第一篇：九年級英語上教學(xué)工作總結(jié)

九年級英語上教學(xué)工作總結(jié)

----張月琴

2009年的第一學(xué)期，我擔(dān)任902班英語教師的工作，負責(zé)這個班的英語教學(xué)工作。初三教學(xué)是學(xué)校教學(xué)中的重中之重，為了不辜負同事的信任和部領(lǐng)導(dǎo)的期望，也本著“為每一個學(xué)生負責(zé)、讓每一個家長滿意”的宗旨，我全身心地投入教學(xué)工作中。一個學(xué)期來，主要做了以下的工作：

一、注重學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

(一)以教書育人為本，對學(xué)生進行品德的學(xué)習(xí)教育，思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)有著極其重要的關(guān)系。特別是后進生，關(guān)心他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)動力的培養(yǎng)，創(chuàng)建和諧班級學(xué)習(xí)氛圍。

（二）開展有效課堂教學(xué)，營造愉快學(xué)習(xí)的課堂氣氛。處處體現(xiàn)人文關(guān)懷和諧互動的教學(xué)模式，再簡單重復(fù)的講解也一定要有足夠的耐心、設(shè)計出更多新的靈活的探求方法。

二、按照教學(xué)常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作。

（一）教案的設(shè)計與時俱進。課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。針對不同的學(xué)生分析、概括、表達能力的特點，設(shè)計好教學(xué)方法。精心預(yù)設(shè)才可能巧妙生成。

（二）貼近生活、教育無痕。課堂上盡可能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動手，多動口，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。盡可能讓學(xué)生自然溶入教學(xué)生活。

（三）多元評價走進課堂、分層作業(yè)和分組輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在基礎(chǔ)句型、基本語法等訓(xùn)練，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，有能力的學(xué)生提倡自學(xué)和自測。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，作業(yè)分層布置，尤其是對學(xué)生的口語作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生完成不同層次的口語作業(yè)，或朗讀或背誦，深受學(xué)生的好評。

（四）細節(jié)決定成敗，注重考試經(jīng)驗。學(xué)校的每次考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，試卷評講采取師生互動、課堂辯論等多種形式，決不將知識空白遺漏。

（五）積累是學(xué)習(xí)的最好方法。充分利用早、晚讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書，平時讓學(xué)生在日常生活中，多說英語，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作文在中考越來越來重視。作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生要寫真情實感的東西，不合格的要重寫，強調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學(xué)生的寫作能力。積極配合班主任的工作，和班主任多聯(lián)系，溝通，互相促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

三、工作感言：

（一）三分教育 七分等待 三分教誨，指教要適量。說教過多，學(xué)生會產(chǎn)生逆反心理，效果反而不好。七分等待，是指教師對孩子要有耐心。如果急躁，便會與孩子產(chǎn)生矛盾。教育有時需要等待，需要孩子自己去慢慢親身體驗。

（二）低效學(xué)習(xí)也是一種浪費，因為記憶的效果不好。不間斷無休止的重復(fù)，對于記憶沒有什么好處，因為大腦細胞之間不會建立永久的聯(lián)系。

（三）教育理念——“少食多餐”。不斷重復(fù)確實可以加深記憶，但更關(guān)鍵的是，在這些重復(fù)的過程中，要有適當(dāng)?shù)臅r間間隔。

（四）快樂學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效能的法寶，課外輔導(dǎo)其實更多在于和諧師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。

四、存在問題：

任教的班級中，學(xué)習(xí)分層現(xiàn)象出現(xiàn)，共同提高是當(dāng)務(wù)之急。單詞記憶和句型記憶一定有更省力、更科學(xué)的方法，多介紹靈活方便的學(xué)習(xí)技巧。深入淺出是良法。

五、今后要在這兩個方面下些功夫：

1、對新接手的班級，利用學(xué)生對新教師好奇和美好的期望、積極全面地做好潛能生工作。抓住契機培養(yǎng)師生情感和學(xué)習(xí)興趣。

2、對潛能生進行幫教，多開展學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、課余輔導(dǎo)。使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)。要堅信只要付出努力，學(xué)生一定有較大的進步。

第二篇：九年級英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2013—2014學(xué)九年級英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

丁景文

時間真快,緊張而又繁忙的一學(xué)期又要結(jié)束了。回顧起來，既忙碌又充實。今年我擔(dān)任的九年級三，四班的英語，感到壓力沉重。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，而九年級是整個初中階段最重要一年，針對這種情況，通過與學(xué)生溝通，在平時的教學(xué)中分層次教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣和學(xué)習(xí)的動力，最大努力提高學(xué)生的英語成績，現(xiàn)就工作做如下總結(jié)：

一．抓好教學(xué)常規(guī)工作，為中考做好準(zhǔn)備。

1）課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，熟讀考試大綱，做到心中有數(shù)，每天都花費大量的時間在備課、做試卷，認認真真鉆研教材和教法，充分準(zhǔn)備好每一堂課，讓學(xué)生多動手，多動口、多動腦，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力圖讓課堂成為學(xué)生展示的平臺，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。2）作業(yè)和輔導(dǎo)：認真批改學(xué)案，有針對性地對學(xué)困生進行輔導(dǎo)，對于他們重點放在鞏固單詞、重點句型、簡單句及變化，幾種語法的結(jié)構(gòu)、常用表達等方面；優(yōu)生主要是做好能力題并且多掌握一些做題方法，再根據(jù)自身實際情況多做些中考題，平時從亢實好基礎(chǔ)知識，增大聽寫單詞量，到聽寫重點句子抓起，每次小測后對有進步的學(xué)生多鼓勵，表揚。對成績中等的學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，做到有耐心，有方

法，因材施教，3）考試方面：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求應(yīng)進行多次模擬考試，我每次認真做好試卷講評和總結(jié)分析，調(diào)整教學(xué)，對學(xué)生知識不足的地方進行查漏補缺，對存在個別問題的學(xué)生課后多指點，糾正錯誤并做好思想工作。4）對自己工作中的不足及時調(diào)整，在九課競賽前我們通過教研一致認為我們的學(xué)生習(xí)題練得太少，做題速度慢，技巧跟不上，所以連續(xù)弄了幾套模擬試題給學(xué)生進行強化訓(xùn)練，而后我們判卷，分析，說服教育學(xué)生，幾天下來，累得我們都說頸椎疼，為了學(xué)生，我們不怕累，不怕苦，雖然我教的這兩個班英語成績一直不好覺得自己盡力了，我一直在想，只要我們組共同努力，學(xué)生的總體成績不會很差。

二．認真組織課堂教學(xué)，建設(shè)高效的課堂。

因為課堂是我們教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果，所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。課堂內(nèi)容有梯度，分層次教學(xué)，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高，在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。加強聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進學(xué)生的綜合運用能力。為了讓學(xué)生真正參

加到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。

三．加強自身的業(yè)務(wù)水平，更加完善自己

經(jīng)過幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探索，認真參與教改，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和經(jīng)驗，盡力改正課堂上講多練少的缺點，要把學(xué)生放在第一位，多給他們思考的時間，雖然今年我所教的兩個班的英語成績不很理想，我堅持只要自己盡心盡力，做到無怨無悔。另外積極對各種教育理論進行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)；平時多做中考試題，有問題就大家討論，努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ)，平時多與學(xué)生交流做好他們的心理工作，為中考做更好的準(zhǔn)備。本學(xué)期任務(wù)很重，在下學(xué)期的復(fù)習(xí)中，還要注意把整個初中的知識進行梳理，歸納總結(jié)，同時要做足夠的練習(xí)，把更多的重點和考點展示給學(xué)生，使學(xué)生們對知識能夠?qū)W以致用，對中考做好充分的思想準(zhǔn)備。為了能讓學(xué)生們在中考考試中考出好成績，作為教師，我盡職盡責(zé)，努力提高自身業(yè)務(wù)，努力提高學(xué)生的成績。

四．激發(fā)學(xué)生的興趣：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣是學(xué)好英語的關(guān)鍵，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我們利用多媒體，報紙，課件，小組合作等多種方式來進行教學(xué)，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，五．培優(yōu)輔差

培養(yǎng)優(yōu)等生和轉(zhuǎn)化差生，及時總結(jié)。因為英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持把早讀任務(wù)具體化，確保學(xué)生高效率完成早讀任務(wù)。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)案中存在的問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。平時更關(guān)注部分不自覺的同學(xué)，關(guān)心、鼓勵她們，有時也采取強制聽寫、背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。對差生，我也制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，利用課后時間給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行降低要求，只抓基礎(chǔ)知識，鼓勵他們書寫規(guī)范，不要讓試卷空白，排除個位分?jǐn)?shù)現(xiàn)象。只要用心輔導(dǎo)，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以后授課的效果就會更好。

總之，這一學(xué)期由于所教的這兩個班級英語成績一直不好，我不知道中考將會怎樣？我想只要我自己努力了，就問心無愧，更重要的是在以后的教學(xué)中如何吸取今年的不足來完善自己，使自己在以后的教學(xué)中有所提高。因此，無論怎樣辛苦，我也會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗，不斷的豐富完善自己，使自己成為一名更合格的老師。

第三篇：九年級英語上教學(xué)工作計劃

2012-2013學(xué)年九年級英語上冊教學(xué)工作計劃九年級 楊曉東

一．指導(dǎo)思想：

要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二．教材分析：

《新目標(biāo)英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。為了加強學(xué)生的閱讀能力，九年級英語還增加了閱讀課文。

三．教學(xué)目標(biāo)：

語音：

1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；

2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：

1、運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；

2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：

1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；

2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；

3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；

4、學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

四．教學(xué)措施

1．教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進步。

2．對學(xué)生因材實教，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)

展。

3．采用“任務(wù)型”活動教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與體驗與交流，力爭讓學(xué)生增強對英語的學(xué)習(xí)興趣。

4． 認真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明確

每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。正確對待文章中的生詞和難句，要學(xué)會根據(jù)上下文判斷其意。對于文章中一些較復(fù)雜的長句，只要抓住重點和關(guān)鍵，問題就明朗了。

5．利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

6．課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時得到反饋信息，以利于改進教學(xué)中存在的問題和不足。

第四篇：九年級英語上學(xué)期教學(xué)反思

2010年秋季學(xué)期教學(xué)反思

劉玉玲

面對九年級的學(xué)生，不論是對老師來說，還是對學(xué)生來說，英語教學(xué)都是一個巨大的挑戰(zhàn)。它關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)與升學(xué)，關(guān)系到學(xué)生的前途和命運。尤其是對于教師來說，那簡直是“任重而道并不遠”。以下是我在這學(xué)期以來在英語教學(xué)工作中的一些做法以及認識。

一．面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1．創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。每上一節(jié)課前，都對前一課的知識做一簡單回顧，以此來降低難度，提高學(xué)生興趣，鼓勵他們盡量說英語，提高語言組織能力，對于說錯或說不好的學(xué)生進行積極鼓勵。而不是消極打擊。

2．為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。對于課本上有些內(nèi)容，教師只做簡單的提示，然后讓學(xué)生分小組進行討論解決，給學(xué)生以充分發(fā)揮自己才能的機會，最后教師加以點評，這樣學(xué)生就有了自我發(fā)揮的空間，學(xué)起來更輕松，更起勁。

3．鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。比如對于本套教材有些聽力部分，內(nèi)容太難，即使放幾遍聽力材料，學(xué)生依然聽不懂，在這種情況下，可以讓學(xué)生將其當(dāng)閱讀理解去做，通過小組合作，討論，交流，最后得到正確答案，這樣，既降低了難度，也培養(yǎng)了學(xué)生小組合作能力和閱讀理解能力，其效果是兩全其美。

4．創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。對于每一單元后的長篇閱讀，分任務(wù)給每個小組和個人，讓學(xué)生自己通過閱讀，討論，查字典，對閱讀材料進行分析，提出問題并進行解答。

二．關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

俗話說，“親其師，信其道”。學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此在課堂上我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1．尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2．把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3．關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會。

4．建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

三．加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。做到：

1．積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。

3．引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合，在今后的教學(xué)工作中，我將努力學(xué)習(xí)，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。

第五篇：九年級英語上工作總結(jié)

九年級英語上教學(xué)反思

眨眼之間在和學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同生活的時間里很快又臨近期末。在這個學(xué)期里我比較圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都有所進步。下面我將這一學(xué)期的個人工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中, 我自始至終以認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召；積極參加各種學(xué)習(xí)活動；認真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容；以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。思想積極向上，不斷進取。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、教學(xué)方面：

課前準(zhǔn)備。真正做到吃透課本，認真?zhèn)湔n。我認真鉆研課本，掌握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。課本是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟練課本的根本上傳授本課程的內(nèi)容，在備課過程中，以不擺脫課本的原則，參考其他教科書；使用學(xué)案舉行二次備課，尋求讓學(xué)生更簡單接納的教法，力圖實現(xiàn)“因材施教，當(dāng)堂達標(biāo)”。

課堂傳授。課堂傳授是學(xué)生接納新知識，老師教學(xué)新知識的一個是主要渠道。在課堂傳授中，我始終如一地貫徹了英語新課程準(zhǔn)則的理念和“因?qū)W施教，當(dāng)堂達標(biāo)”的學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，采納職司型傳授的式樣組織傳授，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為主線，以提高學(xué)生的綜合語言運用才能為主要方向。策畫百般趣味的、貼近學(xué)生生活的活動來實現(xiàn)新知識的教學(xué)。同時，突出學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)職位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互助探究。實踐證明，這種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語言運用才能為經(jīng)線，以職司型傳授和貼近生活現(xiàn)實的一系列活動為緯線編織的講堂傳授網(wǎng)絡(luò)，積極調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，創(chuàng)建了一個開心高效的英語傳授講堂。

學(xué)生學(xué)習(xí)。我始終堅持面向全體學(xué)生，從學(xué)生現(xiàn)實出發(fā)，旨在提高學(xué)生的知識運用才能。學(xué)生綜合表達能力不強，這主要表現(xiàn)在作文上。學(xué)生在每次寫作文之前，總是覺得無話可說，乃至無從著手。為了提高學(xué)生們的寫作水平，我每周給學(xué)生布置一篇話題作文，話題都是選擇與學(xué)生生存相關(guān)的話題，讓學(xué)生有話可說，如：My hobby ； My last trip to?, ect.這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，綜合表達才能也有所提高。但是作文程度的提高不是一朝一夕的事，還有必要在以后的教學(xué)中繼續(xù)堅持。

課下引導(dǎo)。由于學(xué)生在陸續(xù)學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分裂形象，落伍生比例擴大。每次教了新單詞以后，我都準(zhǔn)時抽時間給他們聽寫，并認真刪改。并且課文里出現(xiàn)的精美實用的句子，我也要學(xué)生背下來。我把 4個同學(xué)分成一個小組，讓他們相互比較，好同學(xué)擔(dān)當(dāng)小組長，這樣想偷懶就較難了。這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的就多了。針對落伍生出現(xiàn)的成績差的現(xiàn)象，對他們進行了多種類別的引導(dǎo)，如一對一的學(xué)生幫扶、小組內(nèi)及小組間比賽以增強落伍生的自信心、個體引導(dǎo)、重點鞭策與家長疏導(dǎo)等。經(jīng)歷一段時間的引導(dǎo)，他們都有不同程度的進步，學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大升高。

參考之資。在講堂傳授之余，我還主動加入教研活動，參與我們英語組內(nèi)的備課和上公開課。多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗老師的傳授要領(lǐng)。因為教學(xué)水平的提高在于勤奮學(xué)習(xí)、積聚體驗。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積聚了很多教學(xué)技能，作為新老師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提升自身的教學(xué)能力。聽課的同時，認真做聽課記錄。聽完課后寫聽課心得，如哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講也許有更好的效果等等。要求自己每聽一節(jié)課都要獲得成績。必要時還可與授課老師舉行討論，以懂得其授課安排的依據(jù)。經(jīng)歷這樣的活動，有力地提高了自己對課本的理解。

課下監(jiān)視：學(xué)生愛動、好玩，缺乏學(xué)習(xí)的自控才能和自主性：常在學(xué)習(xí)上不準(zhǔn)時完成作業(yè)；有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對這些問題，就要勤抓學(xué)生的思維教誨，并使這一做事貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和幫助做事，尤其在落伍生的轉(zhuǎn)化上，對落伍生做到從友愛開始，從生存上體貼他。監(jiān)視檢驗學(xué)生筆記，務(wù)必定期抽查學(xué)生是否準(zhǔn)時做筆記，并鞭策其把總結(jié)在筆記本上的知識點掌握住。

存在的不足。在這一個學(xué)期的教學(xué)中，感覺自己還存在許多的不足：對課本的掌握不足，上課的邏輯性不夠強，講堂的銜接還不夠自然流利等等。許多出色的老師的長處都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，在下個學(xué)期應(yīng)多向其他老師學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平。

教師這個職業(yè)要求教師在教學(xué)中不斷研討并結(jié)合自己的實際狀況不斷探索；必須和學(xué)生一起發(fā)展；必須有百分百的熱情與愛心。總之，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)上取得了進步。但由于經(jīng)驗不足，在以后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)、努力提高自己的思維德行品質(zhì)和教學(xué)技能。