高學生的線描、素描或寫生水平、以啟迪、發散、想象來豐富學生的繪畫、設計，能用鑒賞的眼光感受作品的風格和所表達的意境。

2、營造氛圍，培養興趣。

我國古代大教育家孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” 興趣是指一個人力求認識，掌握某種事物，并經常參與該活動的心理傾向。每個人都會對其感興趣的事物給予優先關注和積極探索，并表現出心馳神往的狀態。正所謂“興趣是最好的老師。”小學美術特長生一般對美術有一定的興趣，但因年齡、心理等原因，仍不夠穩定，輔導老師的一個任務就是如何引導、營造氛圍，使其對美術的興趣越來越濃厚，成為他們在美術方面不斷刻苦學習、自主探究的不竭源泉與動力。

3、充分發揮教師的主導作用。各項美術活動中，教師必須有意識地使學生產生正確的活動動機，認識到活動的意義，才能培養和發展學生正確的、有積極意義的興趣。而教師本身的興趣品質，對培養學生的興趣也有著不可忽視的作用。要想激發學生的興趣，教師必須有熟練的繪畫技術和語言藝術，從多種途徑影響和激發學生美術興趣的產生。所謂“親其師，信其道”，學生一旦認可了老師了，那么教學起來就會事半功倍。小學美術特長生的培養當然也不例外。

4、如何構圖 著色

在下筆前先讓孩子想想，把畫的內容分布在什么地方最能表達出自己的想法和感受。哪些地方畫主體部分，哪些地方畫背景，構圖不要一下子就畫好，需要引導孩子反復修改，不斷補充有意思的東西，去掉多余的東西，直到自己滿意為止。完成一件好作品還有一個很重要的因素，那就是用色，要讓學生明白，色彩不僅是為了讓畫面更漂亮，重要的是色彩可以進一步表達作者的想法和情感。因此，我們要引導孩子如何更好的用色彩來表達自己的感受和想法。有時可以把色彩畫得鮮艷，有時也可以處理得樸素高雅。并讓孩子們注意色彩之間的可互相襯托對比，最后還要引導其進行耐心細致的整理，盡可能的完善畫面。

5、通過多種形式的美術活動提高學生的積極性。

學生來自不同的家庭環境，所以在結合學生各自興趣愛好的同時，要讓學生對美術產生濃厚的興趣。例如可以通過剪紙、圖案設計、泥工、等多種美術活動，讓學生喜歡手工制作課。這樣不僅學會了美術的手工制作，而且大大地增強了學習美術的興趣，對提高學生的美術技能與素養起到很大的作用。

6、組織學生參加各類美術比賽交流活動。

在不斷鼓勵學生進一步掌握一定技巧的基礎上，還根據實際情況，為他們定期舉辦小畫展。在畫室里，每個學員拿出自己最滿意的畫作，參與畫室的展覽，不但師生看，還請家長看，同學自評、互評、教師點評，既達到相互交流和促進的目的，又激發了他們的榮譽感和自豪感，把對繪畫的興趣和對美的追求，又推向一個更高的層次。同時注重家庭教育，與家長交流，給孩子鼓勵，留心觀察身邊的事物，把美術教育的觸角伸向家庭乃至整個社會。

相信能就一定能 相信能就一定能