第一篇：如何訓練初中英語作文

初中生英語作文寫作

在英語教學活動中我也遇到過“學生單詞、句型和課文都背過了，可是讓他們寫作文學生就束手無策”這樣的情況，我認為在教學活動中要在以下方面加以改進：首先要抓好課本教學，夯實英語基礎。課本給學生提供基本的詞匯、句型,語法知識及文化背景等。學生應把課本中的知識學透記熟。課本中的許多句型需要學生記熟。在學習每一課的時候，教師引導學生把其中的重點句型找出來，經(jīng)過反復練習，熟記于心。每個單元的Grammar Focus 當中的句子我都會要求學省生去記憶。要讓學生廣泛閱讀，拓寬學生的知識面。作為初一學生，要找一些簡短的有趣的英語短文來閱讀.老師要給與正確的引導。參考范文，借鑒好的文章。我們可以給學生寫一些范文并與學生所寫的文章相對照，找出寫得比較好的學生的文章讀給全班學生聽并提煉出最適合學生實際情況的句子加以記憶和背誦。在學生進行生動活潑的語言實踐中，提高學生學習英語的興趣及積極性。同時作為教師要不斷的提升自己，提高自己的業(yè)務水平。

第二篇：初中英語作文訓練4 篇

作文訓練

1.假如你是陳明,你在美國的筆友邁克(Mike)來信向你詢問你平時上學的方式,請根據(jù)下表中的信息,給你的筆友寫封回信,向他介紹一下自己上學的方式。

How far it is from your home to school: 5 miles

The time of getting up: 7: 00

The time of leaving for school: 7: 30

How long it takes to walk to the subway station: About 10 minutes

How long the subway ride takes: About 15 minutes

要求:1.語言通順、流暢,可適當發(fā)揮；2.70詞左右,已給出部分不計入總詞數(shù)。

Dear Mike,Thank you for your last letter.Now I am writing to tell you about how I go to school.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Yours,Chen Ming

One possible version:

Dear Mike,Thank you for your letter.Now I am writing to tell you about how I go to school.My home

is about five miles from school.I usually go to school by subway.I get up at 7 o’clock every morning.It takes me about half an hour to take a shower and have a breakfast.Then I leave home for school at about 7:30.First I walk to the subway station.It takes me about 10 minutes.Then I take the subway to school.The subway ride takes me about 15 minutes.I arrive at school at about 8:00 am.Yours,Chen Ming

2.書面表達(10分)

假如你是一名英國流行歌手,你感到很累,想去度假好好休息一下。請你根據(jù)下面的提示,寫一篇度假計劃。要求:

1.語法規(guī)范,意思連貫；

2.用上所提供的信息,并適當拓展發(fā)揮;

3.70詞左右。

Name :John Smith

Age :30

When : next week

Where : mountains and the countryside

What : hike, go bike riding, visit the farmers(農(nóng)民)

How long :about 2 weeks

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

One possible version: I’m John Smith.I’m 30 years old.I’m a popular singer, but I’m very tired.So I’m taking a vacation next week.I’m planning to hike in the mountains and go bike riding in the countryside.I am also visiting some farmers and talking with them.I think they can help me write new songs.I’m staying in the countryside for about two weeks.I hope I can forget all my problems.A great vacation!I can’t wait!

3.請假條

Dear miss wang:

I’m sorry to tell you that I’m not feeling well.I have a sore throat ,this morning , I went to see a doctor, the doctor told me that I had a bad cold.He also asked me to stay in bed for two days and drink a lot of water.I can’t go to school today and tomorrow.So I have to ask you for two day’s leave.yours

Lucy

4假如你叫Grace,請根據(jù)以下提示給你的英國筆友John寫一封信,告訴他你的生活習慣。60詞左右(已給部分不計入總詞數(shù))。

ActivitiesHow often

exercisethree times a week

eat fruit and vegetableseveryday

eat junk foodhardly ever

do some readingtwice a week

go to the moviesonce a month

Dear John,I’d like to tell you my living habits._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

You see, I have a healthy lifestyle.What about you?

Yours,Grace

VI.One possible version:

Dear John,I’d like to tell you my living habits.I exercise three times a week.My eating habits are pretty good.I eat a lot of fruit and vegetables every day.I love junk food, but my mother says it is not good for my health..so I hardly ever eat junk food.I like reading, I do some reading twice a week, I also go to the movies once a month.You see, I have a healthy lifestyle, and my healthy lifestyle helps me get good grades.What about you?

Yours,Grace

5.P33活動調查根據(jù)表格寫文章

第三篇：5初中英語提高訓練

Supplementary Exercise Five

一、選擇填空

1.---What happened to Tom?---He was crossing the street ____ a motorbike hit him from behind.A.whileB.whenC.untilD.because

2.---Dad, what's the sea like?---Well, it's large and full of water.It covers about ____ of the earth.A.one thirdB.three quarterC.three-fourthD.three quarters

3.---Go and ask the waiter how much_____.---Don't worry.It has been _____.A.does the meal cost, paid forB.the meal costs, paid

C.the meal spends, paidD.the meal costs, paid for

4.---Does the child need any help?---No.He is old enough to _____ himself.A.put onB.wearC.dressD.take care

5.---There can be no life on the earth without water.---That's right.Water ____ everywhere.A.needsB.is needingC.is neededD.needed

6.---Excuse me, but I don't think you can take photos here.---Sorry I ____ this is no-photo zone.A.don't knowB.didn't knowC.have no ideaD.haven't known

7.---How many English words had you learned _____ the end of last term?

---Around 2000, but I've forgotten most of them.A.byB.atC.toD.on

8.---Are you learning art now during your spare time?

---No.I've stopped _____ Chinese medicine instead.A.to learnB.learningC.learnD.studying

二、完形填空

The 2010 Winter Olympic Games will take place in Vancouver and Whistler(惠斯勒)from February 12 to 28.As the world's(1)athletes will compete there, Canada is preparing for it well.It will be broadcasted in Canada's two(2)languages--English and French.Billions of television viewers worldwide will(3)the opening ceremony of the 2010 Winter Olympic Games.Athletes from more than 80(4)will compete in 86 medal events over 17 days.Then the Paralympics(殘奧會)will(5)from March 12 to 21.Canada has(4)millions of dollars preparing.Thousands of spectators will visit the country.Canada will be(7)it all.The building of Olympic gyms began in 2005.Opening and closing ceremonies will be held indoors, at BC Place Stadium.It'll(8)55,000 seats.Some competitions,(9)ski, and bobsled, will take place in Whistler.It's a ski village.During the Games, roads will be closed.More than 15,000 policemen will work to(10)the peace throughout the Games.The United States is the only country to host the Winter Games four times.Team USA hopes 2010 will be a golden year.1.A.worstB.bestC.cleverestD.tallest

2.A.specialB.unusualC.officialD.ordinary

3.A.watchB.noticeC.lookD.hear

4.A.citiesB.townsC.villagesD.countries

5.A.runB.beginC.stopD.end

6.A.paidB.tookC.costD.spent

7.A.full ofB.ready forC.worried aboutD.afraid of

8.A.giveB.serveC.holdD.host

9.A.withB.includingC.asD.so

10.A.keepB.makeC.letD.protect copyright BDDCBBAABCADADBCBA

第四篇：淺談初中英語寫作訓練

淺談初中英語寫作訓練

學習語言離不開寫作。英語寫作，是學生對所學習的英語知識及對語言運用技能的綜合考察。在寫作的過程中，學生們運用所學習的各方面知識，對索要闡述的問題進行邏輯組合，使之成為一個有機的整體。英語教學的最終目的是發(fā)展學生的英語語言的綜合運用技能，寫作是聽、說、讀、寫這四個語言技能之一。提高學生英語寫作的能力是提高學生英語水平不容忽視的重要環(huán)節(jié)。然而，目前初中英語教學的書面表達相對滯后，學生的寫作水平提高甚微，如何提高學生的寫作水平就成了許多教師面臨的難題。那么在完成教學任務、在不增加學生負擔的同時,在初中階段如何滲入寫作教學就顯得尤為重要。

一、寫作教學的現(xiàn)狀

1、對“寫作”的重視度不夠

近年來，初中階段的英語教育極其重視“聽、說、讀”的訓練，而忽略了對“寫”的訓練，因此在書面表達方面顯得明顯滯后，究其原因是多方面的。教師方面主要是在教學中缺乏科學和系統(tǒng)的寫作教學方法，教師往往只組織大量的聽說活動，而忽視對寫的有效訓練；現(xiàn)在的教材在重視聽說訓練的同時，對寫的內容安排很少，而且缺乏相應的指導。其實這都是由于多年來大家對英語“寫”的重視度不夠。另外，教師中仍存著一些錯誤的認識：寫作教學和訓練過于費時，影響教學進度；寫作作業(yè)難批改；寫作教學枯燥，易降低課堂的活力；英文寫作對學生而言太難了等等。

但是，學生語言能力的發(fā)展是綜合的，聽、說、讀、寫各項能力

之間互相制約，互相促進，任何一項能力的滯后都會影響到其他能力的發(fā)展。我們應該更新教學觀念，設計一些符合學生認知規(guī)律、實效性較高的寫作活動，促進學生的英語技能全面發(fā)展。近幾年隨著教育改革的發(fā)展，新課程標準的實施，初中階段的英語寫作教學已經(jīng)有了較大的改觀，但仍需進一步提高對寫作能力的培養(yǎng)。

2、語法知識的缺乏

學生在語法知識方面比較薄弱，而英語和漢語的語法有很大的不同，學生在寫作的過程中難免會出現(xiàn)一些語法知識的錯誤，最具代表性的錯誤就是中文式的英語。比如：我們會碰見這樣的表達“I at 7:30 go to school.”這句話顯然不對，他的意思應該是：我7點半去上學。用英語句式表達應為：I go to school at7：30.學生通常不能靈活自如地運用語言，不能按照英語的語言習慣、思維角度去安排一個較完整的寫作思路，英語的邏輯思維能力也較弱等。

3、學生缺乏寫作主動性

通過與學生交流，我發(fā)現(xiàn)學生因為種種原因而畏懼英文寫作，更不會主動去尋找寫作的素材。而教師往往也不能為學生提供他們所熟悉的，而又感興趣的寫作素材。久而久之，學生失去了寫作的素材，也就失去了寫作的興趣，沒有了興趣，學生也就失去了寫作的主動性，這也成為提高小學生英語寫作能力的巨大障礙之一。

二、英語寫作訓練的重要性

《英語課程標準》指出,初中階段的英語教學要使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能

力。在三級課標中明確指出：能參照范例寫出或者回復簡單的問候卡和邀請卡；能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事。有語言學家研究證明：寫作教學有助于詞匯、語法、句型、課文等語言知識的學習，并能夠促進聽、說、讀和思維能力的潛在性發(fā)展，同時，聽、說、讀和思維能力的發(fā)展又反作用于寫的能力的培養(yǎng)。寫作教學對于幫助學生了解英語思維的方式，形成用英語進行思維的習慣，提高學生綜合運用語言知識的能力大有益處。同時，它還可以進一步讓學生了解異國文化、習俗，是拓展學生視野的絕佳途徑。

書面表達是近幾年初中英語中考的重要題型，是一種反映學生

表達、傳遞信息和解決實際問題的語言交流能力的十分重要的語言測試手段，同時也是用于測試學生的語言交際能力和語言知識活用能力的一項綜合性試題。它要求學生具有較高的書面語言表達能力。英語寫作是英語聽說在“寫”方面的進一步延伸，是一個學生語言綜合能力的反映。

三、指導寫作訓練的策略

（一）激發(fā)學生寫作的興趣

興趣是最好的老師，激發(fā)學生對寫作的興趣很重要。剛接觸英語的學生，對英語寫作具有一定的害怕心理。教師在教學中可以采用先易后難的方法，用簡單的詞組成句子，再以句子的構成作為學生進行寫作訓練的起點，引導學生從對單個句型的掌握，逐漸過渡到多種句型的混用，直到學生能連貫自如地表達思想。一句多譯，句型轉換，是書面表達能力的關鍵。總的來說，教師在平時的教學中要將日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的詞、句作為材料讓學生訓練，使學生樂于接受，輕松

完成，享受成功感。

例如：以school為中心組成句子。

Eg.I study in No.1 Middle School.I study very hard.My sister studies in the same school.But she studies harder than me.又如，以“My father”為題寫一些句子。

Eg.My father is a teacher.He teaches math.He loves his students.這些簡單的寫作訓練會引起初學英語者的極大興趣，增強他們

學習英語的信心，為將來的學習打下良好的基礎。

（二）合理選材，巧用單元話題

學生對于英語寫作容易產(chǎn)生畏難心理，合理選材，選擇貼近課文的寫作內容，會極大地降低學生寫作的難度。新目標英語中的單元內容涉及的話題十分廣泛，難易程度適中，適合學生進行寫作，可對課文中的故事進行改寫、縮寫與仿寫作文，這樣既訓練學生的寫作，又鞏固已學的課本知識，加深對課文的理解，并有助于學生用英語思維。

1.讓學生情景對話

對話是在一定情景下的習慣性語言，脫離了情景，對話也就失

去了意義。這就要求我們在教學中尋找語言材料與生活的結合點，創(chuàng)設逼真的口語交際情景，讓學生通過親自運用語言的經(jīng)歷來掌握該語言的交際功能和運用場合。目前我們使用的教材中的許多話題“購物”、“野餐”、“打電話”、“生日聚會”、“旅游”都與學生的生活密切

相關，因此教師可以通過模擬真實情景，創(chuàng)設接近生活的真實語言環(huán)境，讓學生理解和掌握對話內容，增強了學生的語感，培養(yǎng)了學生的學習興趣，同時也為寫作打下了基礎。

2.讓學生口頭復述課文

在課文教學的過程中讓學生口頭復述課文，有利于加深對課文的理解，鞏固所學的語言知識。不僅培養(yǎng)了學生的英語口頭表達能力，更重要的是促進了學生的寫作能力。因此，在教學中圍繞課文內容對學生進行口頭表達訓練，既培養(yǎng)學生用英語思維和口頭表達的交際能力，也為筆頭作文打下了堅實的基礎。

3.讓學生創(chuàng)新聯(lián)想

在復述課文的基礎上，我們更應該注意培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。因此，除了復述課文的寫作訓練之處，進行一些內容豐富、形式多樣的寫作訓練是非常重要的。例如：①把課文中的人物描寫聯(lián)系到其他人物描寫；把課文中的人稱改為自己或自己身邊的人來敘述。這些練習可促使學生開闊視野，關注周圍發(fā)生的事，為寫作積累素材。②針對學生對課文內容的理解不同，根據(jù)學生自己的理解順著課文情節(jié)寫下文，給學生最大的想象空間。③在給學生出作文題時，結合學生的實際情況，要特別注意題目的可寫性，盡量讓學生寫自己周圍熟悉的事物，寫自己想說的話，給學生布置的命題作文主要是記敘文體。例如“My Family”, “Our Classroom”, “How can I Learn English”等。

（三）加強閱讀，豐富和積累寫作素材

“讀破萬卷書,下筆如有神。”英語寫作與漢語的寫作一樣，需要

豐富多彩的詞語，優(yōu)美的句子。大量的閱讀可以為學生們提供豐富的語言素材，可以幫助學生擴大詞匯量，同時它還為學生開闊視野，擴寬寫作思路，了解東西方的文化習俗差異，也可以讓學生多方面了解英語的表達方式，從而提高他們運用語言的能力。例如可以在教室創(chuàng)立英語角，讓學生將自己所讀過的優(yōu)秀文章或者段落制成手抄報，貼在英語角，與班上同學一起分享，還可在課堂上找學生對這些內容進行朗讀，既可以鍛煉學生的英語聽的能力還可以鍛煉閱讀分析能力。這是一種非常有利的資源，在以后的英語寫作練習中，學生可以從這些手抄報中獲得自己所需要的信息。通過大量的閱讀，學生的思想會豐富起來，寫出來的句子也會更加優(yōu)美，從而會在自己的寫作中表達出自己的觀點，表達出自己真實的情感。

總之，英語寫作不應忽視，它與聽、說、讀一樣占有非常重要的地位。英語書面訓練是提高學生綜合運用語言的訓練之一。它是為了以后的學習打下基礎。因此，只要堅持不懈地多讀多練，學生的英語寫作可以在老師有目的的訓練、有計劃的指導下得到很大的提高。

論文

[英語]

淺談初中英語寫作訓練

新密市岳村鎮(zhèn)一初中

常 曉 靜

第五篇：初中英語閱讀訓練教學心得

初中英語閱讀訓練教學心得

鄢家初中

楊云翠

閱讀理解究竟是什么？閱讀理解是一個心理過程。一個信息是以文字符號為載體，通過閱讀過程傳遞的，在這個過程中，頭腦經(jīng)過接收分析和猜想，把信息獲取過來，這就是閱讀理解過程。怎樣讓學生輕松自如地閱讀呢？

一、英語閱讀教學能力

語言是文化的載體,學習、應用一種語言離不開對于該語言文化背景的了解和掌握;在英語教學中加強文化背景教育是實現(xiàn)素質教育的重要保證;中學英語教學中的文化背景教育可以貫穿于整個教學。我認為教學能力包括以下方面：

1.生詞問題

在中考和高考的閱讀理解中，生詞是考查的必要內容。因此，同學們應該用一種平常心對待生詞，而不應恐慌。生詞可分為三類：第一類：人名、地名或對文章的理解不產(chǎn)生影響的詞，只要知道它是指一個人或一個地方或某樣東西就夠了，不會影響對整篇文章意思的理解。第二類：合成詞或通過掌握的構詞法能猜出的詞。第三類生詞：對文章的理解有很大的影響而又不能運用構詞法猜出其意。

2.背景知識

在閱讀中，掌握背景知識、了解英語文化在理解該篇文章中起到了非常重要的作用，有時比理解生詞還重要。例如，我們常常會遇到這樣的問題：一個句子中沒有任何生詞和復雜的句子結構，但就是很難理解。如：it’s raining cats and dogs.（正在下傾盆大雨。）you have all thumbs.（你笨手笨腳。）he is a green finger.（他是一個新手。）因此，在英語教學中滲透英語文化、背景知識是必要的，這樣能使學生在做閱讀理解時能根據(jù)掌握的知識猜出文章的意思。

3.從閱讀到理解

閱讀理解的前提條件是閱讀者具有所需的語言文字辨別能力，同時閱讀者已具備的閱讀理解心理認知圖式。閱讀理解的本質是閱讀者基于自己的閱讀圖式，從閱讀材料中辨別作者預設的信息建構閱讀者閱讀材料的理解的語言與心理的認可。所以老師要做的是引導學生通過大量課外閱讀，從而豐富學生的心理認知圖式。所以我從七年級時就要開始有意識地布置學生閱讀一些課外的短文，有意識地培養(yǎng)閱讀理解能力。

二、閱讀習慣

有許多閱讀好的習慣。第一種：閱讀時眼界寬點。實踐證明，人的視線一次可以同時掃視兩、三行，而很多學生一次只能看半行，他們有的甚至用手或鋼筆指著單詞一個單詞一個單詞的閱讀，或一句話一句話的翻譯。這些閱讀方法大大的影響了學生的閱讀速度。第二種：可回讀但不可頻繁回讀。一般來說，為了思考標題與該篇文章的關系，回讀是必要的。但是頻繁的回讀會影響學生的閱讀速度和理解效果。第三種，默讀，即不出聲的讀。朗讀在閱讀中是一個相當普遍的現(xiàn)象，這種方法很容易分散注意力，使學生感到疲倦，影響基本單詞和詞匯的理解，大大的減慢了閱讀速度。第四種，眼、腦并用。把眼睛看到的東西迅速反應到大腦中來，通過大腦及時敏捷地思維做出正確的判斷。這樣我們就能更好地在原文的基礎上理解作者的觀點，三、高效的閱讀教學策略

1.閱讀前的情境創(chuàng)設

在學生閱讀前，老師給予相應的指導是必要的。在指導過程中，應給學生們講解相關的背景知識和英語文化，這不但可以激發(fā)學生們的閱讀興趣而且有助于更好的理解文章。老師利用多媒體教學的趣味性、直觀性和藝術性激發(fā)學生的興趣增強其理解力。有創(chuàng)意的導入會增強學生們學習的興趣，讓他們更好的進入文本。

2.精通略讀技巧

略讀是快速瀏覽文章找到主旨的一種閱讀技能。

在閱讀過程中，學生們不必讀完整篇文章或逐字翻譯的去理解文章，只需快速略讀全文，抓住文章的大意和主要內容；可以跳過文章的細節(jié)和不重要的內容，只需關注開頭、結尾、文章的結構和有用的插圖或圖例。在講授閱讀時，老師應先給學生們三、四分種的時間掃讀全文，然后用一些題目（如：ture or false）檢查其閱讀效果。

3.掌握查讀技巧

像略讀一樣，查讀也是快速閱讀的一種方法。掌握查讀這一閱讀技巧是中學生必備的、基本的閱讀技能。但是，它不同于略讀。略讀的重點是通過快速閱讀理解文章的主旨大意。而查讀的目的是對細節(jié)（如：數(shù)字、時間表、日程表、電話號碼、新聞標題章等）的了解。

4.精讀的精髓。

精讀是掃清閱讀中語言障礙的最重要的方法。經(jīng)過略讀、查讀，學生已經(jīng)基本理解文章的大意，但對于含有復雜句型和生僻詞匯的句子仍無法理解。因此老師必須對此部分的內容做詳細的解釋。

首先，老師要在學生們理解文章的基礎上進行語言點和重點語法的講解。在語言點的講解時，會涉及到近義詞的區(qū)分、同源詞匯的學習、語法基本義的理解和運用。這樣能夠解決閱讀中語言點或語法的障礙，但是，在課堂上單純的詞匯、枯燥的語法講解令學生們厭倦，使他們對閱讀失去興趣，課堂氣氛沉悶。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的語感，應該讓學生理解段與段之間的關系、語言特點、語篇結構、更深層次的語言點，這樣可以培養(yǎng)學生的歸納概括能力。同時，老師應設計有啟發(fā)性令學生產(chǎn)生靈感的問題。

5.其他的一些閱讀教學策略。

合作閱讀策略、交互閱讀策略、同伴閱讀策略、圖片故事策略和質疑作者閱讀策略。不良的閱讀習慣將會大大的影響閱讀速度和閱讀效果，因此培養(yǎng)學生們良好的閱讀習慣是十分必要的。

①默讀而不是朗讀。

②在閱讀中有著明確的目標（帶著問題閱讀）。

③一段一段的讀而不是一個單詞一個單詞的或一個句子一個句子翻譯著閱讀。

④把注意力集中在主旨句和重點內容上，掃讀其余內容，忽略不重要的部分。

⑤針對不同的閱讀任務使用不同的閱讀速度和高效的閱讀策略。

⑥在閱讀理解的基礎上理解作者的觀點而不是憑經(jīng)驗主觀猜測。

⑦通過上下文或構詞法猜測生詞詞義，不重要的生詞可以忽略，不要因生詞而產(chǎn)生心理恐懼或逐一查字典。

⑧多學習背景知識和西方文化知識，并正確運用，加深對文章內容的理解。

四、閱讀教學模式

①自下而上模式——字、詞、句，屬于純粹的語言教學。②自上而下模式——文章的整體認知。

③互動模式又稱圖式理論——低層面與高層面相互作用。一個人在大腦中的圖式越多越完善就能越好地理解材料。圖式理論可分為：語言圖式、內容圖式和形式圖式三種。初中英語閱讀教學模式：

Step1.presentation（導入介紹）介紹一些和課文有關的必要理論知識，盡量用英語。

Step2.skimming（粗讀或略讀）

提出大意，主題句。

Step3.scanning（跳讀）

圍繞when、where、who、why等問題，也可以提出根據(jù)短文填空。

Step4.intensive reading（細讀）

學生可以自己提出問題或明白的地方；引導學生用字典、參考書；所提的問題可以分組討論;教師主導，學生主體。

Step5.listening and reading（聽讀）

注意在聽時要注意語音、語調，可打開書聽也可以關上書聽。step6.retelling（復述）有些學生理解力強的可以讓他們來復述短文內容。step7.inference（推測）根據(jù)短文內容推測作者的表達的意圖。

Step6.discussion（討論）

就短文提出一個問題，讓學生就此進行討論，可以分組以小組競賽的方式。for example：are ads good or bad？why？讓學生討論。

Step7.summary（小結）

可以讓學生來總結本課內容。

總之，抓好英語閱讀訓練，尤其是初中入門階段的閱讀訓練，不僅有助于養(yǎng)成良好的閱讀習慣，鞏固甚至熟練掌握初中階段常見的句式，擴大詞匯量和知識面，也擴大視野，豐富課余生活，學到現(xiàn)代英語；而且還激發(fā)學生學習英語的興趣，增強其學習英語的動機和信心，體會到學習英語的意義和價值。在很大程度上減輕了學生學習英語的壓力，對推動英語教學改革有很大的研究價值。

初中英語教學心得體會

鄢家初中

楊云翠 英語教學心得體會在新課程標準下的中學英語教學中，教師要培養(yǎng)和保持學生較濃的學習興趣，應該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學生的興趣和求知欲;充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用;建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣;開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲。

中學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學模式，使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前，中學英語教學質量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發(fā)點。

二、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。

教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學目標，達到教學目的。

三、注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用。

過去的教學常常強調-教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位;把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把小學生看作是具有成長潛能的生命體，其內部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應該是 “我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的能力。

四、建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。

師生關系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權威型的師生關系應該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權威型的師生關系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生，特別是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。